通识教育心得体会范文

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通识课程学习心得5篇

通识课程学习心得5篇

通识课程学习心得5篇通识课程学习心得5篇的和当前学习内容直接相关的各种资源,还在课程中添加了支持视频、音频素材的在线点播,也为有兴趣的学生提供辅助阅读,质等与我们生活息息相关的知识,学习了美学原理,促进了不同学科的交叉渗透,有利于培养学生的思辨力,有较强的理论性和思想性,有利于加强大学生的人文素质、创新能力和基础知识,同时有利于学生从综合角度掌握经典著作的基本精神,启迪思路。

在此,我相信会有越来越多的学生深入网络课程,我也预祝沈农网络课堂的开取得圆满成功!通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,感觉受益非浅,在知识、经济高度发展的今天,没有知识和能力是不够的,那么如何推动社会不断进步,应丛基础作起,从学生的教育做起,从课改作起。

得到了老师们的高度评价:学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践,感悟点颇多,目的是提高自己以后的教学实践能力,使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准,使自己的教学更高效。

新课程新在哪?关在新上,新课程理念,新课程内容,新教学组织安排,新评价等,知道新课程的特点,更好理解新课程改革.。

(2)新课改革目标:精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。

培养学生具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步面向世界的视野和与其他国家、民族交往的能力。

(3)结构创新:课程中所有学生在同样的时间内,同样的进度、学习同样的内容,还要求达到同样的标准的做法,为最大限度地促进学生个性发展,满足学生多样化的需求。

(4)新课程的实施:立足的角度,具体落实新课标,借鉴的经验,在新课改的实施过程中,要注意学生的知、情、意的全面发展;不仅要关注学生的知识技能的发展,同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培养。

教学能力提升通识培训心得体会(共7篇)

教学能力提升通识培训心得体会(共7篇)

教学才能提升通识培训心得体会〔共7篇〕第1篇:通识培训心得体会通识培训心得体会巴市乌中旗乌加河学校我很有幸的参加了《内蒙自治区农村校长影子培训班》的培训学习,有一种感觉就是人生的成长过程就是一个不断学习的过程,本次学习培训八位专家从多角度,多层次谈了各自的看法和作法,我就本次学习中关于准格尔旗民族小学校长王广渊老师的《在坚守中前行》谈谈自己的体会或学习心得。

王广渊老师根据自身的经历和经历提炼出农村学校的办学经历为四个方面,即“坚守、理论、研究、淡定”。

通过王老师的解读让我受益匪浅,管理理念有了进一步的提升,并将在今后的工作中继续提炼,不断升华,真正实现学以致用。

首先我体会到“坚守”是办好农村学校的前提,众所周知,随着城市化建立步伐的加快,农村实际居住人口明显递减且不断加快,同时从国家教育方针层面来讲,为解决“早出人才,快出人才”的问题,以恢复高考后用了近20年时间打造了局部重点校、示范校......使得优质资相对集中,从而形成“孔雀东南飞”现象,直接冲击的就是农村学校的办学前景,可是我们都知道农村学校教育是教育不可或缺的重要局部,毫不夸大的讲,农村学校办的好不好,直接影响到教育事业的成败,关乎民族的将来,甚至是国家的前途和命运,所以说坚守农村学校教育是我们每位教育工作者,特别是农村学校校长们必须有的理念,也是我们必须创新工作方法,办好人民满意教育的根本要求。

其次我体会到“理论”是完善自我,提升学校办学程度的过程,作为农村学校校长我们急于和别人去拼生,拼师资,首先要做的是提升老师专业化程度,提升老师的师德素养,针对学生实际找到合适学生的教育教学方法。

作为教育工作者,我们还应该针对“教育是培养什么样的人”的问题,给学生和学生家长讲,要让广阔家长,孩子们清楚“教育是什么?”社会需要什么样的人才,不要总是盯住“尖端人才”而累坏自己累坏孩子,更应明白社会的开展,国家的建立需要多种类的人才去不断奉献,每一行都可有状元出现。

参加通识培训心得体会范文(精选10篇)

参加通识培训心得体会范文(精选10篇)

参加通识培训心得体会范文(精选10篇)当我们备受启迪时,可以将其记录在心得体会中,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编精心整理的参加通识培训心得体会范文,欢迎阅读与收藏。

参加通识培训心得体会篇18月25至26日,为期两天的晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训圆满结束,培训中,福建教育学院培训管理处处长杨文新、福建教育福建教育学院副院长郭春芳、福建教育学院科研处副处长黄丽萍、福建教育学院文科研修部副教授陈秀鸿等专家,分别就《名师成长之路》、《“钱学森之问”与创新教育》、《例谈教学科研中的思维技巧》、《基于教师角色定位的道德思考》等方面作了专题讲座。

四个博士教授的讲座各有风采,各自抓住不同的角度为老师们分析,“什么是教育?如何作为一个名师?如何教育教学?”在这四场讲座中,让我感触最深的是教师的“人格魅力”。

俄国教育家乌申斯基也曾说过:“在教育工作中,一切都以教育者的人格为基础。

”教师人格魅力的力量是巨大的,它不但对学生的心身发展产生积极的深远影响,而且它在教育教学中的也起着积极的推动作用。

有人格魅力的老师,将给学生带来无穷的愉悦和享受。

在他的课堂中,学生的身心都是自由的,他们能说自己想说的话,能充分表达自己的思想和见解。

在这里,没有思想的桎梏,没有传统的约束,没有条条框框,没有绳绳索索。

有的是自由,有的是坦诚,有的是争论,有的是碰撞,有的是和谐和幽默。

在教育教学工作中,要想做个富有人格魅力的教师,本人认为,可从如下几方面努力:一是关爱学生。

一个教师是否富有人格魅力,就要看是否赢得学生的信任和爱戴,而这主要是看他是否从师生平等的关系上真正地去关心爱护学生。

二是渊博的知识、一丝不苟的教学态度。

知识是水,魅力是舟,教师的魅力需要其用渊博知识的才能显示出迷人的风采。

三是挖掘“闪光点”,让学生充满自信。

其实,学生一样需要“尊严”。

在教育学生的同时,教师应顾及学生的“面子”,给他们“下”的台阶。

最新教师通识培训心得随笔5篇

最新教师通识培训心得随笔5篇

最新教师通识培训心得随笔5篇教师通识培训心得随笔1随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高。

因此,从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:一、能够按时参与校本活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

(一)开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

(二)积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

(三)自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质(一)积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

(二)自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

四、培训内容丰富多彩(一)加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2024年通识培训心得体会范本(3篇)

2024年通识培训心得体会范本(3篇)

2024年通识培训心得体会范本通识培训是对广大学生进行综合素质教育的重要组成部分,通过通识培训,学生能够开阔眼界,增强综合能力,培养创新思维,提高自身素质。

在我参加通识培训的过程中,我深刻认识到通识培训对于个人发展的重要性,并且从中学到了许多有价值的知识和技能。

下面是我的通识培训心得体会。

首先,通识培训帮助我了解世界。

在通识培训课程中,我们学习了世界各国的历史、文化、地理等知识,通过课堂上的讲解和实地考察,我对不同国家和地区有了更全面的了解。

比如,在世界文明史课上,我们学习了古代文明的发展和演变,了解到了埃及、中国、希腊、罗马等文明古国的伟大成就。

这些知识让我对世界历史产生了浓厚的兴趣,并且让我更加珍视人类文明的多样性。

其次,通识培训培养了我的思辨能力。

在通识培训课程中,老师鼓励我们积极参与讨论,思考问题,提出自己的观点。

通过与同学们的交流和辩论,我学会了倾听他人的观点,同时也学会了挑战自己的观点。

这样的锻炼让我从不同角度看待问题,培养了我的思辨能力和分析能力。

比如,在哲学逻辑课上,老师通过讲解逻辑推理的基本原理和方法,教会了我们如何正确思考和发现问题的本质。

这让我在日常生活中更加理性和深入地思考问题。

此外,通识培训培养了我跨学科的综合能力。

在通识培训课程中,我们不仅学习了某一学科的知识,还学习了如何将不同学科的知识相互关联,形成自己的综合思维。

比如,在跨学科创新课程中,老师引导我们通过选取一个具体的问题,从不同学科的角度进行分析和解决。

这样的学习方式培养了我从多个角度思考问题的能力,增强了我解决复杂问题的能力。

另外,通识培训培养了我独立学习的能力。

在通识培训课程中,老师提供了大量的学习资源,但并不意味着一定要把所有的知识都吸收消化。

在自主学习的过程中,我学会了筛选信息、整理知识、寻找学习方法的能力。

通过独立学习,我不仅培养了自主学习的习惯,还能更全面地理解和应用所学知识。

除此之外,通识培训还培养了我的团队合作精神。

教师通识培训心得体会5篇

教师通识培训心得体会5篇

教师通识培训心得体会5篇教师通识培训心得体会5篇教师通识培训心得体会篇1__月x日,我们进行了师德培训,本次培训的主题是践行为人师表,争做人民满意好教师。

近一段时间以来,男教师猥亵女生、教师体罚学生的新闻一直接连不断,这不得不让社会公众对教师的人格、人品进行质疑。

但是小部分的害群之马不能推翻这整个的教师群,我相信大部分教师还是能够践行为人师表的。

在教育教学过程中,我们总会碰到一些让我们又可气又可恨的孩子们,如果处理不好,就会被冠以体罚等罪名,那我们该怎样去做一个让人民满意的教师呢?第一、要赏识自己的学生,给学生信心。

要经常鼓励学生“你能行”,如我们班有一个可爱的女孩子,以前对她没有特别的印象,口算很差,总是出错,但是上学期末她凭着毅力,上课很积极回答问题,肯思考,认真完成作业练习等,获得了我们语数老师的肯定,在不断的鼓励和鼓舞下,期末取得了优异的成绩,这学期让她担任劳动委员,曾经她因为其他孩子不听她的而哭,但是我们总是鼓励她“你能行,你干得很好”等,让她慢慢地在能力上得到锻炼,最终,被学生评为“紫云英少年”的荣誉称号。

所以“好的学生,是老师夸出来的。

”这句话一点都不假。

第二、要学会蹲下来看学生。

老师要努力适应自己的学生,要用孩子的观点看孩子,这样就会拉平与学生之间的心理距离;要从每个学生的具体性格特点出发,尊重学生的兴趣爱好,找准教育的切入点,这样就会体谅、容忍、欣赏学生,发现学生的可爱之处,从而使师生在情感和心灵上达到融为一体的境界。

记得第一年面对这群天真无邪的孩子们时,完全不能进入孩子的世界,我讲的话他们都不一定听得懂,而他们又吵又闹,让我头痛不已,可经过这么久的时间,让我越来越明白当时的可笑,就像对待女儿也一样,每天让她刷牙,洗脚都是要训斥,后来我用了童言童语跟她说话,把洗脚变成吃冰淇淋,把刷牙变成跟小兔子比赛谁的牙白,这样她就乖乖听话了。

看来只有走进孩子的世界,才能让他们更尊重你,更喜欢你,信任你。

通识教育心得体会(精选)

通识教育心得体会(精选)

通识教育心得体会(精选)通识教育心得体会一:我的通识教育之体会这两天一直看到被的批驳通识教育的文章,作者是我很喜欢的老师朱绩崧。

朱老师在文章中提到,通识教育之矫枉过正,在有限的时间内,什么都学,后果自是平庸。

其实我部分程度上也认同他的观点,但是我想说,这是他根据自己的生命经验所拼接出来的通识教育的一个画面。

而我来到复旦两年,通识教育的课程我基本也已经修完了,根据我的生命体验,通识教育完全还有其他的图景。

老师提到,有英文系的学生因为学3分的社会学导论而不背他的十四行诗了,但是给我这个机会让我遇到朱老师,有幸在他课上读了莎士比亚的原著,看了各种对于莎翁作品的文学批评论述的,也是通识教育。

那是一门叫莎士比亚悲剧的通识选修课。

如果没有通史教育,我一个学国政的学生几乎没有机会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程,而这样的课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户,让我看到文学可以有多大的魅力。

一个学国政的学生会读pre-modernenglish,读着莎翁的原著,会在万老师的英语作品鉴赏课上读各种类型的英文诗,学习诗歌的韵脚,会在世界文学导读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验,给我们念爱经、别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好。

这些体验对我来说,是很宝贵的。

一个在自己专业领域及其精通的学者,当然是非常好的,而且是有必要的。

但是在我看来,本科教育本来就不是为了培养在某个领域极其精通的学者。

更多时候,是给学生们一个机会,可以去了解不同的学科,只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在,从而在今后的日子里可以有方向地去学习,完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。

之前打过大学教育的辩题,看了很多学者的论述,其中有一句话对我感触很深。

大意是大学教育是为了发展人,使人可以使自己的性格、知识更完善,可以真正具备自我学习的能力。

其实我在走出去跟别的同学交流的时候,发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的,因此他们学的也大多是专业相关课程。

通识教育改革心得体会(3篇)

通识教育改革心得体会(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展,通识教育改革逐渐成为教育领域的重要议题。

近年来,我国教育部提出了全面深化教育改革的要求,通识教育改革作为其中一项重要内容,旨在培养学生的综合素质,提高学生的创新能力和社会责任感。

作为一名教育工作者,我有幸参与了通识教育改革的实践,在此过程中,我深刻体会到了通识教育改革的重要性和必要性,现将我的心得体会分享如下。

一、通识教育改革的背景和意义1. 背景在全球化、信息化、知识经济时代,我国社会对人才的需求发生了深刻变化。

传统的学科教育模式过于注重专业知识的学习,忽视了学生的全面发展,导致学生在面对复杂问题时缺乏应对能力。

为了适应时代发展需求,我国教育部提出了全面深化教育改革的要求,通识教育改革应运而生。

2. 意义(1)培养学生的综合素质:通识教育强调知识、能力、素质的全面发展,有助于培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养、道德素养等,提高学生的综合素质。

(2)提高学生的创新能力:通识教育注重跨学科知识的融合,有助于激发学生的创新思维,培养学生的创新能力和实践能力。

(3)增强学生的社会责任感:通识教育关注社会问题,引导学生关注国家命运和民族未来,培养学生的社会责任感和使命感。

二、通识教育改革实践中的体会1. 教育理念的转变在通识教育改革实践中,我深刻体会到了教育理念的转变。

传统的教育理念过于注重知识传授,忽视了学生的主体地位。

而通识教育改革要求教师转变教育观念,关注学生的全面发展,以学生为中心,激发学生的学习兴趣和潜能。

2. 教学方法的创新通识教育改革要求教师创新教学方法,提高教学效果。

我在实践中尝试了以下几种教学方法:(1)项目式教学:将教学内容与实际项目相结合,让学生在实践中学习知识、提高能力。

(2)案例教学:通过案例分析,引导学生思考问题,提高学生的分析和解决问题的能力。

(3)翻转课堂:让学生课前自主学习,课堂上进行讨论和交流,提高学生的自主学习能力。

3. 课程体系的优化通识教育改革要求优化课程体系,使课程设置更加合理。

通识教育心得体会(精选3篇)(范本)

通识教育心得体会(精选3篇)(范本)

通识教育心得体会(精‎选3篇)通识教育心‎得体会(精选3篇)‎时候,是给学生们一个‎机会,可以去了解不同‎的学科,只有在真正了‎解了不同学科之后我们‎才会发现自己的兴趣所‎在,从而在今后的日子‎里可以有方向地去学习‎,完善自己的知识结构‎或者是培养自己的阅读‎趣味。

之前打过大学教‎育的辩题,看了很多学‎者的论述,其中有一句‎话对我感触很深。

大意‎是大学教育是为了发展‎人,使人可以使自己的‎性格、知识更完善,可‎以真正具备自我学习的‎能力。

【通识教育心得‎体会(精选3篇)】‎其实我在走出去跟别‎的同学交流的时候,发‎现很多其他学校的同学‎是没有通识教育的课程‎的,因此他们学的也大‎多是专业相关课程。

但‎我也并没有发现他们因‎只学专业课而比我的复‎旦同学在专业知识或者‎技能上面有非常明显的‎超越。

更多时候,我反‎倒觉得身边拥有更多不‎同学科知识的同学在思‎考问题时角度更加多元‎,思路更加开阔也更加‎灵活。

说别人的例子‎可能不那么直观,那就‎拿我自己来说,我大学‎里上过的令我印象最深‎、学到东西最多、收获‎也最大的课程真的不是‎我的专业课,而是一些‎别的学科的通识课程。

‎比如说张双利老师的‎《共产党宣言》,她让‎我对哲学特别是马哲有‎了崭新的认识,从而对‎哲学产生了非常浓厚的‎兴趣,这门课算是我在‎大学中收获最大的课程‎,甚至没有之一。

还‎有通识选修课中的商务‎案例分析,两年才开设‎一次,由哈佛商学院毕‎业的老师James来‎授课,整个课程非常有‎意思,课前做大量关于‎案例的阅读,完成老师‎布置的问题,上课的时‎候就是大家各自发言、‎讨论然后老师会在中间‎不停地问你,把你一步‎步往前推,直到你将自‎己的所有所学都展现出‎来为止。

老师风趣幽默‎,典型的乐天派美国人‎,虽然受过高等的专业‎教育,但是授课非常简‎单易懂,而且重点强调‎分析方法。

从来不让大‎家死记硬背些什么知识‎,而是在上课讨论和平‎时完成作业的过程中慢‎慢地掌握。

通识教育心得体会范文(通用15篇)

通识教育心得体会范文(通用15篇)

通识教育心得体会范文(通用15篇)通识教育范文篇1这两天一直看到被转载的批驳通识教育的文章,作者是我很喜欢的老师朱绩崧。

朱老师在文章中提到,通识教育之矫枉过正,在有限的时间内,什么都学,后果自是平庸。

其实我部分程度上也认同他的观点,但是我想说,这是他根据自己的生命经验所拼接出来的通识教育的一个画面。

而我来到复旦两年,通识教育的课程我基本也已经修完了,根据我的生命体验,通识教育完全还有其他的图景。

老师提到,有英文系的学生因为学3分的社会学导论而不背他的十四行诗了,但是给我这个机会让我遇到朱老师,有幸在他课上读了莎士比亚的原著,看了各种对于莎翁作品的文学批评论述的,也是通识教育。

那是一门叫莎士比亚悲剧的通识选修课。

如果没有通史教育,我一个学国政的学生几乎没有机会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程,而这样的课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户,让我看到文学可以有多大的魅力。

一个学国政的学生会读pre-modernenglish,读着莎翁的原著,会在万老师的英语作品鉴赏课上读各种类型的英文诗,学习诗歌的韵脚,会在世界文学导读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验,给我们念爱经、别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好。

这些体验对我来说,是很宝贵的。

一个在自己专业领域及其精通的学者,当然是非常好的,而且是有必要的。

但是在我看来,本科教育本来就不是为了培养在某个领域极其精通的学者。

更多时候,是给学生们一个机会,可以去了解不同的学科,只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在,从而在今后的日子里可以有方向地去学习,完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。

之前打过大学教育的辩题,看了很多学者的论述,其中有一句话对我感触很深。

大意是大学教育是为了发展人,使人可以使自己的性格、知识更完善,可以真正具备自我学习的能力。

其实我在走出去跟别的同学交流的时候,发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的,因此他们学的也大多是专业相关课程。

通识教育心得体会范文12篇

通识教育心得体会范文12篇

通识教育心得体会范文12篇通识教育心得体会范文120xx年磁峰镇镇成人教育在镇委、政府及教育局的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领成教工作,认真学习党的xx大和xx届四中全会精神,全面落实建设小康社会对教育提出的要求,积极实施现代农民教育工程计划,努力办人民满意的教育。

一年来,通过大家的共同努力,奋力开拓,取得了新的成效。

一、不断完善管理机构和网络建设。

对照年初工作计划中的目标和任务,我镇现代农民教育工程以服务为宗旨,提高农民科技致富能力和农民转岗能力为重点、就业为导向、改革创新为动力,充分利用全镇各方面的资源,促进农民向非农产业转移、促进农民生产技能和创业的提高、促进农民综合素质和收入水平的提高。

年初,在镇政府的牵头下,成教会同科技办、镇党校召开由各部门负责人参加的同里镇实施现代农民教育工程计划工作会议,各部门分别根据各自特点作了培训计划。

以政府文件下发,成立了工作领导班子,健全完善管理网络和机构,做到分工负责,落实任务。

逐步建成与现代化新古里相匹配的比较发达的现代成人教育体系,满足人民对成人教育日益增长的需求,为地方两个文明建设服务。

二、以服务为宗旨,大力开展各类培训工作。

作为一所成校,学校理所当然有义务做好社区的成人继续教育、职业教育,党员思想教育、人口教育和现代农民的实用技术培训。

20xx年学校主要抓了积极推进现代农民教育工程。

本年度学校继续坚持为民服务,积极开展农科实用技术培训,主要开展了水稻栽培技术、小麦、油菜防病培训、无公害蔬菜培、安全、环保培训、农村剩余劳动力等、家禽疾病预防培训、家庭保健、养花培训、农村党员、干部培训。

积极做好农科教结合基地的建设,配合镇政府工作计划,以成人学校良好的教育设施、一流的师资为基地提供服务。

三、努力协调、指导各教育点工作。

学校除了扎扎实实做好本基地的成人教育工作外,还努力协调、指导好全镇各部门的成人教育工作,首先开好了年初、年末两个会,年初制订好全年全镇各部门的成人教育工作计划,年末总结全镇各部门的教育工作成绩和经验,进行交流表彰,并上报镇领导和上级教育部门。

教师通识培训心得6篇

教师通识培训心得6篇

教师通识培训心得6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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参加通识培训的个人心得体会(通用14篇)

参加通识培训的个人心得体会(通用14篇)

参加通识培训的个人心得体会参加通识培训的个人心得体会(通用14篇)我们从一些事情上得到感悟后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧,以下是小编精心整理的参加通识培训的个人心得体会(通用14篇),希望能够帮助到大家。

参加通识培训的个人心得体会篇1通过本次全区教师通识培训学习,让我们明确了班主任的角色定位。

在这里开阔了我的视野,增长了我的知识,更新了我的一些教育观念……总之,本次培训,使我收益匪浅,以下是我在培训中的一些心得体会,希望和大家一起分享:一、感受到名师的风采,专家的人格魅力:在本次全体教师通识培训的过程中,被专家关于教育方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解所吸引,使我对生活、对工作、对事业、对学生有了更深层的感悟和思索。

他们的视频报告扣动我的心弦,触及我的内心深处,使我一次次不由自主地扣心自问,我该怎么办,才能适应现代教育的发展,才能成为一名优秀的教师,才能不负众望,才能做到问心无愧。

从这些名师的身上,我学到的不只是专业的教育理念,更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨治学、潜心钻研、尽职尽责的那种热爱工作,热爱生活的人生方式;作为一代名师,他们闪光的人格魅力令我震撼,让人无不为之动容。

这些,开阔了我的视野,开拓了我的教学思路,转变了我的教学理念,促使我不断地反思自己的工作,更严肃地思考眼前所面临的挑战,挖掘自己工作中存在的问题,努力祢补自己工作中的不足。

是呀,我越来越认识到自己离优秀教师还有很大的差距。

做为一名教师,都渴望自己的课堂,能在瞬间走进学生的心灵深处,能与学生心有灵犀。

我们在面对学生时,在过多地关注他们的学习成绩时而忽略了他们的善良、可爱的一面,学生在繁重的学业负担下,似乎已变得麻木,缺乏投入学习的热忱。

教师只有以身作则,多读书,读好书,努力去提高自身的文化素养,才能在课堂上与学生产生共鸣,才能激发学生全身心地投入学习,才能使他们迸发出好学习的火花,让他们快乐学习,快乐成长。

教师通识培训心得5篇

教师通识培训心得5篇

教师通识培训心得5篇在写心得的过程中大家的思想一定都有所提升,将写心得体会养成习惯,这样是能提升我们的写作能力的,下面是作者为您分享的教师通识培训心得5篇,感谢您的参阅。

教师通识培训心得篇1此次培训令我受益匪浅,收获丰厚,使我加深了对新课程标准的理解与体会。

幼儿教师是一个塑造人的职业,我由衷地为我是一名幼儿教师而感到骄傲。

我们要用心爱每一个孩子,对孩子一视同仁,不区别对待不偏爱。

这样才能真正开展好自己的工作,才能产生做好教育工作的强烈愿望。

特别是对家园结合共同育儿有了新的认识,觉得教师和家长的沟通需要技巧和艺术,有一定的人格魅力,不是一味的家长与老师相互埋怨推卸责任,家长说幼儿教育是老师的责任,而老师总是说家长是孩子的第一任老师。

老师说幼儿在园表现很好,家长又说孩子在家不听话,总是和家长对着干,要求老师好好教育,好像教育本身就是老师的事,一但遇到孩子顽皮时,总是听到家长的埋怨是你们老师是怎么教的。

我给你们老师告你,家长从不找自己解决的办法等等。

这需要老师多与家长沟通交流。

加强学习,不断提高自己的业务水平,以多种形式多种方式让家长参与幼儿活动中来,让他们了解幼儿园,了解幼儿教育的重要性。

我觉得家园共育很重要,千万不要只注重形式,一定要让更多的家长理解幼儿园老师的辛苦,了解幼儿园的生活和教育的重要性。

作为老师要做幼儿的好榜样,因为孩子们都好模仿,而老师正好是孩子们模仿的最方便的对象。

所以,作为老师,我们的形象要做到端庄,大方得体,我们的言行要一致,说话要算话,言行举止需文明。

只有这样才能给予孩子好的熏陶,才能让孩子在潜移默化中吸收我们的正能量。

作为幼儿老师,要树立终身学习的观念。

学无止境,我们要不断地给自己充电,养成读书的好习惯,把吸收新知识当成一件快乐的事情。

总而言之,用各种各样的方式让自己变得更加优雅、睿智。

从今以后,我想我一定会成为一名特别快乐的幼儿教育工作者,因为我做着让我感到骄傲的职业!教师通识培训心得篇2#年3月13日至4月,我有幸参加了重庆市“幼儿教师通识培训〈空中课堂〉的网络学习。

通识课程心得体会

通识课程心得体会

通识课程心得体会【篇一:通识教育课程的心得体会】大学设通识教育课程的必要性通识教育百度百科是指“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等。

通识教育传递的是一些涉及生活,学习,社会等等方方面面的知识,也可以说是一些常识性的问题知识。

一般认为通识教育其核心精神在于培养学生适当的文化素养、科学知识、宏观视野、生命智慧、分析思辨能力、表达沟通技巧以及终身学习成长的动力。

一个具备理想通识教育人格的学生,将不只拥有人文社会及自然科学的基本知识,更重要的是能够批判反思,了解自我存在的意义,尊重不同生命与文明的价值,对宇宙充满好奇,并知道如何进行探索。

首先来分析一下我国现阶段教育现状(1)我国教育功利化严重,人文素质教育与德育“遇冷”。

大学教育的功利性太强,特别是市场经济条件下,大学教育目标纷纷向市场需求方向调整。

如近几年来,大学中掀起了一阵“考证热”。

在校大学生有的读英语培训班,准备考托福雅思;有的准备注册会计师考试,司法考试,或者公务员考试;还有的忙着计算机等级考试然而,那些注重培养大学生理性思维与人文素养的学科却乏人问津。

更为严重的是,有些高校的管理层也认为学那些东西没有用,学生们只要掌握了专业的技能,拥有了相应的含金量较高的证书便可以高枕无忧的找到自己满意的工作。

因此,大学教育甚至被戏谑的说成为“考证教育”。

(2)大学课程的设置不尽合理。

我国大学过分强化专业教育,缺乏健全人的基本素养教育,忽视通识教育。

例如,现在高校普遍存在的一种现象是文、理科资源的分配过度不均,人文社会科学与自然科学严重失衡。

对于理工科而言,人文社会科学的教育是薄弱环节。

学生文化陶冶不够,人文素质不高。

而对文科学生的培养而言,。

有些偏文科院校只注重培养学生的文科思维与能力,忽视对学生的科学素质与素养的培养;还有些偏理科的院校只注重理科思维,忽视人文素质教育我们再来分析一下通识教育课程的意义究竟是什么?1.通识教育是专业教育的必不可少、强有力的支撑。

通识教育民乐课心得体会(3篇)

通识教育民乐课心得体会(3篇)

第1篇在我国,通识教育作为一种培养学生综合素质的教育理念,越来越受到重视。

而民乐作为我国传统文化的重要组成部分,其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴,更是受到了广泛的关注。

我有幸参加了学校开设的通识教育民乐课,通过这段时间的学习,我对民乐有了更深入的了解,同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。

一、民乐的魅力民乐,顾名思义,就是我国传统的民族音乐。

它以其独特的音色、旋律和表现形式,展现出了中华民族悠久的历史文化和独特的民族精神。

在课堂上,我们学习了各种民族乐器,如二胡、笛子、琵琶、古筝等,每一种乐器都有其独特的音色和演奏技巧。

在老师的指导下,我们尝试了不同的乐器演奏,感受到了民乐的无穷魅力。

1. 情感表达民乐演奏过程中,音乐家们通过乐器传达自己的情感,使听众产生共鸣。

例如,二胡的音色柔和、哀怨,演奏者可以通过它表达内心的悲伤、思念;笛子的音色清脆、悠扬,演奏者可以用它描绘大自然的美丽景色。

在民乐中,音乐家们将情感与乐器完美结合,让听众在欣赏音乐的同时,感受到音乐所传达的情感。

2. 民族特色民乐具有鲜明的民族特色,它融合了各地的民间音乐元素,展现了我国丰富多彩的民族文化。

在课堂上,我们学习了不同地区的民乐曲目,如《梁祝》、《赛马》、《茉莉花》等。

这些曲目既有各自的地域特色,又具有民族共性,使我们在欣赏音乐的同时,了解到了各地的风土人情。

3. 历史传承民乐是我国传统文化的重要组成部分,它承载着中华民族悠久的历史和文化。

在课堂上,我们了解到许多民乐曲目背后蕴含的典故和传说,如《二泉映月》、《高山流水》等。

这些曲目不仅具有很高的艺术价值,更传承了中华民族的优秀文化。

二、通识教育民乐课的学习体会1. 增强文化自信通过学习民乐,我更加深刻地认识到我国传统文化的博大精深。

在课堂上,我们不仅学习了民乐的基本知识和演奏技巧,还了解了民乐背后的历史故事和文化内涵。

这使我更加自豪地成为中华民族的一员,增强了文化自信。

2. 提高审美能力民乐具有独特的艺术魅力,它能够培养我们的审美能力。

参加通识培训心得体会范文(16篇)

参加通识培训心得体会范文(16篇)

参加通识培训心得体会范文(16篇)参加通识培训心得体会范文(精选16篇)参加通识培训心得体会范文篇1通过本学期的通识培训,我们每位教师的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

下面是我通过学习获得的点滴体会:一、本次培训大大拓宽了我的视野。

通过这几天的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。

我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。

培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。

为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

通过学习,让我茅塞顿开。

我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。

我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。

通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。

希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。

二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,提高学生的能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。

三、感受压力,增强信心。

在这里,我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,加大骨干教师的带头作用等,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

通识课程心得体会

通识课程心得体会

通识课程心得体会
通识课程心得体会篇5
通识课程心得体会
通识课程,又称为通识教育,是一种全面发展的教育理念,旨在培养具有综合素质、能够独立思考和全面看待问题的复合型人才。

在我学习的过程中,通识课程给我留下了深刻的印象。

我选择了一门通识课程,了解到了课程的基本内容和目的。

这门课程主要涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域的知识,通过学习这些知识,学生能够拓宽视野,培养综合素质,提高思考能力。

在课程学习过程中,我采用了多种学习方式,如阅读相关书籍、参加讨论、发表观点等。

这些学习方式不仅让我更加深入地理解了课程内容,还让我学会了如何与他人协作、交流和表达。

通过通识课程的学习,我不仅掌握了更多的知识,更重要的是,我学会了如何独立思考、如何全面看待问题。

通识课程的学习经历也让我更加明白了自己的局限性,让我更加尊重他人的观点和意见。

通识课程的学习经验让我更加认识到终身学习的重要性,通识教育理念的灌输使我明白,无论从事什么样的职业,拥有全面发展的综合素质都是非常重要的。

此外,通识课程的学习还让我学会了如何与他人协作和交流,这些都是我未来职业发展所需的重要技能。

综上所述,通识课程的学习经历对我个人成长和发展产生了深远的影响。

我相信,在未来的学习和工作中,我将继续发挥通识课程所学到的知识和技能,成为一个具有综合素质、能够独立思考和全面看待问题的人。

2024年通识培训心得体会(四篇)

2024年通识培训心得体会(四篇)

2024年通识培训心得体会大足区中敖镇中心幼儿园郑伟我很荣幸参加____年____月教育部门____的学前教育《通识》培训。

通过学习,我体会当幼儿老师不容易,要当一名优秀的幼儿教师更不容易。

在《通识》培训中,经过幼教专家和名师名校的同行点拨,真的给我上了一堂别开生面的课,让我受益匪浅,使我在教学工作中有很大的帮助,同时自身的理念水平及专业知识有了很大的提升。

其一:专家的讲解,让我知道幼儿教师的四个基本理念:幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。

做一名幼儿教师就要有爱心、耐心、细心、责任心。

还有____我们如何对幼儿进行班级常规管理,同时也教我们如何与家长进行沟通交流。

其实在很多人眼中把我们“保姆”,实际上我们每天需要运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于幼儿,使幼儿在情感--社会性方面获得发展的过程。

其二。

《通识》培训中,有这样一个镜头,有一位老师叫幼儿书写1--5,这是“小学化”的教学,是农村幼儿园常有的一个误区。

这种教学方法是不对的。

同时我们也意识到,过早教小学的知识,不是在爱孩子,而是在伤害孩子。

为此,幼儿入园的一日活动应该是以游戏为主,教师是游戏活动中的设计师和合作者,我们应该精心设计各类游戏,让幼儿在游戏中探索、学习。

因为游戏是幼儿天性,他们在游戏中能获得情感体念,还能促进多种能力的发展、认知和成长。

其三:在听专家讲游戏活动时间时,我硬是牢牢记住:幼儿每天的户外活动时间不少于____小时。

我园的活动场地很宽,户外的大型玩具、美观漂亮的小型玩具、乡土气息的自制教玩具比比皆是,应该多让幼儿到户外尽情活动。

在活动的同时应注重幼儿的个体差异、年龄特点,引导鼓励幼儿积极参与活动,充分发挥幼儿游戏的方式方法。

其四。

幼儿时期是人一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽阶段,我们教师要有更高的人格____力,要正直、和善、温柔、可爱,既要做到母亲般的关爱,又要高于____。

那么,世上的“虐童事件”就不会发生,孩子就不会受到伤害。

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通识教育心得体会范文通识教育不单单是一种课程设置模式,它也是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界,是为了培养人的自由、和谐、全面发展下面小编为大家搜集整理的通识教育心得体会,希望大家喜欢!篇一走进大学前就闻得许多大学在第一学年开设专业课程学习,而是进行公共课教育,彼时我还不清楚课程的设置情况,不了解公共课教育的用图和益处。

终于等我进入了梦寐以求的西南财经大学并开始接受学校创新且富有特色的通识教育后,我才对通识课程有了由浅到深的认识。

起初,和许多出入大学的同学一样,对新的学习模式有些不适应。

高中的教育是非常应试且单向的,所有人的目标都是高考。

课堂上老师勾画重点,详细解答各个难点重点,大量灌输各种技巧、方法,而学生的创新能力和综合发展都在应试的枷锁下被桎梏了,老师教,学生听,非常的单向性。

而对于课后知识的巩固情况,几乎所有学生都采用了程度不一的题海战术,通过《XX助你上清华》、《北大敲门砖》、《高考抢分王》等高考辅导书名,我们可以看出高中学习和大学的一个很大的区别是它带有不可避免的功利性。

而在大一的这一年通识教育里,我发现大学的学习更多是一种细水长流的积累。

首先,在于教师教学方式的改变,最直接的是PPT的应用代替了黑板粉笔,暂且不分析它们各自的优、劣势,但前者的直观性、快捷方便等特点是广受推崇的。

老师字教课时不会局限于课本,而是结合一些影视资料、热点话题等来引起学生的兴趣,使其具有开拓创新的意识和自主学习的积极性。

举个例子来说,大一第一学期陈运老师的《社会学教程》中,陈老师常和我们一起谈论各种社会问题,包括蜗居、大学生创业等等。

印象最深的莫过于陈老师播放的《凤凰卫视社会能见度》节目中一个关于蚁族的报道,从中我们不仅更熟悉所学的专业术语,将理论结合实践,更重要的是我们通过这门课程知道了应该从何种方式思考一些社会现象与社会问题,它教会我们的是一种思维方式,这带给我们的益处是远远不能从学分来计算的。

而且,老师鼓励学生大胆展示自己和学生之间的团队合作。

很多课程老师都是提倡学生分组共同完成目标,这些互动、激励的方式带给我们很大的启发。

面对教育方法的改变,我们的学习方法也必须作相应调整。

从前的课堂上,老师们大都是一节课一节内容,进度适中,点点详解,学生不必花大量时间预习,而大学课堂上,老师一个课时会讲一章甚至两章的内容,也不会“紧扣课本”,而是用一些生动的故事真实的案例来引导学生,培养学生的发散性思维,这就需要我们提前预习,积极思考。

提前预习内容,可以掌握一些专业理论知识,课堂上与老师的实例讲解相结合,大有事半功倍之效。

至于课后知识复习情况,有的学科有配套练习题,有的则没有。

而通过一学期的学习,我觉得一个很不错的方法是阅读老师推荐的书籍、报刊,这样不仅可以更加深入、全面掌握这门学科,还是熟练应用和提高学科素质的一块敲门砖。

还有一个方法是多联想、多与生活相结合,比如字学习完《马克思政治经济学》后,在阅读一些政策时,那些知识就可以游刃有余地应用了。

俗话说,厚积而薄发,其中能“薄发”的一个关键是总结。

总结不仅仅是对某个概念、章落等的概括,还应该包括学习过程中自己的一些思想与见解。

有人说,文字需要保鲜,诚然,内心的美好感受和一闪而现的灵感需要及时的记录下来,这同样适用于我们对知识的感悟和见解,及时的记录和总结可以让我们见证自己思想的一次次进步和升华。

最初学习通识课程,感触并不深,甚至无知地认为这是无用只举。

可随着一步步的学习,我发现了它的乐趣和带给我们的益处。

学习了《社会学教程》后,面对一个热点话题时,我不会像从前一样以一个人好恶去夸耀或指责,而是试着从一种理性的思维方式,一种专业的角度去思考;学习了《科学技术史》后,我欣喜的发现一路走来,科学的历史是如此的艰难而又光荣,李约瑟难题是何能让人着迷;学习了《政治经济学》后,我不会再对各种政策方针而手足无措,而是尽最大努力将理论与实践相结合。

我深知需要补充的知识还有很多,正所谓“路漫漫其修远兮”,而我一定会积极主动努力学习各门课程,“吾将上下而求索”!篇二这两天一直看到被转载的批驳通识教育的文章,作者是我很喜欢的老师朱绩崧。

朱老师在文章中提到,通识教育之矫枉过正,在有限的时间内,什么都学,后果自是平庸。

其实我部分程度上也认同他的观点,但是我想说,这是他根据自己的生命经验所拼接出来的通识教育的一个画面。

而我来到复旦两年,通识教育的课程我基本也已经修完了,根据我的生命体验,通识教育完全还有其他的图景。

老师提到,有英文系的学生因为学3分的社会学导论而不背他的十四行诗了,但是给我这个机会让我遇到朱老师,有幸在他课上读了莎士比亚的原著,看了各种对于莎翁作品的文学批评论述的,也是通识教育。

那是一门叫莎士比亚悲剧的通识选修课。

如果没有通史教育,我一个学国政的学生几乎没有机会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程,而这样的课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户,让我看到文学可以有多大的魅力。

一个学国政的学生会读pre-modernenglish,读着莎翁的原著,会在万老师的英语作品鉴赏课上读各种类型的英文诗,学习诗歌的韵脚,会在世界文学导读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验,给我们念爱经、别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好。

这些体验对我来说,是很宝贵的。

一个在自己专业领域及其精通的学者,当然是非常好的,而且是有必要的。

但是在我看来,本科教育本来就不是为了培养在某个领域极其精通的学者。

更多时候,是给学生们一个机会,可以去了解不同的学科,只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在,从而在今后的日子里可以有方向地去学习,完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。

之前打过大学教育的辩题,看了很多学者的论述,其中有一句话对我感触很深。

大意是大学教育是为了发展人,使人可以使自己的性格、知识更完善,可以真正具备自我学习的能力。

其实我在走出去跟别的同学交流的时候,发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的,因此他们学的也大多是专业相关课程。

但我也并没有发现他们因只学专业课而比我的复旦同学在专业知识或者技能上面有非常明显的超越。

更多时候,我反倒觉得身边拥有更多不同学科知识的同学在思考问题时角度更加多元,思路更加开阔也更加灵活。

说别人的例子可能不那么直观,那就拿我自己来说,我大学里上过的令我印象最深、学到东西最多、收获也最大的课程真的不是我的专业课,而是一些别的学科的通识课程。

比如说张双利老师的《共产党宣言》,她让我对哲学特别是马哲有了崭新的认识,从而对哲学产生了非常浓厚的兴趣,这门课算是我在大学中收获最大的课程,甚至没有之一。

还有通识选修课中的商务案例分析,两年才开设一次,由哈佛商学院毕业的老师james来授课,整个课程非常有意思,课前做大量关于案例的阅读,完成老师布置的问题,上课的时候就是大家各自发言、讨论然后老师会在中间不停地问你,把你一步步往前推,直到你将自己的所有所学都展现出来为止。

老师风趣幽默,典型的乐天派美国人,虽然受过高等的专业教育,但是授课非常简单易懂,而且重点强调分析方法。

从来不让大家死记硬背些什么知识,而是在上课讨论和平时完成作业的过程中慢慢地掌握。

还有博弈论与中国智慧,虽然讲的是博弈论的知识,但是我在之后也发现跟国际关系领域很多知识也可以进行交叉应用来分析问题,尤其是这个理论本身会教给你一种完全不一样的分析问题的模型。

其他的课程,像法语、基督教哲学、国际金融、证券理论、化学与人类等等课程,我都觉得其实都是让我学到了蛮多东西,对我帮助非常大的。

当然,国内的通识教育是有其问题的存在的。

前两天跟港大的熊浩学长交流的时候,他就告诉我,国外一般只有顶尖的大学才会有通识教育,而通识教育的课程一般也要是这个领域内顶尖的教授才能够开设的,比如像哈佛的约瑟夫奈这样子级别的教授。

反观复旦,通识教育的课程种类非常的多,但是质量参差不齐,在教学资源紧张的情况下,这虽然是无奈之举,但是若是让学生上了没有收获,还不如减少通识课程的数量,只开精品课程,减少每个人必须修满的学分,保证学生可以在每一门精品的课程中学到更多的东西。

篇三20**年3月13日,我非常荣幸的在上海杨浦高级中学聆听了全国教育楷模、上海市教师学研究会名誉会长于漪老师、上海市教委教研室主任助理、上海市教师学研究会副会长谭轶斌老师以及上海市教委教研室初中语文教研员、上海市教师学研究会副秘书长孙宗良老师的精彩讲座,他们的讲课条理清晰、生动有序,时常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,长达好几个小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。

通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。

一、“一辈子做教师,一辈子学做教师”这是于漪老师讲座里的一句话。

于漪老师讲了整整两个半小时,竟没有用讲稿,其渊博的知识,深邃的思想,无不使大家为之折服。

“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”当听到于漪老师的这一句话时,我感动于这位耄耋老人对于教育事业的挚爱,感动于这位教育智者宽容博大的精神,感动于这位教育前辈的情意深长的教诲。

就在感动中,我也懂得了课堂教学的质量影响到孩子的生命质量,课堂教学是育人不是育分,中国教育培养的是有中国心的现代文明人,教师在教学时应做到胸中有书,目中有人。

于漪老师就是我们前进道路上的灯塔,她的讲座为我们指明了前进的方向。

二、“尊重学生的成长需求”这是孙宗良老师讲座的题目,他的这一观点拓宽了我们教学的思路,他从一个个的案例入手,让我们意识到了尊重学生学习需要的现实误区,又从一个个的案例分析怎样尊重学生的学习需要,帮助我们形成了“学生意识”的教育观。

孙老师讲座中提到的对于文本的“变质的‘多元解读’”,我在教学活动中也曾经遇到过,盲目尊重学生的独特阅读感受而违背了基本的价值观。

听了孙老师的讲座,我豁然开朗,知道了要引领学生把自己的独特体验与文本的价值取向湘融合,要满足学生的发展需要。

三、“教育关注的并不是成绩第一,而是成绩背后反映的发展趋势”这是谭轶斌老师的讲座《漫谈上海基础教育改革发展》的一句话。

她从“国际学生评估项目”(PI SA)来谈上海基础教育改革发展现状,引领我们了解了国际的评价标准,而从去年上海在“国际学生评估项目”(PISA)取得了“全球第一”的骄人成绩来看,我们不得不佩服上海的教育不愧是走在我国乃至国际教育的前沿。

就目前来看,我们的教育还重在关注分数,而有些忽视成绩背后反映的发展趋势。

谭老师的讲座,让我们感受到了先进的教育理念。

总之,听了三位专家的讲座,作为一位一线的教师,我深切地感受到应该增强教师的责任感,以先进理论作指导,既教书又育人;遵循学生认知规律,打造有效课堂;遵循多元智能理论,开发学生潜能;以教学实践为基础,善于反思总结,争取做一名现代型优秀教师。

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