统编教材部编人教版三年级语文下册9.古诗三首《元日》课件

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三、默写古诗。 元日
爆竹声中一岁除 , 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日 , 总把新桃换旧符。
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王安石——宋代著名政治家、 诗人。公元1070年被任命为宰相, 不顾大官僚地主的反对推行新法, 后受到保守派的攻击,被迫辞官, 新法随即被废除。不久,他就怀着 悲愤的心情死去。《元日》一诗 正是他拜相推行新政,在新法推行 中取得了一些成绩的时候写的。
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5
bào
tú
fú
ɡū
爆屠符孤
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一、比一比,再组词。 爆（ 爆竹 ） 屠（ 屠苏 ） 符（ 旧符 ） 暴（ 暴露 ） 暑（ 暑假 ） 筏（ 竹筏 ）
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二、积累词语。
1.写出带“春”字的四字词语。
春风送暖
春暖花开 春色满园
春意盎然 春光明媚
2.写出带“千”和“万”的四字词语。
千门万户
千山万水 千辛万苦
千军万马 千真万确
三年级语文·下
9.古诗三首
导入 作者 自学 字词 初读 理解 拓展 写法 小结 作业 封底
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谁能任选一首背给大家听听?
《青松》《竹石》 《相思》《静夜思》 《早发白帝城》 《春夜喜雨》
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这几首古诗的共同特点是——借物抒情。
我们以前是怎样来学习古诗的?
读古诗—解诗题—知 作者—解诗意—悟诗 情—背诗句—明写法。
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古人说“诗中有画,画中有诗”,请你根据脑 海中浮现的画面试着把这首古诗改写成一篇 记叙文。
提示：用诗中的词语作依托,拓展思路,按照 自己脑海里浮现的画面去说。要注意避免 人云亦云,也要防止变成诗句解释。
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《元日》这首诗在表达方法上有什么特点?
借景抒情。
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通过这节课的学习,我们知道了从古至今,过新年的方式没 有太大的不同,只不过一些叫法不同而已,比如,现在我们叫“ 春节”,在古时候叫“元日”,也有一些物品经过时间的推移 而简化了,比如“爆竹”简化成现在的“鞭炮”,“桃符”简 化成现在的“对联”。像这种从古时就有,并世代流传下来 的节日,我们称为“传统节日”。从这些流传至今的节日风 俗里,还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面,是我 们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。
新桃、旧符: 指的都是“桃符”,后来指春联。
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读一读
第一副春联：
新嘉 年节 纳号 余长 庆春
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说说后两句诗句的意思。 千家万户被旭日的光辉普照着,每
年春节总要拿新春联换掉旧春联。
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你们觉得作者所抒发的感情是什么?
通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布 新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。诗 人意借新年万象更新,千家万户欢天喜地,隐 喻自己的雄心大志。在他心目中,新政会给 百姓带来他们心中盼望的无病无灾的幸福生 活。作者也相信变法一定会像“爆竹声中一 岁除”一样,大获成功。诗的后两句则隐喻 百姓祈盼的心情。
一岁除：一年已尽。除,去。
屠苏： 药酒名。古代习俗,大年初一全家合饮这种用 屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。
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我国的春节都有哪些风俗习惯呢?
放鞭炮、贴春联、贴“福” 字、贴窗花、拜大年
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我们学习古诗时,你用什么方法理解诗意?
查字典、想画面、图文对照等常用 的方法,着眼于每一个字、每一个 词,从中获取信息,理解诗意。
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说说前两句诗的意思。
在阵阵爆竹声中送走了旧岁,迎来了 新年。人们迎着和煦的春风,开怀畅 饮屠苏酒。
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了解了这两句诗的意思后,你眼前出 现了怎样的画面?
一派热闹、欢乐的景象。
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家人欢聚一堂,其乐融融,喝着新年 的第一杯酒,谁来背诵这两句诗？
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
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理解体会
曈曈日: 太阳初升时光亮耀眼的样子。千家 万户都照进了温暖而光亮的太阳 光,让人觉得前途一片光明,充满了 希望。
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bào
爆烛
fú
旧符
hán
寒江
tú
屠苏
ɡū
孤舟
tónɡ tónɡ
曈曈日
7
我会认
bào
tú
fú
ɡū
爆
屠
符
孤
学写生字
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理解ห้องสมุดไป่ตู้语
元日： 农历正月初一,就是春节。
桃符： 古时挂在大门上的两块画着门神或写着门 神名字，用于避邪的桃木板。后在其上贴 春联。
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爆竹： 古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避 邪,后来演变成放鞭炮。