李水康《守株待兔》阅读练习及答案
《守株待兔》类文阅读+同步练习(附答案)
部编版语三年级下册类文阅读＋同步练习（附答案）5 守株待兔（类文阅读）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？答案1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
5 守株待兔（同步练习）1.看拼音，写汉字。
shǒu zhū dài tùɡēnɡ tián chù dònɡ（）（）（）chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā（）（）（）2.读了《守株待兔》这则寓言故事，我明白了：3．解释下面词语的意思。
株：待：走：参考答案1.shǒu zhū dài tùɡēnɡ tián chù dònɡ chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā守株待兔耕田触动长颈鹿释怀其他2.做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。
《守株待兔》阅读附答案
文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。
因释其耒②而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
《韩非子》
[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
②耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的农具。
耜用来翻土，耒是耜的把。
1、指出下列加粗词语的古义和今义。
①兔走触株——古义：（）今义：（）
②因释其耒而守株——古义：（）今义：（）
③而身为宋国笑——古义：（）今义：（）
?
④身为宋国笑——古义：（）今义：（）
2、解释句中“而”字的意思。
A、折颈而死（）
B、因释其耒而守株（）
C、而身为宋国笑（）
3、为什么宋人不会再得到兔子
________________________________________________
参考答案：
1、①跑；步行②于是；表示因果关系的连词③自身；身体⑤被；为了
2、A、然后B、然后C、却
?
3、他错误地把偶然性当作必然性来看待了。
《守株待兔》阅读附答案
《守株待兔》阅读附答案守株待兔土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。
几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。
由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。
数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。
热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。
村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。
在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造“守株待兔”这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。
村主任在会上大发感慨：“我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。
我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。
前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。
我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
”村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。
得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到“尚方宝剑”后，土查村筹备召开了“首届国际思想家寓言家韩非子研讨会”。
很多专家提交了论文。
韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。
这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
暑假作业——部编版三年级下文言文阅读(Word版-含答案).doc
阅读理解
掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负而走，则③钟大不可负④。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。恶⑧人闻之可也，恶己自闻之，悖⑨矣。为人主而恶闻其过，非犹此也？恶人闻其过尚犹可。
——选自《笑林》
（注释）①既：既然。②之：代指猴毛。③方：才。④胜：能忍受。
12．根据注释，将下列句子翻译为现代汉语。
（1）既欲做人，须将毛尽拔去。
_____________________________
（2）方拔一根，猴不胜痛叫。
_____________________________
13．请把“看你一毛不拔，如何做人？”改为陈述句。
28．这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：__________________
文言文阅读。
嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮(héng)娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾(chán)蜍(chú)，而为月精。
（注释）①羿：尧时的善射者。②请：求。③西王母：仙人名。④姮娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝读改姮为嫦。
A．恐／人闻之／而夺己也。
B．恐人／闻之／而夺／己也。
C．恐人闻之／而夺己也。
D．恐／人闻之而夺／己也。
23．下列词语中的“亡”与“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是（）
A．亡羊补牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂丧胆
24．联系文意说一说，“得钟者”的做法合理吗？为什么？
__________________________________
[注释]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③则：但是。④负：用背驮东西。⑤椎：槌子或棒子。⑥况（huàng）然：形容钟声。⑦遽（jù）：立刻。⑧恶：害怕。⑨悖（bèi）：荒谬。
文言文阅读守株待兔
文言文阅读守株待兔 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
四
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守
株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走．触株 走．
（ ）
②因释．其耒而守株 释．
（ ）
③而身．为宋国笑 身．
（ ）
④冀．复得兔 冀．
（ ）
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是 。
从短文中你得到什么启示？从
某一角度简要谈谈。
答：。
参考答案：
1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望
2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。
翻译：兔是不可能再得到的，而自己
却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）。
统编(部编)版语文3年级下册 第2单元 阅读训练(含答案)
部编版三年级语文下册第二单元阅读训练一、文言文阅读课内回放。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，翼复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的词。
（1）兔走．触株___________（2）因释．其耒而守株___________ 。
（3）冀．复得兔___________（4）而身．为宋国笑___________ 。
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A．舌一吐而虫尽为．所吞。
B．为．人谋而不忠乎？C．始悟为．山市。
D．此何遽不为．福乎？3．为什么宋人不会再得到兔子？_______________________________________4．这个故事给了你什么启示？________________________________________二、现代文阅读（一）阅读课文片段和短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐（）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”□住嘴□铁罐（）了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
（作者：黄瑞云）5．在选文的“□”里填上合适的标点符号。
6．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚轻蔑傲慢恼怒从这些词语中，我体会到了铁罐的，陶罐的。
7．请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。
____________________________8．下列关于选文的说法错误的一项是（）A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
2020—2021下学期、三年级《守株待兔》练习及答案
部编人教版《守株待兔》原文：宋sòng人有耕gēng者。
田中有株zhū,兔走触chù株,折颈jǐng而死。
因释shì其耒lěi而守株,冀jì复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
注释1.本文选自《韩非子·五蠹dù》。
2.[株]树桩。
3.[走]跑。
4.[因]于是。
5.[释]放下。
6.[耒]古代用来耕田的一种农具。
7.[冀]希望。
译文：宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了了脖子死了。
于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
1、会写的字注音组词守（）株（）待（）宋（）耕（）触（）颈（）释（）其（）shǒu mén zhí zhū děnɡ dài sònɡ cháo守门植株等待宋朝ɡēnɡ dì jiē chù jǐnɡ xiànɡ jiě shì耕地接触颈项解释yóu qí尤其2、会认的字注音组词冀（）jì冀望希冀3、多音字注音组词（）shé折本折（）zhē折腾（）zhé打折4、看拼音写词语shǒu zhū dài tù sònɡ cháo ɡēnɡ dì jiē chùjǐnɡ lián jiě shì qí shí守株待兔宋朝耕地接触颈联解释其实◇同步练习◇一、连一连。
ɡēnɡ shì jǐnɡ dài jì lěi待耒释冀颈耕二、给加点的字选择正确的解释。
1.兔走．触株（） A.走 B.跑2.因．释其耒而守株（） A.于是 B.因为3.冀．复得兔（） A.希望 B.翅膀4.“而．”的正确读音是（） A.ér B.ěr1.B2.A3.A4.A三、比一比，组成词语。
部编版三年级下语文第二单元课内阅读课后习题(带答案)
部编版三年级下语文第二单元课内阅读课后习题（带答案）守株待兔1、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑。
答：得到意外撞死的兔子之后，这个农夫就再也不劳动了，天天守着树桩，希望天天都能得到一只兔子，结果是再也没有得到撞死在树桩上的兔子，他的耕地一定也荒了，这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。
2、读《南辕北辙》进行交流，故事中的坐车人错在哪里？答：故事中的坐车人找错了方向，而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多，将会带他离目的地越来越远。
这个故事告诉我们，无论做什么事，都要先看准方向，如果方向错了，行动越卖力离目标反而越远。
陶罐和铁罐1、默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
答：陶罐和铁罐一同生活在国王的橱柜里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。
王朝覆灭，铁罐和陶罐被埋在废墟中，上面覆盖了厚厚的尘土。
多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却没了踪影。
2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
答：从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐谦和、友善、克制。
从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出，铁罐蛮横无礼，自高自大。
3、从陶罐和铁罐的不同的结局中，你明白了什么道理。
答：这个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，在学习和生活中，我们要正确认识自己的长处和短处，对待别人要谦和和友善，要懂得全面客观地认识自己和别人，相互尊重，和睦相处。
4、读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
答：北风和铁罐都只看到自己的长处，看不到自己的短处，认为自己最了不起，最终两者都失败了。
鹿角和鹿腿1、根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。
角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生鹿的角很美丽，鹿对着池水欣赏自己的角；鹿对自己细长的腿满是抱怨，认为自己腿太难看，配不上美丽的角。
后来鹿遇上了狮子，美丽的角挂在了树枝上，差点儿让他送命，而细长的腿却帮助他狮口逃生。
守株待兔阅读答案及以译文简短《守株待兔》阅读题及答案(2篇)
守株待兔阅读答案及以译文简短《守株待兔》阅读题及答案(2篇)推举守株待兔阅读答案及以译文简短一1、熟悉10个生字。
会写2个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
通过读懂词句，明白语言中的人错在哪里，懂得对意外的收获不要存有幸运心理的道理。
动画片、小道具一课时1、上节课，我们学习了《揠苗助长》，你明白了什么道理？2、我们是怎样学习这则寓言的。
今日我们再来学习《守株待兔》这则寓言。
1、板课题“守株待兔”。
（1）自读课题，读准字音。
（2）指导读题。
（3）齐读课题。
2、解题。
学生在看的过程中相互议议故事中的种田人怎么样？过渡：他傻在哪呢？请同学们自读课文，画出说明种田人傻的句子。
然后四人小组争论、沟通。
1、自读。
2、小组合作学习3、汇报学习状况。
4、小结。
5、小品表演。
农夫坐在树桩旁边在想什么？你会怎样劝他？通过学习、表演，我们理解了这则寓言故事，明白了什么道理？（板书）在日常生活中，也有犯“守株待兔”这种错误的人和事，你们能举例子说明吗？把这两则寓言故事讲给你的家人听。
守株待兔白捡（偶然、幸运）种田人又肥又大的野兔乐滋滋仓皇、蹿、撞（对意外的收获不要存有幸运心理的道理。
）《守株待兔》是一则寓言故事。
课文通过种田人因一次偶然的时机拾到一只撞死在树桩上的兔子，从今，他就放弃农活，成天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事。
生动形象、深入浅出地向学生介绍了“偶然得到意外好处就产生幸运心理，不再努力，想不劳而获，结果什么也得不到。
”这一道理。
教学《守株待兔》这则寓言故事时，揭题伊始，我首先引导学生解题：“守株”、“待兔”，让学生读文，理清文章的脉络；然后让学生自读自悟，说说这则寓言的意思；接着出示动画片，让学生自己观看，自己想；最终全班争论归纳出寓意。
这样就克制了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
学生把握了学习寓言的方法。
教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，怎样避开“守株待兔”的现象发生。
文言文《守株待兔》练习答案
《守株待兔》练习（含答案）
班别：______ 姓名: ____________ 学号：______
守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得
兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.把原文补充完整。
2.下列句子中，停顿正确的是（D）。
A.因释其耒/而守株，冀/复得/兔。
B. 因/释其耒而守株，冀/复得兔。
C. 因释其耒/而守株，冀/复得兔。
D. 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
3. 写出下列字的意思：
株( 树桩 ) 走(跑 ) 因( 于是) 释( 放下 ) 冀( 希望 )
4. “兔不可复得，而身为宋国笑。
”中“为”的读音是wéi ，意思是被。
5.本文选自《韩非子》，读了这则寓言我懂得了存在侥幸心理，想不劳而获是不
会有好的结果。
6. “因释其耒而守株”是什么意思？
答：于是放下农具守在树桩旁边。
7. 宋人“因释其耒而守株”的原因是什么？请用原文回答。
答：兔走触株，折颈而死。
8. 宋人“因释其耒而守株”的后果是什么？请用原文回答。
答：兔不可复得，而身为宋国笑。
9.宋人为什么受到人们的耻笑，他错在哪里？
答：他错在把偶然的事情看成是必然的。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课外阅读拓展训练（含答案）
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课外阅读拓展训练（含答案）类文阅读-5守株待兔（一）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1、解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2、根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3、从一个角度概括这则寓言的思想意义。
（二）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1、试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2、根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3、苏代讲这个故事的目的是什么？【答案】（一）1、拉争吵2、把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3、事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
（二）1、鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2、燕赵秦3、劝赵国不要攻打燕国。
第二单元-2022-2023学年三年级语文下册课内外阅读理解(部编版)
其次单元课内阅读＋类文阅读第5课《守株待兔》【课内阅读】宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不行复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
----出自《韩非子·五蠹》1.解释文中加点的词。
①兔走触株( )①因释其耒而守株( )①冀复得兔( )①而身为宋国笑( )2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是( )A.舌一吐而二虫尽为所吞B.为人谋而不忠乎C.始悟为山市D.此何遽不为福平3.翻译文中画线的句子。
______________________________________________________________4.为什么宋人不会再得到兔子?______________________________________________________________【类文阅读】（一）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹，燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）昔人有睹．雁翔者（）（2）将援．弓射之（）（3）竟斗．而讼於社伯（）2.依据短文内容填空。
哥哥的意见是：__________________________________________弟弟的意见是：__________________________________________社伯的意见是：__________________________________________3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
______________________________________________________________第6课《陶罐和铁罐》【课内阅读】（一）国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。
傲慢的铁罐看不起陶罐，经常讽刺它。
《守株待兔》阅读答案及原文翻译
《守株待兔》阅读答案及原文翻译宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》1．解释加点词的含义。
（1）兔走触株，折颈而死（2）因释其耒而守株（3）冀复得兔（4）兔不可复得，而身为宋国笑2．翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：3．用一个成语概括这则寓言的大意：4．这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？参考答案1．（1）逃跑，奔跑（2）放下（3）希望（4）被2．兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国人耻笑。
3．守株待兔4．既讽刺了懒汉思想，也批判了经验主义。
这告诉我们，切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
注释：触：撞到。
守株待兔守株待兔走：跑。
折：折断。
因：于是，就。
释：放，放下。
冀：希望。
复：又，再。
得：得到。
为：被，表被动。
身：自己。
为：被。
参考译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！启示不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。
主要批评不劳而获的人，天上掉馅饼的事情是绝对不可能发生的。
把偶然的事件当成必然性的.事件是十分愚蠢的。
主要是讽刺那些不通过自己的劳动、努力，却想有回报的人。
同时也说明当时政策的腐败，讽刺官员的愚笨。
揭示道理这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
类文阅读理解训练含答案-5守株待兔【小学三年级语文下册】
类文阅读-5守株待兔
争雁
昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）
（2）竟斗
．．而讼於社伯（）
2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是
；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
1.拉争吵
2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤
3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？
1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦
3.劝赵国不要攻打燕国。
人教部编版四年级下册语文期末复习文言文阅读专项训练（五）（含答案）
人教部编版四年级下册语文期末复习文言文阅读专项训练（五）（含答案）四年级（下）期末专项总复习——文言文阅读五《蜀之鄙有二僧》蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1.解释字义。
①蜀之鄙．有二僧。
（）②吾欲之．南海。
（）③顾．不如蜀鄙之僧哉。
（）④子何恃．而往。
（）2.翻译划横线的语句。
（2分）3.作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在。
《师旷论学》晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1.解释字义。
①晋平公问于．师旷曰。
（）②臣安敢戏．其君。
（）③孰与昧．行乎。
（）④何不炳．烛乎。
（）2.翻译下列句子。
（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？《虎求百兽》虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。
子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
[注]：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。
1.解释字义。
（1）天帝使我长．百兽。
（）（2）子以．我为不信，吾为子先行。
（）（3）虎以为然．，故遂与之行。
（）（4）兽见之皆走．。
（）2.翻译句子。
①今子食我，是逆天帝命也。
②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
期末专项突破与评价(四)阅读理解(试题)2023-2024学年统编版语文三年级下册
统编版语文三年级下册期末专项突破与评价(四)阅读理解一、阅读文言文，完成练习。
(32分)守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走．触株，折颈而死。
因．释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.文中“走”的意思是；“因”的意思是。
(6分)2.下列选项朗读节奏划分正确的是( )。
(4分)A.因释/其耒/而守株B.因释其耒/而守株C.因/释其耒/而守株D.因/释其耒而/守株3.文中画线句的意思是什么？(6分)4.用原文中的句子补全下面的思维导图。
(6分)5.［语文要素］《守株待兔》这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？请谈谈你的理解。
(6分)6.(新角度)乐乐学了这篇课文后，对《中国古代寓言故事》很感兴趣，他前去书店购买这本书，他应该选封面图片是( )的书。
(4分)A. B.C. D.二、阅读课内选段，完成练习。
(19分)花钟(节选)不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左．右．的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？1.文中画“”的句子把当作来写。
(2分)2.用“”在文中画出昙花在晚上九点左右开花的原因。
(2分)3.植物开花的时间与、、和四个因素有关。
(4分)4.选文中加点的“左右”一词能否去掉？为什么？ (3分)5.［语文要素］用“”在文中画出第1自然段的关键句，并借助关键句概括这段话的大意。
(8分)三、阅读短文完成练习。
(26分)怪老师和淘气鬼怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。
【单元突破】部编版三年级语文下册第二单元课内阅读和知识点总结
【单元突破】部编版三年级语文下册第二单元课内阅读和知识点总结【课内阅读】一、《守株待兔》课内阅读。
宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释文中加点的词。
①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）③冀．复得兔（）④而身．为宋国笑（）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3.翻译文中画“”的句子。
4.为什么宋人不会再得到兔子？【参考答案】1.①跑②放下③希望④自己2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4. 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
二、《守株待兔》课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：_________________________________________________________经过：_________________________________________________________结果：_________________________________________________________2.宋人“释其耒而守株”的原因是_____________________________________________________________________________________。
（用原文回答）3.宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“_________________________________________________________________________________________”4.这个故事告诉我们（）的道理。
《守株待兔》阅读附答案
《守株待兔》阅读附答案守株待兔土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。
几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。
由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。
数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。
热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。
村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。
在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造“守株待兔”这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。
村主任在会上大发感慨：“我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。
我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。
前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。
我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
”村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。
得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到“尚方宝剑”后，土查村筹备召开了“首届国际思想家寓言家韩非子研讨会”。
很多专家提交了论文。
韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。
这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
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阅读下面的文字，完成4-6题
守株待兔
李水康
土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。
几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。
由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。
数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。
热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。
村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。
在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造“守株待兔”这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。
村主任在会上大发感慨：“我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。
我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。
前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。
我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
”
村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。
得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到“尚方宝剑”后，土查村筹备召开了“首届国际思想家寓言家韩非子研讨会”。
很多专家提交了论文。
韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。
这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
有学者说：韩非子写得清清楚楚，守株待兔是战国时期发生在宋国的事，宋国在今天的河南商丘，和土查村不很沾边。
有专家反驳：当时只有宋国的兔子才撞死到树上吗？土查村村前的这株古树，就是一只猫、一条狗撞上去也会没命的。
况且，韩非子写明宋国，是要有理有据地给国君讲道理。
如果他写明是土查村发生的，国君既没有来过，也不知道这个地方，他讲的道理国君咋会相信呢？
有专家呼吁大家开阔视野，说目前世界上最老的树，是美国加利福尼亚州一棵名叫“麦修彻拉”的刺球果松，树龄高达六千四百岁；另外还有一棵1868年毁于一场风灾的非洲西部加纳利岛的龙血树，活了八千多岁。
韩非子写的这棵树算起来才三千岁左右，咋可能有不存在之说呢？简直是无稽之谈。
有专家就进一步启发大家：这几天我们大家都实地感受到了，土查村这里有山，有山就一定有野兔。
村委会门前的树又长在一片农田里。
三千多年前，冬天山上一片荒凉，农田里却长有庄稼，野兔于是跑下山来寻找吃的。
正好有位农夫在田里劳作，野兔受惊，铤而走险，撞死在树上，农夫白捡了一只兔回家打牙祭。
三天的会议开得圆满成功，取得的成果是，土查村是“守株待兔”的发源地之一，几位外籍华人和国内的专家、领导还为发源地授了牌。
村委会门前的那棵古树被花台围了起来，花台上塑了个农夫，农夫手握锄把立在田中，向远方殷切地望着；一只兔在他身后正要撞到树上。
花台旁立了一块碑，上面刻了守株待兔的古文及现代文，还刻了英译文。
媒体对会议进行了一番报道后，土查村确实热闹了一阵，但大多数都是取经的，村里并没有像当初所设想的那样游人如织。
一些零星来的参观者看后，大呼上当，说这里的山没有气势，树矮矮的，院落打造成了似曾相识的堂皇展厅，一些粗糙的字画和文字资料让人看后就像枯死的树桩般了无生气。
村委会也为负债累累而喘不过气来，一班人直叹息文化无用。
（有删改）4．下面对这篇小说的理解和赏析，正确的一项是（3分）
A．小说中不同专家的发言虽然角度不同，但都在力图证明土查村就是守株待兔故事的发源地之一。
B．小说结尾的叹息表明，土查村用本村的一棵枯死古树附会寓言故事，这种“文化创新”的做法，最后只能以失败收场。
C．小说作者采用讽刺的手法，指出面对文化素养程度不同的游客，靠文化遗迹故事来致富是不切实际的。
D．小说不乏荒诞色彩，故事的发展可谓一波三折，在批评跟风行为的同时也流露出了几分同情。
5．请解释画线句在文中的含义。
（5分）
6．小说为什么要以“守株待兔”为标题？请结合全文说明。
（6分）
答案：
4．（3分）B 【解析】A项，不是所有专家都力图证明土查村是守株待兔故事的发源地之一。
C项，应该是靠编造的文化遗迹来致富，不是真正的文化遗迹。
D项，小说没有流露出同情之情。
5．（5分）说明土查村偏僻的特点。
表现出村民希望改变现状的心理。
为下文写试图打造文化品牌，获得经济利益做铺垫。
（答对一点得2分，两点3分，三点5分）
6．（6分）借韩非子的寓言“守株待兔”吸引读者的关注。
突出土查村借寓言故事打造文化品牌，以吸引游客获取经济利益的实质。
讽刺一些所谓专家，在利益面前，不惜编造传说，不尊重文化本身的行为。
讽刺批判土查村打造虚假文化品牌的行为也类似守株待兔，希望不劳而获。
（每点2分，任答三点即可）。