人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
二年级上册课文语文小蝌蚪找妈妈
二年级上册课文语文小蝌蚪找妈妈在二年级上册的语文课本中，有一篇生动有趣的课文——《小蝌蚪找妈妈》。
这篇课文用简洁而富有童趣的语言，讲述了一群小蝌蚪在成长过程中寻找妈妈的故事。
故事开始的时候，一群可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。
它们有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，非常可爱。
可是，它们却不知道自己的妈妈是谁。
于是，小蝌蚪们决定一起去寻找妈妈。
它们游啊游，遇到了鲤鱼妈妈。
鲤鱼妈妈正在教小鲤鱼们捕食，小蝌蚪们连忙游过去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪们谢过鲤鱼妈妈，继续往前游。
它们游啊游，看到了一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
小蝌蚪们连忙追上去叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪们按照乌龟的提示，继续寻找妈妈。
它们游过了很多地方，吃了不少苦头，但始终没有放弃。
终于，它们找到了一只蹲在荷叶上的青蛙。
青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在捉害虫呢！小蝌蚪们游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙啦！快跳上来吧！”小蝌蚪们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
从此以后，小蝌蚪们就跟着妈妈天天去捉害虫。
这篇课文不仅充满了童真童趣，还蕴含着丰富的知识和道理。
通过小蝌蚪找妈妈的过程，孩子们可以了解到青蛙的成长变化过程，从卵到蝌蚪，再到长出两条后腿、两条前腿，最后尾巴变短消失，变成青蛙。
同时，也让孩子们明白了在遇到困难时要不畏艰难，坚持不懈地去寻找答案。
对于二年级的小朋友来说，这篇课文的语言简单易懂，情节生动有趣，很容易引起他们的阅读兴趣。
在学习的过程中，孩子们可以通过朗读课文，感受小蝌蚪们的心情变化，从一开始的焦急、疑惑，到后来的惊喜、开心。
老师还可以引导孩子们进行角色扮演，让他们更加深入地理解课文内容。
小学二年级语文《小蝌蚪找妈妈》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》原⽂ 池塘⾥有⼀群⼩蝌蚪，⼤⼤的脑袋，⿊灰⾊的⾝⼦，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教⼩鲤鱼捕⾷，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪⾥？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，长出两条前腿。
他们看见⼀只乌龟摆动着四条腿在⽔⾥游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只⼤眼睛，披着绿⾐裳。
你们到那边去找吧！” ⼩蝌蚪游哇游，过了⼏天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着⼀只⼤青蛙，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，⿎着⼀对⼤眼睛。
⼩蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头⼀看，笑着说：“好孩⼦，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿⼀蹬，向前⼀跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，⼩青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害⾍。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩蝌蚪找妈妈》教案 ⽬标： 1、知识⽬标：知道⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去； 2、能⼒⽬标：培养学⽣正确、流利、有感情的朗读课⽂的能⼒； 培养学⽣⼤胆表演、质疑、想像、表达的能⼒； 3、情感⽬标：了解青蛙是益⾍，懂得保护青蛙。
重点难点： 重点是了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分⾓⾊朗读和表演。
教具准备： 头饰、课中操⾳乐多媒体课件 过程： ⼀、谜语导⼊，激发兴趣： 亲爱的同学们，上课之前，⽼师先请⼤家猜⼀个谜语： 1、⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游呀游。
苏版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
苏版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿一。
依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
二年级上第1课《小蝌蚪找妈妈》
二年级上第1课《小蝌蚪找妈妈》《二年级上第 1 课〈小蝌蚪找妈妈〉》在二年级上册的语文课本中，第一课《小蝌蚪找妈妈》为孩子们展现了一个充满趣味和温情的故事。
故事的开头，一群可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。
它们有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，十分惹人喜爱。
可是，小蝌蚪们却不知道自己的妈妈是谁，这让它们感到十分困惑和迷茫。
于是，小蝌蚪们决定踏上寻找妈妈的旅程。
它们游啊游，遇到了鲤鱼阿姨。
鲤鱼阿姨正在教小鲤鱼们捕食，看到小蝌蚪们，亲切地和它们打招呼。
小蝌蚪们连忙问鲤鱼阿姨：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼阿姨笑着说：“你们的妈妈呀，四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找找吧！”小蝌蚪们按照鲤鱼阿姨的指引，继续向前游去。
它们游啊游，又遇到了一只乌龟。
乌龟在水中慢悠悠地游动着。
小蝌蚪们误把乌龟当成了自己的妈妈，连忙追上去喊：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们再去前面找找吧！”小蝌蚪们虽然有些失落，但并没有放弃寻找妈妈的决心。
它们游啊游，游过了许多地方，经历了许多困难。
终于，它们看到了一只蹲在荷叶上的青蛙。
青蛙的样子和乌龟描述的一模一样，白肚皮，大眼睛，绿衣裳，还有四条腿。
小蝌蚪们兴奋地游过去，大声喊着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈高兴地说：“好孩子，你们已经长成青蛙啦！快跟妈妈一起捉害虫吧！”就这样，小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，它们也在这个过程中逐渐长大，完成了从蝌蚪到青蛙的蜕变。
这个故事简单却富有深意。
对于二年级的小朋友们来说，它不仅有趣，还能让他们学到很多知识。
通过这个故事，孩子们可以了解到蝌蚪变成青蛙的成长过程。
知道蝌蚪和青蛙在外形上的巨大差异，从而对动物的生长变化有初步的认识。
同时，小蝌蚪们坚持不懈寻找妈妈的精神，也能给孩子们带来启发。
让他们明白，在面对困难和未知时，不能轻易放弃，要勇敢地去探索和寻找答案。
而且，故事中展现的亲情温暖人心。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案【原文】池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】一、教学目标：1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时四、教学过程：第一课时教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。
大概理解故事的主要内容。
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容
二年级小蝌蚪找妈妈课文内容《我眼中的〈小蝌蚪找妈妈〉》我特别喜欢《小蝌蚪找妈妈》这个故事，每次读它呀，就好像自己也跟着小蝌蚪一起踏上了找妈妈的奇妙旅程呢。
小蝌蚪们刚从卵里孵出来的时候，一个个大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，可好玩啦。
它们在池塘里游来游去，快活极了。
可是呀，它们不知道自己的妈妈是谁，这多可怜呀。
就像我们小朋友，如果不知道自己的爸爸妈妈是谁，那得多着急呀。
它们看到鸭妈妈带着小鸭子在池塘里游，就想，鸭妈妈是不是自己的妈妈呢？于是，小蝌蚪们就游过去问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？”鸭妈妈可温柔啦，她告诉小蝌蚪们：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们到前面去找吧。
”小蝌蚪们听了鸭妈妈的话，就又向前游去啦。
这时候，它们看到了一条大鱼，这条鱼呀，眼睛大大的，嘴巴也很大呢。
小蝌蚪们可高兴啦，心里想，这肯定就是我们的妈妈了。
它们赶紧游过去叫：“妈妈，妈妈！”可是大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。
我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”小蝌蚪们有点失望，就像我满心期待着能得到一个漂亮的小礼物，结果发现不是给我的那种感觉，空落落的。
不过它们没有放弃，又继续向前游。
接着呀，它们看到了一只大乌龟，大乌龟有四条腿呢。
小蝌蚪们兴奋地叫起来：“妈妈，妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
”小蝌蚪们又失望了，但是它们还在坚持寻找。
我就想啊，小蝌蚪们可真勇敢，要是我找了这么多次还找不到，我可能都要哭鼻子了。
后来，小蝌蚪们看到了一只大白鹅，大白鹅那白色的肚皮在水里一浮一沉的。
小蝌蚪们想，这会不会是我们的妈妈呢？可是大白鹅说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，你们快到前面去找吧。
”小蝌蚪们虽然又一次失望了，但是它们离找到妈妈好像越来越近了呢。
终于，小蝌蚪们看到了一只青蛙，她穿着绿衣裳，肚皮白白的，头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，还有四条腿，唱起歌来“呱呱呱”的。
人教版二年级 年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿一。
依据课标说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
部编人教版二年级语文上册 类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈(含答案)
类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业哪！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出谜底的图画。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初，小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。
后来，它高兴地笑了。
妈妈不是曾说过：“掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿写词语。
一行行小诗一（）大树一（）白云2.小蝌蚪用当画笔，画出了看不出谜底的图画。
3.用“”画出妈妈说的话。
我知道小蝌蚪生活在，小蝌蚪的妈妈是，妈妈可以到生活。
4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) (小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵2.尾巴一池3.掉了尾巴，你们就算长大了，就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上4.2 4 1 3 5青蛙我非常喜欢青蛙。
夏天，我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外。
青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
农民伯伯说：一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.照样子，把词语补充完整。
又宽又扁的（头）又又的（）3.找出文中描写青蛙外形的句子，用“”画下来。
4.联系短文回答，当看见别人捕捉青蛙的时候，你怎样和他（她）讲道理呢？青蛙1.42.示例：香甜芒果3. 青蛙的身体胖胖的，它们披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁，像一个三角形，鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着一张大嘴巴。
部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》
部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈!”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈!”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写“甩、前”等八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化过程，培养学生观察能力。
4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：理解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学准备：挂图、生字卡片、小黑板。
教学时间：3课时。
教学过程：第一课时课时目标：1、认识“蝌、蚪、阿、姨”等13个生字，会写“甩、阿、肚、向”4个生字。
2、正确流利并有感情的朗读课文。
一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一起去找好吗?板书：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，整体感知课文内容。
1、自由读课文，一边读一边画出生字词。
2、同桌互读生字词。
(要求：读给同桌听，同桌给及时纠正读错的音。
二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文(精品)
二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文（精品）(1)好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去(2)数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛(3)读一读，记一记：脑袋、口袋、袋子、袋鼠欢迎、迎接、迎风、迎面水塘、池塘、鱼塘、荷塘(4)田字格里的生字及组词：两(两个、两人)就(就是、成就)哪(哪里、哪儿)宽(宽大、宽广)顶(头顶、顶尖)肚(肚子、肚皮)皮(头皮、皮球)孩(孩子、女孩)跳(跳远跳高)(5)句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
(1)我的作业已经写完了。
(2)小树苗已经长高了。
第一课时目标：1.学会本课13个生字，认识3个生字。
能正确读写新词。
2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。
3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点：1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生提出问题、筛选问题的能力。
教具准备：词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程：一、谈话导入：教师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。
说说生活中是怎样用的。
(如：找人、找东西、找麻烦等)电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。
今天我们来学习第5课《小蝌蚪找妈妈》。
大家齐读课题。
二、学习新知：(一)初读课文，认识生字。
学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》
部编二年级语文上课文《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：〝鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?〞鲤鱼妈妈说：〝你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧!〞小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，赶忙追上去，叫着：〝妈妈，妈妈!〞乌龟笑着说：〝我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧!〞小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：〝妈妈，妈妈!〞青蛙妈妈抬头一看，笑着说：〝好孩子，你们曾经长成青蛙了，快跳下去吧!〞他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时分，小青蛙的尾巴曾经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉益虫。
«小蝌蚪找妈妈»教学设计教学目的：1、学会本课13个生字和由这些字组成的新词，会写〝甩、前〞等八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的段落。
3、初步了解小蝌蚪长成小青蛙的生长变化进程，培育先生观察才干。
4、知道青蛙是捕捉益虫的能手，教育先生要维护青蛙。
教学重点：学会本课生字、新词。
教学难点：了解课文，懂得小蝌蚪变成青蛙的进程。
教学预备：挂图、生字卡片、小黑板。
教学时间： 3课时。
教学进程：第一课时课时目的：1、看法〝蝌、蚪、阿、姨〞等13个生字，会写〝甩、阿、肚、向〞4个生字。
2、正确流利并有感情的朗诵课文。
一、提醒课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?它在哪?我们跟他们一同去找好吗?板书：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，全体感知课文内容。
1、自在读课文，一边读一边画出生字词。
2、同桌互读生字词。
(要求：读给同桌听，同桌给及时纠正读错的音。
人教版二年级语文上册课文11小蝌蚪找妈妈同步阅读小蝌蚪找妈妈素材
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1 小蝌蚪找妈妈暖和的春天来了，池塘里的冰融化了。
青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。
她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。
春风吹着，太阳照着，池塘里的水越来越暖和了。
青蛙妈妈下的卵慢慢地活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来玩耍。
小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈，在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。
小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。
“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈回答说：“看见过，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。
你们自己去找吧。
” “谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪们高高兴兴地向前游去。
一条大鱼游过来了，小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈。
你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。
”“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪们再向前游去。
一只大乌龟游过来了，小蝌蚪看见大乌龟有四条腿，心里想：这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。
” “谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪们再向前游去。
一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。
小蝌蚪看见大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真的找到妈妈了。
追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”大白鹅笑着说：“小蝌蚪，你们认错了。
我不是你们的妈妈，我是小鹅的妈妈。
你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来‘咯咯咯’的，你们到前面去找吧。
”“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“咯咯咯”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您看见了我们的妈妈吗？她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘咯咯咯’的……”青蛙听了“咯咯咯”地笑起来，她说：“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀！” 小蝌蚪们听了，一起摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？” 青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢，过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了绿衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的童话故事，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事下面给大家整理了人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文，欢迎阅读！人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》课文原文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈
妈，天天去捉害虫。
人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》说课稿
一。
依据课标说教材
《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事。
同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
蕴含了从小能独立生活，遇事主动探索的道路。
结合本单元和本课的特点，教学目标制定如下：
（一）知识技能方面：能正确流利有感情地朗读课文，体会人物的心情和朗读语气。
（二）。
过程与方法：通过反复朗读课文和观察课件，让学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，培养学生的观察和想象能力。
（三）情感价值观：体会小蝌蚪急切找到妈妈的心情，享受家庭的温暖。
（四）教学重难点：新课标特别强调语文课要加强学生阅读能力的培养。
本课中，人物角色多，语言生动有趣，是进行朗读训练的典型教材，所以本课的教学重点是通过朗读，掌握青蛙的生长过程。
自然而然，体会人物的心情。
读准相应的语气是本课教学的难点。
二。
说教学策略。
为了使学生更好地朗读课文，完成教学目标，我将采用以下教学策略。
1。
情景再现策略。
课堂上通过课件，调动学生多种感官，引领学生进入故
事
2。
合作学习策略。
学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。
3。
迁移训练。
情感是学生学习的驱动力，迁移学习能力是素质教育必不可少的素质。
三。
结合学情说学法。
新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣，感受阅读乐趣。
本课有利于在阅读中培养语感和想象力。
所以我把本课的学习方法突出为“看。
读。
品。
”。
看，就是图文对照，初步感受课文。
读，是通过朗读，体验情感。
品，是品词析句，积累运用。
四、说教学流程：
（一）情趣导入：
1。
出示小蝌蚪图片，描述它的样子。
直接学习第一自然段。
动画听朗读，体会这是一群什么样的小蝌蚪？（快活的）但是他们也有一个烦恼，遇到烦恼怎么办呢？（解决）这不是他们贴出了一则寻人启事。
2。
寻人启事：我是你们的朋友小蝌蚪，我从生下来就没有看
见我的妈妈，当我看到别人的妈妈和孩子们一起玩耍
的时候，就特别的羡慕。
可是我不知道我的妈妈在哪里？长的什么样子？有帮忙能找到我妈妈的请拨打电话*** 。
我一定重谢他！
这则寻人启事一定能激起孩子们的同情心，将他们引入课文的学习。
（二）引出青蛙的样子。
根据寻人启事让孩子们说出青蛙的样子，孩子自由描述。
那我们就跟随小蝌蚪一起去找妈妈吧。
板书课
题。
（三）整体感知课文。
1。
通过看动画，听朗读课文，了解课文大意。
并思考：小蝌蚪都去问了谁？最后找到妈妈没有？
2。
根据孩子的汇报学习2—6 自然段
（四）精读课文，学习二—六自然段
1。
学习二自然段。
（1）出示图片，看图上画了什么，然后在找到相应的自然段自由读文，边读边画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈说的话。
（2）看图片比较小蝌蚪前后有什么变化？
（3）思考小蝌蚪怎么想起来要找妈妈的？
（4）抓动作词“迎上去”的理解。
可以看动画也可以用实际动作演示。
（5）练习说话，小蝌蚪看到鲤鱼阿姨叫小鲤鱼捕食，
心里会想些什么？这贴近孩子们的生活，相信他们会说的很
好的。
（6）重点指导朗读。
多种形式的读，可以分角色读，指明读（7）看动画，给动画配音。
并比较。
（8）总结学习方法：观察图，发现小蝌蚪有什么变化小蝌蚪又遇到了谁？画出他们之间的对方，并有感情的读一读。
给动画
配音。
2。
学习第三自然段。
和上一段的学习方法基本相同。
我采用半扶半放的方法，旨在教会孩子学习的方法。
教育家曾说过：“授人以鱼不如授人以渔。
”教师的教不是为了教会已有的知识而是为了今后的不教而教，可见教会孩子学习方法是多么的重要。
3。
学习第四、五、六自然段。
（1）合作学习：出示学习提示：观察图，发现小蝌蚪有什么变化。
小蝌蚪又遇到了谁？画出他们之间的对话，并有感情的读一读。
组内分角色读。
小青蛙后来干什么去了？给动画配音。
（2）汇报交流。
（3）相机引导学生想象说话，小蝌蚪看到妈妈后会说什么？
这是一个由伏到半伏最后放手的过程，对孩子的学习方法的掌
握起到水到渠成的作用，也是孩子由理论到实践的一
个过程。
合作学习是将老师教的方法内化为学习能力的一种途径。
4。
总结全文。
课件演示青蛙的生长全过程。
完成练习：
5。
拓展知识：一只小青蛙一年能消灭害虫一万五千只保护庄稼。
6。
布置作业。
选择性作业：
（1）续编小青蛙遇到妈妈后的故事。
（2）查资料，小青蛙消灭害虫的资料。
（3）写一句保护青蛙的宣传标语。
板书设计：
小蝌蚪
————小青蛙。