全套《外国文学史》教案
外国文学史 绪论 教案
外国文学史绪论教案以下是一份外国文学史绪论的教案示例，供您参考：课程名称：外国文学史教学目标：1. 让学生了解外国文学的发展历程和基本概念。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 引导学生欣赏不同文化背景下的文学作品，提高跨文化交流能力。
教学内容：1. 外国文学史绪论2. 古希腊罗马文学3. 中世纪欧洲文学4. 文艺复兴时期文学5. 17世纪文学6. 18世纪文学7. 19世纪文学8. 20世纪文学9. 后现代主义文学教学重点与难点：重点：各个时期外国文学的发展特点和代表性作家作品。
难点：外国文学史与世界历史、文化背景的关联。
教具和多媒体资源：1. 投影仪和PPT课件。
2. 文学作品经典片段的音频或视频材料。
3. 世界历史、文化背景的相关图片或视频。
教学方法：1. 讲授法：教师讲授各个时期外国文学的发展历程和基本概念。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，发表自己的观点和看法。
3. 读书指导法：指导学生阅读代表性作家的原著或研究著作。
4. 情境模拟法：模拟文学作品中的场景，帮助学生更好地理解作品内容。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问学生对外国文学的认知情况，引导学生进入外国文学史的学习。
2. 讲授新课（30分钟）讲授各个时期外国文学的发展历程和基本概念，穿插代表性作家作品的介绍和赏析。
3. 巩固练习（10分钟）提供相关文学作品经典片段，让学生进行阅读和赏析，巩固所学知识。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调各个时期外国文学的发展特点和代表性作家作品。
外国文学史》课程教案
《外国文学史》精品课程教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标：了解古希腊文学的历史背景和发展脉络。
掌握古希腊文学的主要代表作家及其作品。
理解古希腊文学对后世文学的影响。
1.2 教学内容：古希腊文学的历史背景介绍。
荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》。
悲剧诗人：埃斯库罗斯、索福克里斯、欧里庇得斯。
喜剧诗人：阿里斯托芬。
1.3 教学方法：讲授法：介绍古希腊文学的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论古希腊文学的特点及其对后世文学的影响。
1.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对古希腊文学的理解和思考能力。
第二章：文艺复兴时期文学2.1 教学目标：了解文艺复兴时期的历史背景和文学特点。
掌握文艺复兴时期的主要代表作家及其作品。
理解文艺复兴时期文学对后世文学的影响。
2.2 教学内容：文艺复兴时期的历史背景介绍。
意大利文学：但丁、彼特拉克、薄伽丘。
英国文学：莎士比亚、培根、Marlowe。
2.3 教学方法：讲授法：介绍文艺复兴时期的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论文艺复兴时期文学的特点及其对后世文学的影响。
2.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对文艺复兴时期文学的理解和思考能力。
第三章：17世纪文学3.1 教学目标：了解17世纪文学的历史背景和文学特点。
掌握17世纪文学的主要代表作家及其作品。
理解17世纪文学对后世文学的影响。
3.2 教学内容：17世纪文学的历史背景介绍。
法国文学：莫里哀、拉辛。
英国文学：弥尔顿、德莱顿。
3.3 教学方法：讲授法：介绍17世纪文学的历史背景、作家及其作品。
讨论法：引导学生讨论17世纪文学的特点及其对后世文学的影响。
3.4 教学评估：课堂讨论：评估学生对17世纪文学的理解和思考能力。
第四章：18世纪文学4.1 教学目标：了解18世纪文学的历史背景和文学特点。
掌握18世纪文学的主要代表作家及其作品。
理解18世纪文学对后世文学的影响。
4.2 教学内容：18世纪文学的历史背景介绍。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)章节一：20世纪美国文学教学目标：1. 了解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的美国文学：自然主义、现实主义；2. 20世纪中叶的美国文学：现代主义、荒诞派；3. 20世纪后期的美国文学：postmodernism、女性主义、少数族裔文学。
教学活动：1. 讲解20世纪美国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析美国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节二：20世纪英国文学教学目标：1. 了解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 20世纪初的英国文学：现代主义、表现主义；2. 20世纪中叶的英国文学：荒诞派、魔幻现实主义；3. 20世纪后期的英国文学：postmodernism、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解20世纪英国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析英国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节三：法国文学教学目标：1. 了解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的法国文学：象征主义、超现实主义；2. 20世纪中叶的法国文学：存在主义、结构主义；3. 20世纪后期的法国文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
教学活动：1. 讲解法国文学的主要流派及其代表作家；2. 分析法国文学的发展趋势及其对现代社会的影响；3. 引导学生阅读相关文学作品，进行感悟和讨论。
章节四：俄罗斯文学教学目标：1. 了解俄罗斯文学的主要流派及其代表作家；2. 分析俄罗斯文学的发展趋势及其对现代社会的影响。
教学内容：1. 19世纪末至20世纪初的俄罗斯文学：象征主义、阿克梅主义；2. 20世纪中叶的俄罗斯文学：社会主义现实主义、荒诞派；3. 20世纪后期的俄罗斯文学：后现代主义、女性主义、后殖民主义。
外国文学史》课程教案
外国文学史精品课程教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标了解古希腊文学的基本概况及其对后世文学的影响。
掌握古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯及其代表作。
理解古希腊悲剧的特点和意义。
1.2 教学内容古希腊文学概述：古希腊文学的发展历程、文学特点等。
古希腊悲剧：埃斯库罗斯的代表作《被束缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄底浦斯王》、欧里庇得斯的《美狄亚》。
古希腊喜剧：阿里斯托芬的代表作《鸟》等。
1.3 教学方法采用讲授法，系统介绍古希腊文学的基本情况。
案例分析法，深入剖析古希腊悲剧的代表作品。
讨论法，引导学生探讨古希腊文学对后世文学的影响。
1.4 教学资源教材：《外国文学史》（古希腊文学部分）。
课件：古希腊文学概述、悲剧代表作分析等。
影视资源：相关古希腊悲剧的影视作品片段。
1.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
作业完成情况：课后作业、心得体会的完成质量。
期末考试：古希腊文学部分的考试成绩。
第二章：文艺复兴时期文学2.1 教学目标了解文艺复兴时期文学的基本特点及其对现代文学的影响。
掌握文艺复兴时期代表性的作家和作品。
理解文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
2.2 教学内容文艺复兴时期文学概述：时期背景、文学特点等。
代表性作家及作品：但丁的《神曲》、莎士比亚的《哈姆雷特》、莫尔的《乌托邦》等。
文艺复兴时期人文主义思想：自由、平等、人权等。
2.3 教学方法讲授法：系统介绍文艺复兴时期文学的基本情况和特点。
案例分析法：深入剖析代表性作家和作品。
讨论法：引导学生探讨文艺复兴时期人文主义思想的内涵。
2.4 教学资源教材：《外国文学史》（文艺复兴时期文学部分）。
课件：文艺复兴时期文学概述、代表性作家及作品分析等。
影视资源：相关文艺复兴时期文学作品的影视改编片段。
2.5 教学评价课堂参与度：学生参与讨论、提问的积极性。
作业完成情况：课后作业、心得体会的完成质量。
第三章：17-18世纪文学3.1 教学目标了解17-18世纪文学的主要成就及其对现代文学的影响。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学一、教学目标1. 了解20世纪初期世界文学的主要特点和趋势。
2. 掌握20世纪初期的重要文学流派和代表作家。
3. 分析20世纪初期文学作品的主题思想和艺术特色。
二、教学内容1. 1900-1910年代的文学：现实主义文学、自然主义文学、象征主义文学。
2. 1910-1920年代的文学：表现主义文学、立体主义文学、未来主义文学。
3. 1920-1930年代的文学：超现实主义文学、魔幻现实主义文学、批判现实主义文学。
4. 重要作家：弗吉尼亚·伍尔夫、詹姆斯·乔伊斯、杜桑·赫鲁扬、弗朗茨·卡夫卡等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文学流派的发展脉络、代表作品和作家。
2. 阅读法：引导学生阅读经典文学作品，分析其主题思想和艺术特色。
3. 讨论法：分组讨论，交流对文学作品的理解和感悟。
四、教学评估1. 课堂参与度：学生参与讨论、提问和回答问题的情况。
2. 阅读笔记：学生对经典文学作品的阅读笔记和心得体会。
3. 期末考试：文学流派和代表作家的知识考核。
第二章：20世纪中后期的文学一、教学目标1. 了解20世纪中后期世界文学的主要特点和趋势。
2. 掌握20世纪中后期的重要文学流派和代表作家。
3. 分析20世纪中后期文学作品的主题思想和艺术特色。
二、教学内容1. 1940-1950年代的文学：存在主义文学、荒诞派文学、黑色幽默文学。
2. 1950-1960年代的文学：魔幻现实主义文学、批判现实主义文学、现代主义文学。
3. 1960-1970年代的文学：后现代主义文学、女性主义文学、魔幻现实主义文学。
4. 重要作家：阿尔贝·加缪、让-保尔·萨特、弗朗茨·卡夫卡、加夫列尔·加西亚·马尔克斯等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文学流派的发展脉络、代表作品和作家。
2. 阅读法：引导学生阅读经典文学作品，分析其主题思想和艺术特色。
外国文学史教案
外国文学史教案教案标题：外国文学史教案教案目标：1. 了解外国文学史的重要作品、作者和时期。
2. 掌握外国文学史的主要流派和文学运动。
3. 培养学生对外国文学的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的文学分析和批判思维能力。
教学目标：1. 学生能够描述外国文学史的主要时期、作品和作者。
2. 学生能够分析和评价外国文学作品的艺术特点和意义。
3. 学生能够运用所学知识分析和解释文学作品。
4. 学生能够产生对外国文学的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 外国文学史的主要时期、作品和作者。
2. 外国文学作品的艺术特点和意义。
3. 文学分析和批判思维能力的培养。
教学难点：1. 外国文学作品的深入分析和解释。
2. 学生对外国文学的兴趣和欣赏能力的培养。
教学准备：1. 教学课件或教材。
2. 外国文学史相关的作品和资料。
3. 学生参考书籍和资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些外国文学作品，引发学生对外国文学的兴趣。
2. 提问学生对外国文学的了解程度，引导学生进入主题。
二、讲解外国文学史的主要时期和作品（15分钟）1. 介绍外国文学史的主要时期和流派，如古希腊罗马文学、文艺复兴文学、浪漫主义文学等。
2. 重点讲解每个时期的代表作品和作者，以及作品的主题和艺术特点。
三、分组讨论和展示（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个时期或流派进行深入研究。
2. 学生在小组内讨论并准备一个简短的展示，介绍该时期或流派的主要作品和作者，以及作品的主题和艺术特点。
3. 每个小组轮流展示，其他学生进行提问和讨论。
四、文学作品分析和解释（20分钟）1. 选择一部外国文学作品，向学生展示作品的片段或摘录。
2. 引导学生分析作品的主题、情节、人物等要素，并解释作品的意义和价值。
3. 学生进行个人或小组讨论，分享对作品的理解和观点。
五、总结和反思（10分钟）1. 总结外国文学史的主要时期、作品和作者。
2. 学生分享对外国文学的新认识和理解。
《外国文学史》教案
《外国文学史》教案第一章：古希腊文学1.1 教学目标了解古希腊文学的基本特点及其对后世文学的影响。
掌握古希腊三大悲剧家：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。
分析《荷马史诗》的文学价值和历史意义。
1.2 教学内容古希腊文学概述：古希腊文学的特点、发展历程。
荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》的内容简介、文学特点及历史价值。
古希腊悲剧：埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯的代表作品分析。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解古希腊文学的基本特点和发展历程。
采用案例分析法，深入剖析古希腊三大悲剧家的代表作品。
鼓励学生主动参与讨论，分享对古希腊文学的理解和感悟。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对古希腊文学的基本概念和代表作品的掌握程度。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对古希腊文学的理解深度。
第二章：古罗马文学2.1 教学目标掌握古罗马文学的主要成就和特点。
了解古罗马文学对欧洲文学发展的影响。
分析古罗马文学家的代表作品，如维吉尔、奥维德等。
2.2 教学内容古罗马文学概述：古罗马文学的特点、发展历程。
古罗马文学家：维吉尔、奥维德、贺拉斯等代表作品分析。
古罗马文学的影响：对欧洲文学发展的贡献。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解古罗马文学的基本特点和发展历程。
采用案例分析法，深入剖析古罗马文学家的代表作品。
鼓励学生主动参与讨论，分享对古罗马文学的理解和感悟。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对古罗马文学的基本概念和代表作品的掌握程度。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对古罗马文学的理解深度。
第三章：中世纪文学3.1 教学目标了解中世纪文学的特点及其对后世文学的影响。
掌握中世纪文学的主要类型，如教会文学、民间文学等。
分析中世纪文学的代表作品，如但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等。
3.2 教学内容中世纪文学概述：中世纪文学的特点、发展历程。
中世纪文学类型：教会文学、民间文学、骑士文学等。
中世纪文学代表作品：但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》等分析。
《外国文学史》教案
《外国文学史》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解外国文学的发展历程，掌握各个时期的主要文学流派及其代表作家、作品；提高学生分析、评价外国文学作品的能力。
2. 过程与方法：通过讲授、讨论、阅读等方式，引导学生深入了解外国文学的历史背景、创作特点和艺术价值；培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对外国文学的兴趣和热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注人类命运、尊重文化多样性。
二、教学内容1. 古代文学：古希腊、古罗马、印度、阿拉伯等文学；2. 中世纪文学：基督教、伊斯兰教、佛教等宗教文学；3. 文艺复兴时期文学：但丁、莎士比亚、塞万提斯等；4. 17-18世纪文学：启蒙运动、现实主义、浪漫主义等；5. 19-20世纪文学：现实主义、自然主义、象征主义、现代主义、后现代主义等。
三、教学方法1. 讲授法：系统地传授外国文学史的知识，引导学生了解文学发展的脉络；2. 讨论法：组织学生就某一时期、某一流派或某一作品进行讨论，提高学生的分析评价能力；3. 阅读法：指导学生阅读经典文学作品，感受作品的艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、发言、作业等情况，占总评的30%；2. 期中考试：测试学生对外国文学史知识的掌握程度，占总评的30%；五、教学资源1. 教材：《外国文学史》（修订本），作者：王立礼；2. 参考书目：《世界文学史纲》，作者：陈文统；《外国文学作品选》，编者：徐特立；3. 网络资源：相关学术论文、作家作品介绍等。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟；2. 授课方式：课堂讲授与讨论相结合；3. 授课进度：按照教材章节顺序进行，每周2课时；七、教学注意事项1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与；2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣；3. 注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的审美素养；4. 及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
完整版外国文学史教案
完整版外国文学史教案大庆师范学院中文系龚北芳教学内容：中世纪欧洲文学概述；但丁的《神曲》一、概述：中世纪欧洲文学的历史文化背景。
中世纪欧洲文学的发展概况。
主要有教会文学、骑士文学、英雄史诗和城市文学。
教会文学垄断中世纪文坛。
宣扬"原罪"说、"禁欲主义"。
教会文学的基本主题及体裁。
骑士文学，盛行于十二至十三世纪的西欧，主要体裁是骑士抒情诗和骑士叙事诗。
英雄史诗，中世纪早期的英雄史诗主要有《贝奥武甫》，中世纪中期的英雄史诗主要有《罗兰之歌》、《熙德之歌》、《尼伯龙根之歌》。
城市文学，又称市民文学，是12世纪以后随着工商业中心城市的兴起而产生的反映市民思想感情的世俗文学。
《列那狐的故事》是欧洲城市文学最重要的作品。
二、但丁和《神曲》：十三、十四世纪的意大利。
但丁的生平与创作：早期的文学创作属于"温柔的新体"诗派。
抒情诗与散文的合集《新生》。
《飨宴》《论俗语》《帝制论》《神曲》。
《神曲》三部曲1、《神曲》的主要内容《地狱》《炼狱》《天堂》2、《神曲》思想内容的两重性：但丁的《神曲》是从政治上、道德上探索意大利民族出路的寓言性的总结。
《神曲》在宗教性的构思中反映了当时意大利的现实，而且具有强烈的政治倾向，表现了高尚的爱国精神。
《神曲》也表现了人文主义思想的萌芽。
3、《神曲》艺术特征的两重性：采用了中世纪文学流行的象征手法和梦幻故事的形式。
具有明显的新文学的特点，即近代文学创作方法的因素。
现实成分和幻想因素的巧妙结合。
描写的生动性。
使用的是意大利民族语言。
《神曲》以极其广阔的画面，通过对诗人幻游过程中遇到的上百个各种类型的人物的描写，反映出意大利从中世纪向近代过渡的转折时期的现实生活和各个领域发生的社会、政治变革，透露了新时代的新思想——人文主义曙光。
《神曲》对中世纪政治、哲学、科学、神学、诗歌、绘画、文化作了艺术性的阐述和总结。
因此，它不仅在思想性、艺术性上达到了时代的先进水平，是一座划时代的里程碑，而且是一部反映社会生活善，传授知识的百科全书式的鸿篇巨制。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)章节一：20世纪初至中期文学1. 概述：介绍20世纪初至中期外国文学的背景和主要特点，包括现实主义、现代主义和社会主义现实主义等文学流派。
2. 英国文学：a. 乔治·奥威尔《1984》：分析小说中的反乌托邦主题、政治讽刺和语言控制等元素。
b. 弗吉尼亚·伍尔夫《到灯塔去》：探讨小说中的意识流技巧和女性主义主题。
3. 美国文学：a. 欧内斯特·海明威《老人与海》：分析小说中的象征主义、简洁风格和硬汉形象。
b. 约翰·斯坦贝克《愤怒的葡萄》：探讨小说中的农民起义主题和社会批判。
章节二：50至70年代文学1. 概述：介绍50至70年代外国文学的背景和主要特点，包括存在主义、魔幻现实主义和后现代主义等文学流派。
2. 法国文学：a. 让-保尔·萨特《存在与虚无》：分析小说中的存在主义哲学和自由意志主题。
b. 弗朗索瓦·莫里亚克《阴暗的房间》：探讨小说中的家庭悲剧和道德困境。
3. 拉美文学：a. 加夫列尔·加西亚·马尔克斯《百年孤独》：分析小说中的魔幻现实主义元素和家族史主题。
b. 豪尔赫·路易斯·博尔赫斯《虚构集》：探讨短篇小说集中的超现实主义和迷宫式叙事。
章节三：80至90年代文学1. 概述：介绍80至90年代外国文学的背景和主要特点，包括后现代主义、女性主义和多元文化主义等文学流派。
2. 英国文学：a. 萨尔曼·鲁西迪《午夜的孩子们》：分析小说中的后殖民主义主题和魔法现实主义元素。
b. 珍妮特·温特森《我要成名》：探讨小说中的身份认同和性别主题。
3. 非洲文学：a. 钦努阿·阿契贝《瓦解》：分析小说中的殖民主义批判和非洲文化认同。
b. 诺贝尔·恩古吉《青少年时期》：探讨小说中的成长主题和社会批判。
章节四：21世纪初文学1. 概述：介绍21世纪初外国文学的背景和主要特点，包括后现代主义、跨界文学和数字文学等。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学1.1 概述20世纪初期的文学背景，包括社会、政治、文化等方面。
1.2 分析20世纪初期的重要文学流派，如现实主义、自然主义、象征主义等。
1.3 以具体作家和作品为例，探讨20世纪初期文学的特点和影响，如高尔基的《母亲》、普鲁斯特的《追忆似水年华》等。
第二章：现代主义文学2.1 介绍现代主义文学的背景和起源，如第一次世界大战后的欧洲文化危机。
2.2 分析现代主义文学的主要特点，如意识流、荒诞性、超现实主义等。
2.3 以詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》、弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》等为例，探讨现代主义文学的创作手法和主题思想。
第三章：20世纪中后期的文学3.1 概述20世纪中后期的文学背景，包括社会、政治、文化等方面。
3.2 分析20世纪中后期的重要文学流派，如存在主义、魔幻现实主义、后现代主义等。
3.3 以具体作家和作品为例，探讨20世纪中后期文学的特点和影响，如加西亚·马尔克斯的《百年孤独》、托马斯·品钦的《万有引力之虹》等。
第四章：当代文学4.1 介绍当代文学的背景和特点，如全球化和数字化对文学的影响。
4.2 分析当代文学的主要趋势，如多元化、跨界创作、社会参与等。
4.3 以具体作家和作品为例，探讨当代文学的创新和发展，如村上春树、余华等。
第五章：文学理论及批评5.1 介绍20世纪以来的文学理论发展，如形式主义、结构主义、后结构主义等。
5.2 分析文学批评的重要性和方法，如文本分析、历史文化批评、女性主义批评等。
5.3 以具体文学作品和批评家为例，探讨文学理论和批评对文学解读的影响和意义。
第六章：美国文学6.1 概述美国文学的发展历程，从殖民时期到现代。
6.2 分析美国文学的主要流派和特点，如边疆小说、现实主义、现代主义等。
6.3 以具体作家和作品为例，探讨美国文学的发展及其对国家认同、社会变革等方面的影响，如马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》、斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》等。
2-《外国文学史》教案
绪论一、外国文学的含义及其学习外国文学的意义外国文学是指我国文学以外的世界各国的文学，这是一个非常宽广的知识领域和艺术宝库。
在人类漫长的历史进程中，世界各国人民创造了无数优美的文学作品，汇成了奔流不息的世界文学史的滔滔江河。
这是人类共同的精神财富，是我们建设新文化、新文学取之不尽的精神资源。
千百年来人类文学艺术发展的历史证明，不同国家、不同民族之间的文化交流是文化艺术发展不可缺乏的动力，对于一个民族来讲，批判地吸收外来文化的养分，正是民族文化不断发展、不断进步的一个重要条件。
当今世界，国际间的交往空前频繁，文化传播的工具越来越发达，各国之间的文化交流达到了空前未有的程度。
我们在这样一个国际环境中进行文化建设，应该自觉地掌握文学艺术发展的客观规律，主动积极地开展文化交流，学习外国一切有用的东西，这将有助于我们更快、更好地发展我们的新文学。
文学是社会生活的形象反映，是时代的记录、民族的心声。
一个国家、一个民族的政治、经济、历史、文化甚至风俗、礼仪等各方面的情况和特征，无不鲜明生动地反映在文学作品之中。
世界文学史上的无数优秀作品，为我们提供的无比生动的艺术形象、无比真实的生活画面、无比丰富的社会知识，是我们了解各国历史和现状的宝贵资料。
通过这些作品，我们可以形象地认识世界各国的历史演变过程，了解他们的生活和风习，这是其他任何学术著作不能代替的。
文学作品同时也是人类智慧的结晶，优秀的文学作品，总结了人类对于真善美理想的精神探索的历程，对人们起着潜移默化地思想教育和道德陶冶的作用。
即使在古代的作品中，也蕴藏着大量从生活中总结出来的真理和从斗争中取得的经验，它们不会因为时代的推移而失去应有的价值，反而会愈加焕发出熠熠光辉。
优秀的文学作品，不仅是作家个人的艺术创作，而且体现了一定时期艺术发展所达到的水平，具有永久的艺术魅力。
学习和欣赏这些作品，可以培养和提高人们的审美能力和鉴赏水平，正如马克思所说：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。
全套《外国文学史》教案
全套《外国文学史》教案《外国文学史》教案一、文章类型与课程目标本教案旨在为学生提供一套全面的《外国文学史》教学方案，包括文章类型、课程目标、关键词、详细提纲以及教学步骤。
通过本课程的学习，学生将了解外国文学的发展历程、重要作品和文学思潮，提高其文学鉴赏能力和跨文化交流能力。
二、关键词1、外国文学史2、文学发展3、文学作品4、文学思潮5、文学鉴赏6、跨文化交流三、详细提纲1、引言 a. 课程目的和内容介绍 b. 外国文学史的重要性2、古代文学（前3000-1500） a. 古埃及文学 b. 古希腊文学 c. 古罗马文学3、中世纪文学（1500-1700） a. 欧洲文学 b. 亚洲文学4、文艺复兴时期文学（1700-1800） a. 欧洲文学 b. 美洲文学 c. 亚洲文学5、19世纪文学 a. 欧洲文学 b. 美洲文学 c. 亚洲文学6、20世纪文学 a. 欧洲文学 b. 美洲文学 c. 亚洲文学7、结论 a. 外国文学史的启示和意义 b. 对未来文学发展的展望四、教学步骤1、引言部分：介绍课程目标和内容，激发学生对外国文学的兴趣。
2、分时期讲解：按照提纲分时期讲解外国文学史，对每个时期的文学作品和思潮进行深入剖析。
3、案例分析：选取具有代表性的作品进行案例分析，引导学生理解文学作品背后的文化内涵和社会意义。
4、学生参与：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和见解，培养其批判性思维和表达能力。
5、跨文化交流：通过对比不同文化背景下的文学作品，引导学生理解不同文化的特点和价值，提高跨文化交流能力。
6、结论部分：总结外国文学史的启示和意义，展望未来文学发展的趋势。
五、教学评估1、课堂表现：观察学生的参与度、思考能力和表达能力，给予平时成绩。
2、阅读报告：要求学生选取一篇外国文学作品进行深入阅读，并撰写阅读报告，以检验其阅读理解和鉴赏能力。
3、期末考试：通过试卷形式检验学生对外国文学史的基本知识和重要作品的掌握程度。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初期的文学一、教学目标：1. 了解20世纪初期世界文学的主要特点。
2. 掌握20世纪初期世界文学的代表作家和作品。
3. 分析20世纪初期文学对后世的影响。
二、教学内容：1. 20世纪初期文学的特点：现实主义、现代主义和象征主义。
2. 代表作家和作品：俄国：托尔斯泰《复活》、契诃夫《套中人》；法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、普鲁斯特《追忆似水年华》；英国：萧伯纳《圣女贞德》、劳伦斯《儿子与情人》；美国：马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》、欧·亨利《一片叶子》；奥地利：弗朗茨·卡夫卡《变形记》、斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》；爱尔兰：詹姆斯·乔伊斯《尤利西斯》。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解20世纪初期文学的特点、代表作家和作品。
2. 案例分析法：分析重点作品，深入探讨作家的创作风格和主题思想。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。
四、教学评价：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
第二章：20世纪中后期的文学一、教学目标：1. 了解20世纪中后期世界文学的主要特点。
2. 掌握20世纪中后期世界文学的代表作家和作品。
3. 分析20世纪中后期文学对后世的影响。
二、教学内容：1. 20世纪中后期文学的特点：现实主义、现代主义和后现代主义。
2. 代表作家和作品：俄国：布尔加科夫《白卫军》、帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》；法国：加缪《局外人》、萨特《存在与虚无》；英国：奥威尔《1984》、艾略特《四个四重奏》；美国：福克纳《喧哗与骚动》、海明威《老人与海》；奥地利：阿尔贝特·施韦泽《证书》、托马斯·伯尔《猫与鼠》；爱尔兰：萨缪尔·贝克特《等待戈多》。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解20世纪中后期文学的特点、代表作家和作品。
外国文学史教案(下)
外国文学史教案(下)第一章：20世纪初至中期外国文学1.1 概述20世纪初至中期的外国文学背景1.2 解析重要作家和作品1.2.1 英国：J.M.凯恩斯，《就业、利息和货币通论》；弗吉尼亚·伍尔夫，《到灯塔去》1.2.2 俄罗斯：弗拉基米尔·列宁，《帝国主义是资本主义的最高阶段》；布尔加科夫，《大师和玛格丽特》1.2.3 美国：欧内斯特·海明威，《老人与海》；F.斯科特·菲茨杰拉德，《了不起的盖茨比》1.2.4 法国：让-保罗·萨特，《存在与虚无》；弗朗索瓦·莫里亚克，《爱的荒漠》第二章：二战后至冷战时期的外国文学2.1 概述二战后至冷战时期的外国文学背景2.2 解析重要作家和作品2.2.1 英国：乔治·奥威尔，《1984》；艾丽丝·默罗，《为我而生》2.2.2 苏联：米哈伊尔·布尔加科夫，《白卫军》；安娜·阿米尼切娃，《漫长的道路》2.2.3 美国：索尔·贝嫩赫姆，《裸者与死者》；拉尔夫·埃里森，《不能逃避的影子》2.2.4 法国：阿尔贝·加缪，《局外人》；让-保尔·萨特，《闭门》第三章：后现代主义时期的外国文学3.1 概述后现代主义时期的外国文学背景3.2 解析重要作家和作品3.2.1 英国：J.K.罗琳，《哈利·波特》系列；萨尔曼·拉什迪，《午夜的孩子》3.2.2 法国：米歇尔·福柯，《话语的考古学》；玛格丽特·杜拉斯，《情人》3.2.3 美国：托马斯·品钦，《拍卖第四十一届》、《万有引力之虹》；唐·德里罗，《地下世界》3.2.4 西班牙：费尔南多·阿伦特，《城市与幽灵》；卡洛斯·富恩特斯，《领导的镜子》第四章：21世纪初的外国文学4.1 概述21世纪初的外国文学背景4.2 解析重要作家和作品4.2.1 英国：J.K.罗琳，《哈利·波特》系列；萨尔曼·拉什迪，《午夜的孩子》4.2.2 法国：米歇尔·福柯，《话语的考古学》；玛格丽特·杜拉斯，《情人》4.2.3 美国：托马斯·品钦，《拍卖第四十一届》、《万有引力之虹》；唐·德里罗，《地下世界》4.2.4 非洲：钦吉斯·艾特玛托夫，《天堂之鸟》；贝浩登·恩戈兹·阿迪奇，《非洲之书》第五章：世界文学中的经典作品解读5.1 解析世界文学中的经典作品5.1.1 荷马史诗：《伊利亚特》、《奥德赛》5.1.2 莎士比亚：《哈姆雷特》、《麦克白》、《罗密欧与朱丽叶》5.1.3 但丁：《神曲》5.1.4 歌德：《浮士德》5.1.5 陀思妥耶夫斯基：《罪与罚》5.1.6 托尔斯泰：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》5.2 分析经典作品的文学价值及其对后世的影响第六章：东方文学的崛起与影响6.1 探讨东方文学的崛起背景6.2 解析东方文学的重要作家和作品6.2.1 印度：泰戈尔，《飞鸟集》、《眼中沙》6.2.2 日本：夏目漱石，《我是猫》；川端康成，《雪国》、《千只鹤》6.2.3 韩国：李光地，《朝鲜王朝实录》；韩愈，《谏太宗十思疏》6.2.4 中国：鲁迅，《呐喊》、《彷徨》；沈从文，《边城》6.3 分析东方文学对世界文学的影响及其价值第七章：拉美文学的爆炸与创新7.1 概述拉美文学的爆炸背景7.2 解析重要作家和作品7.2.1 墨西哥：米格尔·安赫尔·阿斯图里亚斯，《玉米人》；胡安·鲁尔福，《百年孤独》7.2.2 阿根廷：豪尔赫·路易斯·博尔赫斯，《虚构集》；豪尔赫·阿马多是尔，《海滩上的雪》7.2.3 哥伦比亚：加夫列尔·加西亚·马尔克斯，《百年孤独》；爱德华多·加莱亚诺，《拉丁美洲：一部被切开的历史》7.2.4 巴西：若昂·阿马多是尔，《失去的狗》；卡洛斯·Drummond de Andrade，《诗歌选集》7.3 探讨拉美文学对世界文学的贡献及其影响第八章：女性主义文学的崛起与变革8.1 解析女性主义文学的背景与特点8.2 解析重要作家和作品8.2.1 英国：弗吉尼亚·伍尔夫，《达洛维夫人》；阿加莎·克里斯蒂，《东方快车谋杀案》8.2.2 美国：西蒙·德·波伏娃，《第二性》；格特鲁德·斯泰因，《格特鲁德·斯泰因的诗》8.2.3 法国：Simone de Beauvoir，《第二性》；玛格丽特·杜拉斯，《情人》8.3 分析女性主义文学对世界文学的影响及其价值第九章：跨界文学的创作与探索9.1 探讨跨界文学的创作背景与特点9.2 解析重要作家和作品9.2.1 非洲：钦吉斯·艾特玛托夫，《天堂之鸟》；贝浩登·恩戈兹·阿迪奇，《非洲之书》9.2.2 阿拉伯：纳吉布·马哈富兹，《宫间街》三部曲；卡勒德·胡赛尼，《追风筝的人》9.2.3 土耳其：奥尔罕·帕慕克，《伊斯坦布尔：一座城市的记忆》；费利特·奥尔罕，《城市与幽灵》9.3 分析跨界文学对世界文学的影响及其价值第十章：当代文学的趋势与挑战10.1 概述当代文学的趋势与挑战10.2 解析重要作家和作品10.2.1 英国：J.K.罗琳，《哈利·波特》系列；萨尔曼·拉什迪，《午夜的孩子》10.2.2 法国：米歇尔·福柯，《话语的考古学》；玛格丽特·杜拉斯，《情人》10.2.3 美国：托马斯·品钦，《拍卖第四十一届》、《万有引力之虹》；唐·德里罗，《地下世界》10.3 探讨当代文学对世界文学发展的影响及其挑战重点和难点解析重点一：20世纪初至中期外国文学背景的概述。
《外国文学史》教案
北京大学人文学院外国文学教案刘静编写说明《外国文学史.欧美部分》是人文学院各专业的必修课，同时也是全校性人文类选修课。
该教案就是专门为这门课的教学需要而精心撰写的。
该教案以中国人民大学出版的《外国文学简编》教材为基本依据，同时查阅借鉴了大量相关资料，故内容丰富多彩，资料生动翔实，结构脉络清晰，重点、难点突出。
而且为突出体现该门课的丰富性和生动性，专门制作了与本教案性配套的多媒体教学课件。
故本教案就省略了板书设计。
经过五年的使用与多次修订，不断充实完善，使教案内容越来越丰富翔实，并可以做到教材、教案、课件、教师的讲授和学生的参与几部分有机地结合起来，收到了非常好的教学效果。
使学生在一个宽松而严谨的文学氛围中学到了文学知识，提高了文学修养，培养了高雅情趣、提升了文化素质。
目录第一讲古希腊、古罗马文学 (3)第一节古希腊文学概况 (3)第二节希腊神话与荷马史诗 (5)第三节古希腊戏剧 (17)第四节古罗马文学 (23)第二讲中世纪文学与但丁 (25)第一节中世纪文学概述 (25)第二节但丁及其《神曲》 (35)第三讲文艺复兴及其文学 (42)第一节文艺复兴及其文学概述 (42)第二节薄伽丘及其《十日谈》 (47)第三节拉伯雷及其《巨人传》 (52)第四节莎士比亚及其戏剧 (56)第五节塞万提斯及其小说创作 (61)第四讲古典主义文学 (71)第一节古典主义文学概述 (71)第二节莫里哀及其《伪君子》 (73)第五讲启蒙主义文学 (76)第一节概述 (76)第二节法国启蒙主义四大家 (78)第三节狂飙运动与诗人歌德 (85)第六讲浪漫主义文学 (90)第一节概述 (90)第二节拜伦与雪莱 (93)第三节雨果及其小说创作 (102)第四节普希金及俄国浪漫主义文学 (114)第七讲批判现实主义文学 (120)第一节概述 (120)第二节法国批判现实主义文学 (123)第三节英国批判现实主义文学 (140)第四节俄国批判现实主义文学 (154)第五节美国批判现实主义文学 (169)第八讲20世纪现实主义文学 (183)第九讲20世纪现代主义文学 (200)第一讲古希腊、古罗马文学【教学方法】用多媒体课件直观生动讲授并结合课堂讨论。
《外国文学史》教案(绪论、一-六章)2010年9月
廊坊师范学院
课程教案2010 —2011 学年第一学期
课程名称外国文学史
授课专业汉语言文学
授课班级2008级汉本、2010级专接本主讲教师尹振球
所属系别中文系
教研室外国文学与文学理论教研室
教材名称外国文学史
出版社高等教育出版社
版次2006年5月第一版
2010年9月1日
廊坊师范学院课程教案
系别：文学院中文系教研室：外国文学与文艺理论教研室
廊坊师范学院课程教案
廊坊师范学院课程教案
廊坊师范学院课程教案
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廊坊师范学院课程教案。
外国文学史全面教学教案
外国文学史全面教学教案第一章：导论一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 理解外国文学史的研究对象和意义；2. 掌握外国文学史的基本概念和分类方法；3. 了解外国文学史的发展脉络和重要阶段。
二、课程安排：1. 外国文学史的定义和研究对象；2. 外国文学史的分类方法；3. 外国文学史的发展脉络和重要阶段。
第二章：古代文学史一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 了解古代文学的特点和代表作品；2. 掌握古希腊文学和古罗马文学的发展及其代表作品；3. 了解古印度文学和古中国文学的发展及其代表作品。
二、课程安排：1. 古代文学的概述；2. 古希腊文学及其代表作品；3. 古罗马文学及其代表作品；4. 古印度文学及其代表作品；5. 古中国文学及其代表作品。
第三章：中世纪文学史一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 了解中世纪文学的特点和代表作品；2. 掌握中世纪欧洲文学的发展及其代表作品；3. 了解阿拉伯文学的发展及其代表作品。
二、课程安排：1. 中世纪文学的概述；2. 中世纪欧洲文学及其代表作品；3. 阿拉伯文学及其代表作品。
第四章：文艺复兴与启蒙时期文学史一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 了解文艺复兴与启蒙时期文学的特点和代表作品；2. 掌握文艺复兴与启蒙时期欧洲文学的发展及其代表作品。
二、课程安排：1. 文艺复兴与启蒙时期文学的概述；2. 文艺复兴与启蒙时期欧洲文学及其代表作品。
第五章：现代主义文学史一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 了解现代主义文学的特点和代表作品；2. 掌握现代主义文学的发展及其代表作品。
二、课程安排：1. 现代主义文学的概述；2. 现代主义文学及其代表作品。
第六章：当代文学史一、教学目标：通过本章的学习，学生应该能够：1. 了解当代文学的特点和代表作品；2. 掌握当代文学的发展及其代表作品。
二、课程安排：1. 当代文学的概述；2. 当代文学及其代表作品。
外国文学史 教案
外国文学史教案教案标题：探索外国文学史教学目标：1. 了解外国文学史的发展脉络，掌握重要文学流派和代表作品；2. 培养学生对外国文学的兴趣和欣赏能力；3. 提升学生的文学批评和分析能力，培养批判性思维。
教学内容：1. 外国文学史的起源和发展；2. 不同时期的外国文学流派及其代表作品；3. 外国文学与社会、历史的关系；4. 外国文学对世界文学的影响。
教学重点：1. 掌握外国文学史的发展脉络和重要流派；2. 理解外国文学与社会、历史的关系；3. 分析外国文学对世界文学的影响。
教学难点：1. 理解不同时期外国文学流派的特点和代表作品；2. 分析外国文学对世界文学的影响。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过讲解外国文学史的发展脉络和重要流派，引导学生进行讨论和思考。
2. 分组研究：将学生分成小组，每个小组研究一个外国文学流派，分享给全班。
3. 文学作品分析：选取代表性的外国文学作品，引导学生进行文本分析和批评。
教学资源：1. 教科书和参考书籍：提供外国文学史的基本知识和详细资料；2. 多媒体资料：使用图片、音频、视频等多媒体资源，生动展示外国文学史的发展和代表作品。
教学过程：1. 导入：通过展示一幅外国文学史的时间轴图片，引起学生对外国文学史的兴趣。
2. 知识讲解：讲解外国文学史的起源和发展脉络，介绍不同时期的文学流派和代表作品。
3. 分组研究：将学生分成小组，每个小组研究一个外国文学流派，包括该流派的特点、代表作品和作者背景。
4. 小组分享：每个小组向全班分享他们研究的外国文学流派，包括流派的特点、代表作品和作者背景。
5. 文学作品分析：选取一部外国文学作品，引导学生进行文本分析和批评，讨论其与社会、历史的关系。
6. 总结归纳：总结外国文学对世界文学的影响，引导学生思考外国文学的价值和意义。
教学评估：1. 小组研究报告评估：评估学生对外国文学流派的理解和分析能力。
2. 文学作品分析评估：评估学生对文学作品的分析和批评能力。
外国文学史教案（范文）
苏格拉底、狄摩西尼。 3 .文艺理论：著名文艺理论家有柏拉图和亚里士多德。柏拉图是欧洲客观唯心主义哲 学的鼻祖；西方唯心主义文艺思想的先驱。他的主要文艺观点是认为现实世界是理念世界的 影子，艺术是对现实的模仿，即影子的影子，现实世界不真实，艺术就更不真实。艺术对社 会起伤风败俗的作用。亚里士多德在哲学思想上摇摆于唯心与唯物之间，在文艺思想上基本 是个唯物主义者。他是西方唯物主义美学的先驱。他认为艺术的本质是模仿自然，要求文艺 要表现事物的规律性，他还强调文艺的社会功能，代表作是《诗学》。 四、公元前4世纪至公元前2世纪的希腊文学 这一时间又称作''希腊化〃时期。希腊在公元前4世纪下半叶被马其顿征服。希腊文化 对东方国家产生较大影响。在本土，希腊文学处于衰落阶段，文学成就不大，以新喜剧和田 园诗较为重要。 1 .新喜剧：与以阿里斯托芬为代表的旧喜剧相对而言，主要写现实中的爱情故事和家
世纪中期（12—15世纪）、③中世纪晚期（16—17世纪中叶）。在文学上中世纪文学指 历史 上中世纪早期和中期的文学。中世纪晚期是近代文学的开端。中世纪文学和古代希腊罗马文 学一起构成了西方近代文学的两大渊源。 古代罗马文化衰落之后，基督教成为欧洲封建社会的精神支柱。《圣经》成为教会进行 神权统治的工具。教会竭力树立神的绝对权威，鼓吹禁欲主义和出世思想，对古代文化进行 摧残。教会文学在中世纪空前繁荣，占据了统治地位，其思想内容主要是宣扬神的权威和禁 欲主义出世思想。在艺术上常采用梦幻故事的形式和象征、寓意的手法。教会文学的思想内