《应用文写作》电子教案资料
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
10.1经济文书的写作(一) 教案()《应用文写作》(航空工业出版社)
e.反馈与评价：通过学生的作业、测试等方式，对学生的学习情况进行评价，及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对经济文书的兴趣，激发其探索欲望。
10.1经济文书的写作（一）教案()《应用文写作》（航空工业出版社）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
10.1经济文书的写作（一）教案()《应用文写作》（航空工业出版社）
课程基本信息
1.课程名称：经济文书的写作（一）
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
b.经济文书的写作规范：学习经济文书的写作规范，包括格式、用词、结构等，确保写作的规范性和专业性。
c.经济文书的法律效力：了解经济文书的法律效力，掌握如何通过经济文书维护自己的合法权益。
d.经济文书的实际应用：通过案例分析，了解经济文书在实际经济活动中的应用，提高学生的实践能力。
2.教学难点
a.经济文书的概念和类型：部分学生可能对经济文书的概念和类型不够清晰，需要通过具体的案例和实际应用进行讲解和巩固。
b.经济文书的写作规范：经济文书的写作规范较为复杂，学生可能难以掌握，需要通过详细的讲解和大量的练习进行巩固。
c.经济文书的法律效力：学生可能对经济文书的法律效力不够了解，需要通过法律知识的讲解和案例分析进行深入理解。
d.经济文书的实际应用：学生可能对经济文书的实际应用不够熟悉，需要通过实际案例的分析和讨论，提高学生的实践能力。
应用文写作说课 ——应用文授课教案
应用文写作——说课教案首页翻转课堂教学设计教学内容【讲授内容】：通过讲授，帮助学生理解本学期应用文写作课线上线下相结合的学习方式及考核方式，培养学生良好的学习习惯，为以后的工作生活奠定基础。
1、为什么要学习应用文写作课程；2、本学期应用文写作课的学习内容；3、怎么学习应用文写作课（包括线上学习和线下学习）；4、应用文写作课如何考核（包括线上考核和线下考核）5、教会学生熟练操作现代职教课程平台第一部分、为什么要学习应用文写作课程一、应用文写作课程的作用，学习应用文的必要性1、社会的需要及个人就业的需要：目前既有综合素质又有专业特长的“T”型人才模式是最受社会青睐的人才。
实用写作能力是被用人单位看好的一种人才素质，而这种能力只有在《应用文写作》课程中才能得到有效培养。
著名教育家叶圣陶先生曾说过:大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但是一定要能写作工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
一个大学毕业生,如果不会写小说诗歌,他在工作和生活中不会遇到麻烦和障碍,但是,如果不会写应用文,那么他在工作中生活中就会遇到麻烦和障碍。
在大学毕业生就业形势日趋激烈的今日,会写应用文甚至成了谋职的本领之一。
近年来，许多公司、企业在聘请员工时，不管是口试，还是笔试，都十分注重考查应用文的写作。
因此，学习并写好应用文，是大学生必须练习的”内功”。
2、《应用写作》是我院开设的一门素质教育课程。
该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基本知识，把握常用应用文特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文进行信息交流、做好工作的能力；培养学生思维能力和应用写作能力，增强学生的职业能力和就业竞争力。
我们是站在未来学生立足社会生活的需要，确定应用文教学思想，“与人渔”，“与人猎枪”，教给他们写作方法，让学生受益一生；应用文------实用文，学生“学而有用，学而能用”第二部分、本学期应用文写作课的学习内容；（一）知识教学目标通过讲授与训练本课程，学生能系统了解应用写作的基本理论知识、基本方法。
《应用文写作》教学设计最新4篇
[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。
（一）凭证式条据凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。
它们的通常格式和写作要点：1、凭证和条据的写作特点。
凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。
（1）标题。
在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。
即扼要地提示了内容，又便于归类保管。
（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。
条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。
如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。
数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。
（3）签署。
条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。
然后再下移一行写明时间。
2、凭证式条据的种类和格式。
凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。
（1）借条。
借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。
钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。
其格式是：借条今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。
此据江湾居委会（公章）经手人：李四（签章）年月日（2）欠条。
借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。
其格式是：欠条原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。
此据黄花菜（签章）年月日（3）收条。
在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。
其格式是：收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。
__批发部张三年月日（4）领条。
向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。
其格式是：领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。
应用文写作全套精品教案
应用文写作教案课程性质：应用写作是一门供非中文专业学生学习写作应用文体的必修或选修课程。
该课程的主要特点是综合性、实践性和实用性。
教学目的：应用写作课程的教学目的是提高学生运用语言的能力，训练学生应用文写作能力。
教学要求：通过本课程的学习，能够使学生掌握比较系统的应用写作的基础理论知识，用以指导写作实践，提高分析、鉴赏能力，特别是提高实际写作技能。
具体说来就是把握常用行政公文、事务文书、经济文书、法律文书、专用文书等社会生活中常用文体的特点、体式规范和写作要求，具备运用应用文体裁有效地进行信息交流、做好工作的能力，为以后从事有关工作打好基础。
教学模式：应用写作课程理论与案例并举、知识阐述与写作训练结合，按三大模块组织课程内容体系结构。
模块一：过程论。
将写作视为一个动态的过程，引导学生掌握拟题立意，选材用材，安排结构，使用语言，修改文章的方法。
模块二：文体论。
了解常用应用文如公务文书、经济文书、事务文书、演讲文体法律文书、社交文书的格式和种类，比较易混文种的不同，明确不同文体的写作要求，具有驾御各种文体的能力。
模块三：技巧论。
了解应用文与文学作品区别，重点在实用性文体写作技巧，掌握拟订提纲，谋篇布局，推敲语言，修改病句的技巧。
第一章绪论教学目标：知识目标：1.通过学习，了解应用文的基本概念及其作用，并了解其分类情况；2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本要求。
能力目标：正确理解应用文写作基本特点，并在今后的学习过程中以此来指导写作实践。
德育目标：使学生对应用文写作的重要意义产生正确认识，从而端正学习态度，提高学习效率。
教学设想：教学重点：应用文写作的作用和特点教学难点：如何使学生真正理解和掌握应用文写作的基本特点并在今后的写作实践中体现出来。
教学方法：设问导疑、讲授讨论课时安排：1-2学时[导入]自古以来，中华民族就非常重视应用文写作，也出现了大量优秀的应用文作品。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等，都是其中的精彩篇章。
应用文写作概述教案(共3篇)
篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
《应用文写作》电子教案 第七章 财经文体写作训练
如《××集团公司二季度财务指标完成情况分析报告》。
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第一节 财务分析报告
• ２.正文 • （１） 提要段。 • 即概括公司综合情况， 让财务报告接受者对财务分析说明有一个总
括的认识。 • （ ２） 说明段。 • 说明段是对公司运营及财务现状的介绍。该部分要求文字表述恰当、
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第一节 财务分析报告
• （５） 建议段。 • 即财务人员在对经营运作、投资决策进行分析后形成的意见和看法，
特别是对运作过程中存在的问题所提出的改进建议。值得注意的是， 财务分析报告中提出的建议不能太抽象， 而要具体化， 最好有一套 切实可行的方案。 • ３.落款 • 署名报告单位名称、报告人姓名和日期。
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第一节 财务分析报告
• ５） 财务分析报告的分析手法。一是分析要遵循差异—原因分析— 建议措施原则。二是对具体问题的分析采用交集原则和重要性原则并 存的手法揭示异常情况。三是问题集中点法亦可称之为焦点映射法。
• （６） 分析过程中应注意的其他问题。一是对公司政策尤其是近期 来公司大的方针政策有一个准确的把握， 在吃透公司政策精神的前 提下， 尽可能地立足当前， 瞄准未来， 以使分析报告发挥“导航器 ” 作用； 二是财务人员在平时的工作当中， 应多了解国家宏观经济 环境尤其是尽可能捕捉、搜集同行业竞争对手资料； 三是勿轻易下 结论。如目前在国内许多公司里核算还不规范， 费用的实际发生期 与报销期往往不一致， 如果财务分析人员不了解核算的时滞差， 则 很容易得出错误的结论； 四是分析报告的行文要尽可能流畅、通顺 、简明、精练，避免口语化、冗长化。
应用文写作 计划教案
《应用文写作》《计划》教案《计划》教案【教学目标】：知识目标：1、了解计划的含义、种类和特点2、掌握常用的计划的写作能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。
情感价值目标：树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重难点】：计划的写作格式和要求【教学方法】：讲授法，案例分析法【教学手段】：PPT课件【教学时间】：4课时【教学过程】：导入新课：同学们大家好，我们上一节主要讲述了报告的概念和特点以及报告的写作要领相关内容，这一节，我们开始讲应用文写作中的计划章节。
大家想一想，关于计划，日常你听过或做过哪些计划？请大家回答一下？计划生育、育儿计划、学习计划、旅游计划、出国计划、工作计划、生涯规划。
《礼记·中庸》中提到：“凡事预则立，不预则废”。
不论做什么事，事先有计划。
计划一定程度决定着工作的得失与成败。
孙武说：“知己知彼，百战不殆。
”从某种意义上说，正是计划决定着人们的未来。
下面让我们进入这节课的学习：在学习计划内容之前，我们首先学习下关于事务文书的相关知识：事务文书概述一、事务文体的含义党政机关、企事业单位及社会团体或个人在日常生活和工作中经常使用的文体,指法定公文之外的应用文体。
二、特点应用广泛，频率高;格式相对灵活；联系实际紧密；内容不具有法定权威性，起到辅助性作用。
三、计划的涵义与使用范围计划是机关单位或个人对未来一段时间内工作的目标、内容、步骤、措施等提前做出部署和安排的文体，简言之，计划就是预先描述行动的思路或实施方案。
使用范围：任何个人或单位团体（大至国家，小到乡村、班级、商店、小组、个人都可用的！）涉及到对未来的目标、内容、步骤、措施的部署等方面时都可以使用。
四、计划的种类计划不是单一的文种，由“计划”、“规划”、“方案”、“安排”、“设想”、“打算”、“要点”等文种组成一个文体，叫做“计划性文体”。
计划的种类很多。
按内容分，有生产计划、工作计划、学习计划、科研计划、教学计划等：按范围分，有集体计划、个人计划等：按性质分有综合性计划、单项计划等：按时间分，有年度计划、季度计划、月度计划及远景规划等。
《应用文写作：说明书》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类
本章节的教学旨在培养学生的应用文写作能力，特别是说明书写作技巧。通过学习，学生将能够运用所学的写作方法，独立完成说明书的写作任务。同时，本章节还将培养学生的信息整理和分析能力，使他们在写作过程中能够准确、清晰地表达自己的观点和说明事物的特点。此外，学生还将通过小组讨论和互相评价等方式，提高沟通合作能力和批判性思维能力。总之，本章节的核心素养目标是培养学生具备应用文写作的基本能力，以及与之相关的信息处理、沟通交流和批判性思维能力。
九．作业布置与反馈
为了巩固本节课所学的应用文写作：说明书的知识，我布置了一项作业，要求学生独立撰写一篇说明书。这个作业旨在让学生将所学的写作技巧和格式要求应用于实际写作中，提高他们的应用文写作能力。
在作业批改和反馈环节，我发现大部分学生能够较好地掌握说明书的写作结构，清晰地描述产品的特点和操作方法。然而，也存在一些问题，例如部分学生在描述产品特点时，语言表述不够准确，存在一些歧义；还有一部分学生在遵循格式要求方面做得不够好，如字体、字号、行间距等方面存在一些问题。
2. 教学难点：
本节课的难点在于如何让学生掌握说明书的写作技巧，并在实际写作中灵活运用。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）如何准确地找出事物的特点和功能，并进行有条理的说明；
（2）如何运用恰当的说明方法和手段，使说明更加生动、形象；
（3）如何在写作过程中注意到说明书的格式要求，确保文章整洁、规范；
6. 批判性思维能力
在评价和修改说明书时，我们需要运用批判性思维。要敢于提出自己的看法，敢于对别人的作品提出批评和建议。同时，也要能够接受别人的批评和建议，不断完善自己的作品。
七、板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握说明书的写作技巧和格式要求。板书设计将包括以下几个部分：
《应用文写作》教案
1 范围本文件规定了B2C电子商务平台经营者交易规则制定时宜遵守的基本原则、程序和交易规则基本类别及关键要素。
本文件适用于B2C电子商务平台经营者制定交易规则等相关事项。
2 规范性引用文件下列文件对本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 35408-2017 电子商务质量管理术语GB/T 35409-2017 电子商务平台商家入驻审核规范GB/T 38652-2020 电子商务业务术语3 术语和定义GB/T 35408、GB/T 38652界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1电子商务平台e-commerce platform为交易的双方或多方提供信息发布、信息递送、数据处理等一项或多项服务，实现交易撮合目的信息网络系统。
[GB/T 38652-2020,定义2.2]3.2平台内经营者operator on e-commerce platform通过电子商务平台销售商品或者提供服务的电子商务经营者。
[GB/T 38652-2020,定义2.3.2]3.3交易规则transaction rule电子商务平台经营者对平台内经营者、消费者开展交易活动的方式、履行的义务和限制基本权利等要求的规定，即电子商务商业实践中所谓平台规则。
[GB/T 38652-2020,定义8.1]3.4信用评价credit comment电子商务平台经营者对平台内经营者在某一时期信用状况的记录、分析和评价。
3.5入驻规则entry rule电子商务中规范平台内经营者入驻和开展经营活动的规则。
3.6商品服务保障规则guarantee rules of product and service电子商务经营活动中规范平台内商品服务发布、销售、营销和信用评价等的规则。
3.7权益保护规则rights protection rule电子商务经营活动中涉及到消费者与商家权益、个人信息、知识产权、争议解决及其他与经营活动有关的权益保护规则。
《语文(应用文写作)》《条据》教案
《语文(应用文写作)》《条据》教案一、教学目标：1. 让学生掌握条据的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生运用条据进行表达和交流的能力。
3. 提高学生在生活中运用条据的意识和能力。
二、教学内容：1. 条据的定义和分类。
2. 条据的基本格式。
3. 条据的写作技巧。
4. 条据的运用实例。
三、教学重点与难点：1. 条据的基本格式。
2. 条据的写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解条据的定义、分类、基本格式和写作技巧。
2. 案例分析法：分析条据的运用实例。
3. 实践操作法：让学生动手写条据，并进行互评和修改。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍条据的概念和作用。
2. 新课内容：讲解条据的分类、基本格式和写作技巧。
3. 案例分析：分析条据的运用实例，让学生了解条据在实际生活中的应用。
4. 实践操作：让学生分组写条据，并进行互评和修改。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用条据。
教学评价：通过课后作业和实践操作，评价学生对条据的掌握程度和运用能力。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《应用文写作》相关章节。
2. 示例条据：用于展示和分析。
3. 写作纸张：供学生练习写作。
4. 评价标准：设定条据写作的评价标准。
七、教学步骤：1. 回顾上节课内容：简要回顾条据的基本概念和格式。
2. 讲解要点：详细讲解如何写出清晰、有逻辑的条据。
3. 示例分析：分析几个不同类型的条据示例，指出其优点和不足。
4. 写作练习：学生根据所学内容，尝试写出一个指定情境下的条据。
5. 小组讨论：学生相互展示自己的作品，进行小组讨论和评价。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生模拟不同场景，运用条据进行实际交流。
2. 情景剧：以小组为单位，创作并表演一个与条据使用相关的情景剧。
3. 优秀作品展示：选取几篇优秀条据作品，进行全班展示和表扬。
九、作业布置：1. 练习写作：要求学生在家中练习写一篇条据，可以是感谢信、道歉信等。
应用文写作教案
应用文写作教案(总33页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--建东职业技术学院教师授课教案20 16 / 20 17 学年第 1 学期课程名称应用文写作课程代码 01010040课程学分 2任课教师张建容授课班级14汽修1、2班、14汽服班、14汽修3-5班起止周数 1—10每周时数 2-4说明1．教案是教师精心组织和设计教学活动的重要教学文件，凡是专业人才培养计划中规定的所有必修课和开出的选修课均需编写教案。
授课教师（包括实践指导教师）应在课前认真做好这一工作。
2．教案的教学进度应与“课程教学进度表”相符。
3．教案主要栏目的填写要求：（1）授课时间——按授课单元安排的日期和节次填写，例如：08年10月20日第3、4节；同一次课在平行班级进行，应分别填写。
（2）授课班级——合班课的班级名称应填写在一个单元格内。
（3）授课课题——可按备课笔记的章节填写。
例如：第一章总论第四节财务管理的价值观念；（4）授课时数——按授课单元的学时填写，例如：2学时（理论课程，含课内实践）、半天（单独设置的实践课程）；（5）教学目标——是指本授课单元教学所要达到的目的，以及对学生必须掌握的知识点和技能的要求；（6）教学重点——是指本授课单元的教学核心内容，应根据课程教学大纲的基本要求来确定，教学过程中，要保证足够的时间进行重点讲解；（7）教学难点——是指本授课单元的教学内容中学生不易掌握的部分。
应根据学生的学习基础和认知状况分析难点所在；（8）时间分配——指右侧某一部分教学内容（或模块、环节）的计划用时，以分钟为单位。
（9）授课方法——授课形式指讲授、学生上机、演示、学生实验、学生练习、课堂讨论、案例教学、电化教学、挂图、模型展示、CAI课件辅助教学手段等，填写时可根据实际情况、对授课方式和教学手段作较具体的表述；（10）教学主要内容——指本授课单元的教学活动的内容（包括课题导入、课程小结、各分项内容、各模块、各环节教学活动的主题和必要的板书设计）；以及课后作业及预习的布置。
应用文写作教案(共2篇)
篇一：应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。
学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。
选修课《应用文写作》
特此函复 此复
即请函复
特此函告
函复为盼
此函
通 知：
是上级机关对下级机关、平行机关以及机关 内部发布规章、布置工作、传达指示、任免人员 等经常使用的公文。
会议通知六要素
会议通知主体部分事项一般包括 会议名称、会议时间、会议地点、 会议内容、参加人员、会议要求
大型会议还包括日程安排、报到时间 与地点、需带材料、差旅费报销办法、与 会的有关证件、联系单位、联系人、联系 方式等。
6、印章：上不压文，下骑年盖月 注意：会议纪要可不盖印章
7、附件：在正文没有说清，需要加以说明的 事项。
上海市教育局关于xxxxxx的通知 沪教委[2006]7号
各区县教委办：
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
1、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 2、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 附件：xxxxxxxx
工作报告
报告是用于向上级汇报工作、反映 情况、答复上级机关询问事项的公文。
情况报告 答复报告
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 报告的特点：
（１）使用范围广泛 （２）可以一文一事，也可以一文多事 ，
可以是专题报告，也可以是综合报告 （３）可以同时抄送几个领导机关 （４）上级机关可批转可不批转
请示与报告的异同
共同点：都是上行文
不同点：
一、文种常识
一、涵 义
实习报告是在校学生完成一定专业课 程或全部专业课程，根据教学计划进行实 习后，向指导教师或专业课教研室及教学 管理部门提交的有关实习收获及其它情况 的书面材料。
二、作 用
撰写实习报告能够使指导教师较全面、具体 地了解学生的实习收获和有关情况，便于检查理 论与实践相结合的教学效果；
中职试验教材应用文写作(高教版 王崇国编)电子教案：模块3 启事 声明
《应用文写作》电子教案模块3 启事声明【教学目标】知识目标1.了解启事和声明的格式；2.了解启事和声明在日常学习和工作中的作用。
能力目标能够根据具体情况写出合适的启事；能够针对具体事件给出声明。
情感目标培养学生严谨认真的工作态度，加强对事物发展规律的认识。
【教学重点】不同种类启事的不同用法。
【教学难点】声明和启事的异同。
【教学媒体和方法】多媒体课件PPT教学；讨论教学法。
【教学时数】2课时【教学过程】第一环节导入（5分钟）[演示]教师用PPT演示“案例导入”，引导学生对声明启事重要性的初步认识。
[分析]这个案例中，美格装饰公司的做法无疑损害了很多业主的利益，在利益无故遭受损失的情况下，业主们纷纷投诉，要求维权。
我们生活中也经常会遇到此类的情况，这就要求我们懂得维护自己的权利。
当然如果是不付责任的企业，可能案例中的业主真的要遭受损失，但是他们发表了声明，愿意为美格装饰公司无偿“买单”。
这样的声明无疑让老百姓对正规装饰公司重新信任起来。
分析案例后，要求学生联系生活中的实际，认识声明和启事在日常生活中作用和重要性。
第二环节 讲授新课（60分钟）一 启事[讲解]（一）启事的概念启事是公开的简便文告。
“启”，是陈述、告诉人的意思，“事”就是事情。
“启事”，就是把事情陈述出来、告诉大家的意思。
（二）计划的种类启事的种类很多，根据事情的不同内容，可分成很多种。
[演示]教师用PPT 演示“启事的种类”，让学生明确根据内容的不同，启事有不同的种类。
[学生讨论]组织学生根据上述分类标准进行讨论，指出下列启事的种类（教师用PPT 演示）： 1.遗失了物品，想要寻会物品。
寻物启事 2.因为业务扩展，需要新的人员。
招聘启事 3.因道路扩建，公司乔迁新址。
迁址启事 4.面对全体同学，征求文稿。
征稿启事 （三）启事的结构启事的格式多样，写法也有不同，一般情况下，启事包括标题、正文、落款等内容。
[演示]教师用PPT演示“启事的结构”，让学生明确启事的构成。
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系别：管理系第1次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系 第2次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第3次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第4次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第5次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第6次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第7次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第8次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第9次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第10次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄 河 水 利职业技术学院课时授课计划系别：管理系 第11次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2 页系别：管理系 第14次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系 第19次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2 页黄 河 水 利职业技术学院课时授课计划系别：管理系 第23次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2 页黄 河 水 利职业技术学院课时授课计划系别：管理系 第24次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2 页黄 河 水 利职业技术学院课时授课计划系别：管理系 第25次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第26次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系 第27次课第 1 页．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第28次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2 页系别：管理系第29次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．系别：管理系第30次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院系别：管理系第31次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院系别：管理系第32次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院系别：管理系第33次课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．黄河水利课时授课计划职业技术学院．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．装．．．．．．．．．．．．．订．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。