武术教学要求(2018)
体育教育专业《武术》教学大纲
《武术》教学大纲一、本课程的性质地位和作用1、武术套路基础是我校开设的体育系列课程之一，是学生在第一学期必须选上的必修课程，其目标是：在加强学生身体素质教育、增强体质的同时，使学生初步掌握武术套路基本技术和一定的体育与健康、武术套路理论知识，提高运动兴趣和认识，为今后系统学习自己喜爱的武术套路运动知识，养成良好锻炼习惯，形成科学稳定的体育价值观和健康意识奠定基础。
2、武术是我国宝贵的文化遗产，具有独特民族风格的传统项目，它历史悠久，内容丰富，深受广大青年学生喜爱。
对增进健康，增强体质，陶冶情操，防身卫国都有重大的作用。
为继承文化传统，培养学生的民族自信心和责任感。
3、学生通过武术基本套路的学习，使其掌握武术运动的简单套路，使学生具备观赏一般武术套路的能力。
二、本课程的教学目标通过本课程的教学，激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握体育与健康、武术套路理论知识，提高思想认识；加强身体素质的练习，增强学生的体质；传授武术套路基本技术，培养武术套路基本运动技能和习惯；磨炼意志，陶冶情操，美化心灵，促进“德、智、体、美”全面发展；树立终身体育观念和健康意识，形成科学稳定的体育价值观；为专项技术课和体育俱乐部的学习打好基础。
三、课程内容及学时分配课程内容由理论和实践两大部分组成。
其中，理论部分包括体育与健康理论和武术套路理论两个方面；实践部分包括身体素质和武术套路两个方面，身体素质项目的选择围绕体质健康监测的项目与标准来设置，专项技术内容的选择偏重于专项基本技术和能力的培养。
根据我校教学场地及器材的实际情况和学生身体素质的普遍状况，选择短跑、中长跑、各种单脚跳、双脚跳、台阶跳、蛙跳、引体向上、俯卧撑、实心球等有利于提高学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧等素质的运动项目，增强学生的基本运动能力和身体素质。
四、教学大纲内容（一）理论部分1．基础理论体育的产生与发展；我国体育的过去和现在；当代体育的现状和发展趋势；体育的健身功能与增强体质；体育的审美功能与完善个性、完美性格；体育的社会综合教育功能与素质培养；高等学校体育的地位、目的与任务；体育的娱乐功能与健美、文化，科学的现代生活方式的形式等。
武术教学法要求
身体素质训练
力量训练：通过重量训练增强肌肉力量和耐力 速度训练：提高动作的敏捷性和反应速度 柔韧性训练：通过拉伸练习增加关节灵活性和肌肉伸展性 耐力训练：通过有氧运动提高心肺功能和持久力
个别教学
定义：针对单个学 生的特点和需求进 行个性化教学
优点：因材施教， 满足学生个性化需 求，教学效果显著
套路学习
套路是武术教 学的重要组成 部分，旨在让 学生掌握武术 的基本动作和
技巧。
套路学习包括 基本功、拳法、 腿法、身法等 多种内容，是 学习武术的基
础。
教学过程中应 注重动作的准 确性和连贯性， 加强学生的体 能训练和柔韧
性训练。
套路学习需要 反复练习和巩 固，通过不断 的练习提高学 生的武术技能 和身体素质。
形式。
目的：通过比 赛激发学生的 竞争意识和进 取心，提高武 术技能和实战
能力。
形式：组织学 生参加各级各 类武术比赛， 包括个人赛、
团体赛等。
实施：教师需 制定比赛规则、 赛程安排、安 全保障等措施， 确保比赛的顺
利进行。
评价标准制定
评价目标：提高 学生的武术技能 和身体素质
评价内容：学生的 技术水平、体能状 况、学习态度和进 步程度
教学质量。
定期进行教学 评估，确保教 学目标和要求 得到有效落实。
鼓励师生互动， 共同参与教学 改进，促进教
学相长。
汇报人：XX
集体教学
分组教学：教师将学生分成若 干小组，进行有针对性的指导 和练习
集体教学：教师对全体学生进 行统一讲解和示范，学生集体 练习
个别教学：教师针对学生的个 体差异进行一对一的辅导和训
练
协作教学：教师与学生之间、 学生与学生之间相互协作、共
武术教学的要求
武术教学的要求
1.注重示范教学，运用多种形式教学
★示范：示范是主体（教师或者教练）将武术技术动作以原本 的“影像”，以真实的方式向学生传递的过程； ★示范体：示范者可以是教师、学生、技术录像、光盘、计 算机等媒体； ★对示范的要求：规范、真实；有感染力。 ★人体对信息感知的形式：视、听、触、肢体、心理念动、 人机对话。 ★示范感染力的功效：感染力来自技术动作的攻防意义和艺 术表现。对初学者产生吸引力、引发学者的兴趣，同时还树 立示范者的权威地位。
3.注意事项： ★实战练习中，不能斗狠；身体素质达不到，不能练习难度动作；循序渐进， 以提高机体的适应能力。
一、武术教学要求有哪些？
答： 1.注重示范教学，运用多种形式教学； 2.了解各种拳种风格和特点； 3.提高安全教育意识。
二、练武中如何才能达到健康安全保护的目的
答：通过各种练习，不断适应各种气候、场地、训练强度。
如，
学习武术可强身健体，但是，同时也隐藏着诸多不安全的因素，所以，我 们在武术教学中不能轻视安全教育。 1.安全教育的契机： 教学前、教学中、课后。
2.安全教育的理念：
以人为本。武术教学中，把安全教育作为武术训练的卫。 3.练武中如何才能达到健康安全保护的目的： 通过各种练习，不断适应各种气候、场地、训练强度。
2.了解各种拳种风格和特点
（1）各拳种的风格和特点： 中国武术，如同浩瀚大海，深不可测；上武得道，平天下；中武入喆，安身 心；下武精技，防侵害；中国武术延文明史；中国武术，门派拳种，枝繁叶茂，各拳种都有自己的风格和特点。 ★长拳：舒展大方、快速有力、动迅静定、节凑鲜明； ★太极拳：缓慢柔和、刚柔内含、体松心静、势势相连、形意融合； ★南拳：拳势刚劲、 步法稳固、发力发声、以气催力、手法丰富。 （2）呈现各拳种的风格和特点方法： ★通过教师之间的攻防对练典型的技术动作予以表现。 ★通过技术录像、光盘予以呈现。 （3）注意事项： ★在全面掌握拳种的技术和理论基础上，注意教学精细环节； ★针对能体现特点、风格技术动作进行高水平示范和深入讲解，反复练习。
武术课程教学计划
武术课程教学计划一、教学内容本节课的教学内容为武术课程，以《武术教程》教材为基础，共分为五个章节。
本节课将重点讲解第二章“太极拳的基本动作和套路”，包括太极拳的基本手型、步型、手法、身法以及套路练习。
二、教学目标1. 让学生掌握太极拳的基本手型、步型、手法和身法。
2. 通过太极拳套路练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
三、教学难点与重点重点：太极拳的基本手型、步型、手法和身法的掌握。
难点：太极拳套路的熟练练习和身体协调性的提高。
四、教具与学具准备教具：教学视频、图片、音响设备。
学具：武术服装、太极拳套路图谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放一段太极拳比赛视频，让学生初步感受太极拳的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解太极拳的基本手型、步型、手法和身法，以及套路练习的方法。
3. 示范与演练（10分钟）：教师示范太极拳的基本动作和套路，学生跟随教师一起演练，体会太极拳的动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习太极拳套路，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计太极拳基本动作和套路基本手型：掌、拳、勾基本步型：弓步、马步、仆步基本手法：推、拉、挤、按基本身法：含胸、拔背、松腰、坠肘太极拳套路：1. 起式2. 野马分鬃3. 白鹤亮翅4. 搂膝拗步5. 手挥琵琶七、作业设计1. 作业题目：太极拳基本动作练习答案：按照教材要求，反复练习太极拳的基本手型、步型、手法和身法。
2. 作业题目：太极拳套路练习答案：按照教材要求，反复练习太极拳套路，注意动作的规范和连贯。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目的是让学生掌握太极拳的基本动作和套路，通过实践情景引入、理论讲解、示范与演练、随堂练习等环节，学生基本能够掌握太极拳的动作要领。
但在课堂中，部分学生对太极拳的领悟程度不高，需要在课后加强练习，以提高动作的规范性和熟练度。
学校武术规章制度
一、总则为弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生身体素质，培养勇敢、坚毅、团结、协作的精神，我校特制定本武术规章制度。
二、武术课程安排1. 武术课程纳入学校体育课程体系，由学校体育部门统一安排，每学期至少开设一个武术教学班。
2. 武术课程分为基础班、提高班、特长班，学生可根据自身情况选择班级。
3. 武术课程每周安排2课时，每课时45分钟。
三、武术教师要求1. 武术教师应具备武术专业学历或相关专业背景，持有武术教练员资格证书。
2. 武术教师应具备良好的职业道德，热爱教育事业，关爱学生。
3. 武术教师应定期参加专业培训，提高自身业务水平。
四、武术教学要求1. 武术教学应遵循循序渐进、因材施教的原则，注重学生个体差异。
2. 武术教学内容应包括武术基本功、套路、散打、自卫术等。
3. 武术教学应注重培养学生对武术的兴趣，激发学生积极参与武术运动的热情。
4. 武术教学应注重培养学生的安全意识，确保学生在练习过程中的人身安全。
五、武术训练要求1. 学生应按时参加武术训练，不得无故缺勤。
2. 学生在训练过程中应穿着运动服、运动鞋，确保训练安全。
3. 学生应听从教练员的指挥，遵守训练纪律。
4. 学生在训练过程中应注重团队协作，互相帮助，共同进步。
六、武术比赛与交流活动1. 学校定期举办武术比赛，鼓励学生积极参加。
2. 学校鼓励学生参加市级、省级、国家级武术比赛。
3. 学校定期组织武术交流活动，邀请专家学者来校讲学，提高学生武术水平。
七、武术奖励与惩罚1. 对在武术比赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
2. 对积极参加武术训练、表现突出的学生给予表彰和奖励。
3. 对无故缺勤、违反训练纪律的学生给予批评教育，情节严重的给予处罚。
八、附则1. 本规章制度自发布之日起施行。
2. 本规章制度由学校体育部门负责解释。
3. 本规章制度如有未尽事宜，由学校体育部门根据实际情况予以补充和修改。
武术教学常规管理制度
武术教学常规管理制度为了规范和提高武术教学工作的质量，确保学员的安全和健康，建立健全的管理制度是非常必要的。
本文将从教学常规管理的角度，结合实际情况，提出一套适合武术教学的管理制度。
一、师资队伍管理1. 选聘（1）对武术教练员的任职要求进行明确规定，包括专业技能、教学经验、学历背景等。
（2）通过面试、试讲等方式选拔优秀的教练员。
（3）建立完善的教练员绩效考核制度，对教练员进行定期评估，及时调整。
2. 培训（1）定期组织教练员培训，提高教练员的教学水平和专业技能。
（2）鼓励教练员参加相关的专业培训和考核，提升其综合素质。
3. 督导（1）定期进行教练员的工作考核和指导，确保其教学工作符合规定要求。
（2）建立教练员日常监督和考核机制，及时发现和解决问题。
二、学员管理1. 报名（1）学员的报名信息应完整准确，包括个人信息、健康状况等。
（2）学员需签订教学协议，明确学习内容、费用、注意事项等。
2. 健康管理（1）学员在报名前需进行身体检查，确保身体健康适合练习武术。
（2）学员在课前需进行热身运动，避免运动损伤。
3. 学习管理（1）建立学员档案，记录学员的学习情况和进步。
（2）定期组织学员进行考核，评定学习成绩，鼓励优秀学员。
4. 纪律管理（1）制定学员行为规范，要求学员尊重师长，团结互助。
（2）对违反规定的学员进行警告、处罚，甚至开除。
三、教学管理1. 教学计划（1）制定教学计划，明确每个阶段的教学目标和内容。
（2）根据学员实际情况和需求调整教学计划，确保教学效果。
2. 课堂管理（1）保证教学设备齐全完善，确保教学顺利进行。
（2）控制课程进度，保证每个学员都能够得到充分的训练和指导。
3. 教学方法（1）注重理论与实践相结合，灵活运用不同的教学方法，激发学员的学习兴趣。
（2）及时反馈学员的学习情况，针对性地进行调整和指导。
四、安全管理1. 设施设备管理（1）定期检查和维护教学场地和设施设备，确保安全使用。
（2）配备必要的急救药品和设备，做好应急处理准备。
武术套路教学的步骤和要求
武术套路教学的步骤和要求
一、教学要求
1、在表演武术时，要求教学者将套路分解成易于掌握的要素，以便学生分割，学习，理解。
2、在处理部件间的过渡时，要求教师以慢快变换的方式，将复杂的处理部件分解成
一连串循序渐进的步骤，以便学生能够学习和掌握。
3、在教学的过程中，要求老师能准确地认识学生的每一项动作，进行反馈和纠正，
帮助学生达到良好的表演水准。
二、教学步骤
1、步骤选择：在教学前要充分准备，在步骤上进行精心安排，千万不能出现不适合
当时学员知识水平的步骤，选择应当比较简单的教学课时，逐步深入，以便学员能够跟上
老师的节奏，达到最好的效果。
2、表演：在教学的过程中，要结合老师与学生的水平及兴趣，安排教学的表演框架，每次表演的次序，从套路的无名有趣的练习中，让平时如何静态的练习，变成动态的练习，培养学生对武术的兴趣。
3、调整：在整体表演处理完毕后，要细心检查学生的每一步动作，当发现有不符合
要求的动作时，教师应尽快纠正，让学生能夝掌握正确的动作示范。
4、表演：最终的开放表演是教学的最终目的，最终的表演要让学生熟练地运用训练
的技术，观众认可和感动。
综上所述，武术套路教学是一个系统性过程，教教学在步骤和要求上都是非常苛刻要
求的，要求教师要能准确及时地纠正学生的每一步动作，让学生能夝掌握正确的动作示范，达到良好的表演水准。
为了让学生达到最佳效果，你必须一步一步细心指导，在每一个练
习之前充分准备，尽量使学生能在短时间内达到有效的结果，让学生充分了解并熟练掌握
教学内容，使学生更容易使用，参与比赛，享受武术学习的乐趣。
小学体育《武术》教学计划
武术
一、指导思想
在武术教学中要充分调动学生的积极性和主动性，立足于创造和谐的教学氛围，以满足学生的求知欲望和心理需求，使学生以饱满的热情，全神投入整个学习过程，有效高质地掌握武术知识和健身的方法。
促进改善内脏机能，培养顽强的品质意志和良好的武德，逐步使学生产生兴趣，并从中受到爱国主义教育。
二、教学目标
中段：使学生初步了解民族传统体育的基础知识，通过学习武术基本功、基本动作和拳术组合动作，激发学习兴趣，发展学生的柔韧、协调等身体健康素质和能力，并通过向学生介绍武术的特征及保健意义，加强武德教育，培养民族自尊心和自豪感。
高段：使学生在提高所学动作的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，并了解武术的攻防含义，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
三、教学思路
在教学过程要遵循循序渐进、由易到难的原则，采用多种形式的教学方法，使教学过程成为学生不断掌握动作的过程。
在教学中力求示范准确，讲解简明扼贯的方法进行教学，在讲解与带领学生集体练习时，都是要根据学生队形及时调整示范位置，以便学生观察。
四、课时设计
参照新大纲比重表，经压缩、删减，确定中、高段武术教材的授课时数分别为6、6学时，它们分别在中、高段出现12、12课次。
五、课时计划。
武术教学动作设计方案
一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 掌握武术的基本动作和技巧，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生坚韧不拔、勇敢果断的意志品质。
4. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法、平衡、跳跃等。
2. 武术套路：初级套路、中级套路、高级套路。
3. 武术器械：剑术、枪术、棍术、刀术等。
三、教学步骤1. 热身运动（1）慢跑：让学生进行慢跑，以激活全身肌肉，提高心率。
（2）关节活动：进行头部、肩部、腰部、腿部等关节的拉伸活动。
2. 武术基本动作教学（1）拳法：讲解拳法的动作要领，示范并指导学生练习。
（2）掌法：讲解掌法的动作要领，示范并指导学生练习。
（3）腿法：讲解腿法的动作要领，示范并指导学生练习。
（4）步法：讲解步法的动作要领，示范并指导学生练习。
（5）平衡：讲解平衡的动作要领，示范并指导学生练习。
（6）跳跃：讲解跳跃的动作要领，示范并指导学生练习。
3. 武术套路教学（1）初级套路：讲解初级套路的动作要领，示范并指导学生练习。
（2）中级套路：讲解中级套路的动作要领，示范并指导学生练习。
（3）高级套路：讲解高级套路的动作要领，示范并指导学生练习。
4. 武术器械教学（1）剑术：讲解剑术的动作要领，示范并指导学生练习。
（2）枪术：讲解枪术的动作要领，示范并指导学生练习。
（3）棍术：讲解棍术的动作要领，示范并指导学生练习。
（4）刀术：讲解刀术的动作要领，示范并指导学生练习。
5. 结束部分（1）放松运动：进行全身肌肉的拉伸和放松，缓解疲劳。
（2）总结：对本次课程进行总结，表扬优秀学生，提出改进意见。
四、教学方法1. 讲解法：详细讲解武术动作要领，让学生充分了解动作的内涵。
2. 示范法：教师进行动作示范，让学生直观地学习动作。
3. 指导法：针对学生的动作错误，及时纠正，提高学生的动作质量。
4. 练习法：让学生反复练习，巩固动作要领。
武术课 要求
以录像教学突破传统武术教学形式【摘要】武术是中华民族的文化精髓。
把录像教学融入到武术教学中去，不但突破了传统的教学形式，还能激发和增强学生的学习兴趣，提高教学质量。
【关键词】录像教学传统教学形式创新武术是中华民族的宝贵文化遗产，它以其独特的魅力日益受到人们的重视和喜爱，在校园里也是颇受学生喜爱的运动项目之一。
在武术教学过程中，教师要想在讲授每一个技术动作时达到完整、准确的示范存在着一定的困难，尤其是受年龄和身体条件及动作结构的限制，难于向学生展示动作的细微过程及全部环节，特别是对于一些整体动作的分解教学。
通过制作录像片，将专业运动员优美准确的技术动作加上精炼的讲解，在教学中适时播放，不仅为学生提供了详尽、生动、直观、丰富的画面，而且还可以对重点、难点采取重播、慢放、定格等方式，使学生建立完整、正确的技术动作概念。
录像片的制作与运用，不但突破了传统的教学形式，还能激发和增强学生的学习兴趣，从而提高武术课教学质量。
录像片的制作内容的选择。
在选择武术录像片内容时，应以教学实际为出发点，选择技术性强，重点、难点突出及用途多而广的动作。
对那些通过讲解示范等易学易懂的动作则不需录制。
一、武术课程目标及指导思想武术类课程是以攻防技击动作为练习手段，以武术知识、武术技能和民族体育文化为主要内容，融健身、防身、修身为一体的体育实践性课程。
课程的总体目标：使学生了解武术类运动文化特点，传承民族体育文化；掌握基本的防身自卫知识和技能；成为热爱祖国、热爱体育事业，弘扬民族精神，具有一定教学能力和运用武术类运动方法进行强身健身指导的体育教育人才。
具体目标：（一）掌握武术类运动的基本理论知识，基本动作和技法，防身健身的基本手段和方法。
（二）培养探究学习的习惯以及自学和自练的能力，具有独立思考与分析解决问题的能力。
（三）初步掌握武术类运动的教学规律，具有指导武术类运动锻炼的实践能力，能够胜任中学教学和社会体育指导。
（四）理解武术类运动文化的传统与特点，熟悉武术类运动的多功能教育价值，促进个性发展，提高社会适应能力。
武术教学要求
（3） ★在全面掌握拳种的技术和理论基础上，注意教学精
注意
细环节； ★针对能体现特点、风格技术动作进行高水平示范和
事项： 深入讲解，反复练习。
要求三 学习武术可强身健体，但是，同时也隐藏着诸 提高 多不安全的因素，所以，我们在武术教学中不能
轻视安全教育。
安全 1.安全教育的契机： 教学前、教学中、课后。
★示范感染力的功效：感染力来自技术动作的规范
和艺术表现。对初学者产生吸引力、引发学者的兴趣， 同时还树立示范者的权威地位。
（1）各拳种的风格和特点：
要求二 了解
中国武术，如同浩瀚大海，深不可测；上武得道，平天下； 中武入喆，安身心；下武精技，防侵害。中国武术延衍流长， 流传迄今可考证史实有四千二百年的中华文明史。中国武术， 门派拳种枝繁叶茂，各拳种都有自己的风格和特示范：示范是主体（教师或者教练）将武术技术 动作以原本的“影像”，以真实的方式向学生传递的
注重 示范 教学
， 运用
过程；
★示范体：示范者（体）可以是教师、学生、录像、
光盘等；
★示范要求： 规范、真实，有感染力。
★人体对信息感知的形式：
多种 形式 教学
视、听、触、肢体、心理念动。
各种 拳种 风格
★长拳：舒展大方、快速有力、动迅静定、节凑鲜明； ★太极拳：缓慢柔和、刚柔内含、体松心静、势势相连、 形意融合； ★南拳：拳势刚劲、 步法稳固、发力发声、以气催力、手 法丰富。
和 （2）呈现各拳种的风格和特点方法：
特点 ★通过教练（学生）之间结合对组合或套路进行演练。 ★通过技术录像、光盘予以呈现。
小 结
对武术教学的要求有哪些？
1.注重示范教学，运用多种形式教学。 2.了解各拳种风格和特点 3.提高安全教育意识
武术专项课教学大纲要求
武术专项课教学大纲要求武术专项课教学大纲要求近年来，武术作为一项传统的中国体育项目，受到了越来越多人的关注和喜爱。
为了更好地推广和传承武术文化，各级教育机构纷纷开设武术专项课程。
而为了确保武术专项课的教学质量和效果，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。
一、课程目标武术专项课的教学大纲首先需要明确课程的目标。
作为一门体育课程，武术专项课的目标应该是培养学生的身体素质和武术技能。
此外，武术作为一种传统文化，也应该通过课程的教学，培养学生对中国传统文化的认知和理解。
二、教学内容在确定了课程目标之后，教学大纲需要明确具体的教学内容。
武术专项课的内容应该包括基本功训练、招式演练和套路表演等方面。
基本功训练是武术技能的基础，包括身体柔韧性、力量、速度、平衡等方面的训练。
招式演练则是对武术动作的细致讲解和实践练习，通过反复演练，使学生能够熟练掌握各种招式的要领和技巧。
套路表演则是将各种动作组合成一整套流畅的连续动作，通过套路表演，学生能够展示出他们的技术水平和动作协调性。
三、教学方法教学大纲还应该明确教学方法。
在武术专项课的教学中，传统的示范教学方法仍然是主要的教学手段。
教师应该具备扎实的武术技能和丰富的教学经验，能够通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握各种动作和技巧。
此外，教师还应该注重培养学生的动作感知能力和自主学习能力，通过引导和激励，让学生主动参与到教学过程中。
四、评价标准教学大纲还需要明确评价标准。
在武术专项课的教学中，评价应该注重学生的技术水平和动作表现。
评价标准可以包括技术动作的准确性、流畅性和美感等方面。
此外，还可以通过考试、演示和比赛等形式，对学生的综合能力进行评价。
五、教学资源教学大纲还应该明确教学资源的需求和利用方式。
武术专项课的教学资源主要包括场地、器械和教材等方面。
教学场地应该满足武术训练的需要，如宽敞的场地和安全的训练设施。
教学器械可以包括武术服装、器械和道具等，这些器械可以帮助学生更好地理解和掌握武术技巧。
2017-2018学期武术教学计划
2017-2018学期武术教学计划第一篇：2017-2018学期武术教学计划2017年下半年特长班武术教学计划安排一、9月份计划安排课程任务1.熟练内容：复习练习上学期所学过的基本动作2.提高内容：熟练少林武术体操“少林五步拳”，长拳二段的学习，少林阴手棍的教习，3.新学内容：基本功的动作，长拳二段的学习，少林阴手棍的教习4.重点要求：指导、纠正、讲解、示范、方法、要领、技术等多方面掌握学习，多用于理论结合实践。
二、10月份计划安排课程任务1.熟练内容：基本功的常用规定动作，熟练少林武术体操“少林五步拳”，少林阴手棍的练习，长拳二段的学习。
2.提高内容：基本功的训练，身体素质的协调性柔韧性练习3.新学内容：长拳二段的学习，少林大刀的教习4.重点要求：多分步骤讲解示范，动作指导要准确。
三、11月份计划安排课程任务1.熟练内容：熟练少林武术体操“少林五步拳”，少林阴手棍的练习，长拳二段的学习。
2.提高内容：长拳二段的学习，少林大刀的教习3.新学内容：“少林连环拳”的后部分动作4.重点要求：要多示范、讲解，分步骤说明，方法要领要规范。
四、12月份计划安排课程任务1.熟练内容：武术操“少林五步拳”的完整动作，长拳二段的练习2.提高内容：“少林五步拳”完整套路动作，长拳二段的学习，少林大刀的教习3.新学内容：长拳二段的学习，少林大刀的教习4.重点要求：动作正确到位，方法清楚，节奏紧凑五、1月份计划安排课程任务1.熟练内容：复习9至12月份所学习的知识及训练动作2.提高内容：严格要求动作当中的每招每式。
要达到姿势正确、动作熟练，并且还要严格把控关动作的质量性3.新学内容：最后总结考试项目4.重点要求：评选出训练最好的同学，给予奖励。
武术教练部2017年9月订第二篇：武术班2012年下学期教学计划武术班2012年下学期教学计划李雅钧少儿武术的基础训练，是武术训练中时间长、内容枯燥、训练辛苦但必经的过程。
少儿武术教学与训练，除了遵循一般的武术教学与训练的方法外，还要结合少儿生理和心理特点进行科学的教学与训练。
中学武术教学要求
中学武术教学要求
嘿，同学们！咱今天来聊聊中学武术教学要求哈！
你想想，武术教学那可不是随随便便就能搞好的呀！就像建房子，得有牢固的根基才行呢！首先，老师得超级厉害吧，不然怎么教咱真功夫呀！比如说，老师要是连个高难度动作都做不出来，那咋能让我们信服呢，对吧？嘿，你还别不信，要是老师自己都不行，那不是误人子弟嘛！
然后呢，教学方法得有趣才行呀！不能老是死板地说教，那多无聊啊！得像玩游戏一样教我们武术。
比如说来个武术小比赛，看谁的动作最标准，最有气势，哇，那肯定超有意思的呀！难道不是吗？就像我们平时玩篮球比赛一样，大家都特别积极。
还有哦，安全问题可太重要啦！可不能让我们受伤呀！就得像妈妈照顾宝宝一样细心地照顾我们的安全。
要是不小心受伤了，那多疼啊，多影响我们学习武术的热情啊！这可不是开玩笑的呀！每次上课前都要仔细检查场地和器材，不能有一点点马虎。
再有就是，得让我们多多练习呀！俗话说得好，熟能生巧嘛！不能总是讲理论，要让我们动起来呀！就像学骑自行车，光听别人说怎么骑，自己不去练，那永远也学不会呀！
总之呢，中学武术教学要求可多啦，老师要厉害，方法要有趣，要注意安全，还要让我们多练习。
只有这样，我们才能真正学好武术，才能感受到武术的魅力呀！不然的话，还不如不学呢！大家说是不是呀！。
武术教学环节设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握武术的基本动作和套路，提高学生的身体素质和武术技能。
2. 培养学生对武术的兴趣，激发学生的民族自豪感。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的自我保护能力。
二、教学对象本方案适用于武术初学者，年龄在8-18岁之间，具有一定的学习能力和身体素质。
三、教学内容1. 武术基本动作：拳法、掌法、腿法、步法等。
2. 武术套路：简化太极拳、初级长拳等。
3. 武术理论：武术起源、武术流派、武术养生等。
四、教学过程1. 准备阶段（1）课堂导入：简要介绍武术的起源、流派和养生知识，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行热身运动，包括跑步、关节活动等，预防运动损伤。
2. 实施阶段（1）基本动作教学1）拳法：教授学生正确的出拳、收拳、摆拳等动作，强调力度、速度和姿势。
2）掌法：教授学生正确的拍掌、推掌、挑掌等动作，强调掌形、力度和节奏。
3）腿法：教授学生正确的踢腿、扫腿、点腿等动作，强调腿法、平衡和协调。
4）步法：教授学生正确的上步、退步、跳步等动作，强调步法、节奏和稳定性。
（2）套路教学1）简化太极拳：教授学生太极拳的基本动作和套路，强调呼吸、姿势和动作连贯。
2）初级长拳：教授学生长拳的基本动作和套路，强调力度、速度和节奏。
（3）武术理论教学1）武术起源：介绍武术的起源、发展和演变。
2）武术流派：介绍我国主要的武术流派及其特点。
3）武术养生：介绍武术的养生作用，教授简单的武术养生方法。
3. 检查与评价阶段（1）教师检查学生动作掌握情况，针对不足之处进行个别辅导。
（2）组织学生进行动作展示，评选出优秀学生。
（3）总结教学效果，对教学过程进行反思。
五、教学评价1. 学生对武术的兴趣和热情。
2. 学生基本动作的掌握程度。
3. 学生武术套路的熟练程度。
4. 学生武术理论的了解程度。
六、教学资源1. 武术教材、教学视频。
2. 武术场地、器材。
3. 教师教学经验。
4. 家长和社会各界支持。
七、教学注意事项1. 教师应注重学生个体差异，因材施教。
武术实践教学片段要求(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握武术的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解武术的历史、文化和发展现状；（3）培养学生对武术的兴趣和爱好。
2. 技能目标：（1）使学生熟练掌握武术的基本动作、套路和技击方法；（2）提高学生的身体协调性、灵活性和反应速度；（3）培养学生的团队协作精神和竞技能力。
3. 情感目标：（1）培养学生坚韧不拔、勇敢顽强的意志品质；（2）培养学生尊重对手、团结互助的道德品质；（3）增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学内容1. 武术基本理论：（1）武术的起源、发展、流派及特点；（2）武术的健身、养生、技击价值；（3）武术的伦理道德和文化内涵。
2. 武术基本技能：（1）基本动作：拳法、掌法、腿法、步法、跳跃、平衡、跌扑等；（2）套路练习：简化太极拳、少林拳、长拳等；（3）技击练习：散打、擒拿、摔跤等。
三、教学方法和手段1. 讲授法：讲解武术基本理论、动作要领和技击方法；2. 演示法：示范武术动作、套路和技击；3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导；4. 对练法：学生分组进行实战对抗练习；5. 评价法：教师对学生的动作、技能和表现进行评价。
四、教学过程1. 准备阶段：（1）课前组织学生进行身体活动，提高学生的兴奋度；（2）教师简要介绍本节课的教学内容、目标和要求；（3）学生进行热身活动，为学习新内容做好准备。
2. 实施阶段：（1）讲解和示范：教师讲解武术基本动作、套路和技击方法，并进行示范；（2）学生分组练习：学生按照教师的要求进行分组练习，教师巡回指导；（3）对练和实战：学生分组进行实战对抗练习，提高实战能力；（4）总结和评价：教师对学生的动作、技能和表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
3. 结束阶段：（1）学生进行放松活动，缓解肌肉紧张；（2）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点；（3）布置课后练习任务，要求学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩：包括学生的出勤、课堂表现、练习态度等；（2）期末考核：包括动作技能、套路演练、实战对抗等；（3）学生自评和互评：学生对自己的学习情况进行自我评价，并互相评价。
2018下武术套路授课计划(欧阳)8
的
措
施
措施：
1、备好课。充分做好课前准备工作，根据教学大纲的要求和本门课程的特点、结合学生的具体情况，选择最有效地教学手段和教学步骤，同时准备好场地器材，观察教学环境，做好上课前的准备。
2、认真组织好教学。在体育教学中，要合理运用讲解和示范的能力，要做到精讲和精炼，要培养学生纠正错误动作的能力，合理的调动队伍和安排学生的练习。在平时要教学中，要提高自我的创新能力，要广泛深入地推进学校的体育改革，要在丰富知识、活跃思维和勇于实践等方面下功夫。
本
课
程
教
学
的
主
要
任
务
及
要
求
主要任务：
1、完成教师在课堂上所教授的主要内容，让学生了解教学目的，掌握教学内容，抓到教学的重点和难点，能够真正做到学以致用。
2、教师运用多种教学方法和教学手段，利用现有的场地和器材，从实际出发，培养学生的兴趣，充分调到学生的积极性，分类推进，全面发展学生。
3、对学生要因材施教，开发引导，达到体育运动所真正赋予的意义。
备 注
13
2
体质检测（三）
11.12-11.18
14
2
体质检测（四）
11.19-11.25
15
2
武术（三）
11.26-12.2
16
2
武术对练（一）
12.3-12.9
17
2
武术对练（二）
12.10-12.16
18
2
武术对练（三）
12.17-12.23
19
2
理论
12.24-12.30
武术教学过程设计方案
一、教学目标1. 让学生了解武术的基本概念、起源和发展，增强对武术文化的认识。
2. 使学生掌握基本的武术动作和技巧，提高身体协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队协作精神和意志品质，提高自信心和自我保护意识。
4. 增强学生的身体素质，预防疾病，提高身心健康水平。
二、教学对象本课程适用于武术初学者，年龄在10-18岁之间，身体健康，无重大疾病。
三、教学内容1. 武术基本概念、起源和发展2. 武术基本动作：拳法、腿法、摔法、擒拿法等3. 武术基本套路：初级套路、中级套路、高级套路4. 武术基本理论：武术套路、器械、内功等方面的知识5. 武术礼仪和道德教育四、教学过程设计1. 导入新课（1）播放武术视频，让学生初步了解武术的魅力。
（2）讲解武术的基本概念、起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范（1）教师详细讲解武术动作要领，示范动作。
（2）学生跟随教师学习，初步掌握动作。
3. 分组练习（1）将学生分成若干小组，每组选出组长。
（2）组长带领组员进行动作练习，教师巡回指导。
4. 集体练习（1）学生按照动作顺序进行集体练习。
（2）教师对学生的动作进行点评，指出不足之处。
5. 模仿练习（1）教师挑选几个动作，让学生进行模仿练习。
（2）教师对学生的模仿动作进行点评，纠正错误。
6. 比赛与展示（1）组织学生进行武术比赛，检验学习成果。
（2）评选出优秀选手，进行展示。
7. 总结与反馈（1）教师对本节课的教学内容进行总结。
（2）收集学生反馈意见，改进教学方法。
五、教学评价1. 学生对武术知识的掌握程度。
2. 学生动作的规范性和熟练程度。
3. 学生的团队协作精神和意志品质。
4. 学生对武术的兴趣和热爱程度。
六、教学进度安排1. 第一周：武术基本概念、起源和发展2. 第二周：武术基本动作（拳法、腿法）3. 第三周：武术基本动作（摔法、擒拿法）4. 第四周：武术基本套路5. 第五周：武术基本理论6. 第六周：武术礼仪和道德教育7. 第七周：比赛与展示8. 第八周：总结与反馈通过以上教学过程设计方案，相信学生能够在武术学习中取得良好的成果，为传承和发扬武术文化贡献力量。
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要求三 学习武术可强身健体，但是，同时也隐藏着诸 多不安全的因素，所以，我们在武术教学中不能 提高 轻视安全教育。 1. 安全教育的契机： 教学前、教学中、课后。 安全 2.安全教育的理念： 教育 以人为本。武术教学中，把安全教育作为武 意识 术训练的卫士。
3.练武中如 何才能达到 通过各种练习，循序渐进，不断适应各种 健康安全保 气候、场地、训练强度。 护的目的：
★长拳：舒展大方、快速有力、动迅静定、节凑鲜明； ★太极拳：缓慢柔和、刚柔内含、体松心静、势势相连、 形意融合； ★南拳：拳势刚劲、 步法稳固、发力发声、以气催力、手 法丰富。
（2）现各拳种的风格和特点方法：
★通过教练（学生）之间结合对组合或套路进行演练。 ★通过技术录像、光盘予以呈现。
★在全面掌握拳种的技术和理论基础上，注意教学精 （3） 细环节； 注意 ★针对能体现特点、风格技术动作进行高水平示范和 深入讲解，反复练习。 事项：
4.注意 事项：
★实战练习中，（1）不能斗狠；（2）身体素质达不 到，不能练习难度动作；（3）循序渐进，以提高机体 的适应能力。
小 结
对武术教学的要求有哪些？
1.注重示范教学，运用多种形式教学。 2.了解各拳种风格和特点 3.提高安全教育意识
一、武术教学要求有哪些？
答： 1.注重示范教学，运用多种形式教学； 2.了解各种拳种风格和特点； 3.提高安全教育意识。
★示范感染力的功效： 感染力来自技术动作的规范
和艺术表现。对初学者产生吸引力、引发学者的兴趣， 同时还树立示范者的权威地位。
（1）各拳种的风格和特点：
要求二 了解 各种 拳种 风格 和 特点
中国武术，如同浩瀚大海，深不可测；上武得道，平天下； 中武入喆，安身心；下武精技，防侵害。中国武术延衍流长， 流传迄今可考证史实有四千二百年的中华文明史。中国武术， 门派拳种枝繁叶茂，各拳种都有自己的风格和特点。如，
二、练武中如何才能达到健康安全保护的目的
答：通过各种练习，不断适应各种气候、场地、训练强度。
武术 教学要求
要求一： 动作以原本的“影像”，以真实的方式向学生传递的
注重 示范 教学 ， 运用 多种 形式 教学
过程；
★示范： 示范是主体（教师或者教练）将武术技术
★示范体：示范者（体）可以是教师、学生、录像、
★示范要求： 规范、真实，有感染力。
光盘等；
★人体对信息感知的形式： 视、听、触、肢体、心理念动。