江苏省宿迁市宿城区八年级上学期语文期末考试试卷

江苏省宿迁市宿城区八年级上学期语文期末考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题 (共2题；共4分)

1. （2分） (2017九上·灯塔月考) 下列加横线的成语使用不正确的一项是（）

A . 篮球场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里，不可收拾。

B . “成都名师论坛”上，名师的教学与作家的演讲相得益彰，让听众尽享文学之美。

C . 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道得太迟了。

D . 一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展。

2. （2分） (2018七上·启东月考) 下列句子没有语病的一项是（）

A . 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B . 为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

C . 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

D . 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

二、填空题 (共1题；共4分)

3. （4分）找出下列词语中的四个错别字，并订正。

心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓善男信女

积善修行水中戏喜轻妙淡写狼狈撤退除苦积善

错别字：________ ________ ________ ________

改正：________ ________ ________ ________

三、名著导读 (共1题；共6分)

4. （6分）(2020·瑞安模拟) 名著阅读

（1）【了解作品】

下列有关《水浒传》和《三国演义》的表述正确的一项是（）

A . 《水浒传》和《三国演义》是中国古典长篇小说中的瑰宝，作者分别是罗贯中、施耐庵。

B . 杨志，是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，有一身的好武艺，又因脸上有一块青记，江湖人称“青面兽”。

C . 张飞被吕布称为莽张飞，他身高八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若奔马。与他相关的情节有：大闹长坂坡、夜战马超、智取瓦口隘、义释黄汉升、虎牢关大战吕布。

D . 辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》写到：“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”孙仲谋是指孙策。

（2）【对比研读】

在书里的人物不是孤立的，阅读时可以把很多人物、知识点串联起来。请结合相关内容和你的阅读体会，任选其一谈谈你的看法。

网友1：英雄杨志也有“怂”，奸雄曹操也擅“借”。

网友2：“三顾茅庐”的故事在小说《三国演义》中，作者写了数千字，在史书《三国志》中却只用了五个字：“凡三往，乃见。”为什么会有________。

（3）【研读发现】

民间有“少不读水浒、老不读三国”的说法，你是否赞同？请结合《水浒传》《三国演义》中的相关情节，借助链接材料，谈谈你的看法。

少年人涉世不深，思想单纯而心性不定，读《水浒传》时看山是山，以为都是好汉们的快意恩仇和义字当先，当做一场热闹的、讲究兄弟情义的故事……以上虽有批判，却并非是不赞同少年读水浒，而是秉持以往的观点，人要有坚守，持之以恒地坚守正确的世界观、价值观、人生观。——网友其惟春秋

少不读水浒，因为阅历浅，看不懂梁山好汉的貌合神离，品不出利益角逐的人物悲哀。老不读三国，因为黄粱梦已醒，壮志仍未酬。——知乎网友梁悦

四、文言文阅读 (共1题；共8分)

5. （8分）阅读下面的文言文，完成下列小题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下列句子中的词。

①非淡泊无以明志明：________

②淫慢则不能励精慢：________ 励：________

③险躁则不能治性险：________ 治：________

（2）用“/”划分朗读停顿。（只标一处）

非宁静无以致远

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（4）作者是从哪两个方面展开论述的？表达本文中心的句子是什么？

（5）作者写这封信的用意是什么？

五、现代文阅读 (共3题；共27分)

6. （7分）阅读下文，回答相关问题。

母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（1）阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。

（2）文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。