行程问题讲解 ppt课件
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行程问题PPT教学课件

5
PPT教学课件
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2020/12/10
6
2020/12/10
4
王欣和陆亮两人同时从相距2000米的两地相 向而行,王欣每分钟行110米,陆亮每分钟行 90米,如果一只狗与王欣同时同向而行,每 分钟行500米,遇到陆亮后,立即回头向王欣 跑去,遇到王欣再向陆亮跑去。这样不断的来 回,直到王欣和陆亮相遇为止,狗一共行了多 少千米?
2020/12/10
2020/12/101ຫໍສະໝຸດ 相遇问题、追及问题、列车过桥问题
指两个运动的物体以不同的地点为出发点做 相向运动的问题。
2020/12/10
2
路程=速度和×相遇时间 相遇时间=路程÷速度和 速度和=路程÷相遇时间
2020/12/10
3
甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相 向而行,甲每小时走6千米,乙每千米走4千米。 两人几小时后相遇?
四年级行程问题ppt课件

画图法
通过画图直观地表示物体 的运动轨迹和相对位置, 帮助理解问题并找出解决 方案。
代数法
通过设立代数式表示物体 的速度、时间和距离,通 过代数运算求解。
追及问题的实例
小明和小华在环形跑道上跑步,小明跑一圈需要5分钟,小华 跑一圈需要6分钟。两人从同一点同向出发,多少分钟后两人 再次相遇?
一辆货车和一辆客车在同一条公路上同向行驶,货车的速度 是60千米/小时,客车的速度是75千米/小时。客车在行驶了 2小时后发现货车在前方54千米处,问货车行驶了多少时间 追上了客车?
环形跑道问题的解决方法
总结词
解决环形跑道问题需要先确定每个物体的速度和方向,然后根据问题描述分析物 体的相对运动关系,最后通过计算得出答案。
详细描述
解决环形跑道问题需要先理解物体的相对运动关系,即哪个物体在追赶哪个物体 ,或者哪个物体在等待哪个物体。然后根据相对速度和距离,计算出物体相遇或 追及的时间和地点。
03
CATALOGUE
追及问题
追及问题的定义
01
追及问题是行程问题中的一种, 主要研究两个或多个物体在同一 直线上运动,一个物体追赶另一 个物体的过程。
02
追及问题的关键在于找出两者之 间的速度差和距离差,以及追赶 所需的时间。
追及问题的解决方法
01
02
03
公式法
利用速度、时间和距离之 间的关系,列出方程求解 。
05
CATALOGUE
环形跑道问题
环形跑道问题的定义
总结词
环形跑道问题是指两个或多个物体在同一条环形跑道上按照不同的速度进行运 动,并涉及到追及和相遇的问题。
详细描述
环形跑道问题通常涉及到两个或多个物体在同一环形跑道上运动,每个物体都 有自己的速度。这类问题通常涉及到追及和相遇的情况,需要找出物体何时、 何地能够相遇或者追及。
数学奥数行程问题(共17张ppt)优秀课件

小明每分钟走100米,小红每分钟走80米, 两人同时同地向相反方向走去。5分钟后 小明转向追小红,当小明追上小红时,两 人各走了多少米?
本题求的问题是两人各走了多少米。所用时间有两部分,一是先行 的5分钟,二是小明从转身开始追上小红所用的时间。求出各自行的 时间乘以各自的速度即可。
小明从转身开始追上小红用的时间:
轿车和货车同时从两地对开,3小时后在距中点 12千米处相遇,由此可见轿车3小时比货车多行 12x2=24 (千米)。 轿车比货车多行: 12x2=24 (千米) 轿车比货车每小时多行驶:24 ÷3=8 (千米)
3、 张、李、赵三人都从甲地到乙地,上午6时,张、李 二人一起从甲地出发,张每小时走5千米,李每小时走4千 米。赵上午8时才从甲地出发,傍晚6时赵、张同时到达乙 地,那么赵追上李的时间是几时?
弄
,
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
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自
己
弄
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但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
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真
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五
分
钟
弄
完
就
会
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电
张比赵早出发2小时,张先走了5 x 2=10(千米),上 午8时到傍晚6时共10小时,用10个小时追上10千米, 赵每小时追10+10=1 (千米),因此,赵的速度是每 小时走5+1=6(千米)。李比赵也早出发2小时,先走 了4x2=8 (千米),赵要追上8千米,需要8÷(6-4) =4(小时), 8+4=12 (时),因此,赵追上李的时间是 中午12点。
有关行程问题的图象信息题的解法课件

行程问题在生活中的应用
交通工具的运动
如汽车、火车、飞机的行 驶,涉及到速度、时间和 距离的计算。
体育比赛
如田径、游泳、球类比赛 等,需要计算运动员的运 动成绩。
日常生活
如走路、骑自行车等,涉 及到速度和时间的计算。
02
行程问题图象信息解析
图像信息在行程问题中的作用
直观呈现问题情境
图像
THANKS
感谢观看
行程问题涉及的是物体在空间中 的移动,通过已知条件计算出物 体的运动距离、速度和时间。
行程问题的分类
01
02
03
直线行程问题
物体在直线上运动,涉及 匀速运动和匀加速运动。
曲线行程问题
物体在曲线或折线上运动 ,涉及匀速圆周运动和变 速运动。
综合行程问题
涉及多种运动形式和力的 作用,如重力、摩擦力等 。
03
行程问题图象信息题解 法
匀速直线运动问题
总结词
速度恒定,方向不变,路程与时间成正比。
详细描述
匀速直线运动是速度保持不变的直线运动,其路程与时间成正比。在图象上, 匀速直线运动的线是一条斜率为常数的直线,表示速度的大小和方向。通过图 象可以直接读出速度、路程和时间等物理量。
匀加速直线运动问题
04
实际应用案例解析
生活中的行程问题解析
总结词:生活实例
详细描述:通过生活中的实际例子,如上学、上班、旅游等场景,展示行程问题 的常见性和实用性。
物理实验中的行程问题解析
总结词:物理实验
详细描述:结合物理实验,如自由落体、匀速圆周运动等,解释行程问题在物理学中的应用和解决方 法。
数学题目中的行程问题解析
详细描述
匀减速直线运动是加速度保持不变的直线运动,其速度随时间均匀减小。在图象上,匀减速直线运动的线是一条 斜率逐渐减小的直线,表示速度随时间的变化规律。通过图象可以直接读出初速度、加速度、路程和时间等物理 量。
行程问题ppt课件

Part
06
行程问题述:通过画图的方式,将行程问题中的信息以图形的方式呈现出来,有助 于直观地理解问题,找出关键信息,从而解决问题。
代数法
总结词:通用性强
详细描述:将行程问题中的未知数用代数式表示,通过设立方程或方程组来求解,这种方法通用性强,适用于各种行程问题 。
02 03
详细描述
追及问题涉及到两个物体在同一方向上移动,一个物体追赶另一个物体 直到它们相遇。这类问题需要考虑物体的速度、时间和距离,以及它们 之间的相对运动关系。
公式
距离 = 速度 × 时间
环形跑道问题
总结词
环形跑道问题主要研究在环形跑道上运动的物体之间的相对位置关系。
详细描述
在环形跑道问题中,物体在同一起点出发,沿着环形跑道运动,直到再次相遇。这类问题 需要考虑物体的速度、时间和距离,以及它们之间的相对运动关系。
Part
02
基础行程问题解析
匀速直线运动
总结词
物体在直线运动中,速度保持不变。
详细描述
匀速直线运动是速度恒定的运动,即单位时间内通过的距离相等。在匀速直线 运动中,速度、时间和距离之间的关系可以用公式表示为:速度 = 距离 / 时间。
匀加速直线运动
总结词
物体在直线运动中,速度逐渐增加。
详细描述
行程问题ppt课件
• 行程问题简介 • 基础行程问题解析 • 复杂行程问题解析 • 行程问题的数学模型 • 行程问题的实际应用 • 行程问题的解题技巧
目录
Part
01
行程问题简介
行程问题的定义
总结词
行程问题是指在一定条件下,寻找一条满足特定要求的旅行路线,通常需要考虑时间、 距离、成本等因素。
人教版数学五年级上册综合行程问题课件(共26张PPT)

7
两地相距多少千米? 乙车行了全程的: 3 =3
3+2 5
两人共行:3 + 4 =41 >1
5 7 35
AB相距:120÷(3 + 4 -1)=700(千米)
57
答:两地相距700千米。
变式1、小新和小芳两车分别从A、B两地同时相向而行,速度比是5:3,小新
行了全程的
3 7
后又行了66千米,正好与小芳相遇。A、B两地相距多少千米?
变式6、小东的船以25千米/时的速度顺流行驶,突然发现前方120千米处 有一顶帽子,请问小东的船经过多长时间才能遇到帽子?
120÷25=4.8(小时) 答:小东的船经过4.8小时才能遇到水壶。
相遇时,速度比=路程比=5:3 相遇时,小新行了全程的:5+53=58 全程:66÷(58 - 37)=336(千米) 答:两地相距336千米。
平均速度 平均速度≠速度的平均值 平均速度=总路程÷总时间 ※设数法:设题目已知的速度的最小公倍数为路程
练习2、新东方小学组织学生去爬山,上山的路程有6千米,小新上山平均每分 钟走30米,下山按原路返回,平均每分钟走60米,他上山和下山的平均速度 是多少? 6千米=6000米 上山时间:6000÷30=200(分) 下山时间:6000÷60=100(分) 总路程:6000×2=12000(米) 平均速度:12000÷(200+100)=40(米/分) 答:上山和下山的平均速度是40米/分。
第1次相遇,两人合走1个全程,小芳走:80米 第2次相遇,两人合走3个全程,小芳走:80×3=240(米) A、B两地的距离:(240+160)÷2=200(米) 答:A、B两地的距离为200米。
变式4、小东和小芳驾车同时从A地开出去往B地,小芳先到达B地后立即返 回,两人第一次在离A地95千米处迎面相遇。相遇后继续前进,小东到达B 地后也立即返回,两人第二次在离B地25千米处迎面相遇。求A、B两地间 的距离是多少千米?
两地相距多少千米? 乙车行了全程的: 3 =3
3+2 5
两人共行:3 + 4 =41 >1
5 7 35
AB相距:120÷(3 + 4 -1)=700(千米)
57
答:两地相距700千米。
变式1、小新和小芳两车分别从A、B两地同时相向而行,速度比是5:3,小新
行了全程的
3 7
后又行了66千米,正好与小芳相遇。A、B两地相距多少千米?
变式6、小东的船以25千米/时的速度顺流行驶,突然发现前方120千米处 有一顶帽子,请问小东的船经过多长时间才能遇到帽子?
120÷25=4.8(小时) 答:小东的船经过4.8小时才能遇到水壶。
相遇时,速度比=路程比=5:3 相遇时,小新行了全程的:5+53=58 全程:66÷(58 - 37)=336(千米) 答:两地相距336千米。
平均速度 平均速度≠速度的平均值 平均速度=总路程÷总时间 ※设数法:设题目已知的速度的最小公倍数为路程
练习2、新东方小学组织学生去爬山,上山的路程有6千米,小新上山平均每分 钟走30米,下山按原路返回,平均每分钟走60米,他上山和下山的平均速度 是多少? 6千米=6000米 上山时间:6000÷30=200(分) 下山时间:6000÷60=100(分) 总路程:6000×2=12000(米) 平均速度:12000÷(200+100)=40(米/分) 答:上山和下山的平均速度是40米/分。
第1次相遇,两人合走1个全程,小芳走:80米 第2次相遇,两人合走3个全程,小芳走:80×3=240(米) A、B两地的距离:(240+160)÷2=200(米) 答:A、B两地的距离为200米。
变式4、小东和小芳驾车同时从A地开出去往B地,小芳先到达B地后立即返 回,两人第一次在离A地95千米处迎面相遇。相遇后继续前进,小东到达B 地后也立即返回,两人第二次在离B地25千米处迎面相遇。求A、B两地间 的距离是多少千米?
《火车行程问题》课件

解析
采用图解法,绘制火车行程的示意图,标注已知条件和未知量。根据示意图进行 逻辑推理,计算火车从C站到D站所需的时间。
04
火车行程问题的实际应用
在铁路运输中的应用
列车时刻表制定
线路规划
火车行程问题在制定列车时刻表中有 着广泛应用,通过优化列车运行时间 和路径,提高铁路运输效率。
铁路线路规划需要考虑多种因素,如 地形、气候、经济等,火车行程问题 为线路规划提供了理论支持和实践指 导。
逻辑推理法
根据火车的运行规则和时间关系进 行推理,适用于有逻辑关系的问题 。
解析方法的步骤与技巧
图解法步骤 确定火车的起点和终点。
绘制火车行程的示意图。
解析方法的步骤与技巧
在示意图上标注已知条件和未知量。 根据示意图进行逻辑推理或计算。
代数法步骤
解析方法的步骤与技巧
建立火车行程问题的 数学模型。
火车行程问题的常见类型
相遇问题
两列火车从不同地点出 发,相向而行,求相遇
时间。
追及问题
一列火车追赶另一列火 车,求追及时间。
过桥问题
火车通过桥梁或隧道, 求所需时间和距离。
错车问题
两列火车在同一轨道上 相对而行,求错车时间
和距离。
解决火车行程问题的基本思路
01
02
03
建立数学模型
根据问题描述,建立火车 行程问题的数学模型,包 括时间、速度和距离等物 理量。
好地把握问题的本质和规律。
数学模型可以为决策者提供科学 依据,有助于做出更加合理和有
效的决策。
建立数学模型的步骤
收集数据
根据问题的需要,收集相关的 数据和信息,为建立数学模型 提供依据。
求解模型
采用图解法,绘制火车行程的示意图,标注已知条件和未知量。根据示意图进行 逻辑推理,计算火车从C站到D站所需的时间。
04
火车行程问题的实际应用
在铁路运输中的应用
列车时刻表制定
线路规划
火车行程问题在制定列车时刻表中有 着广泛应用,通过优化列车运行时间 和路径,提高铁路运输效率。
铁路线路规划需要考虑多种因素,如 地形、气候、经济等,火车行程问题 为线路规划提供了理论支持和实践指 导。
逻辑推理法
根据火车的运行规则和时间关系进 行推理,适用于有逻辑关系的问题 。
解析方法的步骤与技巧
图解法步骤 确定火车的起点和终点。
绘制火车行程的示意图。
解析方法的步骤与技巧
在示意图上标注已知条件和未知量。 根据示意图进行逻辑推理或计算。
代数法步骤
解析方法的步骤与技巧
建立火车行程问题的 数学模型。
火车行程问题的常见类型
相遇问题
两列火车从不同地点出 发,相向而行,求相遇
时间。
追及问题
一列火车追赶另一列火 车,求追及时间。
过桥问题
火车通过桥梁或隧道, 求所需时间和距离。
错车问题
两列火车在同一轨道上 相对而行,求错车时间
和距离。
解决火车行程问题的基本思路
01
02
03
建立数学模型
根据问题描述,建立火车 行程问题的数学模型,包 括时间、速度和距离等物 理量。
好地把握问题的本质和规律。
数学模型可以为决策者提供科学 依据,有助于做出更加合理和有
效的决策。
建立数学模型的步骤
收集数据
根据问题的需要,收集相关的 数据和信息,为建立数学模型 提供依据。
求解模型
行程问题PPT课件(沪科版)

11 A,B两地相距9 km.
1.甲、乙两人分别从相距40 km的两地同时出发,若 同向而行,则5 h后,快者追上慢者;若相向而行, 则2 h后,两人相遇,那么快者速度和慢者速度(单 位:km/h)分别是( A ) A.14和6 B.24和16 C.28和12 D.30和10
2.《九章算术》是我国古代一部数学专著,其中有这样一道名题: “今有善行者行一百步,不善行者行六十步,今不善行者先行 一百步,善行者追之,问几步及之?”意思是说:走路快的人 走 100 步的时候,走路慢的才走了 60 步,走路慢的人先走 100 步,然后走路快的人去追赶,问走路快的人要走多少步 才能追上?若设走路快的人要走 x 步才能追上走路慢的人, 此时走路慢的人又走了 y 步,根据题意可列方程组为( )
(3)36 千米.
提示:点击 进入习题
答案显示
7 甲 的 速 度 为 375 m/min , 乙 的 速 度 为 150 m/min,环形场地的周长为900 m.
8 甲每分钟跑1 1300m,乙每分钟跑7030m.
9 小华家到学校的平路和下坡路各为300 m,400 m.
u=16, 10 v=8.
4.一列载客火车和一列运货火车分别在两条平行 的铁轨上行驶,载客火车长150 m,运货火车长 250 m.若两车相向而行,从车头相遇到车尾离 开 共 需10 s;若载客 火车从后面追赶运货火 车,从车头追上运货火车车尾到完全超过运货 火车共需100 s.试求两车的速度.
解:设载客火车的速度为 x m/s,运货火车的速度为 y m/s. 由题意,得11000x+ x-101y0=0y=1510+50+2502, 50,解得xy==1282., 答:载客火车的速度是 22 m/s,运货火车的速度是 18 m/s.
5.3 第3课时 行程问题 课件 (共21张PPT) 北师大版数学七年级上册

导入新课 速度、时间、路程,这三者有什么关系?
速度×时间 = 路程
据调查,中学生的平均步行速度为1.2 m/s, 说说你上学的平均时长,试估算从家到学 校的距离。
探究新知
1 直线行程问题
问题: 小明每天早上要到距家 1000 m 的学校上学。一 天,小明以 80 m/min 的速度出发,出发后 5 min,小明 的爸爸发现小明忘了带语文书。于是,爸爸立即以 180 m/min 的速度沿同一条路去追小明,并且在途中追 上了他。爸爸追上小明用了多长时间?追上小明时,距 离学校还有多远? (1) 问题中有哪些已知量和未知量?
每分钟走 60 米,爸爸骑自行车每分钟骑 200 米,请问 小明爸爸从家出发几分钟后接到小明?
解:设小明爸爸出发 x 分钟后接到小明,如图所示, 由题意,得 200x+60(x+5) =2900. 解得 x=10.
答:小明爸爸从家出发 10 分钟后接到小明.
2. 甲、乙两人在一条长 400 米的环形跑道上跑步, 甲的速度为 360 米/分,乙的速度是 240 米/分。 (1)两人同时同地同向跑,问第一次相遇时,两 人一共跑了多少圈?
七年级上册数学(北师版)
第五章 一元一次方程
3 一元一次方程的应用
第3课时 行程问题
教学目标
1. 能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系,从而列出 方程,解决问题。
2. 使学生进一步领会采用代数方法解应用题的优越性。 3. 培养学生实事求是的态度及与人合作交流的能力,逐步
树立克服困难的信心、意志力,培养学生学习数学的热 情和良好的人格品质。 重点:利用方程解决行程问题。 难点:找等量关系列方程。
合作探究 (2)想象一下追及的过程,你能用一个图直观表示 问题中各个量之间的关系吗? 解:设爸爸追上小明用了 x min,
行程问题中的函数图象课件

行程问题中的函数图象ppt课件
contents
目录
• 行程问题简介 • 函数图象的基本概念 • 行程问题中的函数图象 • 行程问题中的函数图象的应用 • 行程问题中的函数图象的实例分析
01
行程问题简介
行程问题的定义
总结词
行程问题是指在一定的时间和空 间内,按照一定的规则移动物体 ,并满足某些特定条件的问题。
详细描述
行程问题通常涉及到物体的运动 速度、时间和距离等参数,需要 运用数学模型和公式进行求解。
行程问题的分类
总结词
行程问题可以根据不同的分类标准进行分类,如按照运动方式可分为匀速运动和变速运 动,按照物体数量可分为单物体和多物体等。
详细描述
根据运动方式的不同,行程问题可以分为匀速运动问题和变速运动问题。匀速运动问题 中,物体的速度保持不变,而变速运动问题中,物体的速度会随时间变化。根据涉及的 物体数量,行程问题可以分为单物体问题和多物体问题。单物体问题只涉及一个物体的
经济建模
函数图像可以表示经济变量之间 的关系,如需求与价格的关系、 供给与价格的关系等,有助于进
行经济建模和分析。
生态建模
函数图像可以表示生态系统中物种 数量随时间的变化情况,有助于进 行生态建模和分析。
社会问题建模
函数图像可以表示社会现象随时间 的变化情况,如人口增长、城市化 率等,有助于进行社会问题建模和 分析。
05
行程问题中的函数图象的实例 分析
实例一:汽车刹车问题
总结词:线性递减
详细描述:汽车刹车时,速度随时间线性递减,直到速度减为零。函数图像是一 条从原点出发,斜率为负的直线。来自实例二:飞机起飞和降落问题
总结词:二次函数
详细描述:飞机起飞和降落的速度变化不是线性的,而是二次函数的形式。函数图像是一个开口向上的抛物线或开口向下的 抛物线。
contents
目录
• 行程问题简介 • 函数图象的基本概念 • 行程问题中的函数图象 • 行程问题中的函数图象的应用 • 行程问题中的函数图象的实例分析
01
行程问题简介
行程问题的定义
总结词
行程问题是指在一定的时间和空 间内,按照一定的规则移动物体 ,并满足某些特定条件的问题。
详细描述
行程问题通常涉及到物体的运动 速度、时间和距离等参数,需要 运用数学模型和公式进行求解。
行程问题的分类
总结词
行程问题可以根据不同的分类标准进行分类,如按照运动方式可分为匀速运动和变速运 动,按照物体数量可分为单物体和多物体等。
详细描述
根据运动方式的不同,行程问题可以分为匀速运动问题和变速运动问题。匀速运动问题 中,物体的速度保持不变,而变速运动问题中,物体的速度会随时间变化。根据涉及的 物体数量,行程问题可以分为单物体问题和多物体问题。单物体问题只涉及一个物体的
经济建模
函数图像可以表示经济变量之间 的关系,如需求与价格的关系、 供给与价格的关系等,有助于进
行经济建模和分析。
生态建模
函数图像可以表示生态系统中物种 数量随时间的变化情况,有助于进 行生态建模和分析。
社会问题建模
函数图像可以表示社会现象随时间 的变化情况,如人口增长、城市化 率等,有助于进行社会问题建模和 分析。
05
行程问题中的函数图象的实例 分析
实例一:汽车刹车问题
总结词:线性递减
详细描述:汽车刹车时,速度随时间线性递减,直到速度减为零。函数图像是一 条从原点出发,斜率为负的直线。来自实例二:飞机起飞和降落问题
总结词:二次函数
详细描述:飞机起飞和降落的速度变化不是线性的,而是二次函数的形式。函数图像是一个开口向上的抛物线或开口向下的 抛物线。
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解:设乙组还需x天才能完成,
根据等量关系可得 4 4 x 1
10 15 15
化简,得
20+2x=30
解得,
x5
答:还需5天才能完成。
航行问题常用的等量关系是:
(1)顺水速度=静水速度+水流速度
(2)逆水速度=静水速度-水流速度
(3)顺速 — 逆速 = 2水速; 顺速 + 逆速 = 2船速
(4)顺水的路程 = 逆水的路程
工程问题的基本关系是:
工作量=工作效率×工作时间
可以用示意图来分析本题中的数量关系:
前3天甲生产
后5天生产零件的个数
零件的个数 甲生产零件的个数 乙生产零件的个数
相等关系:
前3天甲
生产零件 +
的个数
940个
后5天甲
生产零件 +
的个数
后5天乙 生产零件 的个数= 940甲每天生产某种零件80个,甲生产3天后,乙也加 入生产同一种零件,再经过5天,两人共生产这种 零件940个,问乙每天生产这种零件多少个? 解:设乙每天生产这种零件x个
解:设设甲每天生产x个零件,则乙生产x+32个
依题意可得方程 3x+5x+5(x+32)=940
解方程,得
13x+160=940
13x=780
x=60
60+32=92 个
答:甲、乙每天分别各生产零件60个和92个。
【拓展提高】
某装潢公司接到一项业务,如果由甲组做需 10天完成,由乙组做需15天完成,为了早日 完工,现由甲、乙两组一起做,4天后甲因另 有任务,余下部分由乙组单独做,问还需几 天才能完成?
西安(慢车)
慢车先行路程
慢车后行路程
(快车)武汉
快车路程
等量关系: (慢车先行路程+慢车后行路程)+快车路程=总路程
相遇问题
慢车先行路程
慢车后行路程
快车路程
等量关系:
(慢车先行路程+慢车后行路程)+快车路程=总路程 (2)解:设快车行驶x小时后两车相遇,依题意得:
慢车路程为:60×5+60 x 千米 总路程:1500 千米
依等量关系可得方程 80×3+80×5+5x=940
解方程,得240+400+5x=940
640+5x=940
5x=300
x=60 答:乙每天生产这种零件60个.
❖ 变式:若甲单独生产3天后,乙才加入合作, 再经过5天完成了生产940个零件的任务,且 甲每天比乙少生产32个零件,求甲、乙每天 各生产多少个零件?
分析:我们需要求的是快马多少天可以追上慢马, 我们可以先设快马x天可以追上慢马; 则可以通过列表求解:
240
x
240x
150
x+12 150(x+12)
在这个问题中,两者走的路程应该是相同的;
【合作探究】 甲每天生产某种零件80个,甲生产3天 后,乙也加入生产同一种零件,再经过5天,两人共生产 这种零件940个,问乙每天生产这种零件多少个?
运动场跑道周长400m,小红跑步的速度是 爷爷的5/3倍,他们从同一地点沿同一方向 出发,5min后小红第一次追上爷爷。你知 道他们的跑步速度吗?
本题中的等量关系是,小红第一次追上爷爷时,
小红跑的路程-爷爷跑的路程=400m
当小红第一次追上爷爷时,他们所跑的路程可以用 示意图表示:
小红跑的路程 爷爷跑的路程
分析:题中的工作总量可设为1,则甲的工作 效率为 ,乙的工作效率为 ,画出图 示。
课内练习 1. 某装潢公司接到一项业务,
如果由甲组做需10天完成,由乙组做需15天完
成.为了早日完工,现由甲,乙两组一起做,4天
后甲组因另有任务,余下部分由乙组单独做.
问还需几天才能完成?
分析 甲的工作效率是 1 乙的工作效率是 1
分析:圆形跑道中的规律: 快的人跑的路程-慢的人跑的路程=1圈(第1次相遇) 快的人跑的路程-慢的人跑的路程=2圈(第2次相遇) 快的人跑的路程-慢的人跑的路程=3圈(第3次相遇)
………. 解:设经过x分钟首次相遇,则依题意可得
350x-250x=400 解得:x=4 答:经过4分钟甲、乙相遇。
变式练习
答:该船在静水中的速度为27千米/小时。
行程问题-——航行问题
练习:
一架飞机飞行两城之间,顺风时需要5小时30分钟,
逆风时需要6小时,已知风速为每小时24公里,
求两城之间的距离?
解:设两城之间距离为x 里/小时,逆风速为
x
公里,则顺风速为 公里/小时
5
x .
5
公
6
等量关系:顺风时飞机本身速度=逆风时飞机本身速度。
追及问题
(2)两匹马赛跑,黄色马的速度是6m/s,棕色 马的速度是7m/s,如果让黄马先跑5m,棕色马 再开始跑,几秒后可以追上黄色马?
(2)解:设棕色马t秒钟追上黄色马,依题意得:
6t+ 5×6 =7t
解得 t=30 答:棕色马30秒钟可以追上黄色马。
常见的追及问题及其等量关系:
间隔
前者
追上
同时不同地出发:甲
分式方程的应用
——用图表法解工程、行程
相遇问题
(1)西安站和武汉站相距1500km,一列慢车从西安 开出,速度为65km/h,一列快车从武汉开出,速度为 85km/h,两车同时相向而行,几小时相遇?
西安(慢车)
慢车路程
(快车)武汉
快车路程
等量关系:慢车路程+快车路程=总路程
相遇问题
慢车路程
快车路程
相遇
40X千米
甲
乙
180千米 解:设卡车再经过X小时后两车相遇。
则有50+50X+40X=180
例3 小明每天早上要在7:30分之前赶到距家1000米
的学校上学.一天,小明以80米/分的速度出发,5分钟
后,小明的爸爸发现他忘了带数学书.于是,爸爸立即
以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上他,问
依题意得: x 24 x 24
5.5
6
x=3168
答:两城之间的距离为3168公里
注:飞行问题也是行程问题。同水流问题一样,飞行问
题的等量关系有:顺风飞行速度=飞机本身速度+风速
逆风飞行速度=飞机本身速度-风速
例2(追及问题)跑得快的马每天走240里,跑得慢 的马每天走150里,慢马先走12天,快马几天可以 追上慢马?
10
甲乙合做4天的工作量
15
余下部分乙的工作量
甲4天的工作量 乙4天的工作量
甲4 天的工作量 + 乙4 天的工作量 + 余下部分乙的工作量 = 1
1. 某装潢公司接到一项业务,如果由甲组做需 10天完成,由乙组做需15天完成.为了早日完工, 现由甲,乙两组一起做,4天后甲组因另有任务,余
下部分由乙组单独做.问还需几天才能完成?
50X千米 相遇 40X千米
甲
乙
180千米
解:设经过X小时后两车相遇。
则有50X+40X=180
解得X=2
答:经过2小时后两车相遇。
例2 甲乙两地相距180千米,一辆卡车和一辆客
车分别以50千米/小时和40千米/小时的速度从
两地出发,相向而行,若卡车早出发1小时,则问
卡车再过几小时两车相遇?
50千米 50X千米
爸爸追上小明用了多长时间?
小明5分钟 小明在爸爸追
走的路程 时走的路程
追上
学校 家
爸爸追赶小明 时走的路程 则有5×80+80X=180X
解得X=4
追上时,距 学校还有多
远?
280千米
例。运动场的跑道一圈长400m,甲练习骑自行车,平 均每分骑350m,乙练习跑步,平均每分250m.两人 从同一处同时同向出发,经过多少时间首次相遇?
等量关系:慢车路程+快车路程=总路程
(1)解:设两车相遇时间为x小时,依题意得:
慢车路程为:65 x 千米 快车路程为:85 x 千米
总路程:1500 千米
65x + 85x = 1500 解得: x =10 答:两车相遇时间为10小时
相遇问题
(2)西安站和武汉站相距1500km,一列慢车从西安 开出,速度为60km/h,一列快车从武汉开出,速度 为90km/h,若两车相向而行,慢车先开5小时,快车 行驶几小时后两车相遇?
乙 追者
前者的路程+两地间隔的路程=追者的路程
前者先走 前者后走
追上
同地不同时出发:
追者走的路程
前者走的路程=追者走的路程
60x+65x=480 60x+65x=620-480
60x+480=65x
例1 甲乙两地相距180千米,一辆卡车和一辆客
车分别以50千米/小时和40千米/小时的速度从 两地同时出发,相向而行,问几小时后两车相遇?
400m
例4 一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶,用了2小时;从乙码 头返回甲码头逆流行驶,用了2.5小时,已知水流速度是3千米/ 时,求船在静水中的平均速度.
顺水航行速度= 水流速度 +静水航行速度.
逆水航行速度=静水航行速度-水流速度.
解:设船在静水中的平均速度为x千米/小时,则船顺水的速 度为(x+3)千米/小时,而逆水的速度为(x-3)千米/小时。 则依题意可得: 2(x+3)=2.5(x-3) 解得:x=27
快车路程为:90 x 千米
(60×5+60x) + 90x = 1500 解得: x =8
答:快车行驶8小时后两车相遇
追及问题