《语文百花园七》课件.ppt
语文百花园七_教案
6
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七
4.请同学们完成下面的读书卡片。 （展示课件第十四屏） 5.评一评读书卡片。 （二）讲、演动物寓言故事。 （三）编、写动物寓言故事。 （展示课件第十五屏） 增强学 生的阅读实 践。
动物世界无奇不有。你看，这里有活泼机灵的小白兔， 借 鉴 同 学 的 有乖巧可爱的小鸡，有凶猛无比的狮子……同学们眼前会浮现更 优点，促进合 多的动物形象，在编写之前呢，老师提示： 1.你为什么编这个故事，故事包含一个什么道理。 作学习。 面向全
5
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七
于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角，而喜欢上了让 它狮口逃生的四条腿。 ） 1.请同学们再想一想， 鹿对自己的角和腿前后的看法有什么 不同？ （开始喜欢自己的角，讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨 厌自己的角。 ） 2.这个寓言故事中蕴含着什么道理呢？ 3.学生小组讨论交流后汇报。 （任何事物既有它的长处，也有它的短处，我们不能只从外 表上去看待事物。 ） 4.在你的生活中， 有没有类似的事情呢？学习了这则寓言故 事，你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢？ 5.这则寓言选自《伊索寓言》 ，读后令人深思，你还知道哪 些寓言故事呢？ 三、课堂总结，留作业 （一）师生共同总结本节课的收获。 （二）把这则寓言故事讲给爸爸、妈妈听。 第四课时（语文大课堂） 一、导入 一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中，这就是寓言的 主要特点。动物之间也会发生许许多多有趣的故事，并在故事里 包含一个深刻的道理，以此来教育读者，使读者受到启发。来， 一起走进语文大课堂----动物寓言故事。 二、分项训练 （一）搜集动物的寓言故事，填写读书卡片。 1.老师在课前， 布置了大家去搜集寓言故事， 你们都搜集了 吗？又是从哪里搜集到的呢？ 2.学生汇报搜集到的寓言故事。 3.在这些寓言故事中， 你最喜欢哪一个呢？这个故事中又包 含了一个什么道理呢？ 学 生 结 合实际，谈出 自己的看法， 教师要正确 地引导。
语文百花园七
语文百花园七
计划课时
3课时
教
学
内
容
分
析
“语文百花园七”有三项内容。“语海畅游”这部分内容是基础知识练习，安排有“认识多音字”“学习用音序法查字典”“写半包围和全包围结构的字”“连一连、读一读”。另外安排了“阅读笑话一则”“口语交际”等内容。
教
学
目
标
1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。
3、联系生活练习说话。
4、展开讨论。
三、学生练习
学生自由选择其中的一幅图写下来。
学生练习写话。
作
业
设
计
板
书
设
计
教
学
反
思
或
案
例
分
析
检查意见
检查人
时间
准备
多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
本节课充分体现学生的自主学习，合作学习。通过语文实践逐步形成技能和能力。教师在教学中采取各种形式引导和启发，让学生积极主动地学习，适当得点拨和指导。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
二次修订
第一课时
一、
导入新课
同学们，今天我们又要去语文百花园了，你们高兴吗？那就让我们赶紧出发吧！看看百花园里又有哪些新知识等待我们组发现呢。
一、
交
际
指
导
1、看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。
2.想一想，在生活中有类似的情况吗？你能说说当时的情景吗？
3.讨论：这些行为对不对？为什么？
二、交际例文
图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷，我错了”。说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。
语文百花园七
认识修改符号，并练习正确使影。
2.我们来到公园，观赏美丽的情景。 3.李老师上课时对我们的态度非常严格。 4.爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 5.雷锋叔叔助人为乐的精神。 6.在公共场所，我们要维持清洁。
1.不想当将军的士兵不是好士兵。 （【法】拿破仑） 2.理想是指路明灯。没有理想，就 没有坚定的方向；没有方向，就没 有生活。 【俄】列夫· 托尔斯泰 3.理想必须要人们去实现它。这就 不但需要决心和勇敢，而且需要知 识。 （吴玉章）
2.1839年6月的一天，广州城沸腾起 来了。
这是个比喻句，用“沸腾起来了”比喻 广州城里人们的情绪十分高涨，表达的更 加生动鲜明。
3.夜深了，整个村庄都沉浸在睡梦中。
这是个拟人句，把物当做人来写，使物 具有人的行为，增加了语言的形象性、生 动性和感染力。
4.海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
这是个拟人句，把物当做人来写，使物 具有人的行为，增加了语言的形象性、生 动性和感染力。
谢谢观赏
WPS Office
Make Presentation much more fun
@WPS官方微博 @kingsoftwps
平罗县城关六小 执教：杨雯雯
读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪 里。
1.节日的北京，人如潮花如海。 2.1839年6月的一天，广州城沸腾 起来了。 3.夜深了，整个村庄都沉浸在睡梦 中。 4.海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑 来。
1.节日的北京，人如潮花如海。
这是个比喻句，也叫“打比方”，用 “潮”和“海”比喻人多花多，写的鲜明 生动。
四年级上册语文优质课件语文百花园七
四年级上册语文优质课件语文百花园七一、教学内容本节课，我们将在四年级上册语文教材第七单元“语文百花园”中深入探索。
具体内容包括：对已学生字、词语复习巩固，通过对不同语境中字词理解运用，提高学生语言表达能力；同时，我们将聚焦于课内外阅读理解，通过分析文章结构，把握文章主旨，提升孩子们阅读素养。
二、教学目标1. 让学生掌握并运用本单元所学生字、词语。
2. 培养学生准确、流畅表达能力。
3. 提高学生阅读理解能力，能分析文章结构，概括文章大意。
三、教学难点与重点重点：生字、词语运用；表达能力培养；阅读理解提升。
难点：如何将学到知识灵活运用到实际情境中，提高解决问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示PPT上实践情景，引导学生复习本单元生字、词语，激发学习兴趣。
a. 展示图片，让学生说出与图片相关生字、词语。
b. 学生分享自己在本单元学习过程中收获。
2. 例题讲解：以PPT为辅助，针对表达能力和阅读理解进行讲解。
a. 表达能力：通过创设情境，让学生运用所学词语进行口语表达。
b. 阅读理解：选取一篇与本单元主题相关文章，指导学生分析文章结构，概括文章大意。
3. 随堂练习：针对导入和例题讲解内容，设计相关练习，巩固所学知识。
a. 让学生运用本单元所学生字、词语进行造句。
b. 选取一段文章，让学生分析文章结构，概括文章大意。
六、板书设计1. 生字、词语表2. 表达能力培养方法3. 阅读理解步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 用本单元所学生字、词语造句。
b. 阅读一篇短文，分析文章结构，概括文章大意。
2. 答案：a. 例句：妈妈在厨房里忙碌着，为我们准备丰盛晚餐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地调动学生积极性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐与本单元主题相关阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提升阅读素养。
二年级下册语文 识字百花园课件
们
5 土上坐着两个人—— 坐
6 白云上面有个人— —
字 谜
会
我 国 神 舟 六 号 发 射 成 功 ！
mì
小蜜蜂
mì cǎi cǎi mì
春呀春风吹呀, 百呀百花开 , 小呀小蜜蜂呀, 采 呀 采 蜜 来。
cónɡ
rèn cǎi rèn rèn cǎi
万花丛中跳起舞，朵朵花儿任 我 采，任 呀 任 我 采 。
我
的
yōu
发
尤——优 （优美）
现
shèng
生——胜 （胜利）
我
的
qiú yāo
发
球——求（要求）
现
zhī
枝——支（一支歌）
我
的
yóu
发
油——邮（邮局）
现
qián
线——钱（花钱）
1火上加个盖—— 灭 2一个人累了，靠在树上休息 _____ 休
3 门里躲进一个人—Hale Waihona Puke 闪4 门外站着 一个人 ——
cónɡ
rèn cǎi
万花丛中跳起舞，朵朵花儿任 我 采。
cǎi
mì
东呀东边飞呀，西呀西边采，小呀小蜜蜂呀，多呀多友爱。
lā
láo huàn xìng fú xìng xìng fú
手拉手儿唱起歌，劳 动 换 得 幸 福 来，幸 呀 幸 福 来。
lā
láo huàn xìng fú
手拉手儿唱起歌，劳 动 换 得 幸 福 来。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园七》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园七
块：教学设计—教案
设计思路：
本课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、强化双基训练上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助课件及教师语言描述创设情境，激发学生学习主动性、创造性。
2．强化“双基”训练，切实提高学生遣词造句能力。
3．在口语交际中引导学生自由地表达，增加自信心，提高交际能力。
教学目标：
1．熟读绕口令，提高普通话。
2．辨析形近字，培养学生遣词造句能力。
3．正确、流利、有感情地朗读短文，并能从中有所启示。
4．继续学习采集知识。
5．学会写留言条。
6．让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。
重难点分析：
教学重点：
1．用字组词写句子。
2．学会写留言条。
教学难点：
1
学会写留言条、夸夸自己。
课前准备：
1．课件。
2．每人至少给自己找出五点进步，自己说一说。
教学过程：
2
3
与打
4。
六年级上册语文《语文百花园六》课件
六年级上册语文《语文百花园六》课件一、教学内容本节课的教学内容选自六年级上册语文《语文百花园六》教材。
本节课的主要内容包括三个部分：第一部分是阅读理解，选取了一篇名为《小抄写员》的故事，要求学生通过阅读理解故事内容，体会故事中的情感变化；第二部分是词语解释，涉及到“至关重要”、“欣喜若狂”等词语的解释及其在句子中的运用；第三部分是写作练习，要求学生以“我的理想”为主题，进行一篇写作练习。
二、教学目标1. 通过阅读《小抄写员》的故事，培养学生理解文章内容，体会人物情感变化的能力；2. 掌握并运用本节课的生词和成语，提高学生的语言表达能力；3. 以“我的理想”为主题的写作练习，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：阅读理解《小抄写员》的故事，掌握故事内容，体会人物情感变化；难点：词语的解释及其在句子中的运用；以“我的理想”为主题的写作练习。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入：通过一个实践情景，引出本节课的主题“我的理想”，让学生思考自己的理想是什么，为什么会有这个理想；2. 阅读理解：引导学生阅读《小抄写员》的故事，边读边思考，理解故事内容，体会故事中人物的喜怒哀乐；3. 词语解释：讲解本节课的生词和成语，让学生在句子中运用这些词语，提高其语言表达能力；4. 写作练习：以“我的理想”为主题，引导学生进行想象和创造，写一篇关于自己理想的作文；六、板书设计板书设计如下：我的理想阅读理解《小抄写员》词语解释：至关重要、欣喜若狂写作练习：我的理想七、作业设计1. 完成课本上的阅读理解练习；2. 运用“至关重要”、“欣喜若狂”等词语，写一个关于自己理想的句子；3. 以“我的理想”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生在课后去寻找关于“理想”的名言警句，下节课分享给大家，激发学生对理想的追求。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节内容：《语文百花园六》中的阅读理解、词语解释和写作练习三个部分是本节课的核心内容。
五年级上册语文ppt课件
04
第一单元 写作技巧
写景技巧
总结词
生动、形象、具体
详细描述
写景技巧是指作者通过描绘自然景色或景物来表达情感或主题的技巧。在写作中，要选择具有代表性 的景物，并运用各种感官和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，将景物生动、形象、具体地呈现在读 者面前。
叙事技巧
总结词
清晰、连贯、真实
详细描述
叙事技巧是指作者通过讲述事件、情节和人物关系来表达主 题或情感的技巧。在写作中，要选择典型的事件和情节，并 运用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方式，将事件清晰、连 贯、真实地呈现出来。
单元学习建议
提前预习本单元课文，了解每 篇课文的背景和作者信息。
多读、多背经典诗文，加深对 诗文的理解和记忆。
结合单元主题，开展拓展阅读 和综合性学习活动，如举办“ 思乡之情”主题阅读活动、制 作手抄报等。
07
第二单元 精读课文
《圆明园的毁灭》
总结词：了解圆明园的辉煌历史以及其被毁灭 的经过，激发爱国热情。
单元学习目标
总结词
掌握字词句段、阅读写作
详细描述
本单元的学习目标是掌握课文中的生字、生词和重点语句，理解课文内容，提高 阅读能力和写作能力。同时，学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解 课文中涉及到的文化知识和景点特色。
单元学习建议
总结词
多读多写、收集资料
详细描述
建议学生在学习本单元时，多读课文，熟悉内容；多写笔记，记录心得体会；积极收集与课文相关的资料，以便 更好地理解课文。同时，学生可以借助课文插图、地图等辅助材料，更直观地了解祖国山川的美丽风光和历史文 化。
01
圆明园的历史背景
03
02
详细描述
语文百花园课件(语文S版)
补充练习
去湖滨公园的路很近,_______________ 风真厉害,________________________
阳光很温暖,______________________
四时田园杂兴
读 读 背 背
宋· 范成大
昼出耕田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
想一想
பைடு நூலகம்
葡萄叶的梦是什么？你是从 哪些地方体会到的？ 阅 读 平 台
《葡萄叶的梦》
在日常生活和学习中，我们常 常把别人说的一段话、一件事、一 个情景，用自己的话再转达给另外 一个人，这就是转述。
指 南 针
给下面的句子填上合适的词语。
他回头一（ ），发现一只小狗跟 我突然感到旁边一个男生在（ ） 北京禁止售货员用轻蔑审视眼光 在假期，我去（ ）姥姥。 我聚精会神地（ 我（ ）她一眼，觉得很可笑。 ）树上的小鸟。 在了后面。 我,抬头一看,他就把脸转过去了。 （ ）顾客。
读下面的句子，体会带点的词语的意思。 • 李校长在开学典礼上的讲话很生动。
源源不断 栩栩如生
滔滔不绝
翩翩起舞
①这些词语有什么特点？
AABC形式
②你能再说几个这样的词 语吗？
（3）读一读，说说体会到了什么。
●去湖滨公园的路很近， 只有五百米左右的路程。
去湖滨公园的路很近， 大约需要走十分钟。 去湖滨公园的路很近， 前面路口向左一拐就到了。
●风真厉害,水面上涌起了波浪。
风真厉害,碗口粗的大树被它连根拔起。
• 关于环保问题，我们好好地谈一谈。
• 有分歧的时候，可以商量解决。 还有哪些词语表 • 真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告,又 能使自己接受劝告。 • 我觉得向自己的亲人倾诉比较 安全。
最新部编版(人教)五年级下册语文《动态美和静态美》教学课件
1、放学后的校园 2、群鸟飞过湖面 3、 火 车 进 站
小作者通过放学后 对同学、家长、老 师的描写为我们呈 现了校园热闹非凡 的动态美。
苇秆，像 像箭一样飞 过去 ，叼起 小鱼 可爱。
，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆
还在摇晃，水波还在荡漾。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓
住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾， 绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖又长的嘴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕 降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝎蝎们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在 弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗矿缭亮的歌儿；蜒蜂们更是尽情地伴奏，构成 了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风 拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰..... 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。 风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞 着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济 命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美 好的一天又开始了。
2、从动态描写和静态描写中感受到什么？
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
语文百花园七_教案
5
这一环节注意教师要指导学生 在组内交流的过程中要筛选有价值 的资料。 通过交流活动提高学生听说 的能力和交际能力。
小组合作， 人人参与， 人人动手、 动脑。
鼓励学生的积极参与肯定学生 的闪光之处。 激发学生开展语文实践 活动的兴趣。 为下一步写作活动作铺 垫。
重视习作后的交流和展示， 引导 学生“愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐”。
教学课时：
四课时
教学过程：
教学过程 第一课时 语海畅游 一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子 好在哪里。 目的： 引导学生感悟比喻、 拟人的修辞方法， 再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当 的语言形式表达所要表达的内容， 以提高表达效 果。 过程： 1. 自己细读这 4 个句子，感受句子所表达 的意思。 2. 出示另一组句子进行对比，让学生通过 对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能 增强语言的形象性、生动性和感染力。 ★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。 设计说明
指导学生要把修改符号些正 确，并且要读一读修改后的句子，来 检查修改得是否正确。
这一环节中可以根据病句常见 的几种病因， 训练学生修改病句以及 正确使用修改符号的能力。
积少成多 读读背背： 通过诵读让学生多读多记， 自己 目的： 积累有关理想的格言， 树立远大理想， 勇敢地去实现理想。 感悟。 过程： 1. 自己出声读一读句子，试着理解句子的
3
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园七
Hale Waihona Puke 民族精神的民古往今来，多少中华儿女，为了祖 国的崛起、 祖国的尊严、 祖国的荣誉， 自强不息， 艰苦奋斗，谱写了一首首感人肺腑的诗篇。让我 们行动起来， 去收集和了解热爱祖国的杰出人物 的事迹，来表达我们的崇敬之情吧！ 2. 以学习小组为单位，作办小报的前期准 备工作。 （1）确定本次小报的主题，选定要赞美的 人是谁。 （教师可给学生提示范围：可以是伟大 的领袖、可敬的爱国志士、杰出的科学家，也可 以使优秀的体育明星、 劳动模范、 教育工作者等。 （2）依据组员的特长，合理分工，明确各 自的任务。 3. 搜集相关资料，如有关者个人的故事、 照片、名言佳句等。 4. 举办“名人事迹报告会” 。 （1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳 句等，在小组里进行交流，人人动口。再在全班 进行交流、展示。 （2）交流前提出要求： ①想好重点介绍什么，按怎样的顺序说。 ②听别人介绍时，要听清楚介绍的重点， 听后要相互评。 （3）语言应该简洁，准确。 5. 在交流的基础上完善本组的内容 6. 小组合作，一齐动手办一起介绍名人的 小报。 （1）确定主题，选好题目。 以“我们向您致敬”为大题目，根据本组准 备的内容确定小的题目。 （2）发挥各组员特长，合理分工。 (3)准备资料安排版面设计制作。 7. 把小组制作的小报向全班展示，并作介 绍。 进行评价。 可评出最佳小报、 最佳版面设计、 最佳设计制作等。 8. 把这次活动的过程和感受写下来。 （1）引导学生回顾办小报的全过程，你觉 得印象最深的是哪个环节。 （2）说说为什么给你留下了深刻的印象。 （3）把这个过程和感受写下来。 写过程的要求： A. 要将活动的意义和目的写明确。 B. 要写清楚活动的形式和特点。 C. 要把活动的过程中最有趣的地方写具体，突
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、他穿上外套和帽子，冒着大雪出门了。 4、昨天傍晚下了一天的大雨。
用修改符号修改下列病句 5、今天上午下了一整天的雨。 提高
6、近几年，我国生产的空调质量增加了，价格降低了。
Hale Waihona Puke 7、爸妈经常回忆过去有趣的往事。 8、这个难题一直久久的难以解决。
不想当将军的士兵不是好士兵。（法）拿破仑
理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定 的方向；没有方向，就没有生活。（俄） 列夫﹒托尔斯泰
理想必须要人们去实现它。这就不但需 要决心和勇敢，而且需要知识（吴玉章）
阅读短文解决问题： 1、这篇短文告诉我们什么？ （儿童需要一个和平的世界。） 2、读后你想到了什么？ （每句话中都含有。） 3、有什么话对大家说的吗？ （我们少年儿童向往没有战争，没有恐惧的，没有污 染的，没有悲伤的，没有仇恨的，没有武器的星 球……这样世界就一定会和平。）
一、写反义词
凶恶——（ 温柔 ） 夸奖——（ 批评 ） 饥饿——（ 饱食 ） 缓慢——（ 快速 ） 著名——（ 无名 ） 欢喜——（ 讨厌 ） 浪费——（ 节约 ） 烦恼——（ 高兴 ） 降低——（提高 ） 安静——（ 吵闹 ）
二、选词提空 1. 粗暴 粗鲁 粗鲁 ）的骂人的声音。
（1）楼下传来（ （2）他（ 2. 偏僻 粗暴
四个句子分别用了什么修辞手法？ 第一句：比喻 第二、三、四句：拟人
认识修改符号，并练习正确使用。 1、认识修改符号。
② 合 ① ③ 有的扫地
放学了，我们组留下来 扫地 做值日。 我们几个分工 和 作，有的洒水，有的擦桌椅 和门窗。
， ④
不一会儿。教室被我们已经收拾得干干净净了。
修改符号的说明：
我用修改符号 修改文章真方 便！
1、表示删去的字、词、句、标点。
2、表示删改。
3、表示增加。 4、表示左右的词语互换位置。
2、试着用修改符号修改下面用错的字、 词、标点。 ： ①早晨，妈妈嘱咐我说，“阴沉沉的天气，可
带 能要下雨，你代上雨伞吧！” 遍 ②这本书我看了三便，真有点儿喜爱得爱不释手。
用修改符号修改下列病句 1、上课的时候，他总是首先第一个举手发言。 2、语文对我 很感兴趣。
）地推开身旁的同学。
僻静
（1）每次回家，我都要经过（ 僻静）的小巷。
（2）我的故乡在一个（ 偏僻
）的山村。
把人群比做潮水， 形象地说明人非 常多 。
读一读，注意不同颜色的词语，说说下面的句子好在哪里。
1、节日的北京，人如潮花如海。 2、1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。 3、夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。 4、海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。 这样写能让我们更具体、形象的理解句子的意思。
把山村说成跟人 熟睡一样，使人 联想到……