前后测统计与对比分析合集

《联系实际取材、巧创数学教学情境，培养小

学高年级学生分析、解决问题的能力》

前后测统计与对比分析

实验教师——陈海

后测类别：问卷

后测时间：2010、4、1

调查目的：

了解通过子课题的实验研究学生对数学的热爱程度，关注数学情境创设的状况，及学生分析、解决问题的能力是否有提高。根据实验因子及非实验因子实验前后的变化，验证子课题的研究是否取得了预期的成效。

调查对象：实验因子――五年二班30名学生；非实验因子――五年一班35名

学生

主持人：陈海

问卷题目：

（）1、你现在喜欢上数学课吗？A、喜欢B、一般C、不喜欢

（）2、你喜欢上什么样的数学课？

A、数学课上，在生动、形象的生活情景中，能够提出具有思考性的数学问题，并通过自主探究、小组合作的方式，在教师的指导下解决问题

B、数学课上教师讲，我听

C、教师直接提出问题，我自己研究，在解决不了的情况下，听教师讲（）3、你不喜欢上什么样的数学课？

A、教师讲，我们听，不用动脑想的数学课

B、数学问题脱离了我们的实际生活，理解起来很吃力的数学课。或是课上热热闹闹，但课后解决问题我感觉仍然无从下手

C、以上两种数学课我都不喜欢

（）4、数学课上你愿意并能够做做到主动参与数学问题的探究吗？

A、自己主动参与数学问题的探究

B、在教师的要求下参与问题的探究

C、以旁观者的态度面对问题的探究

（）5、数学课上，教师提出的问题，你怎样才能够解决？

A、经过思考、探究才能解决

B、不需要思考，结论随口而出

C、问题很难，摸不着边际，无法回答

（）6、你喜欢怎样的教学情境

A、联系我们的实际具实践性、趣味性的情境

B、联系我们的生活实际蕴含有思考空间的问题的情境

C、不喜欢任何情境，只要教师把所要学习的内容讲清楚就可以了

（）7、现在的数学课，有情境的创设吗？

A、经常有

B、有时有

C、没有

（）8、如果有，多是哪种情境？

A、书上的情境

B、联系我们的生活实际蕴含有思考空间的问题情境

C、联系我们

的实际，既生动、有趣，又有思考空间的问题情境

问卷统计：（实验前）

问卷统计：（实验后）

简要对比分析：

一、问题1、2、3主要从学生对数学及数学课堂的兴趣入手，调查学生是否喜欢学数学，喜欢什么样的数学课，通过调查发现经过实验研究，实验因子与非实验因子产生了很大的区别，我所调查30名实验因子实验前后对数学发生了巨大的变化，30名实验因子均对数学产生了浓厚的兴趣，他们所渴望的数学课堂通过研究付诸实践了，由此带来的变化就是实验前有一部分学生喜欢“数学课上教师讲，我听”或是教

师直接提出问题，我自己研究，在解决不了的情况下，听教师讲”这样的数学课，而实验后，再进行问卷调查，所有的学生都喜欢“在生动、形象的生活情景中，能够提出具有思考性的数学问题，并通过自主探究、小组合作的方式，在教师的指导下解决问题”这样的数学课。这些变化我想完全取决于我的实验研究。而非实验因子虽对数学的喜欢程度及喜欢何种数学课产生了变化，但变化不明显。

二、问题4至问题8主要从课堂上教师是否创设了问题情境，创设了怎样的问题情境，及学生喜欢什么样的问题情境，就目前问题情境来看，学生是抱一种什么态度来对待的。通过调查发现实验因子认为教师创设的问题情境是“联系我们的实际，既生动、有趣，又有思考空间的问题情境”，正是有了这样的问题情境，才能激起学生对数学的求知欲，激起学生对解决数学问题的兴趣，从而不再对数学问题的探究抱着旁观者的态度或是在教师的要求下参与问题的探究，而是能够积极主动地参与数学的学习。而非实验因子也有了不同程度的认识的转变，但转变并不大。

从以上问卷的调查统计及分析情况看，《联系实际取材、巧创数学教学情境，培养小学高年级学生分析、解决问题的能力》的实验研究取得了预期的成效。

《就地取材，活用练习题，提高小学低年级学

生解决问题的能力的研究》实验前测后测数据

统计对比分析

实验教师——陆存森

一、后测的目的

通过本阶段的实验研究，进一步了解学生对教材中的练习题采用了“就地取材，活用练习题，提高小学低年级学生解决问题的能力”的实验研究后，学生能否做到通过自主、合作、探究的方式来亲自参与丰富、生动的解决练习题的学习活动，能否从经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中，获得积极的、深层次的情感体验，从而发展学生创新精神和实践能力，激发学生学习数学的兴趣，从而达到学生数学能力、成绩的提高。

二、后测调查对象

三年二班全体学生实验班40学生及非实验班三年一班学生40人

三、后测调查问题及数据统计

(一)调查问卷

第 1 题、你喜欢数学吗?

A、喜欢

B、谈不上喜欢与不喜欢

C、不喜欢

第 2 题、在做练习题时是否将不会的练习题与生活联系起来，巧妙地进行解答？

A、是

B、一般

C、不是

第 3 题、你认为自己数学成绩的提高与教师从你的生活实际来设计练习题有很大的关系吗？

A、有

B、一般

C、没有

第 4 题、你认为老师设计、布置数学练习时有什么建议A、能与我的生活实际联系到一起。 B、老师应该布置少点练习。C "题海战术"。

第 5题、一般情况下，我喜欢老师布置的数学练习

A、和例题一样

B、练习册的题

C、从我们生活出发，把习题与有趣的事结合起来

第6 题、你们课堂上的练习主要主要喜欢的有哪些？

A、数学书上的配套练习

B、全班统一订的练习册

C、老师自己设计的练习

第 7 题、你觉得数学就在我们身边吗？

A、是

B、有点

C、不是

第 8 题、你自己能为同学设计与生活实际相关的练习吗？

A、能

B、还可以

C、不能