学校感恩励志教育工作总结

学校2009-2010学年感恩教育工作总结

开展感恩励志教育活动是加强学生思想道德建设的重要途径，也是当前开展德育工作的重要切入点。我校以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，以感恩励志教育为突破口，要求学生做到“六心”常在，即心中有亲人、心中有他人、心中有集体、心中有祖国、心中有社会、心中有自然，大力弘扬民族精神，积极培养爱国情感，努力构建和谐校园。2010年5月，我校被河南省教育厅、文化厅、团省委等六部门授予校园文化建设先进单位的光荣称号。结合我校德育工作的开展情况，我们的作法是：

一、领导高度重视健全考评机制

感恩励志教育是一项长期性、复杂性、系统性的工程，工作量大、任务繁杂、涉及人员多，为推动学校感恩励志教育活动深入有序的开展，必须成立以校长为组长、处室领导、教研组长及班主任为成员的学校感恩励志教育工作领导小组，以科学发展观为指导，坚持抓好日常教育和建立完善长效教育机制相结合的原则，突出教育工作的针对性和时效性。结合学生实际情况，做到期期有计划、月月有主题、周周有活动、天天有内容；各项具体活动由学校牵头、处室落实、专人负责，做到有计划、有措施、有记录、有总结。

在感恩励志教育活动中，学校既要强化措施落实，又要加大督促力度，根据全体教师的工作进度和取得的成效进行量化考评，并将考核的结果与教师绩效挂钩，确保感恩励志教育工作正轨化、规范化、科学化。

二、加强文化宣传营造教育氛围

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。为营造感恩励志教育文化氛围，学校要以黑板报、校园广播、宣传栏等为阵地，利用开学典礼、国旗下讲话和主题班会等方式，全方位、多角度宣传实施感恩励志教育的目的、意义及实施步骤，全面发动学生参与感恩励志教育活动。校园的每块板报、每面墙壁、每个教室、每个走廊、一草一木都是实施感恩励志教育的课堂；具有感恩励志教育内容的文章、横幅、标语、图片应充满校园的每一个角落。如在教学楼上悬挂垂幅“感恩于心，回报于行，倡文明新风；立身以德，立教以行，建和谐校园”；在花池边温馨提醒“珍惜生命，从保护环境开始”，“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”；在宣传栏内张贴“感动中国十大人物图片及颁奖词”等；在学生早晨起床前、上午大课

间及下午课外活动时间，利用校园广播播放感恩歌曲或诵读感恩文章，如《感恩的心》、《爱的奉献》、《白发亲娘》、《母亲》、《儿行千里》等歌曲时常在校园上空回荡。用浓重的感恩励志文化氛围感染学生，使学生的感恩意识和学习激情日益高涨。

三、开展专题讲座提高认知水平

为进一步提高学生的感恩励志意识，可聘请知名专家学者到学校开展专题讲座。近年来，我校开展的讲座主要有：青年励志演说家、河南师范大学华光学校名誉校长房善朝“感恩生活亮丽人生”报告会；国家级优秀教师乔平安“学会感恩”报告会；“天下第一竹笔”沈安良大师“信念即艺术”报告会；天津师范大学美术学院院长石增琇励志教育专题讲座；中华第一脚、双臂残疾人赵杰“用脚书写精彩人生”励志报告会等。最为感人的画面是：房善朝教授用深沉而激昂的演说和互动的方式与同学们进行情感交流，令现场师生及家长深受感动、热泪盈眶。“父母为了孩子甘愿承受一切痛苦……在你不认真学习的时候，你是否想到那为了你而正在辛苦工作的父母呢？”当这些话语回荡在在校园上空时，许多同学再也无法控制自己，掩面而泣。当时，有近100名学生自发走上前台饱含热泪，用最朴实无华的语言表达了对父母、老师的愧疚和感激之情，“爸爸，我爱您，我绝不让您失望，我一定好好努力”、“妈妈，对不起！我不该惹您生气。妈妈，我爱您”。那一句句发自肺腑的言语都被掌声高高托起，那一张张泪流满面而又充满愧疚的面孔，令在场的每一个人无不为之动容。为表达对老师的谢意，同学们用双手托起自己的老师，送至台前，并一个个轮流拥抱，这一句句最简单的话语，一个个最简单的动作，无不表达出学生心中最为真挚的情感。“永远不要设定目标来欺骗你自己,要以实现目标来激励你自己”；“只为成功找方法，不为失败找借口”；“感恩不仅是一种品德，更是一种责任”；“常怀感动之情，常为感恩之行”；“感恩从我做起，从小事做起”；“信念即艺术”；“没有双手，用脚也能书写精彩人生”，专家学者的人生感悟和成才之路令人回味；“心态决定成败，励志照亮人生，感恩成就辉煌”的意识深入人心。

四、教师全员参与拓宽教育途径

为进一步拓宽感恩励志教育途径，中等职业学校必须要求全体教职工全员参与，充分发挥教师的言传身教作用，让学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩，并结合本职工作创造性地开展感恩励志教育。

我校任课教师充分发挥课堂教学的主渠道作用，将感恩励志教育与学科教学相结合，深入挖掘学科教学中的感恩励志教育内容，实施学科教学渗透：寓感恩励志教育于课堂言行，寓感恩励志教育于教学内容，寓感恩教励志育于教学方法，寓感恩励志

教育于教学过程之中。如在学习教材内容时，教师给予适时点拨，对学生进行尊老爱幼、学会宽容等品行教育、爱国主义教育和弘扬民族精神教育，达到了潜移默化、润物无声的效果。尤其是音乐、美术教师要充分发挥学生在声乐、器乐、舞蹈、美术和书法等专业方面的优势，寓感恩励志教育于艺术教育之中，展现艺术学校的教育特色。

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，也是学校开展德育工作的中坚力量。班主任必须通过主题班会、座谈、家访等形式，将感恩励志教育贯穿于班级日常管理工作中。如高一四班的《感恩父母》、高二一班的《感恩生活亮丽人生》、高三二班的《变压力为动力》等主题班会，都激发了学生的感恩励志意识，增强了班级的凝聚力和向心力，学生违纪现象明显减少，学习成绩显著提高。

学校行政人员也要通过言传身教、媒体宣传、精心举办活动等方式，对学生广泛开展感恩励志教育，着力培养学生感激父母养育之恩、感激老师培育之心、感激社会关爱之意、感激党和祖国培育之恩、感激自然赐予之情，真正让学生学会宽容、学会付出、学会做人、学会生存、学会学习、学会生活。

在感恩励志教育中，教师必须尽职尽责，不求最好，只求更好，力争创新活动形式，丰富活动内容，提高活动成效。

五、精心组织活动强化教育功效

为深入持久地开展感恩励志教育，提高学生的感恩励志教育意识，培养学生健全的人格，保障学校教育教学质量稳中有升，中等职业学校围绕感恩励志主题在学生中可开展以下活动：

1、培养学生感激父母养育之恩。

①给父母书写“亲情家书”活动。学校对“亲情家书”进行评比表彰，并对父母反馈的信息收集整理，在校园“亲情专栏”中予以展出。

②完成亲情作业，培养学生的生活自理能力和劳动观念，感知父母劳动的艰辛。要求学生自己的事自己做；帮助父母做家务、干农活等；多与父母交流；在父母的生日来临时，给父母赠送自己制作的小礼物或发送短信等，感激父母的养育之恩。

③开展“铭记亲情帐，回报养育恩”活动。将自己上学期间所用去的书作费、生活费、零花钱等费用累加起来，计算父母为自己支付的血汗钱，在学生中倡导勤俭节约、杜绝浪费的优秀品质。

2、感激老师和学校培育之恩。