花婆婆阅读教案.(精选)
绘本故事《花婆婆》教案(2024)
绘本《花婆婆》、PPT课件、绘画材料等。
2024/1/29
6
02
绘本内容解读
2024/1/29
7
故事情节梳理
2024/1/29
引子
介绍花婆婆的身世背景，展现她从小就 对花的热爱。
经历
描述花婆婆一生的经历，包括她在不同 地方见过的各种美丽的花。
高潮
详细描绘花婆婆决定播撒花种的情节， 展现她内心的坚定和执着。
绘本故事《花婆婆》教案
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程介绍与目标 • 绘本内容解读 • 教学方法与手段 • 课堂活动设计与实践 • 阅读延伸与拓展 • 课程总结与反思
2
01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
绘本故事《花婆婆》背景
01
作者介绍
02
创作背景
芭芭拉·库尼，美国著名图画书作家，以创作具有人文关怀的图画书 著称。
学习能力。
2024/1/29
26
THANKS
2024/1/29
27
神。
环保与生态
故事中花婆婆播撒花种的行为， 实际上是一种对生态环境的保护 和改善。通过这一情节，可以引 导孩子们关注环境问题，培养他
们的环保意识。
梦想与行动
花婆婆的梦想是让世界变得更美 丽，她通过不懈的努力和行动实 现了自己的梦想。这可以激励孩 子们勇敢追求自己的梦想，并付
诸实践。
2024/1/29
提供绘画纸、颜料、画笔等绘画 材料。
创作引导
老师引导学生回忆故事中的场景和 人物特征，鼓励他们发挥想象力， 创作出自己心中的花婆婆形象。
作品展示
花婆婆教案精选三篇
花婆婆教案花婆婆教案「篇一」《花婆婆》教案活动目标：1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备：1、经验准备：对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备：四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
活动过程：一、说说美丽的涵义1、什么叫美丽？（教师根据幼儿的回答简单提升，然后追问：在你眼中哪些是美丽的？）2、过渡语：能不能做一件让世界变得美丽的事呢？请听故事。
二、理解故事1、说说小女孩的愿望（开始至她还不知道将来会做什么样的'事）提问：小女孩答应爷爷做哪三件事？小结：去旅行、住海边、做让世界变得更美丽的事。
提问：女孩会做什么事让世界变得更美丽？（幼儿大胆猜测，教师提升）小结：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接着讲述到结尾）提问：花婆婆做了让世界美丽的事吗？是怎么做的？（幼儿根据故事内容回答）小结：她购买花种，在各个地方都撒上花种，让人们一年四季都能看到美丽的鲜花。
提问：每个季节里，住在镇上的人们可以看到哪些鲜花开放？小结：到处都盛开着蓝色的、紫色的和粉红色的花朵。
提问：你知道哪些蓝色的、紫色的和粉红色的花朵？（根据幼儿的回答及时出示图片）哪些花在春天开放？或荷花在什么季节开放？（幼儿回答后将花放到相应的季节，并以问答的形式一起小结）三、完整欣赏提问：为什么大家都叫她花婆婆？（结合故事回答）小结：她一年四季都在种花，直到头发花白还依然在继续种花。
四、经验迁移提问：你觉得还可以做什么事让世界变得更美丽呢？（幼儿大胆讲述，教师提升）小结：其实让世界变得更美丽的事有很多，只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现！花婆婆教案「篇二」活动目标1、欣赏故事，理解花婆婆在做一件让世界变得美丽的事情的情节。
2、了解四季的花卉，乐意用完整的语言进行表达。
活动准备1、经验准备对一年四季的花有初步了解。
2、材料准备四季花的图片若干、《花婆婆》PPT、背景音乐。
花婆婆 教案
花婆婆教案教案标题：花婆婆教案目标：1. 通过故事《花婆婆》的阅读，培养学生对自然界的爱与关心。
2. 帮助学生了解植物的生长过程和生态系统的重要性。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 理解故事《花婆婆》的情节和主题。
2. 掌握故事中的关键词汇和表达方式。
3. 运用所学知识，与他人分享对自然界的关心和保护。
教学准备：1. 故事书《花婆婆》2. 幻灯片或图片展示植物的生长过程和生态系统3. 学生绘制植物生长图的素材教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片向学生展示各种美丽的花朵，并引发学生对植物的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么植物对我们来说很重要？我们应该如何保护植物和自然界？阅读与理解：1. 向学生介绍故事《花婆婆》的背景，并提问学生对于花朵和自然的看法。
2. 分发故事书《花婆婆》，让学生阅读故事。
3. 引导学生回答一些关于故事情节和主题的问题，例如：花婆婆为什么变成了花朵？花婆婆的变化对自然有什么影响？词汇与表达：1. 教师引导学生找出故事中的关键词汇，例如：花朵、阳光、水分、土壤等。
2. 学生分组合作，根据故事内容编写小短文，运用关键词汇描述植物的生长过程。
拓展与实践：1. 学生根据自己的理解和想法，绘制一幅植物生长图，标注关键词汇。
2. 学生互相分享自己的绘图和描述，讨论植物的重要性以及我们应该如何保护自然界。
总结：1. 回顾故事《花婆婆》和学生的学习成果，强调植物对于我们的生活和自然界的重要性。
2. 鼓励学生保持对自然界的关心和保护，并提供一些建议和行动计划。
教学延伸：1. 学生可以选择其他植物相关的故事进行阅读和讨论。
2. 学生可以进行实地考察，观察和记录植物的生长过程，并撰写观察报告。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 学生完成的小短文和绘图作品的评估。
3. 学生的观察报告评估。
备注：根据学生的年龄和学习水平，可以适当调整教案内容和活动形式。
花婆婆绘本故事教案
花婆婆绘本故事教案【篇一：花婆婆阅读教案】武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案阅读课堂——二年级《绘本阅读》【篇二：教案：花婆婆】第四期第三堂小姑娘就是花婆婆小的时候，大家都叫她艾丽丝，和爷爷一起生活在海边，爷爷是坐着一艘大船来美国的。
2、看，爷爷是干什么的？艾丽丝在哪里？（爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。
他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。
艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。
）3爷爷会和艾丽丝一起回家做些什么事情呢？（爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。
）大家猜猜，爷爷讲的故事是发生在什么地方呢？每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，爷爷要爱丽丝答应做第三件事，孩子们猜到是什么事了吗？原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。
但是，她还不知道将来会做什么这就是她的生活。
渐渐地，爱丽丝长大了? ?(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐：出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。
我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。
这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。
她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。
(出示图画。
看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。
瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。
她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。
【篇三：花婆婆阅读课教学设计】《花婆婆》课外阅读指导课设计教学目标：1.通过阅读绘本，激发学生的阅读兴趣。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》精品教案一、教学内容本节课我们将使用教材《花婆婆》这本绘本，主要围绕第3章至第5章的内容进行深入讲解。
具体内容包括：第三章介绍花婆婆的播种过程，第四章描述花婆婆与周围人的互动，第五章阐述花婆婆种花给人们带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本的故事情节，提高他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事内容。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、挂图、卡片、花种子。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，从而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（15分钟）教师用生动的语言为幼儿讲述绘本《花婆婆》的第3章至第5章内容，让幼儿跟随花婆婆的播种过程，感受故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示挂图，以问答形式引导幼儿用丰富的词汇描述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的卡片，用彩泥制作花婆婆播种的场景，并尝试用语言描述。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 章节内容：第三章至第五章3. 重点词汇：播种、环保、快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和画笔描绘花婆婆播种的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试播种，观察植物生长过程，与家长分享所学内容。
同时，组织幼儿进行环保活动，如捡拾垃圾、植树等，将花婆婆的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述故事情节，理解花婆婆的播种精神。
2. 实践情景引入：引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
该绘本为教材第十章节的内容，详细讲述了主人公花婆婆的种花历程，以及她用美丽的花朵装点小镇的故事。
二、教学目标1. 了解绘本的故事情节，理解花婆婆种花的意义，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 培养幼儿对自然美的感知，提高审美能力。
3. 通过绘本学习，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆种花的意义，用语言表达出对自然美的感受。
教学重点：掌握绘本故事情节，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小镇的图片，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这个小镇美吗？如果让你来装饰这个小镇，你会选择什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注故事中的细节，如花婆婆种植的花朵、小镇的变化等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选绘本中的重点词汇，如“播种”、“绽放”、“美丽”等，结合图片进行讲解，帮助幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放图片和卡片，让幼儿根据故事情节，将图片和卡片进行配对，巩固所学词汇。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：“你们觉得花婆婆为什么会选择种花？她种花给小镇带来了哪些变化？”6. 情境表演（10分钟）每组挑选一个角色，进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《花婆婆》2. 重点词汇：播种、绽放、美丽、爱心、责任感3. 小镇变化：从荒凉到美丽七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《花婆婆》的故事，并画出你心中最美的花朵。
答案：根据幼儿讲述的故事内容和个人感悟进行评价。
2. 拓展延伸：观察身边的环境，发现美好事物，用画笔记录下来，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《花婆婆》的学习，让幼儿感受到了自然美和爱心的重要性。
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案
幼儿园大班语言绘本《花婆婆》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言绘本《花婆婆》。
主要章节包括：花婆婆的花园、花婆婆的种子、花婆婆的祝福。
详细内容包括：认识各种花卉、学习种子传播方式、理解花婆婆的爱心传递。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种花卉的名称、特点和生长过程，培养他们的观察力和认知能力。
2. 帮助幼儿理解种子传播的方式，提高他们的动手操作能力和想象力。
3. 通过花婆婆的故事，培养幼儿关爱他人、传递爱心的情感。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播方式，培养幼儿的动手操作能力。
重点：认识各种花卉，学习花婆婆的爱心传递。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、花卉图片、种子、花盆、土壤、水壶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察教室里的花卉，让他们说出花卉的名称和特点。
（2）邀请幼儿分享自己家里的花卉，交流养护经验。
2. 例题讲解（1）讲述绘本《花婆婆》的故事，引导幼儿关注花婆婆的花园、种子和祝福。
（2）结合花卉图片，讲解各种花卉的名称、特点和生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种花卉，观察并记录花卉的特点和生长过程。
（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播方式。
4. 花婆婆的祝福（1）讨论花婆婆的祝福意义，引导幼儿关爱他人，传递爱心。
（2）让幼儿制作祝福卡片，送给亲朋好友。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：（1）花卉名称、特点和生长过程（2）种子传播方式（3）花婆婆的祝福七、作业设计1. 作业题目：我的爱心传递（1）画一幅花卉画，标注花卉的名称和特点。
（2）制作一张祝福卡片，送给亲朋好友。
答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《花婆婆》让幼儿了解了各种花卉、种子传播方式，以及花婆婆的爱心传递。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外花卉观察活动，提高他们的观察力和认知能力。
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案
2024年大班语言绘本《花婆婆》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《花婆婆》，主要包括教材第3章《花婆婆的花园》和第4章《花婆婆的礼物》。
详细内容为：通过讲述花婆婆在花园里种植各种花卉，以及她用心准备的礼物，让学生了解自然之美和关爱他人的重要性。
二、教学目标2. 培养学生观察、表达、想象的能力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学重点：观察、表达、想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：绘本《花婆婆》、PPT、花婆婆玩偶、花篮。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师扮演花婆婆，与学生互动，引导学生观察花婆婆的特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师出示PPT，展示花婆婆的花园，引导学生观察、描述花园里的花卉。
3.2 学生动手操作，用彩笔、画纸、剪刀、胶棒创作自己的花园。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 内容：2.1 花婆婆的花园：美丽、多彩、充满爱心2.2 花婆婆的礼物：关爱、付出、传递美好七、作业设计1. 作业题目：我的花园1.1 学生用自己的画笔、画纸、剪刀、胶棒创作一幅花园画作。
1.2 作业要求：画面丰富、色彩鲜艳、富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：2.1 家园共育：鼓励学生与家长共同创作花园画作，增进亲子关系。
2.2 社会实践：组织学生参加公益活动，关爱身边的人，传递美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解中引导学生关注花婆婆的品质4. 随堂练习的设计与操作5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的创意与实施7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定二、实践情景引入的互动设计1. 教师需充分准备角色扮演，确保形象生动，激发学生的兴趣。
2. 互动问题应具有引导性，如：“你们觉得花婆婆是一个怎样的人？”引导学生观察和思考。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的绘本世界》中的《花婆婆》。
该章节通过绘本《花婆婆》的阅读，让孩子们理解故事的情节和主题，学会用语言表达对美的追求和环保意识。
二、教学目标1. 理解故事《花婆婆》的情节，感受故事中主人公的美丽心灵。
2. 学习用恰当的语言描述故事中的美好场景，培养表达能力。
3. 培养孩子们的环保意识，懂得珍惜大自然的美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事中的环保主题，学会用语言表达对美的追求。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养孩子们的审美能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导孩子们观察并描述图片中的花朵。
通过讨论，让孩子们意识到保护环境、爱护花草的重要性。
2. 故事导入（10分钟）激发孩子们的好奇心，引导他们预测故事情节。
教师朗读绘本《花婆婆》，让孩子们关注故事中的美好场景和主人公的美丽心灵。
3. 例题讲解（10分钟）（1）故事中的花婆婆为什么要种花？（2）花婆婆种花的过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服的？引导孩子们通过思考、讨论，理解环保的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）（1）请孩子们用自己的话复述故事情节。
（2）让孩子们用画笔描绘出故事中的美好场景。
六、板书设计1. 板书《花婆婆》2. 主要内容：美丽的花婆婆环保意识表达能力审美能力七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的花婆婆》为主题，画一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：示例：我心中的花婆婆是一位环保天使，她种下美丽的花朵，让我们的世界更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对孩子们的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“亲子环保活动”，让孩子们在家庭中实践环保行动，共同保护我们的家园。
花婆婆教案8篇
花婆婆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, planning schemes, speeches, contract agreements, policy documents, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!花婆婆教案8篇事先书写教案，帮助我们更好地与同事协作和交流，提前准备好教案可以让我们的课堂更加有秩序，学生不会感到混乱和无所适从，下面是本店铺为您分享的花婆婆教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本精品教案花婆婆一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域绘本教材《花婆婆》。
教学内容包括：绘本故事阅读、情感态度价值观培养、语言表达与交流能力提升。
详细内容为教材的第二章节《花婆婆的花园》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，了解花婆婆的花园里发生的故事，培养学生的想象力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱他人的情感态度。
3. 提高学生的语言表达与交流能力，激发学生对绘本阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的情感态度和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、多媒体课件、花婆婆玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示美丽的花园图片，引发学生对花园的向往。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述绘本《花婆婆》的故事，引导学生关注花婆婆的爱心和乐于助人的品质。
3. 实践情景引入：邀请一位同学扮演花婆婆，其他同学扮演花园里的小动物，共同演绎故事情节。
4. 例题讲解：讲解绘本中出现的重点词汇和句子，如“善良、乐于助人、分享”等。
5. 随堂练习：学生分组讨论，用画笔和彩泥创作自己喜欢的花园。
7. 课堂拓展：组织学生进行“爱心传递”游戏，培养学生的团队协作精神。
六、板书设计1. 板书《花婆婆的花园》2. 板书内容：故事梗概：花婆婆在花园里照顾小动物，乐于助人，传递爱心。
重点词汇：善良、乐于助人、分享。
课堂实践：绘制花园、爱心传递游戏。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画一幅你心中的花园。
写一写：用文字描述花婆婆的品质，至少用到三个形容词。
2. 答案：画一画：学生自由发挥，画出心中的美丽花园。
写一写：示例：花婆婆是一个善良、乐于助人、无私的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“寻找身边的花婆婆”活动，鼓励学生发现身边的好人好事。
绘本花婆婆教案
绘本花婆婆教案绘本花婆婆教案在孩子们的成长过程中，绘本是一种非常重要的教育资源。
绘本不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养他们的想象力、语言表达能力以及道德观念。
而其中一本备受推崇的绘本就是《花婆婆》。
接下来，我将为大家介绍一份关于《花婆婆》的教案。
一、故事梗概《花婆婆》是一本由日本作家北川杏树所创作的绘本。
故事讲述了一个年迈的花婆婆，她用自己的花朵照亮了整个村庄。
然而，随着时间的推移，花婆婆的身体越来越虚弱，她无法再照亮整个村庄。
村民们为了表示对花婆婆的感激之情，纷纷为她献上了自己的花朵，最终整个村庄都充满了美丽的花朵。
二、教学目标1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养孩子们的情感认知和道德观念。
3. 提升孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学内容与方法1. 阅读与讨论通过师生共同阅读《花婆婆》，引导学生们认识故事中的主要人物、情节和主题。
鼓励学生们就故事中的情节展开讨论，分享自己的感受和思考。
2. 角色扮演将故事中的角色分配给学生们，让他们通过扮演花婆婆、村民等角色，深入理解故事中的情感和冲突。
通过角色扮演，提高学生们的情感认知和表达能力。
3. 创作绘本鼓励学生们根据自己对故事的理解和感受，创作自己的绘本。
可以提供一些绘本制作的基础材料，如纸张、颜料、彩色笔等。
学生们可以选择自己喜欢的角色或情节进行绘制，并加上自己的文字描述。
通过创作绘本，培养学生们的创造力和想象力。
4. 情感教育通过《花婆婆》这个故事，引导学生们思考关于感恩、友爱和奉献的价值观。
可以组织学生们进行小组讨论，分享自己对这些价值观的理解和体会。
同时，可以通过一些情感教育的活动，如写感谢信、互相帮助等，让学生们在实践中体验和理解这些价值观。
四、教学评价1. 通过观察学生的阅读和讨论，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 对学生的绘本作品进行评价，包括创意、表达和绘画技巧等方面。
3. 通过观察学生在情感教育活动中的参与度和表现，了解他们对价值观的理解和接受程度。
绘本故事《花婆婆》教案
绘本故事《花婆婆》教案教案：《花婆婆》一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
这篇课文主要讲述了花婆婆年轻时去世界各地旅行，并播撒鲁冰花的故事，以及她老年时如何影响和改变周围环境，让小镇变得更加美丽的经历。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解花婆婆的事迹。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜生命，激发学生做一个有爱心、有责任心的人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，理解课文中的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放PPT，展示花婆婆的图片，引导学生观察并说出自己对花婆婆的印象。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，理解课文大意。
3. 合作学习（10分钟）学生分组讨论，交流自己对本课的理解和感受，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书花婆婆板书内容：1. 年轻时旅行世界各地，播撒鲁冰花2. 老年时影响和改变小镇，让环境更美丽七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 写一篇关于花婆婆的小作文，题目为：“我心中的花婆婆”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，让学生深入理解课文内容，感受花婆婆的爱心和责任心。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问，提高教学效果。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注身边的环境，从自己做起，做一个有爱心、有责任心的人，为美化环境贡献自己的力量。
教案：《花婆婆》重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文三年级下册第四单元第12课《花婆婆》。
幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆
幼儿园大班语言绘本优质教案花婆婆一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言绘本》的第四章《花婆婆》。
详细内容包括：花婆婆的花园、花婆婆的礼物、花婆婆的祝福。
二、教学目标1. 了解花婆婆的故事内容，理解花婆婆的美好品质。
2. 学会使用形容词、动词等描述花婆婆和花园，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。
重点：学会表达对花婆婆的喜爱之情，培养关爱他人、乐于分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：花婆婆绘本、PPT、花园图片、花婆婆玩偶。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示花园图片，引导幼儿观察并描述花园的美丽。
（2）邀请幼儿扮演花婆婆，给其他小朋友送礼物。
2. 例题讲解（1）教师讲述花婆婆的故事，引导幼儿关注花婆婆的美好品质。
（2）讲解形容词、动词的使用，让幼儿学会描述花婆婆和花园。
3. 随堂练习（1）让幼儿用形容词、动词描述花婆婆和花园。
（2）分组讨论，每组选择一种花，用画笔、彩泥制作花朵，并分享给其他小朋友。
（2）让幼儿设想自己成为花婆婆，为他人送祝福。
六、板书设计1. 花婆婆的花园：美丽、五彩斑斓、香气四溢2. 花婆婆的礼物：关爱、祝福、分享3. 形容词、动词：美丽、快乐、温暖、传递、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的花婆婆，并用形容词、动词描述。
答案：略2. 作业题目：写一段祝福语，送给你的好朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述花婆婆的故事，让幼儿了解花婆婆的美好品质，学会关爱他人、乐于分享。
课后，教师可引导幼儿关注身边的美好事物，学会表达对他人的关爱和祝福。
同时，可开展相关活动，如制作花朵、分享礼物等，让幼儿在实践中进一步体验花婆婆的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的互动性与参与度5. 板书设计的逻辑性与直观性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的指导意义详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定难点：理解花婆婆的美好品质，学会用形容词、动词描述花婆婆和花园。
幼儿园《花婆婆》公开课教案
《花婆婆》公开课教案一、教学目标1.欣赏故事，理解故事内容，感受花婆婆的美好愿望和坚持。
2.体会“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，激发幼儿对美好生活的向往和积极行动的意愿。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受花婆婆的美好品质。
2.难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、绘画法。
四、教学准备1.绘本《花婆婆》。
2.彩色画笔和画纸。
3.相关图片。
五、教学过程1.导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿欣赏。
（2）提问：你们喜欢这些花吗？花让我们的世界变得怎么样？（3）引出故事主题：今天老师要给大家讲一个关于花的故事，故事的名字叫《花婆婆》。
2.讲述故事（1）教师有感情地讲述故事，边讲述边展示绘本中的图片。
（2）提问：花婆婆小时候答应爷爷要做哪三件事？她是怎么做的？（3）引导幼儿观察花婆婆在不同阶段的表情和行为，感受她的内心世界。
3.理解故事内容（1）再次讲述故事，重点引导幼儿理解“做一件让世界变得更美丽的事”这句话的含义。
（2）提问：花婆婆是怎么让世界变得更美丽的？你觉得还有什么事情可以让世界变得更美丽？（3）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
4.拓展延伸（1）引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事。
（2）请幼儿用绘画的方式表达自己的想法，画一幅“让世界变得更美丽”的画。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和交流。
5.总结部分（1）总结故事内容和幼儿的讨论结果，强调每个人都可以用自己的方式让世界变得更美丽。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，为让世界变得更美丽贡献自己的力量。
六、教学反思在本次公开课中，通过讲述《花婆婆》的故事，幼儿们不仅欣赏了美丽的画面，还深刻理解了故事中传递的美好品质和积极价值观。
在讨论和绘画环节，幼儿们表现出了丰富的想象力和创造力，提出了很多有意义的想法。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在表达自己的想法时还有些困难，需要教师更多的引导和鼓励。
大班语言花婆婆教案
大班语言花婆婆教案1.大班语言花婆婆教案活动目标：1、对《花婆婆》故事情节感兴趣，培养其对听故事的兴趣，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2.理解故事并对四季的花感兴趣，愿意有节奏地表达出来。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：1.四季特色明显的花卉:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、山茶花等花卉的图片。
2、《花婆婆》PPT，背景音乐。
3、四季场景的图片4、儿歌“四季花开”图谱(当然这个图谱我还没设计出来)暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开?炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开?凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开?寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开?5、爱心卡幼儿人手一份。
活动过程：一、故事导入。
1、引出活动。
师：今天，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入调动了孩子的学习兴趣，激发了孩子对故事的期待。
)2、讲述故事。
(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。
(音乐声中，教师讲故事。
讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。
)师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。
师：就是去旅行。
幼2：在海边住下来。
杨:做点什么让世界变得更美好。
(老师根据孩子的回答反馈)(2)教师继续讲述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。
第二，丰富孩子四季赏花的体验。
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?从故事中延伸出关于花的学习活动是非常自然的。
老师的提问并没有直接指出答案，而是来自于孩子对生活的观察。
)年轻:春天桃花开，夏天荷花开。
幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
2024版大班语言优质教案《花婆婆》
大班语言优质教案《花婆婆》目录CONTENCT •教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段•评价策略及标准•资源拓展与延伸•总结回顾与反思01教学目标与要求知识与技能目标让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，能够简单复述故事内容。
培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
引导幼儿学习并掌握一些描述花朵的词汇和句式，丰富幼儿的语言表达。
010203通过故事欣赏，培养幼儿对自然美的热爱和向往。
激发幼儿的环保意识，让幼儿了解保护环境的重要性。
培养幼儿的耐心和专注力，鼓励幼儿在听故事时能够认真倾听。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点让幼儿了解《花婆婆》故事的主要情节和角色，培养幼儿的语言表达能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的环保意识和情感共鸣。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和专注力也是教学难点之一。
02教学内容与步骤引入新课通过播放与花卉相关的音乐或视频，为孩子们创造一个愉悦、轻松的学习氛围。
展示一些花卉图片，引导孩子们谈论自己喜欢的花朵及原因，进而引出课题《花婆婆》。
讲述《花婆婆》故事背景01简要介绍作者和绘者，以及《花婆婆》的创作背景。
02讲述故事梗概，让孩子们了解故事的主要情节和人物关系。
分析人物形象及特点分析花婆婆的形象特点，如她的外貌、性格、爱好等，让孩子们对花婆婆有更深入的了解。
引导孩子们讨论其他人物形象，如故事中的小男孩、小女孩等，分析他们的性格特点和在故事中的作用。
探讨主题思想和启示引导孩子们思考故事所传达的主题思想，如热爱生活、关爱自然、传承文化等。
通过讨论和分享，让孩子们领悟到故事中的启示，如珍惜身边的美好事物、用自己的力量去传递爱与温暖等。
03教学方法与手段情境教学法应用创设花园场景在教室内布置花朵、绿植等，营造自然、清新的花园氛围，激发幼儿的学习兴趣。
角色扮演让幼儿扮演花婆婆、小蜜蜂等角色，融入故事情境，增强情感体验和语言表达能力。
大班语言教案《花婆婆》
大班语言教案《花婆婆》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的花朵》一节，详细内容为绘本《花婆婆》的阅读与讲解。
《花婆婆》讲述了一位心地善良的老奶奶，在春天种下花种，用爱心呵护，最终让花朵遍布乡村，给人们带来美好与感动的故事。
二、教学目标1. 了解《花婆婆》的故事内容，感受花婆婆的爱心和美好品质。
2. 学会表达对美好事物的喜爱，培养语言表达能力和想象力。
3. 培养关爱他人、乐于助人的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解花婆婆的爱心和美好品质，学会表达对美好事物的喜爱。
重点：掌握故事情节，体会故事寓意，培养关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花婆婆》、PPT、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的花朵图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣，引出本节课的主题——《花婆婆》。
2. 故事讲解：教师边展示PPT边讲述故事，让幼儿关注故事情节，引导幼儿感受花婆婆的爱心和美好品质。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿动手制作花朵，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事主题：《花婆婆》2. 重点词汇：爱心、美好、关爱、助人等。
3. 故事简笔画：花婆婆、花朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱他人的画，并配以简短的文字说明。
答案示例：画面中，一个小朋友在给另一个小朋友分享自己的玩具，文字说明：“关爱他人，快乐自己。
”2. 作业题目：用卡片上的词汇编写一个小故事，体现花婆婆的美好品质。
答案示例：花婆婆在春天种下了许多花种，她用心呵护，让花朵开满了乡村。
村民们看到美丽的花朵，感受到了花婆婆的爱心，也纷纷开始关注身边的人，关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。
花婆婆教学设计(共4篇)
花婆婆教学设计〔共4篇〕第1篇：《花婆婆》教学设计《花婆婆》教学设计教学目的:1.理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进展读书方法的指导，培养学生的语言表达才能、想象才能，形成初步的鉴赏才能。
3、掌握读懂故事人物和道理，从而学会根本的读书方法。
教学重、难点:理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
一、提醒专题。
1、课件展示：绘本故事图片2、你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的绘本故事)你是通过什么途径知道他们的？〔这些都是美丽的绘本人物，如今就让我们一起走进绘本世界，去认识他们吧！〕板书课题：走进绘本世界二、呼唤旧知、指导文本。
花婆婆献给让世界变得更美丽的每一个人花婆婆住在海边的一幢小房子里。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花儿。
花婆婆是我的姨婆，她的年纪很大，个子小小的，我知道她本来不是这样的。
她告诉我一些过去的事情：花婆婆住在海边的一间小房子。
房子的四周，开满了蓝色、紫色和粉红色的花。
花婆婆个子小小的，是我的姨婆，她常常告诉我，她年轻时候的事：很久以前，当她还是一个小女孩的时候，她的名字叫做艾莉丝，住在海边的城市。
从她家门口的石阶上，可以看到码头和来来往往的大船。
很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。
艾莉丝的爷爷在家里的楼下开一间店，雕刻一些船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶然会画一些帆船和沿海地区的风景。
当他很忙的时候，艾莉丝就帮他在画布上画几朵白云。
晚上，艾莉丝常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方所发生的故事。
每次爷爷说完故事，艾莉丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
” “很好，”爷爷笑着说：“但是，你一定要记得做第三件事。
” “什么事？”艾莉丝问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
中班花婆婆教案
中班花婆婆教案一、教学目标1、理解故事内容，感受花婆婆一生追求和传播美丽的美好情感。
2、能够用清晰、连贯的语言表达自己对故事的理解和感受。
3、懂得做一件让世界变得更美丽的事情是非常有意义的，激发幼儿热爱生活、关心他人的情感。
二、教学重难点1、教学重点：理解花婆婆在不同人生阶段所做的事情，以及她对“让世界变得更美丽”这一愿望的坚持和实现。
2、教学难点：引导幼儿思考自己可以做哪些让世界变得更美丽的事情，并鼓励他们付诸行动。
三、教学准备1、绘本《花婆婆》。
2、多媒体课件，包括图片、音频等。
3、绘画工具和材料。
四、教学过程1、导入部分（1）展示一些美丽的花朵图片，引导幼儿观察并讨论花朵的美丽之处。
（2）提问：你们觉得花朵能让世界变得更美丽吗？2、讲述故事（1）结合绘本，声情并茂地讲述《花婆婆》的故事。
（2）在讲述过程中，适当停顿，引导幼儿观察画面，猜测故事情节的发展。
3、讨论与理解（1）故事讲完后，与幼儿一起回顾花婆婆的经历，提问：花婆婆小时候答应爷爷要做三件事，分别是什么？（2）引导幼儿思考：花婆婆为什么要去很远的地方旅行？她在海边住下来后是怎么做的？（3）讨论：花婆婆是怎样让世界变得更美丽的？4、情感升华（1）提问：你们觉得花婆婆是一个怎样的人？（2）鼓励幼儿分享自己对花婆婆的感受，引导幼儿体会花婆婆对美好生活的追求和对他人的关爱。
5、联系生活（1）引导幼儿思考：我们可以做哪些让世界变得更美丽的事情？（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法，如爱护环境、帮助他人、传递微笑等。
6、创意表达（1）为幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中“让世界变得更美丽”的事情。
（2）幼儿完成绘画后，邀请他们展示并讲述自己的作品。
7、总结（1）回顾本次活动的主要内容，强调做一件让世界变得更美丽的事情的重要性。
（2）鼓励幼儿在日常生活中积极行动，努力让世界变得更美好。
五、教学延伸1、在图书区投放《花婆婆》绘本，供幼儿自主阅读和讲述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师：原来是要小艾莉丝做“一件让世界变得更美丽的事”小艾莉丝又快又大声地答应了。
过渡：但是，她还不知道将来会做什么样的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。渐渐地，艾莉丝长大了！
3、艾莉丝长大后做的两件事。（ 读万卷书，行万里路 ）
6、虽然小爱丽丝还不知道将来会做什么的事，但是这可美好的种子已经在她心底发芽了，看：最后一幅画面的展开想像。
故事结束了，美丽却在延续。
师问：假如你就是其中的一个孩子，你答应了花婆婆会做一件什么样的事让世界变得更美丽？
四、联系实际、升华主题
五、梳理方法 ,阅读总结
阅读实践
课后拓展，写Leabharlann 作业1、传播美：把这个美丽的故事讲给别人听。
读到“她简直不敢相信自己的眼睛”师问：她看到了什么？（生集体交流）
她突然有了个很棒的点子。猜猜看是什么好点子？
读到“她终于完成了第三件事，也是最困难的一件事。”这件是真的很困难吗？ （拓展：事不难，难的是有心去做，回顾前面爱丽丝和爷爷一直都在做着让世界变美的事。）
5、继续阅读年老的姨婆——花婆婆
（拓展：花婆婆讲故事和告诉小爱丽丝：“做一件让世界变得更美丽的事”的寓意）
文字信息：（1）题目；（2）故事的文字、图画作者：美国的芭芭拉·库尼；（3）翻译：把这个英文故事变成了我们能看得懂的汉字的方素珍；（4）出版社 ；（5）优秀读物。
图画信息：书的封面上有个女人，站在山头上。拿到书我们会猜她是谁呢？她就是书名暗示的女主角——花婆婆。你们看：她身穿海蓝色的裙子，外披草绿色的斗篷，看她的的发型、穿着、姿势，在天空、海、山的衬托下，是多么的优雅。她迎着风挺直身驱、昂首阔步，让我们感觉到她是多么的自信和坚定。她好像背对着海，但把封底拉起来衔接封面的画面来看，她其实是沿着海边走，一路走来有大海相随。她的前方有一条蜿蜒起伏的小路，路的尽头是一间房子，远远看小巧可爱，面海的方向有一个阳台。井然有序的石头形成一道围墙，线条柔和，和旁边几株秀丽的树相得益彰。我们猜那是她的家，她正从海边走回可以看海的房子。就这么简单的一幅画包含着多少内容啊！
阅读
教学
过程
1、激趣导入
1、看，老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本图画书，也称为绘本。
2、揭题：这本书将给大家带来一个非常有趣的故事，让我们轻松地看故事吧！（出示绘本）你们看故事的名字叫什么？（齐读题目）。
2、介绍封面、封底
1、有人说“看书看皮（封面），看报看题”这就是今天我们要看的绘本的封面了，你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢？
2、环衬与扉页
环衬是封面与书心之间的一张衬纸，而扉页则是环衬之后的一张画面。在绘本中，环衬往往不只是简单的一张的装饰画面，扉页也不仅仅只是写着书名与作者相关内容的纸张，它们与绘本内容息息相关，暗示着主题，透露着细节，所以，在阅读的时候，千万不要错过这精彩的一面。猜猜这些花和这本书的有什么关系呢？
3、猜猜《花婆婆》这本书到底是讲的一件什么故事呢？
这是关于一个人一生经历和梦想的故事，也是关于如何使世界更美丽的故事。
3、讲述故事，边读边猜边思考
1、ppt3短发小姑娘是谁？（注意画面人物与故事的关系）
2、艾莉丝小时候的故事。
看图、读文，学生聆听。（拓展：抓住爱丽丝做的事和爷爷做的事中暗含的美）这些地方艾莉丝都是第一次听说，她多羡慕爷爷呀！于是，每次听完故事总会说一番相同的话！
生：因为她看到了窗户下许多盛开的鲁冰花。
师：这些花哪儿来的？（回顾前一页，指导学生再读其中一段话：新房子的前面围了一些石头，她在石头中间，开辟了一座花园，当她撒下花种子的时候，心里非常快乐。）（引申拓展：一个随时在让世界变得美丽的人自己还不觉得，这就是最大的善。）
4、艾莉丝做的第三件事
师继续读这一页，读至“但是，她一直躺着，没有办法下床。”问：那后来会怎么样呢？（边读边猜）
武汉市育才可立小学“阅读课堂”活动教案
阅读课堂——二年级《绘本阅读》
课题
第一课时绘本阅读指导
授课教师
丁红
授课内容
《花婆婆》
授课班级
二（1）
阅读课堂
教学目标
1、学习绘本的阅读方法。
2、借助绘本阅读，在观察、想象、阅读中，让学生享受阅读绘本的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
3、通过阅读，让学生感悟一段关于“美”的人生故事也在学生心里播下一颗“要做一件让世界变得更美丽的事”的种子。
2、留下美：这个图画故事中有许多好看的画面，那一幅画面给你留下深刻的印象，请你画下来。
3、思考展望美：自己打算做一件什么样的事让世界变得更美丽。
阅读评价
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改
（1）、在图书馆工作，去了热带小岛去旅行。（2）定居海边。
“ 这世界已经够美的了！”这一句话的思考，（锦上添花）。
（出示艾莉丝卧病在床的图片）看着画面，能想象一下当时的情景吗？
师：第二年春天，她背部的伤又发作了。大部分时间，她都躺在床上。她的心情会好吗？
但是，你们看，她正在微笑呢！你知道她为什么微笑吗？（如果生答不出，师追问：她看到了什么？）