大海睡了课文内容
苏教版小学语文一年级上册《大海睡了》课件ppt
hǎi
shuì jiào
大海
cháo shēng
睡觉
hān shēng
潮 声
bào zhe
鼾 声
bēi zhe
抱 着
shēn yè li
背着
làng er
深夜里 浪儿
风儿 浪儿 睡觉了
不闹了 不笑了 星星
抱着 背着
轻轻的 潮声
睡熟的鼾声
风儿/ 不闹了， 浪儿/ 不笑了， 深夜里， 大海/ 睡觉了。 她抱着/ 明月， 她背着/ 星星， 那/ 轻轻的/ 潮声啊， 是她/ 睡熟/ 的鼾声。
她 她 那 是她
明月， 星星， 的潮声啊， 的鼾声。
大 海 睡 了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星，
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星，
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿 ， 浪儿 ， 深夜里， 大海 。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星，
她抱着明月， 她背着星星，
那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻鼾声。
我最棒！
把我们今天学的这首小 诗美美的读给你的爸爸妈妈 听！
不闹 睡觉
不笑
背着
夜里
鼾声
抱着
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
教学目的 认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座 ，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。 技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解 决 实际问题的能力。 情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能 力。
二、 教学重点与难点 教学重点：能源的概念以及能源的特点。 教学 难点：能源的概念以及能源的分类。 三、 教学方法 以学生为主体的启发式教学法 四、 教学辅助 手段
1自制计算机课件辅助教学 2教具：木块、橡皮筋 五、
教学过程
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
一、 导入课题
5
〔演示 1〕手握一小石块
的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地 （请学生回答原因，强调防止触电） 三、测电笔 根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中 的火线和 零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线） 2动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完 整（由金属笔尖、大电阻、氖 管、笔尾金属体等组成）。 3请学生使用，并说出教室里安装的线路， 那根是相线？那根是零线？ 4总结使用方法（看幻灯片 11 再点击观看 幻灯片 12、13 ）答出：用手捏 住笔尾金属体，将笔尖接触进户线， 若碰到的是火线，则氖管发光 .若 笔尖接触的是零线，氖管就不会发 光 .
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
大海睡了 风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
一般指组成里不含碳元素的
念
物质
元素 一定含 C，可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物，而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似，归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
1．甲烷（沼气、天然气）：CH4 温室气体
2. 乙烷：C2H6
3. 丙烷：C3H8
4. 丁烷：C4H10
5. 乙烯：C2H4
6. 苯：
C6H6
7. 甲醛：HCHO
8. 氟氯烃（氟里昂）： 破坏臭氧层
9. 乙醇（酒精）：C2H5OH 10. 甲醇：CH3OH
难，但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
苏教版小学语文一年级上册《大海睡了
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她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
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她 明月， 她 星星， 那 的潮声啊， 是她 的鼾声。
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了大 海 睡
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
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风儿不闹了，
bào zhe
抱着
bēi zhe
背着
shēn 浪儿
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风儿 不闹了 抱着 浪儿 不笑了 背着 睡觉了 星星 轻轻的 潮声 睡熟的鼾声
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风儿/ 不闹了， 浪儿/ 不笑了， 深夜里， 大海/ 睡觉了。 她抱着/ 明月， 她背着/ 星星， 那/ 轻轻的/ 潮声啊， 是她/ 睡熟编/辑p的pt 鼾声。 17
浪儿不笑了， 深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
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风儿不闹了，
浪儿不笑了， 深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
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我最棒！
把我们今天学的这首小 诗美美的读给你的爸爸妈妈 听！
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苏教版小学一年级上册语文《9大海睡了》PPT课件
shēn yè li dà hǎi
shuì jiào
bào zhe bēi zhe
míng yuè
làng er cháo shēng hān shēng
风儿 不闹了 抱着 浪儿 不笑了 背着 睡觉了 星星 轻轻的 潮声 睡熟的鼾声
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿_____， 浪儿_____， 深夜里， 大海______。
她抱着明月， 她背着星星，
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
她抱着____， 她背着____，
那______潮声啊， 是她_____鼾声。
风儿不闹了，
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX
手里 抱住 她俩 日月 背带
心里 背回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
平静的大海
欢乐的大海
你知道大 海睡觉是什么 样子的吗?
愤怒的大海
轻声地读课文，看一看大海睡觉时 是什么样的。
课文学习
hǎi shuì jiào
nào
大海 睡觉 不闹
bào zhe
yuè bēi zhe
语文一上《大海睡了》课件
白天，风儿是个调皮的娃娃，他追着 海浪。海浪笑着，闹着。风儿浪儿玩得多 开心呀！
太阳落山了，天渐渐黑了。 月亮升上了天空，星星露出了笑 脸，大海也要睡觉了。
dà hǎi shuì le
大海睡了
1、请你们仔细听课文，边 听边想象：你仿佛看到了什 么？听到了什么？
2、自由读课文。
①借助拼音读准字音，读通 句子，遇到不会的字多读几 遍。
猜一猜
放眼一望无际,
பைடு நூலகம்有风波浪起伏。
上面行船万里,
大海 下面鱼虾成群。
序言
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静
她抱着明月， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊， 是她睡熟的鼾声。
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
小学一年级上学期语文《大海睡了》优秀PPT课件
nào
大 海 睡 觉 不闹
bào zhe
yuè
抱 着 明 月 背着
bēi zhe
nà
shēn yè li
那么 深夜里
大海 睡觉 不闹
抱着 明月 背着 那么 深夜里
10、大海睡了
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
风儿不闹了， 浪儿不笑了， 深夜里， 大海睡觉了。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
野（ ）（ ）（ ） 喜（ ）（ ）（ ）
居（ ）（ ）（ ） 忘（ ）（ ）（ ）
练习２ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音字母的大小写。 ２． 认识四种标点符号及它们的用法。 ３． 读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵古诗。 ６． 练习写左右结构的字。 ７． 按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。 教学 重难点：认识标点，知道它们不同用法。 教具学具准备：小黑板、挂图。 主要板书安排：练习２ 作业设计：连线，读背训练、写字、说话。 教学时间：四 课时。 教学过程： 一． 教学第一题 １． 审题。 ２． 指导
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
小学一年级语文《大海睡了》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《海洋睡了》原文、教案及教课反省《海洋睡了》是一首优美抒怀的诗歌，描述了海不扬波、明月高挂的夜晚海洋的漂亮风景。
诗歌共 8 行两句话，语言流畅，富于想象。
课文配有一幅插图，表现了诗句描述的优盛情境。
以下是整理的小学一年级语文《海洋睡了》原文、教课设计及教课反省有关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《海洋睡了》原文风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，海洋睡觉了。
她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊。
是她睡熟的鼾声。
小学一年级语文《海洋睡了》教课设计教材剖析：本课是一首诗歌，描述了海不扬波，名月高挂的夜晚，海洋1 / 8的漂亮情景。
诗歌共有8 行两句话，语言流畅，富裕想象。
教课目的：能正确、流畅、有感情地朗诵课文和背诵课文。
学会本课 5 个生字，认识 9 个二类字，理解由生字构成的词语。
领会诗句所描述的海洋夜景，培育热爱大自然的感情。
教课重难点：依据笔顺，在田字格中正确书写 5 个生字。
想像海洋夜景，指导朗诵和背诵课文。
教课构思：本课是一首诗歌，共八行两句话，语言流畅，富于想像。
课文配有一幅插图：蓝蓝的夜空上面挂着弯弯的月亮，闪着亮亮的星星，下边是静静的海洋真是一幅漂亮的图画。
教课时，利用多媒体课件，激发想象走入诗的境界，领会夜晚海洋的静谧。
然后让学生在自由朗诵、同桌互读的基础上，充足感知课文。
接着经过图文比较和课件的演示，将学生带入情境中去理解课文、感悟课文。
教师要在指导朗诵上面下功夫，让学生在读中领会诗的境界。
最后，学生在熟读的基础上练习背诵。
教课准备：多媒体课件、生字卡片。
教课时间：两课时。
2 / 8第一课时教课内容：学习课文内容，直到背诵。
指导书写生字。
学生学习过程：一、唤起回想，激情导入今日，老师给大家带来了一个谜语：胸襟真宽大，江河容得下。
潮涨幕就落，风起掀浪花。
你们猜是什么？（海洋）板书：海洋湛蓝的海洋无边无际，是那么漂亮，那么神奇，那么风趣。
今日，我们一同去海边旅游吧！（点击播放白日海洋课件）让我们一同向海洋问好到达漂亮的海洋边，你看到了什么？听到了什么？哦，小朋友都看到了，白日，风儿闹着，追赶着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。
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大海睡了课文内容
我们一起领会大海睡着时的感觉，在朗读中品味这语言文字的魅力。
下面是小编整理的大海睡了课文内容，欢迎大家阅读！
大海睡了课文内容风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
大海睡了教学教案一、教学要求
⑴能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
⑵复习稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
⑶会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
二、教学重点、难点
三、教具准备：大海、海滩白天与夜景的录象(片段)或挂图。
四、课时安排：两课时
五、教学过程：
一课时
一、创设情景
师：小朋友们，你们见过大海吗?有没有亲自到海边去走一走?
生：去过的小朋友积极发言简单的说说他看到的景色。
师：去过的小朋友请你回忆一下当时的情景，没去过的小朋友跟着摄象机的镜头我们一起去看看海边美丽的风景。
(播放录象)
二、初读课文
⑴欣赏课文。
(播放大海睡了的动画，并配乐诗朗读)
⑵学生自由朗读课文。
⑶教师检查自读情况：
fēng`er làng`er shēn yè shuì jiào bào zhe
⑴生字词：风儿浪儿深夜睡觉抱着
míng yuè bēi zhe xīng xing qīng qīng de cháo shēng
明月背着星星轻轻的潮声
⑵全班齐读课文，集体正音。
三、细读课文
⑴全文共有几句话?一共有多少行?
⑵风儿真的会闹吗?浪儿会笑吗?大海真的会睡觉吗?(不会)那课文为
什么可以这么写呢?(课文里把风和浪比作顽皮的孩子，大海比作人)风儿是怎么闹的?浪儿是如何笑的?玩了一天，风儿，浪儿，大海都累了，要休息了，课文第二句就是描写大海熟睡时的样子?
⑶小朋友们知道什么是熟睡吗?(睡得很沉，睡得很香)大海熟睡
时是什么样的?(朗读课文第二句)
⑷大海真的抱着明月?背着星星吗?(这里是说明月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了;星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。
)
⑸最后课文把大海轻轻的潮声比作?(她的鼾声)
小结：全文用了拟人的手法，把风儿，浪儿，大海都想象成了人，描写他们白天闹啊，笑啊，晚上睡觉了的情景。
(解释什么是拟人?)
四、朗读指导
温柔的，轻轻的读，注意停顿
风儿 / 不闹了，
浪儿 / 不笑了，
深夜里，大海 / 睡觉了。
她抱着 / 明月，她背着 / 星星，
那 / 轻轻的 / 潮声啊，是她 / 睡熟 / 的鼾声。
全班跟磁带读→个人读→小组读(比赛)→谁想读谁读→齐读
五、填空练习
()()明月 ()()()潮声 ()()星星 ()()()鼾声
六、背诵课文
第二课时
一、朗读课文
二、教学生字
月：独体字，共4画，第一笔是竖瞥。
词语：月亮，月球，月饼。
那：左右构造，共6画。
词语：那里，那个，那么。
她：左右构造，共6画。
词语：她们。
里：独体字，共7画。
(注意笔顺)词语：里面，里程，公里。
抱：左右构造，共8画。
词语：拥抱，抱歉，怀抱。
夜：上下构造，共8画。
词语：夜里，夜晚，午夜。
背：上下构造，共9画。
词语：背包，背带，背负。
着：上下构造，共11画。
词语：顺着，沿着，朝着。
课后练习：搜集生活在大海里的动物和植物的图片及文字资料，开一次展览会。