化肥公开课
2024版化学肥料公开课讲课讲稿
contents •化学肥料概述•化学肥料主要成分及性质•化学肥料生产工艺流程•化学肥料施用方法及注意事项•化学肥料市场现状及未来趋势分析•总结回顾与课程延伸目录定义与分类定义分类发展历程及现状发展历程从19世纪中叶开始，随着化学工业的兴起，化学肥料逐渐取代有机肥料成为农业生产的主要肥源。
20世纪以来，化学肥料的生产和应用得到了迅速发展。
现状目前，全球化学肥料的生产和使用量仍在持续增长，但与此同时，过度使用化肥导致的环境问题也日益严重，如土壤板结、水体富营养化等。
因此，如何实现化肥的合理使用和农业可持续发展已成为当前的重要议题。
作用与意义作用意义主要成分性质作用主要成分磷酸一铵、磷酸二铵等。
性质不溶于水或微溶于水，在土壤中移动性小，容易被土壤固定。
作用促进植物根系发育和花芽分化，提高植物抗旱、抗寒能力。
主要成分01性质02作用03复合肥原料选择与准备01020304氮源磷源钾源辅助原料中和反应缩聚反应干燥与造粒冷却与筛分反应过程及条件控制产品后处理与储存运在成品肥料中加入防结块剂，防止肥料在储存过程中结块。
将处理后的成品肥料按一定重量进行包装，通常采用内衬塑料薄膜的编织袋包装。
成品肥料应储存在干燥、通风、阴凉的仓库中，避免阳光直射和潮湿环境。
在运输过程中，应注意防潮、防晒和防破损，确保肥料质量不受影响。
防结块处理包装储存运输适量施用均匀施用适时施用030201施用原则与技巧不同作物需求特点分析经济作物粮食作物根据作物特性和市场需求，调整氮、磷、钾比例，促进生长发育。
果树和蔬菜环境保护意识培养减少化肥流失推广有机肥加强环保意识宣传市场竞争激烈，国际大型化肥企业和国内龙头企业占据主导地位。
随着环保政策的加强和农业可持续发展需求，新型高效、环保型化肥产品市场份额逐年提升。
全球化学肥料市场规模庞大，以中国、印度和美国为主要生产和消费国家。
市场规模及竞争格局概述政策法规影响因素剖析国家对化肥行业实行严格的环保、安全、质量等方面的监管政策，推动企业加强技术创新和绿色发展。
《化肥培训讲义》课件
确保化肥包装严密、牢固，防止在运输过程中出现泄漏和破损。
包装牢固
在化肥包装上清晰地标明产品名称、成分、重量、生产日期等信息。
标识清晰
遵守国家和地方有关化肥运输的规定，确保运输安全。
遵守运输规定
根据化肥的特性和种类进行分类运输，避免不同种类化肥之间的相互影响。
分类运输
在处理化肥时，应佩戴必要的防护用品，如化学防护眼镜、化学防护服、化学防护手套等。
采用科学的施肥方法，如深施、条施、叶面施肥等，以减少化肥流失和挥发，提高化肥的利用率。
合理施肥方式
在播种或移植前，将一定量的化肥施入土壤中，为作物整个生长期提供养分。
基肥
种肥
追肥
在播种时将少量化肥与种子一起施入土壤中，为作物早期生长提供养分。
在作物生长过程中，根据需要将一定量的化肥施入土壤中，以满足作物不同生长阶段对养分的需求。
化肥培训讲义
目录
CONTENTS
化肥基础知识化肥的合理使用化肥的储存与运输化肥的环保与可持续发展化肥的未来展望
化肥基础知识
化肥是一种快速提供植物所需营养元素的物质，通常以氮、磷、钾等为主要成分。根据其成分和作用，化肥可以分为氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等类型。
总结词
化肥是一种经过人工加工制成的化学肥料，能够为植物提供生长所需的营养元素，如氮、磷、钾等。这些营养元素是植物生长过程中必不可少的，通过施肥可以补充土壤中不足的营养成分，促进植物生长。根据不同的分类标准，化肥可以分为不同的类型。按照所含营养元素的种类，可以分为单质肥和复合肥；按照其溶解性和作用方式，可以分为水溶性肥、缓效肥和控释肥等。
化肥的合理使用
根据土壤养分状况和作物需求，合理确定化肥施用量，避免过量施肥导致的环境污染和资源浪费。
化学北京版九年级下册《第三节化学肥料》课件公开课
（2）一看、二闻、三溶、四加碱
无氨味：钾肥
挑战自我
• 1.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥料
• 2.下列化肥与熟石灰混合研磨，能闻到氨气味的是（ ）
• A.氯化钾 B.硫酸钾 C．过磷酸钙 D.硫酸铵
• 3下列属于复合肥的是（ ）
• A CO(NH2)2 B KNO3 C NH4NO3
旱能力。
钾肥：促进作物生长、健壮，茎杆粗硬，增强抗病虫害、倒
伏能力。
复合肥:均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的 相互作用，使有效成分提高。
PK
农家肥料
化肥
化学肥料与农家肥的比较：
化学肥料
农家肥料
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养元素含量
营养元素的含量高
较低
一般易溶于水，易被作物 一般较难溶于水，经腐熟后可溶于
化肥的简易鉴别：
1. 比较氮肥、磷肥和钾肥的一些物理性质。
看外观 闻气味 溶解性
氮肥
磷肥
钾肥
白色固体 灰白色粉末
白色固体
?
无味
无味
能溶于水 大部分不溶于水 能溶于水
3. 根据上述实验，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的
步骤和方法：
灰白色：磷 肥
（1）化肥 外观
有氨味：铵盐
白色：氮肥或钾肥 加熟石灰
DNH4HCO3
• 4.某学生家乡的水稻出现倒伏现象，他通过调查研究，发
现主要原因是缺少
肥（填元素名称），建议农民
适量施用
。
• 并指出过多施用草木灰会使土壤的pH大于7显 性，不 利于水稻的生长。
你收获了什么
2024年化肥的简介教案
2024年化肥的简介教案一、教学目标1.了解化肥的定义、分类和作用。
2.掌握化肥的施用方法和注意事项。
3.培养学生热爱农业、关注生态环境的观念。
二、教学内容1.化肥的定义和分类2.化肥的作用3.化肥的施用方法和注意事项三、教学过程第一环节：导入新课1.教师简要介绍化肥在农业生产中的重要性，激发学生学习兴趣。
2.提问：同学们，你们知道化肥是什么吗？它在农业生产中有什么作用？第二环节：化肥的定义和分类1.教师讲解化肥的定义：化肥是人工合成的、含有一种或多种植物必需的营养元素的化学肥料。
2.教师讲解化肥的分类：氮肥：含有氮元素的化肥，如尿素、硫酸铵等。
磷肥：含有磷元素的化肥，如过磷酸钙、磷酸二铵等。
钾肥：含有钾元素的化肥，如氯化钾、硫酸钾等。
第三环节：化肥的作用1.教师讲解化肥的作用：提供植物生长所需的营养元素，促进植物生长。
改善土壤结构，提高土壤肥力。
增加农作物产量，提高农业效益。
第四环节：化肥的施用方法和注意事项1.教师讲解化肥的施用方法：基肥：在播种前施用，提供植物生长初期的营养。
追肥：在植物生长过程中，根据植物生长需要追加施肥。
叶面喷施：将化肥溶液喷洒在植物叶面上，直接补充营养。
2.教师讲解化肥的施用注意事项：适量施用：根据土壤肥力、植物需求和化肥含量合理施肥。
适时施用：根据植物生长阶段和气候条件选择合适的施肥时间。
混合施用：将不同类型的化肥混合施用，提高肥料利用率。
避免污染：避免过量施用化肥，减少对环境的污染。
第五环节：课堂小结2.提问：同学们，你们学会了如何正确使用化肥吗？在今后的农业生产中，如何做到科学施肥？第六环节：课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，思考如何科学合理地使用化肥，提高农作物产量。
2.采访当地农民，了解他们在农业生产中使用化肥的情况，分析其优缺点。
四、教学反思本节课通过讲解化肥的定义、分类、作用和施用方法，使学生对化肥有了更深刻的认识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注农业生产和生态环境保护。
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中化学人教版九年级下册第四单元第2课《化学肥料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.认识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。
2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识
2学情分析
知识与技能
1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.认识常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。
2.通过同学间的合作进行活动探究—化肥的简易鉴别,学会如何团
结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。
3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜”的道理。
初中化肥试讲教案模板
初中化肥试讲教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解化肥的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握化肥的使用方法和注意事项。
3. 培养学生对化肥与环境的关系的认识。
教学重点：1. 化肥的分类和作用。
2. 化肥的使用方法和注意事项。
教学难点：1. 化肥对环境的影响。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括化肥的定义、分类、作用、使用方法和注意事项等。
2. 准备化肥实物样本，如氮肥、磷肥、钾肥等。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是化肥吗？化肥有哪些作用？2. 学生回答，教师总结。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解化肥的分类。
2. 学生分享学习心得，教师总结。
三、课堂讲解1. 教师讲解化肥的分类，展示化肥实物样本。
2. 讲解化肥的作用，如促进作物生长、提高产量等。
3. 讲解化肥的使用方法和注意事项，如适量使用、避免过量等。
四、互动环节1. 学生分组讨论：化肥过量使用对环境有哪些影响？2. 各组分享讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述化肥的分类、作用、使用方法和注意事项等。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了化肥的分类、作用、使用方法和注意事项，谁能简要介绍一下？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解1. 教师讲解化肥对环境的影响，如土壤污染、水体富营养化等。
2. 讲解如何合理使用化肥，减少对环境的影响。
三、互动环节1. 学生讨论：如何做到合理使用化肥？2. 各组分享讨论成果，教师总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生复述化肥对环境的影响和如何合理使用化肥。
五、课后作业1. 让学生撰写一篇关于化肥使用与环境保护的短文。
2. 收集有关化肥的资料，进行深入了解。
教学评价：1. 学生对化肥的分类、作用、使用方法和注意事项的掌握程度。
2. 学生对化肥对环境的影响的认识程度。
3. 学生撰写课后作业的质量。
化学肥料(公开课)课件
化学肥料(公开课)课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《科学》三年级下册第四单元第7课《化学肥料》。
本节课主要介绍化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
具体内容包括：氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用；复合肥的概念；化肥对农作物的影响；合理施肥的原则。
二、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
2. 培养学生观察、思考、讨论和探究问题的能力。
3. 培养学生关爱环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
难点：复合肥的概念、化肥对农作物的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、化肥样品、农作物图片、肥料作用动画。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入展示农作物图片，引导学生关注农作物生长过程中需要的养分。
2. 探究化肥的种类3. 学习化肥的作用通过肥料作用动画，让学生了解化肥对农作物的作用，引导学生认识到合理使用化肥的重要性。
4. 学习复合肥的概念引导学生思考如何将氮肥、磷肥、钾肥结合起来，从而引出复合肥的概念。
5. 讨论化肥的合理使用6. 实践与应用让学生设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
六、板书设计化肥的种类与作用氮肥：促进茎叶生长磷肥：促进根系生长、提高抗旱能力钾肥：促进作物成熟、提高抗病能力合理施肥原则：根据作物需求、土壤肥力、生长时期合理施用化肥。
七、作业设计1. 描述一下氮肥、磷肥、钾肥对农作物的作用。
2. 解释一下复合肥的概念。
3. 设计一份化肥使用方案，应用于某种农作物，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、动画等多种教学资源，让学生了解了化肥的种类、作用以及合理使用化肥的方法。
在教学过程中，学生积极参与讨论、实践，对化肥的认知有了明显提高。
但在授课过程中，发现部分学生对化肥的合理使用原则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生调查周围农田的施肥情况，分析是否存在化肥滥用现象，并提出改进措施。
化学肥料(公开课)课件
包括石灰氮等。
性质
不溶于水，在土壤中被微生物 分解为氨态氮后被作物吸收利 用。同时，石灰氮还具有杀虫 、灭菌作用。
注意事项
避免与酸性物质混用，以免产 生有毒气体；同时要注意安全 使用，避免对人体和环境造成
危害。
03
磷肥
水溶性磷肥
01
过磷酸钙
主要成分为磷酸二氢钙，易溶于水，适用于各种 土壤和作物。
05
复混肥料
二元复混肥料
定义
含有两种主要营养元素的 复混肥料，通常是氮和磷 或氮和钾的组合。
优点
提供作物所需的两种主要 营养元素，促进作物生长 。
缺点
营养不够全面，需要配合 其他肥料使用。
使用方法
根据作物需求和土壤条件 ，选择合适的二元复混肥 料，按照推荐用量施用。
三元复混肥料
定义
含有三种主要营养元 素的复混肥料，通常 是氮、磷和钾的组合 。
04
钾肥
氯化钾
化学性质
白色结晶，溶于水，味咸 而苦。
肥效特性
氯化钾中的钾元素是作物 生长所必需的营养元素之 一，能促进作物生长，提 高产量和品质。
使用方法
可作基肥、追肥使用，适 用于各种作物。
注意事项
避免与种子、幼苗直接接 触，以免产生烧种、烧苗 现象。
硫酸钾
化学性质
无色结晶或白色粉末，无气味，味苦 而咸。
化学肥料(公开课)课 件
目录
• 化学肥料概述 • 氮肥 • 磷肥 • 钾肥 • 复混肥料 • 化学肥料施用技术
01
化学肥料概述
定义与分类
定义
化学肥料简称化肥，是用化学和（或）物理方法制成的 含有一种或几种农作物生长需要的营养元素的肥料。
《肥料知识讲座》课件
施肥方法
探讨不同施肥方法的优缺点，以及如何选择合适的施肥方法。
叶面喂养
介绍叶面喂养的概念和作用，以及如何正法和技巧，以提高土壤的肥力和水分保持能力。
堆肥
介绍堆肥的过程和好处，以及如何正确堆制和使用堆肥。
土壤酸碱度的重要性
探讨土壤pH值的影响，以及如何调节土壤的酸碱度。
氮-磷-钾比例
介绍氮-磷-钾肥料的比例和作用，以及不同阶段植物对这些养分的需求。
微量元素和宏量元素
探讨植物对微量元素和宏量元素的需求，以及如何满足这些需求。
土壤肥力
了解土壤肥力的重要性，探讨如何提高土壤肥力和保持土壤的健康。
土壤测试与分析
介绍土壤测试和分析的方法，以了解土壤中养分的含量和pH值。
《肥料知识讲座》PPT课 件
本课件旨在分享肥料知识与技巧。通过本讲座，你将了解如何选择合适的肥 料、正确施肥，以及肥料对植物和环境的影响。
肥料介绍
了解肥料的概念和作用，以及常见的肥料类型。
化学肥料与有机肥料
探讨化学肥料和有机肥料的区别、优缺点，以及它们对植物生长的影响。
植物的营养需求
探讨植物对不同养分的需求，以了解如何选择合适的肥料。
过度施肥的影响
了解过度施肥对植物和环境的影响，以及如何避免过度施肥。
肥料对环境的影响
探讨肥料对土壤、水体和生态系统的影响，以及可持续农业的重要性。
全球肥料消费
介绍全球肥料消费的趋势和规模，以了解全球肥料行业的发展。
肥料行业趋势
探讨肥料行业的新趋势和技术发展，以及未来的发展方向。
肥料安全注意事项
了解肥料使用过程中的安全注意事项，以保护自己和他人。
肥料法规
介绍肥料相关的法规和标准，以确保肥料的质量和安全性。
化肥公开课教案
课题2 化学肥料授课人：秦蓓
教学目标：
1．知识与技能
了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用2．过程与方法
学会用观察,分析,归纳的方法对有关信息进行加工.
3、情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平,维护人体健康而好好学习化学的决心. 教学重点：能初步了解氮肥，磷肥，钾肥对农作物的影响。
教学难点：归纳初步区分氮肥，磷肥和钾肥的步骤和方法
教学方法：问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
图片导入：农作物的生长需要各种营养元素，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，为了增强农作物的产量，我必须对他们施肥。
二、学生自读76—78，完成表格（多媒体显示）
三、展示图片（缺氮，磷，钾肥的植物表现）
四、课堂练习（1、2）
五、教师演示,学生观察，完成书上表格。
教师归纳化
肥的简易鉴别的方法。
六、课堂练习（3、4、5、6）
七、课堂小结
八、布置作业（课本课后练习）。
8.5化学肥料公开课
《8.5化学肥料》教学设计执教：xxxxxxxxxxxxxxxxx一、教材分析教材中本节课分为三个环节，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，二是以活动与探究的形式进行铵态氮肥的鉴别，三是化肥对环境的污染，为了使课堂程序更加流畅，我选择将第一和第三环节合并进行外理，实际效果也令人满意。
二、学生分析现在的农村学生，对于农业生产并不陌生，为了使学生学起来更加得心应手，我在教学的设计上采用了从以下几个方面来突破：1、是通过学生的自学，对学生已了解的内容再从学生身边事物出发，紧密联系生产、生活实际，使学生犹如“身临其境”，感到化学就在身边，有机地将书本知识与实际应用相结合。
2、着重体现“自主学习、合作学习、探究学习”的教学新理念，使课堂具有“动感”。
让每个学生都“动”。
这就是我们所追求的新理念下的课题教学效果。
三、教学目标1、了解常见的化学肥料的种类和性能。
2、了解常见化学肥料使用注意事项及化肥对环境的影响。
3、了解氮肥的检验方法。
四、教学重点1、常见化肥的种类。
2、氮肥的检验方法及使用注意事项。
五、教学难点1、常见化肥化学式的书写。
2、氮肥的检验方法。
六、教学用品碳铵、氯化铵、熟石灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸。
研钵、试管、试管夹、酒精灯。
七、教学课时一课时八、教学过程复习提问：植物的生长需要哪些养分？讲述：植物生长需要多种元素，尤其不能缺少氮、磷、钾。
板书：一、常用化肥阅读：P.248 –249 常用化肥讲述：化学肥料中除了尿素属于有机物，其余都是盐。
在氮肥中，不合理施用铵态氮肥种类较多，应用广，它们都是铵盐。
应该怎样用简单的方法检验铵态氮肥呢？板书：二、铵态氮肥——NH 4+ 的检验观察活动： 【实验8-17】进行检验铵根离子的实验：方法一 NH 4HCO 3 和Ca(OH)2 混合——研磨——闻气味现象： 有刺激性气体产生。
说明： 生成了氨气。
再用硫酸铵进行类似实验，结果如何？现象： 有刺激性气体产生。
化学肥料(公开课)PPT课件
叶片绿色减淡 农作物缺氮的表现：
常见的氮肥： 尿素： CO(NH2)2 氨水： NH3·H2O 铵盐： NH4HCO3、NH4Cl 、 (NH4)2SO4 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
知识积累:
①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合 物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。
②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物 而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
有氨味
加澄清石灰水 无氨味
①
②
加盐酸
溶于水后再加氯化钡溶液
③ 有气体产生作业交流：
1.农作物生长需要多种元素，其中需求量较大，而土壤中常缺少
的主要是
、
、 等元素。常见的化肥
有
、
、
、
.
2. 下列化肥中不属于盐的是( ) A．NH4NO3 B．NH3·H2O C．NH4HCO3 D．(NH4)2SO4
混合物
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
作物缺钾的 症状：
常见的钾肥： 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
叶尖及叶缘发黄， 甚至叶肉坏死。
4.复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）
浓碱溶液 铵盐
铵盐和碱的反应原理:
2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3↑
注意!施用铵盐时不要和碱性物质一起施用
化学肥料公开课教案
化学肥料公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学肥料的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
3. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 化学肥料的定义：化学肥料是指用化学方法制成的，用于提供植物生长所需养分的物质。
2. 化学肥料的分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 化学肥料的作用：提供植物生长所需的营养元素，促进作物生长，提高产量。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考植物生长需要什么养分。
2. 讲解：介绍化学肥料的定义、分类和作用。
3. 互动：让学生举例说明生活中常见的化学肥料。
4. 实践：讲解化学肥料的正确使用方法和注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学肥料的基本知识。
2. 互动法：提问、讨论，提高学生的参与度。
3. 实践法：讲解化学肥料的使用方法，引导学生正确使用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学肥料基本知识的掌握。
2. 实践操作：观察学生在实际操作中是否能正确使用化学肥料。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论化学肥料在农业生产中的应用，以及如何合理使用化学肥料。
2. 案例分析：分析过度使用化学肥料对环境造成的危害，引导学生认识到合理使用的重要性。
3. 视频观看：播放有关化学肥料使用的教学视频，帮助学生更直观地了解化学肥料的使用方法。
七、教学资源1. 教材：化学肥料相关教材或教辅资料。
2. 课件：制作课件，展示化学肥料的图片、分类和作用。
3. 视频：寻找合适的化学肥料使用教学视频。
4. 实践材料：准备一些化学肥料样品，供学生观察和实践使用。
八、教学安全1. 严格遵守实验操作规程，确保学生在实践过程中安全。
2. 提醒学生化学肥料是有毒的，使用时要注意防护，避免接触皮肤和吸入。
3. 教学中应避免使用易燃、易爆、有腐蚀性的化学肥料。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了化学肥料的基本知识和正确使用方法。
化学肥料省优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
五、农家肥
对比化学肥料和农家肥料旳某些特点
化学肥料
农家肥料
•
所含营养元素种类
少，但营养元素旳含量
大
一般易溶于水，易于被作 物吸收，肥效较快
便于工业生产，成本较高
常含多种营养元素，营养 元素含量较少
•
一般较难溶于水，
经腐熟后逐渐转化为可溶
于水、能被作物吸收旳物
质，肥效较慢但较长
便于就地取材，成本低廉
小明已买回了碳酸氢铵化肥，从经济实用角度考虑，
他还需要买旳另种一化肥是（
）
铵态氮肥：用作氮肥旳化肥，主要是多种铵盐。
名称 俗称 含氮量
碳酸氢铵 碳铵 17%
硝酸铵 硝铵 35%
硫酸铵 氯化铵 肥田粉 21% 25%
氮元素百分含量旳计算：
1、碳酸氢铵（NH4HCO3）
N N%=————
14 *100%=——
小明家责任田里旳庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，
同步还出现了不同程度旳倒伏现象。请问：
（1）、小明家旳庄稼缺两种元素，它们是（
）元素
和（
）元素。
（2）某生产资料企业旳化肥价格如下：
肥料 尿素 磷矿粉 硝酸铵 碳酸氢铵 硫酸钾 氯化钾
价格(元/吨) 1200 150 1000 350
800 650
有氨味
加氢氧化钙
无氨味
① NH4HCO3 、 (NH4)2SO4
② KClO3 ④ (NH4)2SO4
有气体产生
无气体产生
⑤K2SO4
有白色沉淀
⑥ KCl
无白色沉淀
小结
常见化肥旳种类与作用
种类
物质
• 在植物生长中旳 • 缺乏时旳体
化学肥料(08) 公开课PPT课件
\
▲ 铵态氮肥的鉴别
氮肥中除尿素是有机物外，大多数的氮肥是铵态 氮肥，铵态氮肥与碱混合(或受热)后，会放出 氨气，利用此方法可鉴别氮肥。
如：NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+NH3+ H2O
酸 氢 铵 NH4HCO3、 氨 水
NH3·H2O
尿素CO(NH2)2等
可促进作物根系发达，增 过磷酸钙［主要成分是磷
强抗寒抗旱的能力，使穗 酸二氢钙Ca(H2PO4)2和硫
粒增多、饱满
酸钙CaSO4的混合物］、
磷矿粉(主要成分磷酸钙)、
重过磷酸钙［主要成分
Ca(H2PO4)2 ］
可促进作物生长健壮，增 硫酸钾K2SO4、氯化钾 强抗病虫害和抗倒伏能力，KCl、草木灰(主要成分
并促使淀粉和糖的生成 K2CO3)
含有两种或两种以上营养 硝酸钾KNO3、磷酸二氢
元素的化肥
钾KH2PO4、磷酸二氢铵
NH4H2PO4
化肥的简易鉴别
氮肥
钾肥
磷肥
外观 白色晶体
白色晶体
灰白色粉末
加水 易溶于水
灼烧 可燃烧、熔化 或冒白烟
加熟 放出有刺激性 石灰 的气体
易溶于水 跳动或有爆裂声
\
不溶或分溶 解
学习目标：
8.5 化学肥料
1、了解化学元素对植物生长的重要性及 常见化肥的各类作用，了解化肥对环境的影响；
2、通过探究，能初步区分氮肥、磷肥和钾肥。
种类
氮肥 磷肥
钾肥 复合肥
作用
实例
能促进作物的茎叶生长茂盛、 硫 酸 铵 ( NH4)2SO4、 硝 酸 铵
叶色浓绿。
NH4NO3、氯化铵NH4Cl、碳
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叶 片 绿 色 减 淡
常见的氮肥：
• 尿素：CO(NH2)2 • 氨水：（NH3· 2O） H • 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4 • 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
2. 造成水体污染的主要原因是（ C ） ①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触 ②工业生产中的废气、废水和废渣的随意排 放 ③农业生产中化肥、农药的不当使用 ④城市生活污水的大量排放
A.①② B.①③ C.②③④ D.②③
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
常见的磷肥： ①磷矿粉：Ca3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
混合物
3.钾肥
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生 长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 作物缺钾的 症状：
知识积累 ①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸 收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。 ②根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮 的化合物而吸收。 ③将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、 抗旱能力。
所含营养元素种类少，但 常含多种营养元素，营养 营养元素的含量大 元素含量较少
一般易溶于水，易于被作 一般较难溶于水，经腐熟 物吸收，肥效较快 后逐步转化为可溶于水、能被作 物吸收的物质，肥效较慢但较长 便于工业生产，成本较高 便于就地取材，成本低廉 有些品种化肥如长期大量 施用能使土壤板结
能改良土壤结构
化肥和农药使用的利与弊：
• 利：化肥和农药对提高农作物的产量具有
重要作用。 • 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气 污染等。
辩论赛结果：正方与反方观点均不全面，化肥和农药既 不能乱用也不能不用，而应合
化学肥料 农家肥料
缺氮
缺磷小麦与正常小麦对比
K
氮 肥
磷 肥
钾 肥
复 合 肥
在十六种元素中 碳、氧、氢三种元 素需要量最大，其 来源是空气和水； 其次，作物需要量 较大的是氮、磷、 钾等，则需从土壤 中吸收，而土壤里 氮、磷、钾三种元 素含量往往难以满 足农作物的需要。
§11.2
化学肥料
警予中学 刘志强
1.氮肥
一片高粱 十里果香 一片冬麦 十里荷塘
在一派欣欣向荣的农村景象 中，多彩多姿的植物给美丽的自 然画卷，增添了无穷的活力。 植物生长需要哪些元素？
N
Fe Cu Zn S
P
Mg
K
Na
Ca B Mo Mn
植物的生长发育不可缺少的 化学元素有十六种。
碳 氧 磷 钙 硫 锰 锌 钼
C、氢 H、 O、氮 N、 P、钾 K、 Ca、镁 Mg、 S、铁 Fe、 Mn、硼 B、 Zn、铜 Cu、 Mo、氯 Cl。
农家 肥、化肥 配合施用， 使柑橘提 早成熟， 色泽鲜艳。
二、化肥的简易鉴别
氮肥
看外观
加水
白色晶体
钾肥
白色晶体
磷肥
灰白色粉末
能溶于水
放出有刺激 性气味的 气体
能溶于水
大多不溶或 部分溶于水
加熟石 灰
1. 在植物生长过程中，施用氮肥能使枝 叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎 秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应 施用较多的化肥是（ B ） A.磷肥 C. K2SO4 B.NH4NO3 D.微量元素肥料
叶尖及叶缘发黄， 常见的钾肥： 甚至叶肉坏死。 硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）
4.复合肥料
复合化肥：含两种或两种以上营养元素的化肥。 如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸氢铵 (NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具有重要 的作用。 但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来 了对自然环境的污染和对人体健康的危害。