【最新编版道德与法治五年级下册】3 弘扬优秀家风 教案设计
道德与法治五年级下册统编版3 弘扬优秀家风 教学设计
五下道德《弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解家风的概念及其重要性，认识到家风对个人和家庭的影响。
2. 通过分享优秀家风故事，引导学生理解并学习优秀家风的品质和价值观。
3. 鼓励学生反思自己家庭的家风，并尝试在家庭生活中践行优秀家风。
二、教学重难点1. 让学生了解家风的概念及其重要性，认识到家风对个人和家庭的影响。
2. 通过分享优秀家风故事，引导学生理解并学习优秀家风的品质和价值观。
3. 鼓励学生反思自己家庭的家风，并尝试在家庭生活中践行优秀家风。
三、教学准备：1. 准备一些优秀家风的故事案例，可以是真实的故事也可以是寓言故事。
2. 准备一些与家风相关的图片、视频等多媒体教学资源。
3. 准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放一段家风相关的视频，引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师引导学生思考：什么是家风？家风对个人和家庭有什么影响？教师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常有趣也非常重要的话题——家风。
首先，我想请大家观看一段视频，视频中会介绍一些家庭的家风以及家风对个人和家庭的影响。
请大家认真观看，并思考一些问题。
（播放视频）教师：好的，视频看完了。
现在，请大家思考一下，什么是家风？家风对个人和家庭有什么影响呢？学生A：我认为家风就是一个家庭的传统和习惯，比如家里的规矩、礼仪、价值观等。
教师：非常好，学生A对家风的定义很准确。
家风确实是一个家庭的传统和习惯，这些传统和习惯是由家庭成员共同形成的。
那么，家风对个人和家庭有什么影响呢？学生B：我认为家风对个人和家庭的影响非常大。
一个好的家风可以让家庭成员更加团结、和睦，也可以帮助个人形成正确的价值观和行为习惯。
教师：学生B说得非常对。
一个良好的家风确实可以让家庭更加和谐，也可以帮助个人形成正确的价值观和行为习惯。
而一个不良的家风则可能会导致家庭矛盾和个人行为问题。
所以，家风对于个人和家庭来说都非常重要。
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编人教版五年级道德与法治下册第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编人教版五年级道德与法治下册第3课的一节内容。
本节课的主要内容是通过学习优秀的家风，让学生认识到家风的重要性，学会尊重和传承良好的家风，培养良好的家庭美德。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对家庭和亲情有一定的认识。
但他们对于家风的内涵和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵和重要性。
2.培养学生尊重和传承良好家风的意识。
3.培养学生良好的家庭美德和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和重要性。
2.难点：如何引导学生思考和探讨家风对个人和社会的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，培养学生的思辨和表达能力。
3.互动式教学法：通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的优秀家风案例和讨论题目。
2.准备教学PPT，包括案例展示和互动活动等内容。
3.准备小组合作和角色扮演等互动活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的家庭故事，引出家风的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个优秀的家风案例，让学生初步了解家风的内涵和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家风的认识和体会，引导学生深入思考家风对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）学生进行小组合作活动，通过角色扮演等方式，模拟传承和弘扬良好家风的场景，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在自己的家庭中传承和弘扬良好的家风，培养良好的家庭美德和社会责任感。
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计(集体备课)
部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课《弘扬优秀家风》教学设计（集体备课）一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第一单元第3课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性，并通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点，从而在日常生活中能够践行优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对于家庭和社会的关系有一定的认识。
但他们对家风的理解可能还比较模糊，对于如何弘扬优秀家风可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和深入的讲解，帮助学生理解家风的含义，明确弘扬优秀家风的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和社会的重要性。
2.通过案例分析，使学生了解优秀家风的特点。
3.培养学生在生活中践行优秀家风的意识。
四. 教学重难点1.家风的含义及其对于家庭和社会的重要性。
2.优秀家风的特点及其在生活中的体现。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入了解家风的含义和优秀家风的特点。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家风的认识和体会。
3.实践操作法：学生进行实践活动，践行优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备实践活动的材料，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
3.准备课堂PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如家庭的意义、家庭的关系等。
然后提问：“你们知道家风是什么吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个有关家风的案例，如孝敬父母、尊敬长辈、团结友爱等。
让学生观察这些案例，并引导学生分析这些案例中体现了哪些优秀家风。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，如家庭成员互赠礼物、家庭成员共同制定家规等。
让学生在实践中体验优秀家风的重要性。
3 弘扬优秀家风 教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册(部编版)
3 弘扬优秀家风教案-2022-2023学年道德与法治五年级下册（部编版）一、教学目标1.了解什么是家风，掌握优秀家风的基本内容。
2.了解不同家庭的不同家风，了解家庭在塑造个人品性上的作用。
3.珍惜家庭，增强家庭责任感，培养对家人的关心和爱护之情。
二、教学重点1.掌握什么是家风，理解优秀家风的内涵。
2.掌握优秀家风的具体内容和生活中的实践。
三、教学难点1.如何运用所学的家风知识，将其融入到自己的生活中去。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生提出问题：“什么是家风？家风是如何影响个人？”通过对学生的回答和观点进行引导，激发学生们的兴趣和思考。
2. 学习新知（20分钟）（1）家庭的重要性家是人生的第一课堂，是每个人最亲密的社交场所，也是一个人人生道路上的坚强后盾。
家庭不仅能够给人提供着休息、娱乐和学习的环境，也可以使人们得到一种安全感和热爱的情感支持。
（2）家风的含义家风是指家庭中世代相传的风气、习惯和信仰。
它包括家庭生活中的行为方式、价值观念、生活规范等方面，同样也是对幸福、和谐家庭的规范和准则。
（3）优秀家风的内涵1.孝敬父母、尊重长辈；2.诚实守信、行事负责；3.克己自律、良好的习惯及行为规范；4.增进感情、和睦相处。
（4）优秀家风实践教师可以通过故事、案例、视频等方式向学生展示优秀家庭的实践，让学生们了解优秀家风的具体内容以及如何在生活中实践。
3. 拓展活动（15分钟）（1）家庭调查学生可以根据所在家庭，通过问卷、观察等方式进行调查，了解家庭中存在的优秀家风或改进的不足之处。
在此基础上，学生可以反思自己的行为，进而培养起正确的家庭观念。
（2）亲情小品剧组织学生化身家庭成员，通过表演小品、话剧等形式，展现出不同家庭的故事和家庭观念。
这将有利于学生们更加直观地认识家庭，了解不同家庭的风俗习惯以及人与人之间的关系。
4. 总结与归纳（10分钟）通过本节课的学习，学生能够更好地了解家庭的重要性和家风的含义，掌握优秀家风的实践方式。
小学五年级《道德与法治》下册(弘扬优秀家风)教案
小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。
教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。
2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。
第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。
引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。
3.想一想：开展续写或续编故事活动。
如(朱子家训》中所讲……，启示我……。
以小组为单位，在组内进行分享。
4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。
体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。
】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。
6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。
引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。
【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。
】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。
牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。
(精品两课时全)最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计
（精品两课时全）最新部编版五年级下册道德与法治《3.弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元的主题是“弘扬优秀家风”。
本节课是该单元的第三课，教材以 discussion 和 activity 为主，通过大量的实例和情境，使学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的道德素养和法律意识，对于家庭和亲情有一定的认识。
但是，对于家风的内涵和重要性可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生更直观地理解家风，并引导他们认识到家风对于家庭和个人的重要性。
三. 教学目标1.了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.学会传承和弘扬优秀家风的方法。
3.培养学生的家庭责任感和亲社会行为。
四. 教学重难点1.家风的含义和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟家庭场景，让学生更直观地理解家风。
2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的家庭家风，并从中认识到家风的重要性。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生学会传承和弘扬优秀家风的方法。
六. 教学准备1.制作PPT：包括家风的定义、重要性、传承和弘扬优秀家风的方法等内容的PPT。
2.准备案例：选择一些具有代表性的案例，用于分析和讨论。
3.准备时间：确保教学过程中每个环节都有足够的时间进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个家庭场景的模拟，让学生初步了解家风的含义。
例如，播放一段关于家庭成员互相帮助、关心、尊重的短片，引导学生思考什么是家风。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家风的定义、重要性以及传承和弘扬优秀家风的方法。
让学生在理解家风的基础上，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的家庭家风，并从小组讨论中认识到家风的重要性。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计前言本教案教学设计是针对新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》的教学设计，旨在帮助教师更好地开展教学活动，提高学生的道德和法律意识，培养学生正确的家庭价值观和家庭美德。
教学目标知识与技能•了解什么是家风，以及家风对个人成长的影响；•掌握中华传统家风的基本内容；•培养学生良好的家风观念和家庭美德。
情感态度价值观•培养学生正确的家庭价值观和家庭美德；•向学生传递中华优秀传统文化中有益的思想，强化爱家、爱国、为人民服务的信念。
学习策略与方法•通过课堂讨论、文献阅读、活动实践等多种方式激发学生的学习兴趣，积极参与到学习中来；•启发式教学法：引导学生发现问题、探究问题、解决问题。
教学内容•家风的概念与作用•中国古代的家庭礼仪、家风规范等•重视家庭价值观的重要性与实践教学过程与设计第一步：导入活动导入活动是启发学生思考的重要环节，通过导入活动，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。
根据本课堂的要求，展示一些优秀家庭的典型特点和家风特质，并让学生发表看法和感悟。
第二步：讲授知识通过简洁、清晰、生动的语言、图表等，向学生讲授“家风”的定义、作用以及中华传统家风的基本内容。
引导学生认识到家风对一个人的成长起着重要的作用。
第三步：课堂讨论根据教学材料，引导学生进行课堂讨论，了解中国古代的家庭礼仪、家风规范等，激发学生对中华传统文化的热爱之情。
第四步：文献阅读通过在课堂上为学生准备相关书籍等文献资料，让学生深入了解中华优秀文化中与家风相关的内容，培养学生阅读能力、理解能力。
第五步：活动实践引导学生参与活动实践，例如组织学生制作“我的家庭文化墙”、亲子活动、教师家访等，培养学生良好的家风观念和家庭美德。
教学评估教学评估是为了检查学生掌握程度、帮助学生检查自己的学习成果所必须的总结。
通过检查学生的学习笔记、参与度以及课堂上的表现来评估学生的学习状况，充分发挥课堂评估的作用，对学生进行及时的反馈和指导。
3《弘扬优秀家风——探寻优秀家风》(教案)部编版道德与法治五年级下册
弘扬优秀家风——探寻优秀家风（教案）一、教材分析本篇教案是以《道德与法治》五年级下册的第三单元为依据，教学内容始终贯穿着“弘扬优秀家风”的主题，旨在通过教学，让学生深刻认识到家风的重要性，懂得如何珍惜和传承优秀的家风。
同时，通过家风教育，也有助于培养学生正直、勤奋、守信、亲善等良好的品德和行为习惯。
二、教学目标1.知道什么是“家风”，理解家风的重要性。
2.了解中华优秀传统家风的内容和特点。
3.培养珍惜优秀家风的意识，形成承继优秀家风的品质。
4.能够总结自己家中的优秀家风，分享并学习他人家中的优秀家风。
三、教学内容与过程1. 导入环节通过讲述一个朋友家的故事，向学生们介绍家风的概念，并引出对家风的思考和探究。
2. 学习内容通过课本选择性地选取了一些关于优秀家风的内容，如“尊老爱幼”、“勤俭节约”、“忠诚正直”等，同时也向学生展示了一些优秀家风的例子，让学生更好地理解和感受。
3. 活动设置活动一：“我家的优秀家风”学生以小组为单位，探究和总结自家的优秀家风，并用简短的语言描述出来，让其他小组进行点评和分享。
鼓励学生从日常生活和家庭教育中积极寻找优秀家风的点滴，并能够清晰地表达出来。
活动二：传承沙漏通过对“传承沙漏”的游戏，来模拟家风的传承，并渐渐地深入地让学生认识到传承优秀家风的意义和价值。
同时，也增强了学生的合作意识和团队精神。
4. 总结反馈通过小组长的发言和教师的点评，对活动中表现出色的同学进行表扬和激励，引导学生总结本次探究家风的收获和心得，并进一步强化家风的重要性和价值。
四、教学方式1.讲授课件：通过课件的形式总结家风教育的要点和重点，让学生有整体性的认识。
2.活动探究：强调“亲身体验、创造性思维”，通过小组活动和游戏让学生积极参与和探究。
3.师生互动：强调师生互动、学生为主的特点，让学生在互动中体验家风教育的实际效果。
五、教学评估1.观察学生态度、动作、神态，了解学生对家风教育的理解和认同程度。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。
过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。
情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。
教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。
教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。
2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。
课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。
3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。
例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计
五年级道德与法治下册部编版第3课《弘扬优秀家风》教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是五年级道德与法治下册部编版的一课，主要让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重引导学生主动探究、积极实践，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德观念，对家风有一定的了解。
但部分学生可能对优秀家风的内涵和重要性认识不足，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
此外，学生在家风方面的经验和学习兴趣存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义，理解优秀家风的重要性。
2.培养学生热爱家庭、弘扬优良家风的情感。
3.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务，践行优秀家风。
四. 教学重难点1.优秀家风的内涵和重要性。
2.引导学生学会与家庭成员沟通，积极参与家庭事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生在情境中体验家风的重要性，学会与家庭成员沟通。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入理解优秀家风的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享家庭故事，培养学生的家庭责任感和公民素养。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备具体的家庭案例，用于分析优秀家风的内涵。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示各种家庭情境，引导学生关注家风的重要性。
提问：“你们认为家风是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现具体的家庭案例，让学生分析案例中优秀家风的内涵。
引导学生从家庭成员的相互关爱、尊重、沟通等方面进行分析。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在家中弘扬优秀家风。
每组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对小组讨论的内容，教师提问，检查学生对优秀家风的理解。
最新统编部编版道德与法治五年级下册《3弘扬优秀家风》优质教学设计
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解家风的概念、特点和作用，理解传承优秀家风的重要性，明确自己在家风传承中的责任和义务。
2.能力目标：培养学生的家风传承意识和实践能力，使学生能够自觉践行优秀家风，做到言行一致、以身作则。
3.情感态度价值观目标：树立学生正确的家庭观念，增强学生热爱家庭、珍视亲情的情感，培养学生的家庭责任感和感恩意识。
二、教学重点1.理解家风的概念、特点和作用。
2.传承优秀家风的重要性。
3.自己在家风传承中的责任和义务。
三、教学难点1.引导学生深入理解家风的内涵和价值。
2.激发学生的家风传承意识和实践动力。
3.培养学生的家庭责任感和感恩意识。
四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们每个人都有一个温馨的家，家中有亲人，有亲情。
今天，我们来学习第三课《弘扬优秀家风》，一起探讨如何传承和弘扬优秀家风，为家庭的和谐幸福贡献自己的力量。
2.讲授新课活动一：话说我家风（1）教师布置任务：学生回忆自己家的家风，并总结提炼出其中的优秀品质和价值观。
（2）小组交流，分享各自家的家风。
（3）教师小结：家风是一个家庭或家族的传统风尚或作风，它包括优秀的品质、价值观和传统习俗等方面。
传承优秀家风是我们每个人的责任和义务，它对于家庭的和谐幸福、个人的成长发展都有着重要的影响。
活动二：优秀家风我传承（1）学生阅读教材情境，思考这些优秀家风的共同点和特点。
（2）小组讨论，分享自己对于传承优秀家风的想法和做法。
（3）教师小结：传承优秀家风需要我们做到言行一致、以身作则，同时也要注重家庭教育和家庭文化氛围的营造。
我们可以从家庭传统、家族故事、家庭文化等方面入手，通过实际行动来践行优秀家风。
传承优秀家风不仅仅是为了自己家庭的和谐幸福，更是为了整个社会的进步和发展。
活动三：我为家庭做贡献（1）学生思考自己在传承优秀家风方面可以做出的贡献和努力。
（2）制定一份践行优秀家风的计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解什么是家风，了解弘扬优秀家风的意义和重要性；学习并掌握一些优秀家风的典型事例。
2.能力目标：培养学生的道德意识和家风观念，提高学生的道德素养和自我修养。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、珍惜亲情，树立正确的家风价值观。
二、教学重点1.了解什么是家风，弘扬优秀家风的意义和重要性。
2.掌握一些优秀家风的典型事例。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下册《道德与法治》教材第3课《弘扬优秀家风》。
2.教具：多媒体设备，PPT。
3.其他：幻灯片、优秀家风事例图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示幻灯片，展示一些家庭的照片，让学生观察图片，引导学生思考以下问题：•照片中的家庭成员有哪些？•你们家是怎样的？你认为你们家有什么优秀的地方？2. 概念讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示，向学生解释家风的概念，以及弘扬优秀家风的意义和重要性。
并通过一些简单的例子，让学生初步了解家风的特点。
3. 优秀家风事例分享（20分钟）教师出示一些优秀家风事例的图片，通过幻灯片进行展示。
教师可以逐个讲解每个家庭的事例，引导学生思考与感受。
学生也可以结合自己的家庭，分享自己身边优秀家风的事例，并与同学们进行交流。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论以下问题：•你们所在的小组是否存在一些优秀的家风？•如何弘扬和传承这些优秀家风？每个小组派一名代表发言，并记录小组讨论的结果。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对小组讨论的结果进行总结和归纳，并与学生一起总结课上所学的内容。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生回家寻找、整理优秀家风的事例，并写一篇小短文，分享自己家庭的优秀家风。
五、教学反思本节课通过图片展示、事例分享、小组讨论等方式，让学生感受到优秀家风的重要性和价值。
通过学生们积极参与讨论和分享，激发了学生对家庭、亲情的热爱和珍惜。
3 弘扬优秀家风(教案)部编版道德与法治五年级下册
3 弘扬优秀家风教学目标1.了解我国近、现代的家风,并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，如无所畏惧、责任担当、爱国情怀等，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识，从而激发学生爱党爱国的情感。
教学重难点[教学重点]：在展示交流中体会家风是优秀传统文化的传承, 蕴含着中华传统美德,是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
[教学难点]：激发学生爱党爱国的情感。
教学过程（一）谈话导入，引出优秀家风1.感受“冷”，引导学生联系自身经验说体会。
师：这几天突然变冷了，你们也怕冷吗？想想你最冷的时候是怎样一种情景？2.图片对比感知温度，体会零下40度的寒冷。
师：零下10度你们会怎样？零下20度？零下30度？零下40度……3.课件出示：抗美援朝背景图。
师：是啊，光是想起那种感觉来，我就打冷战了。
可是孩子们，你们知道么？今年是纪念抗美援朝战役胜利71周年。
在这场战争中，以美国为首的所谓“联合国军”发动了侵略朝鲜的战争。
而朝鲜和我国领土只有隔这一条鸭绿江，一旦朝鲜失守，那么，才刚刚建立的中国呢？（也会非常危险。
）于是，我们派出了中国人民志愿军参与了这场保家卫国的战争。
4.课件出示电影战争场景和《冰雕连》片段。
（播放完战争场景）师：美国军队哪里知道，我们部队早已经不顾一切，赶在他们前面埋伏好了。
（观看《冰雕连》片段）师：孩子们，你们知道他们当时所处的环境有多恶劣吗？学生回答。
师：是啊，零下40度！而且，因为战事紧急，他们还没有来得及换上厚棉袄啊！你们想到了什么？（适时引导：孩子们，能够想象吗？我们这里最冷也就是零下一两度。
真的下雪了，冷到那个程度，你会怎么做？）学生回答。
师：可是他们为什么一动不动呢？学生思考并回答。
5. 课件出示文字资料和背景音乐。
师：我们通过一段资料来快速了解一下当时的情形：长津湖战役是抗美援朝战争最重要的战役之一，当时第9兵团的3个军，在极寒的天气下，与当时武器装备一流，战功显赫的美第10军作战，这场战役以美军战败而告终，志愿军还创造了抗美援朝战争中全歼美军一个整团的纪录。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》优秀教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版五年级下册道德与法治第3课的主题。
本课旨在让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性，并通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，但对于家风的内涵和重要性可能理解不深。
他们在生活中接触到的家庭文化多样性，对于优秀的家庭文化有了一定的认识，但还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解家风的含义，认识到家风对于家庭和个人的重要性。
2.通过学习优秀的家庭文化，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.提高学生的道德认知和家庭观念，使他们在日常生活中能够践行优秀的家庭文化。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的含义和重要性，学习并践行优秀的家庭文化。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家风的内涵和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的家庭文化，互相学习和借鉴。
3.情境模拟法：设计相关的情境，让学生在模拟中体验家庭责任，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析和讨论。
2.准备情境模拟的道具和材料。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的家庭案例，引导学生思考家风的含义和重要性。
例如，播放一个关于家庭和谐、成员间互相尊重和关爱的视频，让学生分享自己的感受和看法。
2.呈现（10分钟）呈现更多的家庭案例，让学生进行分析。
可以让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析其中的家风特点和影响。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
3.操练（10分钟）根据讨论和分析的结果，设计一些情境模拟活动，让学生在实际操作中体验家庭责任。
例如，模拟家庭会议，让学生扮演家庭成员，共同讨论和解决家庭问题；或者模拟家庭日常生活，让学生扮演父母或子女，体验家庭责任。
五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》教案、教学设计
4.学生与家长共同制定一份家庭优秀家风践行计划，明确家庭成员在日常生活中应遵守的家风规范，以及如何互相监督、共同进步。计划要求具体、可行，并在实施过程中不断调整和完善。
4.情感引导，培养价值观：
-通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
-结合现实生活，让学生明白维护家庭和谐、遵守法律法规是每个公民的责任。
5.总结反馈，巩固成果：
-在课堂结束时，对学生学习情况进行总结，给予及时的反馈和鼓励。
-布置课后作业，让学生结合所学内容，为家庭制定一份弘扬优秀家风的计划。
3.学会通过观察、访谈等方法，了解自己家庭的家风，并进行分析、评价和传承。
4.提高表达能力，能够运用恰当的语言、动作和表情，向他人介绍自己的家风。
5.增强法治意识，认识到遵守家庭规范、维护家庭和谐是履行公民责任的表现。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的家风故事，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
2.互动交流，促进思考：
-开展小组讨论，让学生分享自己的家风体验，促进相互学习和思考。
-鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。
3.实践活动，提升能力：
-安排家庭作业，让学生观察家庭生活中的优秀家风，并撰写观察日记。
-组织学生开展“我为家风传承做贡献”的活动，鼓励他们在家庭中践行优秀家风。
4.学生在小组合作、分享交流等方面的能力较强，有利于开展课堂讨论和互动活动。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
五年级道德与法治下册教学设计第3课弘扬优秀家风
五年级道德与法治下册教学设计第3课弘扬优秀家风本次教学旨在引导学生了解和认识优秀的家庭文化传承，并通过活动实践的方式，培养学生的家庭责任意识和传承优秀家风的意识。
一、教学目标1.掌握和认识优秀家庭文化的基本要素；2.增强学生的家庭责任意识和家庭社会角色意识；3.培养学生的家庭传承优秀家风的意识。
二、教学重点与难点1.家庭文化和家风的概念和内涵；2.家庭社会角色意识的培养；3.家庭传承优秀家风的意识和实践。
三、教学内容1. 家庭文化和家风1.引导学生了解和认识家庭文化和家风的概念；2.分析并比较不同家庭的文化和家风的差异。
2. 家庭社会角色意识的培养1.介绍不同家庭成员在家庭中的角色和责任；2.分析家庭中不同角色的互动关系，探讨家庭和谐的原因；3.引导学生思考自己在家庭中的角色和责任。
3. 家庭传承优秀家风的意识和实践1.介绍家风传承的基本概念和重要性；2.分析优秀家庭文化的特点和家风的优点；3.引导学生探索自己的家庭文化传承经验，并分享经验。
四、教学过程1. 导入环节介绍本节课的主题和目标，引起学生的兴趣，明确学习内容和目标。
2. 学习核心内容（1）家庭文化和家风教师先介绍家庭文化和家风的概念，通过掌握家庭成员的生活方式、权利和义务等方面的内容，展开讨论。
让学生自主观察分析自己生活的文化和家风，并围绕“文化和家风对我们的人生影响”开展小组讨论。
（2）家庭社会角色意识的培养教师先介绍不同家庭成员在家庭中的角色和责任，然后引导学生自主分析家庭成员之间的互动关系，探讨家庭和谐的原因。
接下来，让学生从自己的家庭出发，确定自己在家庭中的角色和责任，并参与小组分享。
（3）家庭传承优秀家风的意识和实践教师先介绍家风传承的基本概念和重要性，引导学生分析优秀家庭文化的特点和家风的优点，探讨如何在日常生活中传承家庭文化和家风。
让学生自主探索自己的家庭文化传承经验，并分享经验。
3. 总结环节教师总结本节课的教学内容和主要收获，并布置一定量的家庭作业，要求学生在家中继续深化学习体验。
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作业写作一篇《我的家风故事》，下节课分享讨论。
板书 设计
第三课 弘扬优秀家风
探寻优秀家风
教学 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族 重点 进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学 难点
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？
教学 准备
课件
教学 设计
一、导入新课
第一课时
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
弘扬优秀家风
课时安排
2 课时
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发
教学 展、民族进步、社会和谐的基础。 目标 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族 重点 进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学 做到？生讨论交流。
2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中
不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
3.1 涵养德行 介绍《朱子家训》、朱熹 黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 ——养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——养成勤俭节约的 美德，不铺张浪费。 3.2 修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？ 俭以养德，静以修身。——诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺 张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界 3.3 百年革命 家国情怀 同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些 仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪 些优秀家风？ 热爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先 辈，传承良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
教学 难点
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长？
教学 准备
导入
指名学生读《精忠报国》的故事。 老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的
母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中
的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课《弘扬良好家风》。
2.学生齐读课题。
二、互动讨论
新课
活动 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要
1. 涵德性
行
动
2. 修身立志
诠
释
3. 百年革命 家国情怀
教学 过程
第二课时 历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。
很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
导入
播放动画《耕读传家》。 1. 太爷爷家的家风是什么？ 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一
说你的想法？
3.师概括、补充：
➢ 家风故事、演讲
➢ 制作宣传板报
➢ 征集优秀家训
➢ 互联网
➢ 微信朋友圈
➢ 书法比赛
➢ 家风歌曲大赛
4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决
选出两项你们都愿意参加的项目。
5.推选出组长，策划活动方案。
2020 年部编版小学道德与法治五年级下册教学设计
课题
第三课 弘扬优秀家风
弘扬优秀家风
课时安排
2 课时
1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发
教学 展、民族进步、社会和谐的基础。 目标 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动三：小小宣传员
家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领
社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不
开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？
1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，
整理成册。现在请同学们动笔记录。
1. 布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票
课堂小 评出最佳宣传员 5 名。
结及拓 展延伸
2. 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为
优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。
第三课
弘扬优秀家风 传承
板书 设计
小事做起
优秀家风
自身做起
弘扬
课题
第三课 弘扬优秀家风
个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在
人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，
要放飞自我。
新课 教学
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。 2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导 人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会 氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。 活动二：分享家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？ 师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁
壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影
响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。