母亲的作业阅读答案
母亲的厨房(2023年山西中考语文试卷记叙文阅读题及答案)
母亲的厨房①我站在厨房里，为从老厨房带过来的一刀、一铲、一瓢、一碗、一筷、一勺伤情。
这些东西，没有一样不是母亲用过的。
我也为母亲没能见到这新厨房没能见到新厨房里的每样新东西而嘴里发苦，心里发灰②装修新家时，母亲还健在，我兴冲冲地做了很多准备，包括为新厨房置办了四个火眼带烤箱的炉子。
我曾夸下海口：“妈，等咱们搬进新家我给您烤蛋糕烤鸡吃。
③可是，重病已久的母亲还是没有熬过来，最后也没能走进这个新家。
④事到如今，这一切努力还有什么意义？⑤厨房里的每一件家什都毫示留情地对我说：现在，终于到了你单独对付日子的时候了。
⑥我觉得无从下手。
⑦翻出母亲的菜谱，每一页都像被油炝过的葱花，四边焦黄，我从那上面，仍然能嗅到母亲调出的油、盐、酱醋，人生百味。
⑧也想起母亲穿着用我的劳动布旧大衣改制的又长又大的围裙，戴着老花镜，俯身在厨房碗柜上看菜谱的情景。
⑨母亲的菜谱上有些菜目用铅笔或钢笔画了勾就像给学生判作业打的对勾。
⑩那些画勾的主食有半焦果子、脆麻花、糖泡荷叶饼、枣糕……⑪那些画着勾子的菜目，都是最普通不过的家常菜，如糖醋肉片、软溜肉片、粉皮凉拌白肉、炒猪肝、西红柿黄焖牛肉。
鱼虾类的菜谱里，档次最高的不过是豆瓣鲜鱼，剩下的不是煎蒸带鱼，就是香酥带鱼。
至于虾、蟹、鳖等等是想都不想的⑫不过我们家从切几片百菜帮子用盐腌腌就是一道菜到照着菜谱做菜，已是鸟枪换炮了⑬其实，像西红柿黄焖牛肉、葱花饼绿豆米粥炸荷包蛋，母亲早已炉火纯青，其它各项，没有一项付诸实践。
⑭我一次次、一页页地翻看着母亲的菜谱，看着那些画着勾、本打算给我们做，而又终于没有做过的菜目，尽量回忆母亲在厨房里的劳作。
⑮我敢说，母亲的烙饼，饭馆都赶不上，她在世的时候我们老说，应该开一家“张老太太饼店”，以发扬光大母亲的技艺。
每当我们这样说的时候，就是好事临门也还是愁眉苦脸的母亲，脸上便难得地放了光。
就连她脸上的褶子，似乎也放平了许多。
对她来说，任何好事如果不是和我们的快乐，乃至一时的高兴联系在一起的话都没有什么实际的意义。
母亲的作业阅读答案
母亲的作业阅读答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII母亲的作业阅读答案题目：驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。
“我母亲得了什么病严重吗”他拉住主治大夫的手，急切地问。
“你是……他儿子”大夫问。
杨帆点头。
大夫看看他说：“胃癌晚期。
老人的时间不多了……”杨帆顿时泪如泉涌。
出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机关了。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。
母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。
杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
现在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到……想起这些，愧疚、自责涌上心头，杨帆直捶自己的脑袋。
杨帆开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸疼的手臂……有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。
想想真是好笑……”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字我都快进棺材的人了，还能学会”“你能，妈。
认字写字很简单的。
”杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。
他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。
”母亲微笑着念：“大。
”他手指着另一个字：“小。
”母亲微笑着念：“小。
”病房里所有的人都向这一对母子投来了__________、__________和__________的目光。
我的母亲阅读理解及答案
我的母亲阅读理解及答案
我的母亲
我的母亲是我的最爱，她总是竭尽所能地照顾我、关心我，让我一次又一次受到家人的温暖和爱意。
（1）对我的爱
她对我的爱比海洋更深厚。
我的母亲从不忽视任何一件小事，总是伪装平静地呵护我，早上起床她只要把穿衣服送到我床边，这样我就不用起来了。
晚饭后，她一天到晚忙碌活儿，却始终忘不了检查孩子们的作业，帮助我们解决一些生活上的小问题。
（2）对我的教育
她对我的教育也充满着无微不至的关怀，总是耐心地等候着我们把作业完成，把知识理解到位。
在我学习担心的时候，她总是拿出爱心把我慰藉。
每完成一门学习任务，她总会给我一些爱心小礼物，让我更加努力地把它做好。
（3）对我的关爱
当我感觉孤寂无助的时候，我的母亲会第一时间潇洒地赶到我身边，陪我一起走完这段路，总是把我放在心里。
就像是一只温暖的大熊，像是一束温馨的阳光，总是让我鼓励振作的想法。
总之，我的母亲意味着爱，意味着温暖，意味着勇气，是我生命中最重要的人物。
再多的话都无法形容对她的感恩之情，但是我知道自己的母亲是我最爱的永远的。
结论：
本文主要介绍了作者对母亲的爱、教育和关爱。
作者把母亲描绘成了一个温暖和爱心的人，她付出了许多努力来给予孩子们最好的关爱，从而让孩子们更加勇敢地面对挑战。
作者通过这篇文章，表达了对母亲永恒的爱与感激之情，从而把温暖带给了我们。
八年级语文上册《回忆我的母亲》分层作业(第二课时)
回忆我的母亲第二课时阅读下面这篇散文，完成第1~4题。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着．．．．银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味。
眨眼间新年又来了。
随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样。
父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼。
据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女。
那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布”缠住，这就算是穿衣了。
父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠。
奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”(将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸)。
全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“哐咚哐咚”的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了。
奶奶紧紧抱住她的幺儿子——我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来。
父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米饭，真真切切地体味纯米饭的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情。
大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜。
他孩子般的一边大声嚷嚷：“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈。
我依稀记得那次年饭桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩。
我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福。
平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁。
过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮。
八年级语文上册第7课 回忆我的母亲作业
阅读理解创新练
13．(考点: 词语赏析)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）那时，她再．也．忍不住地泪流满面。 “再也”表达了她无比感动及对妈妈的理解和深深的感激。 （2）她出去了，就再．也．没回来。 “再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾之情。
阅读理解创新练
▲14．(考点: 句子赏析)《母爱是一场重复的辜负》一文中的A 处画线句和链接材料《秋天的怀念》节选中的B处画线 句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。 A处画线句和B处画线句都运用了语言描写和动作描写，
己的使命，
了奋斗的信心。
A．续写 淡漠 明确 坚定
B．书写 暗淡 明确 坚定
C．书写 暗淡 坚定 明确
D．续写 淡漠 坚定 明确
基础运用创新练 二、语言运用新题练 5．人们为了表达对母亲的感谢，把每年5月的第二个星期
日定为母亲节。请你写一段话表达对母亲的感激之情。 示例：母亲，我是一棵树，您便是滋养我的土地；
阅读理解创新练
12．(考点: 标题含义与理解)标题《母爱是一场重复的辜负》 有何含义？请谈谈你的理解。 女人一旦做了母亲，便会把自己全部的爱交给孩子，
无怨无悔地付出，哪怕得不到相应的回报，自己为子女时 不能及时回报母亲，而自己为母亲时则是将一腔感情倾注 在孩子身上，一代又一代，一直如此，不停地重复，辜负 母亲的同时，也在被自己的孩子辜负，却又
第7课 回忆我的母亲
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基础运用创新练
我的母亲阅读及其答案
我的母亲阅读及其答案● 作业导航1、深入品味饱含对母亲敬爱之情的语句;2、了解母亲的性格和教子的方式;3、对作者的母亲作一点儿评价。
一、基础部分1、下列加粗字的注音有误的一项是：( )A、质问(zhì) 广漠(mò)B、野蛮(mán) 绰号(chuò)C、掷钱(zhì) 摹画(mó)D、抽屉(dì) 嬉戏(xí)2、下列句子无错别字的一项是( )A、无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B、我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C、她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D、如果我能宽怒人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
3、结合语境解释下列加粗词的含义：⑴ 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
⑵ 在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
阅读下文，回答问题。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。
”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。
”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。
医来医去，总医不好。
我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
八年级上册语文7《回忆我的母亲》课后习题参考答案
7《回忆我的母亲》课后习题参考答案一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？参考答案：母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。
（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。
（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。
这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。
文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。
二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。
”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
参考答案：“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。
母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。
三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
参考答案：文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
《我的母亲》专题阅读练习及答案
宁化五中2018-2019学年上期八年级语文校本作业（四）《我的母亲》班级姓名座号成绩（出卷：谢道贤审核：刘善秀）一、素材积累1.名言积累母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼罗兰母爱是世间最伟大的力量。
——米尔世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤——但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基我很幸运有爱我的母亲。
——贝多芬我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治艾略特谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊2.诗词积累○1《游子吟》（孟郊）慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
○2《十五》（王安石）将母邗沟上,留家白邗阴。
月明闻杜宇,南北总关心。
○3《别老母（黄景仁）搴帏拜母河梁去,白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.○4《岁暮到家》（蒋士铨）爱子心无尽, 归家喜及辰。
寒衣针线密, 家信墨痕新。
见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。
低徊愧人子, 不敢叹风尘。
3.文章积累（一）我的母亲（老舍）母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。
村里一共有四五家人家，都姓马。
大家都种点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。
他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。
对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。
至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。
母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的打个折扣了。
母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。
我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。
我是“老”儿子。
生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。
2024最新-阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】
阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编给家人们收集整理的阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】，欢迎参考，希望大家能够喜欢。
阅读答案《我的母亲》篇一学习目标：1、知识与技能（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法（1）布置预习。
通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
学习过程一、导入情境回顾波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。
一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？二、走近名人胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。
笔名有天风、藏晖、铁儿等。
安徽绩溪人。
幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19xx年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。
曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。
其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。
她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。
而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。
为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。
她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。
母亲的作业阅读答案
母亲的作业阅读答案2. 母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容？3. 母亲的作业指的是4.病房里所有的人投来惊讶、羡慕和赞许的目光的原因是5.这是一位怎样的母亲？简单说明理由。
6.短文最后“母亲最终没有学会写’我’字”,从这句话中可以看出。
7.结尾段在全文的作用是。
8.本文表达了作者对母亲的（）A.感谢之情B.敬重之情C.赞美之情D.内疚之情第一课我的母亲课后作业题答案作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
全文共有17个自然段构造划分第一局部（1－6），写母亲的家庭、婚姻、子女。
第二局部（7－12），写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、坚韧和为人热情的性格以及母亲对我的深刻影响。
第三局部（13），写母亲为子女所做的几件感人事件。
第四局部（14－17），写我远离母亲后，母亲的领子之情以及我对母亲的内疚之情课后题答案一、[cuō] （niàn）[chēng] [diàn]二、1.“终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，没有休息。
突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的美德。
2.“这里”指的是“我跟着母亲与三姐做事”。
“这些习惯”指的是爱花，爱草，爱清洁。
3.文中连用“怕”字，是急迫盼望家信与迟疑翻开的家信的心理矛盾的表达。
“失了根的花草”在文中的意思是没有了娘的孩子。
三、第一问：主要写了“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”等事。
第二问：分别写了母亲认真、老实、善良、热情、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭老实；任劳任怨；爱花菜草爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底。
四、1.依依不舍之情2.百感交集的感情3.写出了母亲对三姐的爱4.“笑”写出了母亲的冲动之情；“愣”和“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。
母亲的心愿阅读答案
篇一：母亲的心愿阅读答案吃过晚饭，母亲忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上五年级的女儿大声嚷到：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”母亲先是一愣，接着回答：“心愿很多，跟你说没用。
”“您就说说看，这对我很重要。
”女儿执拗地要求。
“好吧，就说给你听听。
第一，希望你努力学习，保持好成绩；第二，希望你听话，不上大人操心；第三，希望你将来考上名牌大学；第四……”“哎，妈妈，你怎么总是围着我打转转，能不能说说你自己呀？”“我嘛－－一是希望身体健康，青春长驻；二是希望工作顺心，事业有成；三是希望家庭和睦，美满幸福；四是……”母亲有滋有味地历数着，沉浸在对美好未来的种种设想之中。
“哎呀，妈妈，您说的这些又大又空，能不能说点实际的？比如你想要……”母亲渐渐意识到什么了，有些火地打断女儿的话：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师留了关于心愿的作文题目，你写不出来就想从我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅我想要小轿车，我想要高档时装，看，物的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说这些顶用？心愿说完了，你去写作业吧。
”女儿一直用惊诧的目光看着母亲，她没说一句话，静静地走回自己的房间。
屋子空旷旷的，安静得只听见墙上的钟摆声，母亲觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开女儿的房门。
女儿正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，母亲火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是？”“妈妈，我不是……”“还敢顶嘴！告诉你，9点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”母亲很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。
第二天晚上吃过完饭，女儿照例进屋写作业，母亲照例重复着每日必做的家务。
蓦然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上面写着：妈妈：今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。
《母亲的作业》中母亲的作业指代
《母亲的作业》中母亲的作业指代
在我们日常生活中，母亲的作业这个概念愈发引起人们的关注。
所谓母亲的作业，并非是指母亲们需要完成的学校课程或任务，而是指母亲在家庭教育中对孩子进行的引导、教育和陪伴。
在这个瞬息万变的时代，母亲的作业在孩子成长过程中扮演着举足轻重的角色。
首先，母亲作业的意义和价值不容忽视。
母亲作为家庭的核心，不仅要承担家务，还要关注孩子的成长。
在孩子成长的道路上，母亲作业可以帮助孩子建立正确的人生观、价值观和世界观。
通过母亲的作业，孩子们可以学会尊重他人、关心社会、勇于担当等品质。
这些都是母亲在孩子心灵深处播下的美好种子，对孩子的一生产生深远的影响。
其次，母亲作业的实践与建议。
母亲们在进行母亲作业时，应关注孩子的个性化发展，尊重孩子的兴趣爱好。
在此过程中，母亲应以身作则，带头践行良好的家庭风尚。
通过共同参与家庭活动、探讨问题，增进亲子关系，让孩子在愉快的氛围中成长。
此外，母亲还要关注孩子的心理健康，及时发现和解决心理问题，为孩子提供一个健康的成长环境。
最后，母亲作业对家庭教育的启示。
母亲作业不仅是母亲的责任，也是家庭教育的关键。
一个和谐的家庭教育环境，需要母亲充分发挥自己的作用。
母亲应关注孩子的全面发展，培养孩子的自主学习能力、团队合作精神和社会责任感。
通过母亲作业，母亲可以更好地引导孩子认识世界，助力孩子成长为有担当、有爱心、有能力的社会新人。
总之，母亲的作业在孩子成长过程中具有极为重要的地位。
母亲们应充分
认识母亲作业的意义和价值，努力提升自身的教育水平，为孩子的健康成长贡献自己的力量。
母亲的作业记叙文阅读原文附答案 记叙文阅读题附答案
母亲的作业记叙文阅读原文附答案记叙文阅读题附答案这是杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿女的名字离世的故事，蕴含的是一位母亲对四个儿女满满的爱。
下面是小编为你整理的《母亲的作业》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《母亲的作业》记叙文阅读原文驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。
我母亲得了什么病，严重吗?他急切的问主治大夫。
大夫看看他说：胃癌晚期。
老人家的时间不多了......杨帆顿时泪如泉涌。
出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。
杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。
母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。
母亲每天都要忍受病痛的折磨。
杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。
他跟母亲聊天，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑到：你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。
可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子，想想真是好笑杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：妈，我现在教你认字写字吧!妈笑了：教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?你能，妈。
认字写字很简单的。
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字他手指着一则新闻标题上的一个字，读：大。
母亲微笑着念：大。
他手指着另一个字：小。
母亲微笑着念：小。
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶，羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。
母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。
当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。
可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。
八年级语文上册《回忆我的母亲》分层作业(第一课时)
回忆我的母亲第一课时1.加点字注音和字形全部正确的是（）A.仁慈．(cí) 佃．农(diàn) 任劳任怨性格和蔼B.和蔼．（ài）私塾．(shú) 勤劳俭朴宽厚仁慈C.溺．死(nì) 妯娌．．（zhòu）东挪西借不辍劳作D. 劳碌．(lù) 迁徙．（xǐ）成群接队节衣缩食2.句子中加点的词语使用错误的是（）A.爸爸、妈妈为了让我们过上好日子，总是不辍劳作．．．．。
B.小江对班级工作任劳任怨．．．．，很值得我们学习！。
C.人类的智慧与大自然的智藏相比实在是相得益彰．．．．。
D.土改时，对那些称霸一方、为富不仁．．．．的乡绅土豪进行了狠狠地打击。
3.下列关于文学文化常识表述有误的是（）A.回忆录，是一种文学体裁。
它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
B.回忆录要求真实可靠，不允许虚构，一般采用第一人称的叙述方式，朱德的《回忆我的母亲》一文就是这样写作的。
C.我国古代对不同年龄段分别有不同的称谓，如：三十岁称而立，四十岁称不惑，五十岁称知天命，六十岁称耳顺，也称花甲之年，七十岁称古稀，也称耄耋之年。
D.称谓有谦称和尊称之别，如以“令堂”称对方母亲，以“家母”称自己母亲。
4.下列填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，________，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，______________，我就悄悄把书一放，___________。
有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，____________。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
①便整日在地里跟着母亲劳动②到八九岁时就不但能挑能背③常见母亲在灶上汗流满面地烧饭④挑水或放牛去了A.②③④①B.②④③①C.①④②③D.④①③②5.下列句子有语病的一项是（）A.朱德勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响。
部编版五年级语文上册【分层作业】18慈母情深(课时练)(附答案)
18慈母情深分层作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．用“√”选择下列加点字的正确读音。
母亲用龟．（guījūn）裂的手指数完毛票后把钱塞．（sài sāi）给我，又开始拼命挣．（zhēng zhèng）钱。
我鼻子一酸，攥．（zhuàn zuàn）着钱跑了出去。
2．在括号里填上正确的同音字。
zào干( )( )音暴( )diào( )兰声( )( )鱼( )队3．品汉字。
（1）“压yì”的“yì”不会写，可以用( )查字法，先查( )，再查( )。
“yì”的字形是( )第六画是( )。
“压yì”的近义词是：( )。
（2）“脊”的第五画是( )。
“脊”的意思有：①人和动物背上中间骨头，脊柱；①物体上形状像脊柱的部分。
“脊背”的“脊”应选第( )种解释。
4．下列词语中书写全部正确的一项是（）A．连续广播铁路辞退B．挣钱压仰潮湿忙碌C．缝纫阴暗酷署炎夏D．蒸笼燥声瘦弱脊背5．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（）形容谋划周到，看得深刻，可以用；形容根基坚实，可以用；形容灾难重重，可以用；形容意味丰富，耐人寻味，可以用。
A．深远深长深重浓厚B．深长深厚深重浓远C．深长深厚深远浓重D．深远深厚深重浓长6．“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。
”一句中的破折号表示（）A．声音的延长。
B．解释说明。
C．话题的转换。
D．话语的中断。
7．下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是()A．背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……B ．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……C ．供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！D ．母爱，是春日里的伞，给我一片无雨的晴空；母爱，是冬天里的阳光，给我无限的温暖；母爱，是无声的细雨，滋润我的心田；母爱，是明亮的灯塔，指引我前进的方向。
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篇一：母亲的作业
2. 母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容？
3. 母亲的作业指的是_____________________________
4.病房里所有的人投来惊讶
、羡慕和赞许的目光的原因是_______________________________________________________
5.这是一位怎样的母亲？简单说明理由。
_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 6.短文最后“母亲最终没有学会写’我’字”,从这句话中可以看出
________________________________________________________。
7.结尾段在全文的作用是_______________________________。
8.本文表达了作者对母亲的（）
A.感激之情
B.敬重之情
C.赞美之情
D.内疚之情
篇二：老舍《我的母亲》课后作业题答案
第一课我的母亲课后作业题答案
作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
全文共有17个自然段
结构划分
第一部分（1－6），写母亲的家庭、婚姻、子女。
第二部分（7－12），写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、坚韧和为人热情的性格以及母亲对我的深刻影响。
第三部分（13），写母亲为子女所做的几件感人事件。
第四部分（14－17），写我远离母亲后，母亲的领子之情以及我对母亲的内疚之情
课后题答案
一、[cuō] （niàn）[chēng] [diàn]
二、1.“终年”一词突出了母亲一年到头辛劳着，没有休息。
突出了母亲任劳任怨、勤劳质朴的美德。
2.“这里”指的是“我跟着母亲与三姐做事”。
“这些习惯”指的是爱花，爱草，爱清洁。
3.文中连用“怕”字，是急切盼望家信与迟疑打开的家信的心理矛盾的体现。
“失了根的花草”在文中的意思是没有了娘的孩子。
三、第一问：主要写了“缝洗衣服”“收拾家务”“款待客人”“善待姑母”“保护儿女”“筹款上学”“三姐出嫁”“送我返校”等事。
第二问：分别写了母亲认真、诚实、善良、热情、宽厚、坚韧等思想性格。
第三问：勤俭诚实；任劳任怨；爱花菜草爱清洁；尽自己所能帮助别人；宁可吃亏，不斗气；在灾难面前有着保护儿女的铮铮硬骨；为了子女的前程，不辞
辛劳；深明大义，把对子女的爱深深地藏在心底。
四、1.依依不舍之情
2.百感交集的感情
3.写出了母亲对三姐的爱
4.“笑”写出了母亲的激动之情；“愣”和“叹”写出了母亲失望而无奈的心理。
“去吧，小子！”写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。
篇三：我的母亲课后习题答案
一、通读课文，完成下面各题。
1．课文写了母亲哪几件事？表现了母亲什么品性？
2．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
3．试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。
设置这三道小题是为了帮助学生读懂课文，对课文有一个整体的把握，且这三小题是逐层深入的。
第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作方法；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。
1．概括地说，写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。
在学习方面，天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学；在做人方面，除了写每天早晨对我的教育外，重点写了我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。
写母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。
写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这件事表现了母亲“刚气”的一面。
2．在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。
这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。
我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。
因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。
也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
3．关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。
作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。
这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。
而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。
她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。
正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。
所以，她对孩子的教育格外深细而严格。
二、结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕
人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
设置本题是希望学生通过关键词语的品味，来进一步把握自传的语体特点。
1．用“不能不”双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。
尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。
“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。
3．事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
三、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。
”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？回忆一下，并与同学交流，然后写一个片段。
设置本题主要是让学生联系生活，学会反思，获得教益，并通过这一练习训练学生的口语交际和书面表达能力。
这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。
其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。