最新部编版道德与法治五年级下册全册全套课件

思考交流：
1.在与父母交流的问题上，中国学生有 什么特点？
在与父母交流的问题上，中国学生的主 要特点应该从交流频率和交流内容两个方面 进行对比分析。从交流的频率上看，中国学 生最低；从交流的内容上看，中国学生交流 的话题是学习，其他三个国家交流的话题是 学校的事。
思考交流：
2.你经常与父母交流吗？交流的话题 有哪些？
板书设计
第1课《读懂彼此的心》 第二课时课件
谈话导入
一个小学生的烦恼自述 我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当 作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了 周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电 视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜 欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习 没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文， 一点儿都不尊重我的选择。你说，当他们的女 儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他 们了。
2.课堂小活动——说说自己和家人的想 法，看看有什么不同。
三、走近家人的想法和做法
在家庭生活中，如果只从自己的角度想问 题和做事情，难免会发生不愉快的事情，甚至 会引发比较大的矛盾和冲突。因此我们需要了 解家人的想法。
1.生活情境——两位妈妈的对话。 王女士：你家孩子快上初中了吧？ 张女士：是的，现在已经是小学五年级了。 王女士：现在的家长真不好当啊，孩子越来越难管了。 张女士：是呀。我家是男孩，要是女孩也许就好管了。 王女士：我家就是女孩，也一样不听话，还敢和她爸 爸顶嘴。 ……
例如：我们已经长大了，不是我们 难管了，是你们管得太多了。
2.家人眼中变化的我。 “我的变化家人说”情况调查表
小组内交流“我的变化家人说”情况调 查表，重点关注“小时候的我”和“现在的 我”的变化情况。
3.课堂小调查——我与家人的不同。
（1）小组交流合作，共同完成。 填写表格时，整理小组意见后由一
二、不一样的想法和做法 1.阅读教材第2页“活动园”的内容。
（1）补充表格内容。
去朋友家玩一 会儿
想穿自己喜欢 的衣服 讲自己在种花 生过程中的小 发现
一个人出去不安 全
校服最好
讲周末去敬老 院为老人读书 的事情
（2）为什么我们的想法和做法与家人 的不一致？
在成长的过程中，我们的心理逐渐 发生了变化，对很多事有了自己的想法。 我们希望能自己作决定，有时会把家人 的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲 的话有道理时，还故意与他们作对。
2.其实，生活中我们常常会遇到和父母 发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如 何面对和解决呢?
3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取 什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他 们呢？
新知探究
活动一：主动交流常沟通 （一）主动化解矛盾 1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通
常会采取什么样的态度和做法? （1）在小组内交流你的经验 （2）各小组将有用的经验收集起来。 （3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。
小学道德与法治
全册精品PPT课件
第一单元 第二单元
第一单元 我们一家人
第二单元 公共生活靠大家
1读懂彼此的心 2让我们的家更美好 3弘扬优秀家风
第一课时
第二课时 第一课时 第二课时 第一课时 第二课时
4我们的公共生活
第一课时 第二课时
5建立良好的公共秩序 第一课时
6我参与 我奉献
第二课时 第一课时 第二课时
以小组为单位进行讨论：
（1）妈妈们为什么觉得孩子难管了？
例如：小时候我们在妈妈的眼里是个听 话懂事的孩子，能够听信父母的话，能够按 照父母的要求去做。随着时间流逝，我们逐 渐长大，有了自己的见解和主张，对父母的 话不再像以往那样顺从，甚至故意不听父母 的话。这种变化让父母觉得孩子变得难管了。
（2）面对两位妈妈的感叹，你想对她 们说什么？
小结：
家人之间产生一些小矛盾是正常 的，我们需要理性面对，学会以积极 的态度、有效的方法，主动将矛盾化 解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？ （1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也 不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我 不再是小孩子了。 （2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避 免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。 （3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我 就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。 （4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人 的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办 法。 （5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我 的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉 得不应该和他们大吵大闹。
①你们的爱，就在这些唠叨里。
你的事例：
。
②你们的爱，就在生活的每个细节中。
你的事例：
。
③你们的爱，就在你们的行为中。
你的事例：
。
④你们的爱，就是传给我严谨的作风。
你的事例：
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⑤你们的爱，就是锻炼我成为一个独立课时活动总结
随着年龄的增长和自主意识的逐 渐增强，我们与家人的关系出现了一 些问题和变化。我们要与家人增进了 解，用心理解和体会家人浓浓的爱。
每课均提供了2套两课时的课件！
部编 人教版 道德与法治 小学五年级下册教学课件
第一单元 第1课
第一课时 相互理解
一、从生活情景走进课堂
阅读材料：
中国青少年研究中心等部门和机构发布的 《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》 指出：随着认知能力的发展，步入青春期的孩子 更多地以言语交流的方式与父母互动。亲子交流 具有日常性，交流频率对亲子关系有重要意义。 数据显示，平时经常和父母（监护人）交流的中 国学生只有57.7%，而日本、美国、韩国依次为 81.7%、81.0%和79.0%，都比中国高二十多个百分 点。可见，中国学生与父母交流频率不足。数据 同时显示，唯有中国学生与父母（监护人）交流 的首要话题是学习，而其他三个国家是学校的事。
位同学执笔填写。
（2）通过填写调查表，你能得出怎样 的基本结论？
我们在生活态度、生活观念、兴趣 爱好、行为方式等方面与家人有所不同。
4.体会浓浓的亲情。
（1）阅读教材第4页“活动园”的内容， 完成提出的问题。
（2）阅读教材第5页“你们的爱，我体会到 了”的活动内容，结合自己的理解和体验，选 取几个方面的内容，写出有关你的事例。