小学体育单元教学设计.doc
单元教学设计模板体育
单元教学设计模板：体育一、教学目标通过本教学单元的学习，学生应能够： 1. 了解体育运动的意义和作用； 2. 掌握体育运动的基本规则和技能； 3. 培养团队合作意识和竞争精神； 4. 提高身体素质和运动能力。
二、教学内容本教学单元的内容包括以下几个方面： 1. 体育运动的种类和分类； 2. 常见体育运动项目的规则和技巧； 3. 团队合作和竞争意识的培养； 4. 运动能力和身体素质的提高。
三、教学方法1.示范法：通过示范运动动作和技巧，引导学生理解和模仿；2.对抗法：组织学生进行队内对抗，培养竞争意识和团队合作精神；3.游戏法：通过有趣的体育游戏，激发学生的兴趣和积极参与。
四、教学步骤1.呈现：通过图片或视频展示不同体育运动项目的场景，引发学生对体育运动的兴趣；2.介绍：讲解不同体育运动项目的规则和技能要点；3.示范：老师示范体育运动的基本动作和技巧，学生观摩并模仿；4.练习：学生自行练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；5.对抗：分组组织学生进行对抗性的体育运动比赛，培养竞争意识和团队合作精神；6.游戏：设计有趣的体育运动游戏，让学生在游戏中切身体验运动的乐趣；7.总结：学生对所学的体育运动项目进行总结和归纳，感悟体育运动的意义和作用；8.展示：学生展示自己在体育运动方面的才华和成果，增加自信心和荣誉感。
五、教学评价1.观察学生在体育运动中的表现和态度，评价其团队合作能力和竞争潜力；2.通过学生的表演和展示，评价其运动技能和身体素质的提高；3.组织反馈讨论，学生对教学效果进行自我评价和互评，提出改进建议。
六、教学资源1.体育运动场地和器材；2.图片和视频素材；3.游戏道具和器材；4.相关知识和技能的教学课件或手册。
七、学生作业1.自主练习和巩固所学的体育运动动作和技巧；2.以小组为单位设计和展示一项体育运动活动；3.撰写对体育运动的认识和体会，形式不限（如文章、图片、视频等）。
以上就是本次体育单元教学设计模板，希望能够帮助到您！。
小学体育大单元教学设计电子教案
小学体育大单元教学设计电子教案教案标题：小学体育大单元教学设计电子教案教学目标：1. 知识目标：通过本次教学，学生将了解体育运动的基本规则和技能，并能够在实践中应用。
2. 技能目标：培养学生的团队合作精神、自信心和身体协调能力。
3. 情感目标：通过体育活动，培养学生的积极向上的态度和健康生活方式。
教学内容：篮球运动教学步骤：1. 热身活动（5分钟）- 引导学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍篮球运动的基本规则和技能，包括传球、运球、投篮等。
- 使用多媒体工具展示篮球运动的示范视频，帮助学生更好地理解。
3. 技能训练（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组有一个领队。
- 领队负责指导小组成员进行传球、运球和投篮的练习。
- 教师巡视并给予学生指导和帮助。
4. 比赛活动（15分钟）- 安排小组之间进行篮球比赛，每个小组轮流进行比赛。
- 比赛结束后，教师对学生的表现进行评价和总结，表扬优秀表现的学生。
5. 活动总结（5分钟）- 教师引导学生进行活动总结，回顾本次活动的收获和不足之处。
- 鼓励学生积极参与体育活动，并提出下次活动的期望。
教学评估：1. 观察学生在活动中的表现，包括技能的掌握程度、团队合作和积极参与程度等。
2. 对学生进行个别评估，了解他们对篮球运动的理解和掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教学资源：1. 多媒体工具（投影仪、电脑等）2. 篮球3. 示范视频教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，进一步提高篮球技能。
2. 组织篮球比赛，让学生有机会展示自己的技能并培养竞争意识。
教学反思：1. 教师在活动中要注重学生的参与和互动，避免单一的指导方式。
2. 针对学生不同的能力水平，提供不同的训练内容和难度，确保每个学生都有进步的机会。
3. 在活动总结中，及时发现学生的问题和困惑，给予帮助和解答。
水平二（三年级）体育快速跑单元教学设计
⽔平⼆（三年级）体育快速跑单元教学设计⽔平⼆（三年级）快速跑单元教学设计⼀、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第⼀”和“⾝体、⼼理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学⽣的学习⽅式，运⽤丰富的教学⼿段，从学⽣发展的⾓度，来帮助学⽣掌握基本快速跑技能，提⾼快速跑能⼒，培养体育兴趣，发展综合素质。
⼆、学⽣分析⽔平⼆的学⽣，处在长⾝体的时期，⾛和跑习惯和⽅法还没有定型，⾝体发育还不完善，⼼理发育不成熟。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使⼉童在活动中掌握跑的正确⽅法，培养学⽣的正确⾝体姿势，形成良好的⾝体形态，发展学⽣的能⼒，结合趣味性强、形式多样的游戏，为⼉童提供展⽰⾃我的条件和机会，让⼉童体验参加体育运动的乐趣，⾝⼼得到发展，⼼理需求得到满⾜，从⽽提⾼学⽣的综合素质。
⼆、教材分析⽔平⼆快速跑的教学，是在⽔平⼀⾛和跑的基础上发展⽽来的。
⾛和跑两部分内容联系紧密，不能⼈为地把它分开，在教学设计上，要与之衔接。
通过多种⽅式的游戏，使学⽣在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等⾝体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能⼒。
游戏的选取以主动参与，激发兴趣，发展灵敏，符合实际，⽬标达成，综合进步为宗旨，以⾝体练习为主要活动，在活动中使学⽣⾝体、⼼理、社会适应三者都得到进步。
三、设计思路本单元的设计思路是“从上⾄下，横向联系”。
“从上⾄下＂是指领域⽬标----⽔平⽬标----单元⽬标------课时⽬标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学⽣的实际所选择的内容，为达成⽬标⽽设计的组织形式、学习⽅法、练习⼿段等。
本单元的领域⽬标是“⾝体健康”，其有四个⼦⽬标。
“发展灵敏能⼒，在游戏中进⾏位移速度的练习”是⼦⽬标（⼆）------“发展体能”下的⽔平⽬标“发展灵敏、协调和平衡能⼒”的⼀个分⽬标。
⽽单元⽬标是从⽔平⽬标拓展⽽来，为⽔平⽬标的达成服务。
一二年级体育各种形式的跑单元教学设计
课 题 学做解放军――直线跑 重 点 难 点 跑成直线 加快跑的速度 过程 学练内容 教师活动 学生活动 组织形式 整 装 待 发 一、课堂常规 １、示意学生集合，向学生问好。（英语教学） ２、戴上军帽，用形象导入本课。 １、看手势迅速集队。向老师问好。（英语活动） ２、像解放军一样站好
四、鼓鼓的方便袋 1、好奇地看老师变魔术。
2、分四个小圆圈，小组长吹，其他人四处奔跑，尽情追拍泡泡，看谁拍到的泡泡最多。 3、积极思考，踊跃发言。
1、通过思考、交流泡泡的小瓶子。
2、将七彩泡泡分发给每组的小组长。指导学生进行游戏。并用儿童歌曲《吹泡泡》进行渲染。 3、泡泡是什么形状的？
一二年级体育各种形式的跑单元教学设计跑各种形式的跑单元教学教学设计水平一二年级课时听信号起跑课的设计听信号快速起跑是保证跑出好成绩的一个重要因素而标准中水平一要求学生初步掌握简单的技术动作
一二年级体育《各种形式的跑》单元教学设计
【跑】―《各种形式的跑》单元教学（教学设计） （水平一•二年级）
课时1 《听信号起跑》课的设计
《听信号起跑》教学方案 学 练 目 标 (水平一) 运动参与目标：积极主动参与各项活动。 运动技能目标：学会自然站立式起跑，做到听信号快速起动。 身体健康目标：发展跑的能力，练习灵敏、果断。学会通过体育活动等方法调控情绪。 课 题 听信号起跑 重 点 难 点 听信号快速起跑 跑成直线 过程 学练内容 学生活动 教师活动 设计意图 快乐的小猴 一、课堂常规
小学体育与健康三年级上《300-400米耐久跑》单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
单元检测内容及评价标准
300米耐久跑
优秀：学生能够正确掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分20秒之内完成。
良好：学生能够基本掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分30秒之内完成。
合格：学生能够简单掌握站立式起跑动作要领和途中跑的动作要领，并能够在1分40秒之内完成。
安全运动促健康
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：发展跑的能力和一般耐力，了解耐久跑的动作方法和呼吸方法。
2.健康行为：发展学生的有氧耐力，增强学生的心肺功能。
3.体育品德：通过耐久跑活动，培养学生不畏艰难，顽强拼搏的意志品质。在游戏及挑战的过程中提高学生体能发展学生的移动、灵敏和上下肢力量等素质。
单元名称
《300～400米耐久跑》
单元学习目标
1.运动能力：培养学生对耐久跑的学习兴趣，激发学生练习热情，发展学生耐力素质。
2.健康行为：通过运用多种形式的练习方法，让学生掌握耐久跑的基本技术和科学的锻炼方法。
3.体育品德：培养学生不怕区难，勇于战胜自我、展示自我，增强竞争与创新意识，培养团队精神。
300-400米耐久跑
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
3
1.运动能力：进一步学习300-400米耐久跑技术，通过学习掌握正确的耐久跑呼吸方法。
2.健康行为：发展学生耐久跑能力，提高学生上、下肢肌肉力量及身体协调性。
3.体育品德：培养学生集体主义精神，增强学生的合作探究意识，树立终生体育锻炼的信念。
体育与健康单元教学设计
体育与健康单元教学设计
一、单元概述
本单元旨在通过一系列的体育活动，提高学生的身体素质，培养他们的健康生活习惯，同时增强团队协作和竞争意识。
内容涵盖了田径、游泳、足球、篮球等多个项目，让学生全面了解和掌握各项运动的规则和技术。
二、教学目标
1. 知识目标：学生掌握各项运动的基本规则和技术要领。
2. 能力目标：学生能够熟练进行各项运动，提高运动技能和身体素质。
3. 情感态度和价值观：培养学生对体育的兴趣，养成坚持锻炼的习惯，培养团队协作和竞争意识。
三、教学内容与安排
第一周：田径基础（短跑、跳远、投掷）
第二周：游泳基础（蛙泳、自由泳）
第三周：足球技巧与规则
第四周：篮球技巧与规则
第五周：团队协作训练（接力赛、篮球赛等）
第六周：考核与总结
四、教学方法与手段
1. 讲解示范：教师对各项运动的规则和技术进行讲解，并做示范。
2. 实践练习：学生分组进行练习，教师指导纠正。
3. 竞赛法：组织学生进行比赛，提高他们的运动技能和竞争意识。
4. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
五、评价与反馈
1. 过程评价：教师根据学生的表现给予及时的反馈和指导。
2. 总结性评价：通过考核评价学生的学习成果。
3. 学生自评和互评：让学生对自己的学习情况进行反思，同时了解他人的学习情况。
六、作业与要求
1. 每天坚持锻炼，记录锻炼情况。
2. 分组练习，互相督促提高。
3. 观看相关比赛视频，学习先进的技巧和战术。
4. 写一篇关于自己最喜欢的体育项目的感想。
体育大单元教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本单元所涉及的运动技能和理论知识。
- 学生能够在实际运动中运用所学技能，提高运动能力。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，培养学生自主学习、合作探究的能力。
- 通过实践操作，提高学生的运动实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对体育运动的热爱，树立健康第一的生活理念。
- 增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、教学内容本单元教学内容包括：1. 球类运动：篮球、足球、排球等。
2. 田径运动：短跑、长跑、跳远、跳高等。
3. 健身运动：有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
三、教学对象小学四年级学生，共计40人。
四、教学时间本单元教学时间为4周，每周2课时。
五、教学过程1. 第一周：篮球基础技能训练- 导入：介绍篮球运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等。
- 实践：分组练习篮球基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
2. 第二周：足球基础技能训练- 导入：介绍足球运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解足球的基本动作，如带球、传球、射门等。
- 实践：分组练习足球基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
3. 第三周：田径运动基础技能训练- 导入：介绍田径运动的历史、规则和技巧。
- 讲解：讲解田径运动的基本动作，如短跑、长跑、跳远等。
- 实践：分组练习田径运动基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
4. 第四周：健身运动基础技能训练- 导入：介绍健身运动的目的和意义。
- 讲解：讲解健身运动的基本动作，如有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
- 实践：分组练习健身运动基本动作，教师巡回指导。
- 评价：观察学生的动作规范程度，给予及时反馈。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，包括技能掌握程度、运动表现等。
小学体育单元活动设计模板
小学体育单元活动设计模板一、单元活动概述本单元活动设计旨在通过一系列的体育活动，帮助小学生提高他们的体育技能，增强他们的身体素质，并培养他们团队合作和竞争意识。
本单元将重点关注学生的基本运动技能，如跑、跳、投等，并结合游戏和比赛，让学生在愉快的氛围中研究和提高。
二、活动目标1. 提高学生的基本运动技能，如跑、跳、投等。
2. 增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
三、活动内容1. 热身活动：通过简单的跑步、跳绳、拍球等热身活动，让学生充分活动身体，提高他们的身体柔韧性和灵活性。
2. 基本技能训练：通过专业的训练，让学生掌握跑、跳、投等基本运动技能，提高他们的运动水平。
3. 游戏活动：通过各种有趣的游戏活动，让学生在玩乐中提高他们的运动技能，增强他们的团队合作精神。
4. 比赛活动：通过组织比赛活动，让学生体验竞争的乐趣，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
四、活动安排1. 热身活动（5分钟）：跑步、跳绳、拍球等。
2. 基本技能训练（10分钟）：跑步、跳远、投篮等。
3. 游戏活动（10分钟）：捉迷藏、接力赛、三人篮球等。
4. 比赛活动（10分钟）：跑步比赛、跳远比赛、投篮比赛等。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极参与，表现出兴趣和热情。
2. 学生技能提高：通过对比活动前后的技能水平，评估学生在活动中的进步情况。
3. 团队合作和竞争意识：观察学生在活动中的团队合作和竞争行为，评估他们的团队协作能力和竞争意识。
六、注意事项1. 在活动过程中，教师应确保学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 教师应根据学生的实际情况，适当调整活动内容和难度，确保活动的适宜性。
3. 教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们提高。
4. 在活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和竞争意识。
小学体育体操单元教学设计
小学体育体操单元教学设计1. 培养学生观察力和动手能力。
2. 培养学生集体合作意识。
3. 增强学生的体育技能和身体协调能力。
教学重点培养学生的体育技能和身体协调能力。
教学难点培养学生集体合作意识。
教学准备1. 教师准备音乐设备，为学生选好音乐。
2. 教师准备好教学道具，如彩带、球、绳子等。
3. 教师确定好教学布置，如教学区域和学生位置。
教学过程第一课时：基本动作学习1. 教师介绍本单元学习的内容和目标，让学生明确学习目标。
2. 教师示范基本的体操动作，例如跳跃、转圈、摇头等。
3. 学生模仿教师的动作，逐渐掌握基本的体操动作。
4. 学生自由练习基本动作，教师逐个检查并指导。
第二课时：体操组合动作学习1. 教师介绍体操组合动作的概念，让学生了解体操动作的组合方式。
2. 教师示范几个简单的体操组合动作，例如跳跃转圈、摇头跳跃等。
3. 学生分组进行体操组合动作的练习，教师在旁边给予指导。
4. 学生展示自己的体操组合动作，教师给予鼓励和指导。
第三课时：小组合作表演1. 教师组织学生分成若干小组，每个小组有3-5人。
2. 教师让每个小组自行选择一首背景音乐，并用体操动作编排一个表演节目。
3. 学生在小组内讨论和练习表演节目，教师逐个指导。
4. 每个小组轮流表演自己的节目，其他学生给予鼓励和评价。
第四课时：整体表演1. 教师指导学生整理小组表演的内容，使之形成整体的表演节目。
2. 教师帮助学生设计表演的舞台布置和音响效果。
3. 学生在教师的指导下进行整体表演的排练。
4. 学生进行整体表演，教师全程观察和指导。
教学评价1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，进行日常评价。
2. 学生根据表演的实际情况进行互评和自评，总结自己的不足和需要改进的地方。
3. 教师根据学生的表演情况进行评分，评选出优秀组。
教学反思本单元教学设计注重培养学生的体操技能和身体协调能力，通过自由练习、小组合作和整体表演等方式，促进学生各方面能力的培养。
小学体育体质健康监测单元教学设计50米仰卧起坐坐位体前屈跳绳测试教案
小学体育体质健康监测单元教学设计50米仰卧起坐坐位
体前屈跳绳测试教案
一、教学目标
1.能够在各种体育活动中对学生的体质健康状况进行监测，熟练掌握
仰卧起坐、坐位体前屈、50米和跳绳测试方法，了解其各项指标的实际
意义，养成规律运动习惯。
2.根据学生的体质健康状况，结合个人特点，编制个性化的体育活动
从而提高学生的活动能力，树立良好的身体形象，增强运动热情和锻炼习惯。
二、教学重点
1.熟练掌握仰卧起坐、坐位体前屈、50米和跳绳测试方法，理解测
试各项指标的实际意义。
2.了解学生体质健康状况，根据其特点编排个性化的体育活动来提高
身体素质，增强体能，树立良好的身体形象。
三、教学步骤
第一步：复习课前知识
1.向学生复习课前知识，强调体育对于身心健康的重要性，特别是体
质健康监测的重要性；
2.向学生讲解仰卧起坐、坐位体前屈、50米和跳绳测试的基本原理，向学生详细介绍每项测试的运行要点和方法；
3.向学生介绍每项测试的实际意义以及如何根据学生的测试结果对其运动能力进行指导；
第二步：实施测试
1.根据学生的年龄和体质健康状况。
体育与健康(小学)《羽毛球》大单元教学教案 (
“体育与健康（小学）《羽毛球》大单元教学教案”一、教学目标：1. 让学生掌握羽毛球基本技巧，如发球、接球、挥拍等。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生身体素质，提高运动能力。
二、教学内容：1. 羽毛球基本技巧：发球、接球、挥拍。
2. 羽毛球比赛规则。
3. 团队合作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：羽毛球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：团队合作意识的培养。
四、教学资源：1. 羽毛球场地。
2. 羽毛球拍。
3. 羽毛球。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行慢跑，活动全身关节，做好运动准备。
2. 技能教学（15分钟）：a. 发球技巧：讲解并示范正确的发球姿势和动作，学生跟随练习。
b. 接球技巧：讲解并示范正确的接球姿势和动作，学生跟随练习。
c. 挥拍技巧：讲解并示范正确的挥拍姿势和动作，学生跟随练习。
3. 团队比赛（10分钟）：将学生分成若干小组，进行羽毛球比赛，培养团队合作精神。
5. 课后作业：让学生回家后观看羽毛球教学视频，加深对技巧的理解和掌握。
六、教学评价：1. 学生羽毛球技巧的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生身体素质的提升。
4. 学生对体育运动的热爱程度。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握羽毛球技巧。
2. 运用游戏教学法，提高学生学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 鼓励学生积极参与，培养自信心和团队精神。
八、教学注意事项：1. 确保运动场地安全，避免发生意外伤害。
2. 注意学生运动量的控制，避免过度疲劳。
3. 关注学生心理健康，营造积极、愉快的课堂氛围。
4. 教师应穿着适宜的体育服装，做好示范作用。
九、教学拓展：1. 组织羽毛球比赛，提高学生竞技水平。
2. 邀请专业羽毛球教练进行授课，丰富学生羽毛球知识。
3. 开展羽毛球兴趣小组，培养学生兴趣爱好。
小学体育单元教学设计
小学体育单元教学设计XXX体育单元开发行动方案：跳跃（水平一）XXX体育课单元开发行动方案教学年级：一年级才源单元主题：跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的研究氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。
单元教学目标：一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。
二、过程和方法：1.研究并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。
单元教学重点、难点：1.重点：双脚起跳，双脚落地2.难点：摆臂与蹬地协调用力单元课时安排：第一课次：跳台阶和定向传球游戏第二课次：立定跳远和占领碉堡游戏第三课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏单元教学设计之一：跳台阶教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。
通过练，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。
设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练，发展学生的跳跃能力。
目标预设：1.积极参与研究双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，保持课外经常磨炼。
2.发展协调、弹跳素养，增进身心健康发展。
3.通过研究，培养学生独立自强认识和关爱他人，热爱集体的无私精神。
小学体育：《推铁环》教学设计.doc
小学体育：《推铁环》教学设计指导思想以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，从拓宽体育课程教材外延、弘扬民族传统体育文化、推荐具有地区特色体育运动项目、锻炼学生体质的目标出发，结合五年级学生的生理、心理特点，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，给学生自学、自练的时间和空间，使学生的身心得到全面发展‘教材选择本单元选择民间体育“推铁环”作为主教材，它以发展学生的灵敏、协调、速度为主，通过多种滚铁环游戏及合作方法，使学生在“玩”中积极主动地进行锻炼，充分享受到体育的乐趣。
单1、运动参与目标：了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对体育活动的兴趣，元并通过改革民族传统体育教学的评价方式，促进每一位学生共同学习与进步。
2、运动技能目标：通过学习使学生掌握推铁环的技术方法，让学生基本掌握直线、学曲线推铁环。
3、体能与身体健康目标：发展学生灵敏、协调、速度等身体素质，促进身体全面习发展，并提高自我健身和勇于创新能力。
4、心理健康与社会适应目标：培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品目质，并弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争进取和团结合作的精神。
标教学内容教学目标教学重难点教与学的策略课次1 、民族传统体育知识；2 、推铁环1的准备姿势，起动推行直线的练习。
1 、学习匀速直线推铁环2 2 、变速直线推铁环1、了解民间体育活动的锻炼价值，激发学生对民族体育运动学习的兴趣。
2、学会推铁环的准备姿势与基本掌握起动推行直线的方法。
1、初步学会直线推铁环的方法。
2、发展学生奔跑、协调等能力。
1、通过观看课件，激发学生学习的欲望与兴趣；2、教师设疑启发学生：怎样能让环平稳得站立；3、学生自由分组尝试性练习与互相讨论交流心得；4、解疑：环的上下都与重点：推杆的推杆接触，靠杆有一定的倾钩放置适当位置，斜角度；难点：掌握平衡，5、教师设疑：怎样让环能快速起动。
向前滚动起来；6、小组合作探究性练习；7、解疑：在准备动作的基础上，手腕用力向前推行；8、自主互动学习；9、评价与小结。
(完整版)小学体育整体单元教学设计
(完整版)小学体育整体单元教学设计.txt 小学体育整体单元教学设计介绍本文档为小学体育整体单元的教学设计，旨在帮助教师制定教学计划和指导学生研究体育知识和技能。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 了解和掌握基本的体育知识和技能；2. 发展身体素质，培养良好的体育惯；3. 提高团队合作能力和沟通能力。
教学内容单元一：跑步训练* 研究正确的跑步姿势和呼吸方法；* 提高跑步速度和耐力；* 掌握简单的跳跃和绕障技巧。
单元二：球类运动* 研究基本球类运动的规则和技术；* 提高球类运动的协调性和灵活性；* 培养团队合作精神和竞争意识。
单元三：游泳技能* 研究基本的游泳姿势和呼吸技巧；* 提高游泳的技术水平和安全意识；* 培养自信心和应对紧急情况的能力。
单元四：体操和表演* 研究基本的体操动作和表演技巧；* 提高身体的柔韧性和协调性；* 培养创造力和表达能力。
教学方法1. 结合理论和实践，通过课堂教学和实际操作相结合的方式，激发学生的研究兴趣；2. 引导学生参与团队合作和个体表演，培养学生的合作精神和创造力；3. 注重个性化差异，根据学生的兴趣和能力，提供不同的教学和训练方式。
教学评估1. 进行课堂小测验和口头问答，检查学生对体育知识和技能的掌握情况；2. 观察学生在实际运动中的表现和进步，并给予及时的指导和鼓励；3. 组织体育比赛和展示活动，评选出优秀的学生并给予奖励和表彰。
参考资源1. 《小学体育教学指导大纲》；2. 体育教学参考书籍和网络资源；3. 学校体育设施和器材。
以上是小学体育整体单元教学设计的详细内容，希望能对教师提供一些参考和指导。
小学体育与健康篮球大单元(教学设计)
小学体育与健康篮球大单元（教学设计）篮球是一项受到广大学生喜爱的体育运动，它不仅具有健身和强身的作用，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在小学体育与健康课程中，篮球是一个非常重要的内容。
为了帮助学生全面发展，提高他们的篮球技能和体能水平，我设计了一个篮球大单元的教学方案。
一、教学目标1.了解篮球的基本规则和技术动作。
2.掌握篮球的基本传接、运球和投篮技术。
3.提高学生的协调能力和基础体能水平。
4.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
5.促进学生对体育锻炼和健康生活的兴趣。
二、教学内容本次篮球大单元的教学内容包括篮球的基本规则、技术要领和相关战术。
1. 篮球基本规则- 球场规格和标志- 篮球比赛的时间和分数规则- 篮球比赛的基本违例和犯规2. 篮球基本技术动作- 球的传接动作：胸传、头传和地传- 运球技术：基本运球姿势、运球要领和基本变向动作- 投篮技术：基本投篮姿势、投篮要领和基本投篮技巧3. 篮球相关战术- 进攻战术：分组传球、挡拆和无球跑动- 防守战术：盯人防守、区域防守和抢断技巧三、教学过程1. 开展篮球知识讲解首先，通过课堂讲解的方式介绍篮球的基本规则、技术动作和相关战术。
讲解过程中，我将重点强调每个篮球技术动作的要领和注意事项，并结合示范让学生更直观地理解。
2. 实践训练为了让学生更好地掌握篮球的基本技术动作，我将设置一系列的实践训练环节。
- 球的传接训练：学生分组进行传接练习，逐步增加难度和距离。
- 运球训练：学生在规定区域内进行基本运球练习，熟练掌握运球的基本姿势和动作。
- 投篮训练：设置不同距离和不同难度的投篮练习，让学生逐步提高准确度和投篮技巧。
- 进攻和防守训练：通过小队对抗训练，让学生实践战术技巧和团队合作。
3. 比赛实践在学生掌握了篮球的基本技能后，组织篮球比赛是巩固和提高他们技能的好方法。
我将根据学生的篮球水平划分出不同的队伍进行比赛，鼓励学生积极发挥自己的能力，并尝试运用所学的战术技巧。
完整版)小学体育整体单元教学设计
完整版)小学体育整体单元教学设计小学体育整体单元教学设计
一、教学目标
1.帮助学生了解和掌握体育运动的基本技能和规则。
2.培养学生的协作精神和团队合作能力。
3.促进学生身体素质和健康发展。
4.激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.运动基本技能训练：包括跑步、跳跃、投掷、接力等。
2.不同体育项目介绍：如足球、篮球、排球、乒乓球等。
3.体育游戏和竞赛：通过游戏和竞赛形式培养学生的团队合作精神和竞争意识。
4.健康知识普及：教授学生合理饮食和运动惯的重要性。
三、教学策略
1.分阶段教学：根据学生的能力和兴趣，将教学内容分为不同阶段进行教学。
2.分组合作研究：将学生分成小组进行体育活动，培养学生团队合作精神和组织能力。
3.实践为主：通过实际操作和参与体育运动，提高学生的技能水平和体验感。
4.多样化评价：除传统笔试外，通过观察和记录学生的体育表现，综合评价学生的综合素质和进步情况。
四、教学步骤
1.引导学生了解整体教学目标和内容。
2.分阶段进行基本技能训练和体育项目介绍。
3.设计体育游戏和竞赛，加强团队合作和竞争意识。
4.结合健康知识普及，引导学生形成健康的生活方式。
5.对学生进行多样化的评价，及时反馈学生的进步和不足。
6.总结和回顾本单元的教学内容和学生的研究成果。
以上是一份小学体育整体单元教学设计的简要概述，希望能对您有所帮助。
如需详细内容，请进一步讨论。
小学体育与健康全册(教学设计)
小学体育与健康全册（教学设计）引言：体育与健康教育是小学教育体系中重要的组成部分，它不仅有助于学生身体的发展和健康理念的培养，还能够增强他们的团队合作能力和自信心。
本文将针对小学体育与健康全册进行教学设计，旨在帮助学生获得全面的身体素质提升和健康生活方式养成。
第一章：身体律动与协调能力培养1.1 目标：通过各种体育活动和游戏，培养学生的身体协调能力和动作技能，促进其身体律动能力的发展。
1.2 内容：- 教授基本的身体动作技能，如走路、奔跑、跳跃、转身、躲闪等。
- 指导学生参与各种团队活动游戏，如接力赛、拔河、传球等，以培养团队合作和协调能力。
- 引导学生学习和表演不同形式的集体舞蹈，在舞蹈中培养出色的身体协调能力。
- 鼓励学生参加各种体育项目的比赛，如跳高、跳远、投掷等，以锻炼身体素质和提高竞技能力。
第二章：健康生活与运动习惯养成2.1 目标：培养学生良好的健康生活习惯和运动习惯，提高他们对健康的认识和追求。
2.2 内容：- 教授正确的体育锻炼方法，如热身运动、拉伸运动和适当的力量训练。
- 安排课堂讨论，让学生交流健康饮食和膳食搭配的知识，并指导其制定健康饮食计划。
- 引导学生研究身体各系统的基本结构和功能，向他们介绍如何保护身体健康的方法。
- 探讨青少年常见的健康问题，如近视、脊柱侧弯等，提供相应的预防和治疗方法。
第三章：团队合作与互助精神培养3.1 目标：通过团体活动和合作游戏，培养学生的团队合作精神和互助意识，加强班级之间的凝聚力。
3.2 内容：- 安排学生参与团队活动，如拓展训练和野外露营，让他们在合作中增进友谊和团队凝聚力。
- 引导学生通过情景模拟，培养解决团队冲突和问题的能力，同时发展他们的智慧和沟通技巧。
- 引导学生学习分工合作和互助精神，培养他们的领导能力和团队协作能力。
- 组织学生为社区或学校的公益活动提供帮助，让他们体验到互助的价值与意义。
结论：通过小学体育与健康全册的教学设计，我们能够培养学生的身体律动与协调能力，养成良好的健康生活习惯和运动习惯，以及培养团队合作与互助精神。
小学体育与健康一年级下册跑与游戏大单元教学设计
50*8折返接力赛
教法： 讲解、示范
学法：模仿练习、循环练习
3
1.知道为什么要上体育课，以及上好体育课的常规要求和注意事项。
2.能够按照体育课的常规要求，积极愉快地上好体育课，参与课外体育活动。
3.激发学生对体育课的学习兴趣，使学生形成参加体育活动的良好动机，养成良好的学习和运动习惯。
积极愉快地上好体育课
快速跑
追逐跑游戏
拼图接力跑
教法： 讲解示范
学法：模仿练习，启发练习
2
1.运动能力：学生能够掌握正确的跑步姿势、呼吸方法，合理分配体能。
2.健康行为：通过耐久折返跑的练习，提高学生腿部力量和耐力、灵敏度等素质。
3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、克服困难、坚忍不拔、吃苦耐劳的意志品质，团结协作有好的集体意识与行为，以及奋力拼搏和竞争进取的精神。
单元主要学习内容
利用速度、力量、协调性、耐力等素质渗透游戏当中，非单一的技能教学内容。
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：学会跑的正确姿势，跑的时候要用前脚掌着地，手臂前后摆。
2.健康行为：了解游戏方法、规则，用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。
3.体育品德：能主动参与练习，敢于发表自己的意见，敢于参与胜负游戏，发展思维能力，培养乐于助人，热爱集体主义的精神。
单元名称
基本身体活动--------跑与游戏
单元学习目标
运动能力：通过各种跑的练习与游戏，使学生掌握跑的简单的基本技术，学会跑的正确方法，培养跑的正确康行为：积极参与各种跑的游戏，体验不同形式的走跑带来的乐趣。
体育品德：培养学生团结协作、吃苦耐劳和顽强拼搏的精神及社会责任感。
小学体育与健康四年级足球大单元整体教学设计
足球大单元教学
单元主要学习内容
足球球性练习
趣味游戏和体能游戏
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方节课的学习，让孩子了解足球，掌握基本的球性练习，提高球感。
2.健康行为：培养学生的运动兴趣，参与到足球运动中来。
3.体育品德：培养学生团结互助，勇于拼搏的品质，为终身体育打下基础。
1．足球-脚背正面运球
2.游戏：你争我夺
1.观察法
2.讲解法
3.示范法
4.游戏法
5.激励法、评价法
3
1.运动能力：通过对足球脚内侧传球与游戏的学习，熟悉并初步掌握足球脚内侧传球的基本动作过程，使学生能在跑动中运用，并使传球成功率达到 70%。。
2.健康行为：通过自主探究、合作学习，培养学生良好学习习惯，发展学生下肢力量及身体协调性。
1.足球球性练习
2.游戏：夹球跳接力
1.讲解示范法
2.练习法
3.自主合作
4.探究法
5.游戏法
6.比赛法
2
1.运动能力：让学生了解和掌握脚背正面运球的动作要领及基本技术动作。
2.健康行为：发展学生协调能力和灵敏性,提高身体控制能力。
3.体育品德：培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯和团结协作、终身体育锻炼的意识。
良好：掌握运动技术要领，并能够互相配合，合理运用
标准：初步掌握动作技术要领，能够参与到运动练习中
3.体育品德：培养勇敢果断的优良品质以及学生在集体活动中与他人的交往能力和团结协作的意识，增强集体荣誉感。
1.足球脚内侧传球
2.游戏：大风车三角传球游戏
1.讲解示范法
2.口诀法
3.教师讲解示范
4.自主合作探究法
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小学体育单元教学设计：跳跃（水平一）
小学体育课单元教学设计
教学年级：一年级（水平一）
单元主题：跳跃
单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。
跳跃是人体的基本活动能力之一。
低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。
在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。
在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。
学情分析：一年级学生，他们的年龄特征：
（1）依赖性强、自我约束能力差；
（2）模仿能力强；
（3）好奇性强；小学一年级学生年龄都在5岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
单元教学目标：
一、技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。
二、过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。
2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。
3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。
三、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神。
单元教学重点、难点：
1.重点：双脚起跳，双脚落地
2.难点：摆臂与蹬地协调用力
教学措施
1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。
引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。
教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。
单元课时安排：
第一课次：跳单、双圈和蹬跳
第二课次：跳台阶和定向传球游戏
第三课次：蛙跳和坐三不坐四游戏
第四课次：立定跳远和占领碉堡游戏
第五课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏
第六课次：蹬踞跳高和看谁投得准游戏
单元教学设计之一：跳台阶
教材解读：本教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学内容。
通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作，以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。
设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，采用多种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习，发展学生的跳跃能力。
目标预设：1.积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。
2.发展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。
3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精神。
教学重难点：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动作的连贯协调
设计意图：准备部分：安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起，轻巧落地，从而引导学生进入到
主教材。
基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和蛙跳，通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。
结束部分：通过游戏：巧放手帕让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课。