c++实验3程序结构和数组
数据结构实验报告(C语言)(强力推荐)
数据结构实验实验内容和目的：掌握几种基本的数据结构：集合、线性结构、树形结构等在求解实际问题中的应用，以及培养书写规范文档的技巧。
学习基本的查找和排序技术。
让我们在实际上机中具有编制相当规模的程序的能力。
养成一种良好的程序设计风格。
实验教材：数据结构题集（C语言版）清华大学出版社2007年实验项目：实验一、栈和循环队列㈠、实验内容：①栈掌握栈的特点(先进后出FILO)及基本操作,如入栈、出栈等，栈的顺序存储结构和链式存储结构，以便在实际问题背景下灵活应用。
本程序采用的是链栈结构，具有初始化一个栈、PUSH、POP、显示所有栈里的元素四个功能。
②循环队列掌握队列的特点(先进先出FIFO)及基本操作,如入队、出队等，学会循环队列的实现，以便在实际问题背景下灵活运用。
本程序具有初始化一个队列、入队、出队、显示队列的所有元素、队列长度五个功能。
㈡、实验代码①栈程序代码：#include <stdio.h>#include <malloc.h>#define Stack_Size 6#define ERROR 0#define OK 1typedef int SElemType;typedef struct SNode{SElemType data;struct SNode *next;}SNode,*LinkStack;int CreatTwo(LinkStack &head,int n){int i;SNode *p;head=(LinkStack)malloc(sizeof(SNode));head->next=NULL;printf("请输入数据(数字):\n");for(i=n;i>0;--i){p=(SNode *)malloc(sizeof(SNode));scanf("%d",&p->data);p->next=head->next;head->next=p;}return 1;}int menu_select(){int sn;for(;;){scanf("%d",&sn);if(sn<1||sn>6)printf("\n\t输入错误，请重新输入\n");elsebreak;}return sn;}int Push(LinkStack &top,SElemType e){SNode *q;q=(LinkStack)malloc(sizeof(SNode));if(!q){printf("溢出!\n");return(ERROR);}q->data=e;q->next=top->next;top->next=q;return(OK);}int Pop(LinkStack &top,SElemType &e){SNode *q;if(!top->next){printf("error!\n");return(ERROR);}e=top->next->data;q=top->next;top->next=q->next;free(q);return(OK);}void main(){ int e;LinkStack top;printf("1.初始化一个栈;\n2.PUSH;\n3.POP;\n4.显示所有栈里的元素;\n5.结束;\n");while(1){switch(menu_select()){case 1:if(CreatTwo(top,Stack_Size))printf("Success!\n");break; case 2:printf("Push:\n");scanf("%d",&e);if(Push(top,e))printf("Success!\n");break;case 3:if(Pop(top,e))printf("Success!\n");printf("%d\n",e);break;case 4:LinkStack p;printf("所有栈里的元素:\n");p=top;while(p->next){p=p->next;printf("%7d",p->data);}printf("\n");break;case 5:return;}}}运行结果：②循环队列程序代码：#include<stdlib.h>#include<stdio.h>#define OVERFLOW -1#define OK 1#define ERROR 0#define MAXSIZE 100typedef struct{int *elem;//队列存储空间int front;int rear;}SqQueue;//判断选择是否正确int menu_select(){int sn;for(;;){scanf("%d",&sn);if(sn<1||sn>6)printf("\n\t输入错误，请重新输入\n");elsebreak;}return sn;}//参数(传出)SqQueue &Q,循环队列(空)int InitQueue(SqQueue &Q){Q.elem=(int *)malloc(MAXSIZE*sizeof(int));if(!Q.elem)exit(OVERFLOW);Q.front=Q.rear=-1;for(int i=0;i<MAXSIZE;i++)Q.elem[i]=-1;return OK;}//返回Q的元素个数int QueueLength(SqQueue Q){return (Q.rear-Q.front+MAXSIZE)%MAXSIZE;}//显示队列的元素void Display(SqQueue Q){for(int i=0;i<=QueueLength(Q);i++)if(Q.elem[i]!=-1)printf("%d ",Q.elem[i]);printf("\n");}//入队int EnQueue(SqQueue &Q,int e){Q.rear=(Q.rear+1)%MAXSIZE;if(Q.rear==Q.front)return ERROR;Q.elem[Q.rear]=e;return OK;}//出队int DeQueue(SqQueue &Q,int &e){if(Q.front==Q.rear)return ERROR;e=Q.elem[Q.front+1];Q.elem[Q.front+1]=-1;Q.front=(Q.front+1)%MAXSIZE;return OK;}void main(){SqQueue Q;InitQueue(Q);int elem,e;printf("请输入队列元素(以0结束):\n");scanf("%d",&elem);while(elem!=0){EnQueue(Q,elem);scanf("%d",&elem);}printf("队列为：\n");Display(Q);printf("1.初始化一个队列;\n2.入队;\n3.出队;\n4.显示队列的所有元素;\n5.队列长度:\n6.结束;\n");while(1){switch(menu_select()){case 1:printf("请输入队列元素(以0结束):\n");scanf("%d",&elem);while(elem!=0){EnQueue(Q,elem);scanf("%d",&elem);}printf("队列为：\n");Display(Q);fflush(stdin);break;case 2:scanf("%d",&elem);EnQueue(Q,elem);printf("队列为：\n");Display(Q);fflush(stdin);break;case 3:DeQueue(Q,elem);printf("队列为：\n");Display(Q);break;case 4:printf("\n队列的所有元素:\n");Display(Q);break;case 5:printf("%d\n",QueueLength(Q));break;case 6:return;}}}运行结果：实验二、数组㈠、实验内容：数组一般不做插入或删除操作，也就是说，一旦建立了数组，则结构中的数据元素个数和元素之间的关系就不再发生变动。
C程序设计实验
实验一熟悉Turbo C的编程环境一：目的要求1．熟悉Turbo C的编程环境；2．知道程序编辑、链接、执行的基本步骤；3．学习如何查错并修改程序；4．上机前预习编写好程序。
二：实验内容与步骤调试以下两个程序/* The first C Program*/#include <stdio.h>void main(){printf(“Hello,World!\n”);}#include <stdio.h>void main(){int a, b, sum;a = 123;b = 456;sum = a + b;printf(“sum is %d\n”, sum);}调试通过后，自己修改程序，使程序出错，并读懂错误提示，进行修改。
实验二数据输入输出格式的程序设计一．目的要求1．进一步熟悉调试程序的方法；2．熟练掌握格式输入与格式输出函数的使用；3．掌握字符与ASCⅡ值之间的转换方法；4．上机前预习编写好程序。
.二．实验内容与步骤1．按右图设计菜单屏幕输出到计算机屏幕正中位置；2．光标停在Enter Number：之后，等待输入任一字符；3．输入字符1，则显示：Ch=1-- 49ASCⅡ值字符4．再接回车键, 则退出运行。
三．利用字符屏幕控制函数conio.h1．clrscr（）；2．gotoxy(x，y)。
行（1~25）列（1~80）四、利用接口库函数dos.h的调用1．类型定义结构类型struct date.d;2．getdate(&d);3．printf(“%d/%d/%d”,d.da_year, d.da_mon, d.da_day)。
五、程序提示：#include<conio.h>#include<dos.h>main(){char c1;struct date d;clrscr();getdate(&d);···.······getch(); 暂停等待输入任意字符（或按键）}实验三 选择结构程序设计一、目的要求1．熟悉用关系运行与逻辑运行符的应用；2．掌握if 语句与switch 语句的使用；3．上机前按实验要求预习编写出完整的程序，才允许上机。
C语言程序设计
C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。
(2). 设计程序，对给定的两个数求和。
(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。
四、源程序代码：代码1：#include<stdio.h>int main(){printf("hello world!\n");return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h> int main(){int a=5,b=6,c;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=6,c;if(a>b){c=a;}else{c=b;}printf("%d\n",c);return 0;}运行结果3：程序分析3：五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。
三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。
(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。
(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。
(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。
(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。
四、源程序代码代码1：#include<stdio.h>int main(){char c1,c2;c1=getchar();printf("%c,%d\n",c1,c1);c2=c1-32;printf("%c,%d\n",c2,c2);return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h>int main(){int a=5,c1,c2;double b=3.141592653,c3,c4;c1=a/b;c3=a/b;c2=a+b;c4=a+b;printf("%d,%d,%lf,%lf\n",c1,c2,c3,c4);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){here: printf("计算三角形的面积请输入‘1’，立方体的体积和表面积请输入‘2’，圆的面积和周长请输入‘3’.\n");int a;scanf("%d",&a);if(a==1){double l,h,s;printf("请输入三角形的底边长和所在底边的高.");scanf("%lf%lf",&l,&h);s=l*h/2;printf("三角形的面积为%.16f\n",s);}else if(a==2){printf("请输入立方体的长宽高.");double b,c,d,v,s;scanf("%lf%lf%lf",&b,&c,&d);v=b*c*d;s=b*c+b*d+c*d;printf("立方体的体积为%.16f,表面积为%.16f\n",v,s);}else{double r,s,c,m;printf("请输入圆的半径");scanf("%lf",&r);m=3.141592653;s=m*r*r;c=2*m*r;printf("圆的面积为%.16f,圆的周长为%.16f\n",s,c);}goto here;}运行结果3：程序分析3：代码4：#include<stdio.h> int main(){getchar();putchar('b');return 0;}运行结果4：程序分析4：代码5：#include<stdio.h>int main(){int a;printf("请输入任意十进制整数:");scanf("%d",&a);printf("转换为八进制数为：%o\n转化为十六进制数为：%x\n",a,a); return 0;}运行结果5：程序分析5：五、实验总结C语言程序设计上机实验报告实验三一、实验名称：选择结构程序设计二、实验目的：正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，熟练掌握if 语句和switch 语句，学习调试程序。
C语言实验
实验一C语言的运行环境和运行过程实验目的1.掌握c程序设计编程环境visual c++，掌握运行一个c语言程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。
2.掌握c语言程序设计的基本框架，能够编写简单的c程序。
3.了解程序调试的思想，能找出并改正c程序中的语法错误。
4.通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
实验内容1.在d盘新建一个文件夹，用于存放c程序，文件夹名字可以是学号姓名。
2.调试示例，在屏幕上显示一个短句“Hello World!”。
源程序#include <stdio.h>void main(){printf(”Hello World!\n”);}运行结果：Hello World!提示：请复习教材P9页1.4.2节内容。
基本步骤：(要求熟练掌握)1)启动VC++“开始”－>“程序”－>“Microsoft Visual Studio 6.0”－>“MicrosoftVisual C++6.0”进入VC++编程环境。
2)单击“文件”－>“新建”新建一个C语言的源文件（*.c）,新建对话框中，选择文件标签，在列表框中选择C++Source File项，然后在对话框右半部分的位置文本框中输入准备编辑的源程序的存储路径（如d:\work文件夹）,在文件名文本框中输入文件名(如：eg.c)。
单击“确定”按钮关闭新建对话框，回到VC++主窗口，可以看到光标在编辑窗口闪烁，表示程序编辑窗口已激活，可以输入和编辑源程序。
#include <stdio.h>void main(){printf(”Hello World!\n”);}3)单击文件->保存，保存源程序。
4)单击组建->编译[eg.c]或Ctrl+F7将源文件编译成目标文件(eg.obj)。
编译用来检查语法错误。
由于刚才编辑的源程序的文件名为eg.c，故组建项中大家看到的是：编译[eg.c]。
C语言程序设计实训教程
C语言程序设计实训教程C语言程序设计是计算机科学中非常重要的一门课程，也是许多计算机专业学生的必修课。
通过实训教程的方式学习C语言程序设计，可以帮助学生更好地理解和掌握该编程语言的基本概念、语法、及其在实际应用中的技巧和方法。
本文将介绍一份C语言程序设计实训教程，供初学者参考。
第一部分：C语言基础知识1.程序结构：C语言程序的基本结构，包括头文件引用、全局变量声明、函数定义等等。
2.变量和数据类型：C语言的基本数据类型，包括整型、浮点型、字符型以及数组等，以及变量的命名规则和参数传递方式。
3.运算符和表达式：C语言中的运算符种类及其优先级，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等等。
4. 控制语句：C语言中的if语句、switch语句、for循环、while 循环等等，用于控制程序的流程和执行条件。
第二部分：C语言实用技巧1.函数的定义与调用：学习如何定义函数、传递参数和返回值，并在主函数中调用函数实现特定功能。
2.数组和指针：了解C语言中数组的定义和使用，以及指针的概念和操作，包括指针的声明、初始化、指针运算等。
3.字符串处理：学习如何使用C语言中的字符串处理函数，如字符串复制、字符串连接、字符串比较等。
4.文件操作：学习如何使用C语言中的文件操作函数，对文件进行读写和管理，如打开文件、读取文件内容、写入文件等等。
第三部分：C语言实战练习为了检验学生对C语言程序设计的掌握程度，实训教程应该包含一些实战练习，并提供详细的题目和解答思路。
这些练习可以涵盖以下方面：1.基本算法：编写求解斐波那契数列、阶乘、素数判断等算法的程序。
2.数据结构：实现链表、栈、队列等数据结构，并实现相应的操作函数。
3.排序和查找：使用不同的排序算法（如冒泡排序、快速排序）对数组进行排序，实现线性和二分查找。
4.综合应用：编写一个简单的学生成绩管理系统、图书馆管理系统等。
第四部分：调试与优化技巧1.使用调试器：介绍如何使用常见的C语言调试器（如GDB）进行断点调试、变量监测等操作。
2024版C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案contents •实验目标与要求•实验内容与步骤•实验难点与重点解析•实验报告撰写指导•课程回顾与拓展延伸•考核方式与评价标准目录01实验目标与要求掌握C语言的基本语法和程序结构熟悉C语言的开发环境和调试工具培养学生运用C语言解决实际问题的能力提高学生的编程思维和算法设计能力01020304010204学生需要具备一定的计算机基础知识，如操作系统、基本编程概念等学生需要安装并配置好C语言的开发环境，如编译器、调试器等学生需要按照实验步骤和要求完成实验任务，并提交实验报告学生需要积极参与实验讨论和交流，分享自己的经验和心得03Windows 、Linux 或Mac OS 等主流操作系统操作系统开发工具实验素材Visual Studio 、Code:Blocks 、GCC 等C 语言编译器和调试器提供必要的实验素材和代码示例，供学生参考和学习使用030201实验环境准备02实验内容与步骤•实验目的：掌握C语言的基本语法，包括变量、数据类型、运算符和表达式等。
实验内容编写程序，实现两个整数的四则运算。
编写程序，输入一个整数，判断其正负和奇偶性。
•编写程序，实现三个数的排序并输出。
实验步骤2. 使用编译器编译并运行程序。
1. 编写程序源代码。
3. 观察并记录程序运行结果。
实验一：基础语法练习•实验目的：掌握C语言的控制结构，包括条件语句、循环语句和跳转语句等。
实验内容编写程序，实现输入一个整数，判断其是否为素数。
编写程序，求1到100之间的所有偶数的和。
•编写程序，实现输入一个年份，判断其是否为闰年。
实验步骤1. 分析问题，确定算法。
2. 编写程序源代码。
3. 使用编译器编译并运行程序。
4. 观察并记录程序运行结果。
•实验目的：掌握C语言的函数和数组的使用方法。
实验内容编写程序，实现输入一个整数数组，输出其中的最大值和最小值。
编写程序，实现输入一个字符串，统计其中每个字符出现的次数。
《C语言程序设计》实验报告
《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。
c语言实验报告3
实验一C程序设计入门1．编程输出‚我的信息‛；#include <stdio.h>main(){printf("My Information:\n");printf("姓名:李坤\n性别:女\n专业名称:通信工程\n课程名称:高级语言程序设计实验\n");}2．编程：定义一个名为all的整型变量并为其赋值100。
分别计算all 的两倍及其平方，用文字什么的输出结果；#include <stdio.h>main(){int all=100;int x,y;x=2*all;y=all*all;printf("all的两倍是:%d\n all的平方是:%d\n",x,y);}3．编程求以下表达式的值；#include <stdio.h>#include <math.h>main(){float x;x=23+(pow(16,2)-15)/(9+14);printf("x=%.4f\n",x);}4．编程计算以下表达式的值（要求：分别定义一个int和float类型的变量，计算的结果存入该二变量并输出，分析结果）#include <stdio.h>main(){int x;float y;x=3/2+4/3+5/4+6/5;y=3.0/2+4.0/3+5.0/4+6.0/5;printf("x=%d\ny=%.4f\n",x,y);}实验二数据类型、常量变量及顺序结构程序设计1．输入两个人的身高，计算并输出他们的平均身高。
（结果保留两位小数）#include <stdio.h>main(){float x,a,b;printf("Input the height:");scanf("%f%f",&a,&b);x=(a+b)/2;printf("The average height is:%.2f\n",x);}2。
《程序设计础—C程序实验》
思考题：编程，输出以下图形：
*
***
*****
*******
*********
*******
*****
***
*
实验7数组
一、实验目的
1.理解数组的概念，掌握一维数组和二维数组的定义、存储结构、赋值和输入输出的方法。
2.理解字符串的概念，掌握字符数组和字符串函数的使用。
／*ex1.c*／
#include <stdio.h>
main()
｛
printf("Hello!\n");
printf("This is C program!\n");
｝
试编译、连接、运行该程序，并按Alt+F5查看运行结果。
运行结果是：
2.输入并调试运行以下程序，查看运行结果(由此结果可以了解到在实验用的微型机上，几种数据类型所占的字节数)。
for(i=1;i<5;i++)
{if(i%2)printf("*");elsecontinue;
printf("%");
}
printf("@");
}运行结果是:
2.编程，用公式π/4≈1- + - +…求π的近似值，当某项绝对值小于 时计算结束。
3.输入一行字符，编程统计并输出其中的大写英文字母和数字的个数。
4.详细记录数据的输入、输出信息，按要求写出实验报告。
三、实验内容
1.输入并调试以下程序：
(1)#include<stdio.h>
main()
常熟理工学院-C语言实验报告册(本二)
《C语言程序设计》实验指导及报告书 / 学年第学期姓名：______________学号：______________班级：______________指导教师：______________计算机科学与工程学院2008前言C语言是由贝尔实验室的Dennis Richie于1973年设计并实现的一种程序设计语言，目的是用于写操作系统和复杂的系统程序。
从那时开始，C 语言已经从其位于贝尔实验室的发源地传播到世界各地，它已成为全球程序员的公共语言，并由此诞生了两个新的主流语言C++与Java—它们都建立在C语言的语法和基本结构的基础上。
现在世界上的许多软件都是在C 语言及其衍生的各种语言的基础上开发出来的。
C语言的广泛使用以及其包含了基本程序设计需要理解的主要机制，能满足讨论程序设计问题的需要的特点，使其成为计算机专业的入门语言。
《C语言程序设计》实验指导与报告书是为配合C语言程序设计课程而编写的一本具有很强的实践性教材。
为了达到本课程各个教学环节的规范化，并且让学生真正达到学以致用的效果，除了要求学生掌握本课程大纲所要求的知识点外，更重要的还要通过实践教学环节来拓展学生程序设计的逻辑思维和提高程序设计的能力，同时也能让学生深刻地了解关于如何运用软件工程的理念去开发软件。
本实验指导内容的编写，是根据本课程教学大纲的指导下，以提高学生的实践能力为目的而编写。
要求学生在上机实验前进行预习准备，实验过程认真调试，实验结束后完成实验报告。
本实验指导设计了八个实验，每个实验分为必做实验和选做实验两个部分，选做实验可根据实际情况由学生选做。
目录前言 (1)实验一C简单程序的调试与运行 (3)实验二数据及其运算 (7)实验三程序控制结构 (13)实验四数组应用 (20)实验五指针应用 (26)实验六函数应用 (31)实验七数据结构初步 (38)实验八文件和输入输出 (48)实验一C简单程序的调试与运行一、实验目的1. 熟悉C语言的常用调试环境（TC2.0,CodeBlocks等）。
《C语言程序设计》实验课程大纲
荆楚理工学院《C语言程序设计》实验教学大纲一、实验教学内容与基本要求实验一 C的集成开发环境及运行简单的C程序1 目的要求1.1掌握和理解C程序的基本结构。
1.2掌握在visual c++6.0或TC集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
2实验内容2.1编写程序，输入两个整数，求出它们的和并进行输出。
2.2启动C语言集成环境，输入以下程序：（1）#include<stdio.h>void main(){printf(“This is a C Program.\n”);}(2)#include<stdio.h>void main(){int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum);}(3)#include<stdio.h>void main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d\n”,c);}int max(int x,int y){int z;if(x>y)z=x;else z=y;return (z);}（a）编译。
（b）改正程序中的语法错误。
（c）运行该程序并观察输出结果。
3 所需实验设施设备安装visual c++6.0或Turbo C 2.0的计算机4 教学形式及过程多媒体演示实验二数据类型、运算符与表达式1 目的要求1.1掌握C语言中的数据类型、不同数据类型的定义与表述范围。
1.2掌握并会运用各种不同运算符，对特殊运算符（如%、＋＋、――等）的使用。
1.3掌握由运算符组成的表达式以及表达式中不同数据类型的转换原则。
1.4掌握C语言中的基本输入/输出函数的调用方法。
1.5进一步熟悉C语言程序编辑、编译、连接和运行的过程。
2 实验内容2.1 输入并运行下面的程序:#include <stdio.h>void main(){char c1,c2；c1＝＇a＇；c2＝＇b＇；printf(＂％c %c\n＂,c1,c2)}①运行此程序.②在上面printf语句的下面再增加一个printf语句；printf(＂％d ％d\n＂，c1,c2)；再运行，并分析结果。
C语言程序设计》实验指导书
《计算机基础与程序设计》实验指导书实验教学目标：本课程实验教学的目标在于使学生能够掌握算法的基本概念，并根据算法编制程序，掌握调试程序的基本技巧，初步了解软件开发所要经历的阶段，为学生从事计算机软件开发和数据处理工作打下坚实的基础。
实验教学要求：要求掌握数据类型的定义和使用；三种结构的程序设计；数组；函数；指针；结构体与共用体；文件操作等。
实验（一）C语言的编程环境（TURBOC 2.O）一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境。
2、掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。
3、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。
4、本实验可在学习完教材第一章后进行。
二、实验内容1. 启动Turbo C如果用户计算机系统已经安装了Turbo C编译系统，则在DOS命令状态下键入命令tc。
进入Turbo C集成环境后，首先在屏幕上显示Turbo C主菜单窗口，如下图所示。
可以看出，在该窗口，有8个菜单条目。
每一个菜单的意义如下：File 处理文件（包括装入、存盘、选择、建立、换名写盘），目录操作（包括列表、改变工作目录），退出系统及调用DOS 。
Edit 建立、编辑源文件。
Run 控制运行程序。
如果程序已经编译连接好，且Debug/Source Debugging以及Option/Compiler/Code generation/OBJ Debug Information开关置为On，则可以用此菜单初始化调试阶段。
Compile 编译并生成目标程序与可执行文件。
Project 允许说明程序中包含哪些文件的管理条目。
Options 可以选择集成环境任选项（如存储模式、编译时的任选项、诊断及连接任选项）及定义宏；也可以记录Include Output及Library文件目录，保存编译任选项和从配置文件加载任选。
Debug 检查、改变变量的值，查找函数，程序运行时查看调用栈。
选择程序编译时是否在执行行代码中插入调试信息。
C语言程序设计实验
实验一顺序结构程序设计一、实验目的1.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。
2.掌握各种类型数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。
二、实验的内容和步骤1.以下程序多处有错。
要按下面指定的形式输入数据和输出数据时，请对该程序做相应的修改。
#include<stdio.h>void main(){double a,b,c,s,v;printf(input a,b,c:\n);scanf("%d%d%d",a,b,c);s=a*b;v=a*b*c;printf("%d%d%d",a,b,c);printf("s=%f\n",s,"v=%d\n",v);}当程序执行时，屏幕的显示和要求输入形式如下：input a,b,c:1.0 2.0 3.0→此处的1.02.03.0是用户输入的数据a=1.000000b=2.000000,c=3.000000→此处是要求的输出格式s=2.000000,v=6.000000相关知识：①检查程序错误时应注意几点：a）有时程序中一个错误会引发一系列错误信息，工作中不应被这种情况所迷惑，改正了一些错误后应及时对源程序重新进行编译；b）如果修改错误时增删了行，或是一个行里有多个错误，更正前面错误时增删了字符，就可能导致系统对错误定位不准，此时应该重新编译；c）系统给出的警告信息一般都说明程序中有问题，因为系统发现了可疑情况。
对于警告信息同样要逐个仔细分析。
除非明确认定不是问题，否则绝不能简单地认为不是错误而不予理睬。
实际上，很多警告都是因为程序中确实有严重的隐含错误。
d)在连接中发现新错误也需要仔细检查和修改程序。
连接时发现的错误一般是由于函数名或外部变量名字写错，或者一些函数、外部变量没有定义引起的。
系统不能对连接错误给以自动定位，只能提供有关的名字信息等。
C语言程序设计实验报告(实验大纲+过程)
《C程序设计》实验教学大纲一、适用范围大纲适用信息管理专业本科教学使用。
二、课程名称C程序设计三、学时数与学分总学时：90 总学分：4实验学时：28 实验学分：1四、教学目的和基本要求目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握 C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。
基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。
上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。
注：带*的实验项目为选做实验项目六、教材、讲义及参考书《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社七、实验成绩评定办法实验成绩=平时实验表现+实验报告。
实验成绩占总成绩的20%。
实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。
1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。
在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。
2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。
八、实验教学大纲说明本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。
实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。
九、实验项目实验一C程序的运行环境和运行一个C程序的方法一、实验目的1.了解Visual C++6.0编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。
2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
《c语言程序设计》实验指导书答案
《c语言程序设计》实验指导书答案《C语言程序设计》实验指导书答案实验一：C语言环境搭建与基本语法1. 问题：如何在计算机上搭建C语言开发环境？答案：搭建C语言开发环境通常需要安装编译器和集成开发环境（IDE）。
常见的编译器有GCC，而IDE如Visual Studio Code、Code::Blocks等。
安装完成后，配置好编译器路径，即可开始编写和编译C语言程序。
2. 问题：C语言的基本数据类型有哪些？答案：C语言的基本数据类型包括整型（int）、字符型（char）、浮点型（float和double）以及更复杂的结构体（struct）和联合体（union）等。
3. 问题：如何定义一个变量？答案：定义变量的基本语法是：`类型名变量名；`。
例如，定义一个整型变量a：`int a;`。
4. 问题：如何实现变量的输入和输出？答案：使用`scanf`函数进行输入，使用`printf`函数进行输出。
例如，输入一个整数并输出：`scanf("%d", &a); printf("%d", a);`。
实验二：控制结构1. 问题：C语言中的条件语句有哪些？答案：C语言中的条件语句主要有`if`语句和`switch`语句。
2. 问题：如何使用`if`语句？答案：`if`语句的基本语法是：`if (条件) { 语句 }`。
例如，判断一个数是否为正数：`if (a > 0) { printf("正数"); }`。
3. 问题：如何使用`switch`语句？答案：`switch`语句用于多条件分支选择。
基本语法是：`switch (表达式) { case 常量1: 语句1; break; case 常量2: 语句2; break; ... default: 默认语句; }`。
4. 问题：C语言中的循环语句有哪些？答案：C语言中的循环语句主要有`for`循环、`while`循环和`do-while`循环。
c语言程序设计实验指导书答案
c语言程序设计实验指导书答案C语言程序设计实验指导书是帮助学生理解和掌握C语言编程技能的重要工具。
本指导书旨在通过一系列实验，引导学生从基础语法到高级编程技巧，逐步提高编程能力。
以下是一些实验题目和相应的答案示例，以供参考。
实验一：C语言基础语法实验目的：- 熟悉C语言的基本语法结构。
- 掌握变量声明、数据类型和运算符的使用。
实验内容：1. 编写一个程序，输入两个整数，输出它们的和、差、积和商。
实验答案：```c#include <stdio.h>int main() {int num1, num2;printf("请输入两个整数：");scanf("%d %d", &num1, &num2);printf("和是：%d\n", num1 + num2);printf("差是：%d\n", num1 - num2);printf("积是：%d\n", num1 * num2);if (num2 != 0) {printf("商是：%d\n", num1 / num2);} else {printf("除数不能为0。
\n");}return 0;}```实验二：控制结构实验目的：- 掌握条件语句和循环语句的使用。
实验内容：1. 使用循环语句计算1到100的和。
实验答案：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1到100的和是：%d\n", sum); return 0;}```实验三：数组和字符串- 掌握数组和字符串的声明、初始化和使用。
实验内容：1. 编写一个程序，输入一个字符串，然后反转该字符串并输出。
2014《C语言实验指导书》
《C语言》实验指导书编（全校理工类本科用）2014年2月目录实验一简单C语言程序设计 (1)实验二顺序结构程序设计 (3)实验三选择结构程序设计 (5)实验四循环结构程序设计 (7)实验五数组程序设计 (10)实验六函数程序设计 (13)实验七指针程序设计 (16)实验八结构体程序设计 (17)附录1 C语言上机步骤 (18)实验一简单C语言程序设计实验类型：验证性实验课时： 4 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握所用的C语言环境的基本操作方法。
2．掌握编辑、编译、连接和运行C程序。
3．掌握C程序的数据类型、运算符，表达式。
二、实验内容和要求1．打开C语言环境，编辑如下程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){printf(“Hello World!\n”)；}2. 在屏幕上显示下列图形：* * * ** * ** **3.完成习题集中习题一的内容4. 已知三角形的三边长为3，4，5，求三角形周长5 .完成习题集中习题二内容实验二顺序结构程序设计实验类型：验证性实验课时： 2 指导教师：时间：2014 年月日课次：第节教学周次：第周实验分室：实验台号：实验员：一、实验目的1．掌握基本输入输出函数、库函数的使用。
2．能够编程实现简单的结构化程序。
二、实验内容和要求1．执行程序，写出运行结果。
#include <stdio.h>void main(){float a = 9.1234567891234567890;double b = 9.1234567891234567890;printf("%f, %lf\n",a,b);printf("%.15f,%.15\n",a,b);};2．运行程序，写出结果。
#include <stdio.h>void main(){float x1;double y1 ;scanf("%f %lf ",&x1,&y1) ;printf("x1=%f,y1=%lf ",x1,y1) ;}程序运行时输入x的值123456789，输入y的值123456789。
C语言实验报告
C语⾔实验报告上机要求：禁⽌玩游戏、看视频及从事与课程⽆关的活动。
实验内容按照指导书内容填写，可以把⾃⼰上机编写的程序、遇到的问题、解决办法写上（得到⾼分的条件）。
在有输⼊输出的程序部分，应该写上输⼊输出的结果，以表⽰程序能正确⼯作。
实验⼀编程环境的使⽤⼀、⽬的和要求1.了解编程环境的使⽤。
2.学会处理简单的错误，观察运⾏结果。
3.掌握基本的输⼊输出。
⼆、实验原理VisualC++6.0是⼀个集成的开发环境，包括编辑、编译连接和调试。
编写程序的主要过程是：建⽴⼯作区、建⽴⼯程、添加源⽂件、输⼊程序、运⾏程序、改正出现的错误直到有正确的输出结果。
三、实验内容及步骤1.编程环境的使⽤。
(1)打开VisualC++6.0开发环境。
(2)单击“⽂件-〉新建”菜单命令，显⽰出“新建”对话框（如图1-3）。
在新建对话框单击“⼯程”标签，选中Win32 Console Application项，然后在⼯程框中键⼊控制台应⽤程序项⽬名称，并且选中空⼯程。
(3)添加C++源⽂件，输⼊⽂件名。
(4)打开编辑窗⼝，输⼊程序，保存。
(5)编译运⾏程序，找到其错误位置，改正错误。
2.编写如下程序，从键盘读⼊两个整数，计算它们的和差积商，将结果输出在屏幕上。
3.编写如下程序，从键盘读⼊两个字符，并输出在屏幕上。
四、思考问题1.如何使⽤不同的数据类型。
2.如何处理输⼊输出。
3.如何查找程序中的错误？实验⼆选择结构⼀、⽬的和要求1. 掌握if ...else 及其嵌套的⽤法。
2. 掌握switch 的⽤法。
⼆、实验原理if 语句是专门⽤来实现选择结构的语句，是根据⼀个条件满⾜与否来决定是否执⾏某条语句或从两个语句中选择⼀个语句执⾏。
if-else 语句的⼀般格式为：if (表达式1) 语句1else if （表达式2）语句2……else if （表达式n ）语句nelse 语句n+1当程序中有多个条件判断时，若使⽤if 语句可能使嵌套太多，降低了程序的可读性，switch 语句能很好的解决这个问题。
C语言实验内容
C语言实验内容C语言是一种通用的高级编程语言，广泛应用于软件开发、系统编程和嵌入式系统等领域。
为了帮助学习者更好地掌握C语言的基础知识和编程技巧，实验内容成为了C语言教学中的重要一环。
本文将介绍一些常见的C语言实验内容，以帮助初学者更好地理解和运用C语言。
一、C语言基础实验1. 输出Hello World在学习任何编程语言时，第一个实验常常是编写一个简单的程序输出"Hello World"。
这个程序可以帮助学习者了解C语言的基本语法和编译运行过程。
2. 计算器程序编写一个简单的计算器程序，要求用户输入两个数字和一个运算符，然后输出计算结果。
这个实验可以帮助学习者熟悉C语言的输入输出函数和基本运算符的使用。
3. 数组操作利用C语言的数组概念，编写一个程序实现数组的输入、排序和输出。
这个实验可以帮助学习者巩固对数组的理解和使用。
二、C语言进阶实验1. 结构体和指针通过定义结构体和使用指针，编写一个程序实现学生信息的录入和查询功能。
这个实验可以帮助学习者深入理解结构体和指针的概念，并掌握它们在C语言中的应用。
2. 文件操作利用C语言的文件操作功能，编写一个程序实现文件的读取、写入和复制等操作。
这个实验可以帮助学习者掌握C语言中文件操作的基本流程和函数使用。
3. 动态内存分配通过使用动态内存分配函数，编写一个程序实现动态数组的创建和操作。
这个实验可以帮助学习者理解动态内存分配的概念和原理，并学会在程序中进行动态内存的申请和释放。
三、C语言综合实验1. 简单游戏开发通过运用前面学到的知识和技巧，编写一个简单的文字游戏，如猜数字游戏或猜单词游戏等。
这个实验可以帮助学习者将前面学到的知识整合起来，提高编程能力和创造力。
2. 学生成绩管理系统以学生成绩管理为主题，编写一个程序实现学生信息的录入、查询和统计等功能。
这个实验可以帮助学习者将前面学到的知识应用到实际项目中，并提高问题解决能力和代码设计水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验3：C++语言程序结构、数组说明：所有的程序和文档都建立在学生学号_名字_第三次实验文件夹内，最终以压缩文件的形式提交到指定邮箱。
第一部分 基础练习1．用牛顿迭代法求方程：3x 3+2x 2-8x-5=0，在x=1.5附近的根。
◆ 要求：前后两次求出的x 的差的绝对值小于10-6，则为结果。
◆ 思路：如图所示，设x n 为一个接近x a 的近似根，过(x n , f(x n )) 点做切线，其切线方程为：nn n n x x x f x f -=+1)()('式中只有x n+1为未知量，将它放在等号的左边，即：上式就为牛顿迭代公式。
源代码：#include <iostream> #include <cmath> using namespace std; int main() { float x1,x0,f,f1; x1=1.5;do{ x0=x1;f=3*x0*x0*x0+3*x0*x0-8*x0-5;f1=9*x0*x0+4*x0-8;x1=x0-f/f1;}while (fabs(x1-x0)>1e-6);cout<<"该方程的根为："<<x1<<endl;return 0;}截图：思考题及问题①更改初值，观察程序的运行结果。
当x1=0时，运算截图为②如果程序总是无法结束，又不是死循环，程序应该如何修改？程序无法结束，可能因为迭代所求根总在不断地振荡，无法得到精度内的结果，可以适当的降低精度，使振荡值落在精度范围内。
C语言大学实用教程学习指导·138·2．编程序，输出以下图形①************************* ②***************③ 113135135713579④ ABBBCCCCCDDDDDDDCCCCCBBBA要求应该使用双重循环。
外循环体中包含两个并列的for循环语句，分别控制每行输出的空格符和非空格字符（如：星号）；用cout <<“\n”; 语句控制输出一行字符之后回车换行。
源程序：#include <iostream>using namespace std;int main (){ int i,j;for(i=1;i<=5;i++){ for(j=1;j<=i;j++)cout<<" ";for(j=11-2*i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=5;i++){ for(j=1;j<=i;j++)cout<<" ";for(j=6-i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=5;i++){ for(j=6-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=i;j++)cout<<2*j-1;cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=4;i++){ for(j=5-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=2*i-1;j++)cout<< (char)('A'+i-1);cout<<"\n";}for(i=1;i<=3;i++){ for(j=1;j<=i+1;j++)cout<<" ";for(j=7-2*i;j>0;j--)cout<<(char)('D'-i);cout<<"\n";}return 0;}截图：C语言大学实用教程学习指导·140·思考题①如果输出10行的图形，应如何修改程序？#include <iostream>#include <iomanip>using namespace std;int main(){int i,j;for(i=1;i<=10;i++){ for(j=1;j<=i;j++)cout<<" ";for(j=21-2*i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=10;i++){ for(j=1;j<=i;j++)cout<<" ";for(j=11-i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=10;i++){ for(j=11-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=i;j++)cout<<setw(2)<<2*j-1;cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=10;i++){ for(j=11-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=2*i-1;j++)cout<< (char)('A'+i-1);cout<<"\n";}for(i=1;i<=9;i++){ for(j=1;j<=i+1;j++)cout<<" ";for(j=19-2*i;j>0;j--)cout<<(char)('J'-i);cout<<"\n";}return 0;}C语言大学实用教程学习指导·142·②如果输出图形向右平移25个字符位置，程序应该如何修改？源程序：#include <iostream>using namespace std;int main (){ int i,j;for(i=1;i<=5;i++){ for(j=1;j<=i+25;j++)cout<<" ";for(j=11-2*i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=5;i++){ for(j=1;j<=i+25;j++)cout<<" ";for(j=6-i;j>0;j--)cout<<"*";cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=5;i++){ for(j=31-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=i;j++)cout<<2*j-1;cout<<"\n";}cout<<"\n";for(i=1;i<=4;i++){ for(j=30-i;j>0;j--)cout<<" ";for(j=1;j<=2*i-1;j++)cout<< (char)('A'+i-1);cout<<"\n";}for(i=1;i<=3;i++){ for(j=1;j<=i+26;j++)cout<<" ";for(j=7-2*i;j>0;j--)cout<<(char)('D'-i);cout<<"\n";}return 0;}截图：C语言大学实用教程学习指导·144·3．若干个数据首尾相连，构成一个圆环，找到连续的4个数之和最大的一段。
要求：从键盘输入数据，当输入-1时结束输入，输出其中连续的4个数之和最大的一段的起始数据的位置及这4个数的和。
源程序：#include <iostream>using namespace std;int main (){int i,j,m,n=0,max=0,sum=0;int a[20];cout<<"请输入圆环数据：";cin>>i;while(i!=-1){a[n]=i;n++;cin>>i;}for(j=0;j<n;j++){sum=a[j]+a[(j+1)%n]+a[(j+2)%n]+a[(j+3)%n];if(sum>max){ max=sum;m=j;}}cout<<"输出圆环数据：";for(j=0;j<n;j++){cout<<a[j]<<" ";}cout<<"\n从第"<<m+1<<"个数据开始的连续四个数据和最大，为："<<max<<endl;return 0;}截图：第二部分自测练习1. 猜数游戏编程先由计算机“想”一个1～100之间的数请人猜，如果人猜对了，则结束游戏，并在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，结束游戏并输出该数。