第一课 概括文章的主要内容
6年级下册12课课文简单概括
6年级下册12课课文简单概括全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：6年级下册共有12课，每一课都涉及不同主题，让学生在语文学习中能够更加全面地了解中国的文化。
以下是对这12课的简单概括：第一课：《生活不止眼前的苟且》这篇课文讲述了一位烈士牺牲的故事，通过这位烈士的生平和事迹，激励学生珍惜当下，不畏艰难，勇往直前。
第二课：《我的奶奶》这篇课文描述了作者对自己奶奶的深厚感情，表达了对长辈的敬重和关爱。
通过这篇文章，学生能够学会孝敬长辈，珍惜亲情。
第三课：《小楼昨夜又东风》这篇课文描写了一幅农村小景，展示了农村人民勤劳朴实的生活状态，让学生感受到农村的美好和淳朴。
第四课：《荷塘月色》这篇课文通过描绘夜晚的荷塘景色，展现了诗情画意的意境，让学生感受诗意和美好。
第五课：《飞鸟集》这篇课文选取了泰戈尔的诗歌，表达了对大自然的敬畏和对生命的热爱，激励学生珍惜大自然和生命。
第六课：《早发白帝城》这篇课文描绘了一幅白帝城的美景，展现了长江文明的壮丽景象，让学生感受到中国的悠久历史和文化底蕴。
第七课：《古诗十九首》这篇课文选取了古代诗人的经典作品，让学生感受古代诗歌的魅力和博大精深。
第九课：《少年中国说》这篇课文描绘了一幅“少年中国”的画卷，展现了少年儿童的成长历程和中国梦的追求，激励学生为实现中国梦而努力奋斗。
第十课：《旅程》这篇课文讲述了一段寻找家的旅程，表达了人类对家的向往和追求，让学生明白家的重要性和珍贵。
第十一课：《森林》这篇课文描绘了一幅森林的壮美景象，让学生感受大自然的神奇和生机，激发对自然生态的关注和保护。
第十二课：《夏日绝句》这篇课文选取了杜甫的《夏日绝句》，通过描绘夏日的美景，展现了夏天的独特魅力，让学生领略诗歌的魅力和情感厚重。
6年级下册的12课课文内容丰富多彩，涵盖了从爱国主义教育到人文情怀，从自然景观到古代诗歌，从诗意风光到中国梦追求，每一课都具有独特的意义和价值，能够启发学生对语文学习的兴趣，增强对中国文化的认知和理解。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》知识点
第1课《邓稼先》一、字词至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意。
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
六年级下册语文第一课笔记《北京的春节》
《北京的春节》是六年级下册语文第一课的内容。
文章主要讲
述了作者在北京过春节的情景和体验。
文章开头描述了春节前夕北京的景象，街道上挂满了红灯笼，
人们都在忙着准备过年。
作者提到了买年货、贴春联、打扫房子等
传统习俗，让读者感受到了浓浓的年味。
接着，作者描述了春节当天的情景。
在北京，人们会去天坛公
园祈福，祈求新的一年平安顺利。
公园里熙熙攘攘，人们争相拍照
留念，场面热闹而喜庆。
最后，作者还分享了自己在北京的春节经历。
他去了长城、颐
和园等景点，感受到了北京的独特魅力。
在春节期间，北京的气氛
非常热闹，让人感受到了浓厚的节日气氛。
通过这篇文章，读者可以了解到北京春节的习俗和氛围，感受
到了中国传统节日的独特魅力。
文章生动地描绘了作者在北京过年
的经历，让人感受到了浓浓的年味和喜庆氛围。
六年级上册语文第一课《草原》课文详解及练习
六年级上课文知识点详解草原（一）开卷有益1．课文简介《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。
作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
2．课文主旨本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛情款待的情景，表达了作者对草原美丽风光的喜爱和对蒙汉两族人民之间的深厚情谊的赞美之情。
（二）知人论世老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒庆春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》。
老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文化大革命中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
（三）手不释卷草原老舍这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
七年级下册语文第一课邓稼先笔记内容概括2021
七年级下册语文第一课邓稼先笔记内容概括2021七年级下册语文第一课邓稼先笔记【中心思想】：这篇回忆性散文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会文化背景中来描写、评价，突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，赞扬了邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
一、段落分析本文介绍了邓稼先光辉的一生。
高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。
全文共六个部分。
第一部分(19自然段):先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国所发生的巨大变化进行描述，从而引出本文主人公邓稼先。
第二部分(1018自然段):介绍邓稼先的生平和贡献，概述他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器的制造和研究做出的贡献。
第三部分(1929自然段):在同美国原子弹之父奥本海默的对比中突出突出邓稼先忠厚平实的品质特征。
第四部分(3033自然段):作者为中国制造出原子弹而激动自豪，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分(3439自然段):写邓稼先在恶劣环境中勇往直前，他具有强烈的责任感。
第六部分(4044自然段):对邓稼先的评价，其中洋溢着对作者对朋友的赞颂、怀念之情。
二、写作背景本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。
1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛，为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用包含感情的语言写了这篇文章。
三、文学常识1.作者杨振宁,1922年生于合肥。
早年就读于清华大学,1945年赴美从事核子物理学研究,荣获美国五所大学的博士学位。
1957年同李政道合作,创立李杨宇称不守恒定律,获得诺贝尔奖。
担任美国纽约州立大学教授,兼理论物理研究所所长。
杨教授经常回国讲学,对祖国的科学事业极为关心。
2.邓稼先邓稼先(1924-1986)，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学家和技术专家。
中国研制和发展核武器的重要领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。
八年级上册语文第一课
八年级上册语文第一课导言：语文作为中小学重要的一门学科，在学生的中学阶段扮演着至关重要的角色。
八年级上册语文第一课是我们进入新学期的首堂语文课，本文将围绕这一课程内容展开，探讨其主要内容与意义。
一、课程内容概述八年级上册语文第一课主要围绕着《红楼梦》中的一部分文本展开阅读与分析。
1.背景介绍首先，我们需要了解《红楼梦》的背景与作者。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹所创作的一部长篇小说。
这部小说虽然未完结，但已被誉为中国古代小说的巅峰之作。
作者曹雪芹以细腻的笔触和深刻的思想描绘出了一个复杂而真实的贵族家庭，以及其中人物之间的情感纠葛，展现出了丰富的社会、人性与生活哲理。
2.文本解析本课程会选取《红楼梦》中的一部分文本进行解析和讨论。
学生将通过阅读这一片段，理解其中的情节、描写手法、人物性格等元素。
同时，教师也会引导学生深入思考文本背后的主题与意义，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
二、课程意义八年级上册语文第一课对学生的语文学习具有重要的意义，以下主要包括以下几点：1.文学鉴赏能力的培养通过阅读和分析文本，学生将能够培养自己的文学鉴赏能力。
这一能力不仅能够帮助学生理解和欣赏文学作品，还能提高学生的审美能力和创造力。
2.情感体验与共鸣《红楼梦》作为一部描写人物情感的作品，可以引发学生的情感共鸣。
学生通过阅读与主人公的经历和情感经历产生共鸣，进而更好地理解和关心他人，培养情感交流的能力。
3.历史文化的传承《红楼梦》作为中国古代文化的重要遗产之一，通过学习该作品，学生能够了解到中国古代社会、宫廷文化、儒家思想等方面的知识，有助于学生对中国传统文化的传承和发扬。
4.阅读理解与思辨能力的培养通过阅读和解析文本，学生需要理解其中的词句含义、人物心理等，培养自己的阅读理解能力。
同时，还需要培养思辨能力，能够从多个角度出发思考文本背后的意义和主题。
结语：八年级上册语文第一课作为新学期的首堂课，为学生们打开了语文学习的新篇章。
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案《大青树下的小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
准备了以下内容，供大家参考!部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳――艳丽飘扬――飞扬敬爱――尊敬安静――宁静粗壮――强壮绚丽多彩――五彩缤纷我、反义词艳艳――暗淡安静――热闹古老――现代洁白――乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
期末专题复习：《概括文章主要内容》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册
概括六七段主要内容
感谢您的观看
/ 1，可以結合文章标题、段落
中心句进行概括。
结合文章中心句进行概括，我 们会发现文章第三段描写的主要 是春天的草，第四段主要描写的 是春天各色的花。
七上第一课《春》
/2，可以使用记叙文六要素法进行概括。
②我出生在东北一个偏僻的小山沟里，全村只有几十户人家。过年 的时候，村子里的上空总是响起不绝于耳的鞭炮声。家家户户的院子里， 落满一地红色的纸屑，犹如一片一片红色的地毯。点燃一串鞭炮，捂起 耳朵迅速跑开，噼里啪啦，鞭炮声欢快地传遍乡野。挂起来的鞭炮像彩 带一样飞溅四射。在地上燃起的鞭炮则像长龙一样蜿蜒绽开。二踢脚 “咚”的一声拔地而起，又“砰”的一声在天空中爆开，大地和天空都 微微震颤。在天幕中炸开的烟花，则像一群变化多端的蝴蝶在高空中飞 舞，成为年中一道美丽的风景。春节的底色，是隆重、喜庆的红。一副 对联，一身新衣，那是我们对新生活最美好的回应与期盼。
七上第七课 《从百草园到三味书屋》：
1，文中说，百草园 “其中似乎确凿只有一些 野草;但那时却是我的乐 园”,“乐园’之“乐”表 现在哪些方面?
2，试用一两个词语概 括三味书屋的生活，并结 合课文说说你的依据。
七上第十四课： 《回忆我的母亲》
1，文章开头即 说:“我爱我母亲，特 别是她勤劳一生，很 多事情是值得我永远 回忆的。”阅读课文， 想一想:母亲的“勤劳” 是通过哪些事例体现 出来的?
了村子，要长点本事回去收拾村里的恶棍。
九年级下册语文第一课《祖国啊,我亲爱的祖国》的知识梳理
九年级下册语文第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》的知识梳理1、祖国啊，我亲爱的祖国知识点梳理【文学常识】㈠作者资料。
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。
主要诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。
㈡写作背景这首诗发表于1979年，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望，而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写了这首诗。
㈢解题诗题运用反复的修辞手法，反复强调“祖国”，点明了诗人歌咏的对象——祖国；且采用呼告的形式，表达了诗人对祖国深挚的感情，表明了诗歌的主旨——热爱祖国。
【重点字词】㈠字音字形。
（11个）1.疲惫；2.熏黑；3.隧洞（suì）；5.蜗行（wō）；6.摸索；7.干瘪（biě）；8.淤滩（yū）；9.驳船（bó）；10.纤绳（qiàn）；11.飞天；12.簇新（cù）；13.挣脱（zhèng）；14.胚芽（pēi）；15.笑涡（wō）；16.绯红（fēi）；17.喷薄；18.伤痕累累（lěi）；19.迷惘（wǎng）。
㈡词语释义1.蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
2.摸索：试探着（行进）；寻找（方向、方法、经验等）。
3.干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
4.飞天：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
5.簇新：状态词。
极新；全新。
6.喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。
7.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
【文章主旨】诗歌采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国这一大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的责任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
【写作特色】1.选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选取了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖的独特的意象。
五年级上册语文第一课白鹭主要内容
五年级上册语文第一课白鹭主要内容《白鹭》是人教版五年级上册第一单元的第一篇文章。
这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁悠远的意韵。
因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境的美。
一、了解白鹭白鹭，又称小白鹭，白鹭鸶，一直为文人墨客所青睐。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”留给了我们多少遐思；“惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风”更是摄人心魄。
白鹭鸟非常的漂亮，有着迷人的身姿，它的羽毛还可以用来装饰衣服。
白露喜欢低洼潮湿的地方，是个专业捕鱼小达人，它还能监测大气和水质状况，被列为我国二级保护动物。
二、了解作者本文的作者是郭沫若（1892—1978），我国现、当代诗人、剧作家。
一生的作品非常的多，代表作有小说《漂流三部曲》，诗集《女神》《星空》等，散文有《小品六章》等。
三、初读课文划出文中的生字词语，标出自然段，了解课文大体内容。
1、初次阅读应读慢一点，读对每一个字，读通每一句话，把生字、词语标画出来，遇到不认识的字词，借助字典等工具书进行注音和理解。
2、通过第一遍的通读之后，扫清字词障碍，然后标画自然段，再进行逐段阅读，思考每一段都写了什么内容。
3、再次通读全文，试着概括全文的主要内容。
四、细读课文。
读出自己的理解和问题。
1、在初读的基础上进行细读，划出喜欢的段落，写写读书体会。
2、边读边思考，提出自己的问题。
比如：有哪些诗句中写到过白鹭；作者是怎样描写白鹭的美的；作者表达了自己什么情感，又是如何表达的。
句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
五年级人教版语文上册课堂笔记
五年级人教版语文上册课堂笔记
第一课：《窃读记》
1. 课文记叙了作者童年时期的窃读经历，表达了她对读书的热爱。
2. 本文出现了很多生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。
3. 文章中出现了很多描写人物心理活动的句子，需要同学们仔细体会。
4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。
第二课：《小苗与大树的对话》
1. 课文采用对话形式，讲述了小苗与大树之间的对话内容。
2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。
3. 文章中出现了很多对话的标点符号，需要同学们仔细体会。
4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。
第三课：《走遍天下书为侣》
1. 课文讲述了作者对于旅行的看法，认为带一本书就可以走遍天下。
2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。
3. 文章中出现了很多比喻和拟人的修辞手法，需要同学们仔细体会。
4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。
第四课：《我的“长生果”》
1. 课文讲述了作者对于阅读的看法，认为阅读可以带来很多好处。
2. 本文出现了一些生字和词语，需要同学们认真学习和掌握。
3. 文章中出现了很多比喻和拟人的修辞手法，需要同学们仔细体会。
4. 课后练习题中要求同学们用自己的话概括文章的主要内容，需要同学们认真思考和回答。
部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》课文原文、知识点及练习题
【导语】《北京的春节》⼀⽂运⽤朴实⽆华⽽⼜充满京味⼉的语⾔，以时间为经线，以⼈们的活动为纬线，描绘了⼀幅⽼北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节⽇习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统⽂化的化的认同和喜爱。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级下册语⽂第⼀课《北京的春节》课⽂原⽂ 照北京的⽼规矩，春节差不多在腊⽉的初旬就开始了。
“腊七腊⼋，冻死寒鸦”，这是⼀年⾥最冷的时候。
在腊⼋这天，家家都熬腊⼋粥。
粥是⽤各种⽶，各种⾖，与各种⼲果熬成的。
这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。
除此之外，这⼀天还要泡腊⼋蒜。
把蒜瓣放进醋⾥，封起来，为过年吃饺⼦⽤。
到年底，蒜泡得⾊如翡翠，醋也有了些辣味，⾊味双美，使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。
在北京，过年时，家家吃饺⼦。
孩⼦们准备过年，第⼀件⼤事就是买杂拌⼉。
这是⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的。
孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉。
第⼆件⼤事是买爆⽵，特别是男孩⼦们。
恐怕第三件事才是买各种玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等。
孩⼦们忙乱，⼤⼈们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、⽤的，好在新年时显出万象更新的⽓象。
腊⽉⼆⼗三过⼩年，差不多就是过春节的“彩排”。
天⼀擦⿊，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这⼀天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江⽶糖的，糖形或为长⽅块或为⽠形，⼜甜⼜黏，⼩孩⼦们最喜欢。
过了⼆⼗三，⼤家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除⼣前必须⼤扫除⼀次，名⽈扫房。
还要把⾁、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充⾜，⾄少⾜够吃⽤⼀个星期的——按⽼习惯，店铺多数关五天门，到正⽉初六才开张。
除⼣真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。
男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。
除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。
在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这⼀夜，除了很⼩的孩⼦，没有什么⼈睡觉，都要守岁。
八年级下册语文笔记第一课讲讲解。
八年级下册语文笔记第一课讲讲解。
全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：八年级下册语文第一课是关于《历史的真相》的内容。
这节课主要讲解的是历史真相的重要性和历史教育的意义。
在这节课中，我们将学到许多和历史相关的知识和观念，深刻理解历史的真相对我们的现实生活和未来的影响。
我们需要认识到历史的真相对于我们理解历史和珍视历史的重要性。
历史的真相是事实的真实反映，是历史事件发生时的真实情况。
只有了解历史的真相，我们才能准确地理解历史事件的过程和原因，从而更好地总结历史经验，更明智地指导我们的行为和决策。
否则，如果我们曲解历史的真相，就会误解历史事件，从而产生错误的认识和行为，甚至可能犯下严重的历史错误。
历史的真相对于我们培养正确的历史观念和历史思维也至关重要。
正确的历史观念是指我们应该客观地看待历史，不应该随意篡改历史的事实，更不能为了达到某种政治或利益目的而歪曲历史的真相。
我们应该学会尊重历史，珍惜历史，从历史中提炼经验教训，并运用这些教训指导我们的生活和发展。
只有这样，我们才能在历史中找到自己的位置和价值，更好地传承和发扬中华民族的历史文化。
历史的真相对于我们进行历史教育和历史研究也具有极其重要的意义。
历史教育是培养学生正确的历史观念和历史思维，是帮助学生了解历史的过程和规律，懂得历史的价值和意义，增强学生的历史意识和历史责任感。
而历史研究则是深入探讨历史事件的背景和原因，找到历史事件的真相和意义，为我们更好地认识历史、总结历史经验、指导历史发展提供重要参考。
《历史的真相》这节课是一堂非常重要的历史课，通过学习这节课我们不仅能够了解历史的真相对我们的重要性，更深刻地认识到历史的真相对现实生活和未来发展的影响。
希望同学们在接下来的学习和生活中能够认真对待历史，珍惜历史，努力学习历史，运用历史，传承历史，从而为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！【2000字】希望以上内容对您有所帮助，如果需要其他帮助，请随时告诉我。
【备课】语文必修上第一单元第一课概括文本内容领悟青春情怀
【备课】语文必修上第一单元第一课概括文本内容领悟青春情怀第一课概括文本内容领悟青春情怀部编教材设置了单元学习任务的要求，据此，第一单元的第1课我设计为“概括文本内容，领悟青春情怀”。
单元学习任务的课和以前的课有点不同。
现在的课是以完成学习任务为目标，而不是以教学课文为目标。
现在的一课的内容所用的课时也不是一课时，可能是几个课时；所学的也不是一篇课文，可能是几篇课文。
重难点：文章是如何通过内容表达来体现青春情怀的？换一个角度，从学生的角度来说，就是学生如何通过概括内容来领悟作品的青春情怀。
教学过程：首先是用最简短的话概括文章的主要内容，其次依据概括的主要内容领会作者所表达的青春情怀具体指什么。
学习成果：本单元学完以后，学生要有一个成果展示，以表格的形式呈现这一课所学到的内容。
见下表学生的个人学习成果要参与小组讨论，最后形成小组的学习成果，然后在课堂展示。
教师指导：这一课安排两个教师指导，第一个指导以《沁园春•长沙》为例，是诗歌，第二个指导以《百合花》为例，是小说。
其他的课文由学生自主合作完成。
教师指导一：以《沁园春•长沙》为例。
1、概括文本内容毛泽东的这首词，我们可以抓住上下阙里面的几个关键动词来概括词的内容。
要求学生用一句话分别概括上下阕的主要内容。
其中上阙“立”和“看”是一层，点要是“看”；“怅”和“问”是一层，要点是“问”，这里的“问”其实是“思”。
据此，上阙可以概括为，诗人欣赏充满生机活力的湘江秋景思考大地主宰。
下阙“忆”和“记”相同，但是也分两层，据此，可以概括为，诗人回忆同学少年的峥嵘岁月和中流击水的情境。
2、领悟青春情怀综合：《沁园春•长沙》所体现的青春情怀是青年学生就要有积极向上的精神追求，就要树立与国家人民相结合的远大理想抱负，就要有评论国事敢于反抗权贵战斗精神。
教师指导二：以《百合花》为例1、概括小说内容小说以叙事为主，概括小说内容要点首先是概括主要事件，本文主要写三件事。
第1件事，护送：通讯员护送我到包扎所；第2件事，借被子：通讯员和我向新媳妇借被子；第3件事，帮忙和牺牲：我和新媳妇在包扎所帮忙，小通讯员牺牲。
八上语文第一课概括
八上语文第一课概括八年级上册语文第一课是一篇名为《背影》的散文。
这篇文章以作者朱自清的视角，描绘了他与父亲在火车站分别时的情景，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂。
文章开头，朱自清描述了自己北上求学的背景，以及父亲对他的期望和担忧。
在描述中，我们可以感受到父亲对儿子的深深关爱和期望。
接着，文章进入了主体部分。
朱自清详细描述了父亲在火车站为他买橘子的场景。
父亲肥胖的身躯，艰难地爬上月台，只为给儿子买几个橘子。
这个场景深深地印在了朱自清的脑海里，也感动了无数读者。
在描述完父亲买橘子的场景后，朱自清又写到了父亲离开时的背影。
他看着父亲渐行渐远的背影，心中充满了不舍和思念。
这个背影不仅象征着父亲的离去，也象征着儿子对父亲的思念和牵挂。
最后，文章以朱自清对父亲的思念和感激之情结束。
他感谢父亲对他的关爱和支持，也表达了对父亲的深深思念。
整篇文章以朴实无华的语言，描绘了父子之间的深厚情感。
通过细节描写和情感渲染，文章成功地展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思念和感激之情。
此外，这篇文章还具有很高的文学价值。
它不仅是一篇优美的散文，也是一篇感人的亲情故事。
它让人们深刻地认识到父爱的伟大和无私，也让人们更加珍惜与家人的相处时光。
在学习这篇文章时，我们应该认真阅读和理解文章中的细节描写和情感渲染，感受作者所表达的情感和思想。
同时，我们也应该反思自己的行为和态度，更加珍惜与家人的相处时光，学会感恩和回报家人的关爱和支持。
总之，《背影》是一篇感人至深的散文，它让我们深刻地认识到父爱的伟大和无私，也让我们更加珍惜与家人的相处时光。
在学习这篇文章时，我们应该认真阅读和理解文章中的细节描写和情感渲染，感受作者所表达的情感和思想。
同时，我们也应该反思自己的行为和态度，更加珍惜与家人的相处时光，学会感恩和回报家人的关爱和支持。
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第1课《邓稼先》课文原文、知识点及教案从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
*强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许很多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历，这可能是最重要的、影响最长远的巨大转变。
对这个转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上了小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导很多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了很多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
八年级上册语文第一课《一着惊海天》的笔记
八年级上册语文第一课《一着惊海天》的笔记八年级上册语文第一课《一着惊海天》的笔记，主要包括以下内容：
1.重点字词：包括注音、解释等。
2.本文背景及作者介绍：了解本文的写作背景和作者生平，有助于理解文章内
容。
3.文章主题和结构：概括文章主题，分析文章结构，了解段落大意。
4.重点句子分析：选取文中一些经典句子，从用词、修辞、表达方式等方面进
行赏析。
5.写作特点：分析本文的写作特点，如语言简洁明了、描写生动形象、情感真
挚等。
6.个人感悟与启示：结合自己的生活经历和阅读体验，谈谈对本文的感悟和启
示。
以上是八年级上册语文第一课《一着惊海天》的笔记的主要内容，供您参考。
在整理笔记时，可以根据自己的实际情况和需要进行适当调整。
五年级上册第一课白鹭主题概括
五年级上册第一课白鹭主题概括题目 1A. 郭沫若散文B. 老舍记叙文C. 巴金说明文题目 2A. 外形生活习性活动场景B. 颜色大小声音C. 飞行姿态休息状态觅食过程解析：文章通过对白鹭的外形、生活习性、活动场景等方面的描写展现其美，答案选 A。
题目 3A. 本文描绘了白鹭的外形和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
B. 作者介绍了白鹭的颜色、大小和飞行姿态。
C. 文章写了白鹭在不同场景中的活动。
解析：A 选项全面地概括了文章的主要内容，B 和 C 选项较为片面，答案选 A。
A. 羽毛喙腿B. 颜色身段长喙C. 翅膀眼睛爪子解析：文中描写白鹭外形时着重写了颜色、身段、长喙，答案选 B。
题目 5作者在文中把白鹭比作（）A. 一首精巧的诗B. 一幅优美的画C. 一只可爱的鸟解析：作者把白鹭比作一首精巧的诗，答案选 A。
题目 6A. 对白鹭的赞美和喜爱B. 对大自然的敬畏C. 对生活的热爱解析：文章体现了作者对白鹭的赞美和喜爱之情，答案选 A。
A. 水田钓鱼B. 枝头独立C. 天空翱翔解析：文章描绘了白鹭水田钓鱼、枝头独立等场景，天空翱翔不是重点描绘的，答案选 C。
题目 8A. 生动形象优美含蓄B. 简洁明了通俗易懂C. 幽默风趣富有童趣解析：本文语言生动形象、优美含蓄，答案选 A。
题目 9白鹭的美主要体现在（）A. 它的稀有B. 它的外形和姿态C. 它的叫声解析：白鹭的美主要在于外形和姿态，答案选 B。
题目 10“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
”这句话运用了（）的修辞手法。
A. 比喻B. 拟人C. 夸张解析：把田比作嵌在玻璃框里的画面，运用了比喻的修辞手法，答案选 A。
题目 11“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”这句话表现了白鹭（）A. 颜色搭配恰到好处B. 外形十分独特C. 姿态优美动人解析：这句话表现了白鹭颜色和外形搭配恰到好处，答案选 A。
八年级上册第一课语文笔记
八年级上册第一课语文笔记
一、文体知识。
1. 消息：又称新闻，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
2. 消息的特点：真实性、时效性、简明性。
二、字词积累。
1. 芜湖（wú）
2. 摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：形容轻而易举，也比喻腐朽势力被迅速摧毁。
三、结构分析。
2. 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
”简明扼要地写出了消息最重要、最新鲜的事实。
3. 主体：具体叙述了渡江战斗的情况。
4. 结语：一般指消息的最后一句或一段话，有的消息没有结语。
四、写作特色。
1. 语言简洁，准确生动。
2. 运用了一系列富有表现力的词语，如“摧枯拉朽”“军无斗志”等，增强了文章的感染力。
一、字词。
1. 荻港（dí gǎng）
2. 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。
二、内容概括。
1. 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”概括了主要事件。
2. 主体：按中、西、东三路军的顺序，具体介绍了三路军的渡江情况。
三、写作特点。
1. 详略得当，重点突出。
中路军写得简略，西路军和东路军写得详细。
2. 语言准确、简洁、气势磅礴。
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日积月累呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神乐不可支眉开眼笑衣衫不整慈眉善目贼眉鼠眼其貌不扬乘兴而来大快人心大喜过望惊喜若狂扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风如释重负如愿以偿喜出望外无忧无虑眉飞色舞如何概括文章的主要内容概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
文章的主要内容，一般应概括得完整简要。
概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。
段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。
这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
”总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
我们还可以结合文章的不同题材，采用不同的概括方法1、记人的课文。
阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。
《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。
2、叙事的课文。
阅读这类课文主要抓住事情的起因、经过、结果。
如《金色的鱼钩》一文的主要内容是红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。
3、写景的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括如《草原》一文的主要内容是：作者按事情发展顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。
4、状物的课文。
阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
如《鲸》一文的主要内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
背影作者: 朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！一个婴儿的拥抱(1) 我们是餐馆里唯一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。
突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨……”并兴奋地用手拍打着椅把。
当伊瑞克高兴地咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。
我环顾四周，找到了让他快乐的根源。
那是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。
我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。
(2) 那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙。
”我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办?”伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。
”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。
(3) 我们点的饭菜来了，那个老头大喊：“你们点小馅饼蛋糕了吗?你们知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗?嗨，瞧，他知道躲猫猫。
”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。
我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪表演自己的拿手好戏，那个老头把他大大地赞美了一番。
(4)我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。
那老头就稳稳地坐在门口。
“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。
”我在心里祈祷着。
当我走近那老头的时候，我转过身，试图横跨一步躲过他，避免他呼出的空气吹到我们脸上。
但是，当我这么做的时候，伊瑞克努力把小小的身体向外斜伸出去，张着胳膊，做出“抱抱我”的姿势。
我还没来得及阻止他，伊瑞克就已经从我的怀里向那个老头扑过去了。
(5)一刹那间，一个身上带着臭味的老人和一个充满乳味的小婴儿的爱达到了完美的极致。
伊瑞克表现出来的是完全的信任和爱，他温顺地把他的小脑袋靠在老人肩膀上。
老人的眼睛紧闭着，我看见泪珠在他的睫毛上闪烁着。
他用他充满污垢、痛苦和艰辛劳作的手托着婴儿，抚摸着他的后背。
这么短的时间里他们建立起这么深厚的爱，我站在旁边，肃然起敬。
老头抱着伊瑞克，轻轻地摇着，用一种坚定的、命令的口吻对我说：“你要好好照顾这个孩子。
”我的喉咙里像卡着一块石头，好不容易才说：“我会的。
”他颇不情愿地将伊瑞克递给我，看起来非常伤心。
我接过伊瑞克，那老头又说：“愿上帝保佑你，大太，你已经给了我一份最珍贵的礼物。
”(6)我除了低声说“谢谢”之外什么也说不出来。
我抱着伊瑞克，向汽车跑去。
丈夫看到我哭，并且把伊瑞克抱得那么紧时，他感到莫名其妙，只有我知道为什么。
我刚刚亲眼目睹了一个看不见罪恶、不懂得评判的小婴儿表现出来的爱。
我的伊瑞克看见的是一个人的内心，而我，他的妈妈，看到的则是一套衣服。
这是我的小婴儿给我上的最好的一课。
练习题：1本文讲述了一个的故事。
2、请简要概括本文故事内容。
3、文章中我对老头的情感先后发生了那些变化，请填在空格处。
嫌弃-------警惕------ ------- - --------4、从文中看，一个衣衫褴褛，满身污垢的老人为什么会获得伊瑞克的“拥抱”?。
5当文中的老人与伊瑞克开心的逗笑时，为什么“餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪”?6、你觉得文中最令你感动的细节是什么?试说说理由。
我感动的细节：我的理由：攒钱那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。
长大的含义，其实并不复杂。
1、“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？2、结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？3、概括文章的主要内容。
（3分）4、文章表达了作者怎样的思想感情。
（3分）短文有一个年轻人，好不容易获得一份销售工作，勤勤恳恳干了大半年，非但毫无起色，反而在几个大项目上接连失败。