2019-2020学年度第一学期小学校本培训总结.docx
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
小学校本培训总结第一学期范文
小学校本培训总结第一学期范文第一学期小学校本培训总结尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是××小学的一名老师。
感谢学校给予我这次总结的机会。
今天，我要总结本学期的校本培训的收获和心得体会。
本学期，学校组织了一系列校本培训活动，旨在提高教师的教学水平，增强班级管理能力，促进学校的整体发展。
通过这次培训，我受益匪浅，对自己的教学方法有了新的认识和提升。
一、教学方法的创新和提升在教学方法的创新和提升方面，学校组织了一系列专题讲座和示范课，让我们深入了解和学习了一些新的教学理念和方法。
通过听讲座和观摩示范课，我对于启发式教学、探究式学习等方法有了更深入的了解，并将其应用到我的课堂教学中。
在这次培训中，我充分认识到学生在课堂上的积极性是提高教学效果的关键。
因此，我在课堂上注重利用多媒体技术、实物展示等手段，激发学生的兴趣，增加课堂的互动性。
同时，我也更加注重学生的思维导图、讨论、合作等能力的培养，让学生主动思考和参与，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、班级管理能力的提升在班级管理能力的提升方面，学校组织了一系列培训活动，包括班主任工作规范、家校合作等内容的讲座和研讨。
通过这些培训，我更加清楚了班级管理工作的重要性和必要性，也学到了一些实用的管理技巧。
在班级管理中，我注重与家长的沟通合作，建立了密切的家校联系。
通过家长会、家访等形式，及时了解学生在家庭中的情况，更好地配合学校的教育工作。
同时，我也积极组织班级活动，增强班级凝聚力，调动学生的积极性。
三、学科知识的更新和深化在本学期的校本培训中，学校还组织了一些学科知识的培训和研讨活动，使我们能够及时了解和学习最新的学科知识，提高自己的学科素养和教育水平。
通过这些学科培训，我对于自己所教的学科有了更深入的理解和认识。
我学到了一些新的教学方法和策略，如差异化教学、个性化辅导等。
这些新的教学方法和策略，让我更好地适应学生的学习需求，提高了教学效果。
小学校本培训总结第一学期(4篇)
小学校本培训总结第一学期一、成立领导小组，构成校本培训机制二、制定方案，推进校本培训进程3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习。
经过正式和非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验;学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。
4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10次以上。
每周五进行交流、讨论和总结。
5、我校在教学常规管理上加大了力度。
教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景。
语、数教研组长经常深入各班听课，评课，参与各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情景，要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。
本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。
6、我们组织了全镇教师参与的备课本事考核活动。
由教师自主选择备课科目，学校根据实际划分研讨小组（2-4人），同时备同一课题。
活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。
8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。
进取组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。
先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。
派出学习教师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新。
同时，我们进取参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛，宋芳教师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。
小学第一学期校本培训工作总结
小学第一学期校本培训工作总结一、培训背景与目标随着教育改革的不断深化，校本培训作为提升教师教育教学能力、促进学校发展的重要途径，越来越受到广大教育工作者的关注。
本学期，我校紧密结合教育教学实际，以提高教师综合素质为核心目标，开展了丰富多彩的校本培训工作。
通过此次培训，我们期望达到以下几个目标：提升教师的教育教学理念，优化教学方法，加强团队协作，促进学校整体教学质量的提升。
二、培训内容与形式在培训内容的设置上，我们注重理论与实践相结合，涵盖了教育教学理论、教学技能、班级管理、心理健康教育等多个方面。
具体内容包括新课程理念的学习、有效教学策略的探索、课堂管理的技巧、多媒体技术的应用等。
同时，我们结合学校特色和教师实际需求，开设了具有针对性的培训课程。
在培训形式上，我们采用了多种灵活多样的方式，包括专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等。
这些形式既能够满足教师不同的学习需求，又能够激发教师的学习兴趣和积极性。
此外，我们还鼓励教师自主学习，提供了丰富的学习资源和平台，方便教师随时随地进行学习。
三、培训参与情况本学期校本培训得到了全体教师的积极参与和支持。
全体教师都能够按时参加培训活动，认真听讲、积极互动。
在小组讨论和实践操作中，教师们能够踊跃发言、分享经验，形成了良好的学习氛围。
同时，我们还鼓励教师自主学习，大部分教师都能够利用课余时间进行自主学习，不断提高自己的教育教学水平。
四、培训效果评估为了全面了解培训效果，我们采用了多种方式进行了评估。
首先，通过问卷调查和个别访谈的形式，收集了教师对培训内容的反馈意见和建议。
结果表明，大部分教师对培训内容表示满意，认为培训内容具有针对性和实用性。
其次，我们对比了教师参加培训前后的教学行为和教学效果，发现教师在教学方法、课堂管理等方面有了明显的改进，教学质量也得到了提升。
此外，我们还观察到教师在团队合作和沟通方面的能力也有所增强，这有助于提升学校整体的教学水平。
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结
2019—2020学年第一学期校本研训工作总结本学期，教科室根据《xx区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导意见》，认真贯彻执行《xx区教师发展中心2019年科研训工作计划》，制定了学校校本研训计划，并认真贯彻执行，通过“团队联动”的形式推进教师队伍的发展和建设，提升教师专业素养，全面提高教育教学质量。
一、完善继续教育管理、提高校本培训实效1.定计划，严执行及时制定2019年第一学期校本培训计划，上传教师培训管理平台。
根据计划，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按计划执行，确保每位教师每学年12学时校本培训数量合格。
各教研组活动信息按月上传学校教育博客，采用“一月一整理”的形式，及时梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，及时总结经验，提高校本研训实效。
2.组织检查，及时反馈组织了全校教师《研修记录本》检查。
于期中、期末进行了研修手册检查，发现问题及时反馈，发现闪光点及时共享展示，让教师们取长补短。
3.发通知，写报道每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、教师签到，确保人人都参加，新闻报道工作，让家长、教师了解学校动态。
二、提高服务品质，促进教师专业成长1.活动中见成长本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。
先后组织了全员试课活动、普通话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进教师经验交流等活动。
试课活动激励着教师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。
普通话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为教师提供了共同学习、共同提高的机会，进一步规范教师语言。
钢笔字书写，练习与比赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。
教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花……2. 评比中结硕果及时传达区级各类活动、评比通知，积极组织全校老师参加各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了11篇和5篇参赛稿，这是我接手一学期来，参与评比率最高的一次，在我们学校逐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花——节节高”。
2019-2020学年度第一学期小学校本培训总结
2019-2020 学年度第一学期小学校本培训总结一、提升思想认识学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议进步行专题谈论，符校长多次在会议上提出要求，并成立特地的校本培训领导小组。
召开了全体教师参加的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管理教务处依照学校实质拟定了的校本培训计划，列出培训的内容。
培训计划可否能卓有收效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度。
在校本培训上，我们第一落实的是严格的考勤制度，每一次培训也许教研活动的睁开，都要请教师准时到位，并且要请教师准备专用笔录本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式依照学校实质情况，培训方式上采用整体性培训、集体性培训和个体性培训相结合 ; 集中培训和分别培训相结合;个人反思与小组谈论相结合。
经过教师反思、伙伴互帮、专业引领，达到校本培训的预设收效。
1、整体性培训由学校层面组织为主，外派老师到外面学习；外派黄开霞、文武、郑河泉、赖淡云到厦门培训学习。
同时，外派；贵岚岚、胡玲、蒋立娥到南京学习。
主要重视理论学习交流，以专题 (系列 )讲座、课程学习、教育授课商议等方法提升教师的理论素质。
2、集体性培训以教育处为依赖，重视授课实践过程中所遇问题的商议和解决，经过课(案)例研究、授课观摩、教育授课技术训练、教育授课课题研究、专题理论研究以及教育授课工作中生成问题的研究等方法进行。
3、个体性培训以个人自主学习、到外处培训、今年有八位教师学历提升培训贵岚岚、江畅、张彩夏等，达到教师将所学理论和方法转变成教育授课能力实质，完成内化。
四、联系校本实质，抓好培训1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。
学校一致师德师风考试，全体教师参加。
同时，教师个人平时自学相结合来提升教师的师德修养，的确把转变教师的师德放到第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
2、抓以学科授课为主的教师培训。
以课堂授课为主阵地，引导教师把新课程理念、新课程理论运用课堂授课实质。
小学校本培训工作总结(15篇)
小学校本培训工作总结(15篇)小学校本培训工作总结1本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《小学课程标准》。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级成长课申报。
本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台。
2.校内-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
特别是新教师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他教师也要互相结对，起到一个共同学习的良好氛围：吴元井——潘晓娟、郑李珍郑慧慧——金婷婷、戚焕杨郑李珍——李坚吴淑芬——李晓琼三、严谨教学常规，提升教学质量1．认真落实集体备课制度。
2019小学第一学期校本培训工作总结【精选】
小学第一学期校本培训工作总结本学期，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。
现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结：1.制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划上基本明确了各项工作的负责人和内容，在实施计划的时候因基本上能按时完成各项任务。
2.培训内容针对性强了，可实施性也强了。
本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。
如新常规的培训；另一个通过"信息技术"专题培训，帮助老师提高资源共享能力的培训。
两个培训都取得了很好的效果。
在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
2.建立配套的规章制度。
健全并完善了我校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。
使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
3.加强对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中，做到学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励；建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4.外出考察学习培训。
它山之石，可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
2019小学校本培训总结范文
2019小学校本培训总结范文以下是由x为大家整理出来的小学校本培训总结范文，希望能够帮到大家。
2019小学校本培训总结范文一新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现总结如下。
一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。
另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。
因而，上述说法是不可取的。
通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
小学第一学期校本培训工作总结
小学第一学期校本培训工作总结一、工作回顾本学期，学校开展了一系列校本培训工作，旨在提高全体教师的教学水平和教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
在各级领导的统一领导下，校本培训工作取得了一定的成果和效果。
在这一学期的校本培训工作中，我担任了组织者和参与者的角色，总结如下。
二、培训的内容和形式本学期的校本培训内容丰富多样，涵盖了教育教学的各个方面。
培训内容包括教学设计、课堂教学、评价方法、学科知识更新等方面，形式有座谈会、培训讲座、教学观摩、研讨会等。
通过多种形式的培训，使教师们能够更好地了解学校的教育教学理念和要求，提升自身的教学能力。
三、培训效果分析1. 教师的教学能力得到提升通过本学期的校本培训，教师们的教学能力得到了明显的提升。
在培训过程中，教师们学到了很多教学方法和策略，能够更好地设计教学方案，使学生更好地学习。
同时，教师们也通过教学观摩和研讨交流，学习了其他教师的优秀教学经验，并将其运用到自己的教学中，取得了良好的效果。
2. 教学质量得到了提升校本培训的目的就是为了提高教学质量，本学期的培训工作也取得了明显的效果。
通过培训，教师们对于教学内容和方法有了更深入的认识和理解，能够更好地满足学生的学习需求。
在实际教学中，教师们运用所学的知识和技巧开展教学活动，使学生的学习更有针对性和有效性。
3. 教师团队建设取得进展校本培训不仅提高了个体教师的专业水平，也促进了教师团队建设。
通过培训，教师们有机会相互交流，分享自己的教学经验和教育观念，增进了师生之间的合作和互信。
同时，学校也积极组织各类教研活动，让教师们能够更加密切地合作，共同研讨和解决教育教学中的问题，使教师团队的凝聚力和创造力得到了提升。
四、存在的问题和改进措施1. 培训内容的选择需要更加精准化在本学期的校本培训中，有些培训内容并不是所有教师都需要进行的，有的教师可能没有针对性地学习到自己需要提升的知识和技能。
因此，下一学期的培训工作需要更加精准地选择培训内容，根据不同教师的需求进行针对性的培训，确保每位教师都能够受益。
小学校本培训工作总结三篇小学校本培训总结第一学期
小学校本培训工作总结三篇小学校本培训总结第一学期小学校本培训工作总结三篇小学校本培训工作总结篇1本学期我校树立“为学生的持续发展奠基，为教师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障，小学校本培训工作总结。
现将本学期我校校本培训工作总结如下：一、抓师德教育，树立师表形象1、加强理论培训在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十一月下旬召开了班主任工作经验交流会。
通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、记录教师成长我校每位教师的手中都有一本《教师成长手册》，它包括教师自我发展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。
《教师成长手册》它记录着每位教师的成长故事，反映了教师观念、专业知识、教学技能多方面的发展情况，也加速了教师的发展。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。
小学校本培训总结
小学校本培训总结小学校本培训总结（精选14篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的小学校本培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学校本培训总结篇1新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观。
为了适应新课改的要求，我校积极开展校本培训工作。
本学期，我校校本培训工作的指导思想是：以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；立足教师岗位，立足学校教育教学工作，在实践中学习，在反思中进步；模式上实行培训、教研、教改相结合，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的教师队伍。
通过一个学期的努力，取得了一些成绩，现将校本培训工作总结如下：一、领导重视，制度健全，确保培训质量。
我校领导班子非常重视校本培训工作，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导。
本学期，我们在原来的基础上进一步完善了学校培训制度，增加了培训效果的评价内容，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。
学校同时加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。
根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2、案例培训模式。
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。
小学校本培训总结第一学期
小学校本培训总结第一学期本学期的小学校本培训内容非常丰富，我在其中收获了许多知识和经验。
在这篇总结中，我将对本学期的培训进行回顾和总结。
首先，本学期的培训以教育理论知识为主线，涵盖了教育心理学、教育管理学、教育法律法规等方面的内容。
通过学习这些理论知识，我对教育的本质和目标有了更深入的理解。
我明白了教育是一门科学，需要基于科学理论去指导实践。
同时，我也了解到了教育的一些原则和规范，如尊重学生个体差异、关注学生全面发展等。
其次，本学期的培训还注重培养教育实践能力。
我们参观了多所优秀的小学，观摩了一些教学案例，并进行了一些教学实习。
这些实践活动让我亲身体验到了教育现场的动态和挑战。
通过与实际教师的交流和观察，我深刻认识到了教育实践的复杂性和多样性。
在实践过程中，我也锻炼了一些教学技能，如授课技巧、教学设计等。
此外，本学期的培训还注重培养团队合作和沟通能力。
我们参加了许多小组讨论、合作项目等活动。
在这些活动中，我们需要与其他成员合作，分享经验、解决问题。
通过这些活动，我学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。
这些能力对于我未来的教育工作非常有帮助。
最后，本学期的培训还注重培养自我反思和学习能力。
我们进行了多次教学反思和学习总结，以便更好地发现自己的问题和不足，并进行进一步的学习和改进。
通过这些反思和总结，我认识到了自己在教学中的一些问题，如讲解不清晰、关注学生情感需求不足等。
这些反思让我意识到了自己的不足，并激发了我不断学习和提升的动力。
总的来说，本学期的小学校本培训给予了我丰富的教育知识和实践经验。
我通过学习教育理论知识，提升了教育实践能力，培养了团队合作和沟通能力，同时也培养了自我反思和学习能力。
这些收获将对我未来的教育工作产生积极的影响，帮助我更好地为学生的成长和发展做出贡献。
我相信，通过不断学习和实践，我将成为一名优秀的小学教师。
小学校本培训总结第一学期
小学校本培训总结第一学期第一学期的小学校本培训已经结束了，回顾这段时间的学习和成长，让我受益匪浅。
本文将对整个培训过程进行总结，从课程内容、教学方法和自我提升等方面进行分析。
首先，课程内容丰富多样，涵盖了很多方面的内容。
其中包括了学科知识的更新和教学理论的深入学习。
在学科知识方面，我们通过参加各种专题讲座和研讨会，了解到了最新的教学法和教学技巧。
这些知识的学习对我们的教学实践非常有帮助，提高了我们的课堂教学水平。
除了学科知识，我们还学习了很多与教育相关的理论知识。
比如教育心理学、教育学、教学法等。
通过学习这些理论知识，我们对教育有了更深入的理解，也更加清楚自己在教学中应该做些什么。
尤其是在教育心理学方面的学习，让我能够更好地了解学生的心理需求和特点，从而更好地关心和引导他们的学习。
其次，教学方法多样灵活，注重实践。
在培训过程中，我们不仅仅是被动地听讲，更多地是通过实践来学习和成长。
比如，我们组织了一次校际教学观摩活动，让我们亲自观摩别的学校的优秀课堂。
通过观摩，我们学习到了很多优秀的教学方法和实践经验，这对我们的教学实践非常有帮助。
此外，我们还组织了一次集体备课活动，让我们互相交流和分享教学心得。
在这次活动中，我们共同讨论了一个教学案例，每个人都提出了自己的看法和建议。
通过集体备课，我们不仅加深了对教学内容的理解，更锻炼了我们的团队合作和沟通能力。
最后，这次培训不仅仅是对教学能力的提升，更是对个人自我提升的一次机会。
在学习的过程中，我们不断地思考和反思自己的教学方法和行为习惯。
通过反思，我们不仅认识到了自己的不足之处，更发现了自己的优势和潜力。
这种自我认知的过程让我更加有信心和动力去面对教育工作中的各种挑战。
总结来说，第一学期的小学校本培训给我带来了很多启发和成长。
通过学习和实践，我不仅提高了自己的教学能力，更提升了自己的综合素质。
我相信，在未来的工作中，我会更好地应对各种教学工作，并为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学校本培训总结第一学期
小学校本培训总结第一学期作为一名小学教师，不断学习和提升自己是必不可少的。
在过去的第一学期里，我参加了小学校本培训，该培训的内容主要涉及小学英语教学、课程设计和学生心理健康等方面。
在这次培训中，我受益匪浅，在此记录我的体验和总结。
首先，培训中对英语教学的讲解非常详细，让我受益良多。
当今社会，英语成为了一门世界性的语言，在小学阶段就需要培养学生的英语学习能力。
在课堂上，我常感到学生的英语学习兴趣不高，句型语法输出已经成为学生的困惑。
通过培训我发现，如何引导学生充满兴趣地学习英语是很重要的，我应该注重渐近法，从基础知识的学习开始，逐渐引导学生套用语法规律、增加语料，使学生掌握技巧并享受学习的快乐。
另外，在语音、语调、语感方面也要下功夫，使学生尽快建立起正确的语感并形成自信。
其次，培训关于课程设计的理念启示我很多。
在培训中我认识到，教师应该创新教学方式，注重因材施教，多元化教学。
因此，我们教师需要不断更新自己的认识和思维方式，在设计课程时应该根据学生的实际情况来灵活调整教学策略和方法。
例如，在语文课程设计上，我们可以通过阅读课、文学经典等形式，来培养学生的阅读兴趣和阅读能力；在数学课程设计上，我们可以多用实际情景和问题，并采用游戏方法、数学应用等方式进行教学，来提高学生的创造力和解决问题的能力。
最后，培训中对心理健康教育的关注，启示我在教学中也要注重学生情感和心理健康的教育。
作为一名教师，不仅要传授学科知识，还要关注学生个性的发展和健康成长。
在多元化的新时期，学生对于学习和生活的压力增大，他们厌学、焦虑、抑郁等心理问题时有发生。
对此，老师应该多关注学生的情感变化，积极开展心理健康教育，帮助学生认识自我，了解自己的情感状态和思维方式，培养良好的情绪和情感调节能力，并尝试与家长协作，帮助学生在学习和生活中形成良好的心态和健康的成长。
总之，小学校本培训是一次很好的学习机会。
在培训中我学到了很多新思维、新方法，并得到了许多宝贵的经验。
小学第一学期校本培训工作总结_工作总结.doc
小学第一学期校本培训工作总结＿工作总结小学第一学期校本培训工作总结本学期,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性，基本上能完成计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少西。
现在就我校本学年的校本培训工作作如下总结:ﻭ1.制订有序和有效的计划。
为了便于开展校本培训工作，我们在学年初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。
在计划上基本明确了各项工作的负责人和内容,在实施计划的时候因基本上能按时完成各项任务。
2．培训内容针对性强了,可实施性也强了。
ﻭ本学期我们开展了不少的活动,这些活动我都围绕教师的平时工作,或者是教师急须提高的能力.如新常规的培训；另一个通过"信息技术”专题培训,帮助老师提高资源共享能力的培训.两个培训都取得了很好的效果.ﻭ在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。
培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。
2.建立配套的规章制度。
ﻭ健全并完善了我校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。
着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道.使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。
ﻭ3。
对培训过程的管理。
在校本培训实施过程中,做到学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验,发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。
ﻭ最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4.外出考察学习培训。
它山之石,可以攻玉。
充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。
第一学期小学校本培训总结
第一学期小学校本培训总结本学期学校开展了一系列的校本培训活动，旨在提高教师们的教育教学水平，促使学校的整体发展。
在这个学期的培训中，我参与了各种学习机会，从中受益匪浅。
以下是我对本学期小学校本培训的总结与反思。
一、培训内容本学期的校本培训内容涵盖了教育教学的各个方面。
其中，重点培训了以下几个方面的知识和技能：1. 教学设计和备课：通过培训学习，我深入了解了教学设计的重要性，学会了如何制定科学合理的教学计划和备课。
在实际教学中，我开始注重设计富有创意的教学活动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂管理与学生指导：培训中，我们学习了课堂管理的重要性以及如何建立积极的学习环境。
通过灵活运用各种管理策略，我在课堂上能更好地引导学生，提高他们的学习效果和素质。
3. 学科知识与教学方法：培训中，我们还重点学习了各学科的教学内容和创新的教学方法。
我逐渐摆脱了传统的教学方式，尝试了一些新颖的教学方法，如合作学习、探究式学习等。
这些方法不仅让课堂更加生动有趣，还帮助学生更好地理解知识。
4. 教学评价与反馈：在本学期的培训中，我学会了如何科学评价学生的学习情况，并给予及时的反馈。
通过培训，我明白了教学评价的目的是为了帮助学生全面发展，因此我会尽量避免只关注分数，而是注重学生的个别差异和综合能力的提升。
二、培训活动形式本学期的校本培训以多种形式进行，主要包括以下几种：1. 专题讲座：学校邀请了行内的专家学者，为教师们进行专题讲座。
通过专题讲座，我不仅了解到了前沿的教育理论，还获得了一些实践经验和教学技巧。
2. 教学观摩：各教师之间进行了教学观摩活动，我们互相学习，相互借鉴。
通过观摩，我看到了一些教学中的亮点，并从中吸取了启发。
3. 读书研讨会：学校组织了读书研讨会，以促使教师不断学习和提高。
我参与了几次读书研讨会，通过与同事们的交流，我对某些教育理念有了更深入的理解。
4. 教研活动：学校组织了学科教研活动，让教师们在学科研究中相互学习、相互进步。
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2019-2020 学年度第一学期小学校本培训总结
一、提高思想认识
学校领导高度重视教师素质提升工程中的校本培训，在校务会议上进行专题讨论，符
校长多次在会议上提出要求，并成立专门的校本培训领导小组。
召开了全体教师参加
的培训工作会议，使广大教师认识到校本培训的重要性。
二、严格要求，重视过程管
理
教务处根据学校实际制定了的校本培训计划，列出培训的内容。
培训计划是否能行之
有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度。
在校本培训上，我们首先落
实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求教师准时到位，并
且要求教师准备专用笔记本，教务处安排专人进行检查，并做详细的记录。
三、培训方式
根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合 ; 集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训由学校层面组织为主，外派老师到外面学习；外派黄开霞、文武、郑河泉、赖淡云到厦门培训学习。
同时，外派；贵岚岚、胡玲、蒋立娥到南京学习。
主要
侧重理论学习交流，以专题 (系列 )讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的
理论素质。
2、群体性培训以教导处为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过
课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以
及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
3、个体性培训以个人自主学习、到外地培训、今年有八位教师学历提高培训贵岚岚、江畅、张彩夏等，达到教师将所学理论和方法转化为教育教学能力实际，完成内化。
四、联系校本实际，抓好培训
1、抓以师德教育为主要内容的教师培训。
学校统一师德师风考试，全体教师参加。
同时，教师个人平时自学相结合来提高教师的师德修养，切实把转变教师的师德放到
第一位，努力建设一支素质高、师德优、业务精的教师队伍。
2、抓以学科教学为主的教师培训。
以课堂教学为主阵地，引导教师把新课程理念、
新课程理论运用课堂教学实际。
学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思交流等活动，提高了学科培训的实效性。
教研组校本教研具体内容
(1)检查备课笔记，交流备课情况，探讨备课时碰到的疑惑问题。
(2)学习现代教育、教学理论文章或先进的教学模式、教学方法 ;学习新课程标准，提高对新课程的理解和认识 ;学习新课程教学评价方案。
(3)每位老师提供一个在教学过程中遇到的值得探讨的真实案例。
(4)同组老师开展以问题会诊为重点的集体研讨活动。
(5)听课、评课活动。
(6)交流教学心得或教学反思。
相应材料交教务处，每月一次。
(7)落实公开课及评课老师。
每位老师每学期必须在校内至少开课一次，教案交教务
处存档。
3、抓青年教师培训。
要实现学校的可持续发展，关键在于提高青年教师的素质。
而校
本培训可以将青年教师学到的教学理论与教学实践相结合，培训的成果可以直接转
化为青年教师的教育教学能力。
近几年，我校通过师徒结对、教学案例分析、教龄 5 年以下新教师汇报课、青年教师教学能手评比、理论学习等形式培训，使青年教师不
断成熟，成为我校教育教学的中坚力量。
(1)集中学习专家、优秀班主任的经验。
如“我的班主任观”，“如何管理学生”“漫谈班主任工作技巧与方法”;把“整个心灵献给学生”。
(2)德育处处每月召开一次班主任经验交流会。
通过交流思想得到不断碰撞，不断
反思，工作能力不断得以提升。
总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培训内容，我们还会继续
努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。