社会调查与统计 PPT课件
社会调查概述调查统计 PPT
• 2、某一人群得社会行为和活动。即有关人 们“做了些什么”以及她们“怎样做”等 方面得资料、比如人们每天几点钟上班、 每周看几次电影、在家中谁辅导孩子学习 等等。这类题材也就是客观得、事实性得, 她通常构成大部分社会调查得主体内容。
• 3、某一人群得意见和态度。即有关人们 “想些什么”、“如何想得”或“有什么 看法”、“持什么态度’等方面得资料。 比如人们怎么看待离婚现象、人们对住房 制度改革有什么意见、人们选择对象得标 准就是什么等等。这类题材属于观念性、 主观性得,她就是构成各种民意测验、舆论 调查、社会心理调查得主要内容。在其她 一些类型得社会调查中,她往往也就是十分 重要得一部分。
者对于社会调查方法得体系、结构得认识基本上大同小异,但就是,这
种认识与国外学者得认识之间却存在较大得差别。
•
最后,与上述对社会调查方法得认识和所用得名称有关得;还有对
社会研究方法得概念及其与社会调查方法之间关系得认识问题。
二、社会调查得定义和含义
• 社会调查就是指人们运用特定得方法和手段,从调查对象或调 查地收集信息资料,并对其作出描述和解释得一种自觉得社会 认识过程或活动。其中,特定得方法和手段主要有问卷、访问 或观察三种。社会调查不仅包括以统计调查为代表得定量社 会调查,还包括以实地研究为代表得定性社会调查。
• 2、生活状况调查,通常就是对某一时期、 某一社区或某一社会群体得社会生活状况 所进行得调查。她与行政统计调查不同,她 得着眼点主要放在:了解人们日常社会生活 各个方面得基本状况,以综合反映一个时期、 一个地区或一个群体中人们总得社会生活 状况。
二、社会调查得类型
• 根据不同得标准,可以将社会调查划分为不 同得类型。
• (一)根据调查对象得范围,可以分为普遍调查、 典型调查方法、个案调查和抽样调查。
社会调查与统计课件
第二节 调查课题的选择
一、调查课题及其类型
1、概念:调查课题就是社会调查所要研究、说明、或回答的社 会问题。 2、类型:按照不同标准,调查课题可分为不同类别 按照调查目的;分为理论性课题和应用性课题 按照调查深度;分为描述性课题(对社会真实情况进行具体描 写或叙述的课题,回答是什么)、因果性课题(揭示两种或两 种以上社会现象之间因果关系的课题,回答为什么)、预测性 课题(在说明社会现象及其因果关系基础上,进一步预测今后 发展趋势的课题,回答将怎样)。 此外按照调查课题的内容可分类综合性课题和专业性课题。
2、社会调查是科学管理社会的重要前提
3、社会调查是进行思想教育,提高人的思想水平和认识能力的有效手段。 4、社会调查是端正觉和学风的法宝。
第三节 社会调查的理论指导
一、社会调查的理论基础
科学的社会调查是一种认识方法,也是一种工作方法。它的理论基础是 辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论和群众路线。 辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论认为,人类的认识活动有3个要 素即认识主体、认识客体和认识过程。作为科学认识方法的社会调查, 也有三个不可缺少的要素,即调查主体、调查客体和调查过程。 从群众中来,到群众中去,是辩证唯物主义和历史唯物主义群众路线的 基本要点。也是一种科学工作方法。
二、近代欧美等发达国家的社会调查 (一)近代欧美等国社会调查的类 型
1 、行政性社会调查。它主要是政府或议 会为了管理国家和社会而进行的调查。 2 、学术性社会调查。它主要是统计学、 经济学、社会学等方面的学者为了学术 研究而做的社会调查。
3、应用性社会调查。它主要是由不同类型调 查主体,根据各自需要而开展的社会调查, 主要有以下几种类型: (1)社会改良调查。主要是一些社会改良家、 慈善家或学者为改良某些社会问题而展开的 调查。 (2)民意调查。主要是一些报刊和调研机构 为了解民意而进行的调查。 (3)市场调查。主要是一些企业、商业性调 研机构和政府商贸部门为了解市场行情、预 测市场变化而进行的调查。
社会调查与统计分析ppt教案
05
案例分析与实践操 作
社会调查案例分析
社会调查案例1
社会调查案例2
社会调查案例3
社会调查案例4
针对大学生就业观的调 查
关于城市居民环保意识 的调查
农村留守儿童生活状况 调查
消费者对某品牌手机的 市场调研
统计分析案例分析
统计分析案例1
基于问卷调查的满意度分析
统计分析案例2
某地区经济增长与人口变化关 系分析
推论性统计分析是在描述性统计分析的基础上,利用样本信 息对总体特征进行推断和预测。
详细描述
通过参数估计和假设检验等方法,对总体的参数值进行估计 和检验。例如,利用样本均值和标准差估计总体均值和标准 差,或者通过检验样本数据的分布情况来推断总体分布情况 。
多元统计分析
总结词
多元统计分析是一种复杂的数据分析 方法,适用于多个变量之间的关系分 析。
01
02
03
04
Excel
常用的办公软件,具有基本的 统计功能,适合小型数据分析
。
SPSS
功能强大的统计分析软件,适 用于各种统计分析需求。
R语言
开源的统计计算语言,具有丰 富的统计函数和包,适合高级
统计分析。
Python
具有强大的数据处理和可视化 能力,适合数据挖掘和机器学
习等领域。
03
社会调查的统计分 析应用
目的
社会调查的目的是为了解决社会 问题、推动社会发展、制定社会 政策等,为政府、企业和社会组 织提供决策依据。
社会调查的类型与特点
类型
按照调查目的可分为描述性调查、探 索性调查、预测性调查等;按照调查 对象可分为全面调查、抽样调查、个 案调查等。
社会统计学PPT课件
四、典型调查
(一)含义:
根据调查的目的任务,对所研究的现象总体进行初步 分析的基础上,有意识地选取若干具有代表性的单 位进行调查和研究,借以认识事物发展变化的规律。
(一)研究对象 大量社会现象总体的数量方面,即现象总体的数 量特征、数量关系及数量界限。
(二)统计学研究对象的特点 1、数量性 2、总体性 3、具体性 4、社会性
第二节 统计研究的方法与过程
一、统计工作的过程
(一)统计设计:对统计活动各个方面和各个环节所作的通
盘考虑和合理安排。
(二)统计调查:根据一定的目的,通过科学的调查方法,
社会统计学课程总结
统计调查 统计整理
统计分析
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章
绪论 统计调查 统计整理 综合指标(一) 综合指标(二) 抽样推断 时间数列 统计指数 统计预测
第一章 绪论
第一节 统计与统计学
一、统计的含义
(一)统计工作
(二)统计资料
(三)统计学
二、社会统计的产生与发展 三、社会统计研究的对象和特点
(三)标志与指标的主要联系
有些统计指标的数值是从总体单位的数 量标志值汇总得到的。 在一定的研究范围内,指标和数量标志 之间存在着变换关系,当研究目的改变,原 来的总体变为总体单位,则相应的统计指 标就变为数量标志了,反之亦然。
第二章 统计调查
• 统计调查方案 • 统计调查组织形式 • 统计调查问卷 • 撰写统计调查报告
(二)统计总体的特点:
1.大量性:
《社会统计学》PPT课件(110页)
《社会统计学》PPT课件(110页)一、引言社会统计学是研究社会现象数量特征及其规律的学科,是社会学的重要组成部分。
本课件将带领大家深入了解社会统计学的定义、研究方法、数据来源以及在社会各个领域的应用。
二、社会统计学的定义社会统计学是一门应用统计学原理和方法,对社会现象进行数量分析和描述的学科。
它通过收集、整理、分析和解释社会数据,揭示社会现象的数量特征、变化规律和相互关系,为社会决策提供科学依据。
三、社会统计学的研究方法1. 调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,收集社会数据,了解社会现象的实际情况。
2. 实验研究法:在控制条件下,对研究对象进行实验,观察和记录实验结果,分析社会现象的因果关系。
3. 文献研究法:通过查阅相关文献,了解社会现象的历史、现状和发展趋势。
4. 案例研究法:选取具有代表性的社会现象,进行深入分析,揭示其内在规律。
5. 统计模型法:运用统计模型,对社会现象进行定量分析,预测社会现象的未来发展趋势。
四、社会统计学数据来源1. 政府统计部门:提供国家、地区和行业的社会经济数据。
2. 学术研究机构:发布学术研究报告,提供社会现象的定量分析结果。
3. 社会调查机构:开展社会调查,收集社会数据,为政府、企业和社会组织提供决策依据。
4. 新闻媒体:报道社会现象,提供社会数据的实时更新。
5. 公共图书馆和档案馆:保存历史文献,为研究社会现象提供数据支持。
五、社会统计学在社会领域的应用1. 社会经济领域:分析经济增长、就业、收入分配等社会经济现象,为国家制定经济发展政策提供依据。
3. 社会问题领域:分析社会问题,如贫困、犯罪、环境污染等,为解决社会问题提供科学依据。
4. 社会发展领域:研究社会发展规律,为推动社会进步提供理论支持。
5. 社会管理领域:分析社会管理现状,为提高社会管理水平提供数据支持。
社会统计学作为一门研究社会现象数量特征及其规律的学科,具有广泛的应用价值。
通过掌握社会统计学的定义、研究方法、数据来源及其在社会领域的应用,我们可以更好地了解社会现象,为政府、企业和社会组织提供决策依据,推动社会进步。
社会调查与统计技术PPT课件
第二章 统计调查技术
教学目的:通过本门课程的教学,使学生掌握 社会调查原理的基本原理与方法,学会从事一 般的社会调查活动。 教学重点:正确选题的基本原则及课题来源及 选题方式,调查方案的内容;普查、抽样调查, 访谈法和问卷法 教学难点:抽样调查、问卷法 教学课时:6课时
教学方法:讲叙法、举例法
第一节 统计调查的意义
❖按组织方式不同:统计报表调查和专门调查(是一次性调查)
❖按搜集资料的方法不同:直接观察法;访问调查法;报告报表法;问卷 调查法;互联网调查法)
第二节 统计调查方案的设计
一、 确定调查目的和任务
二、 确定调查对象、调查单位和报告单位:调 查对象就是调查需要进行调查研究的客观事物 总体;调查单位就是调查总体单位,在调查总 体中被登记其标志的单位,即调查登记标志的 承担者。报告单位也叫填报单位,它是负责向 上填写和报告调查资料的单位。例如进行工业 企业生产设备状况的普查。
的变异(如工人性性)和量的变异(如工人家庭人数)
4变量概念:就是可变的数量标志,如工人家庭人数 Ø 5 变量值概念:变量的数值表现
变量值分类:连续变量(在一定区间内可任意取值的变量,其数
值是连续不断的,相邻两个数值可作无限分割,可取无限个数值, 如110米跨栏成绩、人体测量的身高、体重等等)与离散变量(可 按一定顺序一一列举其数值的变量,其数值表现为断开的,如财 专所属系数、教师人数、教室数等等)
第三节 统计调查的组织方式
三、统计报表:是根据国家有关法规的规定,自上而下地统 一布置,以一定的原始记录为依据,按照统一的表示, 统一的指标项目,统一的报送时间和报送程序,自下而 上逐级定期提供基本统计资料的一种调查方式。
四、重点调查:是一种专门组织的非全面调查,是指在调查 对象中,只选择一部分重点单位而进行的非全面调查。
社会调查报告PPT课件
其他资料
提供其他与调查相关的资料,如 专家意见、案例分析、新闻报道 等,以便读者全面了解调查的背 景和现实意义。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
说明调查预期达到的成果, 如提出针对性的解决方案 和政策建议。
调查范围和对象
调查范围
确定调查的地域范围和时 间范围,如某个城市、某 个时间段等。
调查对象
明确调查的目标人群或组 织,如贫困家庭、在校学 生、企业等。
抽样方法
说明采用的抽样方法和样 本量,如随机抽样、分层 抽样等,以及样本量的确 定依据。
难、教育不公等。
原因剖析
02
深入分析问题产生的原因,包括政策、经济、社会、文化等多
方面的因素。
案例分析
03
通过具体案例来说明问题的严重性和解决的紧迫性。
影响因素探讨
01
02
03
04
政策因素
分析政策对调查对象的影响, 如政策的制定、执行、调整等
方面。
经济因素
探讨经济环境对调查对象的影 响,如经济发展水平、产业结
数据统计与描述
数据来源
通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。
数据统计
对收集到的数据进行分类、整理、统计,得出各 项指标的数值和比例。
数据描述
用图表、表格等形式直观展示数据统计结果,包 括数据的分布、趋势、对比等。
问题诊断与原因剖析
问题诊断
01
根据数据统计结果,分析调查对象存在的问题和困难,如就业
调查过程实施
明确调查目的和对象
确定调查的主题、目标和被调查人群,为后续的调查设计和实施 提供基础。
设计调查问卷或访谈提纲
根据调查目的和对象,设计合适的问卷或访谈提纲,确保问题的针 对性和有效性。
社会调查相关知识培训课件(PPT14张)
1 课时
考点要求
考点
3.知道社会 调查的 常用方法
4.学会设计 调查问卷
考试 考试 课文 要求 单元 内容
a c
第 五 单 元
综合 探究
五
社会调查
社会调查是指应用科学方法, 对特定的社会现象进行实地考察, 了解其发生的各种原因和相关联系, 从而提出解决社会问题对策的活动。
关于“学生骑电动自行车上学”利弊的调查
(标题)
亲爱的同学们,为了保证校园的秩序和学 生的安全,学校政教处将作出关于“禁止学生 骑电动自行车上学”的禁令。对于“学生骑电 动 自行车上学”的利弊问题,我们想听一听你的
意见,希望你能真实地(回前答言下列)问题:
1.你家里是否有电动自行车------------( )
社会调查的基本步骤
◆ 确定调查目的(主题)
◆ 确定完整的调查提纲 ◆ 列出调查对象
◆ 确定相应的调查方法
◆ 做好归纳整理,形成调查的成果
社会调查的常用方法
问卷调查法 文献资料调查法 实地观察法 访问调查法 开调查会……
什么是问卷调查?
问卷调查:以书面提出问 题的方式搜集资料的一种 研究方法。
问卷设计的格式
•
5、禁止使用河豚鱼、毒蘑菇、发芽马 铃薯等 含有毒 有害物 质的食 品及原 料,餐 饮业禁 止使用 亚硝酸 盐。
•
6、豆浆、四季豆等生食有毒食物,应 按要求 煮熟焖 透,谨 慎提供 贝类、 海螺类 以及深 海鱼的 内脏, 有效预 防豆浆 、四季 豆、瘦 肉精、 雪卡毒 素等中 毒。
•
7.严防发生投毒事件。外部人员不得 随意进 入食品 加工出 售间, 注意炊 事人员 的思想 建设, 及时化 解矛盾 ,以免 发生过 激行为 。
教学配套课件:社会调查与统计知识
1
课前须知
• 课堂考勤占总评10% • 课堂表现占总评10% • 课堂提问占总评10% (共2次) • 作业占总评20% (共4次) • 测验占总评20% (1次) • 期末占总评30%
2
第一章 调查准备
内容提要 第一节 调查课题的选择 第二节调查对象与调查内容 第三节调查方案设计
第三节 资料搜集的方法
• 资料搜集方法主要有: • 直接观察法、文献调查法、访谈调查法、
问卷调查法、网上调查法等。 •
一、直一接、观直察法接观察法
优点:直观、相对准确。
缺点:耗费大量人力、物力和时间, 有时也受观察者和被观察者的主观 影响而产生误差。
二、文献调查法
• 也称室内调查法。主要用于搜集二手资料。 • 优点:可以超越时空搜集古今中外的资料,
• 如:我国2004年国内生产总值136515亿元
21
指标的分类
• 指标
数量指标 质量指标
总量指标 相对指标 平均指标
22
阅读卡1
国家、地区
世界排名
指标数值
国内生产总值(10亿美元)
美国
1
9728
中国
2
5386
日本
3:国内生产总值属什么指标?
23
阅读卡2
国家、地区
世界排名
• 重点难点 • 1.资料搜集的种类和质量要求; • 2.资料搜集的组织形式; • 3.资料搜集的方法应用。
• 案例导入
• 2004年12月,中国社会科学院社会学研究所、社会科 学文献出版社发布了《2005年社会蓝皮书》,对2005年 的中国社会形势进行了分析和预测。书中公布的 “2004年中国居民生活质量报告”调查结果显示,目 前中国近八成居民感到生活幸福,并且农村居民幸福 感强于城镇居民。此次调查的数据来自2004年10月对 全国7个大中城市、7个小城镇及8个农村地区的调查 (《工人日报》2004年12月14日)。这个调查结果,引 发了一些争论,他们关心这些数据是搜集方式,调查 方法的选用,这也表明,社会调查越来越走近生活, 社会调查知识越来越被广泛地运用。所以在开展社会 调查工作中,我们不仅要使社会公众能够获得更多的 统计信息,而且还要使大家对调查资料搜集的过程及 方法有所认识。
社会调查与统计分析测量与操作化PPT学习教案
√ 热情的 —— —— —— —— —— 冷漠的 √ 主动的 —— —— —— —— —— 被动的 √ 大方的 —— —— —— —— —— 拘谨的 √ 善 的 —— —— —— —— —— 恶 的
第27页/共28页
如:学习积极性(X)——对闲暇时间的利用(Y) 学习主动性程度(x1)——学习活动占用率(y1) 学习动机(x2)指一项研究的资料和 结论的有效性。即具有表面效度、 准则效度、建构效度三种效度, 那么我们说这项测量本身具有内 在效度。
外在效度:指普遍有效性。即样 本的代表性。
3.缺乏公认的测量标准,量化程度 低
e.g.生活质量 第2页/共28页
四、测量层次
(一)定类测量(nominal) (二)定序测量(ordinal) (三)定距测量(interval) (四)定比测量(ratio)
第3页/共28页
第二节 概念操 作化
第4页/共28页
一、操作化的含义与作用
以下概念是否可以进行社会测量? 自由、同情心、幸福、偏见、歧视
第18页/共28页
三、信度与效度的关 系
①②信度低,效度一定低;
③④信度高,效度不一定高;
效度
①③效度低,信度可能高;
低
√ 低 ①
信
√ 度 高 ③
高
×② √④
②④效度高,信度必然高。
❖效度与信度存在紧张关系, 且是无法避免的两难
第19页/共28页
第四节 量表与测验法
一、总加量表 (有2分法、3分法、5分法、7分法) (一)二分法 由一组对事物态度或者看法的陈述构成,回答者分别
对这些陈述发表“同意”或“不同意”的看法,然 后按某种标准将回答者的全部陈述的得分加起来, 就得到了该回答者对这一事物态度的量化结果。
社会调查(学生版)ppt
(二)调查阶段
1、社会调查的主要类型
普遍调查 抽样调查 典型调查 个案调查
普遍调查
含义:是对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行 的调查。如,工业普查,就是对全国所有工业企业所 进行的调查。 普查的特点:全面性、准确性、普遍性、局限性(所 需要时间,人力和经费很多;调查项目较少,资料缺 乏深度 ) 普查的原则:普查项目必须简明、普查时间必须统一、 正确选择调查的具体时间、普查的期限不宜过长、普 查应尽可能按一定周期进行
北京理工大学珠海学院思想政治理论课实践教学 ——暑期社会调查
走出校门,用我们的双眼 观察一切,一起研究,一起 探索,为我们想知道的,要 知道的……
——让我们从这开始
前 言
社会调查课程简介
——思想政治理论课社会调查
1、社会调查课程的由来:
14学分=10学分(理论)+2学分(人文及形势与政 策讲座)+2学分(社会实践) 2学分(社会实践)=1学分+1学分(社会调查)
幻灯片11
二、成绩考核与成果奖励
(一)成绩考核
1.学生在下学期开学第一周之内将社会实践 (社会调查)报告交辅导员,由辅导员根据 《社会实践(社会调查)报告的评分标准》给 予成绩评定。暑期社会实践小分队学生的成绩 由带队的教师负责评定。转专业学生成绩由转 入学院负责评定。
2.学生通过参加社会实践活动,完成撰写 社会实践(社会调查)报告来获得社会实践 课程学分。根据学校有关规定,成绩评定采 用五级制,即优秀、良好、中等、及格、不 及格。学生没有进行社会实践或虽已进行社 会实践,但未写出相关报告者,社会实践课 程成绩记‚旷考‛或 ‚不及格‛,不能获得 此学分;如发现抄袭,成绩记‚作弊‛。
女士,先生:您好! 我是×××,××大学商学院学生,为了解空 调市场情况,特利用课余时间从事电话访问, 请您拨给我们20分钟时间请教您一些问题,谢 谢您的合作。 1.请您尽量指名您所知道的空调厂家名称。 2.请问府上有没有装设空调? □有 □没有(跳问第8题) 3.家中空调是什么牌? 4.装在何处?
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第二节 社会调查的任务和功能
一、社会调查目的和任务
1、认识社会现象的真实情况(客观描述社会事实)。 2、研究社会现象的客观原因(科学地解释社会事实)。 3、探索社会现象的本质及其发展规律(预测发展趋势)。 4、寻求改造旧社会、建设新社会的道路和方法(对策研究)。
二、社会调查的功能
1、社会调查是正确认识社会的基本途径。
第二章 社会调查的历史发展
第一节 古代的社会调查
所谓古代社会调查,是指前资本主义时代的社会调查,包括奴隶 制时代的社会调查和封建制时代的社会调查。 一、古代社会调查的产生 古代社会调查萌芽于社会末期。据《易·系辞下》记载:“上古结 绳而治,后世圣人易之以书契”。这里的“结绳”和 “书契”, 都是对当时重大社会事件的记载。从一定意义上说,它就是古代 社会调查的雏形。 然而作为一种自觉的认识活动,社会调查起源于奴隶社会初期。 因为,人类进入奴隶社会后,奴隶主阶级出于统治的需要要对社 会资源进行调查,而这一时期文字的发明及脑力劳动者的产生也 为社会调查的产生提供了现实的可能。因此古代社会调查的产生 于奴隶社会初期不是偶然的,而是社会历史发展的必然。
2、社会调查是科学管理社会的重要前提 3、社会调查是进行思想教育,提高人的思想水平和认识能力的有效手段。 4、社会调查是端正觉和学风的法宝。
第三节 社会调查的理论指导
一、社会调查的理论基础
科学的社会调查是一种认识方法,也是一种工作方法。它的理论基础是 辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论和群众路线。 辩证唯物主义和历史唯物主义的认识论认为,人类的认识活动有3个要 素即认识主体、认识客体和认识过程。作为科学认识方法的社会调查, 也有三个不可缺少的要素,即调查主体、调查客体和调查过程。 从群众中来,到群众中去,是辩证唯物主义和历史唯物主义群众路线的 基本要点。也是一种科学工作方法。
实事求是是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原则,也是科学社会调查的根本 指导思想。在社会调查中,要坚持实事求是观点,必须克服形形色色的主观主义。
群众观点是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,也是科学社会调查重要指 导思想。在社会调查中坚持群众观点,就要相信群众,依靠群众,虚心向群众学 习,坚持群众观点,就要对人民群众负责,全心全意为人民服务。
它包含如下四层意思: (1)社会调查是一种自觉认识活动。 (2)社会调查对象是社会自身。 (3)社会调查的方法,包括考察、了解社会实际情况的各种感性认识方法,
又包括对搜集的感性材料进行统计分析和思维加工的各种理性认识方 法。 (4)社会调查的目的是了解社会生活的真实情况,研究各种社会现象的因 果关系,探索社会生活本质及其发展规律,并进而寻求改造社会、建 设社会的道路和方法。
第四节 社会调查学是一门方法性学科
一、社会调查学的研究对象和知识体系
社会调查学的研究对象,就是社会调查活动本身。社会调查作为人们有 目的、有意识的一种认识活动,它涉及多方面的问题。我们可以把社会 调查学定义为:关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学。
作为一门独立的学科,社会调查学有自己的知识体系和丰富内容。具体说, 它包括社会调查的对象和任务、目的和意义、理论基础和指导思想、起 源和历史发展、一般程序和主要环节、基本类型和主要方法、主要手段 和技术等等。其中社会调查的方法是这门学科的主要内容。社会调查的 方法,大体上可分为两类:一类是搜集材料的方法,主要是感性认识方 法,它包括文献调查、实地观察、访问调查、集体访谈、问卷调查、实 验调查和蹲点调查等方法;一类是研究材料的方法,主要是理性认识方 法,它既包括描述统计、推断统计等宣研究方法,又包括逻辑思维、辩 证思维等定性研究方法。
二、社会调查的指导思想
科学的社会调查必须以科学理论为指导。这里的科学理论主要包括两个层次:一得科 学的世界观和方法论;二是与调查课题内容相联系的各专门学科的科学理论。科 学的世界观和方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义具有普遍的指导意义。因 此它应该成为科学社会调查的根本指导思想。
辩证唯物主义和历史唯物主义的内容极为丰富,其中实事求是观点和群众观点对 社会调查具有特别重要的指导意义。
二、社会调查学的主要特点 (1)社会调查是一门方法性学科。
社会调查是一种认识方法,同时也是一种工作方法。社 会调查学研究的方法一般可分为三个层次:一是科学 方法论,它是最高层次的方法,包括哲学方法和各社 会科学的研究方法;二是社会调查基本方法,它是中 间层次的方法,包括社会调查的一般程序、调查社会 信息的方法和研究社会信息的方法;三是设计、使用 调研工具的方法和技术,它是最低层次的方法,包括 设计、使用调查工具的方法和技术,以及设计、使用 研究工具的方法和技术。
(2)社会调查学是一门综合性学科。这里 说的综合性包括:一是知识的综合性。 二是服务的综合性。
(3)社会调查学是一门实践性的学科。具 体指:内容的实践性和服务的实践性。
三、学习社会调查学的目的和方法 1、目的
(1)提高社会调查的自觉性 (2)提高社会调查的科学性 2、方法 (1)需要广博的知识 (2)必须密切联系实际。
二、社会调查的特点
1、实践性。社会调查过程中离不开人的实践活动。(1)要深入实 际的社会生活掌握第一手材料。(2)社会调查研究的课程来源于现实 社会,研究结果要服务于现实社会。(3)社会调查的方法与技术具有 极强的操作性。
2、客观性。在进行社会调查时,必须持实事求是、一切从实际出 发的科学态度。
3、综合性。(1)研究视角的综合性。放开视野,综观全局。(2) 运用知识的综合性。(3)研究方法的多样性。
社会调查与统计
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总体概述
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பைடு நூலகம் 第一章 绪论
第一节 社会调查概念及其特点 一、社会调查的定义
1、含义: 社会调查就是人们有目的有意识地通过社会现象的考察,了解和分析、 研究,来认识社会生活本质及其发展规律的一种自觉认识活动。