马的研究教案20

《马的研究》教学设计

教学目标：1、本次综合学习活动的主题的“马的研究”，学生通过查找与马有关的资料，阅读与马有关的文学作品，拓展学生对马的认识，丰厚储

备，开阔视野，深化对动物的喜爱之情。

2、锻炼学生动手操作、收集处理信息的能力，在本次的综合实践学

习活动中，学生在研究、交流展示过程中，提升学生的表达能力，

进一步体会到合作学习给自己带来的快乐。

3、学会主动学习和创造的精神。

教学重点：指导学生确定研究主题。

教学难点：引导学生选择合适的方式交流展示自己的探索发现。

教学准备：1、向学生推荐与马有关的文学作品：曹植的《白马篇》，韩愈的《马说》、李白的《紫骝马》。

2、各个小组绘制好思维导图，确立研究内容。

3、学生课前查找的相关资料。

4、教师准备好投影仪，电脑。

教学过程：一、复习导入

师：同学们，在《马的天地》这个版块中，我们学习了有关于马的三篇课文，你们对马有了进一步了解吗？（学生回答）谁能说一说

你对马这种动物有了什么样的印象？（学生回答）今天我们将进

一步了解马，做一下马的研究。

二、各小组汇报阅读成果

1、在课前我向同学们推荐的曹植的《白马篇》，韩愈的《马说》、

李白的《紫骝马》你们都阅读了吗？

2、观看微课《白马篇》

3、学生进行汇报。

（1）作者曹植的简介，你知道了多少？

（2）有感情的朗诵《白马篇》。

（3）《白马篇》哪些句子是写坐骑俊秀的？白马饰金羁，连翩西

北驰。

（4）这个少年游侠的身世，你们能在诗里找出来吗？借问谁家子，

幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。

（5）这位少年游侠的身手如何？宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦

破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，

勇剽若豹螭

（6）哪些诗句写出了边关战事告急，少年游侠在沙场英勇作战的

形象？边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长

驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。

（7）哪些诗句赞扬游侠儿弃身报国、视死如归的高尚思想品德？

弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士

籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！

3、教师小结

三、分配任务

1、各小组展示思维导图，小组长汇报，展示。

2、研究小组内部分配任务，做好分工。

四、小组内合作完成研究，讨论用何种方式把研究成果进行展示：如

手抄报、多媒体等。

五、填写研究记录卡片

六、展示研究成果。

七、同学进行评价。