小学书法写字课教案学写三点水及带三点水旁的字
5三点水(教案)2022-2023学年书法四年级下册
5三点水（教案）2022-2023学年书法四年级下册一、教学目标1.知识目标1.学生能够认识“三点水”字体的基本结构要素。
2.掌握“三点水”的横钩、竖钩、长生等笔画的书写法。
3.学生能够独立完成“三点水”字体的书写练习。
2.能力目标1.提高学生的书法写作水平，培养学生良好的书写习惯和较强的书法技能。
2.通过多次练习，提高学生对“三点水”字体的认识及书写能力。
二、教学重难点1.教学重点1.认识“三点水”字体的基本结构要素。
2.掌握“三点水”的横钩、竖钩、长生等笔画的书写法。
3.独立完成“三点水”字体的书写练习。
2.教学难点1.掌握“三点水”中横、竖、点、钩的书写技巧。
2.巩固练习，达到书写流畅、规范、美观的效果。
三、教学过程1.引导学生熟悉“三点水”字体的结构要素及特点1.学生观察“三点水”字体的结构，分析出三部分组成。
2.引导学生找出“三点水”的特点：顶部有三个中心点，下部是横钩或竖钩。
3.让学生尝试书写“三点水”，先模仿书写，再慢慢速度加快。
2.掌握“三点水”的基本笔画书写方法1.教师讲解“三点水”的横钩、竖钩、长生等基本笔画的书写方法。
2.让学生跟随教师一起书写“三点水”，多次练习。
3.通过练习，让学生逐渐掌握“三点水”字体的书写方法。
3.独立完成“三点水”字体的书写练习1.让学生独立练习“三点水”字体的书写，多次练习。
2.教师辅导学生书写过程中的错误和不足，及时纠正。
4.验收检查，评价学生书写效果1.让学生相互交流展示自己的书写成果，并互相评价。
2.教师从字形、结构、笔画、规范等角度对学生书写进行评价和指导。
四、教学方法1.讲授法通过讲解“三点水”字体的结构要素和笔画的书写方法，引导学生掌握书法的基本知识，提高学生的书写水平。
2.示范法通过教师的示范，让学生模仿书写，提高学生的技能水平。
3.练习法通过多次练习，让学生掌握“三点水”字体的书写方法，提高学生的书写流畅度和规范度。
4.评价法通过学生之间的相互交流展示和教师的评价，让学生及时发现自己书写中的问题，及时纠正和改进。
四年级下册书法教案-三点水｜湘美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三点水书写相关的问题，如“如何使三点水看起来流畅自然？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验。这个操作将演示三点水的基本书写原理和技巧。
4.通过临摹、创作等实践活动，提高学生对三点水书写的美感和速度。
5.培养学生良好的书写习惯，提高书法素养。
二、核心素养目标
《四年级下册书法教案-三点水｜湘美版》
1.提升学生的书法审美能力，使其能够感受并鉴赏经典书法作品中三点水的结构美和笔势韵味。
2.培养学生书法技能，掌握三点水的书写技巧，形成规范、流畅的书写习惯。
最后，今天的课堂氛围总体良好，学生们对书法产生了更浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也意识到需要在激发学生兴趣的同时，更好地关注他们的学习需求。为此，我将在后续的教学中，根据学生的实际情况调整教学内容和方法，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习书法。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三点水的书写艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书法作品中的三点水？”（如河流、湖泊的描绘）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索三点水的书写奥秘。
四年级下册书法教案-三点水｜湘美版
一、教学内容பைடு நூலகம்
《四年级下册书法教案-三点水｜湘美版》
本节课教学内容选自湘美版四年级下册书法教材，重点围绕“三点水”的书写技巧进行讲解与练习。具体内容包括：
三年级书法上册 三点水 教案
三年级书法上册“三点水”教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力、模仿力和创造力。
二、教学内容1. “三点水”的基本笔画和结构。
2. “三点水”在字中的应用。
3. 书写“三点水”的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在书写过程中保持笔画的流畅与美感。
四、教学过程1. 导入：通过讲解“三点水”的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 示范：教师现场示范“三点水”的书写方法，让学生直观地了解书写过程。
3. 练习：学生跟随教师一起练习书写“三点水”，教师逐一指导。
4. 应用：让学生在字帖上练习书写带有“三点水”的字，体会其在字中的应用。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写“三点水”的注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查“三点水”的书写质量。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
3. 了解学生对本节课教学内容的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生在书写过程中遇到的问题，及时给予指导和纠正。
2. 通过课后作业的检查，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
3. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的综合素质。
总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握“三点水”的书写方法和技巧，培养学生良好的书写习惯和审美观念。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
同时，教师还要注重自身教育教学能力的提升，不断丰富教学手段，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
在“三点水”的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的步骤来引导学生从认识到模仿，再到创造，逐步掌握书写“三点水”的技巧。
学写三点水及带三点水旁的字
教学目标：、教学生学会写三点水及带三点水旁地汉字，指导学生写好左右结构地字，要求写正确，美观.、培养学生良好地学习习惯，形成正确地坐姿和执笔姿势.、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁地一般规律，训练学生举一反三地能力，逐步提高学生地观察能力和审美能力.个人收集整理勿做商业用途、通过古代书法家故事地熏陶，培养学生对书法地热爱，认识到学好书法必须要持之以恒.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁地字.教学难点：掌握字地写字要领，熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁.教学准备：多媒体地设备、实物投影仪、课件、书写常规工具.教学环节预设一、课前交流，欣赏引趣欣赏名人字体、字画，让学生在欣赏美丽地字画中陶冶情操，激发写字兴趣.二、复习双姿，做好准备.、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安.、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）.、齐读《坐姿十二字》头正身直，臂开足安，心静气缓.《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观.三、故事导入播放《怀素写字》地故事师：《怀素写字》地故事给你带来什么感想？师：怀素是我国唐代大书法家，他地字写得清峻挺拔，为后世学者钦敬临学，他怎么能取得如此成就呢？（持之以恒、虚心求学、勤学苦练）四、观察比较，感知字形美、出示字写不漂亮地字，让学生说说看后地感受.、课件展示规范地字.观察规范字有什么特点？（都是左右结构地字，都带有三点水、都是熟字加偏旁组成地……）.个人收集整理勿做商业用途、引导学生知道三点水表示和水有关地意义.（板书课题）.五、示范演示，体会书写美.、（课件展示三点水地写法）教师讲解要领.、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正.、教学“汽”字.教师边在虚宫格中写字边讲解.重点提示：左右结构地字是左窄右宽，右边地“气”不要写窄了.请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字地坐姿、握笔姿势，表扬好地同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）.个人收集整理勿做商业用途、展示有代表性地学生作品，对好地表扬，写得不规范地用红笔纠正，学生再次练习写.、投影“海、洋、江、河、泪”五个字，让学生互相交流怎样把它写漂亮？然后试着写一写，写完之后小组内评价.个人收集整理勿做商业用途、重点指导“海”字地写法.（课件出示）教师讲解要领，引导学生把“海”字再写几遍，写到认为很漂亮为止.（强调坐姿握笔姿势）.个人收集整理勿做商业用途六、自主训练，尝试成功地乐趣.、请同学们从课件地一行字中挑选认为最有把握写漂亮地字来练.、写好后，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星.七、配乐练写快乐学.、（播放配乐课件：《写字操》）全班学生唱《写字操》边唱边做动作.、师：现在请同学听着美妙地乐曲《小雨沙沙》，带着美好地心情，把今天练写地字继续写完.（教师巡视指导）.个人收集整理勿做商业用途六、优品展示评价①学生写好后，让学生推荐作品展示，再评一评，谁是今天“风采奖”获得者？②评出优秀奖、进步奖，让学生们都尝到写字成功地乐趣.八、总结全课谈收获、学生谈收获、总结：写字是一门艺术，更是一种能力，请大家记住：提笔就是练字时.也许，未来地书法家就是你.板书设计：学写三点水及带三点水旁地字进步奖：优秀奖：态度星：风采奖：教学反思：《语文课程标准》非常重视写字教学，从激发小学生写字兴趣入手，培养小学生良好地写字习惯，强调少而精.本教学设计遵循了语文课程标准地这一理念，在每个环节中都注意，激发小学生地写字兴趣，把握每个字地结构布局，让学生们都能尝试到写字成功地乐趣.个人收集整理勿做商业用途一、渲染情境，激发了学生地写字兴趣.二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字地范围.三、因势利导，教给学生写字地方法.四、及时批改，充分发挥了评价地激励功能.另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写地最好地字，师生相互交流，共同提升写字教学地效果.个人收集整理勿做商业用途。
小学书法课《三点水》精品教案
小学书法课《三点水》精品教案一、教学目标：1.掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
2.写好“清、法”两个字，选写“沂、沈、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和站姿。
二、教学重难点教学重点：“清、法”字的观察、书写。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
三、教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）书法欣赏，激发写字兴趣。
1.课件出示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往，学好书法有没有秘诀呢？有，那就是学会善于临摹。
2.出示教师临摹的颜真卿和褚遂良的书法作品，请你观察，说说它们之间不同的特点。
颜真卿：端庄、雄伟、浑厚、大气。
褚遂良：隽永、遒劲、灵动、舒展。
师：同样的笔墨，不一样的用笔，就能够写出不同的风格，不同的境界，不同的味道，不同的审美感觉，不同的精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
（二）出示课题，观察笔画特点。
1.板书课题。
师：要想写好一副作品得先练好每个字，练好每个字得先练好字的基本笔画，这节课，我们一起学习三点水的写法和运用。
2. 请同学们擦亮眼睛，仔细观察“三点水”的特点，你发现了什么？（我仔细观察，看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）3.出示儿歌，集体朗诵。
三点成弧形，侧点藏露清。
挑点轻轻出，点画需呼应。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
（三）示范演示，练习笔画特点。
1. 教师边讲解要领边范写（第一个点是从左上到右下，藏锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，露锋起笔，由轻到重，回锋收笔；挑点的起笔先向右下顿，然后向右上轻轻提笔出锋。
三点水整体呈弧形，第二点靠左，三个笔画不能在同一条线上。
）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，生边书空边说笔顺。
硬笔书法社团教案：三点水的写法
硬笔书法社团教案：三点水的写法第一篇：硬笔书法社团教案：三点水的写法三点水的写法教学目标：1、学会三点水及其组合的字的写法，把字写得正确、清楚、端正。
2、学会观察、分析字形，同中求异，养成独立观察和思考的能力，形成良好的书写习惯。
3、学习他人的长处，培养刻苦练字的精神。
教学重点：三点水的写法。
教学难点：三点水的写法及和合体字的字形特点。
教学准备：课件教学过程：一、启发谈话，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，外表美、心灵美，都让人感到赏心悦目。
那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家一样。
所以，我们要写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字，做美的人。
2、欣赏：作品中有很多带有什么偏旁的字？3、揭示课题：三点水（板书）二、学习新课，探究方法 1.走进“观摩厅”，学写三点水三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上2、总结书写规律并板书：两点紧凑在一线，三点呼应成弧线。
3、展示作业，优差各一张点评。
4、巩固练习2个，学生互相评价。
认为好的打上圈，不好的请同学帮忙，再写写。
三．走进“习字厅”，学写例字。
1.冰：左右结构。
左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凉：两点水，窄又短；京宽大，上下正涌：左右结构。
中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。
横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇捺要写的舒展，右下部分要写的紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
2、教师指导难点，示范书写，总结规律。
（字形特点整体看，局部笔画细细想。
）3、学生继续书写，教师巡视强调双姿。
4、展示学生作业，教师引导学生学会比较，用红笔将其修改。
5、巩固练习，写其他三点水的字2个。
（放音乐）6、四人小组评价，教师巡视并参与学生的评改。
四．走进“集字厅”，制作书签。
1、出示内容：江河湖海，水的世界。
冰一样的清凉，海一般的广阔。
(完整版)三点水写字课教案
三点水的写字教学教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比丽丽还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为丽丽的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
三点水及带三点水旁的字写字教案
三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的书写方法。
2. 让学生能够识别带三点水旁的字。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的书写方法，识别带三点水旁的字。
2. 教学难点：三点水的书写顺序和带三点水旁字的识别。
三、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 教学课件或者教学图片。
3. 练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT或者黑板，引导学生观察三点水的形状，让学生初步认识三点水。
2. 讲解：教师讲解三点水的书写方法，强调三点水的书写顺序和要点。
3. 示范：教师在黑板或者PPT上示范书写三点水，引导学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写三点水，教师巡回指导。
5. 拓展：教师通过展示带三点水旁的字，引导学生识别这些字，并讲解这些字的意思。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调三点水的书写方法和带三点水旁字的识别。
五、课后作业：1. 学生回家后，自主练习书写三点水。
2. 学生回家后，尝试识别和书写带有三点水旁的字。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了三点水的书写方法，带三点水旁字的识别是否准确。
根据反思结果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对三点水的书写掌握程度。
2. 通过汉字识别测试，评估学生对带三点水旁字的识别能力。
3. 收集学生书写的作业，对书写规范、字形准确性进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生观察和分析其他水相关字的结构和特点，如“江”、“河”、“湖”等。
2. 讲解三点水在不同字中的书写变化和用法。
3. 组织学生进行书法练习，提高书写美观度。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生正确握笔和坐姿，保护学生的视力。
2. 对于书写有困难的学生，给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
3. 教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡积极的学习态度。
小学写字课《“三点水”旁》教学设计
《“三点水”旁》教学设计【教学目标】1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯：用正确的写字姿势和执笔方法进行书写。
3、教学难点：“海”字的书写指导。
【教学过程】一、创设情景，培养习惯。
师：同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是丽丽。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！师：（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔方法也不对）那我们来帮助他，好吗？生：（齐背写字歌）师：听了同学们的话，瞧，丽丽很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比丽丽还要好。
生：学生开始书写。
二、评选优胜者，导入新课1、同学们你们看这些作品是不是很棒呀！我们通过这样的书写就给它穿上漂亮的外衣吧！2、课件展示规范的字：“汽”、“洋”和“河”师：请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？生：观察，分小组讨论。
（从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义）师：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
（对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正）3、学生再次练习写三、巩固练习，加深理解师：大家写得真不错。
接着让学生认真地看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调写字姿势和执笔方法）1、针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）2、投影“海洋泪”三个字。
师：请你想一想，这三个字该怎么把它写得漂亮呢？把你的想法与你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写得好的字。
3、重点指导“海”字的写法。
范写例字（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
四、激励点评，给予学生的积极性1、让小组之间互评，选出优秀的作品；再在全班上汇报，看谁写得最棒，选优胜者戴红花。
小学书法课《三点水》精品教案
小学书法课《三点水》精品教案小学书法课《三点水》精品教案教学目标：1.学会写三点水，掌握三点水的书写要领，并能在平时书写中运用。
2.能写好“清、法”两个字，选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
3.培养学生良好的写字惯，形成正确的坐姿和站姿。
教学重点：观察、书写“清、法”字。
教学难点：掌握三点水偏旁及例字的结构，写好其他例字。
教学用具准备：教师临摹作品、《颜勤礼碑》、《阴符经》、课件、方格纸、元书纸、毛笔。
教学时间：1课时教学过程：一、书法欣赏，激发写字兴趣。
1.展示唐代楷书四大家的书法代表作。
师：同学们，请欣赏！欣赏了一幅幅精美的名家字迹，大家的心里一定有学好书法的热情和向往。
学好书法的秘诀是什么呢？那就是学会善于临摹。
2.展示教师临摹的XXX和XXX的书法作品，请你观察，说说它们之间的不同特点。
师：同样的笔墨，不同的用笔，就能够写出不同的风格、境界、味道、审美感觉和精神愉悦，这就是中国书法的魅力所在。
二、观察笔画特点。
1.板书课题：“三点水”的写法和运用。
2.让学生仔细观察“三点水”的特点，发现三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
3.学生集体朗诵儿歌，加深对“三点水”的理解。
4.教师出示不同写法的点，学生辨析点的优劣。
三、练笔画特点。
1.教师边讲解要领XXX写，生边书空边说笔顺。
2.让学生在田字格上练两遍。
写字时，要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。
3.抽取一个或两个展台展示，评价学生的书写，纠正错误，强调三点水不在一条直线上。
四、感知范字特点。
1.让学生读帖观察，感知范字特点。
选写“清、法”两个字，写出端正、整洁的字体。
2.选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写出端正、整洁的字体。
通过以上教学过程，学生们能够掌握三点水的书写要领，学会写三点水，并能在平时书写中运用。
同时，学生们也能写好“清、法”两个字，选写“沂、XXX、温、酒、海、河”6个字，写得端正、整洁。
三点水书法写字课教学设计
“三点水”书法写字课教学设计教学目标：1、激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“汗”“江”“河”字的书写指导。
教学准备：课件字体课时安排：1课时教学过程：一、观察图片，揭课题。
1、大屏幕上出示图片，讲解三点水演变，引出课题。
2、和两点水进行对比，回忆点与提的书写方法。
师：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
二、分析特点，写一写。
分析三点水的书写特点，观察带三点水的字形特点。
（预设：三个点不在一条一条直线上。
一点二点间距小，二点三点间距稍大）3、观察米字格中三点水的位置，教授三点水的书写。
1）教师讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
2）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我们仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）4、“汗”“江”“河”请同学们说说你有什么发现？（预设:都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义）。
观察带有三点水的生字“汗”在田字格中的位置。
1）学生观察并说出“汗”字的特点。
2）学生在田字格中书写3）教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势：抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。
随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
及时纠正不良姿势）三、展示风采我最棒用展台展示，重点和范写的对比、评价。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“干”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
青岛版四年级书法下册《第15课 氵部》教学设计
《第15课氵部》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握氵部的基本笔画和结构，学会书写带有氵部的汉字，培养学生的书法技能。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，让学生了解氵部在汉字中的应用，提高学生的观察力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 氵部的基本笔画和结构2. 带有氵部的常用汉字3. 氵部在汉字中的应用规律三、教学重点与难点1. 教学重点：氵部的基本笔画和结构，带有氵部的常用汉字的书写。
2. 教学难点：氵部在汉字中的应用规律，书写的美观与规范。
四、教学过程1. 导入通过图片、实物等方式，引导学生关注生活中的水，从而引出本节课的主题——氵部。
2. 新课内容（1）讲解氵部的基本笔画和结构，让学生初步了解氵部。
（2）展示带有氵部的常用汉字，让学生观察并总结氵部在汉字中的应用规律。
（3）教师示范书写带有氵部的汉字，学生跟随练习。
3. 实践环节（1）学生自主选择带有氵部的汉字进行书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生书写美观、规范的汉字。
4. 评价与展示（1）学生互评：学生之间相互评价书写的汉字，提出改进意见。
（2）教师评价：教师对学生的书写进行点评，给予鼓励和指导。
（3）展示优秀作品：将学生的优秀作品进行展示，激发学生的学习兴趣和自信心。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确氵部的基本笔画、结构和应用规律。
（2）布置课后作业：让学生回家后，继续练习书写带有氵部的汉字，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的书写过程，及时发现并纠正学生的错误。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，提高教学效果。
3. 注重激发学生的学习兴趣，培养学生对书法艺术的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 教学过程中，教师要关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和合作意识。
学写三点水及带三点水旁的字
五、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领。
2、引导学生写三点水，边写边说笔顺，学生写两遍后，抽取两个展示，进行对比、评价，教师用红笔纠正。
3、教学“汽”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了。请同学们自己练习，教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，表扬好的同学，并强调一看二想三、临摹三书写，质量第一，数量第二）。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3
《执笔歌》距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔轩，无名小指自然弯，指实掌空才美观。
三、故事导入
播放《怀素写字》的故事
师：《怀素写字》的故事给你带来什么感想？
一、渲染情境，激发了学生的写字兴趣。
二、让学生们齐心协力，营造了有利于学生写字的范围。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
四、及时批改，充分发挥了评价的激励功能。
另外，教师还应做到与时俱进，与生俱进，不防课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。
学写三点水及带三点水旁的字
教学目标：
1、教学生学会写三点水及带三点水旁的汉字，指导学生写好左右结构的字，要求写正确，美观。
2、培养学生良好的学习习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、通过讨论、实践及评价等教学方式，了解书写带三点水旁的一般规律，训练学生举一反三的能力，逐步提高学生的观察能力和审美能力。
4、通过古代书法家故事的熏陶，培养学生对书法的热爱，认识到学好书法必须要持之以恒。
四年级书法下册教案《第2课 三点水》西泠版
四年级书法下册教案《第2课三点水》西泠版一、教学内容本节课主要介绍“三点水”的写法和技巧，通过讲解实操让学生掌握字画技巧，提高书法水平。
二、教学目标1.掌握“三点水”的基本概念与构造方法。
2.学会如何控制写笔，描绘出不同形状的“三点水”。
3.掌握掌握写笔的方法与技巧，体会书法艺术的独特魅力。
三、教学重点1.学会“三点水”的构造方法。
2.学会如何控制笔画，描绘出不同的“三点水”。
四、教学难点如何正确控制筆画，书写自然流露，堪称墨宝。
五、教学过程（一）引入老师出示大字报“三点水”并出题，引导学生感知字的形状，思考如何描绘出书法中的“三点水”。
（二）讲解和练习“三点水”的构造方法老师通过画图和实操演示“三点水”的构造方法，让学生了解“三点水”笔划、形状和结构。
（三）书写实践让同学们在课堂上体验“三点水”创作，进行“三点水”的练习与书写实践，操练正确握笔和书写技巧，逐步掌握“三点水”的构造方法和写作技巧。
（四）小结总结这节课的内容，再次向同学解释如何书写“三点水”。
并倡导大家修改练习册，多画多练，培养书法写作的兴趣和能力。
六、板书设计•宋书三点水的笔画•构造三点水的技巧•三点水的不同写法七、学习评估1.要求学生用“三点水”写出一篇50字以上的小作文，检验其掌握情况。
2.观察学生在课堂中练习情况，由老师给予评估。
八、教学后记通过本节课的授课和实践操练，同学们掌握了“三点水”的构造方法和书写技巧，发现“三点水”的不同表现方式。
整个课程形式生动，充分利用了互动教学，使课堂氛围效果更好。
通过科学的教学内容设计和实践操练，历经练习红薯色，蒸熟时显香，对学生的书法水平的提升起到了很好的作用。
三年级书法上册 三点水 教案
三年级书法上册三点水教案教学目标•能正确调整笔尖，掌握良好的书写姿势。
•能够正确理解三点水构成要领，用笔法书写好三点水。
•通过练习，提高学生的笔触能力和描绘能力。
教学重点•学习三点水的构成要领。
•通过练习，掌握写好三点水的技巧和方法。
教学难点•让学生从形体结构到写法技法全面掌握三点水书写。
•让学生在实际练习中深入理解和领会三点水的书写方法和技巧。
教学内容与步骤教学内容本节课将教授三点水的构成要领以及它的书写技巧和方法。
在已经掌握基础的书写技能的基础上，帮助学生通过练习，逐渐提高笔触能力和描绘能力。
教学步骤第一步：简单介绍三点水的构成要领•教师在黑板上写出一个标准的“三”字形结构，强调书写三点水的重要性。
•老师通过示范及练习，让学生明确三点水的书写结构和构成方法。
第二步：示范指导并操练三点水•教师在黑板上大体画出三点水的形状，并重点讲解构成要领。
•消除学生对三点水书写的迷惑和不良习惯。
•老师逐步展示如何书写好一个标准的三点水字，并配以练习。
第三步：带领学生全面练习在操练三点水的阶段，教师将带领学生上手艰辛的书写练习，以提升学生的实际操作技巧和书写能力：•针对三点水的笔画，向学生解释书写技巧和书写要点。
•强调不良习惯，提醒学生注意书写姿势及笔锋差别的注意事项。
•着重训练笔迹形体的规范要求，帮助学生形成良好的书写习惯。
第四步：巩固反馈在巩固环节，教师将以楷书作为主要书写风格，巩固学生对三点水的掌握：•通过检查学生的笔画进行反馈，督促他们完整书写每一笔。
•鼓励学生回顾复习以前课程，逐渐形成全面的笔画技能。
•最后，让学生逐步提高每个笔画细节，达到更高的书写要求。
教学评估•根据学生的实际书写情况逐步进行评估。
•针对不同的学生，进行个性化的指导和训练。
•通过练习和作业，加强学生的课堂学习效果。
教学材料•书法水写布•毛笔•小黑板•签字笔教学后记通过本课程的教学，让学生掌握了三点水的构成要领和书写方法，并逐渐提高了书写技巧和描绘能力。
三点水及带三点水旁的字写字教案
三点水及带三点水旁的字写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握三点水的写法及其结构。
2. 使学生能够识别带三点水旁的字，并正确书写。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和审美能力。
二、教学内容：1. 三点水的写法及其结构。
2. 带三点水旁的字的识别与书写。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三点水的写法及其结构，识别带三点水旁的字并正确书写。
2. 教学难点：三点水的书写位置和带三点水旁的字的书写。
四、教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 练习本和书写工具。
3. 相关图片或者卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示带三点水旁的字，引导学生观察并发现它们的共同特点。
2. 讲解三点水的写法：讲解三点水的结构和书写要领，强调三点水的书写位置。
3. 演示书写：教师在PPT或者黑板上演示带三点水旁的字的书写过程，讲解每个笔画的顺序和结构。
4. 学生练习：学生按照教师的讲解和演示，在练习本上进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流书写心得和技巧。
6. 作品展示：学生展示自己的书写作品，大家共同欣赏和评价。
7. 总结与反思：教师对学生的书写情况进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
8. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学内容。
9. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
10. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对三点水及其字形的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，要求学生独立完成，以检验其理解和应用能力。
3. 作品展示：组织作品展示活动，让学生展示自己的书写成果，以此评价其书写技能和创造力。
七、教学拓展：1. 引导学生探索其他带有水旁的字，扩展其识字量。
2. 结合美术课，让学生尝试创作以水为题材的绘画作品，提高其艺术表达能力。
八、教学注意事项：1. 强调书写姿势正确，预防近视和驼背。
四年级下册书法教案-9《三点水》 湘美版
四年级下册书法教案-9《三点水》湘美版一、教学目标1. 让学生掌握“三点水”的书写技巧，提高学生的汉字书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学生对传统文化的热爱。
3. 通过学习“三点水”，引导学生了解水的重要性，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. “三点水”的书写方法2. “三点水”在汉字中的应用3. 水的重要性及环保意识三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“三点水”的书写技巧，学会运用“三点水”书写汉字。
2. 教学难点：理解“三点水”在汉字中的变化与应用，培养学生的书法欣赏能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“三点水”的图片，引导学生观察并说出其特点。
（2）讲解“三点水”的来历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学（1）讲解“三点水”的书写方法，示范书写过程。
（2）学生跟随教师一起书写，体会“三点水”的书写要领。
（3）引导学生观察“三点水”在汉字中的应用，学会运用“三点水”书写汉字。
3. 实践环节（1）学生独立书写“三点水”及相关汉字，教师巡回指导。
（2）学生互相交流书写心得，共同提高。
4. 书法欣赏（1）展示历代书法家的作品，引导学生欣赏“三点水”在书法中的应用。
（2）讲解书法家的故事，激发学生对书法艺术的热爱。
5. 环保教育（1）讲解水的重要性，引导学生节约用水、保护水资源。
（2）讨论如何在生活中落实环保行动，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调“三点水”的书写技巧。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 评价学生的书写水平，关注“三点水”的书写规范。
2. 评价学生在课堂上的表现，关注学生的参与度和合作精神。
3. 评价学生对书法艺术的欣赏能力，关注学生的审美素养。
4. 评价学生的环保意识，关注学生在生活中的实际行动。
六、教学反思1. 反思教学过程中的不足之处，提高教学效果。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法。
3. 深入研究书法教学，提高自身的书法素养。
三点水写字课教学设计
“行云流水”-------左偏旁之带三点水旁的字的教学设计包钢十七小马琴“行云流水”-------左偏旁之带三点水旁的字的教学教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势.教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：三点水旁及“流”字的书写指导。
教学准备：课件田字格（5个）粉笔：白色、红色、黄色、绿色红色钢笔图片（三点水和大田字格）进步星教学过程：一、创设情景，进入意境。
同学们，俗话说“人如其字，字如其人”，一手好的字，对一个人很重要。
老师这里有几幅书法作品，我们一起来欣赏。
（欣赏图片）今天，老师带大家走进汉字王国，去学习汉字的美，走进这“行云流水”的世界。
（板书课题及副标题）二、引入新课，比较字形美。
（一）欣赏水的图片：水，时时处处都在我们身边，老师带来了一些水的图片和大家一起欣赏。
（出示课件）（二）引入“水”字：水对于自然、人类非常重要，在汉字中也很重要，从古至今，它发生了巨大的变化（课件）。
水换了不同的服装，终于变成了现在的样子。
（课件，书写“水”字）。
（三）引入“三点水”旁：水从天而降，溅起了三点小水花，这位朋友就是我们今天的引路者——三点水旁。
（课件）三、示范演示，体会书写美。
（一）教师讲解要领，出示课件（第一个点位置很重要，在左上格中间起笔，从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，横中线上边，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，起笔与第二点起笔对齐，收笔要对准第一点收笔处，三笔成弧形、弓状）。
（二）伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（多书空几遍，由慢到快）打开你的练习本，美美的写一行（学生写时也要由慢到快，不仅有结构。
而且有速度。
老师轻念写字姿势歌）。
抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学书法写字课精品教案《学写三点水及带三点水旁的字》教学内容：学写三点水及带三点水旁的字。
教学目标：1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写带三点水旁的字。
教学难点：“海”字的书写指导。
教学准备：课件虚宫格小黑板教学过程：一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是王华。
听说她昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，王华很快就改正了写字姿势。
看看我们谁表现的比王华还要好，你们真棒！二、观察比较，感知字形美。
因为王华的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了那些字（展台展示作业）你认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你想说点什么呢？（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？（都是左右结构的字都带有三点水都是熟字加偏旁组成的“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢）从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。
今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
三、示范演示，体会书写美。
1、（课件展示三点水的写法）教师讲解要领（第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，由轻到重，回锋收笔；第二个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；提的起笔向右下点顿，然后向右上轻轻提笔出锋，收笔要对准上点尾处。
）2、伸出你们的小手和老师一起来写三点水，边写边说笔顺。
（我仔细观察，会看到三点水的三个点不在一条直线上，前两个点下俯，最后一点是提。
）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3、我们先来写“汽”字。
教师边在虚宫格中写字边讲解。
重点提示：左右结构的字是左窄右宽，右边的“气”不要写窄了，（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“汽”字。
教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）4、展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5、大家写的真不错，接着认真看老师写“江”和“河”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。
（展台展示）6、投影“海洋泪”三个字，请你想一想，这三个字该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。
圈画出“海”字，重点指导“海”字的写法。
（课件出示）教师讲解要领（“海”字的三点水起笔偏左一些，成一条弧形，撇从竖中线上的上二线起笔，横稍短，竖折从竖中线上的上一线起笔，上点落在右半格上一线位置，横要压在横中线上，下点落在下一线位置。
）把“海”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7、完整写字。
把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
我们把王华的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。
（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。
）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。
你们能做到吗？五、组织下课。
低年级写字教学反思小学学科教学指导》中提出：小学写字教学要认真指导严格要求，训练要有步骤，日积月累，持之以恒。
做到笔顺正确，书写端正，字形美观。
为此，我在低年级写字教学中，作了一些大胆尝试，收到了很大的实效。
一、渲染情境，激发学生的写字兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。
”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。
如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。
音乐是情感的艺术，在动人心弦的音乐声中，诉诸动人的语言，不但能够强化学生主动参与意识，而且也能较好地激发学生的写字兴趣。
如：在教学基本笔画“点”和“提”时，我先播放了一段有雨声的音乐，充分发挥学生的想象：听了这段音乐，你好像看到了中国汉字里的哪些笔画?然后出示范例讲解：今天，我们要练写的基本笔画“点”就好像是落在水里的雨声，而“提”就似被弹起的水珠……最后，学生在有雨声的音乐中很有兴致地练写。
又如：在教学基本笔画“卧钩”时，我很形象地把它比喻成“一个可爱的孩子平躺在床上，他的头轻轻地(突出此笔画起笔要轻)枕在稍高的枕头上，两只脚一起顽皮地向左上钩着。
”而且，一边说一边做出动作，孩子们便轻而易举地掌握了这个大家认为难写的基本笔画的要点。
二、齐心协力，营造有利于学生写字的氛围。
新课程提出：要注重学科间知识的融合。
我认为小学低年级写字教学并不单纯是语文老师的事，别的学科老师也应着力为学生树立榜样，在课堂上都应做到认真写好每一个字。
备课时，教者要从思想上重视写字。
在安排教学过程中，分配教学时间的时候，一定要把学生写的时间安排进去，保证学生有写字的时间。
如语文课堂教学中，教学生生字时相应地进行写字指导，或结合教学字形有重点地，有目的地对某些字边教边指导练习，或在教学了生字之后，进行字词抄写作业之前，先集中指导再练习。
三、因势利导，教给学生写字的方法。
叶老曾说过：教是为了达到不需要教。
要使低年级学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。
在写字教学中，我摸索了三种有效的方法：观察方法、分析方法和运笔方法。
例：每个汉字都是由基本笔画组成，写好每个笔画是写好汉字的关键。
基本笔画的训练，重在指导运笔。
因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。
四、及时批改，充分发挥评价的激励功能。
一位同行曾说过，老师批改作业对学生来说，可起到指明学习方向，增强学习信心，促进良好习惯养成的作用。
我在批改作业的时候，除了看其书写正确、认真的程度外，还对每一个字进行比较。
哪一个字像课本中田字格的范字，就给它画上一个红圈，甚至某一部位符合要求的，也给它画上红圈。
写得不好的字，如：笔画不规范，间架结构配合不匀称、大小比例不合适等都给画出来，让学生重新照着田字格写。
当然，老师也可写上范字，对个别较差的学生进行单独辅导。
对低年级学生写字作业的批改，除了老师批改以外，不定期可以请家长批改(这里的作业指家庭作业)、学生互改(如同桌互改、四人一小组互改、同年级学生互改等)、学生自改(如：找出自认为写得很好的字)。
批改时，要求家长、同学也要像老师批改作业一样，从严着手。
这样从多方面督促学生写字，反复地观察、分析和比较，认真写字的态度养成了。
良好的书写习惯也就培养起来了，学生定能写出一手合乎要求的汉字。
另外，笔者还认为，教师要做到与时俱进，与生俱进，不妨课下每天坚持练写字，并定期向学生展示，同时也引导学生定期公布自己所写的最好的字，师生相互交流，共同提升写字教学的效果。
写字教学设计——半包围结构包围结构（一）半包围教学要求：1、认识包围结构字的分类，半包围、全包围。
2、半包围的两种情况。
两个方面及三个方面对字心进行包围。
3、认识半包围字的特点，学写这一类型的字。
教学时间：一课时教学过程：一、讲评上一节课的作业。
二、揭示课题，板书课题。
三、认识半包围字的特点。
1、两个方面对字心进行包围。
三种情况：厅迁勺三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P5页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、三个方面对字心进行包围。
三种情况：闸区画同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P6页。
四、认识全包围字的特点。
1、小方型口回小方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P7页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、扁方型。
四皿同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P9页。
五、作业。
临写《哲学家的最后一课》三、认识全包围字的特点。
1、长方型目日首长方型部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。
P9页老师示范板书，讲解。
学生练习。
2、大方型。
图固国同上3、小结。
4、笔画练习。
写一写。
P10页。
四、作业。
临写《写字》。