中考出师表复习PPT课件

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部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件说课

部编版九年级下册语文《出师表》PPT教学电子课件说课

内容赏析
由于此文是奏章,内容是诸葛亮出师伐魏 前向刘禅陈述意见,提出修明政治的主张, 因此全文以议论为主。由于诸葛亮激励他立 志完成先帝未竟的大业,因而文中兼叙了自 己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的 经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚, 披肝沥胆相待,因而言词充满着殷切期望之 情。全文既晓之以理,又动之以情。具体地 说,前部分重在晓之以理,后部分重在动之 以情。总的是以议论为主,融以叙事和抒情。 全篇文字从作者肺腑中流出,析理透辟,真 情充溢,感人至深。
感 谢 聆 听
第六单元 责任与担当
22 出师表
22 出师表
自主学习 课前积累
文常信息 走近作者
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东 沂南南)人,三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末, 他隐居邓县隆中(今湖北襄阳),留心世事,被称
22 出师表
联孙攻曹,取得赤壁之战的胜利并占领荆、益, 建立了蜀汉政权。建兴元年(223)刘禅继位, 他被封为武乡侯。建兴十二年(234)死于军中, 终年54岁。有《诸葛亮集》。
3.【把握节奏】 给下列句子划分正确的朗读节奏。 (1)是 以 先 帝 简 拔 以 遗 陛 下 (2)受 任 于 败 军 之 际,奉 命 于 危 难 之 间 (3)此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也
[答案] (1)是以/先帝简拔/以遗陛下 (2)受任/于败军之际,奉命/于危难之间
第二章
背景介绍
背景介绍
《出师表》出自于《三国
志·诸葛亮传》卷三十五,是 三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北 伐中原之前给后主刘禅上书的 表文,阐述了对后主刘禅治国 寄予的期望,言辞恳切,写出 诸葛亮的一片忠诚之心。这篇 表文以议论为主,兼用记叙和 抒情。

第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第二自然段 ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中”。
阅读第三、四、五段,思考:
1.作者提出的第三条建议是什么? 2.这三段是怎样衔接起来的?
课文原文
先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍 卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚 宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠 谏之路也。 宫中府中, 俱为一体, 陟罚臧否, 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有 司论其刑赏, 以昭陛下平明之理, 不宜偏私, 使内外异法也。 侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等, 此皆良实, 志虑忠纯, 是以先帝简拔以遗 陛下。 愚以为宫中之事, 事无大小, 悉以咨之, 然后施行, 必得裨补阙漏, 有 所广益。 将军向宠, 性行淑均, 晓畅军事, 试用之于昔日, 先帝称之曰能, 是以众议举宠 为督。 愚以为营中之事, 悉以咨之, 必能使行阵和睦, 优劣得所。
第七自然段
(1)亮夙夜忧叹的原因? 恐托付不效,以伤先帝之明 (2)“五月渡泸,深入不毛”(出师)的原因? 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 . 责任所在,时机成熟。 (3)表明伐魏时机成熟的句子? 今南方已定,兵甲已足。 (4)自述往事在文中有何作用? 表达对刘氏的忠心,出师的决心,对先帝的感激,对刘禅的激励。
注释译文
(56)临崩寄臣以大事:刘备在临死的时候,把国家大事托付给诸葛亮,并且对刘禅说: “汝与丞相从事,事之如父。”;临:将要,临近。 (57)夙夜忧叹:早晚忧虑叹息。 (58)泸:水名,即如今的金沙江。 (59)不毛:不长草木,这里指人烟稀少的地方。毛,庄稼,苗。 (60)兵:武器;甲:装备。 (61)奖率:奖赏率领。 (62)庶:希望;竭:竭尽;驽(nú)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话;驽: 劣马,走不快的马,指才能低劣。钝:刀刃不锋利。 (63)攘(rǎng)除:排除,铲除;奸凶:奸邪凶恶之人,此指曹魏政权。 (64)还:回;于:到;旧都:指东汉都城洛阳。 (65)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:这是我用来报答先帝,效忠陛下的职责本分。 所以:用来...的是

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)

第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。

2024年度出师表ppt初中语文PPT课件

2024年度出师表ppt初中语文PPT课件
2024/3/23
《三国演义》
元末明初罗贯中所著,是中国古典 四大名著之一,是中国第一部长篇 章回体历史演义小说。
《诸葛亮集》
收录了诸葛亮的文章、兵书、奏折 等,是研究诸葛亮及三国历史的重 要文献。
20
《出师表》在后世影响及地位
文学地位
被誉为中国文学史上的经典之作, 是蜀汉丞相诸葛亮北伐中原之前
上呈给后主刘禅的奏章。
2024/3/23
文章主旨
《出师表》以议论为主,兼用记叙和抒情。全文以四字句行文,既不借助于华丽的辞藻,也 不引用古老的典故。文章表达了诸葛亮对蜀汉国家的忠诚和对后主刘禅的期望,同时也展示 了其高超的文学才华和深邃的政治智慧。
6
2024/3/23
02
文本解读与赏析
CHAPTER
7
文章结构梳理
第一部分
2024/3/23
10
2024/3/23
03
人物形象分析
CHAPTER
11
诸葛亮形象特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一个对国家忠诚、智 慧过人的人物。他尽心尽力地辅佐刘 备和刘禅,为蜀汉国家的繁荣稳定作 出了巨大贡献。
鞠躬尽瘁、死而后已
善于谋划和决策
诸葛亮以卓越的智谋和决策能力著称。 他在《出师表》中提出了北伐中原的 战略计划,展示了他的远见卓识和战 略眼光。
25
分享交流
鼓励学生分享自己学习《出师表》的体会和收获,可以是对文章内容的理解、对人物形象的 感受、对情感的共鸣等。
通过分享交流,促进学生之间的互相学习和启发,提高他们的口头表达能力和思维水平。
在分享交流过程中,教师可以给予适当的点评和引导,帮助学生进一步深化对文章的理解和 思考。

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范

民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。

中考语文复习--九年级语文下册文言文-- 出师表(课件)

中考语文复习--九年级语文下册文言文-- 出师表(课件)

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。代,没有不哀叹和痛心、遗憾的。侍中郭攸
••
侍中、尚书、长史、参军, 之、费祎,尚书陈震,长史张裔,参军蒋琬,
此悉贞良死节之臣,愿陛下 这些都是忠正贤明,能够为保全节操而死(指
•• ••
亲之信之,则汉室之隆,可 以死报国)的忠臣,诚愿陛下亲近他们,信任
计日而待也。
他们,则汉朝的兴盛,就指日可待。
深入不毛。
••
贫瘠、未开垦的地方。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
今南方已定,兵甲已足,如今南方已经平定,武库兵器充足, 当奖率三军,北定中原,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原

庶竭驽钝,攘除奸凶, 地区,(我)期望竭尽自己平庸的才能, 兴• 复汉• 室• ,还• 于• 旧都。 铲除奸邪势力,复兴汉朝,迁归原来 此臣所以报先帝而忠陛 的都城。这是我用来报答先帝,并尽 下之职分也。至于斟酌 忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利 损益,进尽忠言,则• 攸• 弊,(毫无保留地)进献忠言,那就是 之• 、• 祎、允之任也。 郭攸之、费祎、董允的责任了。
文言文梳理
九年级下册 第39篇
出师表 三国蜀汉·诸葛亮
1 作品主旨 2 字词梳理 3 重点句子
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
先帝创业未半而
先帝开创大业未完成一半,竟中途
中道崩殂,今天下三 去世了,如今天下分成三国,我益州地
分,益州疲弊,此诚 区人力疲惫、民生凋敝, 这确实是处
危急存亡之秋也。然 在万分危急、存亡难料的时候。但是,
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
愿陛下托臣以
希望陛下责成我去讨伐奸贼、
讨贼兴复之效;不 兴复汉室,并取得功效;如果没

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册

第一课时
复习目标(1分钟)
1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语,翻译课文。
课堂探究(一)(1分钟)
1、朗读课文,读准下列红色生字词的音。
方法指导:边读边标记下列字词,注释中有注
音的,把注音写到文中相应的字词的旁边。
崩殂
妄自菲薄
以塞
陟罚臧否
以昭
以遗陛下
郭攸之 费祎
裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦 长史
追念
C、是以先帝简拔以为陛下 因此
D、引喻失义
恰当 义:道理
课堂探究(三)(1分钟)
1、有感情地朗读课文(6-7段)。 2、解释红色词语在文中的意思。
提示:注释中有的,把解释写到文中相应的字词的旁边,注释里 没有的,就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来 解释。
躬耕 苟全 不以臣卑鄙 猥自 三顾 驱驰
倾颓( tuí )
驽( nú )钝
夙( sù )夜
猥( wěi)自枉屈
咨诹(zōu)
攘( rǎng)除
斟酌(zhēn) (zhuó)
同 步 初检 读测 课一
文 , 读 准 字 音
5分钟
2.背诵名句: ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 ②受任于败军之际,奉命于危难之间。 ③陟罚臧否,不宜异同。 ④北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 ⑤ 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 ⑥先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐
负责专职的官员 罚
事的人,应该一律交给 负责专职的官员加以惩
以昭陛下平明之 公平清明
理,不宜偏私, 治理
罚或奖赏,来显示陛下 公平清明的治理。
使内外异法也。
切不应私心偏袒,使宫

文言文专题九年级下册《出师表》课件—2021年中考语文系统复习(68张PPT)

文言文专题九年级下册《出师表》课件—2021年中考语文系统复习(68张PPT)

西汉 这里表示原因
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此
东汉
衰败
不曾,未曾
后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛
痛心、遗憾
恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之
信任 那么
忠正贤明,为保全节操而死 (指以死报国)
臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
精读课文
性情品行善良公正
通晓
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之
武官名,负责统领都城的警 卫部队。向宠曾为中部督

曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,
行伍,部队
必能使行阵和睦,优劣得所。
精读课文
译文:将军向宠, 性情品行善良公正, 了解通晓军事,从 前试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此众人评议举荐他 为中部督。我认为军营中的事, 都要询问他的意见, 一定 能使部队团结和睦,德才高的低的人各有合适的安排。
亲身耕种。躬,亲自
有名望,显贵
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
社会地位低微,见识短浅
屈尊就卑
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当
感奋激发 答应 奔走效劳
覆灭,颠覆
世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
这两首诗都涉及了 一个人物,这个人 是谁?

2023—2024学年统编版语文九年级下册第23课《出师表》课件(共40张PPT)

2023—2024学年统编版语文九年级下册第23课《出师表》课件(共40张PPT)

提拔、晋升 赞扬和批评 不同
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
做奸邪事情,触犯科条 忠心做善事的人 判定
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,
显示 公平清明
偏袒私心
受罚或受赏
以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚, 赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。如果有做奸邪事情,触犯科条或尽忠心做善事 的人,应该一律交给负责专职的官员来判定他们受 罚或受赏,来显示陛下公平清明的治理,不应该私 心偏袒,使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
知识导入
下列几句诗说的是古代哪位名人?这首诗 题目是什么?作者是谁?
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 诸葛亮 《蜀相》 杜甫
你能说出有关诸葛亮的故事吗? 三顾茅庐,草船借箭,火烧赤壁,三气 周瑜,空城计,七擒孟获,六出祁山……
出师表
诸葛亮
作者简介
诸葛亮(181─234)字孔明,三国时的政 治家、军事家。曾躬耕陇亩,隐居隆中。建 安十二年(207),刘备三顾茅庐,请他出山共 图大业。次年,他辅佐刘备联合孙权,在赤 壁击败曹操,形成三足鼎立的局面。刘备称 帝后,拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐 后主刘禅,后卒于军中。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣
用来 把
功效
之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、
怠慢,疏忽
发扬圣德的话
祎、允等之慢,以彰其咎。 陛下亦宜自谋,以
询问 来揭示他们的过失
自己思虑谋划
咨诹善道,察纳 雅言,深追先帝遗诏。臣不胜
正确合理的言论 深切追念

受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表

中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表

排除,铲除
45.攘除:________________
考虑可否
46.斟.酌.损.益. 斟酌:______________
益处
益:__________
斟酌利弊。
译句:________________
损害
损:__________
这里是功效的意思
47.效:______________________
祭告
称引、譬喻
不合道理
引喻:________________ 失义:______________
说话不恰当。
译句:________________
指皇宫和丞相府中
12.宫中府中:______________________
13.陟.罚臧.否.,不宜异.同.
提拔、晋升
陟:________________
竭驽钝,攘.除.奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
中考语文复习优秀PPT:文言文 第22篇 出师表
(二)夫难平者,事也。昔先帝败军于楚,当此时,曹操拊手,谓天下已定。然后先 帝东连吴越,西取巴蜀,举兵北征,夏侯授首,此操之失计,而汉事将成也。然后吴更 违盟,关羽毁败,秭归蹉跌①,曹丕称帝。凡事如是,难可逆见。臣鞠躬②尽瘁,死而后 已。至于成败利钝,非臣之明所能逆睹也。
14.作奸犯科:__________________________

15.刑:________
公平清明的治理
16.平明之理:____________________
宫内和丞相府的赏罚标准不同
17.内外异法:________________________________

《出师表》优秀PPT课件

《出师表》优秀PPT课件

小组合作:分析《出师表》中的文学手法。
总结词
学生分组合作,分析《出师表》中的文学手 法,培养团队协作和文学鉴赏能力。
详细描述
将学生分成小组,每组选择一个或多个文学 手法(如对比、排比、对偶等)进行深入分 析。通过小组讨论和比较,让学生更全面地 理解《出师表》的文学价值,同时提高他们 的文学鉴赏能力和团队协作精神。
思想。
04
CATALOGUE
课堂互动
课堂讨论:如何理解诸葛亮的忠诚与智慧?
总结词
深入探讨诸葛亮的忠诚与智慧在《出师 表》中的体现,以及这些品质对现代社 会的启示。
VS
详细描述
通过课堂讨论,引导学生思考诸葛亮的忠 诚与智慧在《出师表》中的具体表现,如 他对国家的忠诚、对后主的智慧劝诫等。 进一步引导学生将这些品质与现代社会联 系起来,探讨其在当今社会中的价值和意 义。
诸葛亮的忠诚与智慧
诸葛亮的忠诚和智慧是《出师表》的主题思想之一。需要深入了解诸葛亮的生平、思想 和政治主张,才能更好地理解这一主题思想。
儒家思想的影响
儒家思想是《出师表》的重要思想基础,文章中体现了儒家思想中的忠诚、仁爱、礼义 等观念。需要深入了解儒家思想的核心内容和影响,才能更好地理解《出师表》的主题
当时,蜀汉正处在魏、蜀、吴三国鼎立的局面,北有曹魏, 东有孙吴,西有南蛮孟获不断反叛。诸葛亮为了实现先帝的 遗愿,决定北伐中原,统一中国。
《出师表》的文学地位
《出师表》是诸葛亮创作的散文代表作之一,被誉为中国文学史上的“表文之首 ”。
该文以四字句行文,既不借助于华丽的辞藻,也不引用神话传说。文章从头至尾 贯穿着一条“报先帝、忠陛下”的思想主线,内容上把对内政、军事的全面规划 融为一体,结构上前奏点题,后奏扣题,起伏跌宕,波澜壮阔。

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版
《出师表》ppt优秀课 件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01

第23课《出师表》课件(共65张PPT)语文九年级下册

第23课《出师表》课件(共65张PPT)语文九年级下册

文学常识部分:
表:古代的一种文体。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之 心,或献攻略之策。
历来以战名世者甚众,以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册,而且灿然于文苑。这是因为孔明之作, 持论贤明通达,行文情浓义明,因而被奉 为理政的规范,为人的圭臬,作文的楷模。
言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 不尽
今当远离,临表涕零,不知所言。
流下眼泪
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国
家大事托付给我。接受遗命以来,我日夜忧虑叹 息,唯恐先帝的托付不能实现,以致损伤先帝的 知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到寸草不 生的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充 足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定 中原,让我能用尽自己平庸的才智,铲除奸邪凶 顽的敌人,恢复汉家的基业,回到旧日的都城。 这就是我用来报答先帝,尽忠陛下的职责。至于 权衡事情的得失得弊,毫无保留的向您提出忠诚 的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任 了。
自贬为右将军,行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,
恢复丞相 50岁:诸葛亮再次北伐。呈《(后)出师表》
51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
你知道写《出师表》的背景吗?
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战, 终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即 公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸 葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年, 诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县), 准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅 暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳 切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神, 听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事, 以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师 表》。

《出师表》优秀PPT课件

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智慧与谋略
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略,对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养,是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景,帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况,以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策,万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼,疾如风雷。进不可当,退不可追。 昼不可攻,夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神,这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅, 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国 时期蜀汉丞相,中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”,是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年(227),诸葛亮率军 北驻汉中,准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱,诸葛亮深感内忧外患,为了 实现统一大业,他决定亲率大军北征 ,以图改变蜀汉的处境。在出征前, 他写下了这篇《出师表》,表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意,意义深远
详细描述
例如,“受任于败军之际,奉命于危难之间”,这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任,表现了他 的忠诚和担当精神;“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”,这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情,同时也表明了他对后主的忠诚和支持。

中考总复习之《出师表》复习精华 ppt课件

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三 8、9 归结责任,结束全篇 抒发感情
中考总复习之《出师表》复习精 华
第一部分(1—5段),从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。
第二部分(6、7段)追述以往经历,表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。
第三部分(8、9段)明确各方面的责任,向后主 提出恳切的期望,总结全文。
痛心遗憾
先帝不以臣卑鄙 身份低微
见识短浅
由是感激
感动激奋
先帝知臣谨慎 严谨慎重
临表 涕零
眼泪
臣本布衣
平民
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
非常感谢 做事小心 鼻涕 粗布衣服。
(三)一词多义
中道崩殂( 路 )

得道多助(施行仁政) 不效则治臣之罪。实现、完成。
重任。 咨诹善道( 道理 ) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译:然而,侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚 的将士们在战场上奋不顾身
8、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译:只求能在乱世中暂且保全性命,不奢求在诸侯 面前有扬名做官。 9、不宜偏私,使内外异法也。 译:不应偏袒徇私,使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
10、愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之 译:我认为朝廷中的事务,无论大小,都应与他商量 11、以咨诹善道,察纳雅言
(拿) (为、替)
故临崩寄臣以大事也。介词,把。
先帝不以臣卑鄙。 介词,因。
以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。
以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。
受命以来。连词,表时间,以。
(四)词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
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怠慢,疏忽。 表明,显扬。 19、2020年以10月次2日诹善道,察纳雅言。询问。 正言。 2
三、翻译下列句子。
1、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
2、若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
3、此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
4、必能裨补阙漏,有所广益。
复习《出师表》
一、指出下列句中的通假字。
1、必能裨补阙漏。 “阙”通“缺”,缺点。 二、解释下列红色的字词。
1、中道崩殂死。。崩:古时指皇帝死亡。殂:死亡。
2、此诚危急存亡之秋也。时
3、以光先帝遗德。发扬光大。
4引喻失义。引喻:称引,譬喻。 义:适宜、恰
5、陟罚臧否当。奖励,惩罚,善,恶。
6、由是感激 2020年10月2日
A、报先帝,忠陛下。 B、表达自己效忠蜀
汉的心愿。
2020年10月2日
6
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A、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达
于诸侯。
B、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨 臣以当世之事,由是感激。
C、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来 二十有一年矣。
D、臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达
于诸侯。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
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5、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十一年矣。
6、此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。
7、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,
远贤臣,此后汉所以倾颓也。
2020年10月2日
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四、在下面括号中填上四字短语。
1、第一段提出了( 广开言路 )的建议。 2、第二段提出了(严明赏罚 )的建议。 3、第三段作者作出了( 内政安排 )。
感慨激动。Leabharlann 17、宜付有司论其刑赏。罚 8、以昭陛下平明之理。 治理。 9、是以先帝简拔以遗陛下。选拔。 给予 11、必能裨补阙漏。补益。 弥补。 12、性行淑均。善 。 平。 1身3、份先低帝微不,以见臣识卑短鄙浅,。猥猥自:枉辱屈,。这里有降低身分
1的4、意遂思许。先帝以驱驰。后值倾覆。奔走效劳。兵败。 15、攘除奸凶。排除,铲除。 16、至于斟酌损益。损:除去。益:兴办、增加。 17、愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效任。务。实现。 18、则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。
2020年10月2日
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3、第7段,作者指出“出师”的战略目标是(用 原文回答) 当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 凶,兴复汉室,还于旧都。
4、在第6段文字中,作者先叙述(自己的生平),
然后着重叙述先帝( 三顾草庐
)一事,
最后概括叙述( 自己与先帝长期共患难的历 )
5、这两段文字,史作者表达的目的是:
4、第四段作者作出了( 军政安排 )。
5、第五段提 出了( 亲贤远佞
)的建议。
2020年10月2日
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五、阅读课文第6、7两段,回答问题。
1、第6段第一句中作者表达的主要意思是( C )
A、表明自己出身低微。B、表明自己自食其力。
C、表明自己不求功名。D、表明自己只求活命 。
2、作者“遂许先帝以驱驰”的原因是(B
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