2019学年五年级语文上册第四单元13在大海中永生
五年级语文上册第13课在大海中永生精选教学PPT课件苏教版
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垠 澳 舷
撼
（无垠） （震撼） （澳门） （船舷）
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 奔腾不息
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽
yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年2月19日，这 位历史伟人悄然闭上了眼 睛，离我们而去了。他的 离去是党和国家的巨大损 失!大江南北，长城内外， 全国各族人民都沉浸在无 比悲痛之中。
在 大 海 中 永 生
初 读 课 文
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、放声读。 3、把不理解的地方做上记号。
4、想想课文主要讲的是什么？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
想象一下：在 “飞机飞向大海时”， 人们是什么样的心情？
哪些语句最能体现这种心情？
飞机“低低地缓 缓地绕飞一周”说明 什么？
一位以自己的 一生带领人民书写 中华民族崭新历史 的伟人，今天将完 成他人生的最后一 个篇章。
邓小平爷爷临终前，再三叮 嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、“奔 腾不息”各说一句话。
再见
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开· 遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第13课 在大海中永生》课件
情 感 延
学习了这篇课 文，你觉得邓小平 爷爷是个怎样的人？
伸
：
你有什么话想 对他说吗？
请用“爱戴”、 “奔腾不息”各说一句话。
再见
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
想象一下：在“飞机飞向大海 时”，人们是什么样的心情？
飞机“低低 地缓缓地绕飞一周” 说明什么？
邓小平爷爷临终前，再三 叮嘱：死后捐献角膜、解剖遗体， 不留骨灰、撒入大海。这是他把 毕生精力毫无保留地献给祖国和 人民的遗愿，也是他留给党和人 民的一份珍贵遗产。所以说骨灰 撒向大海是“完成他人生的最后 一个篇章” 。
垠澳舷 撼
（无垠）（澳门）（船舷）（震撼）
民族 爱戴 痛悼 海疆 波翻浪涌 息
呜咽 属于 奔腾不
呜咽（yè）
yàn (咽气)(咽唾沫)
咽 yān (咽喉)(咽头)
yè (哽咽) (呜 咽)
学习第一自然段：
自由读课文第一自然 段，看看这一段中共有几 句话？你能不能用一句话 来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午， 飞机载着邓小平爷爷的骨 灰飞向大海 。
“我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话时是什么心 情呢？
为什么说是“仿佛听到”？
与大海同在，与祖国同在，与人 民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷 在大海中永生。
你怎样理解“与大海同在，与祖 国同在，与人民同在”？
“在大海中永生”指什么？为什 么把骨灰撒向大海了，还能“永生” 呢？这样写表达了人民什么样的感情？
苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀
小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀1教学目标：1、知识目标：理解重点词语，体会“呜咽”“痛悼”“永生”在文中的意思2、能力目标：能有感情地朗读课文，试着背诵课文3、情感目标：体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点难点：缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点。
教法：根据这篇文章的特点，结合学生的实际情况，采用品读感悟法，让学生通过品读，体悟人民和小平爷爷的血肉亲情，缅怀小平爷爷伟大的功绩和高尚的人格魅力教学思路：阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程，是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。
因而，为实现教学目标，突出重点解决难点，我将此课安排为两课时。
第一课时：初读课文理清脉络，学习课文第一段。
给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解。
第二课时：深入研读课文体会感情。
通过抓关键词、多种形式的读，多媒体等手段，引导学生悟清传情，内化迁移。
板书设计：在大海中永生也许……也许……撒向大海丰功伟绩也许……也许……告别大海怀念教学活动设计：一、激情导课1、师：同学们，今天我们继续缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，继续在浩渺的大海中追忆、怀念这位伟人。
1997年2月19日，敬爱的邓小平爷爷因病在北京逝世，他的离去是我们党和国家的`巨大损失。
大江南北，长城内外，全国各族人民全都沉浸在无比的悲痛之中。
2019-2020学年五年级语文上册 4.13 在大海中永生教案7 苏教版
二．学习课文的第二部分
1．让我们一起回到1997年那个令人难忘的日子。（放录像）
说情境
简要交流搜集到的资料。
学生看录像
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
2．这是一个最朴素、也最庄严的葬礼。邓爷爷的一生为祖国为人民作出了巨大的贡献。他的离去使亿万同胞悲痛不已。老师请同学来读课文的2、3、4节，大家想一想，读了这部分内容，你从哪些地方能体会到邓爷爷生前是那么深深地牵挂着祖国和人民。
高尔基简介——高尔基是前苏联无产阶级文学的伟大代表，他出生于一个贫苦的木工家庭，早年丧父，寄居外祖父家中。8岁就开始独立谋生，做过各种各样的苦活儿，工余渴求知识的他勤奋读书，终成一位伟大的作家。他的作品很多，著名的有《在人间》、《母亲》、《海燕之歌》等。
3．揭示课题。
(1)我们这篇课文中还有一个小主人公，他是谁？
学生大声朗读课文，将生字词划出来；
按要求学字学词
读生字
说这个字在课文中联的词
随课文理解词语的意思
（重点词：
辽阔衷心爱戴人生篇章海疆舷窗水天一色震撼奔腾不息）
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
三．初步理解课文
四．再读课文
五．交流资料
六．完成课堂练习
1．说说文章的主要内容
2．默读课文，找出文章中的关联词“不仅……也……”；
1．这节课，我们继续学习《在大海中永生》。1997年2月，我们敬爱的邓小平爷爷永远地离开了我们。邓爷爷生前希望能把他的骨灰撒入大海，3月2日这一天，遵照他的遗愿，人们将在海上为他举行葬礼，完成他人生最后一个篇章。让我们打开课文，默读课文的第1小节，说说在你眼前仿佛看到了什么？
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13 在大海中永生
一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
zhǎn xīn wú yín wū yè hǎi jiāng ào mén xiāng gǎng
mín zú shǔ yúài dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
xián chuāng zhèn hàn bēn téng bù xī tòng dào piān zh
āng bò fān làng yǒng
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
三拼音节：
整体认读音节：
把画“”的音节的音序按字母表顺序排列：
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
船舷．(xuán xián) 震．撼(zhèn zhèng) 崭．新(zǎn zhǎn) 盘旋．
(xiǎn xuǎn)
呜咽．(yàn yè) 痛悼．(diào dào) 无垠．(yín yíng) 衷．心
(zhōng zōng)
三、形近字组词。
银( ) 澳( ) 舷( ) 咽( ) 巷
垠( ) 奥( ) 弦( ) 烟( ) 港
感( ) 党( ) 疆( ) 斩( ) 腾
撼( ) 堂( ) 僵( ) 崭( ) 藤
憾( ) 裳( ) 缰( ) 暂( )
四、加偏旁组成新字，再组词。
( ) ( ) ( ) 卓 ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1、“疆”字用部首查字法先查( )部，再查( )画。
第三画的
笔画名称是( )。
2、“巷”字用部首查字法先查( )部，再查( )画。
第七画的
笔画名称是( )。
【课堂拓展】
六、写出下列句子的修辞手法。
1、大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去。
( )
2、骨灰撒大海，鲜花送伟人。
( )
3、与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
( )
七、三、在错别字下画“—”，并改正在括号里。
1、一架银色的专机离开北京西效机场。
（） 3、鲜花伴着骨灰，撒向无银的大海。
( )
2、机仓里安放着( )爷爷的骨灰。
（） 4、我们哀心爱戴的( )爷爷在大海中永生！（）
八、写出下列词语的近、反义词。
近义：辽阔( ) 呜咽( ) 无垠( ) 痛悼( ) 爱戴( )
反义：辽阔( ) 崭新( ) 告别( ) 缓缓( ) 爱戴( )
九、选词填空。
辽阔广阔宽阔
1、在（）的平原上，冀中人民采用地道战，把日本鬼子打得晕头转向。
2、汽车在（）的公路上奔驰。
3、( )的海洋奔腾不息，好像在述说着一个动人的故事。
爱护爱戴忠心衷心
1、( )爷爷深受全世界人民的( )。
3、我们在公园游玩时，常会看到写着“请( )花草树木”的牌子。
2、我们( )地祝福他早日康复。
4、我愿意做朴实无华的白杨，牢牢根植在边疆，( )守卫我们的祖国。
十、按要求写句子。
1、( )爷爷深受人民爱戴
．．，他一直活在人民心中。
(用加点的词语造句)
2、也许，奔腾不息
．．．．的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。
(用加点的词语造句)
3、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的( )爷爷的骨灰。
缩句：
4、每个中国人，深深地怀念( )同志。
改为双重否定句：
5、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
改为反问句：
6、班长对王老师说：“您当时在睡觉，我们不能吵醒您”。
改为不带引号的句子：
7、音乐大厅里座无虚席，悠扬的乐声使人们陶冶。
（在原句上修改病句）
8、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
（在原句上修改病句）十一、课文积累与运用。
1、《在大海中永生》是一篇，按“ ---
---- ”的线索写的。
记叙了历史伟人( )的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的之情。
让我们认识了一位的( )爷爷。
2、香港1997年7月1日回归祖国，曾被英国租借99年。
澳门1999年12月20日回归祖国，曾被葡萄牙租借99年。
3、本文最大的特点就是运用了、、的修辞手法。
对偶句：。
( )的
话: 。
4、形容波涛汹涌的词
语：、、、
【课外延伸】
十二、课内阅读
飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。
大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……( )爷爷的影响超越时代，超越国界，他（）属于中国，（）属于全世界。
1、在文中的括号内填上合适的关联词语。
3、所选文段的第二自然段主要运用了的修辞手法，地域范围逐渐增大，暗含( )爷爷的影响。
4、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。
5、文中两处用到了“······”，你知道省略号的作用是什么？每一次都省略了什么？
第一次：
第二次：
6、为什么说大海在呜咽？涛声中你仿佛听到大海在说些什么？
7、请你写出几个成语或者四字词语赞美这位伟人。