小学三年级队列队形教案
三年级队形队列的教案
教学目标：1.通过团队协作，培养学生的团队精神和合作意识。
2.通过队形队列的训练，培养学生的集体荣誉感和秩序观念。
3.通过队形队列的训练，提高学生的空间感知和身体协调能力。
教学重难点：1.学生能够通过指令快速调整队形队列。
2.学生能够按照要求完成各种队形队列。
3.学生能够团队协作，保持队形队列的整齐划一教学准备：1.队形队列的练习图和指令卡片。
2.小奖品和表扬卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师可播放一段队形队列的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考队形队列的重要性和训练的必要性。
Step 2：讲解队形队列的基本概念（10分钟）教师通过示范和解释，向学生讲解队形队列的基本概念，例如队形的形状、队伍的队列等。
并向学生强调队形队列的重要性和训练的意义。
Step 3：队形队列的基本练习（15分钟）教师向学生展示几种基本的队形，并要求学生模仿进行练习。
例如，一字形、梯形、V形等。
学生们可以先在原地进行练习，确保队形的整齐划一后，再进行移动。
Step 4：队形队列的进阶训练（20分钟）教师将一些队形训练的图示和指令写在卡片上，随机抽取教学幼儿园与小学准备阶段13，分发给学生。
学生们按照指令进行队列的调整，例如“左转90度，变成梯形队列”等。
教师可以设立计时器，看哪个小组能够最快完成调整。
Step 5：团队竞赛（20分钟）将学生分成若干个小组，通过团队协作进行竞赛。
教师出示一些队形图示和指令，要求学生们通过合作和沟通，完成队列的调整。
时间限制为2分钟，看哪个小组能够以最快的速度呈现正确的队形队列。
Step 6：总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结队形队列的重要性和训练的收获。
鼓励学生们互相表扬，强调团队合作的重要性，并向表现优秀的学生颁发小奖品和表扬卡片。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生根据指令，自主设计一个队形队列，并写出调整步骤。
Step 8：课堂延伸活动（自由活动时间）学生可以自由选择参加“队形队列表演比赛”，展示自己的创意和队形队列的训练成果。
三年级队形队列的教案
三年级队形队列的教案一、教学目标1. 让学生掌握队形队列的基本知识和技能。
2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的协调性和节奏感。
二、教学内容1. 队形队列的基本术语和动作。
2. 队伍的整齐划一和步伐协调。
3. 队形变化和队列队形练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队形队列的基本知识和技能。
2. 教学难点：队形变化的流畅性和队列的整齐性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，增强学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：讲解队形队列的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：讲解队形队列的基本动作，如立正、稍息、向前看齐等。
3. 队伍整齐练习：学生分组，进行队伍整齐练习，教师指导。
4. 队形变化练习：教授队形变化的方法，如解散队形、集合队形等。
5. 队列队形综合练习：学生进行队列队形的综合练习，提高协调性和节奏感。
教案编辑专员敬上六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和团队协作能力。
2. 技能掌握评价：通过实际操作，评估学生对队形队列技能的掌握程度。
3. 综合练习评价：观察学生在综合练习中的表现，包括队形变化和队列队形的流畅性、整齐性。
七、教学拓展1. 组织学生进行队形队列比赛，提高学生的竞争意识和团队凝聚力。
2. 结合体育课程，将队形队列应用于实际运动项目中，提高学生的协调性和节奏感。
八、教学资源1. 教学PPT：展示队形队列的基本动作、队形变化等教学内容。
2. 队形队列道具：如口哨、队形变化图等。
3. 音响设备：播放队形队列的节奏音乐。
九、教学课时本教案共需4课时，每课时40分钟。
十、课后作业1. 学生回家后，练习队形队列的基本动作和队形变化，家长签字确认。
教案编辑专员敬上重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过团队协作和集体活动的形式，让学生在实践中体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
第2课 队列队形：错肩行进-科学版三年级教案
第2课队列队形：错肩行进-科学版三年级教案一、课程目标本节课的学习目标包括：1.了解队列的概念；2.掌握错肩行进队形；3.培养孩子的协作精神和团队合作意识；4.培养孩子的观察力和记忆力。
二、教学重点本节课的教学重点：•队列的概念；•错肩行进队形的规则和要点；•协作精神和团队合作意识的培养。
三、教学步骤1.引入首先，我们会通过图片让孩子们了解队列的概念，并且引出本节课的学习重点。
同时，通过简短的视频展示团队的力量和重要性。
2.讲解错肩行进队形错肩行进是队列的一种特殊形式，孩子们需要了解其规则和要点。
规则如下：•行进的方向为一条直线；•每个队员必须向前方的队员错开肩膀移动；•每个队员行进的步数不能超过前面队员的两倍。
要点如下：•注意保持队形的整齐；•要紧跟前面的队员；•队员之间要密切协作。
3.演练错肩行进队形在讲解完队形规则和要点后，教师会带领孩子们进行错肩行进演练。
这个环节是本节课的重点之一，教师需要引导孩子们合理分配力量，保持队列整齐。
4.回顾总结最后，教师会带领孩子们回顾整节课的内容，并总结重点内容。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多多合作，培养协作精神和团队合作意识。
四、教学心得队列队形是学生在课堂上比较喜欢学习的一种形式，因为它需要学生之间密切合作，可以增强他们的信任感和合作意识。
而错肩行进又是队列队形中比较有趣的一种，孩子们可以在其中感受到合作的力量。
在教学过程中，我发现有些孩子对于规则的理解还不够深入，我通过小游戏和问答的方式帮助他们理解规则的要点；同时，我也在错误校正和调整队形过程中注重每个学生的参与，让他们更好地领会协作和团队合作的精神。
总的来说，本节课是一堂比较成功的课程，孩子们充分参与，积极配合，完成任务的同时也增强了协作意识。
三年级《队列队形向右看齐向前看》教案、教学设计
液氨充装安全管理规定范本第一章总则第一条为了规范液氨充装工作，保障人身安全和财产安全，制定本管理规定。
第二条本管理规定适用于液氨充装作业所。
第三条液氨充装作业所应当制定液氨充装安全管理制度，并严格按照管理制度进行生产经营活动。
第四条相关部门应当对液氨充装作业所进行日常监督检查，发现涉及安全问题的应当及时整改。
第二章安全管理机构第五条液氨充装作业所应当设立安全管理机构，具体负责液氨充装作业的安全管理工作。
第六条安全管理机构应当配备专职安全管理人员，并经过岗位培训合格。
第七条安全管理人员应当做好液氨充装作业的安全检查、事故隐患排查、员工培训等工作。
第八条安全管理人员应当及时向上级报告涉及安全问题的情况，并做好记录。
第三章安全设施第九条液氨充装作业所应当配备必要的安全设施，包括但不限于：消防设备、通风设备、泄漏报警装置等。
第十条液氨储存设备和充装设备应当进行定期检查和维护，并按规定时限更换。
第十一条液氨充装作业现场应当明确安全通道和紧急疏散通道，确保人员能够迅速撤离。
第四章作业人员安全培训第十二条液氨充装作业所应当对作业人员进行岗前培训，掌握液氨充装作业的各项安全规范和操作要求。
第十三条液氨充装作业所应当定期对作业人员进行安全培训和考核，并保留相关记录。
第十四条任何未经培训和考核的人员，禁止参与液氨充装作业。
第五章安全作业流程第十五条液氨充装作业应按照规定的作业流程进行，严禁违规操作。
第十六条液氨充装作业人员应当正确穿戴防护装备，包括但不限于：防化服、安全帽、耳塞、手套等。
第十七条液氨充装作业操作人员应严格遵守相关操作规程，确保操作过程安全。
第十八条液氨充装作业现场应当设置标志标牌，明确作业区域和禁止入内区域。
第六章应急处理第十九条液氨充装作业所应当制定应急处理预案，明确危险情况下的应急疏散、救援等措施。
第二十条液氨充装作业作业人员应当掌握应急处理的常识和技能，并定期组织演练。
第二十一条发生液氨泄漏等事故时，液氨充装作业所应当立即启动应急预案，并及时报警，采取相应措施避免事故扩大。
三年级《队列队形错肩行进》优秀教学案例
五、案例亮点
1.创设生活化情境，激发学生学习兴趣
本教学案例通过模拟实际场景，如军事训练、运动会开幕式等，让学生感受到队列队形错肩行进在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。这种生活化的情境创设，有助于学生将所学知识技能与实际生活相结合，提高他们的学习积极性。
2.问题导向，培养学生思考与探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的思考与探究能力，使他们学会在合作交流中学习，提高解决问题的能力。
3.小组合作，促进学生团队协作与交流
小组合作是本案例的核心教学策略。通过小组讨论、实践和总结，学生学会互相配合、取长补短，培养团队协作精神。同时，小组合作有助于提高学生的交流能力，让他们在合作中共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱体育运动的情感，使他们积极参与队列队形错肩行进的学习，养成良好的锻炼习惯。
2.培养学生在集体活动中，尊重同伴、关爱他人，形成良好的团队精神。
3.培养学生面对困难时，勇于挑战、坚持不懈的品质，增强自信心。
4.通过队列队形错肩行进的学习，引导学生认识到体育锻炼对于身心健康的积极作用1.让学生掌握队列队形错肩行进的基本动作要领，包括步伐、节奏、身体协调性等方面的技能。
2.培养学生在错肩行进过程中，保持队形整齐、步调一致的能力，提高集体协作水平。
3.帮助学生了解并运用空间感知能力，在错肩行进中避免碰撞，确保安全。
4.引导学生通过实践，掌握错肩行进时的呼吸调节方法，提高运动耐力。
4.反思与评价，关注学生个体差异与成长
本案例注重反思与评价环节，通过自我评价、同伴评价和教师评价，帮助学生总结经验、发现不足，促进自我提高。同时，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，使每个学生都能在评价中成长。
三年级《队列队形跑步走立定》教案、教学设计
2.基本部分：
（1）教师示范队列队形跑步走立定的动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行游戏和竞赛，巩固所学动作。
3.提高部分：
（1）加大动作难度，让学生挑战更高难度的队列队形。
要求：动作规范、协调，保持整齐划一，体现良好的纪律性和团队协作精神。
2.结合课堂学习，思考以下问题，并与家长分享讨论：
a.在队列队形跑步走立定的过程中，如何调整呼吸和步伐，保持身体协调？
b.家长如何评价学生在队列队形练习中的表现？有哪些值得表扬和需要改进的地方？
3.完成一份关于队列队形跑步走立定的学习心得，内容可包括：学习过程中的感悟、遇到的困难及解决办法、对今后学习的期望等。
b.学习心得，与同学分享自己的学习感悟。
c.课后锻炼计划，ຫໍສະໝຸດ 同学交流锻炼心得。（2）运用游戏法、竞赛法等趣味性强的教学方法，提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）注重个别辅导，针对学生的不同问题，给予针对性的指导和纠正。
（4）运用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生直观地了解动作技巧。
2.教学步骤：
（1）导入：通过组织学生进行简单的队列队形练习，激发学生的学习兴趣。
3.展示队列队形的图片和视频，让学生初步了解队列队形的魅力，激发学生的学习兴趣。
4.介绍本节课将要学习的队列队形跑步走立定的动作要领，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
1.教师示范队列队形跑步走立定的动作，边示范边讲解动作要领，让学生初步感知动作。
2.分步骤讲解动作要领：
a.立正：身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
三年级《队列队形二列横队与四路纵队互变》教案、教学设计
3.提出问题：教师提出“如何进行二列横队与四路纵队的互变？”这一问题，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解二列横队与四路纵队互变的操作方法、技巧及注意事项。
2.教学方法：采用直观演示法，教师边讲解边示范，让学生清晰地了解队形变化过程。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、探索队形变化的规律。
（3）创设轻松愉快的教学氛围，使学生在愉悦的情感中学习。
（4）加强课后辅导，对掌握不扎实的学生进行个别指导，帮助他们克服难点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以一场充满活力的队列表演作为导入，邀请几名学生进行二列横队与四路纵队的展示，激发学生的学习兴趣。
三年级《队列队形二列横队与四路纵队互变》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解队列队形的基本概念，掌握二列横队与四路纵队的互变方法。
2.能够熟练地进行二列横队与四路纵队的互变，提高空间思维能力和团队协作能力。
3.学会运用不同的队形变化进行表演，培养创新意识和表现力。
4.了解队形变化在生活中的应用，提高实际操作能力。
3.教学步骤：
a.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论。
b.各小组围绕队形变化方法、技巧及注意事项展开讨论。
c.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行二列横队与四路纵队互变的课堂练习，巩固所学知识。
2.教学方法：采用分组练习法，让学生在小组内互相指导、纠正，提高操作熟练度。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
小学三年级队列队形教案
小学三年级队列队形教案一、课的指导思想依据新课标的要求，以促动学生身心健康发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
培养学生良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织水平、创新水平、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适合社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教学内容为队列队形，是体育教学中的重要局部，教师第一节课教授队列队形课，有利于统一今后上课的口令，在规范上课纪律时起到事半功倍的效果。
在身体素质上选择立定跳远，有利于发展学生上下肢的协调水平。
三、学情分析本次课授课的对象是东川小学三年级学生，女生32人，男生22人。
学生各方面素质一般，但也存有着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，特别是分组练习时，鼓励他们尽可能的多练习喊口令，锻炼自己。
四、教学目标1.通过队列队形练习，培养学生的组织性、纪律性，增强学生的集体主义观点。
2 通过身体素质练习发展学生下肢肌肉力量。
3.培养学生艰苦耐劳的意志品质和良好的心理素质五、重、难点1、重点：稍息立正；向右看齐，向前看；报数。
2、难点：向右看齐，向前看时的整齐度，及报数时的速度。
六、教学策略目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标。
首先通过在准备局部中以标准完整的示范动作，简洁有力的口令把学生带入本节课的课堂，激发学生的兴学习趣，提升学生的气氛；接着采用讲解示范法、分层练习法、集体纠错、巡回指导等教学方法、手段，使学生能更快、更有效的学习和体会队列队形的常用口令和技术动作。
通过组织学生展示，对学生做出客观、鼓励性的评价，增强学生今后集合整队时的速度和效率。
七、场地器材环形田径场，篮球场八、安全防范措施充分热身，控制好每组练习的人数。
小学三年级队列队形教案
密度
2、放松活动。
2、带领学生放松。 2、跟着老师进行放松。
3、课堂小结。
3 、 对 本 次 课 进 行 点 3、回顾所学内容。
评。
结 4、布置课后作业。
要求:
4、安排学生收归器
束 5、下课。
材。
全身放松
部
组织形式：
动作舒展
分
XXXXXX
5 1
分低 次
钟
XXXXXX
OOOOOO
OOOOOO
课的
教学 反思
第一个内容： 队列队形练习。 1、队列练习 立正、稍息、向 右看齐。
1、教师示范动作，讲述要 1、学生集中注意力看
领，动作示范要正确。 老师示范，认真听老师
组织队形：
讲解动作要领。
XXXXXX
2、学生模仿老师所做 示范。
XXXXXX OOOOOO
3、听老师口令进行练 习。
散开、集合
OOOOOO
4、认真听老师分析错
标
教学 掌握正确的口令及动作要领。
重点
教学 老师的口令与学生动作的搭配，掌握口令的时机。预令和动令的区分。
难点
场地 篮球场
器材
教学 过程
教学内容
课的组织 与教师活动
学生活动
练习负荷
次时强 数间度
组织队形：
1、集合做到快、静、齐。
1、教 师 集 合 整
XXXXXXXXXXXX
队。 开
2、师生问好。 始
XXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOO
3、宣布课堂任务 部 及要求。安排见习
00OOOOOOOO
分生
1、教师集合整队。
2、认真听老师布置课堂 任务。
三年级队形队列的教案
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
分组练习队形：
××××××
××
××
××
×◎×
××
××××××
××××××
一、教师检查学生的学习成果。
二、教师讲解游戏规则。
三、学习本领：
1、教师讲解与示范原地踏步——立定，提出相应的要求。
2、教师组织集体进行练习。
3、进行分组练习，
三年级队列队形教案
教学班级
三（7）班
人数
61人
教师
罗惠密
教学内容
1、复习队
3、队列队形：原地踏步——立定
教学目标
认知目标：通过本次课的学习，使学生进一步了解队列队形的方法与技巧。
技能目标：使80%的学生掌握原地踏步——立定的技术，培养学生上下肢的协调性。
情感目标：培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
五列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
××××××
◎
⊙
五列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师讲解徒手操的动作和要求。
4、师生一同练习。
1、学生站成五列横队。
2、集队时要求“静”、“快”和“齐”。
3、学生认真听讲，跟随教师做徒手操。
4、学生精神饱满。
基
本
部
分（25分
钟
一、复习队列队形的基本动作
立正、稍息、向右看——齐等等
二、集中注意力游戏：有效无效口令
三、原地踏步——立定：
听到动令“走”时，先抬左脚摆右臂，两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米；落下时，前脚掌先着地)，上体保持立正，两臂按起步或跑步摆臂的要领摆动。听到立定口令后学生喊“1、2”口令，“1”在左脚，“2”在右脚，成立正姿势。
三年级体育《队列队形：二列横队变四路纵队》教案
《队列队形：二列横队变四路纵队》教案（一）教师:×××课次：×次第×周基本部分27 min 第一节开合跳第二节抖动放松第三节颈部拉伸第四节肩部拉伸第五节腰腹拉伸弟八节大腿前、后侧拉伸第七节手掌拉伸2.拉伸运动三、报数，立正、稍息; 向前看、向左（右）看齐、紧急集合图2【要求】追逐跑的时候不要嬉戏打闹，不要推搡拉扯，要注意安全。
【组织队形】如图3所示。
I l tHtItt4min图3【要求】（1）动作舒展大方，充分拉伸身体各个关节。
（2）教师领做，学生跟随教师口令练习，注意、节奏。
【组织方法】如图4所示。
ItttirttItttttt图4【重点】快、静、齐。
14min【难点】正确的完成指定动作。
【教学步骤】（1）听教师口令，学生报数。
教师点评指导。
（2）听教师口令，学生立正、稍息。
教师点评指导。
（3）学生分组进行练习，教师做巡回指导。
（4）小组展示，教师和学生评价。
（5）听教师口令，学生向前看、向左（右）看齐。
教师点评。
（6）学生分组进行练习，教师巡回指导。
（7）小组展示，教师和学生评价。
（8）学生自由活动，教师喊口令紧急集合。
（9）教师点评，练习解散、紧急集合。
（10）学生休息。
【组织队形】学生成两列横队。
Htttttt图5【重点】变队后，迅速调整和邻近同学之间的距离，将队伍看齐。
【难点】方向路线正确。
【教学步骤】（1）教师与学生配合示范动作，并讲解动作要领和要求。
（2）学生分步骤跟随教师口令进行队列转换练习，教师掌握节奏。
（3）学生分成四组练习，各组学生依次喊口令。
如图6所示。
结束部分五、放松活动【动作方法】学生自然站图6（4）各组进行展示，教师和学生评价。
（5）教师喊口令，学生集体练习。
【组织方法】成体操队形自然散开如图7所示。
3min 四、二列横队变四路纵队【动作方法】学生成两列横队，1、2报数。
听到“成四路纵队一一走！” 的口令后，全体同学向右转成两路纵队。
三年级开学队列队形常规训练教案
7、教师引导学生说出做得好的原因 8、学生根据优秀原因继续练习 要求：1、学生认真听讲 2、注意力集中 3、转体时上身直立，两手贴裤缝。
三、游戏环节： 击鼓传花：学生随着教师击鼓的节奏传物体，教师喊停后传到 谁，谁唱军歌。
教法：教师讲解完后，即可开始。
被传到的学生唱学习的军歌。
要求：1、停止时，不可再往下传 2、学生唱歌声音洪亮 四、结束部分： 1、学生放松 2、教师与学生一起评价总结 3、下课，师生道别。
要求：1、呼吸放松 2、身体放松 教学反思
组织:
二、小组学练，互帮互助
教师活动：1、提出分组练习的队列内容和要求。
2、组织学生分组练习。
3、检验各小组的练习成果。
4、提出复习广播操的要求。
5、组织学生合作复习广播操，个别指导纠
正动作。
6、组织学生小组广播操展示、评比。
学生活动：1、知道分组练习的队列是齐步走，立定、看齐。
练习的要求是动作到位、规范、有精神。
2、分六组进行练习，并在练习中不断改正
动作。
3、积极认真地展示小组练习成果。
4、了解广播操的复习要求，认真地进行广
播操的复习，把动作做到位，做正确。
5、积极参加广播操比赛，努力争取最好表
现。
并积极参与评比。
组织：* * * * * * * * * * * * *
个个个个个个个个个个个个个
教学反思。
队形队列的教案5篇
队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇，供大家参考。
队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一，队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。
它能够帮助学生养成正确的身体姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。
学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。
可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。
诸如此类似的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集中训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。
在教学中，面对这些难点，教师要降低运用难度，使学生易于做到。
如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。
学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学顺利进行。
教学目标让学生学会向左转走，提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点：预令和动令都在左脚上。
难点：动令下达后，右脚向前半步，脚尖内扣，重心在右脚，同时左转90度。
教学过程（一）游戏（组织一）1、报数游戏（二）向左转走1、四列横队练习原地向左转走（组织二）（分解练习、完整练习）2、散点练习原地向左转走（组织三）3、四列横队练习行进间向左转走（组织四）4、散点练习行进间向左转走（组织五）5、再次四列横队练习行进间向左转走（组织六）6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标（一）情感目标：愉悦的身心，让幼儿喜欢参加体育活动，以达到增强幼儿的体质。
三年级《队列队形跑步走立定》优秀教学案例
2.布置思考题：让学生思考如何在日常生活中，运用所学运动技能，培养良好的团队合作意识和纪律性。
3.课后反思：要求学生撰写一篇关于本节课学习的感受，内容包括学习收获、改进措施等。
五、案例亮点
1.情境创设，激发兴趣
本教学案例以“小小解放军”为主题，通过情境创设，让学生在角色扮演中体验队列队形快的氛围中积极参与体育活动，提高了教学效果。
2.问题导向，培养探究精神
在教学过程中，教师运用问题导向法，引导学生主动思考、探究队列队形和跑步走立定的技巧。这种方法有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在实践中掌握运动技能，提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能理解并掌握队列队形的基本概念，如列、行、间距、队形等。
2.学生能熟练地进行队列队形变换，如向前看齐、向左右看齐、向前一步走、向后转等。
3.学生能掌握跑步走立定的基本动作要领，如起跑、跑步、减速、立定等。
4.学生能在实际操作中，灵活运用所学队列队形和跑步走立定技能，提高动作的准确性和协调性。
三年级《队列队形跑步走立定》优秀教学案例
一、案例背景
《队列队形跑步走立定》是小学体育三年级的教学重点，旨在培养学生良好的团队合作意识、身体协调性和节奏感。本案例以体育学科核心素养为导向，结合《小学体育课程标准》的相关要求，通过创新教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握队列队形变换和跑步走立定的技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使学生在实践中体验运动的乐趣，增强体质，培养集体荣誉感。本案例注重实用性和人性化，以学生为主体，引导他们通过自主探究、合作学习，提高运动技能和团队协作能力，为学生的健康成长奠定基础。
三年级队形队列的教案
教学目标：学生能够理解队形和队列的概念，并能够根据规则正确排队。
教学重点：队形和队列的概念和规则。
教学难点：理解队列的先进先出的概念。
教具准备：图片、卡片。
教学过程：一、导入新课老师出示队形的图片，引导学生观察，让学生描述队形是什么样子的。
然后，划出“队形”这个词，向学生解释队形的意思，即按照一定的规则排列成其中一种形状。
二、引入队列老师出示排队的图片，让学生观察，让学生描述排队是什么样子的。
然后，划出“队列”这个词，向学生解释队列的意思，即按照一定的规则排列成一列。
三、从队形到队列1.以学生为例，让一个学生站到教室门口，并让其他学生按照一定的规则排成队形，形成一个队列。
2.再以定班级为例，让一个班级的学生按照一定的规则排成队形，形成一个队列。
3.让学生回到座位上，进行讨论：-队形和队列有什么相同之处？-队形和队列有什么不同之处？引导学生总结出队形是按照一定规则排列成其中一种形状的，而队列是按照一定规则排列成一列的。
四、队形游戏1.老师组织学生进行队形游戏。
a.老师口头描述一种队形，例如直线、圆、梯形等，让学生按照描述排列成队形。
b.学生也可以依次描述队形，其他学生按照描述排队。
2.游戏结束后，让学生总结队形游戏中的规则和注意事项，例如听从指令、保持队形整齐等。
五、队列活动1.老师给每个学生发放一张卡片，卡片上写有一个数字。
2.老师向学生解释游戏规则：学生按照卡片上的数字大小进行排队，小的在前，大的在后。
3.学生按照规则排成一列后，老师询问学生队列的顺序是否正确。
4.重复进行几轮游戏，让学生练习排队的能力和理解队列的先进先出规则。
六、小结归纳1.老师提问：队形和队列的概念是什么？学生回答：队形是按照一定规则排列成其中一种形状的，队列是按照一定规则排列成一列的。
2.老师总结：队形是队列的一种特殊情况，我们可以在排队时形成队列。
七、课堂练习1.给学生出示一些图片或写出几个队形和队列的概念，让学生进行配对。
三年级《队列队形错肩行进》教案、教学设计
教学评价应关注学生的全面发展，既要评价学生的动作技能，也要关注他们在团队合作、意志品质、情感态度等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学开始时，教师可通过提问方式引导学生回顾已学的队列队形知识，为新课的学习做好铺垫。例如：“同学们，我们之前学习了哪些队列队形动作？它们有什么作用？”
4.注重个体差异，因材施教：
针对学生身体发展水平的差异，教师应制定分层教学计划，关注每个学生的进步。对运动协调性较弱的学生，给予个别指导，提高他们的自信心。
5.结合音乐教学，培养节奏感：
运用音乐教学，让学生在音乐的氛围中感受队列队形错肩行进的韵律美。通过音乐节奏的引导，提高学生的身体协调性和节奏感。
2.分步骤教学，循序渐进：
教学过程中，教师应将队列队形错肩行进的动作分解，分步骤进行教学。从基本的立正、向左（右）看齐开始，逐步过渡到向前（后）错肩等复杂动作，使学生能够逐步掌握动作要领。
3.采用多样化教学方法，提高教学效果：
结合示范法、分解法、游戏法等多种教学方法，引导学生观察、模仿、实践。同时，运用比赛、小组合作等形式，培养学生团队协作能力和竞争意识。
4.组织小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，培养团队精神。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结队列队形错肩行进的动作要领和团队协作的重要性。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和肯定。3.强调课后练习的重要性，布来自适量的课后作业，巩固所学知识。
4.总结本次课程的优点和不足，为下次课程的改进提供参考。
要求：设计动作不少于4个，具备一定的难度和创意，能够体现团队协作精神。
5.复习作业：复习本节课所学内容，总结自己在队列队形错肩行进方面的进步和不足。
小学三年级队列队形教案
一、教学目标：1.能够理解队列队形的概念，并能够运用在实际活动中。
2.能够按照队列队形的要求排队。
3.能够体验团队合作的重要性。
二、教学重点：1.理解队列队形的概念，并能够运用在实际活动中。
2.能够按照队列队形的要求排队。
三、教学准备：1.幻灯片或黑板、粉笔、图片或视频资源。
2.相关练习题。
3.活动场地。
四、教学步骤：1.情境导入（10分钟）教师出示图片或视频资源，引起学生对队列队形的兴趣。
教师与学生进行探讨，了解学生对队列队形的理解和认识。
2.概念讲解（10分钟）通过幻灯片或黑板，教师简要地讲解队列队形的概念，包括什么是队列队形以及队列队形的意义。
3.规则教学（15分钟）教师通过幻灯片或黑板，展示队列队形的不同类型，并告诉学生每种队形都有相应的规则。
教师详细讲解并示范学生应该如何排队，如何保持队伍的整齐与稳定。
4.实践活动（30分钟）教师带领学生到操场或室内场地进行队列队形的实践活动。
教师安排学生按照不同的队形进行排队，如直线队、曲线队、圆弧队、方形队等。
学生要求按照规定的队形，保持队伍整齐地排好。
5.活动总结（10分钟）活动结束后，教师与学生一起总结整个活动。
教师引导学生回顾整个活动的过程，总结队列队形的重要性以及如何保持队伍的稳定和整齐。
6.练习巩固（15分钟）教师提供相关的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对队列队形的理解。
五、教学延伸：1.在日常生活中，教师可以利用排队游戏、班级中的各种活动等，进一步巩固和应用队列队形的知识。
2.引导学生进行自主排队，例如在上课前、午休时间等，让学生自己组织队伍，培养他们的团队合作意识。
六、教学反思：队列队形是小学三年级学生必须了解和掌握的内容之一、通过本节课的教学，学生能够初步理解队列队形的概念，并能够按照队形的要求进行排队。
在实践活动中，学生积极参与，能够很好地保持队伍的稳定和整齐。
通过练习巩固，学生加深了对队列队形的认识，同时也提高了他们的团队合作意识。
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本
部
分
第一个内容：
队列队形练习。
1、队列练习
立正、稍息、向右看齐。
散开、集合
2、原地转法练习
向左转、向右转、向后转。
3、分组练习
4、游戏
“报数成团”
每两大组同学围成一个大圈慢跑，当听到老师报数字，就几个同学聚在一起，加起来刚好是老师所报的数。
1、 教师示范动作，讲述要领，动作示范要正确。
组织队形：
X X X X X X
X X X X X X
O O O O O O
O O O O O O
2、教师分解示范。
3、
4、教师口令指挥学生练习。
5、教师领做，连贯练习。
6、教师针对发现问题，及时示范并纠正错误。
7、教师提示注意安全。
8、老师讲解游戏规则。
9、教师充当裁判并维持秩序。
10、注意游戏安全。
1、学生集中注意力看老师示范，认真听老师讲解动作要领。
3、对本次课进行点评。
4、安排学生收归器材。
组织形式：
X X X X X X
X X X X X X
O O O O O O
O O O O O O
1、学内容。
要求:
全身放松
动作舒展
1
次
5
分
钟
低
教学
反思
课的
密度
小学三年级队列队形教案
师大附中实验小学体育与健康课教案
授课年级：三年级班次：时间：第2课时
课题
队列队形
备课人
周宇航
授课人
周宇航
教
学
内
容
1、队列队形
2、游戏
教
学
目
标
1、引导学生积极参与队列队形练习，增强列队意识，学会听老师口令。
2、体验队列队形变换的感受，提高注意力，观察力以及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，团结协作能力。
1、教师带队绕篮球场慢跑。
2、教师带领学生做关节操，讲解示范要到位。
组织队形：
X X X X X X
X X X X X X
O O O O O O
O O O O O O
1、跟着老师有节奏感的绕篮球场慢跑两圈，使身体充分活动开。
2、活动关节要认真、集中注意力。
要求：
动作到位
舒展大方
动作优美
1
次
5
分
钟
低
优化
2、学生模仿老师所做示范。
3、听老师口令进行练习。
4、认真听老师分析错误动作，仔细看老师示范正确动作。
5、练习时注意安全。
6、学生认真听老师讲解游戏规则。
7、积极认真参与到游戏中去。
3
次
27分钟
中
优化
结
束
部
分
1、集合整队。
2、放松活动。
3、课堂小结。
4、布置课后作业。
5、下课。
1、教师集合整队。
2、带领学生放松。
XXXXXXXXXXXX
OOOOOOOOOO
00OOOOOOOO
1、教师集合整队。
2、布置课堂任务，处理见习生、检查着装，强调安全问题。
1、集合做到快、静、齐。
2、认真听老师布置课堂任务。
要求：
精神饱满
充满激情
动作迅速
1
次
3
分
钟
低
准
备
部
分
1、热身跑
全体同学绕篮球场慢跑两圈。
2、关节操
热身后充分活动关节。
教学
重点
掌握正确的口令及动作要领。
教学
难点
老师的口令与学生动作的搭配，掌握口令的时机。预令和动令的区分。
场地
器材
篮球场
教学
过程
教学内容
课的组织
与教师活动
学生活动
练习负荷
次数
时间
强度
开
始
部
分
1、教师集合整队。
2、师生问好。
3、宣布课堂任务及要求。安排见习生
4、检查着装。
组织队形：
XXXXXXXXXXXX