音乐课《唱脸谱》公开课教案
《唱脸谱》音乐教案(优秀3篇)
《唱脸谱》音乐教案(优秀3篇)《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲。
本文是勤劳的编辑给家人们找到的《唱脸谱》音乐教案【优秀3篇】，仅供参考。
《唱脸谱》音乐教案篇一教学目标：1、知识与技能通过本节课的学习使学生充分的感受到京剧的风格特点，并通过听唱等形式学习歌曲《唱脸谱》，激发学生了解京剧的兴趣。
2、过程与方法通过观察认识了解中国的京剧脸谱，并且可以掌握演唱方法。
3、情感、态度与价值观通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教学难点：欣赏全曲，并能用准确的速度和力度演唱《唱脸谱》。
教学准备：视频，多媒体课件等。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
播放京剧《苏三起解》，提出问题。
二、学习新课。
1、简介京剧的形成。
2、资料展示：多媒体展示收集到的有关京剧的知识。
学生观察图片，说出京剧的行当及京剧中的角色的扮演。
3、多媒体播放《唱脸谱》，听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识？剧中人物的'脸谱可以看出他是什么形象？学生听歌曲，自由谈论。
4、歌曲范唱。
学生感受歌曲的韵味。
5、学唱新歌。
（1）、教师领唱，学生随教师指挥一起跟唱。
（2）、难点突破，倚音、下滑音。
（3）、随教师一起唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）。
（4）、齐唱歌曲（加深情感体验）。
三、课堂小结。
今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。
唱脸谱篇二湖北省宜都市姚店中学谭平课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中先进一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
唱脸谱音乐课教案8篇
唱脸谱音乐课教案8篇我们在编写教案时要确保内容的准确性和可靠性，教案可以帮助教师在教学中更好地应对突发情况和挑战，网作者今天就为您带来了唱脸谱音乐课教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
唱脸谱音乐课教案篇1【教学目标】1.学生能有兴趣地演唱《唱脸谱》，并能用简单的京剧形体动作参与表演活动。
2.了解京剧行当中净角及其脸谱等相关京剧知识。
教学重点】体验歌曲中京剧音乐风格特征。
【教学过程】一。
复习师：今天我们继续学习第三单元——梨园金曲。
首先我们一起来回顾我们上节课已经学习过的内容：京剧的行当分为——？生：生、旦、净、丑。
（板书：京剧的行当——生、旦、净、丑）师：今天我们更多的听到流行歌曲，在流行歌曲中也有一些京剧的元素，请同学们看一看视频，同时思考一个问题：这首歌曲中使用了哪些京剧的元素。
（板书：什么是戏歌）二。
新课1.归纳流行歌曲中戏曲元素的使用师：首先请大家欣赏三段流行歌曲片断，注意这些歌曲有什么特点。
第一段：李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。
（播放李宇春演唱会〈北京一夜〉片断。
学生好奇地在观看，完毕鼓掌）师：第二段：周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。
（播放周杰伦演唱〈兰亭序〉片段。
学生若有所思地在观看，完毕鼓掌）师：第三段：摇滚乐队“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：（播放“零点乐队”演唱〈粉墨人生〉。
学生认真地在观看，完毕鼓掌）师：刚才我们欣赏了不同风格的演唱，现在我们来归纳一下，这些歌曲有什么共同特点？生：都采用了京剧的元素。
师：哪些京剧的元素，能说的更具体一些吗？生：旦角的唱腔：武场的锣鼓经：西皮唱腔：京剧剧目和人物等。
师：我们已经学过京剧中的四大行当，请问是哪四种？生：生、旦、净、丑。
师：净角所扮演的人物有什么特点？生：性格刚毅、勇猛、鲁莽、奸诈，正反面形象都有。
师：净角有一种特殊的化妆方式——脸谱。
（板书：脸谱是京剧净角的一种特殊的化妆方式）师：上节课老师曾布置过查找有关资料的'作业，现在请大家互相交流一下。
唱脸谱音乐教案
唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。
在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。
《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。
教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。
3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。
教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。
教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。
教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。
教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。
（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。
）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。
师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。
二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。
因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。
我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。
（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。
音乐教案《唱脸谱》
音乐教案《唱脸谱》一、教案背景《唱脸谱》是一首富有特色的音乐作品，它将古老的京剧艺术与现代流行音乐相结合，展现了京剧与流行音乐的碰撞与融合。
在教学中引入《唱脸谱》这首音乐作品，不仅可以让学生了解和体味京剧艺术的魅力，还可以拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学目标1.了解京剧的发展与特点。
2.学习理解《唱脸谱》这首音乐作品的表演技巧和情感表达。
3.学会演唱《唱脸谱》的歌词及表演动作。
4.培养学生的音乐欣赏与表演能力。
三、教学内容与方法3.1 教学内容1.京剧的发展与特点。
2.《唱脸谱》这首音乐作品的背景介绍与分析。
3.歌曲的歌词、节奏和情感表达。
4.演唱《唱脸谱》的表演技巧和动作。
3.2 教学方法1.讲授法：通过讲解京剧的发展与特点，让学生了解和体验京剧艺术。
2.听歌法：播放《唱脸谱》这首音乐作品，引导学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
3.学唱法：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟唱，掌握歌曲的节奏和发音。
4.视听法：观看《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
四、教学步骤4.1 了解京剧的发展与特点教师用图文资料向学生讲解京剧的发展历程和特点，让学生了解京剧艺术的起源和魅力。
4.2 听歌欣赏《唱脸谱》教师播放《唱脸谱》这首音乐作品，让学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。
4.3 学唱《唱脸谱》歌词1.教师逐句教学《唱脸谱》的歌词，讲解歌曲的意义和表达方式。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏和情感表达。
4.4 观看《唱脸谱》表演视频教师播放《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。
4.5 练习演唱和表演学生分组进行练习，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。
教师在练习过程中指导学生改进表演技巧和动作。
4.6 展示与评价每个小组轮流进行演唱和表演展示，全班学生进行评价和给予建议。
五、教学评价通过学生的听歌、学唱和表演表现，评价学生是否能够准确理解歌曲的意义和情感表达，并能够正确演唱和传达歌曲的情感。
《唱脸谱》教案
《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。
能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。
2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。
2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。
（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。
2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。
3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。
（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。
（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。
2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。
3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。
（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。
2、每组进行展示，其他组进行评价。
（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。
2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。
（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。
六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
《唱脸谱》公开课教学设计
《唱脸谱》公开课教学设计教学准备学情分析京歌是近年来创新的一种音乐体裁。
《唱脸谱》是颇有影响的一首京歌佳作，流行较广。
全曲由流行音乐与京剧曲调融合而成，由色彩鲜艳的各色脸谱对应各种性格迥异的人物形象，加之腰板的节奏形式，以及净角拖腔的运用，唱出了我们为传统艺术骄傲和自豪的感情，也唱出了净角的脸谱特征以及西皮明朗、刚劲、激昂的腔调。
教学工具京剧是我国的国粹，也是我国最主要的戏曲剧种之一。
由于与现实生活有些距离，很多老师和学生都觉得比较遥远和陌生，不太容易深入学习。
我校七年级学生来自县城周边各乡镇，学生艺术素养参差不齐，平时接触流行音乐较多极少接触戏曲类音乐。
《唱脸谱》这首京歌正是符合七年级孩子口味的一首歌，有自己喜欢的流行元素，又有平日觉得神秘莫测的京剧曲调，因此学习兴趣十分浓厚。
教学资源武打风采.mp4《梨花颂》京剧李胜素_高清.mp4苏三起解(原版伴奏).mp3唱脸谱伴奏第一段.mp3唱脸谱范唱第一段.mp3京剧《霸王别姬》选段，李胜素精彩唱段，看大王在教学设计教学目标1、情感目标：通过学习京歌《唱脸谱》，让学生感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而有继续关注和了解京剧艺术的愿望。
2、知识目标：通过对《唱脸谱》歌曲的学习，让学生了解京歌这种新的歌曲体裁；让学生通过感受京剧腰板以及拖腔，体会京剧的韵味。
3、能力目标：在听、唱、做、演的活动过程中，能用明朗、刚劲、激昂的腔调去演唱《唱脸谱》的B部分旋律，感受京剧的艺术魅力。
教学重难点教学重点：学唱京歌《唱脸谱》的B部分。
教学难点：1、京剧“拖腔”的正确演唱。
2、掌握腰板后半拍出字的节奏特点。
3、京剧精、气、神的表现。
教学方法唱脸谱京歌教学过程一、导入1、听老师范唱京剧《苏三起解》选段《苏三离了洪洞县》。
思考：你认为这属于什么剧种？2、你对京剧有什么了解？（设计意图：本校七年级学生对京剧知识的了解基本上为零，所以需要从最基本的京剧艺术表现形式，京剧行当去入手，让学生对京剧有个大致了解。
《唱脸谱》初中音乐教案
《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。
3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。
二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。
2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。
四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。
2. 言语交流、启发式教学。
3. 实践教学。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。
2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。
3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。
4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。
5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。
2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。
3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。
通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
初中唱脸谱音乐教案
初中唱脸谱音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生了解和认识中国京剧中的脸谱文化，理解脸谱的内涵和象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和兴趣。
3. 通过学唱《唱脸谱》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
教学内容：1. 京剧脸谱的介绍和展示。
2. 《唱脸谱》歌曲的学习和演唱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧唱段，引导学生感受京剧的音乐特点。
2. 学生分享对京剧的了解和印象。
二、脸谱文化介绍（10分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源、发展及其象征意义。
2. 学生观看脸谱图片，分析不同颜色和图案所代表的角色特点。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的京剧元素。
2. 学生跟随音乐哼唱歌曲，体会歌曲的韵律和情感。
四、分组练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个脸谱进行演唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
第二课时：一、复习脸谱文化（5分钟）1. 教师提问，检查学生对脸谱文化的掌握情况。
2. 学生展示自己对脸谱的理解和创作。
二、歌曲复习（10分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生分组演唱，互相评价，教师总结。
三、课堂展示（15分钟）1. 每组学生选择一个脸谱，进行完整的演唱。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调京剧脸谱文化的的重要性。
教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认识和理解程度。
2. 学生演唱《唱脸谱》歌曲的表现力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱文化和学唱《唱脸谱》歌曲，让学生了解和体验京剧艺术的魅力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的团队协作能力。
同时，教师应不断改进教学方法，提高自己的专业素养，以更好地指导学生。
《唱脸谱》教案设计
《唱脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，理解不同颜色代表的不同角色性格。
2.通过学唱《唱脸谱》，培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高课堂参与度。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。
2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，掌握歌曲的节奏与情感。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《唱脸谱》视频。
2.乐器：钢琴、音响。
3.教学材料：歌词卡片、脸谱卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的脸谱元素。
2.学生分享对京剧脸谱的初步认识。
（二）新歌教学1.教师简要介绍京剧脸谱的基本特点，引导学生观察不同颜色脸谱所代表的角色性格。
2.教师教唱《唱脸谱》，注意指导学生掌握歌曲的节奏与情感。
3.学生分组练习，互相纠正发音、节奏等。
（三）课堂活动1.学生分组，每组选择一种颜色脸谱，代表一个角色，进行角色扮演。
2.每组学生根据所扮演的角色，用歌曲《唱脸谱》中的歌词进行表演。
3.教师对每组学生的表演进行点评，给予鼓励与指导。
（四）巩固提高1.学生自主选择脸谱颜色，创作一首关于京剧脸谱的歌曲。
（五）课堂小结2.学生分享学习收获。
五、课后作业1.学生自主查找有关京剧脸谱的资料，了解不同颜色脸谱所代表的角色性格。
2.学生练习演唱《唱脸谱》，录制视频，下节课分享。
六、教学反思本节课通过学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养学生对传统戏曲文化的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、实践，提高学生的合作、探究、创新能力。
通过课堂活动，学生更好地理解了歌曲的情感表达，达到了教学目标。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，学会演唱《唱脸谱》。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及如何通过声音传达角色的情感。
初中音乐脸谱教案
教案名称：初中音乐《唱脸谱》教学设计年级：七年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐》七年级下册教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的特点和象征意义，感受京剧的艺术魅力。
2. 学会演唱《唱脸谱》这首歌曲，理解歌曲中的京剧元素。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的热爱。
教学重点：1. 京剧脸谱的认知。
2. 《唱脸谱》歌曲的学唱。
3. 音乐与表演的结合。
教学难点：1. 京剧脸谱的画法。
2. 歌曲中京剧元素的把握。
3. 花脸拖腔的演唱。
教学准备：1. 教师准备课件和脸谱道具。
2. 学生准备教材和笔记本。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放京剧片段，引导学生感受京剧的魅力。
2. 学生分享对京剧的了解和印象。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源、特点和象征意义。
2. 学生跟随教师学习脸谱的画法。
3. 学生展示自己的脸谱作品，互相交流心得。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师介绍《唱脸谱》歌曲的背景和特点。
2. 学生跟唱歌曲，教师指导发音和节奏。
3. 学生分组演唱，互相评价。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生回忆上节课的内容。
2. 学生展示脸谱作品，分享绘画心得。
二、课堂探究（20分钟）1. 教师讲解京剧表演的基本技巧。
2. 学生跟随教师学习京剧表演动作。
3. 学生分组进行表演，互相评价。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。
2. 学生再次跟唱歌曲，巩固所学。
3. 学生进行集体演唱，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认知程度。
2. 学生演唱《唱脸谱》歌曲的熟练程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性和表现力。
音乐教案《唱脸谱》-人音版初中音乐教案
音乐教案《唱脸谱》－人音版初中音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，理解不同颜色所代表的性格特征。
2.学会歌曲《唱脸谱》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《唱脸谱》的演唱，京剧脸谱的基本知识。
2.教学难点：歌曲中的难点节奏，京剧脸谱的性格特征分析。
三、教学过程1.导入a.教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出自己认识的京剧脸谱。
2.歌曲学习a.教师播放歌曲《唱脸谱》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
b.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
c.教师教授歌曲中的难点节奏，引导学生进行练习。
d.学生分组练习合唱，教师巡回指导。
3.京剧脸谱知识讲解a.教师讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、形状和性格特征。
b.学生举例说明不同颜色脸谱所代表的人物性格。
c.教师出示脸谱图片，让学生猜猜代表的是哪个人物。
4.情景体验a.教师组织学生进行角色扮演，体验京剧脸谱中不同角色的性格特点。
b.学生分组进行表演，教师进行点评。
b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
c.教师布置课后作业：收集有关京剧脸谱的资料，了解其背后的故事。
四、教学反思本节课通过歌曲《唱脸谱》的学习，让学生对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐表现力和合唱能力，同时引导学生关注传统文化，提高审美情趣。
课后，学生对京剧脸谱产生了浓厚兴趣，纷纷收集相关资料，深入了解这一传统文化。
1.导入环节，教师通过展示脸谱图片，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。
2.歌曲学习环节，教师注重培养学生的音乐素养，通过教授难点节奏，提高学生的音乐表现力。
3.京剧脸谱知识讲解环节，教师结合图片，生动形象地讲解脸谱的性格特征，帮助学生更好地理解。
4.情景体验环节，教师组织学生进行角色扮演，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。
通过本节课的教学，学生在音乐、美术、表演等方面都得到了锻炼，收获颇丰。
《唱脸谱》公开课优秀教学设计
西南师范出版社四年级上册第五单元欣赏课《唱脸谱》教学设计教学目的:（一）认知目标：学习歌曲《唱脸谱》第二段，了解京剧行当、表演形式、唱腔等音乐知识，并使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
（二）能力目标：通过小组合作学习（看脸谱、唱脸谱、画脸谱等）培养学生的创新能力、合作能力。
（三）情感目标：通过学唱《唱脸谱》，渗透地方戏曲汉剧，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合之美，京剧和本地戏曲汉剧的异曲同工之妙，从而培养学生热爱家乡，热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教材分析：歌曲《唱脸谱》是西南师范出版社四年级上册单元中的一首戏歌，这首歌巧妙地将京剧音乐与通俗歌曲的演唱风格融合在一起，歌曲的是不带再现的单二部曲式，Ａ段是通俗歌曲歌形式，Ｂ段采用西皮唱腔写成。
教学重点与难点（一）重点：以“唱”为主线，引导学生积极探索京剧的有关知识，认识脸谱在京剧中的作用。
（二）难点：感受并体验京剧的音乐特点。
课前准备：多媒体课件、脸谱、服饰、头饰。
教法设计、学法指导以情感体验、手势辅助等作为教法运用。
用视听法、小组合作法等作为学法运用。
课时：一课时教学过程：一、激趣导入：师：老师今天给同学带来一个戏曲选段，同学们听了以后告诉老师，我唱是什么剧种？如果同学们喜欢，记得给老师掌声鼓励。
师演唱京剧《苏三起解》。
学生看完表演后，提问：1、刚刚老师表演的是什么节目？2、同学们对京剧的了解有多少？生讨论回答。
教师总结：京剧是戏曲中的一种，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，很多地方都有自己的地方戏曲，京剧是产在我们祖国的首都--北京。
京剧是世界非物质文化遗产。
今天我们走近京剧的天地中去感受它的博大精深。
（一）了解京剧的四种艺术手段(唱念做打)。
（二）了解京剧的行当(生、旦、净、丑)，出示图片和视频分辨。
（三）揭示课题师：净也叫花脸，它这个行当的最大特点脸上的脸谱，脸谱是戏曲演员脸部的一种化妆样式，单“净”这个行当的脸谱就上百种，为什么有这么多脸谱，他的作用是什么？同学们想不想知道？二、新课教学——欣赏歌曲演绎音乐第一环：赏析与感知——看脸谱第一次欣赏歌曲视频，学生感知。
《唱脸谱》音乐公开课教案
《唱脸谱》音乐公开课教案教案：《唱脸谱》音乐公开课一、教学内容本节课我们将学习中国传统文化中的京剧艺术，以唱脸谱为主题，让学生了解京剧的基本知识、唱腔特点以及脸谱的寓意。
教材选用《音乐课程标准》中的京剧篇目，包括《唱脸谱》、《穆桂英挂帅》等经典曲目。
二、教学目标1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、流派以及表演特点。
2. 培养学生对京剧艺术的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生掌握京剧唱腔的基本技巧，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握京剧唱腔的基本技巧，如发音、气息、韵味等。
难点：理解京剧脸谱的寓意，能够分析不同角色脸谱的特征。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、京胡、琵琶等乐器。
学具：学生自带乐器（如京胡、琵琶等），笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段京剧唱段，如《穆桂英挂帅》，让学生感受京剧的魅力。
引导学生讨论：你们对京剧有什么了解？京剧中有哪些角色？他们的脸谱有什么特点？2. 教学讲解（10分钟）教师讲解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、流派以及表演特点。
重点介绍京剧脸谱的寓意，分析不同角色脸谱的特征。
3. 例题讲解（10分钟）教师以《唱脸谱》为例，讲解京剧唱腔的基本技巧，如发音、气息、韵味等。
同时，示范演唱，让学生跟随演唱，体会京剧唱腔的美感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，每人选择一个角色，根据脸谱特征进行演唱。
教师巡回指导，纠正发音、气息等方面的问题。
5. 课堂展示（5分钟）每组挑选一名代表进行课堂展示，其他学生担任评委，评选出最佳演唱奖、最佳表演奖等。
六、板书设计板书内容：京剧基本知识、京剧唱腔特点、脸谱寓意分析。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后查找京剧脸谱的相关资料，了解不同角色脸谱的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师课后反思：本节课学生对京剧的认知程度有所提高，但在演唱技巧方面仍有待加强。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《唱脸谱》音乐教案
《唱脸谱》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者精心整理的《唱脸谱》音乐教案，欢迎大家分享。
《唱脸谱》音乐教案1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。
教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。
2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。
2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。
2、在音乐中学生展示作品，师生共评。
四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。
㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
《唱脸谱》教案
2.提高学生的团队协作能力，引导他们在讨论中达成共识。
3.加强学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
4.课后主动与学生交流，了解他们的疑问，及时解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于京剧表演风格的理解，教师可以通过视频、图片等教学资源，展示京剧表演的典型场景和动作，引导学生观察和讨论，帮助学生理解京剧表演的独特魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视剧或舞台表演时，有没有注意过演员们脸上的图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧脸谱的奥秘。
《唱脸谱》教案
一、教学内容
《唱脸谱》教案，本章节内容依据人教版音乐四年级下册第七单元“梨园金曲”中的《唱脸谱》一课展开。主要内容包括：
1.欣赏京剧唱段《唱脸谱》，了解京剧的基本知识，如行当、表演特点等。
2.学习生、旦、净、末、丑五个行当的脸谱特点，认识脸谱在京剧表演中的作用。
3.学唱《唱脸谱》歌曲，感受歌曲中韵味，了解歌曲表达的含义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的脸谱作品。
唱脸谱音乐公开课教案
《唱念做打学京剧》音乐公开课教案2014年10月22日星期三八（6）班班月红教学内容：
1、了解京剧的相关知识
2、了解京剧中的四大功，唱、念、做、打。
3、听唱《唱脸谱》京剧唱段。
教学目标：
1、通过京剧相关资料、欣赏、图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提咼对戏曲的兴趣。
2、听唱《唱脸谱》，了解脸谱人物知识及京歌演唱特点。
3、通过鼓励学生学说，学做，锻炼学生的表现能力。
教学重点：
1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
教学难点：
学唱《唱脸谱》京剧唱段的难句“叫喳喳”乐句。
教学准备：
打击乐器PPT课件
教学设计
1、了解京剧的相关知识
2、了解京剧中的四大功，唱、念、做、打。
教学目标：
1、通过京剧相关资料、欣赏、图片、片段等，使学生对戏曲艺术产生感
性认识，提高对戏曲的兴趣。
2、了解京剧的发展历史，以及它的表现形式，来感受体验京剧文化的博
大精深，从而热爱名族文化，增强民族自豪感。
3、通过鼓励学生学说，学做，锻炼学生的表现能力。
教学重点：
1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力
教学准备
大锣、堂鼓、镲、PPT课件
教学设计。
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通过学唱歌曲，提高学生的音乐感受力，在演唱中解决重点难点问题如：速度、强弱、节奏型、音高等
进一步感受歌曲的韵味和词曲的完美结合。
三、拓展学习
了解戏歌的概念及欣赏戏歌
四、课堂小结
难点：歌曲中的休止、闪拍以及最后的一句拖腔
教 学
设 想
1.以审美为核心，在技能学习的同时，感受、体验歌曲情绪和演唱韵味。2.突出音乐学科特点进行有效的学科综合，把感受与鉴赏、表现以及音乐与相关文化融合在一起。3.指导学生能够用听唱、视唱、模仿等学习方法进行学习，加强学法指导。4.通过律动、教师演示、讲解、激励式提问和层层深入化解难点等措施，激发学生的学习兴趣。
通过观摩，提高学生的节奏的辨别能力和模仿能力。接受京剧中新的知识点。
3.第一次聆听
视频欣赏
辨别唱腔
分析脸谱中的人物性格形象
教师带有感情的演唱，让学生在潜移默化中了解歌曲的节奏特点和强弱对比关系
4.范唱歌曲
5．拖腔的练唱
6.有感情地演唱歌曲
1、随录音跟唱歌曲。
2、随琴分句跟唱
3、分句老师带唱
3、强化拖腔的学唱
教具
钢琴
课件或
投影片
多媒体课件
教学程序
教学内容要点
教学策略
设计意图
一、导入新课
1、京剧的概念及艺术特点
1、了解京剧的起源
2、回顾京剧的四大行当、功夫
及四大名旦
回顾小学段学习的京剧知识
二、新课教学
2、锣鼓经—四击头
1、视频京剧武场演示视频
2、体验锣鼓经
3、锣鼓经与身段配合
4、了解京剧中的文武场
5、了解京剧的唱腔
ห้องสมุดไป่ตู้课题
《唱脸谱》
课 时
教 学
目 标
1.能够用积极的态度参与感受京剧艺术，对京剧艺术感兴趣，积极参与学唱，并乐于了解京剧有关的音乐文化。
2.通过学奏锣鼓经来了解京剧中的文武场，脸谱、剧目等相关文化知识。
3.在老师指导下，运用听唱、视唱、模仿等方法学唱歌曲，并能较有韵味地演唱《唱脸谱》
教学重点难点
重点：引导学生尽量体验并在演唱歌曲时表现京剧的演唱韵味。