小学一年级语文教师个人总结

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小学语文教师2024年度考核个人工作总结(八篇)

小学语文教师2024年度考核个人工作总结(八篇)

小学语文教师2024年度考核个人工作总结这一学期很快就过去了,回顾这学期的学习和工作,感受颇多。

这学期来,我在思想上一直严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。

本人积极的参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学能力。

1、思想上有了更深入的认识①一名好教师,爱心是最基本的条件。

我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。

尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。

我还深感要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。

作为一名教师,自身的言谈举止与形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,乐于接受学校布置的各项工作。

②教师要与时俱进,争做一名创新型人才。

要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要富有勇于革新的创造力。

我们面临着基础教育改革的不断深入,在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,并形成自已的教学风格。

2、教育教学工作方面:一学期来,本人在教育教学工作中,始终坚持____教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展”为目标。

根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。

对于每一个教学内容,都做到精心准备,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。

在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。

课堂教学重视学生的能力训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有针对性,培养良好的作业习惯。

小学一年级语文教学工作总结(4篇)

小学一年级语文教学工作总结(4篇)

小学一年级语文教学工作总结时光如水,一眨眼的功夫,一个学期的教育教学工作已经接近尾声了,现将本学期具体工作总结如下:一年级新课程的资料多、知识面广,但又是打基础和培养良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我控制本事较差,对很多枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。

所以我总是想方设法带领学生简便学习,让学生感觉学习是一种欢乐一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

有一个教师以往在《教语文,其实很简单》一文中从学语文的大视角,经过具体鲜活的例子,总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合,培养学生的习惯,激发学生的兴趣。

本学期我是这样进行语文教学的。

二、重备轻写,精心预设。

经过实践,把抄写教案的时间用在钻研教材上。

拿到课文要读上几遍,读准每个字音,读通每个,要做到烂熟于心。

对课文的几种教学设计进行分析,取人之长补己之短。

三、简化过程。

简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最终教师总结。

如在整体感知中的识字环节,我引导学生读文识字,由读文到读词到识字,就这么简单。

没有刻意求变的痛苦,没有疲惫不堪的设计,但课堂上却让学生饶有兴趣。

如读词,先指名读,再让女生声音由低到高地读,男生由高到低地读,然后再自由读,方法十分简单灵活。

在教学多音字“数”时,教师经过比较“晚上,满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。

”两个句子,使学生既学习了“数”的读音,又学会了用法,还练习了说话,可谓一举多得。

四、简化手段就是学生能经过读文理解的就不用课件,能少则少,能不用则不用,(而不是能用则用,能多则多)。

使手段简化了,把主要精力用在语文教学的基本手段上。

小学一年级语文教学工作总结(15篇)

小学一年级语文教学工作总结(15篇)

小学一年级语文教学工作总结(15篇)小学一年级语文教学工作总结1每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,叶落纷纷,时光豪不留情的越出手指的缝隙。

转眼间,我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了,在这一个学年的工作中,我到底做了些什么呢?一学期来,我认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使56个学生,基本具备了初步的语文知识和技能。

一、注重良好学习习惯的培养:作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。

因此,从开学的第一个星期开始,我就采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学年来的培养,我班学生大部分已养成良好的学习习惯。

二、不打无准备之仗——认真备课要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真做好二次备课的工作,精心制作多媒体课件。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。

三、万丈高楼平地起,基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好识字教学。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。

积累词汇、学生字,积累语言。

在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。

让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。

并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。

2024年小学一年级语文教师教学工作总结(2篇)

2024年小学一年级语文教师教学工作总结(2篇)

2024年小学一年级语文教师教学工作总结一、工作回顾2024年是我担任小学一年级语文教师的第一年,经过一年的工作,我深刻感受到了教育工作的责任和挑战。

在这一年里,我努力学习进步,针对学生的特点和需求进行有针对性的教学,取得了一定的成绩。

二、教育教学结构(一)课堂教学在课堂教学中,我注重培养学生的学习兴趣,激发他们学习的热情。

我灵活运用多种教学方法,例如讲故事、游戏、互动问答等,通过情景教学的方式帮助学生理解和记忆知识点。

同时,我还注重培养学生良好的学习习惯和方法,包括课前预习、积极参与讨论和课后复习。

我注重了解每个学生的个性差异和学习能力,根据学生的实际情况进行个性化辅导。

(二)作业批改我认真批改每一份学生的作业,及时反馈学生的学习情况。

我不仅纠正学生的错误,还针对学生的不足给予具体的指导和建议。

我鼓励学生主动找出错误并改正,帮助他们形成独立学习的能力和思维习惯。

(三)家校合作我积极与学生的家长沟通合作,了解学生的家庭背景和情况。

通过与家长的沟通,我可以更好地了解学生的个性特点和学习需求,为学生提供更有针对性的帮助。

我也定期与家长进行家长会,在会上向家长详细介绍学生的学习情况和改进方向,共同探讨家校合作的方式和方法。

三、教学成果在这一年的工作中,我取得了一定的成绩。

(一)学生学业成绩通过我的努力和学生的配合,学生的语文成绩有了明显的提高。

在期中和期末考试中,学生的平均分数都有了显著的提高,许多学生的成绩从及格提升到了优秀。

这充分证明了我的教学方法和策略的有效性。

(二)学生学习兴趣通过有趣的教学和多样化的教学方法,我成功地激发了学生对语文学习的兴趣。

许多学生从最开始的对语文不感兴趣逐渐变得热爱语文,并积极主动地参与课堂活动。

他们的学习动力明显提高,积极性大大提升。

(三)家校合作我积极与家长保持联系和沟通,与他们形成了良好的合作关系。

家长对我的工作给予了积极的反馈和肯定,认为我的教学方法和策略对孩子的学习有积极的影响。

小学一年级语文教学总结-教师经验分享(热门15篇)

小学一年级语文教学总结-教师经验分享(热门15篇)

小学一年级语文教学总结-教师经验分享(热门15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文一年级教师工作总结(3篇)

小学语文一年级教师工作总结(3篇)

小学语文一年级教师工作总结在科技日益进步的这天,素质教育不得不加强。

语文教学为提高素质教育带给了一个平台。

在语文教学中,教师不仅仅要联系实际还要结合好课文,让学生乐于参与课堂。

初中语文学习是小学与高中的一个过渡阶段,在这个阶段需激发学生的学习兴趣,教给学生有效的学习方法,使学生获得长足的发展。

一、激发学生兴趣兴趣是最好的老师。

刚进入初中的学生也许对初中的长篇课文没兴趣,教师可挑选一些有内涵的文言文或者是有好处的童话故事来激发他们的兴趣。

如《田忌赛马》这篇文言文介绍了一种巧妙的思考方法,可有效激发学生的学习兴趣。

《农夫和鱼》这篇童话故事教育人们做人不要贪心,否则会一无所有。

这些文章不仅仅能够激发学生的学习兴趣,还能够使他们学到一些做事的方法和做人的道理;既教给学生课文知识,也能让他们明白一些道理,给他们的成长道路照亮了一盏明灯。

二、注重课堂效率教师要注重课堂效率,合理分配时间。

一节课40分钟,刚开始的10分钟是学生注意力最为集中的时候。

教师要抓好这个关键时刻,把这节课的重点放到这10分钟来教学。

重点就是把整篇文章的主旨大意、作者的写作意图等诠释清楚。

在中间这一时间段,学生的兴奋点会有下降的趋势。

教师能够在中间20分钟内开展课堂互动,把课文与实际相结合,用生活来诠释课文,这是语文与生活密切联系的体现。

最后10分钟,学生的兴奋点已经降低,此时再讲课效果较低。

在这一时间段应让学生做一个小复习,复习这一节课的资料以及课堂互动所学习到的。

这种教学模式能激发学生的兴趣,让学生在语文学习中感受快乐。

三、合理布置作业教师要合理布置作业,从作业中不仅仅能够了解到学生学习知识的进度,也能促进教师反思,从而有效提高教学效果。

以下有三点布置作业的推荐:1、学生配套练习这本作业是配套练习版的,专家已经为课文做好衔接,因此这本练习不可缺少,要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。

这三大块的练习是重中之重,尤其是拼音,如果不好好练习积累,将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加学生的词汇量;课文的阅读不仅仅能巩固课堂上学到的东西,而且能帮忙学生更深层次地理解整篇文章。

小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)

小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)

小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)总结他能够提升我们的书面表达能力,是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析,下面是小编整理的关于小学语文教师工作总结一年级的内容,欢迎阅读借鉴!小学语文教师工作总结一年级精选篇1忙忙碌碌又是一个学期,面对这些像花儿一样美丽,像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。

但正像崔鸾老师说的,“语文课堂上,老师教得累,学生学得累”,没有什么值得我唱高调的,选择以下几个方面,从反思的角度来说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:一、积极备课,灵活运用一旦进入课堂,就要像京剧演员一样,精气神十足。

走进课堂,要把大部分注意力放在学生身上,不可完全照着教案上课。

可以用多媒体上课,课前准备了一些动画课件,课文朗读是Flash,可以边听边看,小朋友很喜欢,在愉快的氛围下学习。

要善于用眼睛表达自己的满意,最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生,但话要简洁明了。

这样的表扬会更有效:“第二组同学坐得最端正。

”如果班级里某一角落出现“骚动”。

二、作业批改听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座,“老师们经常‘一厢情愿’地抱着一大堆‘小状元’,‘课课练’啊认真批改,错的圈出来,并在旁边写上正确的答案。

可发给学生后,他们并不领情,往书包一塞,根本没去看”,我深有同感,于是,我想出了一个办法,可以当着孩子的面批改,比如中午写字课时,我边改边指出他作业的错误,让他马上改过来,说也奇怪,他就很愿意改了。

三、在工作中不断总结这学期有幸近距离接触了几位名师。

崔峦老师是研究课程改革界的权威,崔鸾老师说低年段的教学目标是:第一、初步培养朗读训练(现在经常听到低年级的要求有感情地朗读课文,其实超标了)。

正确朗读,注意轻声,儿话,变调;读出长句子中词语的停顿;大致了解一些重点词句的意思;积累语言,优秀的段,篇。

第二、阅读教学的重点——字,词,句的训练第三、指导的要求。

小学一年级语文个人工作总结7篇

小学一年级语文个人工作总结7篇

小学一年级语文个人工作总结7篇小学一年级语文个人工作总结篇1一学年来,本人喜爱教育事业,听从学校安排,对学生实施全面素养教育,尽职尽责,为人师表,注意身教。

回忆一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:一、班主任工作中,结合班级实际,有规划地对学生进展思想、道德、纪律和心理询问素养的教育。

1、加强思德教育,培育好的班风。

加强学生的思想品德教育,使学生全面进展是班主任工作的首要任务。

我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素养。

教育他们要珍惜今日的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高了学生的自信念和竞争意识。

并用“小学生守则”、“小学生日常行为标准”严格要求学生,标准学生言行,提高全班学生的思想素养,促进了良好班风学风的形成。

2、让学生教育学生。

教育孩子必需走进孩子的世界,理解孩子的心理询问,决不从大人的角度对待孩子。

有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。

大人教育孩子时,总喜爱摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理询问,让孩子教育孩子的方法很有效。

一次有两个学生打架,我很急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的害处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是非常深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。

我很生气,但我认为假如再批判一次也起不了作用。

我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。

这两位同学很留心听他们说,听后深有感受,并相互赔礼,许诺以后不打架,使这两位同学的确受到深刻的教育。

二、在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,转变观念,努力改良课堂教学,做了以下几点:1、仔细备好课,做好课前预备,上好每一节课。

2、留意培育良好的学习习惯,提高学生的自学力量。

没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思索题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。

小学一年级教师工作总结(15篇)

小学一年级教师工作总结(15篇)

小学一年级教师工作总结(15篇)小学一年级教师工作总结1本学期我继续担任一年级(1)班语文教学以及班主任工作。

本着一切为了学生的发展为前提,尽自己的努力较好地完成了本学期的教学任务。

下面将我的教学工作做如下总结:一、认真备课、上课做到课前认真备课,撰写教案,课堂上以积极饱满的情绪投入课堂教学,尽力为学生创造一个轻松有趣的学习氛围,对学生以表扬激励为主,并且在教学的过程中不断反思,逐步完善自己的课堂教学。

二、重视学生的朗读和写字在语文教学中注重培养学生的朗读能力,教给学生朗读方法,对学生进行朗读训练,并且尊重学生个人的朗读体验,不断激励表扬学生。

写字是语文教学的重点,在语文课堂上我注重让孩子自主识字,观察关键笔画,并且严格要求学生按笔顺写字。

三、重视课外阅读每天早读坚持让学生读《日有所诵》,午读坚持让孩子读课外书,并且鼓励孩子在完成作业后坚持半小时的课外阅读。

四、注重培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是小学阶段培养的重中之重,一年级下学期孩子的学习习惯相对于上学期有了进步,但是仍然存在着一些问题,这学期我主要从以下几个方面培养孩子懂得学习习惯,包括__具的摆放、课堂上的举手发言的习惯、认真倾听的习惯,正确的认读书和写字姿势等。

五、作业批改对布置的作业进行认真及时的批改,针对错误较多的题目进行集体订正和个别错题单独辅导,并且对孩子的错题进行及时复批。

总之,本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。

很多学生以养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了许多语文知识,我内心感到非常充实、安慰。

我会继续努力!小学一年级教师工作总结2时光飞逝,转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期,回想这学期以来的工作,有苦也有甜,真是累并快乐着。

有人说:一个好班主任就是一个好班集体,我需要学习和成长的地方还有很多很多。

现在将这学期的工作总结如下,继往开来,为了更好地进步。

一、语文教学我虽是师范专业出身,在接受大学教育的七年间,从事了相当多的教学工作,但以前面对的学生都是成年人,年龄最小的也是高中生。

小学个人语文工作总结6篇

小学个人语文工作总结6篇

小学个人语文工作总结6篇小学个人语文工作总结篇1本学期,我继续担一年级(x)班的语文教学工作。

一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活。

注重他们日学行为习惯教学,为学生的健康成长奉献自我的力量。

一、虚心请教,尽快适应低段教学由于这十几年工作一向接触的是中高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组教师学习,以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法,把握好课堂教学的重难点。

其次,充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用资源,为自我上课作好准备。

同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣。

二、具体教学工作1、抓好拼音教学。

有人说,拼音是识字的拐杖。

在教学过程中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复习一下这方面的资料。

渐渐地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读本事也加强了。

教学完拼音后,这时学生的阅读本事已逐渐构成,只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩子们每一天借助拼音坚持认读半小时,培养学生的阅读兴趣。

2、掌握方法,创造性地识记字形。

识记生字,是低年级小朋友的重要任务。

如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。

形状各异,发音不一样的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。

在教学过程中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。

如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自我学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,能够游过去,就是“河”。

2024年小学一年级语文下学期教学工作总结样本(3篇)

2024年小学一年级语文下学期教学工作总结样本(3篇)

2024年小学一年级语文下学期教学工作总结样本在本学期的教学工作中,我担任了某班级的语文教师。

在这一学期的教学实践中,我始终以严谨的态度对待教学工作,虚心学习,不断积累教学经验。

以下是我对本学期工作的几点总结:我致力于提升自身的专业素养,与时俱进。

为了提高教学水平,我积极参与教研组的集体备课活动,主动发现并解决问题,虚心向他人求教,以求找到解决问题的最佳方案。

我依旧坚持深入研究教材,并结合班级学生的实际情况,精心准备每一堂课。

我坚持独立备课,确保课前准备充分,为教学常规的养成打下坚实基础。

在课堂上,我注重培养学生的自主学习能力,引导他们积极思考,主动获取知识。

经过一段时间的训练,学生们已经能够带着问题进行合作学习,并能提出有深度的问题。

我还积极参加各类教研活动,阅读教学相关书籍,吸收新的教学方法,更新教学理念,以促进自身专业成长。

我努力激发学生学习语文的兴趣,通过开展各种语文活动。

在教学方法上,我总结出了一系列学生喜爱的识字教学方法,如儿歌识字、字谜识字、形象识字、游戏识字和编故事识字等。

我鼓励学生在课外也积极识字,引导他们留心观察生活中的文字,如课外书籍、同学朋友的名字、学校标识、广告牌以及家庭中的报纸和包装袋等,都是学习识字的好素材。

在词语教学方面,我注重学生对词语的正确认读和积累,通过图片或实物帮助学生理解词语,并设计多样化的练习,如“连连看”和“词语接龙”,以加强学生对词语的掌握。

我还围绕课文教学,有计划地拓展学生的词汇量,通过一系列的练习,丰富学生的词汇库,提高他们的课堂表达能力。

针对班级学生的实际情况,我组织了早自习生字笔顺训练、每日课外阅读活动和开放式作业,旨在培养学生的观察和思考能力,鼓励他们在生活中学习语文。

我重视对学习有困难学生的转化工作,努力缩小学生之间的差距。

我采取“抓两头,扶中间”的策略,注重培养优秀学生的成立“互助”小组,通过结对子的方式加强课外辅导,课堂上创造机会给予鼓励,培养学生的学习兴趣,确保每位学生都能取得进步。

最新小学一年级工作总结(精选6篇)

最新小学一年级工作总结(精选6篇)

小学一年级工作总结(精选6篇)本学期我担任的是一(2)班的语文教学工作。

记得刚开始踏入学校的那一刻,我就被莫名的吸引。

当我看到四十多位可爱的小朋友的时候,我就下定决心,一定要尽全力,给他们的语文学习打下夯实的基础。

作为一名青年教师,我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。

本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。

下面将我的教学工作做如下总结:一、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。

这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。

由于一年级小朋友以不随意记忆为主,课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。

面对本班的46名学生,我花了大量的时间备学生,手写教案,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的眼神,我感觉到什么叫幸福,一切的辛苦都变成了乐趣。

课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天细微的进步。

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

记得自己以前上学的时候,对语文兴趣最浓,因此语文成绩也一直很好。

所以,我暗下决心:让学生喜欢自己的学科,喜欢上自己。

说起来容易,做起来难。

上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。

基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是“抓心”。

心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

我才有了与学生自然的情感交流。

课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。

我特别注重课堂上的过程性评价:“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”“你真会思考”“你的想象力真丰富”简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。

2023年小学语文教师个人的工作总结(四篇)

2023年小学语文教师个人的工作总结(四篇)

小学语文教师个人的工作总结一、加强教学理论学习,练好扎实的教学基本功在教育教学方面,我努力加强教育理论学习,提高教学水平。

要提高教学质量,关键是上好课。

为了上好课,我做了下面的工作:2、课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。

3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。

从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

为了不断提高自己的教学水平,我都努力去听其他老师的课,以向他们学习好的教育理论、方法,弥补自己在教学过程中的不足之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效,力争通俗易懂,深入浅出,耐心对待每一个学生提出的问题。

我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。

一学期下来,我任教的班级,学生成绩明显上升,每次考试成绩均居全校同学科前列,得到了师生的好评。

二、加强素质教育理论学习,提高教育教学水平三、加强教育教学研究,提高教育科研能力实施语文素质教育,为教育改革指明了方向。

我深知,自己目前的水平距离我梦想的目标还远,前面的路还很长。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!小学语文教师个人的工作总结(二)一、精心备课为提高教学质量,我认真备好每一堂课。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和课堂效果。

小学一年级语文教学总结15篇

小学一年级语文教学总结15篇

小学一年级语文教学总结15篇小学一年级语文教学总结1本学期,我担任一年级(2)班的语文教学工作。

一学期来,我认真扎实地对待教学工作,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学方法。

现从以下几个方面加以总结:一、不断提高专业素养,与时俱进为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。

平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上,我着力抓好课堂常规。

并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。

经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

二、积极开展语文活动,努力激发学生学习语文的兴趣一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时,我尽量让学生多识字。

除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。

课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。

低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。

课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。

围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

小学一年级语文教学总结(15篇)

小学一年级语文教学总结(15篇)

小学一年级语文教学总结(15篇)小学一年级语文教学总结1本学期中我继续担任了语文课的教学工作,一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩,所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下。

(一)主要工作及成绩1、语文学科成绩有了比较大的提高。

刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。

学校每天都有观察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。

经过这样有计划的训练,每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。

一年级的学生识字量非常有限,让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。

由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。

在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练,在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。

每一个星期学生至少要背诵1篇古诗,知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。

经过有计划有目的的系统训练,学生们已经掌握了许多首古诗,对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚刚入学,知识面还比较窄,但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报,不仅会办而且设计的还比较美观大方。

(二)取得经验和存在不足1、重视各种语文辅助训练手段的运用。

2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

3、注重培优补差工作的开展。

学生年龄小,接受事物的能力和速度十分不同,这样在学习中难免就会出现两极分化的局面,对于接受快学习能力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助,增强他们战胜困难的勇气和信心,提高他们的学习成绩。

2024年小学语文教师个人年终工作总结简单版(六篇)

2024年小学语文教师个人年终工作总结简单版(六篇)

2024年小学语文教师个人年终工作总结简单版本学期,我始终秉持着严谨、务实的教学态度,致力于在忙碌中寻求收获,在收获中深刻总结,在总结中持续进步。

回顾这一学期的教学工作,我深入重温了《新课程标准》及相关教育教学理论,并在教学实践中积极引入浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念。

在巩固已有教学经验和方法的基础上,我广泛涉猎各种新兴教学方法,不断探索、反思、总结与提升,同时虚心向资深教师求教,努力形成具有个人特色的教学风格。

以下是对本学期教学工作的几点深刻剖析:一、措施及成效1. 精心备课,因材施教:我深知教学相长的道理,故而在课前精心准备,深入钻研教材,同时充分考虑学生的个性差异,力求找到最适合的教学方法,实现因材施教。

在课堂上,我灵活运用多种教学手段,活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,培养他们的良好学习习惯,确保学生在有限的课堂时间内获得最大的学习成效。

经过一学期的努力,学生的语文素养均有了显著提升。

2. 分层辅导,促进全面发展:针对学生在学习上的不同需求,我实施了分层辅导策略。

对于中下生,我加强了课外辅导,帮助他们克服学习困难;对于优生,则注重培养他们的自主学习能力和创新思维。

通过制定个性化的辅导计划,我成功激发了学生的学习动力,促进了他们的全面发展。

3. 强化写作训练,提升表达能力:针对学生阅读兴趣不浓的问题,我采取了多种措施激发他们的读书兴趣,并充分利用课前时间进行词汇和文段的积累训练。

我还通过组织写作练习和作品展示等活动,有效提升了学生的写作能力。

4. 丰富语文实践活动,拓宽知识视野:为了拓宽学生的知识视野,我组织了一系列丰富多彩的语文实践活动,如优秀文段朗读、好词佳句收集、辩论演讲、手抄报制作以及古诗词背诵等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还极大地提升了他们的语文素养。

二、存在不足尽管本学期取得了一定的教学成果,但仍存在一些不足之处。

一方面,我在注重阅读短文分析能力培养的对基本功的训练有所忽视;另一方面,与学生的沟通交流仍需加强,对部分待提高学生的说服教育工作还需进一步深入。

小学一年级语文教学总结范文5篇

小学一年级语文教学总结范文5篇

小学一年级语文教学总结范文5篇小学一年级语文教学总结精选篇1光阴似箭,日月如梭。

转眼间,一个学期的教育教学工作已结束。

这学期我担任一年级(3)班、(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长。

教育教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。

总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高。

一、培养学生学习兴趣,提高学生语文能力。

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。

课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。

并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。

(一)古诗词大全注重学生新课的导入。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

(二)培养学生表达能力,活跃学生思维。

在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。

在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的`碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。

这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟能力。

小学语文教师2024年度考核个人总结5篇

小学语文教师2024年度考核个人总结5篇

小学语文教师2024年度考核个人总结5篇篇1一、背景作为小学语文教师,我在本年度中努力履行教育教学职责,致力于提高学生的语文素养和综合能力。

通过一年的教学工作,我收获颇丰,也深刻认识到自身存在的不足。

以下是我对2024年度工作的全面总结。

二、教学工作和成果1. 课堂教学本年度,我认真备课,注重课堂实效。

针对不同课文,我设计多样化的教学方法,引导学生主动探究、合作学习。

通过组织讨论、情境模拟等活动,激发学生的兴趣和积极性,提高学生的参与度和学习效果。

2. 教材研究我深入研究教材,结合学生实际,对教材进行适度拓展和延伸。

通过研读新课程标准,准确把握教学要求,合理安排教学内容,确保教学质量。

3. 学生成绩通过一年的教学工作,我所任教班级的学生在语文学科上取得了显著进步。

在学期末的考试中,班级平均成绩较往年有了较大提升。

同时,学生的语文素养和综合能力也得到了明显提高,表现在作文、阅读等方面。

三、参加活动和培训1. 活动参与本年度,我积极参与学校组织的各项活动,如校园文化节、读书活动等。

通过参与活动,我增强了学生的团队协作能力和综合素质,也丰富了学生的课余生活。

2. 培训和学习为了提高自身的教育教学水平,我参加了多次培训和学习。

通过聆听专家讲座、观摩优秀教师的教学等方式,我不断吸收新的教育理念和教学方法,提高自己的专业素养。

四、师德师风和专业能力提升1. 师德师风我始终秉持为人师表的原则,以身作则,关注学生的身心健康。

在工作中,我尊重每一个学生,关注学生的个体差异,尽力帮助学生解决问题。

同时,我也注重自身的言行举止,做到言传身教,树立良好的师德形象。

2. 专业能力提升为了提高自身的专业能力,我不断学习和研究新的教育理念和教学方法。

我关注教育动态,了解教育发展趋势,不断调整和完善自己的教学策略。

同时,我也积极参与教研活动,与同事交流教学经验,共同提高教学水平。

五、存在不足和改进措施1. 存在的不足虽然我在本年度的教学工作中取得了一定成绩,但也存在不足之处。

小学一年级教师个人工作总结(9篇)

小学一年级教师个人工作总结(9篇)

小学一年级教师个人工作总结一、备好课,上好课二、在语文教学中抓常规三、平静对待差异,面向全体学生四、不断钻研,不断学习本学期,除了完成教学任务外,我们还进行集体备课学习,这就给大家营造了良好的学习氛围,确定了语文组的学习目标:“优化识字,促进养成”。

围绕目标,我坚持主持并参加每周的集体备课,坚持参加开展观评课活动,本期我听课15节以上。

学习到了他人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通交流,获得家长的支持经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,在实践中,还增强了信心。

我相信:下学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。

六、存在问题与不足1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

七、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。

学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。

4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学一年级教师个人工作总结(二)随着时间的流逝,转眼我和这些学生已经相处了一年了,回顾这一学期的工作,我觉得,有苦,有甜,有笑,有泪,现将具体工作总结如下:一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学实施课程改革以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。

小学一年级语文教学工作总结15篇

小学一年级语文教学工作总结15篇

小学一年级语文教学工作总结15篇小学一年级语文教学工作总结15篇小学一年级语文教学工作总结1时间不停地走着,我担任一年级语文教学工作也快一年了。

这段时间里,我在迅速地成长着。

一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。

所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法,提高教学成绩,现将本学期的工作总结如下:一、主要工作和成绩在本年级各位老师的帮助指导下,在全体学生的共同努力下,我班学生的整体成绩不断提高。

这学期,我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作,给了学困生以更多的关注,使教学有所成效。

对于学生则要求培养良好的学习习惯,抓好写字训练。

在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求,在课上板书时给学生一个很好地示范,强调学生的握笔姿势及坐姿等。

二、班级管理1、常规习惯,常抓不懈。

由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。

于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理,及时教育。

给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。

2、具体要求,指导到位。

比如扫地、摆桌子,我会亲自给他们示范,学生通过观察、模仿很快便会学会。

3、注意培养小助手,调动学生学习积极性。

管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的。

在学生中开展优秀之星评选活动,激发了优差生的学习信心,调动了后进生的学习积极性,可谓一举两得。

三、存在不足与前进方向1、班级发展不平衡,一年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高。

2、教学以传统方法为主,缺少创新意识。

在今后的教育教学中,我会更加努力认真地研究教材,寻求更加适合学生的方法,充分重视学生动手动脑的训练,使学生尽可能全面的发展。

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作,但是我也从中体会到了无尽的乐趣。

不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的教育教学工作做好。

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小学一年级语文教师个人总结导语:下面是聘才小编带来的一年级语文教学总结范文,希望可以帮到大家。

时光匆匆,转眼间一个学期即将过去,回顾这一学期的教学工作有收获也有不足。

一年级的教学,有的人认为:那不就是一点拼音教学和简单的数字教学吗?有谁不会呢?但每学期分课时,学校里许多老师都愁容满面,如临大敌。

值得庆幸的是,我对一年级的教学没有这种畏惧之感。

我认为:万事开头。

一年级教学就好比修建一幢高楼的基脚,没有坚固的基脚,从何谈高楼呢?正如:一个人的文笔再精秒,若没有材料(基础)也就英雄无用武之地。

下面我就来说说自己的几点体会:一、自己的收获首先教师要有一颗炙热般的爱心学生,一年级学生小,懂事少,他们就像刚出土的幼苗,需要辛勤园丁的施肥和浇水,学校是他们的第二个温暖的家。

老师是他们学知识的父母。

要给学生一种亲近感,使他们感到处处有关爱,有温暖,父母就在身边,这样才能让学生安心学习。

其次教师要有万般忍耐的耐心,对一年级学生来说,必须采取耐心教育,热忱关心的教育方法。

切莫体罚和变向体罚。

他们什么都不懂,对学习、生活等各方面都是陌生、新鲜的,没有独立能力。

而让学生养成一个良好的习惯,对学生终身有益。

从学龄前儿童到一年级的新生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。

1、养成良好的学习习惯。

一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差。

我要求学生必须做到:①课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,再出去玩。

②上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说。

也不准随意下座位③上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题。

④独立、认真、按时完成作业。

每天做到复习和复习。

⑤写字姿势要正确。

2、养成良好的行为习惯。

要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。

会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起……。

见到师长主动问好。

不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。

拾到东西主动交给老师。

要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木。

教师就必须以身作则,为人师表。

无论是思想品质,文化修养,生活作风和言谈举止等各方面都要做好学生的表率。

要做到耐心细致正确引导,要不怕麻烦,做到一而再,再而三,让学生弄懂为止。

再次,教师要有自信心,相信自己能带好自己的班,要鼓足干劲,力争上游,要严格以师德精神鞭策自己。

要做到无愧于人们给的美名:“人类灵魂的工程师,太阳下最光辉的职业”,在教好学生的同时,还要不断地提高自己的业务水平。

二、努力的方向在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

四、我对学校的几点小建议1、增强安全意识,落实安全措施,确保师生平安。

安全质量是学校的第一质量,确保师生的身心安全是落实以人为本的最基本要求。

为此,学校的一切工作都首先要考虑安全因素,学校的一切人员都要增强安全意识,提高自我保护能力。

2、加强沟通,增强信任,建立情感,提升团队凝聚力。

总之,要教好一年级,并不是一件很简单,很容易的事情。

教师必须要有较好的业务水平,要有信心、耐心和爱心。

我相信结合自己的辛勤劳动,以上几点,只要认真做到了,功道必成,一定能带出一个合格象样的班级来。

从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。

坐到教室里眼睛不停的张望,打量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。

在这片净土,摆在孩子面前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊小学老师的工作不要那么复杂,唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。

在不断的反思与实践中,我悟出了一些头绪。

一、让趣味进驻课堂课改后,已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”,在新课标下孩子已经成了学习的主体。

在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味,已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。

而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。

由于孩子的年龄特征,为了使孩子加深印象就必须反复练习,从而就会变得枯燥无味。

因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。

如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,来到我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了。

在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来读,如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。

这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率。

二、保持一颗良好的心态。

和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真、活泼。

他们那没有修饰,没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。

对于小学老师来说,更应该尊重和善待孩子的天真。

如我在教象形字“禾”时,孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。

对于孩子的这些问题我首先给予肯定,表扬了他善于思考,并给他们讲了中国汉字的博大精深,鼓励他们以后自己去发现探索。

如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话,或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。

在孩子的世界里,一切都是那么简单、质朴。

因此在课堂中保持一颗良好的心态,对学生循循善诱,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!下面是我在一年级识字教学中的体会:第一,低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中穿插各种小游戏。

如在教孩子学习了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法。

特别是摘果子游戏最受学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。

因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。

第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了。

低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记。

如:学习“禾”这个字,首先要想到木,但是比木还要多一撇,这一撇就想到稻穗的头是弯弯的,这样一想这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。

第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们也非常喜欢,能帮助孩子们识记。

如在学习《在家里》这一课,沙发,茶几,电视,电话,台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有,学生很感兴趣。

通过汉字与实物的对照,学生很快掌握了这些汉字,这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了学生的记忆。

第四,做动作学汉字。

我们在学习过程中,常常遇到一些动作的词语,可以用肢体来进行表演的。

如在学习《操场上》这一课,动作的词语很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,这些词语都和动作有关,在学习过程中我让学生先做一做动作。

第一组的词语都是用手的,所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的,所以都有足字旁。

通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛非常活跃,兴致极高,学生学起来也省力。

第五,利用日常生活来识字。

在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在。

如:我让学生搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。

而且孩子们之间还进行了交流,我让学生抓住一切机会学习汉字,平时就养成良好的阅读习惯,扩大识字量。

另外,我还布置学生课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。

当然,识字的方法还有很多很多,在此不一一列举。

只要我们不断的反思总结,不断的探索发现,不断的寻找更适合学生记忆的方法,激发学生学习的兴趣,使学生学的更轻松,更快乐。

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