小学写人作文评语范文
写人作文评语简短老师评语通用(7篇)
写人作文评语简短老师评语通用(7篇)写人作文评语简短老师评语通用(7篇)老师评语需要具体，涵盖学生的不同方面，包括学习成绩、学科基础、学习态度、行为表现和发展潜力等方面。
需要注重客观性和实效性，帮助学生做到全面发展，从而取得更好的成绩。
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写人作文评语简短老师评语通用（精选篇1）1、文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣2、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了3、文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界4、音乐是美的，而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！5、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感6、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣8、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融9、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
10、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
11、详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
12、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
13、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
小学写人作文批改评语大全总评
小学写人作文批改评语大全总评作文一：我有一个好朋友叫小明。
他长得特别可爱，圆圆的脸蛋像个红苹果。
他的眼睛大大的，就像两颗黑宝石，笑起来弯弯的，特别好看。
小明是个很热心的人。
有一次我在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都快出来了。
小明看到了，急忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，还不停地问我疼不疼。
然后他带着我去了医务室，一路上都在安慰我。
在医务室里，医生给我擦药的时候，我疼得直皱眉，小明就紧紧地握着我的手，给我力量。
他还是个很有趣的人呢。
课间休息的时候，他总是给我们讲笑话。
有一回他讲了个笑话，说许仙给老婆买了一顶帽子，白娘子戴上之后死了，因为那是鸭（压）舌（蛇）帽。
我们听了都笑得前仰后合。
小明就是这样一个可爱、热心又有趣的好朋友，我很幸运能有他这个朋友。
总评：这篇作文写得很不错呢。
你把小明的外貌描写得很生动，像“圆圆的脸蛋像个红苹果”“眼睛像两颗黑宝石”，让人一下就能想象出他的样子。
写他热心的那件事也很具体，从扶你起来，带你去医务室，还在擦药时安慰你，每个细节都写出来了，能让读者感受到他的热心肠。
还有讲笑话那部分，这个笑话很有趣，把小明有趣的特点也表现得很好。
如果能再写一写他还有什么其他的爱好就更好啦。
作文二：我的妈妈是世界上最好的妈妈。
她的头发长长的，又黑又亮，就像黑色的瀑布。
她的眼睛里总是充满了温柔。
妈妈特别勤劳。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我做早饭了。
她会做很多好吃的，像香喷喷的煎蛋，热乎乎的牛奶和美味的面包。
等我吃完早饭，妈妈又会把家里打扫得干干净净。
她一会儿擦桌子，一会儿扫地，一会儿拖地，把家里的每个角落都收拾得井井有条。
妈妈还很爱我。
有一次我生病发烧了，妈妈特别着急。
她一晚上都没有睡觉，一直在我床边照顾我。
她一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦身体降温。
她的眼神里满是担忧，我能感觉到她很爱我。
我爱我的妈妈，她是我心中最伟大的人。
总评：这篇作文充满了对妈妈的爱呢。
小学写人作文加评语
小学写人作文加评语我的爷爷73岁了，最喜爱看电视。
早上还没到6点，就听到了电视台早晨6：00播放的《海峡两岸》，非把我吵醒不可。
晚上写完作业后，想放松一下看看电视，我对爷爷说：“爷爷，爷爷可以给我看一看吗?”“去!去!去!快玩你的去玩变形金刚，别打扰我的‘国家大事’。
”我只好回房去玩变形金刚了。
到了广告时间，我又去对爷爷说：“爷爷，爷爷，这下可以给我吧?”爷爷对我说：“去!去!去!下面还有我最喜爱看的《走遍天下》呢!”这就是我的电视迷爷爷。
你喜欢吗?点评：爷爷真是一个电视迷啊，从早上六点就开始了一天的与电视为伍的日子，就连我这个孙子看看都不行呢，更别说其他人了。
只是文章的语言平淡了一些，没能很好地表达其中心。
我有一个可爱的小表弟，他才一岁半，长着一双乌黑的大眼睛，特别可爱。
一次，我把西瓜汁倒入奶瓶喂他喝。
只见他津津有味地喝着。
嘴巴一直在动，好像在说：真甜，真好喝。
我想，要是把奶瓶夺走会怎麽样呢?于是我猛地一拽。
他见西瓜汁没了，便嚎啕大哭起来。
我连忙把奶瓶又塞他嘴里，他才破涕为笑。
我非常喜欢我这个小表弟。
点评：这篇写人文章，作者用较短的语言，抓住表弟的外貌描写和表弟吃西瓜的事，写出了一个可爱的小表弟。
文章语言轻松自然，简洁明了，处处流露出作者对表弟的喜爱。
我的爸爸今年四十二岁了，因为少白头，所以每个月都要染发，如果不染的话，人家都会以为他有七十多岁了。
爸爸带着一副眼镜，看上去显得很有学问。
特别是他给学生上课的时候，真像一位博士。
爸爸脸上有许多小坑，皮肤显得比较粗糙。
听妈妈说，爸爸脸上的坑，都是年轻时青春痘给闹的。
爸爸上课时的语言可风趣了，就像小品演员一样。
他说起话来总是一套一套的，很押韵，很顺口，就连批评人也是这样。
昨天祖俊辉又没完成作业，爸爸就抚摸着他的脑袋说：“你呀，真是——放学到处乱跑，作业从来不缴。
老师检查没处找，你说咋能学好?爸爸看祖俊辉头都不敢抬，又拍着他的肩膀说祖俊辉呀祖俊辉，笨鸟一定要先飞，如果还是不努力，只能飞进垃圾堆。
小学生写人的作文评语大全
小学生写人的作文评语大全
这篇作文的评语：
这篇作文写的很不错，作者用了丰富的语言描绘了自己的母亲，通过对母亲的细致观察，给读者展现了一个善良、坚强、贤惠的形象。
同时，作者还透过母亲的行为给自己树立了一个优秀的榜样，表达了对母亲的深深的爱和感激之情。
希望作者在以后的作文中能够继续努力，不断提高自己的表达能力和观察力。
作者在文章中用了很多形象的比喻和生动的描写，使得母亲的形象更加饱满，读者能够深刻地感受到母亲的善良和温暖。
在接下来的写作中，希望作者能够更注重细节的描写，让人物更加生动形象，从而让读者更加投入到故事中去。
文章以自己的母亲为主题，充分展现了孩子对母亲的深深的爱和崇敬之情。
通过家庭中一个平凡的角色，折射出一个朴实、淳朴、善良的形象。
这样的作文内容深刻，让人感受到了家庭的温馨和和睦。
作者希望能通过这篇作文让更多的人感受到母爱的伟大和可贵，这种情感表达是很令人动容的。
在今后的写作中，作者可以尝试通过对母亲的日常所做所为进行更具体的描写，比如母亲的笑容、母亲的言传身教等，从而使作文更加栩栩如生。
同时，也可以适当加入自己的感悟和情感，使作文更加感人、动人。
总的来说，这篇作文表达了孩子对母亲的热爱和感激，通过细腻的描写，成功地展现了一个勤劳善良的母亲形象。
希望作者在以后的作文中能够继续保持对人物形象的生动描绘，让读者更加有代入感，期待作者更多精彩的作品。
人物描写作文评语万能模板
人物描写作文评语万能模板人物描写作文是一种常见的文体，通过对人物形象的描绘，展现出人物的性格特点、行为举止和内心世界。
在写作中，评语是对人物形象的评价和总结，是对人物形象的深入分析和思考。
下面就是人物描写作文评语的万能模板，希望对大家的写作有所帮助。
一、对人物外貌的评价。
1. 人物外貌端正，面容姣好，给人一种清新脱俗的感觉。
2. 人物身材修长，举止优雅，给人一种高贵典雅的印象。
3. 人物五官立体，眉清目秀，给人一种亲切温暖的感觉。
4. 人物神态自然，眉飞色舞，给人一种活泼可爱的印象。
二、对人物性格的评价。
1. 人物性格坚韧不拔，意志坚定，给人一种坚强勇敢的感觉。
2. 人物性格温文尔雅，举止得体，给人一种温和有礼的印象。
3. 人物性格豁达乐观，心态平和，给人一种乐观向上的感觉。
4. 人物性格正直坦率，言行一致，给人一种诚实可信的印象。
三、对人物行为举止的评价。
1. 人物行为举止得体，谈吐优雅，给人一种大方得体的感觉。
2. 人物行为举止谦和和善，待人真诚，给人一种和善可亲的印象。
3. 人物行为举止热心助人，乐于助人，给人一种乐于助人的感觉。
4. 人物行为举止勇敢无畏，敢于迎接挑战，给人一种勇敢无畏的印象。
四、对人物内心世界的评价。
1. 人物内心世界丰富多彩，充满激情，给人一种热情奔放的感觉。
2. 人物内心世界深沉内敛，思想丰富，给人一种深沉内敛的印象。
3. 人物内心世界宽广豁达，心胸开阔，给人一种宽广豁达的感觉。
4. 人物内心世界纯真善良，心地善良，给人一种纯真善良的印象。
五、对人物成长变化的评价。
1. 人物在故事中经历了许多挫折，但依然坚强乐观，给人一种成长的感觉。
2. 人物在故事中经历了许多磨难，但依然善良宽容，给人一种成熟的印象。
3. 人物在故事中经历了许多风雨，但依然热情奔放，给人一种成熟的感觉。
4. 人物在故事中经历了许多考验，但依然坚守初心，给人一种成熟的印象。
六、对人物价值观的评价。
1. 人物价值观坚定不移，对正义充满信念，给人一种正直坚定的感觉。
六年级写人作文评语精选【三篇】
六年级写人作文评语精选【三篇】导读：本文六年级写人作文评语精选【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】1.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
2.文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理3.文章将…写得细致入微语言活泼明快富有情趣。
4.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。
5.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
6.以感受开关以感受结尾。
这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
7.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
8.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。
首尾连贯一气呵成。
对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
9.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
10.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
11.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。
12.虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地突()现了文章主题。
13.故事虽平凡感情却真挚充沛感人。
14.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
15.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。
16.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
17.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画。
18.…切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂。
19.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰语句流畅。
20.事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承。
最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动。
文章前后连贯形成完整的形象。
【篇二】1.文章先用名言引出自己的感想，然后选择生活中的事例展现了妈妈无私宽大的爱，崇敬之情溢于言表。
2.在选择事例时，作者考虑了从妈妈对自己生活、学习、做人等方面的关心和教育来表现妈妈的爱，层次分明，行文流畅，主题鲜明。
小学生写人作文点评(3篇)
小学生写人作文点评(3篇)别人都说我活泼可爱，的确如此。
我整天快活得像一位小神仙。
下课了，我像脱缰的野马，狂奔在学校的操场上。
你现在看我在男生堆里踢足球，眨眼间我又会去女生堆里跳几下皮筋，一会趁你不注意时我又溜到篮球架下，拍几下篮球，当然凭我现在的打球技术，还不能准确投篮。
嗨!玩玩儿呗。
不过，我也有烦恼的时候。
例如竞选班长的失败、“童话王子”比赛的失利，使我连平日最喜欢的美食都不想吃了!，唉，没心情!多亏妈妈的及时开导，才使我的心情好了许多。
可是，我也不总是名落孙山，也有扬眉吐气的时候，比方考试的时候。
偷偷告诉你吧，我虽然年龄在班里最小，但已经拿了好几次年级第一啦!想知道其中的秘诀吗?告诉你吧：认认真真审题，扎扎实实做题，就能稳扎稳打，夺得第一名的'。
放心吧，我不会骄傲的。
不过，我最大的乐趣还是结交天下的朋友。
来吧，交个朋友我叫夏子涵，今年九岁了，在美丽的琉璃河畔小学三年级读书。
我有一头乌黑的头发，扎着两个羊角小辫儿;圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛;我有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的小嘴;我还有一对水饺似的耳朵匀称地镶在我的脑袋左右。
我的身高接近一米四、大家都说我长得非常可爱，像一个布娃娃;大家又说我很文静，像个小淑女。
我的爱好是读各种各样的课外书，因为只有书读多了长大才能做想做的事，有时看书入了迷我都忘了吃饭。
除了读书我的爱好是练书法，因为练书法可以培养耐心，帮我改掉脾气急的毛玻我的优点是帮妈妈做家务，给家里人讲笑话。
但是我有一个最大的缺点是胆小，课上发言时我总在感觉完全有把握时才敢举手，另外假如晚上爸爸妈妈不在时我也不敢一个人在家。
这就是我，学校里的乖女孩，家庭里的开心果。
怎么样?你们愿意和我交朋友吗?外婆生活在农村，善良、勤劳，是家务劳动的好手，是田间劳动的能手。
前不久，我发现外婆还是个料“蛋”如神的高手呢！那是个阳光明媚的上午，我和妈妈兴高采烈地来到外婆家。
进门一看，外婆正站在鸡窝边，左手抓着一只鸡，右手在鸡肚子下面轻轻地移动着。
小学人物作文评语
小学人物作文评语小学生活中，我们身边有很多可爱的同学和老师。
他们或让人印象深刻，或让人感动，或让人欣赏。
在这篇作文中，我们将为这些可爱的小学人物写一篇评语，表达我们对他们的敬意和感激之情。
一、同学篇。
1. 聪明伶俐的小明。
小明是我们班的一名学霸，他不仅学习成绩优秀，而且还乐于助人，经常愿意帮助其他同学解答问题。
他的聪明和善良深深地感染了我们，让我们都愿意向他学习。
2. 热心肠的小红。
小红是我们班的一名热心肠的同学，她经常关心身边的同学，乐于帮助别人，尤其是在课外活动中，她总是积极参与，为班级带来了很多欢乐和帮助。
3. 善良可爱的小芳。
小芳是一个善良可爱的女孩，她总是乐于和同学分享自己的东西，从不吝啬。
在班级里，她是一个受欢迎的小伙伴，大家都喜欢和她在一起。
4. 勤奋努力的小华。
小华是一个勤奋努力的同学，他不管是在学习上还是在体育活动中，总是全力以赴，永不放弃。
他的努力和毅力让我们深受鼓舞，让我们也愿意向他学习。
二、老师篇。
1. 严谨负责的李老师。
李老师是我们班的语文老师，她严谨负责，对待每一位学生都很关心。
她的课堂氛围很好，让我们都愿意去学习。
她的教学方法也很丰富多样，让我们受益匪浅。
2. 幽默风趣的王老师。
王老师是我们班的数学老师，她幽默风趣，总是能用生动有趣的方式来讲解数学知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。
她对待学生也很和蔼可亲，让我们感到很温暖。
3. 关爱学生的张老师。
张老师是我们班的班主任，她总是关心学生的成长和发展，经常和我们交流，了解我们的困难和需求。
她在班级里营造了一个和谐的氛围，让我们感到很温馨。
4. 严格要求的刘老师。
刘老师是我们班的体育老师，她对待学生很严格，但也很公正。
她总是鼓励我们要有毅力和勇气，不断挑战自己。
在她的带领下，我们在体育活动中取得了很好的成绩。
总结，在我们的小学生活中，有很多可爱的同学和老师，他们或让我们感到温馨，或让我们感到鼓舞，或让我们感到快乐。
他们的付出和努力，让我们的校园生活变得更加美好。
小学生作文评语人物
小学生作文评语人物第1篇：小学生作文评语人物作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。
有关人物的作文评语，欢迎大家一起来借鉴一下！很好的评语：1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有好处的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷*芳的一束。
3、简单搞笑，颇切题意，立意甚佳，辞亦明畅，情感丰富，识见超卓，言辞恳切，一气呵成4、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？5、观审入微，描述生动，取材精慎，安排巧妙描述灵活，笔调简单主旨正确，表现详明故事新颖，文字明洁6、取材新颖，文笔老练，结构谨严，叙事详尽，资料充实，文字流利，行文洒脱，趣味隽永，布局新颖，用词简洁7、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
发奋，再创辉煌！8、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？多谢你。
9、文字生动，写景如画，刻画入微，栩栩如生，描述深刻生动，文句优美，未完，继续阅读 >第2篇：小学生人物作文带评语写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的作文要如何写？下面是小编为您整理的小学生人物作文带评语，希望对您有所帮助！每当天刚泛出鱼肚白时，就会频频听到“刷刷”的扫地声。
是谁在一大清早扫地呢？终于在一个雪后的清晨，我忍不住起床望窗一看，原来是清洁工，一股敬佩之情油然而生。
只见那清洁工约莫三十岁，中等个子，身着一套橙*的工作服。
他正手拿一把竹制的扫把，艰难地将路边的积雪往路两边扫。
一下，两下……每扫一下，双手都会不由自主地颤动一下。
小学人物作文评语
小学人物作文评语在小学生活中，我们遇到了许多可爱的人物，他们或许是我们的老师，或许是我们的同学，或许是我们的家长。
无论他们是谁，他们都给我们留下了深刻的印象。
下面，我将为大家介绍一些我所认识的小学人物，并给他们做一些评语。
首先，我想介绍的是我的语文老师。
她是一个非常和蔼可亲的人，总是笑容满面，让人感到温暖和舒适。
她对待每一个学生都非常耐心，总是愿意倾听我们的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。
在她的课堂上，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了如何做一个善良、有爱心的人。
她的教学方法也非常丰富多彩，让我们在学习中不感到枯燥和无聊。
总的来说，她是一位非常优秀的老师，我非常喜欢她。
其次，我想介绍的是我的班主任。
她是一个非常负责任的人，总是把我们的学习和生活放在第一位。
在她的带领下，我们班级的学习成绩一直名列前茅，各项活动也都开展得非常成功。
她对待每一个学生都非常严格，但却又充满着母爱般的关怀和呵护。
她总是鼓励我们要努力学习，做一个有责任心的人。
在她的帮助下，我学会了如何做一个自立自强的人，我非常感激她。
最后，我想介绍的是我的好朋友。
她是一个非常可爱和乐观的人，总是带给我无尽的快乐和欢乐。
在我遇到困难和挫折的时候，她总是第一时间出现在我的身边，给予我最大的支持和鼓励。
我们一起学习，一起玩耍，一起成长，她就像是我的另一个自己。
在我身边有她的陪伴，我觉得生活充满了希望和阳光。
总的来说，这些小学人物都给我留下了非常深刻的印象，他们或许是我的老师，或许是我的同学，或许是我的朋友，但他们都让我感到温暖和快乐。
在以后的日子里，我会更加珍惜他们，学会向他们学习，做一个更好的人。
希望我们能一直保持联系，一起走过更多的风风雨雨。
小学写人作文有关的评语模板
小学写人作文有关的评语模板第1篇：小学写人作文有关的评语模板结尾含蓄，点明主题.结束得有点突然，夸张了.结尾简炼，感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头，结构完整.由景生情，结尾自然.比喻形象，贴切，精*的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完，应能与开头照应.观察细致，描写生动.结尾呼应文题，点明中心.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了，你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出*地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
整体的结构，描写都还不错。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生，文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷*芳的一束。
[小学写人作文有关的评语模板]相关文章未完，继续阅读 >第2篇：小学写人作文有关的评语结尾含蓄，点明主题.结束得有点突然，夸张了.结尾简炼，感人.结尾同样有趣.结尾呼应应开头，结构完整.由景生情，结尾自然.比喻形象，贴切，精*的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完，应能与开头照应.观察细致，描写生动.结尾呼应文题，点明中心.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了，你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
小学三年级写人作文及评语
小学三年级写人作文及评语小学作文有写人的、写景的、写想象的,等等,其中写人的作文占有举足轻重的作用。
下面是店铺为您整理的关于写人的小学三年级作文加评语，希望对您有所帮助!小学三年级写人作文篇一这一位，他是男的，很帅。
他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。
可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢!他是老师得力的小助手。
看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。
他仔细地把一大摞数学《基础训练》整理好，脱下自己的衣服盖在上面。
然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。
一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。
快，猜着他是谁了吗?你真棒，他确实是咱们的班长王喆璇!批改评语：这是一篇写人的文章，小作者不仅描写了王喆璇的外貌，还用具体的事例，说明他是老师得力的小助手。
文章语言生动活泼，结构简洁合理，是一篇较为成功的习作。
小学三年级写人作文篇二我有一个弟弟，他叫宁宁，是个十足的淘气包。
有一次，姑妈带着我和宁宁去张叔叔家做客。
到了张叔叔家，宁宁豪不客气，把张叔叔家的玩具全拿了出来，一会儿玩汽车，一会儿玩玩具枪。
不一会儿宁宁就把张叔叔家弄得天翻地覆的。
张叔叔走过来笑着问;“宁宁，你在干什么呀?”宁宁却故意东张西望，说;“这里刚才发生了地震。
”宁宁的话把大家逗乐了。
还有一次，姑妈和我、宁宁到别人家吃饭。
宁宁的屁股扭来扭去，把碗都打破了。
姑妈生气地说：“你的屁股真像个陀螺。
”宁宁却理直气壮地说：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。
”这就是我的淘气包弟弟。
批改评语：这篇写人的文章语言幽默风趣，突出了人物特点。
文章运用了动作描写、语言描、神态描写成功塑造了“小淘气”形象，如：“不对，我的屁股没陀螺转的快，老师说比喻要恰当。
”让人读了之后忍俊不禁。
小学三年级写人作文篇三教我的老师有很多，分别是宋老师，陈老师，王老师等等。
我先来写写宋老师，她个子高高的，淡黄色的头发总是高高盘起，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮大眼睛，圆圆的脸蛋，白里透红，看起来十分漂亮。
小学作文人物描写的评语
小学作文人物描写的评语
以下是为您生成的一篇小学作文人物描写的评语，您可以根据实际情况进行修改：
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小朋友，老师读完你的这篇作文，感觉就像认识了一个新朋友一样！
你写的[人物名字]可真有趣！开头你就说“一看到他，我就忍不住想笑”，一下子把老师的好奇心勾起来啦。
你描写他的外貌时，写他“眼睛小小的，一笑起来就眯成了一条缝，像弯弯的月牙儿”，这个比喻太形象啦，让老师一下子就想象出了他的样子。
还有他那“胖乎乎的脸蛋，像个大肉包子”，哈哈，真好玩！
在写他的性格特点时，通过你们一起玩游戏的事情展现得特别生动。
比如玩捉迷藏，他总是藏在最明显的地方，还自以为别人找不到，当大家一下子就发现他时，他那一脸懵的表情，还有说的那句“哎呀，我藏得这么好，你们咋发现的”，把他的天真可爱表现得淋漓尽致。
不过呢，老师觉得如果能再增加一些他的动作描写就更好啦，比如他在藏的时候是怎么偷偷摸摸的，被发现时又是怎么跳起来的。
结尾也很棒哟，“他就是这样一个让人开心的小伙伴，我真希望能一直和他一起玩耍”，和开头呼应上了，让整篇作文很完整。
继续加油呀，老师期待看到你更精彩的作文！
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希望这篇评语对您有所帮助，如果您能给我提供更多关于这篇小学作文的信息，比如具体的人物描写内容等，我可以为您生成更有针对性的评语。
写人作文旁批大全评语
写人作文旁批大全评语《我的好朋友小明》小明是我的好朋友，他有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
还有一次，我们一起做值日。
我负责扫地，他负责擦黑板。
当我扫完地准备去倒垃圾的时候，发现垃圾桶已经被小明拿去倒了。
他总是这样，默默地做着好事。
小明不仅乐于助人，还很幽默。
他经常给我们讲笑话，把大家逗得哈哈大笑。
有一次，他模仿老师的样子，学得惟妙惟肖，大家笑得肚子都疼了。
这就是我的好朋友小明，一个善良、幽默的男孩。
我希望我们能永远做好朋友。
旁批：1. “小明是我的好朋友，他有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
” （简单直接地描写了小明的外貌，让人一下子有了初步印象。
）2. “有一次，我在体育课上不小心摔倒了……他才放心地离开。
” （通过具体事例展现小明乐于助人的品质，很有说服力。
）3. “还有一次，我们一起做值日……默默地做着好事。
” （又一个例子，进一步突出小明的好品质。
）评语：这篇作文写得很棒！小作者通过描述小明帮助自己和做值日的事例，让我们看到了一个乐于助人的小明。
同时，通过讲笑话和模仿老师的描写，又展现了小明幽默的一面。
语言简单易懂，事例具体生动，很符合小学生的写作水平。
如果能再描写一些小明说话时的语气、动作，就更完美啦！《我的老师》我的老师姓王，我们都叫她王老师。
王老师长得很漂亮，她有一头长长的黑发，总是扎成一个马尾辫。
她的眼睛大大的，好像会说话。
王老师对我们特别好。
有一次，我考试没考好，心里很难过。
王老师把我叫到办公室，轻轻地摸着我的头说：“别灰心，这次没考好，下次努力就行。
”她还耐心地给我讲解错题，直到我听懂为止。
王老师上课也很有趣。
她会给我们讲很多故事，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。
有一次，她讲了一个关于恐龙的故事，我们都听得入了迷。
我喜欢王老师，她就像我们的妈妈一样关心着我们。
旁批：1. “王老师长得很漂亮，她有一头长长的黑发，总是扎成一个马尾辫。
” （外貌描写简洁明了。
）2. “有一次，我考试没考好……直到我听懂为止。
小学生写人作文评语大全通用
小学生写人作文评语大全通用作文一：夸夸我的好同学。
我的同学小明特别棒。
他长得高高瘦瘦的，笑起来有两个小酒窝。
在学习上，他可认真啦。
有一次数学考试，题目特别难，好多同学都愁眉苦脸的。
可是小明呢，他眼睛紧紧盯着试卷，笔在纸上刷刷地写着。
遇到难题的时候，他就咬着笔头，皱着眉头思考。
最后他考了全班最高分。
他还经常帮助成绩不好的同学。
同桌小红有一道数学题不会，小明就很耐心地给她讲，一遍又一遍，直到小红听懂为止。
他也很热心肠。
有一回，班上组织大扫除。
擦窗户的同学不小心把水桶弄倒了，水洒了一地。
大家都有点不知所措的时候，小明赶紧跑过去，拿拖把把地拖得干干净净。
评语：这篇作文把小明这个人物写得很鲜活呢。
从外貌描写“高高瘦瘦，两个小酒窝”，我们能想象出他的样子。
写他考试认真的样子很生动，像“眼睛紧紧盯着试卷，笔在纸上刷刷地写着”。
还有他帮助同学和大扫除的事，都说明他是个又聪明又热心的好同学。
如果能再写一写他的其他优点，比如他有没有什么兴趣爱好之类的就更好啦。
作文二：我的好老师。
我的老师是张老师，她就像我们的妈妈一样。
张老师还特别关心我们。
有个同学生病了，吐了一地。
那味道可难闻了，大家都捂着鼻子。
可是张老师一点也不嫌弃，她赶紧拿拖把把地拖干净，还带那个同学去医务室。
评语：你笔下的张老师好亲切呀。
通过描写她模仿狐狸和老虎的样子，让我们看到了一个上课很有趣的老师。
像“双手放在胸前，装作狐狸狡猾的样子”这样的描写很生动。
而且老师关心生病同学的事也写得很好，从大家捂着鼻子和老师不嫌弃的对比中，更能体现老师的好。
要是能再写写老师在学习上对你的帮助就更棒啦。
作文三：我的奶奶。
我的奶奶是个很慈祥的老人。
她脸上有很多皱纹，那都是岁月留下的痕迹。
奶奶特别勤劳。
每天早上，天还没亮，她就起来给我们做早饭。
她做的早饭可香了，热腾腾的米粥，还有金黄的煎鸡蛋。
我每次都吃得饱饱的。
奶奶还把家里打扫得干干净净。
她拿着抹布，把桌子、椅子擦得一尘不染。
小学生写人作文评语7篇
小学生写人作文评语第1篇1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！题目很不错，文章语句、构篇很好。
词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
段落清晰，条理分明，文笔优美。
这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
小学生写人作文评语第2篇写人作文是作文题材中少不了的一种，关于写人的作文评语你又知道哪些呢?下面是第一范文网小编为您分享的有关有关写人的作文评语，希望对您有帮助!1. 语言简练,规范,开篇吸引人.2. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.3. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.4. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.5. 开头直奔主题,也是一种写法.6. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,8. 开头直奔主题,让人一目了然.10. 场面和气氛描写为文章增色不少;11. …对精彩地方进行简单描述;点面结合12. 简单介绍情况,自然过渡到下一段;14. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.15. 简要叙述前因,进行铺垫.16. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写.18. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.19. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心.20. 拟人化语言使文章更显得生动活泼.1. 外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.2. 用了列数字,举例子的方法,很形象.3. 过渡自然,每一段交待得很清楚.4. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.5. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…6. 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.7. …和…形成鲜明对比,突出…8. 小学生能有这样的体会,令人刮目相看.10. 运用多种感官,描写十分仔细.11. 孩子的气的语言很有意思.12. 加入人物行为,使画面生动.13. 这段多余,不如删去,使文章更简洁.14. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻.15. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.16. 心理描写细腻,比喻句用得好,17. 排比名的使用为文章增色不少.18. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.20. 结束得有点突然,夸张了.1. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.2. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.4. 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味.5. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强.6. 以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体.7. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹.8. …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂.9. …特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感亲切.10. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅.每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草，偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很温暖很充实——那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。
写人作文批改评语【优秀5篇】
写人作文批改评语【优秀5篇】写人作文批改评语篇一1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。
3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。
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全文层次清楚，语句流畅。
5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。
最终，用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文布满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清爽好玩的语言，描写了童年的事。
字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。
17、留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。
小学写人作文评语参考例子
小学写人作文评语参考例子小学写人作文评语参考例子集锦对于的老师来说，对写人作文的评语也是头痛的。
不过不用着急，下面就是啦店铺给大家整理的小学写人作文评语，希望大家喜欢。
小学写人作文内容加评语篇一我的好朋友提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。
她，就是李红。
说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧!说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。
因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。
记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。
我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈老师说。
可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。
突然，一声清脆的“我”!们循声望去，啊!是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。
“儍李红，自己找苦吃!”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了!”不错，李红素来就铁面无私。
就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊!真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。
可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。
“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。
第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。
突然，她皱起眉头，“为破了这么多!”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧!”“嗯!补就补，咱们走着瞧!”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。
”“诗晓，”李红追上来，“公物是要护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补!”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢!瞧!这就是我的朋友李红，你喜欢她吗?点评：1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。
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小学写人作文评语范文
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
1、以饱满的***，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
经过一个学期紧张而忙碌的工作，在七月的酷暑来临之时，六年级毕业生离开之际，我回顾20XX的上半年，对教学过程做以自我评价：
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
你喜欢读历史故事，这非常好，有助于你获取更广泛的文化知识。
你小学的五年就像历史一样即将被翻过，希望在新学期你能书写自己崭新的一夜。
细心，认真是使你进步的好帮手，不信?你好好试试看!
2、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。
在备课过程中认真分析教材，吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等能力。
另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
又是一学期过去了，你成熟了许多。
对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。
但同时也显示出你的固执和自以为是，学习上也投入地不够。
再今后的学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人的帮助和建议!
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。