汤姆的小妹妹教学简案,
汤姆的小妹妹(简案)
活动名称：汤姆的小妹妹
活动目标：
1、观察解读画面，感受汤姆在妹妹出生前后的情绪变化。
2、喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱。
活动准备：PPT、图书、标志
活动过程：
一、谈话导入，引入主题
➢谈论自己有弟弟妹妹的想法
二、观察画面，解读情绪
1.妹妹出生前汤姆的情绪
➢讲述故事，了解家人对妹妹出生前的感受
提问：
1）看看汤姆在做什么？
小结：看来汤姆很喜欢自己的妹妹，要为妹妹准备一个漂亮、舒适的新房间。
2）猜猜他的心情怎么样？
小结：此时的汤姆非常期待妹妹的出生。
2.妹妹出生后汤姆的情绪
➢讲述故事，观察汤姆的心情
提问：妹妹出生了，汤姆是怎么做的？
小结：有了妹妹，汤姆他感到很开心、很激动。
3. 体验汤姆情绪变化的原因
过渡：妹妹终于回家了，可是汤姆呢，汤姆去哪里了？
1）仔细观察画面，了解此时汤姆的内心感受
2）代替汤姆的身份说出心声，感受汤姆内心的失落
提问：还有什么事情让汤姆感到失落呢，请你到书中去找一找。
1）介绍自己对书中画面的理解
2）感受妹妹的出生对汤姆的生活和心情带来了影响。
三、分享交流，感受爱意
1.交流各种事情引起的失落
提问：什么事情会让你感到失落？
小结：在我们生活当中确实有那么一些事情会让我们感到失落。
2.现场辩论父母对汤姆的爱
过渡：有了妹妹的汤姆真的很失落，他觉得爸爸妈妈不再爱他了。
提问：你们觉得爸爸妈妈还爱汤姆吗？
1）辩论爸爸妈妈对汤姆的爱
2）感受每个父母都是爱自己的孩子的，只是表达爱的方式不同。
汤姆的小妹妹绘本讲解教案
汤姆的小妹妹绘本讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于家庭和亲情的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等。
学生能够理解并表达一些简单的家庭日常活动，如吃饭、玩耍、睡觉等。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
学生能够培养合作意识和团队精神，通过小组合作完成一些任务。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养对家庭和亲情的感恩之情，懂得珍惜家人和亲人。
学生能够培养爱心和友爱的情感，学会与他人和睦相处。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
教学重点是家庭和亲情的词汇和日常活动的表达。
2. 教学难点。
教学难点是如何让学生通过绘本故事理解家庭和亲情的重要性。
三、教学准备。
1. 教学材料。
准备一本《汤姆的小妹妹》绘本，以及相关的图片和单词卡片。
教学环境应该温馨舒适，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。
3. 教学方法。
本节课采用情境教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以播放一些关于家庭和亲情的视频或者图片，让学生感受到家庭的温暖和亲情的力量。
2. 绘本阅读。
教师给学生讲解绘本《汤姆的小妹妹》，让学生了解故事的内容和主题。
教师通过图片和单词卡片的形式教授一些关于家庭和亲情的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、妹妹等。
4. 日常活动表达。
教师通过图片或者实物的形式教授一些家庭日常活动的表达，如吃饭、玩耍、睡觉等。
5. 分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们讨论一些关于家庭和亲情的话题，如自己的家庭成员和日常活动等。
6. 小组展示。
每个小组派代表展示他们的讨论成果，让全班学生分享彼此的家庭和亲情故事。
7. 情感体验。
教师通过一些情感教育的活动，让学生感受到家庭和亲情的温暖和力量，培养他们对家人和亲人的感恩之情。
8. 总结反思。
教师和学生一起总结本节课的内容，让学生反思家庭和亲情的重要性，并表达对家人和亲人的爱和感恩之情。
幼儿园优质教案汤姆的小妹妹祝晓隽简案
幼儿园优质教案汤姆小妹妹祝晓隽简案一、教学内容本节课，我们将在《汤姆小妹妹》这一主题下，深入阅读教材第三章《家庭与朋友》详细内容。
通过讲述主人公汤姆和他小妹妹祝晓隽之间日常生活故事，引导孩子们理解亲情与友情重要性，并在其中融入基本生活技能和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事理解家庭关系，感受兄妹之间相互关爱。
2. 培养幼儿观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中兄妹之间情感联系，能用自己语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 故事书《汤姆小妹妹祝晓隽》。
2. 角色扮演道具：头饰、衣服等。
3. 画纸、水彩笔、贴纸等美术材料。
4. 社交场景卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演汤姆，邀请一位小朋友扮演祝晓隽，通过角色扮演方式，让孩子们身临其境地体验故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）分享故事书，详细讲解汤姆如何照顾小妹妹祝晓隽，引导孩子们关注故事中礼貌用语和关爱行为。
3. 随堂练习（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个社交场景卡片，讨论如何在生活中运用故事中学到礼貌用语，然后进行角色扮演。
4. 美术活动（15分钟）让幼儿画出自己与兄弟姐妹或朋友快乐时光，用贴纸装饰，增强动手能力和想象力。
六、板书设计1. 在黑板上画出汤姆和祝晓隽头像，旁边标注他们关系。
2. 列出故事中学到礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 画出家庭和朋友场景，展示亲情与友情重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出你与家人或朋友快乐时光，并用贴纸装饰。
2. 答案：孩子们作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们在社交场景中应对能力，以及家庭观念建立。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
同时，将课程内容延伸到家庭生活，让孩子在日常生活中实践所学。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入，是例题讲解，接着是随堂练习，是课后反思及拓展延伸。
汤姆猫的小妹妹绘本小班教案反思
汤姆猫的小妹妹绘本小班教案反思《摘果子》教学反思这周学校开展绘本上课，感觉很紧张，第一次开会的时候正好抽到星期四的第三节课，后来才发现原来是最后一个了哈。
最后一个也蛮好，准备时间很充分。
这次我上的绘本就是《剥果子》，故事内容很直观，很合乎小班幼儿的语言表达能力。
我挑选这个绘本的原因就是我真的他能够使小朋友晓得遇到困难的时候只要动脑筋，就能够编出不好办法。
星期四很快就来了，但是这天好凑巧，班主任老师不在，有事情去了，只剩下我一个人管理班级，直到我快要上绘本课了，我还是什么都没弄哈，包括教案也没打印出来，哎，脑子里连一遍都没时间回顾下，脑子里充满了就是负责好今天上午的事情。
当我一趴在前面的桌子上的时候，心里醒去了，本来昨天晚上全部已经想好腰不好演示不好的东西似的一下子消失了，但是慢慢的，我静下心来了，可是哈，谈的太快了，竟然时间还没了。
最郁闷的'是当我在讲题目的时候，我竟然讲错了三遍，汗颜。
不过这个故事我很讨厌，最后和小朋友们一起冲剥果子歌舞完结，很高兴有个这么不好的锻炼身体机会，我会慢慢不懈努力，慢慢进步哈。
今天和孩子阅读的是绘本《蚂蚁和西瓜》，这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次课，整个阅读过程，很多孩子都不在状态：有的孩子一直在做自己的事，偶尔眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还故意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我无法忍受。
本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而猜测是整个活动的重中之重。
活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角�D�D蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么有趣的事情。
图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好朋友一起吃。
孩子们的回答都很精彩，给了我眼前一亮的感觉。
观察图片理解故事是活动的重点环节，我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想办法解决和爱动脑的优点。
幼儿园135 汤姆的小妹妹—教学简案-优质教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑绘本《汤姆有个小妹妹》活动目标：1.在共读绘本中学会看、读、猜、演等阅读策略。
2.感受汤姆因为有了妹妹，时而高兴时而失落的心情变化。
3.学会关爱、体谅他人。
活动过程：一、看图猜想1.介绍汤姆系列的图书，看封面猜绘本名。
2.介绍封面，从扉页中找到作者、插画作家、翻译、出版社等信息。
3.看第一个画面，猜想汤姆的妹妹藏在哪了?二、看画面，想象补白。
1.汤姆趴在妈肚子上，她会听到了什么?他会跟肚子里的宝宝说什么？2.今天爸爸来幼儿园接汤姆，他们会去哪里？会看到什么?3.我踮起脚尖，看到了妹妹长什么样？打声招呼吧。
演一演4.妹妹快回家啦，我们打算送给她礼物，看我们在干嘛？5.妹妹回来啦，好热闹？大家在干什么？汤姆到哪里去了？6.角色体验，仿说句子。
妹妹在睡觉，我在玩球，妈妈走过来，会说什么？妹妹在睡觉，我在走廊上敲鼓，妈妈走过来，说什么？句式练习：以前我可以，可现在妈妈说7.半夜，我被妹妹的哭声吵醒，一睁眼，妈妈呢？8.汤姆一个人坐在那里，只有小卡车陪着他，他在想什么？三、翻转剧情，感悟亲情的美好1.朗读练习:汤姆问妈妈妹妹什么时候离开家，你也来帮他问问。
2.突然汤姆听到妹妹的哭声，一溜烟跑了……3.静心阅读，同桌一起把故事的后半部分看一看4.你看到了什么，请三位小朋友，帮我们画面配音。
5.看到妹妹笑了，汤姆也笑了。
汤姆因为有了妹妹虽然有点孤单，但是有时也很快乐。
6.观看班级同学有兄弟姐妹的照片，感受亲情的温暖。
四、全堂总结1 / 1。
汤姆的小妹妹绘本教案(一)
汤姆的小妹妹绘本教案(一)汤姆的小妹妹绘本教案绘本是幼儿学习阅读的重要材料之一，它不仅可以启发幼儿的想象力和创造力，也可以帮助幼儿更好地理解世界。
本次教案将围绕《汤姆的小妹妹》这篇故事展开，希望能进一步加深幼儿对这个世界的认知和理解。
一、绘本背景介绍《汤姆的小妹妹》是一本由Matthew Cordell创作的绘本，这本绘本被评为2020年度凯迪克奖的获奖绘本。
讲述了一个四岁大的男孩汤姆与他的小妹妹在妈妈生病期间的故事。
二、故事梗概汤姆的妈妈生病住院了，他和小妹妹被送到了奶奶家里寄宿。
小妹妹很小，还不会说话，但是她非常喜欢一个叫做雪球的毛绒玩具。
每天晚上，汤姆都会把雪球给小妹妹玩，让她的脸上充满笑容。
汤姆非常想妈妈，生病这件事情对于他来说很难过。
他试图在奶奶的房间里寻找安慰，但是却找不到。
最后，他从自己的床上偷偷溜下来，找到了小妹妹的房间。
小妹妹此时正在哭泣，汤姆想到了给小妹妹玩的雪球，于是他拿起雪球，在小妹妹的床上翻来覆去地弹跳，小妹妹渐渐安静下来，入睡了。
汤姆的心情也因为小妹妹的笑容而好过了许多。
三、教学目标1.培养幼儿对绘本的兴趣，并学会欣赏绘本的美。
2.让幼儿了解故事内容，并在讲解的过程中提高幼儿的听说能力。
3.为幼儿创造一个情境，让孩子们进一步思考和自我思考。
4.关注幼儿情感方面的发展，增强幼儿的情感知识和情感体验。
四、教学内容1.分享让幼儿看一段时间绘本，可以让幼儿们更好地欣赏绘本，熟悉绘本中的人物和情节。
2.讲解介绍故事背景、讲解故事梗概以及人物特点。
3.情景模拟提供场景和道具，让孩子们身临其境地体验故事情节，发挥想象力。
4.角色扮演把故事中的角色分配给幼儿，带领孩子们演绎整个故事，培养幼儿的表达能力和合作精神。
五、教学重点和难点重点：让幼儿在教学过程中感受故事情节，培养幼儿的情感体验。
难点：如何让幼儿理解母亲生病需要休息，进而引导幼儿传递关怀与爱，使幼儿的情感发展得以加强。
六、教学评价教学结束后，可以组织幼儿参与如下活动：1.向其他同学介绍这本绘本的内容以及自己的感受，增强自己的语言能力。
绘本教案汤姆的妹妹教案反思
绘本教案汤姆的妹妹教案反思教案标题：绘本教案《汤姆的妹妹》教案反思教案目标：1. 理解绘本《汤姆的妹妹》并能够简单地描述故事情节。
2. 发展学生的阅读和听说能力。
3. 培养学生对家庭关系的理解和尊重。
教具准备：1. 绘本《汤姆的妹妹》。
2. 班级黑板或白板。
3. 绘本教案评价表格。
教学过程：引入：1. 与学生分享一张绘本封面，询问学生对绘本的标题和封面的理解。
激发学生的兴趣，并与之前学过的内容进行关联。
阅读与讨论：1. 给每位学生一本绘本，并让他们在静默阅读后，和同桌分享自己对故事情节和角色的理解。
2. 随后，鼓励学生以小组形式讨论，并在黑板或白板上汇总他们的意见和想法。
3. 以整个班级的形式打开讨论，引导学生分享他们小组讨论的结果，并解释绘本中的重要主题和价值观。
角色扮演：1. 将学生分成小组，并让他们扮演绘本中的不同角色。
让他们在小组内练习对话，并准备在全班面前表演。
2. 鼓励学生发挥创造力，自由表达角色的情感和想法。
3. 引导学生就角色扮演中遇到的难题进行讨论，以促进对故事情节的深入理解和推理能力的发展。
绘本反思：1. 使用绘本教案评价表格，引导学生回顾并反思本节课的学习过程。
2. 激发学生表达他们对这个绘本的喜好和不喜好的观点，并解释原因。
3. 鼓励学生提出改进建议，以帮助教师改善未来的教学设计。
教案反思：1. 教师自我反思：对于本节课的教学目标和内容，学生的学习效果如何？是否有需要修改或调整的地方？2. 教师评价学生：对每位学生的角色扮演表现，以及小组合作和参与度进行评价。
3. 课堂管理评价：评估教师在课堂管理方面的表现，包括时间分配和学生参与度的控制。
教案扩展：1. 邀请学生在课后再次阅读《汤姆的妹妹》，并要求他们根据自己对故事的理解，写一篇短文描述他们最喜欢的场景和角色。
2. 引导学生使用绘本中的角色和场景进行绘画或创作，展示在班级中，以鼓励他们的创造力和想象力。
通过以上教学过程，绘本教案《汤姆的妹妹》的教学设计不仅可以帮助学生理解和欣赏故事情节，而且能够培养他们的阅读、听说和表达能力，同时提高他们对家庭关系的理解和尊重。
汤姆的小妹妹幼儿园教学案例07
活动名称：汤姆的小妹妹（中班）活动目标：1.观察解读画面，感受汤姆在妹妹出生前后的情绪变化。
2. 喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱。
活动准备：PPT、大图片4幅活动过程：一、认识主角，引出故事➢这是一个非常有趣的故事，在这个故事里，有一只快乐的小兔子，他的名字叫汤姆。
二、观察画面，解读情绪，察觉难过的原因1.妹妹出生前汤姆的情绪➢讲述故事，了解家人对妹妹出生前的感受——你们觉得家里多一个弟弟或者妹妹是件开心的事情吗？说说你的想法。
——你觉得汤姆喜欢他的小妹妹吗？他为妹妹做了什么事？——这会儿汤姆看见小妹妹心情是怎么样的？小结：这会儿汤姆的心情真的是非常高兴，他觉得自己更加幸福了。
2.妹妹回家后汤姆的心情过渡语：这样的快乐真的一直继续吗？我们往下看。
汤姆对自己说：这样的日子可以短一些吗？要是也有人来看看我该有多好呀。
日子一天天过去，汤姆遇到的事情越来越多，好像让他心烦的事也一下子多了起来。
看看他遇到了什么事儿呢？我把汤姆家发生的事拍成了照片，我们仔细去看一看。
（出示三幅大图片）●重点解读图片（汤姆要妈妈陪他睡觉）：——汤姆家发生了什么事情？——发生了这么多事情，汤姆终于忍不住了，这会儿要用一个词语来形容汤姆的心情，你觉得是什么词最合适？——你觉得汤姆这会儿的心情是怎样的？——想想你会怎么安慰他——如果遇到不开心的事，你有哪些办法可以让自己开心起来。
过渡：汤姆听了你们听着你们说的，也开始想办法，或许我该去找找妈妈，把我的心事讲给妈妈听听——你们觉得把心里想的讲给妈妈爸爸听，好吗，为什么过渡：汤姆还是决定去找妈妈聊一聊，这一天他来到了妈妈身边三、分享交流，感受爱意●完整听完故事——当汤姆听到妹妹喊他哥哥时，你猜他的心情会变得怎样？●看来每个人都会有些让自己感到难过的事情，有了难过的事情说出来就会觉得好受一点。
看，我这里有个神奇的小舞台，只要你把难过的事情说出来，心里就会好受一点哦，谁愿意来试一试？●幼儿内心独白，讲述生活中碰到的难过的事情小结：看，讲出自己的不快乐，也许是我们找到快乐最重要的办法。
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》
幼儿园大班教学计划《汤姆的小妹妹》大班《汤姆的小妹妹》课程适合大班语言教学活动，让幼儿像家庭的新成员一样，体验兄弟姐妹的幸福，通过故事，感受汤姆之前的心理和情感变化姐姐出生后，让孩子们尝试讲故事。
要发展幼儿的语言能力，请看一下幼儿园班级《汤姆的小妹妹》的教学计划。
活动目标：1.通过故事了解汤姆妹妹出生前后的心理和情感变化。
2，像家人一样，体验成为兄弟姐妹的幸福。
3.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。
4，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1.电子白板课件。
2，操作面板上有笑脸图标。
活动程序：首先，通过视频，图片导入活动，引导孩子们了解孩子对母亲的兄弟姐妹的不同感受和习惯。
1.观看视频后，提出以下问题：视频中的四个孩子是否想要兄弟姐妹？2.欣赏完图片后，问：图片中的四个孩子喜欢他们的小兄弟姐妹吗？3.问题：您想有一个兄弟姐妹吗？其次，通过阅读图画书《汤姆的小妹妹》，引导孩子感受到汤姆在姐姐出生前后的心理和情感变化。
1.分阶段欣赏并提出问题，以引导儿童理解图画书的上半部分。
2.引导孩子们观察图片并谈论汤姆的生活发生了什么变化？3.组织儿童的讨论：除了这些，您认为还会改变汤姆的生活吗？4，显示操作面板以选择：接下来，汤姆将做什么？像这四个孩子一样，哭泣，发脾气，不喜欢我的妹妹，或者喜欢这四个孩子，学会照顾我的妹妹，喜欢爱她的妹妹？5.继续欣赏图画书，引导孩子们理解图画书的最后一部分，老师将进行总结和改进。
第三，引导对话引导孩子与自己的处境交谈，分享他们的照顾方式，照顾年幼的兄弟姐妹，并体验成为兄弟姐妹的幸福。
第四，老师总结，结束。
老师：无论是三口之家还是四口之家，老师都希望您和您的家人彼此相爱，并祝您每天幸福！小柯克：汤姆一家迎来了新的小生活，妈妈给了他一个小妹妹。
妹妹是指具有共同父亲或母亲并且比自己年轻的女孩。
它也可以指比自己年轻的任何女孩。
幼儿园教案汤姆的小妹妹祝晓隽简案
幼儿园教案汤姆的小妹妹祝晓隽简案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《汤姆的小妹妹》章节，详细内容包括：通过故事让幼儿了解家庭新成员的到来，感受家庭成员之间的关爱与陪伴；学习描述人物的基本特征和情感表达；培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭新成员的概念，感受家庭亲情。
2. 培养幼儿观察、描述人物特征和情感表达的能力。
3. 引导幼儿通过实践活动，学会关爱和照顾他人。
三、教学难点与重点教学难点：描述人物特征和情感表达。
教学重点：了解家庭新成员的概念，培养关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演故事中的主人公汤姆，通过角色扮演，让幼儿感受家庭新成员的到来。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的人物特征和情感变化。
3. 例题讲解：出示图片，让幼儿描述图片中的人物特征和情感表达。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学知识描述家庭成员。
6. 活动延伸：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于家庭新成员的画作。
六、板书设计1. 板书《汤姆的小妹妹》2. 内容：人物特征、情感表达、家庭新成员、关爱与陪伴。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔或彩泥创作一幅关于家庭新成员的画作。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：回家后，向家长讲述今天学到的故事，并与家长分享创作画作的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对观察、表达等方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进家庭成员间的感情。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，关爱家庭新成员。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学目标的描述人物特征和情感表达。
3. 教学难点与重点的针对性和具体性。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
中班亲子绘本阅读《汤姆的小妹妹》
中班亲子绘本阅读《汤姆的小妹妹》活动目标：1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备：课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程：一、亲子互动游戏入场师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
二、绘本欣赏，体验小妹妹出生后汤姆的心理变化1.体验妹妹降生的喜悦师：汤姆的一家就住在这里。
最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。
师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。
瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？师：猜一猜汤姆现在的心情怎么样？家里多了一个小妹妹，打乱了一家人的'生活作息，汤姆很不习惯，那故事后面还会发生什么事情呢？三、亲子共读，增进感情师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。
四、讨论交流，理解画面师：看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。
妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？六、结束活动师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
幼儿园中班绘本活动：汤姆的小妹妹教案设计含优质视频课件
幼儿园中班绘本活动：汤姆的小妹妹教案设计含优质视频课件一、活动目标1.了解绘本故事《汤姆的小妹妹》的大致内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿观察、表达、想象和合作的能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察和表达能力。
2.活动难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
三、活动准备1.绘本《汤姆的小妹妹》2.优质视频课件3.白板、彩笔、贴纸等辅助教具四、活动过程（一）导入1.老师出示绘本《汤姆的小妹妹》，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对绘本封面的看法，引导幼儿关注故事主题。
（二）故事讲解1.老师以生动的语言讲述绘本故事《汤姆的小妹妹》。
2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
3.针对故事情节，向幼儿提问，引导幼儿思考并表达自己的观点。
（三）互动环节1.观看优质视频课件，让幼儿更直观地感受故事情节。
2.邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3.针对故事中的情境，引导幼儿讨论如何关爱他人，学会分享和谦让。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成亲子作业：制作一本关于关爱他人的绘本。
2.在家庭中开展关爱他人的实践活动，让幼儿将所学道理付诸实践。
六、活动反思1.本次活动通过绘本故事和视频课件，让幼儿对故事内容有了更深刻的理解，达到了活动目标。
2.在互动环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，培养了观察、表达和合作能力。
3.活动中，幼儿学会了关爱他人，懂得分享和谦让，提升了人际交往能力。
4.不足之处：在活动过程中，部分幼儿表现较为活跃，需要加强课堂纪律管理；在活动延伸环节，需要进一步与家长沟通，确保亲子作业的完成质量。
重难点补充：活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察和表达能力。
1.在讲述绘本时，老师可以设计如下对话来引导幼儿关注细节和表达：“小朋友们，你们看到汤姆的表情了吗？谁能说说他现在的心情是怎样的？”“如果你们是汤姆，有了小妹妹后，你们会怎么做？”2.在互动环节，老师可以这样提问来锻炼幼儿的表达能力：“如果是你们，会怎样和汤姆一样照顾小妹妹呢？”活动难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享和谦让。
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》一、教学目标1. 了解家庭中生活小婴儿的特点和需求，加添情感教育体验。
2. 培育大班幼儿挂念和照料小婴儿的意识和责任感，加强集体合作意识。
3. 进展大班幼儿语言表达和沟通本领，提高察看本领和想象力。
二、教学重难点1. 儿歌的演唱和动作搭配，使幼儿体验到动画片的情感渲染。
2. 演唱后通过故事角色扮演、情境创设等形式，使幼儿更深入地理解、感受、认同故事中的情感体验。
3. 促进察看力进展，强化幼儿对本身和四周生活的注意力，并加强言语表达技巧的培育。
三、教学准备故事书《汤姆的小妹妹》、幻灯片、音乐CD、大班老师提前准备婴儿用品（如快克奶粉、纸尿裤、奶瓶等）、布娃娃四、教学过程1. 歌曲《小兔子乖乖》。
让幼儿跟着音乐舞动，放松身心，进一步加强感受力和情感表达的意识。
2. 幼儿围坐在一起，呈现故事书《汤姆的小妹妹》。
大班幼儿翻阅书籍，察看封面图片，回答问题：你看到了什么？有什么看起来很有趣味味？然后，大班老师用一些问题引导幼儿思考故事中的情节和人物形象，进一步激发幼儿的古怪心并搭配幻灯片演示。
3. 情境创设。
大班老师在课堂上进行情境创设，让幼儿体验生活中的一些小场景，比如换尿布或喂奶等。
通过这种方式，可让幼儿更深入地了解家庭中照料小婴儿的细节，加深感受，同时培育他们具有擅长照料他人、有责任心的品质。
4. 角色扮演活动。
请一名幼儿扮演小婴儿，其他幼儿扮演妈妈或爷爷，让小婴儿享受到暖和的照料，同时与其他幼儿合作共同管理起小婴儿的生活。
5. 编故事，发挥想象。
大班老师为幼儿叙述一些与小婴儿有关的趣事，在此基础上，让幼儿发挥想象力编写本身的故事情节，加强语言表达和思维本领。
6. 老师提前准备好婴儿用品。
呈现并解释婴儿用品的名称和作用，决议给小婴儿喂奶、换尿布的次序，让幼儿一步步接触婴儿用品、了解生活常识，加强实践本领。
7. 幼儿本身制作布娃娃。
供应一些废布、线、针等简单的材料，让幼儿动手制作布娃娃，也可以通过这个过程表现出本身对小婴儿的关爱和照料。
幼儿画汤姆的小妹妹教案
幼儿画汤姆的小妹妹教案教案标题：幼儿画汤姆的小妹妹教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识汤姆的小妹妹。
2. 通过绘画活动培养幼儿的想象力和创造力。
3. 促进幼儿观察和表达能力的发展。
教学准备：1. 插图或照片展示着汤姆的小妹妹。
2. 白纸、彩色铅笔、彩色蜡笔、彩色水笔等绘画工具。
3. 活动板书：画汤姆的小妹妹。
教学流程：引入活动：1. 与幼儿进行简短对话，提问他们是否知道汤姆有一个小妹妹。
2. 准备展示图像或照片，引导幼儿观察并询问他们对汤姆小妹妹的基本了解。
活动一：了解小妹妹1. 与孩子一起回顾汤姆的小妹妹的一些基本信息，如她叫什么名字，几岁了，喜欢做什么等。
2. 利用提问的方式激发幼儿的想象力和表达能力，让他们猜测小妹妹的样子、喜欢的颜色等。
活动二：绘画小妹妹1. 给每个幼儿发放绘画工具，鼓励他们在纸上画出自己心中对小妹妹的想象。
2. 在绘画过程中，引导幼儿思考并展示他们对小妹妹外貌特征的想法，如发型、眼睛、嘴巴、衣服等。
3. 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色进行绘制，并进行相互分享和交流。
活动三：展示和讨论1. 邀请每个孩子展示自己绘制的小妹妹作品，并请他们描述自己画的小妹妹是什么样子的。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和讨论彼此的作品，提问他们喜欢谁的绘画风格，为什么？3. 结束时，以活动板书形式展示幼儿一起创作的“画汤姆的小妹妹”。
延伸活动：1. 鼓励幼儿用其他绘画工具继续创作小妹妹的画作。
2. 提供一些小妹妹相关的手工制作活动，如剪纸、折纸等，进一步培养幼儿的艺术创造力。
总结：通过本次绘画活动，幼儿能了解和认识汤姆的小妹妹，并且通过创作表达自己对小妹妹的想象。
这个活动不仅促进了幼儿的观察和表达能力的发展，同时也培养了他们的想象力和创造力。
中班汤姆的小妹妹教案反思
中班汤姆的小妹妹教案反思
我最近在教授一堂关于《汤姆·索亚历险记》的课程时，采用了一种新的教学方法——以小班为单位，让学生们扮演故事中的人物，进行角色扮演。
这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和掌握课文内容。
然而，在这个过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。
我在设计教学内容时，没有充分考虑到小班学生的特点。
他们年龄较小，语言表达能力和思维能力尚未完全发育成熟，因此在进行角色扮演时可能会出现一些困难。
例如，有些学生可能无法准确地把握角色的性格特点和情感变化，导致表演不够自然流畅。
此外，由于小班学生人数较少，他们在课堂上的互动机会也相对较少，容易出现单调乏味的情况。
我在教学过程中没有充分发挥小组合作的作用。
虽然小班学生人数较少，但是他们之间的交流和互动是非常重要的。
通过小组合作，可以让学生们相互学习和借鉴，提高彼此的学习效果。
然而，在我的课堂上，小组合作的机会比较有限，有些学生可能只是简单地完成了自己的任务就离开了小组，缺乏深入的交流和讨论。
最后，我在评价学生的表演时存在一些问题。
虽然我试图通过观察学生的表演来评价他们的学习成果，但是这种方式并不一定能够全面客观地
反映学生的学习情况。
因为有些学生可能在表演时表现得非常出色，但是在课堂上却缺乏积极性和参与度；而有些学生则可能在表演时表现一般，但是在课堂上却能够认真听讲、积极参与讨论。
因此，我认为评价学生的表演应该结合多种因素来进行综合评估。
幼儿园中班语言绘本阅读《汤姆的小妹妹》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解汤姆和小妹妹之间的感情。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受汤姆和小妹妹之间的亲情。
难点：培养幼儿表达自己的想法，学会关爱他人。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的角色，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事，一边展示一边讲述，引导幼儿关注故事情节，感受汤姆和小妹妹的亲情。
3. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己与兄弟姐妹之间的关系，分享快乐与烦恼。
4. 表达自己：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱他人，分享快乐。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一张自己与兄弟姐妹的合影，贴在作业本上，增进兄弟姐妹之间的感情。
3. 家长协助幼儿记录一周内的快乐与烦恼，下一节课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在真实的环境中感受故事情节，增强情感体验。
3. 体验式教学：让幼儿通过角色扮演、小组合作等形式，亲身参与活动，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作精神等。
2. 作业完成情况评价：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对故事内容的理解和应用能力。
3. 家长反馈评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学拓展：1. 组织亲子活动：邀请家长参与，共同阅读类似主题的绘本，增进亲子关系。
2. 开展主题活动：围绕亲情、关爱等主题，举办相应的主题活动，让幼儿在实践中学会关爱他人。
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绘本《汤姆有个小妹妹》
活动目标：1.在共读绘本中学会看、读、猜、演等阅读策略。
2.感受汤姆因为有了妹妹，时而高兴时而失落的心情变化。
3.学会关爱、体谅他人。
活动过程：
一、看图猜想
1.介绍汤姆系列的图书，看封面猜绘本名。
2.介绍封面，从扉页中找到作者、插画作家、翻译、出版社等信息。
3.看第一个画面，猜想汤姆的妹妹藏在哪了
二、看画面，想象补白。
1.汤姆趴在妈妈的肚子上，她会听到了什么他会跟肚子里的宝宝说什么
2.今天爸爸来幼儿园接汤姆，他们会去哪里会看到什么
3.我踮起脚尖，看到了妹妹长什么样打声招呼吧。
演一演
4.妹妹快回家啦，我们打算送给她礼物，看我们在干嘛
5.妹妹回来啦，好热闹大家在干什么汤姆到哪里去了
6.角色体验，仿说句子。
妹妹在睡觉，我在玩球，妈妈走过来，会说什么
妹妹在睡觉，我在走廊上敲鼓，妈妈走过来，说什么
句式练习：以前我可以，可现在妈妈说
7.半夜，我被妹妹的哭声吵醒，一睁眼，妈妈呢
8.汤姆一个人坐在那里，只有小卡车陪着他，他在想什么
三、翻转剧情，感悟亲情的美好
1.朗读练习:汤姆问妈妈妹妹什么时候离开家，你也来帮他问问。
2.突然汤姆听到妹妹的哭声，一溜烟跑了……
3.静心阅读，同桌一起把故事的后半部分看一看
4.你看到了什么，请三位小朋友，帮我们画面配音。
5.看到妹妹笑了，汤姆也笑了。
汤姆因为有了妹妹虽然有点孤单，但是有时也很快乐。
6.观看班级同学有兄弟姐妹的照片，感受亲情的温暖。
四、全堂总结。