脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇
教师家访先进个人主要事迹
教师家访先进个人主要事迹作为一名优秀的教育工作者,教师家访是提高教学质量和提升学生综合素质的重要手段。
本文将以某位教师家访先进个人为例,探讨其主要事迹。
该名教师是一位为人师表的新时代教育工作者,他十年如一日地坚持着教师家访的观念和方法,在家访中收获了无数的好评和成绩,他的主要事迹有以下几方面。
一、家访前的准备工作该名教师在家访前,会提前了解学生和家长的基本情况,包括学生的性格、学习状况、家庭环境等等,从而更好地了解学生和家长的需求。
此外,他还会提前安排好家访时间和地点,以充分体现出教师家访的重视和专业性。
二、家访中的思路和技巧该名教师在家访中,首先会叙述孩子的好处,并发掘家长和孩子的生活、学习等方面的问题。
他会耐心地听取家长和孩子的反映,尊重他们的意见和看法,并提供必要的建议和指导,以更好地帮助孩子解决问题。
从家长的反馈中,该名教师在教学过程中经常结合实际,灵活运用广泛采用“从生活出发,自由课堂”的思维模式。
他能够深刻了解到每个学生的个性和特点,并针对不同的学生采用不同的教学方法和策略,让每个孩子都能够得到学习上的积极反馈和独立思考的机会。
三、家访后的总结和反思该名教师在家访后,总结家访中的所见所闻所感,并及时修改教学计划,调整教学方向,以达到更好的效果。
他也会与其他老师进行交流和讨论,不断提高自己的教学水平和探索新的家访方式。
以上就是该名教师家访先进个人的主要事迹和经验,他在家访中深刻体现了“以学生为中心”的教学理念,弘扬了“为师者道德高尚”的教育情怀,让广大教师受益良多。
在现代社会,人们的生活方式多样化,学生的成长环境不一样,一个合适的教育家访机制,对于帮助学生解决困境至关重要。
因此,每个教育工作者都应该学习该名教师家访的经验,以为学生的成长发挥更积极的作用。
教师家访先进事迹
教师家访先进事迹引言近年来,教育改革不断深入,教师的角色也逐渐从传授知识者转变为关心学生全面发展的引路人。
在这个进程中,教师家访逐渐被重视起来。
教师家访是教师与学生家庭的沟通方式之一,通过家访,教师更加深入地了解学生的家庭环境、学习习惯、兴趣爱好等,为学生的个性发展提供有力支撑。
然而,并不是所有教师都能够做到出色的家访工作。
本文将介绍一位先进教师的家访事迹,探讨其先进之处和值得借鉴的经验。
先进教师的背景介绍李老师,男,现任XX中学初中部的语文教师,教龄达20年。
李老师对学生的关心和教育理念使他在家访工作上有着独到的见解和精湛的技巧。
家访前的准备工作李老师在进行家访前,不仅充分了解学生档案,还通过和班主任、学生互动等方式综合了解学生家庭背景。
在此基础上,李老师制定出访问计划,确定家访的目的和重点,并选择适合的时间。
家访过程的亮点精心准备,主动沟通李老师在家访前,会提前与学生家长进行电话沟通,介绍家访的目的和时间,并主动询问家长对于学生的关注点和期望。
这种主动沟通能够为家访提前热身,加深家长对于家访的了解和信任,为家访的顺利进行打下基础。
真诚交流,倾听关心在家访过程中,李老师始终保持真诚的态度,虚心倾听家长对于孩子的教育心声和期望。
李老师注重与家长的情感共鸣,通过与家长的交流,更深入地了解学生的个性特点和潜在问题,有针对性地制定教育计划。
细致观察,发现问题家访中,李老师注重对学生家庭环境的观察,仔细观察学生的生活状况、学习环境等。
他发现有些学生在学习环境较差的家庭中,学习状态不佳,于是他积极为这些学生争取良好的学习条件,通过与学校和社区的合作,为学生提供了适宜的学习环境。
家访后的延伸工作针对性辅导,提供个性化教育李老师在家访后,对于学生的个性特点和潜在问题有了更加深入的了解,他能够有针对性地进行辅导,关注学生的弱点并帮助其克服困难。
李老师注重与学生的交流,充分发展学生的潜能,鼓励并帮助每个学生在自己的兴趣爱好上取得突破。
教师家访扶贫教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景近年来,我国扶贫工作取得了显著成效,贫困人口大幅减少。
为了进一步巩固扶贫成果,提高教育质量,助力脱贫攻坚,我校开展了教师家访扶贫教研活动。
本次活动旨在深入了解贫困家庭学生的学习生活状况,帮助贫困学生解决实际困难,提升教师教育教学水平,为贫困家庭提供更多关爱和支持。
二、活动目的1. 了解贫困家庭学生的学习生活状况,关注贫困学生的成长需求。
2. 帮助贫困学生解决实际困难,助力脱贫攻坚。
3. 提升教师教育教学水平,促进教师专业成长。
4. 增强教师与家长、学生之间的沟通与联系,形成家校共育的良好氛围。
三、活动内容1. 家访准备(1)教师分组:根据学校实际情况,将教师分为若干小组,每组负责一定数量的贫困家庭。
(2)制定家访计划:明确家访时间、地点、对象及家访目的。
(3)准备家访资料:包括贫困学生基本情况、学习情况、家庭状况等。
2. 家访实施(1)教师深入贫困家庭,与家长、学生进行面对面交流,了解他们的生活、学习状况。
(2)关注贫困学生的心理需求,给予关爱和鼓励,帮助他们树立信心。
(3)针对贫困学生的实际情况,制定个性化的学习计划,帮助他们提高学习成绩。
(4)向家长宣传国家扶贫政策,鼓励家长积极参与孩子的教育。
3. 家访总结(1)教师撰写家访报告,总结家访过程中的所见所闻、所思所想。
(2)学校组织教师开展家访经验交流会,分享家访心得,共同提高。
(3)针对家访中发现的问题,制定整改措施,为贫困学生提供更好的教育服务。
四、活动成果1. 贫困学生的生活、学习状况得到明显改善,学习成绩有所提高。
2. 家长对学校的信任度提高,家校共育氛围更加浓厚。
3. 教师教育教学水平得到提升,专业素养得到提高。
4. 学校扶贫工作取得阶段性成果,为脱贫攻坚贡献力量。
五、活动反思1. 家访过程中,教师应注重与家长、学生的沟通,了解他们的真实需求。
2. 教师要关注贫困学生的心理健康,给予关爱和支持。
3. 学校要加大扶贫力度,为贫困学生提供更多教育资源和帮助。
教师家访先进事迹材料(通用15篇)
教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师,xx职称。
自xx年大学本科毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。
曾担任药学院xx、xx,现任药学院xx、院xx。
该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。
20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖,20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号,xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。
xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。
?一、思想素质良好,政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。
自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,特别是在任xxxx期间,很好地配合系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。
她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩,在药学院首次教研室评估中,她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到,特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,出色地完成了组织上交给的任务,得到了院系领导的肯定,为药学院的发展建设做出了较大的贡献。
总之她为人正直,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。
?二、教学水平精湛,热心教书育人?“师者,所以传道授业解惑也”。
xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程,多年来一直未曾间断。
在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。
备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。
12-“万师访万家”活动先进事迹材料
12-“万师访万家”活动先进事迹材料【活动先进事迹材料】“万师访万家”的先进事迹材料活动时间:2021年10月1日至10月7日地点:XX中学事迹一:走入农村,用爱心传递希望在“万师访万家”活动中,XX中学的教师们积极走进所辖农村地区,用真诚的爱心和耐心的工作,传递希望。
他们在农村边远地区的贫困家庭中开展帮扶活动,了解家庭状况,听取学生的学习情况,提供学习指导和鼓励,帮助他们解决学习和生活中的困难。
在与家长交流中,教师们积极指导提高他们的育儿技能和教育理念,有效提升了农村学生的学习成绩和生活品质。
事迹二:创新育人方式,助力乡村教育发展为了更好地提高乡村教育质量,教师们在“万师访万家”活动中创新育人方式,开展多种教育实践活动。
教师们通过农村学校开展实地教学,引导学生走出校园,亲近大自然,提高他们的实际动手能力。
在社区开展科普讲座,普及科学知识,培养学生对科学的兴趣和热爱。
教师们还鼓励学生开展文化庙会、手工制作、农田劳动等活动,培养他们的综合素质,提高自身的动手能力和合作意识。
这些新颖的育人方式为乡村教育注入了新的活力,有效推动了乡村教育的发展。
事迹三:积极参与社区建设,树立良好榜样在“万师访万家”活动中,教师们还积极参与社区建设,树立良好榜样。
他们组织学生参加义工活动,为社区居民提供帮助,清理环境、开展文艺演出、开展扶贫慰问等活动。
教师们以身作则,引领学生向上向善,充分发挥了教师的社会影响力。
他们的积极参与让社区居民深受感动,增强了社区凝聚力和向心力,形成了共建共享的社区氛围。
以上就是“万师访万家”活动中的先进事迹材料。
通过这次活动,不仅有效改善了农村学生的学习和生活条件,也提高了乡村教育质量,树立了良好的榜样,为构建和谐社会做出了积极贡献。
继续写相关内容1000字:事迹四:师生情深,建立了良好的师生关系在“万师访万家”活动中,教师们与学生建立了深厚的情感联系,促进了师生关系的良好发展。
教师们耐心倾听学生的心声,了解他们的家庭背景和内心的困惑,通过真诚的交流和关怀,为学生提供了一个安全、宽松、温暖的学习环境。
脱贫攻坚先进事迹5篇
脱贫攻坚先进事迹5篇事迹材料还可以包括对成就的分析和评估,以突显其在特定领域的重要性,人物的无私奉献应当成为事迹材料的一大亮点,本店铺今天就为您带来了脱贫攻坚先进事迹5篇,相信一定会对你有所帮助。
脱贫攻坚先进事迹篇1XX,女,生于19XX年X月,X族,中共党员,XX中学语文教师,现任XX中学办公室主任。
自20XX年X月参与教育扶贫工作以来,X老师由开始的不理解,不情愿,被动地接受,到后来的帮扶之路上,逐渐与帮扶学生建立了感情,且认识到了这项工作的重大意义。
她不仅主动联系帮扶学生,而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生,把自己在帮扶路上的点滴感动,分享给同事朋友,让大家都能引起共鸣。
X老师的帮扶对象有X个,而且在不同的村子,这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度,但在学习,对比,询问等过程中她坚持一事一记,每月的家访、谈话都实事求是地做好日志,坚持书写,从不间断。
一事一记,一生一档,真实,及时记录帮扶路上的点点滴滴。
将近一年的帮扶时光,她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心,也温暖了自己。
XX家里父亲早些年出车祸,生活根本不能自理,家里重担全部落在妈妈的身上,他也变得内向起来,为了让他乐观开朗,积极面对中考,X老师多次用自己并不娴熟的驾车技术,把车停在村子对面,步行一段小路去他的家里,和他谈心,和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同,一个人居住在政府分配的房子里。
通过多次交流谈话,X老师对这个孩子有了很深的惦记,看出了他对亲情的渴望,于是,利用周末的时间,X老师带上自己的爱人和小孩,买上食材,在阿同家的厨房里,为他做晚餐,与他一起共进晚餐,让自己的小孩缠着他,让他感受家庭的氛围。
对于孩子的学习,也是X老师帮扶的重点,多次交流指导。
现在,内向的XX正在主动帮助需要帮助的同学,主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友,一起在老师的帮助下备战中考;XX也特意地梳理数理化不懂的题目,按照X 老师的要求,去找相应的老师咨询,恶补理科,争取理想的中考成绩。
教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇
教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。
】内容如下-教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【篇一】xx,女,汉族,系xx县阳xx新店小学教师。
该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰,她坚守教育一线,无怨无悔,悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里,她是那么普通和平凡,但她所做的一切,却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来,xx同志入户走访座谈,访贫问苦,摸实贫困户资料,得到群众,同事的一致肯定。
张玥同学是xx同志的帮扶对象之一,孩子家庭贫困,父亲出外打零工,长期不回家,祖父母长期患病,服药不断,母亲一人在家照顾老小,很是劳累。
俗话说“人穷志短”,这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱,甚至于接近崩溃的边缘,为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活,与其谈心,鼓励她们坚定信念,好好生活,因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”,告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况,她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校,每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥,张敏,张敬豪等个别辅导的身影。
张玥性格内向,反应迟钝,记忆力差,学习方法不正确,成绩很不理想,朱老师抓住她书写认真规范,遵守纪律等优点鼓励她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小进步,逐步提升她自己。
孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。
张敏同学从小没有母亲,父亲平时大多出门做泥瓦工活,孩子和八十多岁的祖母相依为命,其父亲和祖母均为文盲,在孩子学习上都力不从心,孩子家教不严,经常不做家庭作业,甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数,师生发现了她还死不承认,见于这种情况,xx老师决心用爱感化她,经常与之谈心,给她梳头洗脚,辅导作业……功夫不负有心人,那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂,整天一见朱老师就大老远笑着打招呼,听话懂事得像变了个人似的。
教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)
教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)
近年来,教师家访这一慢慢淡化的教育教学方式再次得到了重视。
在这群教师中,有一位先进个人,他的家访工作得到了学校和社会的广泛认可。
接下来,我们就来看看这位先进个人的主要事迹。
● 情感沟通:他注重和学生家长建立感情联系,善于进行情感
沟通。
在家访过程中,他不仅告诉家长学生的学习情况,更重要的是了解家长的生活和工作,帮助解决家庭困难,增强了学生和家长对他的信任和依赖。
● 个性化服务:他细心观察每个学生的不同情况,制定出针对
性的家访计划,在家庭环境中提供相应的学习服务,为学生的成长打下坚实的基础。
● 解决问题:在家访过程中,他不仅注意家长的意见和建议,
主动听取学生的意见和建议,解决了学生在课堂上遇到的问题,也为学生的未来发展积累了有力的信息。
● 精益求精:他不断总结经验,通过与同行交流,分享自己的
经验和方法,不断完善自己的家访工作,成为了家访工作的佼佼者,在教育教学中起到了重要的作用。
总之,这位先进个人注重情感沟通,个性化服务,解决问题,精益求精,这些优秀品质使得家访工作得以顺利开展,也让他在教育教学中取得了突出的成绩。
他的表现有力地证明了家访
工作在现代社会中的重要性,成为其他教师们家访工作的良好借鉴。
教师家访先进事迹材料
教师家访先进事迹材料教师家访是现代教育的一种非常重要的工作方式,不仅可以让教师更加了解学生的家庭情况和特点,还可以促进教师与学生之间的互动,发现学生存在的问题和需求,从而更好地帮助学生解决问题,提高学生的整体素质水平。
在我国,教师家访已经逐渐成为教学工作中的一项常规性工作,取得了许多显著的成果,下面我们将介绍一名教师家访的先进事迹。
该教师名叫李老师,是某小学的班主任。
她拥有六年的教学经验,是年轻、勤奋、敬业的一位好老师。
对于李老师来说,家访已成为她教育工作的一项重要内容。
每当新学期开始时,她总是会认真查阅家长电话、家庭住址等信息,在掌握学生家庭基本情况的同时,要意识到一些特殊的家庭状况,如家庭经济贫困、学生单亲家庭、留守儿童家庭等。
她想,如果能够及时了解和解决学生及家庭可能发生的问题,就必须要采取切实有效的教育方式,而家访正是最佳的选择。
去年十月份,李老师接到了学生家长的电话,报告班里的学生小何父亲昨日晚上病重住院,她当即做出决定:下午放学后,马上前去看望小何。
到达医院后,李老师亲切地对小何的父亲进行了慰问,提醒他的身体健康需要重视,并告诉他不要担心学费等问题,班里的教育集体会照顾好小何的学习。
之后,李老师询问小何的家庭背景,发现小何的父亲经常因为身体不好而不能在家照顾小何,这也是导致小何在学校表现不佳的主要原因之一。
李老师表示理解并为他提供帮助,比如为小何准备衣物和饮食、陪伴他照料父亲等,让他更加安心。
这次家访,不仅帮助了小何更好地完成了学业,提高了他的学习成绩和生活品质,同时也为小何的家人带来了实实在在的帮助和安慰,让他们感受到了社会温暖。
除了及时解决家庭中可能出现的问题,李老师还经常与家长交流、与学生互动。
她会时不时地给家长电话,了解孩子的情况,让家长更好地参与到孩子的学习和生活中去,让孩子感受到设身处地为他着想的温暖,亦让家长更加了解孩子的学习情况,及时发现、解决孩子学习和生活中可能出现的问题,从而更好的帮助孩子成长。
脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇)
脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇)XX,女,生于19XX年X月,是一位,也是一名小学数学高级教师,目前担任XX民族小学支部副书记,同时也在XXX支教。
在过去的一年里,她的教学成绩从上学年全县排名第XX名上升到第XX名。
她把帮扶的对象当做自己的亲人一样,走访慰问近百次,这样的事迹让人为之点赞。
在教学工作之余,她还积极投身于教育精准扶贫工作的第一线。
其中,她帮扶的对象中有两名是她本班的学生。
接到任务后,她立即利用课余时间走访了这两位建档立卡贫困户学生家,了解他们的家庭基本情况和致贫原因,并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策,鼓励他们好好培养子女,积极发展产业,争取早日脱贫致富。
她细心询问孩子在家的研究和生活状况,及时向家长反馈孩子在校研究情况,与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。
并主动联系该家庭的部门帮扶干部,了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果,研究帮扶的渠道和方法。
她把学生家当做亲戚来走,逢年过节她进村,周末假日她入户,这样的走访每个星期至少一次,每个月达到了四五次。
在她多次的走访下,走得帮扶对象家的狗见了她就摆尾巴,走得贫困户和她拉近了距离,待她热情得像妹子。
XX(化名)同学的家庭情况比较特殊,他的父亲去世,母亲改嫁,他和8岁的妹妹寄居在大伯家。
长期下来,XX同学不爱研究,也不懂得感恩。
了解到这些情况后,她在课堂上更加关注他们,经常给他们创造机会,让他们一次次地体验成功的滋味,树立研究的信心。
课后,她会找到他们,一起喝水果汁,亲切地促膝谈心。
她像妈妈一样,一次次及时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般,一次次地鼓励他们树立目标,学会与命运抗争;她牺牲休息时间,经常利用课外活动时间辅导他们的研究。
看到孩子XXX还穿着断了鞋面的凉鞋,她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。
XX同学头发长了没有修剪,课后带孩子去理发。
现在两个孩子变得活泼开朗了。
总的来说,XX老师把帮扶的对象当做自己的亲人一样对待,她的心态和行动都非常暖心。
优秀家访教师主要事迹
优秀家访教师主要事迹内容摘要:优秀家访教师主要事迹他是千千万万普普通通的班主任中的一员,十几年如一日深深扎根教育,埋头工作.在平时的工作上总是任劳任怨的他,这次又走在了“课外访万家”活动的前列.作为一名年龄不大教龄很长的年轻“老”教师,长年班主任的管理工作让他积累了丰富的班级管理经验.那份爱教育、... 优秀家访教师主要事迹他是千千万万普普通通的班主任中的一员,十几年如一日深深扎根教育,埋头工作.在平时的工作上总是任劳任怨的他,这次又走在了“课外访万家”活动的前列.作为一名年龄不大教龄很长的年轻“老”教师,长年班主任的管理工作让他积累了丰富的班级管理经验.那份爱教育、爱学生的热情并没有随着岁月的消磨而褪去,反而久而弥坚.在课后的教室、走廊、办公室、马路上,你经常会看到这样一个瘦瘦的身影,和学生或者是家长在交谈、在探讨.2021年,在教育局的明确要求、学校的具体安排下,身为班主任的他带领本班几名任课老师,在紧张忙碌的上课之余,利用晚上和双休日时间分头深入班上学生家庭,与学生家长和学生本人零距离交流,详细地了解学生家庭情况、学生学习情况、学生思想动态.分组工作中,他主动挑重活累活难活.主动到一些居住偏远、交通不方便的家庭去走访,还有就是学生自身问题严重、急需与家长沟通,急需共同出谋划策的家庭.家访前,他提前做好准备,带好家访的手记,还有学生平时的一些学习情况的资料,和家长取得联系,约好时间后登门家访.家访中,他坚守家访原则,只喝家长一杯水,不接家长一根烟,不在学生家中吃饭、喝酒.很多家长非常热情,拿出家中的水果糕点,他都婉言谢绝.有些家长在家访过程中流露出对学校对老师的一些情绪,他也认真地听取,耐心地解释,希望能达成共识.还有的家长对自己孩子的学习失去信心和耐心,他都及时地出谋划策.家访过程中,他始终有风度的面带微笑.家访后,他认真写好家访记录,做好整理分析,形成家访报告,并及时思谋良策,对症下药,认真将家访落到实处,取得成效.家访的过程中,他遇到了一个也让他感动的事情:班上有个姓冯的女学生,学习成绩差,对学习几乎丧失兴趣,在班上冷不丁就会闹出点事情来惹老师生气,平时家长也懒得管,是老师们眼中不折不扣的“差生”.其他老师都担心去她家家访会十分的困难.他二话没说,第一个去了她家家访,并提前告诉了这个学生家访的时间.记得那天他去的时候,她家的楼梯间黑窟窿洞.他显然没有想到这点,只好借着手机的微光摸着上楼,正好和这个学生迎面撞上.当然光线太暗,他们互相并没有认出.他继续向上爬,那个学生在楼下喊了一声:“是陈老师吗?”他说是,她折返回来,带他去她家.他当时就感觉很激动,那个平时好像不懂事的孩子这会儿居然这么彬彬有礼,对老师很是尊敬.进到她家,她给他倒好一杯茶叶,然后就跟他说再见,匆匆忙忙去上夜自习了.在同她爸爸的家访中,她爸爸也很激动地告诉他,这茶叶还是她听说老师要来,特意去超市买的上好铁观音.这件事让他对学生有了新的认识,在家访报告中他是这样写道的:“在家访过程中,学生表现出了不同于课堂的一面.学生对老师大多表现很热情,很有礼貌.有一个成绩差的学生知道老师要到她家家访,提前到超市买来上好茶叶,可见现在的学生还是懂事的,还是可以通过教育让她成人成材的.这样的家访其实上也加强了教师和学生的课下交流,促进了师生感情的交流,势必对课堂产生积极的影响.如此家访,何乐不为?”这次家访,他共走访十个学生家庭,回访一个学生家庭,为期两个星期,每次家访不少于1小时,有时长达几个小时.家访手记翔实,家访报告深入,家访效果明显.从教多年,第一次大规模大面积的家访,让他感触良多.他在家访报告中是这样写的:“与家长的交流中,也看到了学生刻苦学习的一方面,学生努力上进的一方面,看到了家长对学校对教师的要求,感受到了自己作为一名教师身上所肩负的责任.”。
教育扶贫先进个人事迹材料范文
教育扶贫先进个人事迹材料范文教育扶贫先进个人事迹材料光阴似箭,日月如梭。
回想起多年在贫困山区教育事业的投身,我的内心始终充满着深深的感慨和责任。
在这条艰苦卓绝的路上,我不断克服困难,一步一个脚印地向前走,不断地追寻着教育扶贫的梦想。
时至今日,我非常荣幸地成为了一位教育扶贫先进个人。
今天,我将分享自己的事迹,希望能够鼓励更多的人投身到教育事业中来,为贫困山区的孩子们带去更多的希望。
一、毕业后毅然回乡支教我出生在一个农村家庭,经历过劳动、艰辛而快乐的童年时光,我更加深刻地体会到了贫困的味道。
于是,当我选择教育专业时,我心里便已有了强烈的扶贫意识。
毕业后,我毅然决定回到自己的家乡支教,给这里的孩子们带去更好的教育。
我的家乡位于三秦大地上的一个贫困山区,这里的人们普遍贫穷,文化水平很低。
在我回来的时候,这里的学校刚刚建立起来,装修仍在进行中。
虽然环境很差,但我却有着更多的信心去做好这项工作。
我用自己的工资购买书籍、学习器材等物资,为这里的学生提供更好的教育资源,并通过自己的努力改善了这里的教学环境。
我还积极参加各种教育培训,加强自己的专业知识和能力,力争做到最好。
二、用爱心完成救助在我的教育事业中,我经常遇到一些贫困学生。
他们来自贫困家庭或残疾家庭,生活非常困难。
与此同时,他们的成绩也不理想,面临着可能辍学的危险。
但我从未放弃过他们,相反,我时刻准备着尽自己的所能,帮助他们走出困境。
无论是经济上的帮助还是情感上的陪伴,我总是很愿意去做。
在我支教的三年时间里,我用自己的钱帮助了学生们买书、买学习器材,甚至为一些贫困的残疾学生提供了义务辅导。
和家长们从心底上的交流和帮助,让他们感受到了一丝丝的关爱和温暖,也让他们心里装满了希望。
三、三年努力成为良师在我支教的三年时间里,我经历了许多的困难和挑战。
我经常为自己的不足而烦恼,也不断地寻找解决问题的方法。
我明白,只有不断地提升自己,才能更好地解决一切的困难。
因此,我下决心把自己提升为一名真正的好老师。
教师扶贫小故事3篇
教师扶贫小故事3篇我是一名普通的农村幼儿园教师,积极响应国家脱贫攻坚的方针政策,扶贫路上有付出、也有收获、更有成就感。
xx年9月,园领导安排我帮扶本园大三班的陈晓鹏小朋友,他家住凤翔县糜杆桥镇糜杆桥村四组,家里因幼儿父亲患重病耗资巨大而致贫。
为了了解具体情况,我决定前去家访。
一天下午放学后,电话联系预约后就骑车上路了。
给我开门的是一位七十多的老奶奶,她顶着满头银发,衣裳稍显破旧,走路也很缓慢。
我跟在老人的后面,看到她家前边有两个房子和一个小灶房,后边院子搭有一个彩钢瓦棚,棚下只有一辆架子车、一辆自行车和和一些相当简陋的劳动工具。
这时我才注意到晓鹏坐在棚下,膝盖上放着一个洗衣板,他们正趴在上面写着字,看见我进门了,很有礼貌的说了声:"李老师好!"然后又去写字了。
晓鹏妈妈热情地招呼我坐下,介绍起了她家的情况:"以前我也有一个幸福的家庭,丈夫勤劳,两个儿子懂事,婆婆身体还算硬朗。
然而,xx年12月晓鹏的爸爸被确诊为肝癌晚期,家里倾尽所有,但还是没有留住人。
丧子之痛让婆婆的身体状况急剧下降,整天药不离口,巨额的医疗费压得我喘不过气来。
"我静静地听完叙说着,很长时间我竟不知该说点什么?一切言语都显得那么苍白。
是啊,幸福的家庭基本相似,不幸的家庭都各有不幸。
若不是我这次扶贫家访,谁能想到5岁的晓鹏如此少言寡语,性格内向的原因呢?从那次家访后,我愈发觉得为人师者责任重大。
教师不仅要关心他们的学习、习惯养成,还要观察他们的思想动态,关注其心理健康成长,及时疏导不良情绪。
做到观其困,知其难,扶其心。
我开始慢慢地靠近他。
草坪上,孩子们做游戏时,我有意关注他的表现,鼓励他大胆地和班上几个活泼的、开朗的孩子一起玩耍;教室里,我陪他一起看喜欢的彩图绘本、搭积木、拼图绘画;课后,与他谈心、交流;他生日时,我悄悄地和孩子们在教室为他举行庆祝会;随着时间的推移,晓鹏他慢慢地开始和同学交流说话了。
脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)(教育扶贫)(脱贫攻坚个人事迹,脱贫攻坚事迹)
脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)(教育扶贫)(脱贫攻坚个人事迹,脱贫攻坚事迹)脱贫攻坚先进个人事迹(教育扶贫):1. 王明是贫困山区的一名教师,在他工作的学校中,有许多孩子家境贫困,面临辍学的困境。
他主动联系人民政府和社会团体,争取资金和资源,为孩子们筹集教材、衣物和生活用品。
他还组建了义务辅导班,每周利用自己的空余时间,为贫困孩子们进行辅导,帮助他们提高学业成绩和生活技能。
在他的帮助下,许多孩子成功完成了学业,摆脱了贫困的困扰。
2. 张敏来自贫困山区,在脱贫攻坚的过程中,她深感教育对于打破贫困链条的重要性。
因此,她毅然决定投身教育事业,成为一名支教老师。
她坚持不懈地辅导学生,用自己的实际行动证明了教育改变命运的力量。
同时,她不断学习进修,提升自己的专业素养,使自己能够更好地教育学生。
她通过开展扶贫助学活动,为贫困家庭的孩子提供书籍、学习用具和生活资助。
她的敬业精神和爱心感染着学生和家长,帮助了许多孩子实现了教育梦想。
3. 李文是一名来自城市的大学生,在大学期间,他参加了一次暑期社会实践活动,来到了贫困地区。
深入了解当地的教育现状后,他决定放弃城市的就业机会,留在贫困山区从事教育工作。
他组建了一支志愿者团队,为当地的贫困孩子提供学习辅导和生活帮助。
他深知贫困并不是一蹴而就的,因此,他坚持通过教育来扶贫,帮助孩子们掌握知识和技能,改变他们的命运。
在他的帮助下,许多孩子成功考入更好的学校,有了更好的未来。
4. 张鹏是一名乡村教师,在他的家乡,有很多家庭陷入了贫困的困境。
他深知教育是摆脱贫困的关键,因此,他不仅全力以赴地教学,还通过各种方式筹集教育资源,并为贫困家庭的孩子提供资助。
他积极参与农村学校的改建和发展,争取更好的教育条件和资源。
他坚信只要给予贫困孩子更好的教育机会,他们就能够改变自己的命运。
多年来,他为许多孩子带来了希望和改变,成为了全村人心中的楷模。
5. 张丽是一名退伍军人,在退伍后她回到了自己的家乡,深感贫困地区的教育条件落后。
张桂梅脱贫攻坚的先进事迹
张桂梅脱贫攻坚的先进事迹张桂梅老师是一个伟大的人民教师,她甘守清贫,却把自己的工资、奖金全部都投入教育事业。
你还知道哪些张桂梅先进事迹?来和大家一起分享吧。
下面是本文库为大家收集有关于张桂梅脱贫攻坚的先进事迹,希望你喜欢。
张桂梅脱贫攻坚的先进事迹1张桂梅坚守滇西贫困地区40多年,放弃优越的工作条件,毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场,攻坚克难,执着奋斗,为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献。
她矢志不渝,克服种.种困难,努力阻断贫困代际传递,建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中,使1600多名贫困家庭学生圆梦大学,托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。
去年10月24日,刚从医院出院的张桂梅回到华坪女子高中。
拖着疲惫的身体巡查完教室后,她接到了在丽江读书的“儿子”王龙朗的电话。
王龙朗委屈地向张桂梅倾诉在异地求学遇到的困难,张桂梅安抚好“儿子”后,便给福利院的工作人员李雅兰打电话,请她帮协调解决,并叮嘱李雅兰一定要多关心“弟弟”王龙朗的生活,不能让他在外受委屈。
李雅兰和王龙朗一样,都是华坪县儿童福利院的孩子。
李雅兰告诉记者,20xx年,从她来到福利院的第一天起,“妈妈”张桂梅就倾尽全力照顾她和弟弟妹妹们的生活,教他们读书识字和健康的生活习惯。
19年过去了,她和弟弟妹妹们长大了,妈妈却老了,但妈妈对他们的照顾和爱护却越来越多了。
今年63岁的张桂梅出生在黑龙江省牡丹江市,1972年跟着姐姐来到云南参与“三线建设”。
20世纪80年代后期,她认识了自己的爱人,从中甸到大理追随他当了老师,伉俪双飞令人羡慕。
不料1995年,丈夫查出患了胃癌晚期,她花光所有积蓄,依然没能挽留住丈夫的生命。
为了缓解悲痛,张桂梅决定离开伤心地,申请调动工作,最终选择了从未去过的华坪县任教。
到华坪后,张桂梅拼命用上课来化解心理创伤。
学校里,有的孩子只打饭、不吃菜,有的为了省钱两三个月都不回一次家,有的床上垫的是包装箱的硬纸壳……眼前的情景深深刺痛着张桂梅,她开始缩减伙食费,省下钱来接济孩子。
教师家访先进事迹材料(5篇)
教师家访先进事迹材料教师家访先进事迹材料(5篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家对事迹材料都再熟悉不过了吧,事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进,学习先进的作用。
那么什么样的事迹材料才是规范的呢?以下是小编帮大家整理的教师家访先进事迹材料,仅供参考,欢迎大家阅读。
教师家访先进事迹材料1家访,无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。
自从教以来,老师一直很重视与家长的沟通,所以他经常走入学生家里真切的感受他们的生活。
在家访中,他架起了家长、学生之间的情感桥梁;他读懂每个学生的心,缩短师生之间的心理距离,挖掘每个学生的潜能;他为学生们寻找到了身边的榜样,调动了学生的积极性。
家长,学生和教师一起形成了合力,帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的,付出才有收获。
记得那次去秦琳家,由于路况复杂,交通不便,他就决定步行去,结果找了很久都没有找到,途中还遇到了狗,但他仍然带我们挨家挨户询问。
可天公又不作美,天空中突然乌云密布,眼看就要下大雨了,大家没有带雨披,还要不要去呢?他心中很矛盾。
后来他说了一句话:“既然已经和家长联系好了,怎么能失约呢?”于是大家下定决心,和大雨来个赛跑。
也许是老天故意在考验我们的决心,豆大的雨滴立即霹雳啪啦的落下来,很快就雨滴又变成了雨线,紧接着就是大雨倾盆。
到她家时,我们已全身淋湿,看到老师的到来,秦琳一家忙成了一团。
他的父母真是不知怎么招待我了,又是给衣服,又是递毛巾,又是倒热水,弄得我们倒真不好意思。
秦琳眼圈红红地看着陈老师:“老师,我一定认真学习,再也不上网耽误学习了。
”“你一定会做到的,老师相信你。
”屋外雨在下,可屋内,我们每个人的心却热乎乎的。
赠人玫瑰,手有余香,他给学生付出一颗爱心,自己则得到一片甘霖。
老师非常善于走进学生的内心世界,分析学生存在的主要问题,共同商讨解决问题的良方,从而获得心与心的沟通。
他们班的黄声辉同学有一段时间总是上课睡觉,作业不能及时完成,他调查后发现,原来是他在家经常玩手机,玩到很晚才睡。
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脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4篇脱贫攻坚工作是我们正在开展的,为了做好脱贫攻坚工作,各个行业都贡献了一部分力量,不论是经济扶贫、还是教育扶贫、亦或是健康扶贫,都涌现了大量先进人物。
下面给大家带来的是2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料范文4篇。
篇一本人**,2018年8月以前在**县八一幼儿园任办公室主任,2018年8月调至**县第四幼儿园任副园长。
根据教育扶贫工作“一包到底”的原则,虽然我已调至第四幼儿园,但八一幼儿园的教育扶贫、控辍保学工作我一直积极参与和跟进,并做了大量实际工作。
自全县开展教育扶贫工作以来,在县教育局、幼儿园的统一安排下,我开始了自己的教育扶贫工作之旅。
我很荣幸自己能参加这项轰轰烈烈的工作。
为了尽一己之力,我积极投身到所包的宝山街道唐家寨组、沙坝组、马场坪组39户的教育脱贫攻坚工作中。
除了幼儿园的日常工作之外,我和幼儿园其他老师一样都被安排了入户帮扶。
说实话,刚开始的时候,扶贫工作对我来说是一片空白。
我想,自己是一名幼儿教师,教育孩子还行,但是让我去做教育脱贫帮扶家访工作,我该怎么做怎么去解决他们的困难呢这个困惑在我心中一直挥之不去。
一次参加了学校组织的贫困生家访活动,看到贫困生和家长充满希望的眼神,我打消了心里的畏难情绪。
我暗暗发下誓言,一定要为教育扶贫做点什么。
劝导贫困家庭孩子上学接受教育,是党和政府最直接、最有效、最温暖的扶贫政策,可以有效阻断贫困代际传递。
作为家访包保教师,我有责任不留余力地去关爱贫困家庭的学生,让教育的阳光真正唤起下一代创造美好生活的希望。
现将自己参加帮扶工作以来的过程和做法作如下汇报:一、认真负责做好扶贫专干工作在分包保户的同时,除了做好办公室日常工作,我还兼任了幼儿园扶贫专干的工作。
每天除了干好正常的办公室各项工作以外,我积极协助园长完成各项扶贫工作,根据幼儿园实际,撰写大家访活动方案。
按时参加街道办、指导站随时通知的各种扶贫会议,并将会议精神和要求及时对老师进行传达;及时把各种动态撰写成简报和制作成相册等上报街道办和指导站。
在单位做不完的工作,回到家里我还是加班加点进行填写、核对、整理,保证上报的表格和数据正确无误。
有时家里没有数据,晚上又返回单位进行加班整理,自负责扶贫专干工作以来,丝毫不敢懈怠,深怕耽误全站及全园的各项扶贫工作。
二、唐家寨组工作纪实:刚刚开展扶贫工作就碰到了唐家寨组的精准扶贫户辍学生杨涛,我有点手足无措,不知道怎么对他进行劝返,在八一幼儿园园长周艳琳同志的带领下,我们包保小组的老师多次到他家进行劝返,前面几次他怎么也不愿见我们,他的爸爸由于忙于生计,也无暇顾及我们的到访,每次都是他的哥哥和我们匆匆聊几句就出去做工了。
后来我们到村委办公室进行了解,得知杨涛是因为妈妈刚刚因病去世,不能接受这个现实而产生了厌学情绪。
得知这个原因,我的心揪得紧紧的:杨涛才读初三,比我的儿子还小,我儿子已经读高中了,每到周末回家都还要跟我撒娇嬉闹,可是他却已经没有了妈妈,心里的悲伤可想而知!想到这里,作为母亲,我心疼极了,可是要怎么做才能抚平孩子心里的伤痕,让他重返学校呢?想来想去,我觉得只有先给孩子心理的安抚和劝慰,让孩子走出少年失母的阴影和痛苦,他才会愿意回校读书。
为此,我们包保小组三位老师多次到他家,跟他促膝谈心,跟他说:“失去了妈妈,心里很悲伤,但妈妈肯定也希望你好好读书,以后有一份体面的工作,才能更好的报答妈妈的养育之恩!以后你有什么想要跟妈妈说的心事和秘密,也可以跟我们说,把我们当做你的妈妈!……”并告诉他生活上和学习上有什么困难都可以随时跟我们联系,我们会第一时间来帮助他。
然后我们又到龙岗村委办公室找到村委王主任,恳请王主任多多关注他们家的情况;给他的哥哥打电话,让哥哥要多关心他,多跟他沟通,如果家里实在有解决不了的困难,就向村委会反映和求助……。
后来由于重新分配包保组的原因,我主动申请和**、**老师分到了沙坝组,对于重新来接手杨涛劝返工作的郑敏老师和陈燕老师,我也是积极跟她们进行工作对接和指导。
最后,在周艳琳、徐谦、郑敏等老师的共同努力下,2018年10月,杨涛终于回到职校就读。
三、沙坝组帮扶工作纪实:2018年4月底,**、**老师调整到沙坝组进行教育帮扶。
考虑到两位老师还带着班,这一组农户比较偏远、居住得又不集中,为了把大家访工作快速推进,虽然办公室我的工作很多、很杂。
我还是向园长请缨主动要求和她们一组进行家访,这一组贫困户较多,但是没有一户辍学的,我们在第一次走访中了解到:这一组有个高三学生王婧,家里姊妹三个,住在沙坝组的半山腰。
妈妈多病,家里除了父亲没有多余的劳动力,两个妹妹都在山下的学校读书。
由于家里经济困难,王婧被父母寄养在贵阳的叔叔家读书,每回一次家都要走好长一段山路,得知这个情况,趁她回来考听力,我和赖老师开车到**中学接上她,并邀请沙坝组的石春贵组长和她一起回到半山腰的家中,和她一起打扫院坝,谈心。
得知她后面的学习以复习为主,为了多帮衬家里,她每星期都要回家一次,到2018年6月为止,三个月中我们总计陆续有7、8次到她家进行家访,了解她高考前的心理状态和是否有压力,及时把惠民政策给她带到家里,详细的询问了她在贵阳的学习和生活情况,并帮助她联系学校老师,看能否申请助学金。
今年7月,王婧同学传来喜报,她考取了贵阳中医学院,我们终于松了一口气,这个家庭一定会在孩子们的努力下越来越好的。
与此同时我们还到山顶的精准扶贫户赵宏翻、赵宏天两兄弟家走访,得知他们兄弟二人是单亲家庭,妈妈由于不堪忍受家庭的贫困,在他们很小的时候就丢下他们跑了,只有老实的父亲带着他们二人艰难过活,虽然他们家住在山顶,去一次要走一个多小的路才能到(路太陡峭,我们不敢开车前往)我们三人还是尽量每周末都去看望他们一次,虽然在物质上我们帮不了什么,但是我们跟他们经常谈心,告诉他们要自强自立,帮助爸爸撑起这个家;向他们讲解国家的助学帮扶政策;询问他们兄弟二人学习上的困难等等。
自2018年3月以来,我们平均10天左右跑一次他家,及时关注他们父子三人的思想动态和和兄弟二人的学习情况。
有时有事实在去不了,我们也会及时的打电话和他们的爸爸进行沟通,让他一定要克服困难,保证孩子能按时入学。
四、马场坪组帮扶工作纪实:2018年7月中旬,根据幼儿园实际和工作需要安排,我和吴玉琴、刘萍两位老师又被重新调整到我们所包保九个组里面最远的马场坪组进行包保帮扶工作。
这个组的家访工作是我们投入精力和时间最多的一组。
这个组一共有49户农户。
作为学校中层干部,我主动承包了其中的21户。
并在领到包保任务后第一时间组织两位老师迅速开始一访工作。
一访期间,我们几乎每隔两三天都要和该村网格员孙奕同志联系,一起到村里去看看,逐户了解登记孩子们的入学情况,通过近一个月的摸排走访,一访结束后,我们掌握了第一手详实的资料,每一家有几口人,在干什么,有几个孩子读书,读哪里,读几年级,我们都做了详细记录。
8月初二访开始后,我们就着重走访家中有孩子读书的家庭,向他们宣读义务教育的相关保障政策,同时对学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育、大学教育等阶段所应享有的资助政策进行了一一解读和宣传,使每户农户意识到接受九年义务教育的重要性和政府在资金方面给予的重大支持,减轻农户因为经济困难而产生的在孩子就读问题方面的心理压力。
由于我的爱人是驻扎在沿山的网格员,在8月中旬第三访的时候走访过程中,他教了我很多入户走访和登记录入以及和农户沟通、打成一片的好方法,我们的工作比较之前在唐家寨组和沙坝组更好开展了。
根据工作实际,把每一户的详细情况进行登记录入。
特别是有孩子就读的家庭,我们同时记录几份,分别放在家里、单位、车上,以备不时之需,每次走访把所有资料带上,并带上干粮和水,从早上出发,直到晚上八九点才从山上下来。
干粮吃了多次,有时我们就邀请网格员到山下附近最便宜的小饭馆吃上一碗砂锅饭,顶着细雨又赶紧回到山上进行走访,因为只有这种天气,农户家里才有人在家。
9月初,我们开始第四访的时候,着重对村子里的精准扶贫户和其他比较困难的农户进行走访。
我们马场坪组有一户思维比较迟钝的耄耋老人夫妇,由于多种疾病需要长期服药,儿子一人打工维持全家生活,家庭经济尤为困难。
帮扶行动开始后,我们三位老师多次来到老人家中,同他们二老话话家常,做些叠被子洗衣服打扫卫生的琐事,带给他们微小却温暖的陪伴。
与此同时也给予了一些力所能及的柴米油盐上的支持。
对于力所不能及的大事:如老人的院坝是土质的,每逢下雨就泥泞不堪。
我们积极联系网格员孙奕同志,给他家院坝进行了硬化。
由于这个组的留守儿童比较多,针对这一情况,在第五访的时候我们着重对文静轩、文豪宇、贺涛、周文翔等留守孩子进行重点的心理疏导帮扶,经常带点小零食去看望他们,和他们的爷爷奶奶聊聊天,希望通过这种方式让孩子和其他同龄孩子一样活泼可爱!走访工作进行到后期,结合全县开展得如火如荼的“小手拉大手”活动,在第六访的时候我们还自己出钱制作“小手拉大手、文明家家有”的布标,带着布标、卫生工具和网格员一起到组里面开展文明宣传、卫生打扫入户活动。
希望以此带动村里面的每家每户、每一个人都知晓“小手拉大手、文明家家有”的重要意义,并体现在具体行动当中。
通过这些实实在在的活动和行动,村民也看见了我们教育帮扶的决心,大家都积极投身到这项活动当中来,现在,走到每家每户,环境卫生都得到了极大改善!五、认真参与“控辍保学暨学生资助全覆盖”督查:根据县局工作安排,2018年9月,我有幸成为**县“控辍保学暨学生资助全覆盖督查工作小组”第二督查组的成员,在为期一个月的督查时间里,每次督查前夕,我都要认真研读每次督查文件的要求和细则,切实领会文件精神。
在组长陈永莲站长的带领下,我们每次督查都是早出晚归,有时到晚上8、9点都还没有吃上晚饭。
每到一处督查点,如在沿山镇杨柳村、石板村、底至村等,我都认真查看资料,把督查的学校、村组的存在的问题找出来,指导他们及时进行更改和查缺补漏,争取在上级检查时能达标!六、进四幼,一同开展各项扶贫工作2018年8月,根据局党组工作安排,我调到了**县第四幼儿园工作,在四幼工作期间,我除了完成好在八一幼儿园“一包到底”的教育扶贫工作,还积极参与四幼的大家访各项工作。
和老师一起进行家访登记、积极捐赠电器等和园班子成员一起到精准扶贫户、贫困户家进行慰问、帮扶。
在幼儿园积极组织老师们开展各种和“小手拉大手”相关的教育教学活动、进社区医院参观活动等。
把教育扶贫深入到各项工作实际当中。
脱贫攻坚、控辍保学工作任重道远,一路走来,虽然牺牲了很多休息时间,但更多的是收获和感悟。