20种修辞手法
英语修辞学中20种常见修辞格名称双语释义及举例
What does that lawyer do after he dies?——Lie still. 那个律师死后干什么？──躺着仍说鬼话。（注：lie躺， 撒谎；still安静地， 仍然）
E. oxymoron; zeugma ; contrast
Oxymoron（矛盾修辞法）与汉语中的反映辞格类似，都是将相互矛盾的概念和判断巧妙地联系在一起，以便相互映衬，突出事物的特点，表达复杂的思想感情和意味深长的哲理。矛盾修辞手法在英语中常见，但在汉语中很少见。如：sweet sorrow 忧喜参半 （不是甜蜜的悲伤）； proud humility 不卑不亢（不是骄傲的谦卑）
这个项目从一开始就是一个摆脱不了的经济难题。（Albatross是英国诗人柯勒律治的《古舟子咏》中的信天翁，它被忘恩负义的水手杀死后，全船陷入灾难中。）
B. metonymy; transferred epithet Metonymy、synecdoche和_1antonomasia都是不直接说出事物的本来名称，而换用另一个名称或另一个说法。它们大体上相当于汉语的借代（分为旁借和对代两类）。如Crown（王冠）可喻指君主、王权、王国政府等；doll（玩具）可喻指姑娘、宝贝等。再如：
as thick as thieves亲密无间（不是"像贼一样厚"）
as old as the hills古老 （不是"像山一样老"）
The ship plows the sea. 船在乘风破浪地前进。（不是"船在犁海"）
Allusion与汉语的暗引相近似。其特点是不注明来源和出处，一般多引用人们熟知的关键词或词组，将其融合编织在作者的话语中。引用的东西包括典故、谚语、成语、格言和俗语等。英语引用最多的是源出《圣经》故事以及希腊、罗马神话、《伊索寓言》和那些渊源流长的谚语、格言等。例如：
110句初中语文修辞手法汇总
110句初中语文修辞手法汇总（比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复）比喻：1. 北极星像盏指路灯一样挂在天空2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
9.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
10.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
11.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
12.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
15.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
16. 春天到了，大地变成了一片绿毯。
17.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19. 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
20. 露似珍珠月似弓。
拟人:1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(完整word)20种英语修辞手法整理
Figure of Speech【整理自PPT】1。
Simile 明喻❖是比喻的一种，是对两种具有共同特征的事物或现象进行对比,表明本体和喻体的相似关系,两者都在对比中出现,且常带有比喻词，如：❖ Like/ seem / be something of / as /resemble/ comparable to /similar to / akin to/ be analogous to❖My love is like a red， red rose。
(Robert Burns)2。
Metaphor 暗喻❖对两种具有共同特征的事物或现象进行对比；所不同的是在形式上,暗喻中本体和喻体之间多通过Be 动词来联系.省掉比喻词.❖明喻：Life is like an unexplored river， full of twists and turns, great beauty and dangerous surprises .❖暗喻： Life is an unexplored river, full of twists and turns， great beauty， and dangerous surprises。
3. Personification 拟人❖本质上是一种暗喻，其特点是赋予非人类范畴的东西一些人的特征.❖The forest held its breath, and the trees seemed to listern intently.❖The sun kissed the green fields。
The thirsty desert drank up the water。
4。
Metonymy 借代/换喻❖是通过借用与某种事物密切相关的东西来表示该事物。
例如用单词word 来表示话语或者消息news，用硬币penny来表示钱 money。
❖Word comes that the Chinese government will send a pair of giant pandas to the United States。
常用修辞方法20种
常用修辞方法20种修辞方法是文学作品中常用的修辞手法，用以增强表达的艺术效果。
下面列举了20种常用的修辞方法：1. 比喻，通过直接或隐喻的方式来进行比较，以便突出事物的某种特征或本质。
2. 比拟，通过对两个或多个事物的相似之处进行比较，以便突出它们的共同特征。
3. 拟人，赋予非人事物人的特征和行为，以便增强其形象的生动性和感染力。
4. 夸张，夸大事物的某种特征或表现形式，以便产生夸张的效果。
5. 设问，通过提出问题的方式来表达作者的思考和观点，以便引起读者的共鸣和思考。
6. 对比，通过对事物的差异进行对比，以便突出它们之间的差异和矛盾。
7. 排比，通过列举一系列相同或相似的事物，以便突出它们的共同特征或对比效果。
8. 反问，通过提出反问的方式来表达作者的观点和态度，以便引起读者的思考和共鸣。
9. 借代，用一个事物代替另一个事物，以便突出它们之间的联系和内在含义。
10. 拟声，通过模拟事物的声音来表达事物的形象和特征，以便增强其形象的生动性和真实感。
11. 拟态，通过模拟事物的形态和动作来表达事物的形象和特征，以便增强其形象的生动性和真实感。
12. 借指，用一个事物代替另一个事物，以便突出它们之间的联系和内在含义。
13. 夸张，通过夸大事物的某种特征或表现形式，以便产生夸张的效果。
14. 对比，通过对事物的差异进行对比，以便突出它们之间的差异和矛盾。
15. 排比，通过列举一系列相同或相似的事物，以便突出它们的共同特征或对比效果。
16. 比喻，通过直接或隐喻的方式来进行比较，以便突出事物的某种特征或本质。
17. 拟人，赋予非人事物人的特征和行为，以便增强其形象的生动性和感染力。
18. 设问，通过提出问题的方式来表达作者的思考和观点，以便引起读者的共鸣和思考。
19. 反问，通过提出反问的方式来表达作者的观点和态度，以便引起读者的思考和共鸣。
20. 借代，用一个事物代替另一个事物，以便突出它们之间的联系和内在含义。
63种修辞手法大全
63种修辞手法大全修辞手法是指在语言表达中运用特定的修辞技巧来增强表达的艺术性和说服力。
以下是一些常见的修辞手法，总共63种：一、比喻类：1. 直接比喻。
2. 隐喻。
3. 暗喻。
4. 拟人。
5. 拟物。
6. 比拟。
7. 比喻。
8. 借代。
9. 象征。
10. 比兴。
11. 对比。
12. 对仗。
二、排比类：13. 词语排比。
14. 句式排比。
15. 对仗排比。
16. 修辞排比。
17. 修辞对比。
三、夸张类：18. 夸张。
19. 夸大。
20. 夸张法。
21. 夸张手法。
22. 夸张修辞。
23. 夸张表达。
24. 夸张修辞手法。
25. 夸张手法运用。
四、反问类：26. 反问。
27. 反问句。
28. 反问修辞。
29. 反问疑问。
30. 反问疑问句。
31. 反问疑问修辞。
32. 反问疑问手法。
五、夸比类：33. 夸大比喻。
34. 夸大修辞。
35. 夸大手法。
36. 夸大修辞手法。
37. 夸大修辞技巧。
六、设问类：38. 设问。
39. 设问句。
40. 设问疑问。
41. 设问疑问句。
42. 设问疑问修辞。
43. 设问疑问手法。
44. 设问疑问句式。
45. 设问疑问修辞手法。
七、对比类：46. 对比。
47. 对比句。
48. 对比修辞。
49. 对比手法。
50. 对比疑问。
51. 对比疑问句。
52. 对比疑问修辞。
53. 对比疑问手法。
八、夸张类：54. 夸张。
55. 夸张修辞。
56. 夸张手法。
57. 夸张修辞手法。
58. 夸张修辞技巧。
59. 夸张句。
60. 夸张句式。
61. 夸张语气。
62. 夸张修辞语。
63. 夸张修辞表达。
以上是一些常见的修辞手法，它们在修辞表达中发挥着重要的作用，帮助文学作品更加生动、形象地展现出作者的思想和情感。
修辞手法可以丰富语言表达，增强表达的艺术性和说服力，是文学创作中不可或缺的重要元素。
20种英语修辞手法整理
20种英语修辞手法整理英语修辞手法是英语写作中常用的一种技巧，通过巧妙地运用修辞手法，可以增加文章的表现力和吸引力，使读者更加有兴趣阅读。
本文将整理介绍20种常见的英语修辞手法。
一、比喻（Metaphor）比喻是一种常见的修辞手法，用于通过将两个不相干的事物进行比较，以增强表达的效果。
例如：“他是一只勇敢的狮子。
”二、暗喻（Implicit Metaphor）暗喻是一种通过隐晦的方式进行比喻的修辞手法，不直接明示被比较的事物。
例如：“他是个夜猫子。
”三、拟人（Personification）拟人是将非人事物赋予人的特质或行为的修辞手法。
例如：“大地张开了它温暖的怀抱。
”四、夸张（Hyperbole）夸张是一种通过夸大事物的说法来产生强烈效果的修辞手法。
例如：“我等了一万年。
”五、对比（Contrast）对比是一种通过将两个不同或相反的事物进行相互对比，以突出差异或强调某一方面的修辞手法。
例如：“他的言行恰恰相反。
”六、排比（Parallelism）排比是一种通过对句子或短语进行平行结构的修辞手法，以强调重点或增加语句的节奏感。
例如：“奋斗，拼搏，追求，努力。
”七、倒装（Inversion）倒装是一种颠倒语序的修辞手法，常常用于疑问句或为了强调某一部分。
例如：“Never have I seen such a beautiful sunset.”八、反问（Rhetorical Question）反问是一种用疑问句的形式表达肯定或否定的修辞手法，常用于强调某一观点或引起读者思考。
例如：“难道你不想成功吗？”九、比较（Comparison）比较是通过将两个事物进行对比，以凸显共同点或差异的修辞手法。
例如：“学习就像是爬山，充满了艰辛和挑战。
”十、设问（Hypophora）设问是一种在文章中提出问题，并在下文中进行回答的修辞手法，常用于引起读者的关注和思考。
例如：“你知道成功的秘诀是什么吗？答案很简单——努力。
修辞手法
常见修辞手法1、assonance:半谐音2、antithesis对偶3、appositive同位语4、analogy类比5、apophasis 阴舍阳曲6、aporia难题7、apostrophe顿呼8、alliteration 押头韵头韵法（alliteration）在文句中有两个以上连结在一起的词或词组，其开头的音节有同样的字母或声音，以增强语言的节奏感。
How and why he had come to Princeton, New Jersey is a story of struggle, success, and sadness.9、anti-climax渐退10、c limax 层递11、c acophony 杂音12、c ontrast 相反13、e uphony谐音14、e pithet绰号15、h yperbole 夸张夸张（hyperbole）这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。
1、My blood froze.我的血液都凝固了。
2、When I told our father about this,his heart burst.当我将这件事告诉我们的父亲时，他的心几乎要迸出来。
3、My heart almost stopped beating when I heard my daughter’svoice on the phone.从电话里一听到我女儿的声音，我的心几乎停止跳动。
16、i rony反语讽刺（irony）是指用含蓄的褒义词语来表示其反面的意义，从而达到使本义更加幽默，更加讽刺的效果。
Well, of course, I knew that gentlemen like you carry on ly large notes.啊，当然，我知道像你这样的先生只带大票子。
店员这句话意在讽刺这位穿破衣的顾客：像你这样的人怎么会有大票子呢？名为“gentlemen”实则“beg gar”而已。
20个带有修辞手法的句子
20个带有修辞手法的句子1.这个人是谁?原来是隔壁家新来的小鸣.(设问修辞手法)2.老天爷似乎故意出难题，弥漫的大雾遮住了视线，海面被雾幕遮得严严实实。
3.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
5.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。
6.一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
7.蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫，小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
8.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
9.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
10.一阵微风拂过，柳枝像优雅的舞者般舞动起来。
11.脚下的海，太平静，太温和，太柔顺了，从云海深处闪烁出的晶莹的白光，有一种说不出的诱惑力，似乎在呼唤观海的人们，跳下去做一次充满诗意的畅游。
12.白雾般的云彩变成一大块一大块簇新的棉絮似的，给它后进的蓝色的天空一13.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
14.深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
15.香港，真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
16.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
17.爱护书籍吧，它是知识的源泉。
18.流云奔涌，群山浮动。
滚滚的云流翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，宏伟壮观。
这就是庐山有名的瀑布云。
19.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
20.春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力。
英文中最常见的20种修辞手法
•
• 2．"Of course, you only carry large notes, no small change on you. " The waiter said to the beggar.
• 作者对乞丐说，当然，你只收大钞，所以没零钱啦。
• 12、pun 双关 • 双关就是用一个词在句子中的双重含义、借题发挥、作
the woods. • 我很开心，似乎听到了林中唱歌的鸟儿。
• 7、hyperbole 夸张 • 夸张是以言过其实的说法表达强调的目的。它可以加强语
势，增加表达效果。
• • 举个例子
• 1. I beg a thousand pardons. • 我千百次地祈求宽恕
• 2. Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.
《My heart leaps up我心雀跃》）
• 17、oxymoron 反意法、逆喻 • • 这也是一种矛盾修辞法，用两种不相调和的特征形容一
个事物，以不协调的搭配使读者领悟句中微妙的含义。 • 往往这样的句子写出来具有很震撼的效果。 • • 例如： • 1. No light, but rather darkness visible. • 没有光，但有看得见的黑暗。 •
•
• 2. If we don't hang together, we shall hang separately.
• 如果我们不团结，就上吊去吧。（注意两个hang意思不 一样）
• 13、parody 仿拟 • 这是一种模仿名言、警句、谚语，改动其中部分词语从
修辞手法
5、设问。自问自答。 如：a、它有特别好的工具吗？没有。 b、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 c、靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术。 6、反问。特点是从反面提出问题，只问不 答，答案暗含在问话中。 如：a、难道那儿不热闹吗？ b、字典怎么不是我们的老师呢？
7、反语。表面上看好像不喜欢，实际上表达了 喜爱之情。 如：a、猫的性格实在有些古怪。 b、因此，鹅吃饭时，必有一个人侍候不可，真 是架子十足。 c、妈妈常说我是“淘气包”、“捣蛋鬼”。 8、引用。写文章时，有意引用成语、诗句、名 言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情。 如：a、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 b、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开”来形容。
1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 2、井冈山是中国革命的摇篮。 （ ) 3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ） 4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 5、茉莉花开，香飘万里。 （ ） 6、黄河是我们中华民族的摇篮。 （ ） 7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 （ ） 8、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。 （ ） 9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。 （ ） 10、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。 （ ） 11、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？ （ ） 12、飞流直上三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 13、什么是合作？合作是相互配合。 （ ） 14、老师是园丁，学生是花朵。 （ ） 15、玩累的女儿就是贪睡的小猫，习惯性地躺在外面的小床上。 （ ） 16、爱心是出现在沙漠的泉水。 （ ） 17、友谊像春风，缓缓吹来；友谊像火炭，雪中送来；友谊像雨水，旱中下 来。 18、露似珍珠月似弓。 （ ） 19、俗语说“紧走搭石慢过桥”。 （ ） 20、人们常说“桂林山水甲天下”。 （ ） 21、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙? ( )
小学语文三年级修辞手法
小学语文三年级修辞手法小学语文常用的修辞方法：1、比喻：用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
例如：阳光照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
2、拟人：把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例如：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的一种修辞方法。
一般有相同的字眼为标志。
例如：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例如：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。
无疑而问，不需回答。
多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
例如：作为一个小学生，怎能不努力研究呢？6、设问：有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。
实际上就是自问自答。
例如：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。
例如：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
请写出下列句子所用的修辞方法：1、比喻。
2、夸张。
3、拟人。
4、比喻。
5、比喻。
6、比喻。
7、比喻。
8、反问。
9、比喻。
10、比喻、排比。
11、比喻。
12、拟人。
13、删除该段。
14、森林里的害虫繁殖迅速，成群攻击树木，啃食树叶、咬伤树根、钻入树心。
15、这样一个多灾多难的地方，怎么可能成为中华民族的摇篮呢？16、这里有翠绿、淡青、金黄和火一般的红色。
17、太阳冲破云层，跃出海面。
18、桂子花开，十里飘香。
19、他在呼唤什么？他在呼唤和平。
一篇文章读懂20种修辞手法
一篇文章读懂20种修辞手法这几年高考，对于修辞手法，考得很多。
有的考选择题，让你分辨是哪种修辞手法。
有的考主观题，让你分析修辞手法的文学效果。
这一切都离不开搞懂修辞手法！01、比喻比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。
在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最广泛的修辞方法。
例子：①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
——《荷花》②只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
——《观潮》③床前明月光，疑是地上霜。
——《静夜思》02、比拟比拟是把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
比拟可以寓情于物，借物抒情。
例子：①从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
——《金色的草地》②死亡在洪水的狞笑声中逼近。
——《桥》③那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
——《小桥流水人家》03、借代借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
例子：①一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……——《十里长街送总理》②我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
——《放风筝》③他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
——《鲁滨孙飘流记》04、夸张夸张是用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
例子：①那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
说出修辞手法20句
说出修辞手法20句：修辞手法常用的：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶、顶真1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。
（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
9、黄河是我们中华民族的摇篮。
（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
（）1、雨像落叶一样轻，像针尖一样细。
2、当每天晚上撕下一张日历时，总是在想：难道能向祖国交上白卷？（）3、海的夜是柔和的，是寂静的，的梦幻的。
4、他家的房子小得只有豆腐干那么大。
5、波浪一边唱歌，一边冲向天空去迎接那雷声。
（）6、人的聪明是天生的吗？不是，是从实践中得来的。
（）7、这种精神难道不值得我们学习吗？8、船长屹立在舰桥上，犹如钢铸成的，纹丝不动。
（）9、黄河是我们民族的摇篮（）10、海上日出不是伟大的奇观吗？（）。
20种常见英文修辞手法
20种常见英文修辞手法在写作时，含有修辞手法的句子和一句朴实无华的句子给批卷人的印象是截然不同的。
今天小编为大家介绍20中常见的英文修辞手法，任你挑选，喜欢哪种用哪种~ Simile明喻明喻是将具有共性的不同事物作对比，这种共性存在于人们的心里，而不是事物的自然属性。
标志词常用：like, as, seem, as if, as though, similar to, such as 等。
例如：1. I wandered lonely as a stray dog.我像一只流浪狗一样孤独地四处漂泊。
2. Einstein likes to put a cloak on, as if he had just walked out of a fairy tale.爱因斯坦喜欢披着斗篷，就好像刚刚从童话故事中走出来。
metaphor隐喻，暗喻隐喻是简缩了的明喻，是将某一事物的名称用于另一事物，通过比较形成。
例如：1. Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.希望是顿美好的早餐，但却是一顿糟糕的晚餐。
2. Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.一些书需要被“浅尝辄止”地阅读，另一些需要被“狼吞虎咽”般地阅读;很少一部分需要被“细嚼慢咽”地阅读。
metonymy借喻，转喻借喻不直接说出所要说的事物，而使用另一个与之相关的事物名称。
1. 以容器代替内容，例如：1)The kettle boils.水开了。
2)The room sat silent.全屋人安静地坐着。
2. 以资料、工具代替事物的名称，例如：Lend me your ears, please.请听我说。
3. 以作者代替作品，例如：a complete Shakespeare莎士比亚全集4. 以具体事物代替抽象概念，例如：I had the muscle, and they made money out of it.我有力气，他们就用我的力气赚钱。
修辞方法描写一种事物
修辞方法描写一种事物
比喻：这种事物就像一只追逐梦想的鸟，不屈不挠地飞翔在广阔的蓝天中。
拟人：这种事物仿佛具有生命，它似乎能够与人类进行对话，让人感受到它的思考和情感。
排比：这种事物，它既有力量，又有智慧；既有温柔，又有坚韧；既有柔和，又有震撼。
对比：这种事物，它的外表简单朴实，但内在却包含着无尽的奥秘；它不喧嚣，却能引人注目。
比拟：这种事物就像一泓清泉，在干渴的大地上滋润着每一寸土壤，给予生命力。
夸张：这种事物简直是世间奇迹，它千姿百态，仿佛来自未来或外太空。
转喻：这种事物就像一本书，当你打开它的时候，会带你进入一个全新的世界，让你沉浸其中不能自拔。
借代：这种事物代表着渴望和勇气，它象征着人类对于美好生活的追求。
各种修辞手法例句大全(精选)
各种修辞手法例句大全（精选）（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复）一、比喻：明喻、暗喻、借喻（一）明喻句:1.水像无边的跳荡的水银。
2.那对叶像一片玻璃片一产透明、清亮。
3.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。
4.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老检察院缩小了一半。
5.他牵着一头毛色像黑缎子似的黑牤牛往回走了。
6.小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。
7.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
8.密密的塔松像无数撑天的巨伞。
9.在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
10.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
11.书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
12.时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。
13.时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。
14.时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。
15.时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。
16.省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。
17.问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。
18.感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。
19.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
20.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
（二）借喻句：1.不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。
(幼苗= 儿童)2.他摇曳着一头的蓬草，冲出门外去上学去。
(蓬草= 凌乱的头发)3.别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。
(胡子= 榕树的根)4.星空中银盘高挂。
(银盘= 月亮)5.飞跃的羚羊，勇夺奥运铜牌。
(飞跃的羚羊= 田径好手)6.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
(以「厚障壁」来比喻感情距离.)7.明月是圆盘，月光是圆盘里倒出来的银水。
8.一柄弯刀搁在夜空上。
9.荷叶上的明珠晶莹通透，在上面翻滚着。
20种常见的修辞手法使用方法和作用
20种常见的修辞手法使用方法和作用以下是20种常见的修辞手法及其使用方法和作用：1. 比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象、生动的方式表达自己的意思。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
2. 比拟：通过把一个事物当作人或动物来描写，使其具有人的情感或动作。
其作用是增强表达的生动性和形象性。
3. 夸张：通过夸大或缩小事物的特点或程度，来强调事物的本质特征。
其作用是突出事物的本质特征，增强表达效果。
4. 排比：通过三个或以上结构相似的句式来表达同一个意思，增强语势。
其作用是加强语气，增强表达效果。
5. 对偶：通过两个结构相似、意义相对的句子来表达相反或相对的意思。
其作用是使语言更加工整、优美，增强表达效果。
6. 借代：通过用事物的某一部分或某一特征来代替该事物本身。
其作用是使语言更加简练、形象，增强表达效果。
7. 设问：通过自问自答的方式来强调某一观点或事实。
其作用是强调观点或事实，引起读者注意。
8. 反问：通过否定句来表达肯定的意思，增强语气。
其作用是加强语气，突出强调某一观点或事实。
9. 引用：通过引用别人的话或典故来支持自己的观点或表达自己的情感。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
10. 对比：通过对比不同的事物或同一事物的不同方面来突出某一特点或差异。
其作用是使语言更有说服力，增强表达效果。
11. 反复：通过重复同一词语或句子来强调某一观点或情感。
其作用是加强语气，增强表达效果。
12. 倒装：通过改变词语的正常语序来强调某一观点或表达某种情感。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
13. 反语：通过用反义词或反义短语来表达与本意相反的意思，以达到讽刺、幽默的效果。
其作用是使语言更加生动、风趣，增强表达效果。
14. 拟人：通过赋予事物以人的情感或动作，使其具有人的特点或行为。
其作用是使语言更加生动、形象，增强表达效果。
15. 排比+反复：通过排比和反复的综合运用来强化某一意思的表达。
语文中的各种修辞手法
语文中的各种修辞手法拟人是把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物;拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象;如：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿;▽夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑;▽小树摆动着枝叶,向我们点头笑;▽小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里;▽向日葵不断地面向太阳公公做运动;▽我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼;▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞;▽树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼;▽秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆;▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开; ▽秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑;▽秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言;▽女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着;▽那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色;▽每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人;▽录音机接受了女主人的指令,“叭”地一声,不唱了;▽花儿在秋风中笑弯了腰;▽海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;▽风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么▽风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地;▽风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地;▽春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿,娇小可爱;▽船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿;▽波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声;比喻常用比喻词有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成;比喻;它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法;比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式;明喻的形式可简缩为:甲本体如喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛乙喻体;暗喻的形式可简缩为:甲是喻词:成、变成、成为、当作、化作乙;明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系;借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现;如:燕雀安知鸿鹄之志△这条公路很长很长,就像一条长长的飘带一直伸向天边;△月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘;△玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色;△我顺着柳荫小路漫步,只见那依依的垂柳,仿佛像少女羞涩的低着头,在朝辉中舒展着柔美的身姿;△太阳会发光,会发热,是个大火球;△深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶;△蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着,好像是在向秋天告别;△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧,娇嫩,好像是一些雏鸡,它们扑动着,欢笑着,显得那么亲切可爱;△平静的湖面,犹如一面硕大的银镜;△那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样;△明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般;△马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息;△含羞草像一个害羞的姑娘,只要在它的叶片上轻轻一碰,它就合拢起来,枝条也跟着低垂下来,好像不敢见人似的;△孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上;△港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间;△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英,伞形的小白花球,随风散落;△村子里一棵棵黑油油的广柑树,就像一把把巨大的伞,挺立在那里,满树都闪着细碎的银光;△春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 ;△春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡;△岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动;排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个一般要三个或三个以上短语或句子连用的方法;作用：增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力;如: 但这回却很有几点出于我的意外;一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容;自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离;愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫;书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰;书是良药,能医治愚昧之症;书是乳汁,哺育人们成长;书是你的最好伴侣,与你共度美好时光;平凡是荒原,孕育着崛起,只要你肯开拓；平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘；平凡是细流,孕育着深邃,只要你肯积累; 没有理想,人生就如荒漠,没有生气；没有理想,人生就如黑夜,没有光明；没有理想,人生就如迷宫,没有方向;两袖清风是廉者的幸福,生意兴隆是商人的幸福,惩恶锄奸是侠士的幸福,品学兼优是学生的幸福,扶危济困是善人的幸福,春种秋收是农人的幸福;江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄;谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复;关爱是一个眼神,给学生无声的祝福；关爱是一缕青风,给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨,给学生心田的滋润；关爱是一句问侯,给学生春天的温暖;大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息,那是在启示我们为理想奋斗;爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱读书,是一种美德;读书,使人思维活跃,聪颖智慧；读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅；读书,使人目光远大,志存高远；读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾;夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法;作用：揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明;如: ①白发三千丈,缘愁似个长;"三千丈"为扩大夸张②芝麻粒儿大的事,不必放在心上;"芝麻粒儿"是缩小夸张▲这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢▲这橘子酸得我的牙都快掉了;▲云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔;▲于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走;▲一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着;▲要说渴,真有点渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河;▲我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”;一番折腾,累得我“气喘如牛”;▲团团如果跌一跤,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来;▲太阳象火球一般炙烤着大地;▲他家穷得快揭不开锅了;▲球球跌跤,会像皮球一样,从房间这一头滚到那一头;▲隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上;前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上;▲烈日下,柏油路都快融化了;▲李医生给人看病,药方没开,病就好了三分;▲教室里静得连根针掉在地上也听得到;▲飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着;反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答;作用：加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象; 如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗装在套子里的人▼字典难道不是我们的良师益友吗▼这样有问题吗▼难道打仗就是为了多杀人吗▼难道那条街不热闹吗▼难道你觉得自己对吗▼难道你认为没有这样一回事▼难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗▼难道他觉得自己没有错吗▼你觉得有问题吗▼人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来▼人难道可以长生不老吗▼人难道可以没有一点精神吗▼十万支箭,三天怎么造得成▼实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗▼他呀都老头子了,还订这些东西干什么呀▼王老师带病工作,我们怎能不感动呢▼我们怎么容忍破坏纪律的人和事▼我们怎能忘记老师的谆谆教导▼我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗▼要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗▼有这样的可能吗▼这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢▼这么远,箭哪能射得到呢▼这么重的东西,我怎么拎得动呢▼难道不是吗▼那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗▼李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀▼浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗▼看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢▼居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗▼杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠▼毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口;▼都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙▼地球难道不是圆的吗▼大千世界,哪里没有野花的倩影▼班主任难道不应该以身作则吗设问为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来;作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容;如:这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮;设问是无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种叫设问;1.谁的本子是的本子;2.这瓶饮料是谁买来的原来是妈妈买来的;3.恰似一江水向东流．4.云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前;5.是谁创造了人类世界是我们劳动群众;6.什么样的人生最美好海燕说,奋斗的人生快乐无穷7.廉颇老矣,尚能饭否8.借问汉宫谁得似 ,可怜飞燕倚新妆;9.借问酒家何处有牧童遥指杏花村;10.明月几时有把酒问青天;对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,达两个相对或相近的意思; 对偶整齐匀称,节奏感强,高概括,易于记忆,有音乐美感;1云树绕堤沙,怒涛卷霜雪“云树”对“怒涛”,“绕”对“卷”,“堤沙”对“霜雪‘2市列珠玑,户盈罗绮”市“对”户“,”列“对”盈“,”珠玑”对“罗绮”3羌管弄晴,菱歌泛夜“羌管”对“菱歌”,“弄”对“泛”,“晴”对“夜”反复有意重复某个意思,以强调语意的;一般情况下,反复有两种,一是,二是间隔反复;连续出现同一个词语或句子,中间没有间隔叫连续反复;同一个词语或句子不连续出现,有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复;为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子; 反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔;间隔反复中间有其他的词语;如：山谷回音,他刚离去,他刚离去;连续反复好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国;间隔反复如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛;例沉默呵,沉默不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡;鲁迅纪念刘和珍君盼望着,盼望着,东风来了,近了;例周总理,我们的好总理,啊,你在哪里周总理,你在哪里引用引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种;如：“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理;再如：毛主席有句名言：“好好学习,天天向上;”这就是直接引用毛主席的话了借代用相关的事物代替所要表达的事物; 借代种类：特征代事具体代抽象、部分代全体、整体代部分;如：不拿群众一针一线;先生,给现钱,袁世凯,不行么反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加表达效果;有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情;如：清国留学生也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了;对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格;运用对比,必须对所要表达的事物矛盾本质有深刻的认识;对比的两种事物或同一事物的两方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的;如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着;臧克家有的人;顶针用上句结尾的词语作下句的开头,前后顶接,蝉联而下,使语气衔接;又称联珠、蝉联、连环;例如：大肚能容,容天下难容之事开口便笑,笑世间可笑之人佚名题北京潭柘寺弥勒殿联痴则贪,贪则嗔,嗔则伤人种苦因,故知痴是苦戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠,当以戒为师还有一种比较特殊也不太常见的顶针格式,叫连环格全联相邻的分句全都顶针,且联首与联脚也顶针;如：善可亲近,近可闻,闻思修习即臻善生有老病,病有死,死去活来再受生楼外青山,山外白云,云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边总的说来：环环紧扣,引人入胜;具体地说：议事说理,准确、谨严、周密;抒情写意,格调清新;状物叙事,条理清晰;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20种修辞手法：
说明：这份资料相对于其他资料而言更加详细，不仅有对修辞手法有非常详细的介绍，而且对某一修辞手法的分类都有细致讲解。
其次，这份资料更加简练，所有修辞手法都不用那些费解的语句表达，每种手法都有举例，一目了然。
1.比喻
基本类型：
（1）明喻。
本体、喻体都出现，喻词为“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等。
（2）暗喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
例如：手肿成了大熊掌。
（3）借喻。
不出现本体和比喻词，喻体直接出现于本体的位置。
例如：其缺点是拣了芝麻丢了西瓜。
（4）博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
（5）同位喻：本体和喻体出现于同位词组。
例如：北平这座火山。
（6）反喻：用否定句式构成比喻。
例如：打江山不容易，难道坐江山就容易吗？
（7）修饰喻：本体为修饰语，喻体为中心词。
例如：感情的潮水。
（8）倒喻：本体和喻体倒了过来。
例如：花朵就是你的笑容。
（9）引喻：相当于起兴，喻体引出本体。
例如：弹琴要看观众，写文章难道可以不看读者吗？
（10）转喻：本体喻体相互比较。
例如：比美酒还要香的雪水。
（11）互喻：先用喻体比较本体，再用本体比较喻体。
例如：街灯亮了像明星，明星亮了像街灯。
（12）曲喻：需要转一个弯儿才能理解其比喻的妙处。
例如：除了向日葵，天底下怕没有像他那样亲日的东西了。
2.比拟。
分为：拟人和拟物。
（1）拟人：
把物当做人写。
例如：太阳的脸红起来了。
⑵拟物（借物喻人）：
①人比作物，或把此物当做彼物来写。
例如：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑
了。
②甲事物当成乙事物来写。
例如：咀嚼着时间。
3.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替的修辞手法。
方法：
①部分代整体。
例如：不拿群众一针一线。
②征代本体。
例如：给一个袁世凯（当时的银元）不行么？
③体代抽象。
例如：骨头很硬。
④具代本体。
例如：被枪炮打进门。
⑤名代泛称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
⑥结果代原因，例如：反动政权一见农民就发抖。
（发抖指害怕）
⑦作者代作品，例如：读鲁迅。
⑧牌号代本体，例如：抽宇宙牌。
（指香烟）
4. 夸张：即言过其实。
5.反复：连续重复某一词语或句子以强调某个意思或者抒发某种感情。
分为连绵反复和间隔反复。
连绵反复：时间总是太短太短。
间隔反复：风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛。
6.对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
分类：1、正对，例如：徘徊板仓小径，依恋韶山故园。
2、反对。
例如：把生的希望留给他人，把死的威胁留给自己。
3、串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。
7. 排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
8.层递：三个或以上结构相似，语气递升或递减的词语或句子排列在一起表达层层递进的内容。
递升，例如：保卫家乡，保卫华北，保卫全中国。
递降，例如：对于国内外、省内外、区内外的情况要做出周密的调查。
9.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意的修辞格。
嘲讽性反语：实在是标致极了。
喜爱性反语：略。
10.双关：利用语音与语义的联系，语句同时兼顾表里两层意思，言在此而意在彼。
例如：我失骄杨君失柳。
11.仿词：依照现成词语，更换词语中的词或词素，临时造出新词。
例如：他是天才，我是地才。
12.婉曲：有意不直接说明而借助另外的说法婉转曲折地把意思表达出来。
分类：
（1）婉言：用含蓄委婉的话把要说的话从旁烘托出来。
例如：长妈妈长得这么胖应该很怕热吧，晚上的睡相怕不见得好吧？
（2）曲语：把不便直接说的话用别的词语来代替。
例如：过早地画上了生命的休止符。
13.拈连：利用上下文的关系，把适用于甲事物的词语巧妙用于乙事物。
分类：
（1）严式：别看我耳聋，可我心不聋。
（2）宽式：紫藤萝瀑布不止在我眼前流过，也在我心上流过。
14.顶针：前一句句末的词语作为下一句的起头。
15.回环：利用句子首尾词语变换次序，把排列次序不同的语句紧紧连接在一起，给人以回环往复的感觉。
例如：科学需要社会主义，社会主义更需要科学。
16.错综：为避免同一词语或句式反复出现，故意使用不同的词语或句子。
例如：真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
17.通感：用描写一种感官的词语去描写另一种感官感觉。
例如：女子们的笑声像水上的波纹。
18.移就：将属于人的感官感觉通过修饰语移到事物上去。
例如：吃了几粒疲乏的花生米。
19.引用：引述现有的语句来说明事理。
分类：
（1）明引：直接引用原文，有出处和引号。
例如：俗话说：“拣了芝麻丢了西瓜”，你这种行为就是这样的。
（2）暗引，引用原文而不加引号和出处。
例如：不见面倒好，人生不相见，动如参与商。
（3）意引：一般交代文字出处，所引文字只引述大意。
例如：朱自清有过荷塘月色的文字，但今晚的月色又别有一番风味。
20．跳脱：句子中断，语义不全，只说了一部分话。
但是语意是可以推断出来的。
分类：（1）急收，例如：啊，您就是？……（遇见鲁迅的时候）
（2）突转，例如：好干的香菜，-----听到风声了么？
（3）岔断：即别人插嘴，自己的话没说完。
另外修辞还有设问，反问，倒装等等，由于相对较为简单，故不详述了。