人与自然专题

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促进人与自然和谐共生学习教育专题课件

顺应能源革命发展趋势，积极稳妥推进碳达峰碳中和。 3
坚持先立后破，有计划分步骤实施碳达峰行动，逐步推进工业领域终端能源电能替代，是控制化石能源消费，推动能源清洁低碳高效利用，建设新型能源体系的必由之路，也是促进人与自然和谐共生的应有之义。
这就意味着，要结合产业特点和大气污染防治与产业升级需求，加快推进工业企业“智改数转”，提高用电生产工艺的应用比例，将传统使用化石燃料的工艺改造为电气化生产工艺。健全碳排放权市场交易制度，提升生态系统碳汇能力，提升能源系统智能化水平。
聚焦体制机制守正创新，提升生态系统多样性、稳定性、持续性。 2
生态环境保护是一项复杂的系统工程，要围绕山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，以制度创新为核心，健全完善人与自然和谐共生的长效机制。
一方面，要建立一体化环保管理体制，强化环境执法监管。通过公共资源统一配置机制，对土地资源、水资源、岸线资源、旅游资源等公共资源进行统一规划、统一开发和统一管理，统筹生态治理，加强污染物协同控制。
生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化
1
生态保护全面加强。
ห้องสมุดไป่ตู้
求木之长者，必固其根本。十年来，“美丽中国”纳入社会主义现代化强国目标，我国用最严格制度、最严密法治保护生态环境，持续开展生态环境治理创新，生态环境保护理念深入人心。探索建立生态保护红线制度，生物多样性保护得到加强。
以“上下拧成一股绳”的意志推进生态环境保护，共同制定了生态环境保护责任清单，开展并持续深化生态环境保护督察。生态环境领域现行法律有三十余部，基本完成全国生态环境综合行政执法改革。持续推进排污许可改革，实现体系建立、覆盖全面、监管严格、服务优化。实施长江十年禁渔，坚定不移贯彻“共抓大保护、不搞大开发”方针。

人与自然的主题（共4篇）

人与自然的主题（共4篇）以下是网友分享的关于人与自然的主题的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇1人文地理纪录片是有关一个地区的文化、习俗、风土等方面的特色与地理相结合而产生的一种影像形式，是纪录片领域的一个重要类型。

本文深入分析人与自然在人文地理纪录片中的存在关系，真切展现人文地理纪录片中人与自然共处中的人文风貌，宏观审视人与自然在历史积淀中的文化现象，深刻思考人与自然关系中的和谐问题。

一、真切展现人与自然共处中的人文风貌（一）从名山大川中展示独特的文化地标名山大川融入古今自然风光与人文环境变迁，具有浓重的历史文化色彩。

十集电视纪录片《庐山：人文圣山》调动航空、逐格、三维、真实再现等各种手段对庐山这座世界名山进行了全方位多视角的展现，并力图超越以往多数聚焦于庐山风景名胜的局限，将庐山还原成中国文化史流变的一个佐证、中国思想史上的一个文化地标。

央视四十集大型纪录片《黄河》采取“横切面”的视角，展现黄河流域文化，还原一个“亲切的黄河”，通过黄河这个地标来展现博大精深的黄河文化。

（二）从建筑古迹中展现无限的人文气息建筑古迹见证了历史，有着丰富的地理、历史等科学内涵。

它是一种特殊的文化现象，是人类文化的活化石。

由四川宜宾广播电视台等单位联合拍摄的人文地理纪录片《江安夕佳山民居》，通过真实的镜头，向受众集中展示了被誉为“中国民间建筑化石”的夕佳山民居建筑群落。

该片围绕夕佳山民居的文化内涵、进行大量的实地拍摄，采访了20余名中国古建筑学家、文化名人和亲历者，通过与全国各地其他不同类型的民居进行比较，深入浅出地向受众介绍了江安夕佳山民居的建筑特点以及四川南部独特的民风民俗，从有限的古建筑遗存中展现出无限的人文气息。

（三）从名城名镇中剖析蕴含的历史内涵名城名镇是历史的产物，反映了一定的历史属性。

大型纪录片《商之都》是一部解读、讲述郑州历史传承、风土民情、自然景观的纪录片。

《商之都》通过引人入胜的故事，从历史和文化的角度深入解读了郑州从古老商汤亳都到今日商贸之都的城市生命史和中国商业文明史，表现了郑州人民良好的生活状态和积极向上的精神风貌。

高考满分作文之人与自然

高考满分作文之人与自然高考满分作文之人与自然（精选25篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是店铺帮大家整理的高考满分作文之人与自然（精选25篇），欢迎大家分享。

高考满分作文之人与自然1面对人类一往无前的探索，自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶，向纵深之处隐匿而去。

我们，或许早该意识到，是时候了，对环境应留下一段敬畏又适当的距离。

美国有一首流传已久的诗：“在田纳西放一只坛子，原野上的一切将绕此重新展开。

”这，无疑是将人的影响置於了世界的中心。

人，在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。

的确，天地有大美，壮阔无垠，可天地又是如此的脆弱，人的一言一行都可能对其造成无法逆转的影响。

而这些影响，注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。

对此，我们可以做的并不很多，只有在一开始便小心翼翼，不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离，实在也是出於一种对人自身的保护。

自然脆弱，人实则更为脆弱。

人类作为一个整体，是无往不胜的，而作为个体，又何其渺小。

试想，当我们大呼“山登绝顶我为峰”时，背后又隐藏着多少对於高山的畏惧与不安。

而面对后退的蝴蝶以及逝去的美丽，我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。

我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。

人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄，“登上了山顶，却发觉自己已一无所有。

”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐？其实，人完全可以与自然一同诗意地栖居，其关键在於不互相侵扰，不事征服。

古人也寻幽探险，也流连於“横柯上蔽，在昼犹昏﹔疏条交映，有时见日”，但他们的态度是如此的虔诚而小心。

他们只是竹杖草鞋，手攀足踏，也适可而止。

我以为，这样的探险，才是真正触摸了自然的心跳，却不将其惊扰的方式。

如此，既将人的环境诗化，也使万物自然的环境留得一份清静。

我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影，花柳水月，却切不可去探求、征辟自然的禁地。

人与自然

人与自然专题概述——人与自然，通俗来讲，就是人与自然界。

再细致讲，就是人与这个星球的关系。

——人与自然，是两个不同系列的存在形式，自然界是另一种自在的形式，而人类则是自觉的存在形式。

二者之间又是相互依存，相互制约并以实践为纽带联系起来的对象性关系。

——人类自认为是自然界处于最高级的物种。

生活在自然界之中,但却不是存在于自然界之外或凌驾于自然界之上。

从古至今，我们人类是依附于自然而存在。

文本一——【影视】《阿凡达》《阿凡达》一个美丽的星球，星球之外妖娆，星球之内更美。

《阿凡达》这个电影展示了美丽的星球环境，山水秀美，五彩缤纷，纯天然原始之类。

当你看到这个樱色，你就会认为这是个世外星球，绝世的一种宁静美。

文本二——【文学】《小石潭记》古之时，竹林之外碧水环绕，清清流水，水流击打在石块上发出的清脆悦耳之声使人会为之惊叹，为之震撼。

潭水清澈足以见底，郁葱的数目，翠绿的藤蔓随风飘拂，清新宁静的环境会使你心情舒畅，当你漫步在其中又是何等的惬意！文本三——【文学】《喂--出来》近之势，征服自然之心愈演愈烈，有一种不达目的誓不罢休之势。

对大自然的无限索取，开采，挖掘，对大自然的关心少之又少，更不用说是空气质量下降，臭氧空洞，全球变暖······本以为凌驾于自然之上控制自然的思想会使得人类生活的更好，可是结果却大相庭《喂—出来》中人们的自私，无限制的做法给予我们启示，对于台风后的无限制的填补······终于，有一天，一个小石块被“扔”了出来，这块石头是第一次人们试探时丢进去的石子，那以后还会有什么？文本四——【影视】《可可西里》现如今，可可西里这个无人区现存不到五万只藏羚羊。

你能够想象20年以前是百万只生灵生活在这片广阔的土地上吗？我们刚刚从睡意中醒来，看见他们变得如此至少而又心疼。

对于这些故事，并不是要求我们读读仅此而已，这些故事呼吁我们人类承担相应的责任，保护我们可爱美丽的自然家园！《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

主题7 人与自然——环境保护+课件+2025年中考英语人教版一轮专题复习

⁠
help people in need.
8. 所以，我们一起行动，就能影响他人，创造一个更美好的未来！
[make a difference （to） ]
So together, our actions can future！
make a difference and lead to a better ⁠
forks. ⁠
Para. 3 Suggestions
内容结构
What does the writer call on everyone to do？
① To have home－made meals. ⁠
② To reduce the use of plastic things. ⁠
③ To reuse the waste. ⁠
6. 这个镇子上的每个人都应该参与这条河流的清理工作。（play a part in...） Everyone in this town should play a part in cleaning up the river .
⁠
仿写我们应该为保持学校干净整洁出一份力。 We should play a part in keeping our school clean and tidy .
时态一般现在时
⁠
（三）小试身手
1. 构思提纲·请你仿照范文结构完成自己的写作提纲。
Protect the Environment Para. 1 Problems
内容结构
What environmental problems do you find？ Noise pollution, litter pollution and air pollution.

关于人与自然和谐共生的素材

关于人与自然和谐共生的素材假期，是我最最渴望，也是我梦寐以求的。

因为，它能给我充足自由支配的时间，只要完成作业后，我就可以看电视、看书、上网，还可以自由自在疯狂的玩儿。

那天，我在电视上观看了一档电视节目《人与自然》，令我印象颇深。

这期《人与自然》的专题，是与海洋生物有关，名为《生命——海阔凭鱼跃》。

与一般介绍海洋类的节目不同，这期栏目向观众讲述了生存在海洋中的一些奇特生物。

节目以一群海洋捕猎高手在捕捉沙丁鱼为开场，这种高手的名字叫旗鱼；然后陆陆续续映入我眼帘的是不可思议的飞鱼、颜色艳丽的草海龙、海底工程师鳗鳚、好斗的保家专家鼻鳚，他们各式各样的奇异本领使我大开眼界，对海洋世界有了新的认识。

在众多海洋生物中，给我留下深刻印象的有两种鱼类——飞鱼和弹涂鱼。

飞鱼被称为海中飞行者。

飞鱼有着强力的双翼，在海中的游弋速度极快，可以轻易地甩开猎食者。

令人佩服的不止这些，他们伟大的母爱更让人敬佩。

飞鱼妈妈们会尽力找到用于产卵的植物避难所，植物的最深处往往很安全，所以有很多鱼都会在这里产卵，并且都会往最深处。

产卵的过程中是很危险的，有很多飞鱼在产卵时被卵的黏液黏在植物上，甚至导致窒息死亡。

她们明知危险重重，但也毫无顾忌的在最深处产下后代，之所以能如此不顾危险，只是为了自己的孩子能有一个安全的生长环境。

弹涂鱼给我留下的印象也格外深刻。

弹涂鱼大部分时间是在海边生活，它们躲在海滩下的泥里打洞，以防止自己不会被晒死，因此弹涂鱼也是鱼类中的地道专家。

不过让我感动的并不单单是弹涂鱼会挖地道，而是她们也有着伟大的母爱。

同样是为了卵的安全，在她们的地道最深处才是产卵区，由于卵的孵化需要充足的氧气，而地道深处含氧量稀薄，为了给鱼卵补充氧气，弹涂鱼妈妈要先到外面吸一大口气，再到卵区呼出，这样的行为每天要重复几十次到几百次，其间她们从未放弃。

今天的《人与自然》让我见识到动物们用生命去捍卫自己的孩子，感受到了自然界里母爱的伟大。

同时，我想起了现实生活中我的妈妈，她从孕育我到把我生下来，再到伴随我的成长，付出了无限的辛劳和关爱。

推进人与自然和谐共生的现代化专题发言提纲

推进人与自然和谐共生的现代化专题发言提纲一、引言* 简述当前全球面临的生态环境挑战。

* 强调人与自然和谐共生在现代化进程中的重要性。

* 提出本次发言的目的和主要观点。

二、人与自然关系的演变* 回顾人类历史上与自然的关系变化。

* 分析工业化进程中人类对自然环境的破坏。

* 讨论当前社会对于生态环境问题的认识与反思。

三、生态文明建设的必要性* 阐述生态文明建设对于可持续发展的重要性。

* 强调生态文明建设对于维护全球生态安全的作用。

* 探讨生态文明建设对于推动经济转型升级的意义。

四、推进人与自然和谐共生的路径* 推动绿色发展，促进经济、社会、环境的协调发展。

* 加强生态保护与修复，维护生态系统完整性和稳定性。

* 引导公众树立生态文明理念，形成全民参与的良好氛围。

* 加强国际合作，共同应对全球生态环境挑战。

五、案例分析* 选取国内外在推进人与自然和谐共生方面的成功案例进行分析。

* 总结成功案例的经验教训和可借鉴之处。

六、面临的挑战与问题* 分析当前推进人与自然和谐共生面临的主要挑战和问题。

* 提出应对挑战和解决问题的思路和建议。

七、结论与展望* 总结本次发言的主要观点和内容。

* 对未来推进人与自然和谐共生的现代化进程进行展望。

* 呼吁全社会共同努力，为实现人与自然和谐共生的现代化目标而奋斗。

以上发言提纲仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。

在发言过程中，应注重数据的引用和案例的分析，以增强说服力。

同时，要注意语言的准确性和表达的清晰性，使听众能够更好地理解和接受所传达的观点和信息。

《思辨性阅读与表达提升必备：第一专题人与自然》

1.归纳推理文章从“祛魅：从敬畏自然到支配
自然”到“返魅：恢复对自然的敬畏” 再到“马克思主义生态哲学：维系人与自然的和谐共生关系的理论基础”,就人与自然的关系发展的几个阶段进行论述, 进而得出最适合当今社会发展的人与自然的关系。归纳推理让结论更加鲜明,增强可信性。 2.演绎推理
阅读与鉴赏
3.你认为我们经常谈的“人定胜天”合理吗？
“人定胜天”侧重于谈我们面对自然给人类带来灾害、困难时的一种昂扬的斗志和打不倒的精神,但这不是单一强调人的力量大于“天”,也不是强调人一定要主宰自然。
4.我们在强调人与自然和谐共生的关系时,也强调了要“敬畏自然”, 这和人类早期的“敬畏自然”是否一致？
不一致。今天我们所强调的要“敬畏自然”,是在充分认识到人与自然和谐共生的关系后所提倡的,敬畏自然,包括尊重自然的规律、顺应自然的变化, 以及认识到人是自然中的一部分而非其主宰等等。而人类早期所谓的“敬畏自然”基于没有认清自然的本质和规律,是蒙昧阶段的产物。
阅读与鉴赏《实现人与自然和谐共生要培育良好生态文化》
提出观点：当前,生态文明建设、化解生态危机,需要充分发挥人的主观能动性,让自然生态更优美,人民生活更美好。澄清概念：厘清什么是“天人合一”的整体生态思维, 什么是道德共同体的伦理价值,什么是丰富完美的生态人格。分析议题：分条并列陈述三个方面的主张,整体上构成“总分式”结构。
梳理与分析
选文观点
培育道德共同体的伦理价值理念主要体现在责任意识、公正意识和价值意识三个方面。塑造丰富完美的生态人格要集求真、趋善、臻美于一体。
阅读此文过程中,试思考“人—自然—社会”“自然—经济—社会”“人—社会—自然”这三种关系有何不同,哪种关系更适合表达生态文明观念。

《专题摘编》坚持人与自然和谐共生研讨发言

《专题摘编》坚持人与自然和谐共生研讨发言
在人与自然和谐共生的研讨会上，我认为我们应该从以下几个方面进行讨论和发言：
首先，我们应该强调人与自然的平衡和相互依存关系。

自然是人类的母亲、生命的根基，我们应该尊重自然、保护自然，而不是蛮横地开发和利用自然资源。

只有当人类与自然和谐共生，尊重自然规律，才能保持生态系统的平衡，实现可持续发展。

其次，我们应该关注人类活动对自然环境的影响。

工业化、城市化等人类活动不可避免地对自然环境造成了破坏。

我们需要深入研究和探讨如何减少人类活动对自然环境的负面影响，寻求解决方案。

比如，推动绿色发展，减少污染物排放；推广可再生能源的利用，减少对化石能源的依赖等等。

此外，我们还应该讨论如何保护生物多样性。

生物多样性是自然生态系统的重要组成部分，对于维持生态平衡、保持生态功能至关重要。

目前，许多物种正面临着灭绝的危机，我们应该采取措施保护濒危物种、恢复受损生态系统，并加强对野生动植物的保护，确保生物多样性得以维持和增加。

最后，我们还应该呼吁全社会的参与和行动。

人与自然和谐共生的理念不仅仅是学者们的研究课题，更是每个人应该关注和实践的价值观。

政府、企业、个人都应该共同努力，采取行动来保护自然环境、减少对自然资源的依赖，并促进社会的可持续发展。

总之，人与自然和谐共生是一个复杂的课题，需要我们共同研究和努力。

通过这次研讨会，我们希望能够取得新的研究成果和交流思想，为实现人与自然的和谐共生贡献智慧和力量。

自然辩证法专题四生态自然观

自然
（客体）
自然界也由于人的存在和活动而改变其面貌
实践是人和自然对象性关系的纽带
为什么？
• 人是由劳动创造的，劳动是人的第一个实践；
• 人只有通过实践，才能“逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系”— —认识自然； • 人只有通过实践，才能实现与自然进行物质、能量和信息的交换，以满足人类日益增长的生存和发展的需要——改造自然。
但是，现代人类对生态平衡的干预已经超过了生态系统的再生能力和自我调节能力，导致了一系列的“全球性问题”：这些问题意味着生态环境正向着不利于人类生存和发展的方向演化。
生态危机
由于人类不合理的活动，在全球
规模或局部区域导致生态过程即生态系统的结
构和功能的损害、生命维持系统的瓦解，从而
危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。
第二节生态自然观的确立
一、生态自然观确立的现实根源：“生态危机” 二、生态自然观的基本思想
一、生态自然观确立的现实根源：“生态危机”
1、生态危机
2、当代全球性“生态危机”的主要表现
⑴人口激增 ⑵自然资源短缺
⑶环境污染加剧，生态恶化 3、对生态危机的反思
生态系统本身有一定的再生能力（如森林的生长、动植物的繁衍）和自我修复的调节能力（江湖的自净化等），能在一定限度内吸收、净化、转换人类对环境造成的影响。
系统自然观在人类生
态领域里的具体体现就是
生态自然观，它也是辩证
唯物主义自然观的一种现
代形式。
专题四
生态自然观
人与自然的关系生态自然观的确立可持续发展与人类未来
第一节人与自然的关系
人类的产生和发展天然自然、人化自然、人工自然

人与自然专题-BMR制作盗用必究

请认真
爱惜身边的每一片绿色
也许…有一天…
人与自然的辩证统一
我们呼吸和赖以生存的空气
地球的绿衣去哪了呢？有谁知道…？
生命之源，在这里渐行渐远!
自然的巨大力量不是以丑恶而是以美来显现它的真相的。 ——泰戈尔
转过头你可曾想过与人类相依为伴的可爱的动物们它们的感受吗？
在生态系统可调节的范围内控制开发行为。进行天然林保护、退耕还林、退牧还草。按照清洁生产和循环经济的理念发展产业。调正产业结构，更改经济增长方式，提高科技水平。采取措施抑制或减轻各种污染：大气污染，大气污染，固体废物污染等。加强宣传教育，提高民众环境意识和可持续发展意识。要健全法制、强化监督，保证经济和社会发展沿全面协调可持续发展的道路来前进
人与自然在这里用心Fra bibliotek释生命，讴歌生命
人与自然的关系当前地球环境的现状
引起我们的反思
关爱自然是文明的进步
世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。

人与自然主题单元学习概述

主题单元学习概述这套课文是按照“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三大板块来建立整体框架，本单元属人与自然的关系可以析理出多层次、多种类、多方面的关系，本单元属于人与自然的关系中的审美从人类的文学的、艺术的角度或方位，引导学生理解和体会人与自然的关系，并在对自然的审美化体验过程中进一步强化对自身的能力、悟性的认识和开发。

《全日制义务教育语文课程标准》（学生对自然、社会和自身的关注，重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力，如“教材应体现关注人类，关注自然”，“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操”，“提高文化品养学生高尚的道德和健康的审美情趣”，等等。

本单元正是实施这些精神、原则的具体实践的尝试本单元选入了五篇课文：朱自清先生的《春》、老舍的《济南的冬天》、李汉荣的《山中访友》、《古代诗歌五首》（曹操《观沧海》、王湾《次北固山下》、白居易《钱塘湖春行》、辛弃疾《西江净沙〃秋思》）都是抒情类的，有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌，基本上都是名家名篇，内容优美，具有较高的认识价值和审美价值。

前两篇散文大家都比较熟悉，传统教材都选用过，部分教章，进入课本后，更注重发掘其审美的素质；《山中访友》是新编课文，记作者独自到山野林间的动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。

全文充满童趣和奇特的想象。

内容、风格均适合学生出自名家之手，但时新，以“当代散文”之名占一席之地；《秋天》是一首现代诗，是何其芳早年运用直陈其事的写法，以轻柔之词写出了清丽的意象，虽时隔甚久，但内容凝练，意味醇厚，风格首》都是传统课文，也都是“课标”规定的背诵篇章，入选课本，更注重发挥其长于吟诵、激发想总之，本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境言精美、情景交融、富有诗情画意等。

欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。

大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。

高中语文2023高考“人与自然”类作文专题复习(名言金句+精彩段落+人物与事例+精彩时评)

高考“人与自然”类作文复习一、名言金句1.人法地，地法天，天法道，道法自然。

——老子2.天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。

——荀子3.数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

斧斤以时入山林，林木不可胜用也。

——《孟子·梁惠王上》4.竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。

——《吕氏春秋》5.天不言而四时行，地不语而百物生。

——李白《上安州裴长史书》6.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。

——雨果[法国作家]7.我们不要陶醉于对自然界的胜利，每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。

——恩格斯8.地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪婪。

——甘地[印度思想家]9.树木是大地写在天空的诗，我们将其砍伐造纸，在上面写下自己的无知和弱智。

——纪伯伦[黎巴嫩诗人]10.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。

——黑格尔[德国哲学家]11.大地给予所有人的是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。

——惠特曼[美国诗人]12.我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。

——《联合国环境方案》二、精彩段落1.自然生态是一个完整的链条，人类只是这个链条中的一环。

无论哪一环受损，整个链条都面临断裂的风险。

所以说，爱护自然就是爱护我们自己。

2.在这个星球上，自然法则永远称霸一切，人类不过是种渺小的存在。

对地球而言，自然灾害只是一个青春痘、一个喷嚏，但对人类而言，却可能是灭顶之灾。

3.“绿水青山就是金山银山”，物质生活再富足，若没有“看得见山，望得见水，记得住乡愁”的环境，一切都将索然无味。

杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来。

4.如果把人类文明比喻为一棵参天大树，大自然就是它赖以生长的阳光、雨露和土壤，人类在自我发展的过程中当念兹在兹。

我们不能以大自然的主宰自居，而是要敬畏自然、顺从自然，维护与自然相互依存的和谐关系。