(完整版)人教版小学美术二年级下册
人教版小学二年级下册美术教案全册(2020年九月整理).doc
人教版小学二年级美术下册教案第1课纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
第一课时一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
）若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
第二课时一、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
最新人教版二年级美术下册电子课本课件【全册】
第8课 叶子上的小“血管”
最新人教版二年级美术下册电子课 本课件【全册】
第9课 漂亮的花边
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最新人教版二年级美术下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0041页 0079页 0127页 0188页 0206页 0260页 0298页 0314页 0329页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
第10课 脚印的联想
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第1课 纸片插接
最新人教版二年级美术下册电子课 本课件【全册】
第2课 重重叠叠
最新人教版二年级美术下册电人教版二年级美术下册电子课 本课件【全册】
第4课 漂亮的包装纸
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第5课 五味瓶
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第6课 得奖啦
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第7课 美丽的·孔雀
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
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大 师 的 画
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小 朋 友 的 画
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1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
【42页精品】人教版新课标小学美术二年级下册全册教案
人教版美术第四册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
人教版美术二年级下册全册课件【完整版】
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若能 给图案搭 配和谐的 色彩，更 是锦上添 花啦！
小画家显身手
根据孔雀羽毛的特征设计花纹，用绘画的形 式表现孔雀之美。
小提示：
1.注意表现孔雀的头冠
2.根据孔雀羽毛的特征设计美丽的花纹 3.给画面搭配和谐的色彩
摸摸你们 准备的叶 片，发现 和你们画 得叶子有 什么不同？
点在平面设计的实际运用
用2维的形式带给人更深层次的含义， 点线拥有线的优势，又有点的特征，
比如：空间感，喜怒哀乐。等......
是用得较多的设计方式。
线是点移动的轨迹,通过点的运动得到线，用线 继续诠释和补充。平面设计，虽然线由点得来。但 线的存在也有他的不可代替性。多种多样的线条让 平面设计更有条理感。
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行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
叶脉把水分和养料输送到每一片叶子上的，叶脉就像 人身上的血管一样，我们把叶脉称为叶子上的小血管
• 如何表现叶子和血管呢？
• 绘画步骤
第2课
《重重叠叠》
重叠
一样物体在另一 样物体的前面，就 产生了重叠。
一样物体在另一 样物体的上面（下、 左、右），也会产 生重叠。
重叠的现象在生活中随处可见， 想一想，你都见过哪些呢？ 谁能来分享一下？
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第11课 蔬果变变变
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第12课 小鸟的家
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第13课 动物的故事
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第14课 友谊卡
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第15课 家乡变了样
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第16课 我的老师
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第17课 会爬的玩具
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第18课 电脑美术──复制翻转 画花边
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第19课 娃娃家
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第20课 五彩缤纷的生活
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人教版二年级美术下册(全套)精 品课件目录
0002页 0037页 0075页 0127页 0189页 0225页 0264页 0302页 0340页 0373页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
第1课 纸片插接
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第2课 重重叠叠
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第3课 点、线、面
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第4课 漂亮的二年级美术下册(全套)精品 课件
第9课 漂亮的花边
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第10课 脚印的联想
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二年级美术下册全册教案(人教版)
二年级美术下册全册教案(人教版)教案名称：二年级美术下册全册教案（人教版）教学目标：1.通过学习二年级美术下册的内容，使学生了解和掌握各种基本美术技法和表现方法，培养绘画兴趣和创造能力；2.培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对美的感受和认识；3.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成一些绘画作品。
教学内容：1.第一单元：初识色彩2.第二单元：形象构成3.第三单元：组合构图4.第四单元：简笔画的设计5.第五单元：创意备课教学准备：1.课本《二年级美术下册》2.彩色画笔、水彩颜料、画板、画纸等绘画工具3.实物或图片资料4.创意激发道具教学过程：第一课时：主题：初识色彩学习内容：1.学生观察和比较不同颜色的物体和图画，了解基本颜色；2.学生根据给定的颜色填色，初步了解色彩的组成。
教学步骤：1.导入：展示一些不同颜色的物体或图片，引导学生观察和比较颜色的差异。
2.呈现：向学生展示一些颜色纸张，并介绍每张纸的颜色。
3.引导学生根据给定的颜色填色，让他们初步了解色彩的组成。
4.练习：让学生在黑板上画出今天学习到的颜色，并配上颜色的名称。
5.总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让他们发表自己的观点和感受。
第二课时：主题：形象构成学习内容：1.学生观察和比较不同形象的物体和图画，了解形象的构成；2.学生通过绘画模仿和创作，初步掌握形象构成的基本方法。
教学步骤：1.导入：展示一些不同形象的物体或图片，引导学生观察和比较形象的构成。
2.呈现：向学生展示一些简单的形象绘画，并介绍每个形象的构成要素。
3.引导学生通过模仿和创作，绘制出给定的形象，加深对形象构成的理解。
4.练习：让学生自由发挥，用所学的形象构成方法创作一个新的形象，并给予评价。
5.总结：和学生一起回顾今天的学习内容，让他们发表自己的观点和感受。
第三课时：主题：组合构图学习内容：1.学生观察和分析不同组合构图的物体和图画，了解组合构图的原则；2.学生通过绘画模仿和创作，初步掌握组合构图的基本方法。
最新人教版二年级美术下册教学课件(所有课时)
第1课 纸片插接
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第2课 重重叠叠
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第3课 点、线、面
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最新人教版二年级美术下册教学 课件(所有课时)目录
0002页 0071页 0118页 0166页 0196页 0216页 0254页 0292页 0325页 0357页
第1课 纸片插接 第3课 点、线、面 第5课 五味瓶 第7课 美丽的·孔雀 第9课 漂亮的花边 第11课 蔬果变变变 第13课 动物的故事 第15课 家乡变了样 第17课 会爬的玩具 第19课 娃娃家
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第7课 美丽的·孔雀
最新人教版二年级美术下册教学课 件(所有课时)Leabharlann 第8课 叶子上的小“血管”
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第4课 漂亮的包装纸
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第5课 五味瓶
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第6课 得奖啦
【42页精品】人教版新课标小学美术二年级下册全册教案
人教版美术第四册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。
小学二年级美术下册全册教案(人教版)
小学二年级美术下册全册教案(人教版) 二年级美术下册全册教案(人教版)教学目标:1.让学生认识到花边是图形的重复延伸。
2.培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力，掌握制作技法。
3.培养学生敢想敢说，大胆创造意识，体验花边图案的美感。
4.培养学生造型设计能力及解决问题的能力。
教学重点: 认识花边图案的图形特点。
教学难点: 花边的设计、应用。
教学准备:1.布置学生收集有花边的东西，例如手帕、餐巾布、碗、蝶、瓶子、布娃娃等。
2.准备剪刀、胶水、腊光纸等。
教学过程:一、欣赏导入:教师组织学生上台展示他们收集的各种有花边的东西。
通过提问和学生欣赏相结合，导入课程主题内容。
1.你喜欢自己收集的东西吗？它们漂亮吗？引出花边具有装饰、美观的作用，能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。
2.这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3.你能发现这些漂亮的花边有什么样的规律？引出图形的不断重复排列延伸的知识点，教师可适时作简单演示。
4.找一找我们身边的东西还有哪些有漂亮的花边，例如手帕、餐巾布、床单、布帘、衣服的衣领、袖子、热水瓶、碗、蝶、瓶子、画框、轮胎纹理等。
二、探索研究:我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，那么我们用什么样的方法来制作花边呢？学生可以提出画、剪贴、盖印等方法。
教师可以示范以下两种方法：1.画。
2.剪：连续图案剪法。
a。
取一张长宽合适的长条纸，从中间连续对折数次成一小方形。
b。
在折好的纸上画上要剪的纹样（纸两边的点不要剪断，一定要有物与物有连接的地方）；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形（不连接）进行排列组合，也能作出漂亮的花边。
三、设计制作:1.鼓励学生自己设计图形（纹样）。
2.学生练，教师适时指导，根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐。
四、应用建议:1.给自己的美术课本封面、研究园地、黑板设计一个漂亮的花边。
2.在各种瓶、罐或日用器皿上进行装饰。
人教版新课标小学美术二年级下册全册教案
第 1 课：纸片插接课题：纸片插接课时：2课时教学目标：1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
教学准备：学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。
教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。
教学重、难点：1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
3、掌握机械线锯的使用方法。
并在制作中注意安全，学会自我保护。
教学活动设计：第一课时活动一：学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。
出示课题：插接活动二：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。
（教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。
）②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
③由曲折的开形做插接。
④由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。
活动三：实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。
完整版)人教版二年级下册美术教案
完整版)人教版二年级下册美术教案1、导入：老师：小朋友们，我们生活中到处都有点、线、面，你们知道它们是什么吗？今天我们就来认识一下它们。
2、游戏认识点、线、面：老师：现在，我要请几位同学来到黑板前，用绘画工具画出一个点、一条线、一个面。
其他同学可以猜猜看他们画的是什么。
画完后，我们一起看看他们画的是否正确。
3、探究点、线、面的关系：老师：现在，我们来探究一下点、线、面之间的关系。
请同学们用绘画工具画出一个点、一条线、一个面，然后用这些元素组合成一幅画，看看会有什么不同的效果。
4、自由表达情感中的画面：老师：现在，我要给你们一个任务，就是用点、线、面这三个好朋友来表达你们内心的情感中的画面。
可以是抽象的，也可以是具象的，只要你们觉得能够表达出来就可以。
三、学生创作，教师辅导：1、鼓励学生发挥创造力，尝试用点、线、面来表达自己的情感。
2、引导学生用抽象的语言表达画面，打破常规的具象描写思维模式。
四、作业评价：老师：请同学们将自己创作的作品展示给大家，并互相欣赏、评价。
五、小结：老师：今天我们通过游戏、探究和创作，认识了点、线、面，掌握了用它们来表达情感的方法。
希望同学们在以后的研究和生活中，能够用自己的创造力创作出更多美丽的作品。
在彩色纸上剪出不同形状，用两种或两种以上的重叠方法排列，创作出图案。
3、教师辅导：教师引导学生观察自己的作品，评价其美感和构图是否合理，帮助学生完善作品。
三、课堂总结：通过今天的研究，我们初步了解了重叠形状的特点，并学会了用两种或两种以上的重叠方法创作图案。
在创作过程中，我们体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的审美素养。
本次课程的主题是“重叠”，通过不同的活动和创作，让学生深入理解这个概念。
首先是活动一和活动二，让学生在讲台上进行重叠的表演和拼摆，加强他们对重叠的印象。
接着，欣赏城市雕塑、油画和学生作品，让学生更直观地感受到重叠的美感。
在制作重叠形状时，学生需要选择造型和重叠方式，并欣赏教师范画，讨论画中的重叠形状。
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第 1 课：纸片插接教学目标：1、知识技能：通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。
2、过程方法：通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
3、情感态度：追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
教学重点：1、单元形的设计要简单易制、方便复制。
2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。
教学难点：掌握机械线锯的使用方法。
并在制作中注意安全，学会自我保护。
教学准备：学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。
教师：为学生提供多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，各种颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。
教学方法：合作探究教学课时：2课时教学活动设计：第一课时 1活动一：学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。
学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。
出示课题：插接活动二：通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。
①普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。
（教师提醒学生：断面形状又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有一定厚度或使造型有较大支撑面。
）②靠榫眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
③由曲折的开形做插接。
④由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——普通单元形的插接。
活动三：实物投影仪出示大家熟悉的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的情感。
利用实物投影仪的放大功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用大红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。
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我心中的老师课堂实录
教学过程：
一、激趣导入，引出重点。
1、画像导入。
老师今天想画一个人，这个人小朋友们一定见过。
她就在我们身边。
（课件展示班主任的半身像作品）小朋友们认出她是谁了吗？老师画得像不像？你觉得哪里画得最像？（指名说）她有一头长长的头发，眼睛圆鼓鼓的，鼻子挺大。
这些都是她的特点，老师把她的特点都画出来了，所以小朋友们才觉得这么像。
（板书：特点）
2、拼图画、找特点
师：您们看看刘老师的头部有什么特点啊？我们先一起来拼个图吧，相信通过拼图，你们一定能找到我的特点。
出示几组图片：各种脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴巴。
你能照着刘老师的样子从这几组图片中各挑选一张，把我的头部特写拼出来吗？谁来试一试？学生一边拼老师一边描述并板书：刘老师的脸是长长的（板书：脸型），刘老师的头发是长发（板书：发型），我长着一双圆圆的大大的眼睛，小小的鼻子（板书：五官）。
长脸、小鼻子、短发、大眼睛，这些都是我的特点。
他拼得像不像？给他鼓鼓掌！
3、揭示课题。
你们的老师又是什么样，他们又有怎样的特点呢？今天我们就来画画心中的老师。
（揭示课题：我心中的老师）
二、讲授新知，尝试练习。
1、回忆自己最喜欢的老师
师：你最喜欢哪一位老师啊？你为什么喜欢他？他是什么样子的？（引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。
）他的脸形是什么样子的？
头发怎么样？五官又是什么样子的？（三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
）
师：看来小朋友们都很善于观察，都有一双善于发现的眼睛——
2、模仿动作，帮助回忆
师：小朋友们发现了吗？刘老师上课的时候有一个习惯性动作，谁看出来了？（指名说）你最喜欢的老师又有什么习惯性动作呢？（指名说）（板书：动作）你能学一学他的动作吗？（两名学生模仿）
师：同学们，你们太有才了，学的真像。
小结：看来小朋友们都很善于观察，发现了老师们这么多的特点，你们口中的老师我虽然不认识，但听了你对他们特征的介绍和模仿，他们的形象仿佛已经出现在我们眼前。
四、xx合作，共同示范。
现在我想亲手来表现大家心中的老师，可我没有见过他，就请你们当我的眼睛，当我的助手，帮我找到他的特征，好吗？
我们来画哪一位老师？我们来画一下数学老师吧。
她长着一张什么样的脸？头发是什么样子的？（师画脸型和发型）脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五官）我们可以把这位老师的头画大一些，就画一张头像，也可以给他画个上身画成半身像，或者加上腿画成全身像。
这位老师在干什么呢？（师画动作）老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学生给老师的服装涂上颜色）
这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢？（指名说）对，我们还得画上背景。
（板书：背景）引导学生添加能反映学科特点的背景。
如美术老师可以加一些调色盘，体育老师可以在他胸前挂上哨子，音乐老师可以画上音符。
小结：今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的特点。
五、欣赏学生作业
老师今天还带来了几幅其他小朋友们画的画，我们一起来看看他们心中的老师是什么样子的吧。
——欣赏学生作品：(播放课件)
师：这两幅作品有什么区别？
生1：第一幅图上是女老师；第二幅图上是男老师。
生2：第一幅图上画的是数学老师；每二幅图上画的是体育老师。
生3：第一幅图画的是全身的；第二幅图画的是半身的。
师：你怎么知道图上画的是数学老师和体育老师呢？
生：第一幅图中的老师手里拿着数学课本；第二幅图中的老师拿个足球。
师：同学们观察得真仔细，都说对了。
师：下面我们看下一幅图。
（课件出示下一幅图）
生：图中两位老师长的一样。
师：同学们说对了。
你们真是善于观察的孩子。
两幅图中画的是同一位老师，上面还有字看看写什么了？
生：第一幅图中写着：“老师我喜欢这样的您”；第二幅图中写着：“老师我最害怕您这样”。
师：这位同学多爱他的老师呀！把自己的心里话都告诉老师了。
师：看最后一幅和前几幅有什么区别？
生：这幅是用手工制作的。
师：都用了什么材料？
生：毛线、手工纸、卡纸等。
师：你最喜欢哪一张作品？为什么？
六、学生作业
1、看了这么多精彩的图画小朋友们一定受到了许多启发，你们想不想也来画一张？下面赶快拿出各种各样材料，用你最喜欢的方式表现出你心中的老师形象吧。
2、提出作业要求：用修正液、记号笔、油画棒、水彩笔表现心中的老师。
线条流畅，构图完整。
（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画，巡回辅导。
）
五、作业展评，发现优缺点。
1、展示学生作品。
师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下。
2、点评。
师：谁来评一评我们同学的画。
猜猜他是哪位老师，你是怎么猜到的？（肯定作品抓住了人物的特征。
）看看作品上用了什么材料？（肯定能大胆自如地运用材料的优点。
）师：下面老师来评一评同学们的画。
同学们的作品真是太丰富了，让老师大开眼界。
有绘画、有手工粘贴，多种多样的方法把我们心中的老师描绘地分外漂亮。
让老师也看到了你们对心中老师的喜爱之情。
六、延伸与拓展
师：今天小朋友们用自己的画笔描绘了自己心目中的老师，课后我们可以在你的作品上写上几句祝福的话，送给老师，相信他们一定会很高兴的。
最后让我们一边唱着《每当我走过老师的窗前》这首赞美老师的歌，一边轻轻地把绘画用品收拾好，保持教室环境卫生的整洁。
板书：我心中的老师
特点：脸型动作背景
发型
五官服装。