2012年湖南省高考作文评卷补充细则及标杆作文
湖南省2012年高考语文优秀作文及点评
2012年高考语文优秀作文及点评优秀作文之一那手，那人，那心初中时和同学去一家特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。
”我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！”是啊！好人的手是暖暖的。
这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。
暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷，困苦的人一双温暖的手。
”她一次从下水道中捡起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。
特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。
这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！一双温暖的手更是一种依靠。
《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。
他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。
张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。
一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。
而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。
那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。
他们只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，予人慰藉与依靠。
2012年湖南高考语文试卷评析
2012年湖南高考语文试卷评析今年的语文承续了以往注重人文底蕴、关注社会生活的风格，稳定中有发展、创新，整套试题内容充盈、设题科学，反映了新课改的要求。
那么2012年的高考试题与往年相比有何变化呢？今年的题型又有什么新意？对我们的高考复习有何启示呢？（一）基础知识总体而言，基础知识部分2012年试卷难度并不大，考查的知识点主要有字音、字形、语言表达和运用。
1．考查的是字音，正确答案为A。
其余选项错误原因分别为B选项“捕获”（正确读音：bǔ），C选项“炫目”（正确读音：xuàn），D选项“积淀”（正确读音：diàn）。
错误读音设置主要集中在湘方言区可能出现的发音错误，与2011年的试卷错误类型基本保持一致。
2．考查的是字形，正确答案为B。
A选项，宁缺毋烂（滥）；C选项，赎（渎）职；D选项，得垄（陇）望蜀。
3．考查的是语言的表达和运用能力。
考察语言使用的具体氛围，进一步突出了语文作为一门学科与现实生活的关系。
该题主要考察敬语的使用，难度较低。
A选项，A项错在“及时”，Ｂ选项“谢谢哦”太过口语化，Ｄ选项“高抬贵手”使用不恰当，“高抬贵手”，这个成语一般指恳求人原谅或饶恕。
４. 考查的是对诗歌语言的了解与运用。
诗歌选自司马光的《夏日西斋书事》，前两句“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。
”描写的是仲夏榴花开而不全的状态，槐树绿荫正浓，摄人心魄，给人一种黑压压的氛围。
“槐影沉沉”表面上是写景，实际上是写心，透过景物所给定的意象，我们隐约感知作者的心情也是沉沉的。
更可佐证的是，接下来就写到“雨势来”。
第四句“满庭鸟迹印苍苔”，“鸟迹”“苍苔”写出了庭院的静谧。
从押韵角度说，这是一首七言绝句，第三句末字不押韵且为仄声，即可排除C、D；从内容讲，这首诗是司马光辞官后居洛阳时所作，“小院地偏”正是一种“心远地自偏”的意境，这种人迹罕至的偏僻小院更符合当时诗人的心境。
（二）文言文阅读此次湖南的文言文阅读选文易读，难度不大。
2012各地高考作文和点评
一、2012年高考全国卷作文：放下顾虑周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
二、2012年高考新课标卷作文：船主和油漆工2012年高考陕西卷作文点评：难度降低阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。
”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
试题评析：无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两段式命题。
另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。
总体而论，该作文题目有以下特点：1、弘扬时代正气，彰显精神素养。
2012湖南卷高考语文作文微点评
2012湖南卷高考语文作文微点评
2012年高考已拉开大幕，7日中午，查字典高考研究中心的两位语文名师刘纯老师和王乃中老师第一时间在微博独家点评了本年度全国各省市高考作文题，说明了其破题立意的角度及升华方向，并结合往年题目说明了高考作文需要关注的重点。
以下为2012湖南卷高考语文作文点评微博内容汇总：
湖南卷：【一幅图片加四句话。
图片的内容为一只伸出的手，四句话分别是：伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望。
】湖南卷看似是一个看图作文，实则就是给定角度的材料作文。
图片中摊开的手被从四个角度展开解读，那么四者选一相对而言比较稳妥，四个角度也都中规中矩，伸出双手是援助他人或贡献力量，放飞的是想象也是希望，张开手是打破条框自由创造，最后则是捧起收获。
每个都是高中生习惯的路数。
大家只需要从形式上加以创新即可，在立意上无需可以求新。
（王乃中）。
2012湖南高考满分作文(1)
2012湖南高考满分作文:一只手上的中国2012湖南高考满分作文:一只手上的中国一只手,可以拾起一片垃圾;一只手,可以交上一份答卷;一只手,可以支撑起一个家庭。
一只手,可能会打碎一只瓶子;一只手,可能还会伸进别人的口袋,一只手,也可能会把自己关进监狱。
每个人都有手,手的价值,决定于一个人的思想,于是乎,所有的人都想到了教育。
俞洪敏说:面向未来的教育,不仅仅是开发孩子的智力,而是要让孩子认识自我,培养孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。
从小学到大学,一直到我们老去的那一天,我们一直都在用一只手改写着我们的智商,这是一只需要历经沧桑的手,这只手传达的所有信息,似乎都离不开一个人的智能发展,更为直观的就是代表了一个人的整体形象,一切的喜怒哀乐,都在随着这只手而改变,这只手,从出生的那一刻开始,似乎注定是用来上交答卷的,起跑线不能输,中途线要加油,冲刺线需尽力,大学里要考证,毕业后要考单位,就业后,要考职称,一直到退休,这只手最大的使命就是考试,智能发展成了孩子们永远的主题。
人们似乎忘记了,这只手还能完成比发展智能更为重要的多的事情,生活在这样的一个社会中,这只手,不但可以改写自己,还可以融洽家庭,更可以帮助他人,可以赢得自尊、自信、自强,更可以实现感恩、可以承担责任、可以成就他人、可以帮助一切需要帮助的人,因为有了这只手,生活不再是枯燥和单调,人与人之间不再是对立和冲动,每个人都能在自己平凡的岗位上积极地为社会做贡献,每个人都能通过这举手抒写个人最大的价值,因为有了这只手,人和动物有了区别,人和自然有了和谐,人与人有了温情,社会也就有了公平和正义,伸出来,这只手传递的就是温暖,捧起来,就是人生的幸福。
人们似乎更忘了,这只手还有面对困难、挫折和失败时的抗打击能力和自我鼓励能力,这只手,所能满足的不只是日复一日三点一线的单调乏味生活,这只手还能满足人们日益增长的物质文化的需要,这更是一只创造之手。
花瓶碎了,我们经常会碰到“把碎片扔掉”的事,可能除最细心的聪明人才会去研究“碎片”蕴含的规律,而丹麦科学雅各布?博尔就是这最细心的聪明人。
2012年湖南卷高考作文标杆作文选登.doc
2012年湖南卷高考作文标杆作文选登原题重现：七、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60）伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
父亲的手父亲的手，即使是在教训孩子，也会给以孩子温暖。
——题记自我有了记忆能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。
谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。
尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。
他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。
当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。
事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。
当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太痛了！从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。
在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，终于，我下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！十六岁，十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拨五岳掩赤诚”之势，十七的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。
我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。
他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那时在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。
2012年高考作文评分细则及学生作文分析
一、了解评分标准符合题意：不跑题。
所谓新材料多角度命题只是假想，高分作文最接近材料中心，而材料中心只有一个。
中心突出：有明确的中心句，并在全文中多次闪现。
内容充实：成语3个以上，事例（与材料类比或对比）三个以上。
思想健康：积极向上感情真挚：行文合情入理，摒弃高大全，假大空。
不矫情。
符合问题要求：文体特征明显。
说白了就是议论文特征明显。
结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，分段合理5-6段，衔接，过渡。
语言畅通：规范的现代汉语。
字迹工整：醒目，不潦草，不涂改。
二、学生例文分析三、范文分析标杆卷分析立意为主，立意决定一切。
作文的重中之重。
四、审题立意7步走1、划出材料中议论性、启发引导性语句。
2、确定中心形象是正面还是反面？3、中心形象的行为和结果。
4、由结果推导出原因。
材料作文审题的一般要领——由果溯因，审题的重点是小小事件的结果。
5、明确材料中蕴含的中心话题。
6、写出中心论点。
一个完整的陈述句（主谓宾定状补）7、联系现实生活中相类似的表现。
（类比）18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”良知、善良、与人为善、敬业等切入；为的“有意”——与“善良”有关，即便非自己份内之事，也要尽责做好，人表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。
题目叙事简洁，没有在材料的理解上给考生设臵较多障碍。
然而，难度不小。
考生稍不留神就会偏离或部分偏离题旨。
2012年高考作文标杆卷
感恩让生命之花常开不败如果没有乌鸦反哺，老鸦何以安享晚年？如果没有幼羊跪乳，老羊何以终其余生？如果没有感恩之情，世界怎会如此阳光明媚？船主的酬谢折射他的感恩之情。
感恩，让生命之花常开不败！感恩父母，让亲情如蜜如怡。
不管你身处何方，不管你是喜是怒，父母的心都始终伴随着你。
感恩父母，已成为亘古不变的真理。
孟佩杰，一个二十岁的姑娘，却撑起了养母的整个天空。
即使养母仅仅照顾了自己三年，但感恩的心驱使她用一辈子来偿还。
她和母亲的心紧紧连在了一起。
古有沉香劈山救母，今有彭斯割肝救母。
彭斯毅然赶回国内将自己60%的肝移植给母亲。
虽然忍受了疼痛，但他的作为却让亲情愈加浓厚。
感恩父母，让亲情如蜜如怡。
感恩社会，让生活充满生机。
社会如水我如鱼。
离开了社会，人何以生存？感恩社会是我们的责任，更是我们内心的呼唤之声。
雷锋虽然已经不存在，但他服务社会的精神却绵延不终。
郭明义，他是当代的活雷锋。
他捐款捐物，甚至捐出自己六万多毫升血。
他知道，一个人的力量虽然弱小，但自己的善行却可以带给无数人希望。
他默默奉献，只为让社会更加美好与和谐。
他觉得，服务社会是自己的责任。
他知道，服务社会生活才会更加充实与丰富。
感恩社会，让生活充满生机。
感恩祖国，让国家繁荣昌盛。
祖国是人民的依据，热爱祖国才能使自己生存更加安稳，才能使我们的祖国母亲迈向繁荣。
钱学森，两弹之父，科学泰斗，在金钱名利的诱惑下没有迷失自己的方向，冒着生命的危险，艰难的踏上回国的征程。
几十年的新老，他谱写了一曲感恩祖国的动人篇章。
原子弹、氢弹、导弹——相继诞生。
看着祖国这条东方巨龙迅速腾飞，他们内心无比激动。
如果没有钱学森，中国的国防实力怎能如此强大？天宫一号何以遨游太空？腾飞的巨龙何以傲视苍穹。
感恩祖国，让国家繁荣昌盛。
感恩如春风，吹出了花红柳绿。
感恩如春雨，洗涤了心中尘埃。
感恩如秋叶，飘出了瓜果清香。
感恩如冬雪，装帧出动人纯真世界。
让我们学会感恩吧，感恩让生命之花常开不败！15+17+16=48无意之举钱钟书先生说：“世上没有偶然，它只不过是化了妆，戴了假面具的必然啊。
2012年湖南高考作文
2012年湖南高考作文
2012年湖南高考作文:
我和我的梦想
今年的高考让我备受煎熬，忍受了高强度的备考和丧失自由的生活，但我依旧抱着憧憬和激动的心情迎接这场考试。
考场上，我坐在那张冰冷的椅子上，紧张的情绪涌上心头，但我努力控制住自己的情绪，迎接命运的考验。
卷子被翻开，我的心跳也随之加快，坚持着我将整个考场都投入到了我的视线中。
不经意间，我的思绪飞到了将来，飞到了那个曾经幻想过的美好的未来。
我想成为一名作家，像鲁迅一样，用文字唤醒民众的思想；我想成为一名医生，像白求恩一样，为人民健康服务；我想成为一名教师，像那些教师一样，把知识的火炬传递给每一个孩子。
而我应该怎样去实现我的梦想呢？首先，我要努力学习，掌握各种学科的知识，拥有雄厚的学术背景；其次，我要树立正确的价值观，培养良好的品质和品行，成为社会所需的优秀人才；最后，我要锻炼自己的领导能力，通过各种实践活动，增强自己的组织能力和团队合作精神。
然而，实现梦想的路并不平坦，需要我们付出艰辛的努力。
我要时刻保持坚持不懈的精神，不畏艰难困苦，克服一切困难；
我要时刻激励自己，以积极的心态面对生活的种种挑战；我要时刻反思自己，不断修正自己的不足，提高自己的素质。
高考对于我来说，不仅仅是一场考试，更是对于我的人生道路的一个起点，一个标志。
我一定会努力实现我的梦想，为社会做出自己应有的贡献。
2012湖南高考作文题目及范文：一双手
2012湖南高考作文题目及范文：一双手2012湖南高考作文题目及范文：一双手2012湖南高考题目：一幅双手的图片一幅双手的图片。
伸开手温暖服务，摊开手放飞想象，合拢手收获快乐。
以此写篇文章，题目自拟。
范文：一颗心，一双手用我们热情的心去关爱世界，用我们勤劳的双手去创造世界。
一颗心，一双手，创造出美好合谐的明天。
伸出是温暖的服务在志愿活动中，少不了这样的一双手，伸向游人沉重的包裹，担到自己稚嫩的肩上，这体现了一份担当，一份责任与关怀，正是伸出的这双手，温暖了人心，如炎炎夏日刮来一丝凉风，似严寒凛冽的冬日里，送来一双手套，包裹住温暖，赠人手套，留有余热摊开是放飞的想象曾几何时，学习手语“唱”出感恩的心，摊开双手，放飞梦想，感谢在追梦途中的风景，让我坚定脚步，有决心与毅力去放飞我的想象。
更忘不了追梦旅程中曾给予我帮助的手，一双手助力梦想，圆梦更少不了那一双双关怀友爱的手，是真心真情，温暖了我的心。
张大是创造的力量汶川地震，灾后重建让世界知道中国的.力量。
这些都是由一双双辛苦工作的建筑工人的手完成的。
也许我们目前遭受困难，但不能灰心，更不能丧失希望，多难兴邦，人生最大的资产是希望，最大的破产是绝望。
用我们的心和爱去创造力量。
舟曲泥石流发生后，救援工作如火如荼的进行着。
有一幕我永远不能忘记，武警和救援人员用车托起一个小女孩，完成了生命的接力，这就是张大的力量，中华民族伟大的民族精神生生不息，在心与手之间传递捧起是收获的快乐乡间小路被压弯的稻穗铺满，金灿灿的，好不耀眼，收割机哄隆隆的声响在此刻如同仙乐般悦耳，余音绕梁，用手捧起金灿灿的稻谷。
呵，有点晃眼，脸上扬溢着收获的快乐。
春播秋收是作物的习性。
而我们，也到了收获的时刻，寒窗苦读十二载，是时候了，收获的时间即将来临，用心做事，上天一定不会亏待你，做事对得住本心，那也无悔无怨，无论结局是喜是悲。
古有诗人一琴一鹤游天下，今有我一心双手创未来;古有侠客一箫一剑走天涯，今有我一心双手向未来。
2012年高考作文湖南卷全解析
伸出你的手，奇迹就能产生-2012年高考作文湖南卷全解析供稿／罗小军（全国高考试题研究中心研究员）真题再现阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
试题解析自主命题九年之后，湖南考生终于迎来了高考作文的春天。
与往年比较，大家再也不必为“跑的体验”而痛苦，不必为“踮起脚尖”而紧张，更不用为“你来了”而茫然失措。
要知道，无论是手掌传递出的温暖还是放飞的想象，无论是手掌创造的力量还是收获的希望，均可成为写作方向。
正因如此，这双带着温暖的手受到了广大师生及无数友的追捧。
下面，力求从三个角度全面呈现湖南命题及评卷现场的一些情况。
命题特点细细品味，2012年湖南高考作文题有三大突出特点：一、题型稳中出新。
所谓“稳”，是指湖南一直以材料作文与命题作文为主导。
近五年内出现了“踮起脚尖”与“早”两个命题作文，“草色遥看近却无”“从‘我来了’到‘你来了’”及今年的“手”三个材料作文，题型相对稳定。
所谓“新”，是出题形式大有突破：考题有图画，却不同于一般的图画作文，后面出现了四句提示语；有材料，却不同于一般的材料作文，四个短语明确提示了四种角度。
可以说，它具有图画作文的外表，材料作文的形式，话题作文的特点。
这种命题风格，既降低了写作难度，又避免了题型单一。
二、内容举重若轻。
作为重视传播与发展湖湘文化的大省，历来反对拟制难题和怪题，考题总是以简洁鲜活的材料为外衣，将思想内涵巧注其中。
无论是“跑的体验”还是“踮起脚尖”，均紧紧扣住了生活这根主线。
当其他考区的命题以一种虚幻与抽象的形式呈现之时，湖南卷总能从寻常生活切入，去探寻生命的哲理与人生的感悟。
此题表面上讲到的是手，反映的却是关爱他人、放飞想象、勇于创造之类的情感与思想内涵。
这种传统文化的厚重与时代湖湘的灵动，正是命题之妙处，也符合高考作文“让多数考生都有话可说”的原则。
2012高考英语湖南卷书面表达命题分析与满分作文
2012高考英语湖南卷书面表达命题分析与满分作文2012高考英语湖南卷书面表达命题解读与满分作文Section C (25 marks)Directions: Write an English composition according to the instructions given belowin Chinese.在生活中, 你自已或他人曾有过物品不慎丢失而又找回的经历,其间有烦恼、有惊喜、有感慨……请就此写一篇英语短文.主要内容包括:1)丢失的物品;2)物品失而复得的经过;3)你的感想。
注意:1.词数不少于120个;2.不能使用真实姓名和学校名称。
2012年湖南卷的英语作文正可谓是“情理之中，意料之外”。
“情理之中”是因为今年湖南卷英语作文又回归到主流的提纲式作文，相比于去年的图画式作文，今年考生更容易抓到题目的主旨；而且今年的作文题目与2009年湖南卷的作文（新老师的第一堂课）有异曲同工之妙，都是通过对一个事件的描述，然后发表自己的感想。
湖南卷的题材都是以校园生活为中心比如：“我的老师”、“我的同窗”、“我的偶像”“我的课堂”、“我的课外生活”等；要求考生写一篇120词左右的短文风格上更接近开放作文，给考生留有更大的自由发挥空间，让考生有话可说，有句可写。
“意料之外”是因为今年的作文不是以议论为主，而是以记叙为主体，这也是很多考生不太擅长的题型之一。
一篇优秀的文章一定要有严谨的结构，精彩的语言和丰富的内容三个部分，这样才能形成一个有机的整体。
在高考写作课程上，老师就如何构思结构，升级语言和丰富内容三个方面做了细致入微的讲解，就是为了让每一位考生在高考中能轻松自如面对的“各种”高考作文题目。
纵使高考作文题目的“千变万化”，但是有一条不变的准绳—“三段式作文法”，只要抓住了这条准绳，任何一道高考作文题目对于考生来说都是“A piece of cake”。
如下是今年高考英语湖南卷作文的分析。
2012年湖南高考作文（通用6篇）
2012年湖南高考作文（通用6篇）2012年湖南高考作文篇1那些把灯背在身后的人，只能看到自己的影子。
——泰戈尔我问佛：世间为何多苦恼？佛曰：只因太专注于自我。
我问佛：何谓专注于自我？佛领我走出庙宇，庙外绚烂的阳光笔直地投射下来。
佛曰：你背对着太阳而行，看见的是什么？我说：只看见自己的影子。
佛曰：那面向太阳而行呢？我看到了远处皑皑群山，以及山腰盘旋的苍鹰，还是影影绰绰的牛羊和牧人。
只是，不再看见面前的地面上有投下的阴影。
佛曰：“背光而行时，你眼中只有自己。
向光而走时，你看到的是整个世界，须弥纳芥子，芥子纳须弥。
只看到自己的话，不过是茫茫须弥中一粒微不足道的芥子。
若放眼远望，胸纳天下，心系苍生，则须弥山也不过是你眼中的一颗芥子。
我问佛：万生困于自我之中，则该如何？佛曰：红尘十丈，却困芸芸众生；仁心虽小，也容我佛慈悲。
你要看到，这个世界并非只有你一人。
郁郁黄花，无百般若；青青翠竹，终是法身。
把那一花一树一菩提都看做组成自我生命的一部分，则可心纳天下。
佛也曾如你般迷茫无知。
直到一天，我在路上遇见一位种树的老人。
我问他，这树多久开花结果。
老人说要七十年。
我问他，你觉得你能活七十年吗？老人说，我看过它开花，也品尝过它的果实，既然前人肯为我栽树，那我为何不为后人栽树呢？那位老人，他是一颗能收纳须弥山的芥子。
他在享受别人带来的成果时，没有迷失在自我的享受中。
他在为未来而奋斗。
我背对太阳，只看到自己的影子。
夕阳下山后，我的影子也消失了。
佛曰：佛门修为的境界为：勘破、放下、自在。
唯有放下自我，多去关怀，广施仁心，方可自在。
我说，我只是红尘路上一颗微小的芥子。
这个世界拥抱了我，所以我也要去拥抱它。
须弥纳芥子，芥子纳须弥。
把自己当成一颗纳下须弥的芥子，不要再等着别人来包容，来关心，来爱护。
在自我之外时，心系天下，胸怀苍生，则你我都能成为两颗不凡的芥子。
2012年湖南高考作文篇2小泉涓涓，入大海方可不涸；孤松傲立，入山林方可不折。
2012湖南高考书面表达改卷 2
2012湖南高考 英语书面表达评分标准 及评分标准对教学的启示
Yang Zhihui
2012湖南高考 Section C (25 marks) Directions: Write an English composition according to the instructions given below in Chinese. 在生活中, 你自已或他人曾有过物品不慎丢失而又找回 的经历, 其间有烦恼、有惊喜、有感慨……请就此写一 篇英语短文. 主要内容包括: 1) 丢失的物品;2) 物品失而复得的经过;3) 你的感想。 注意: 词数不少于120个; 不能使用真实姓名和学校名称。
二，如何嵌入18分定律？ 得高分不易，但平淡的文章如何能进入阅卷老师的法眼，让他们有“赏心悦目”之感 而“高抬贵手”，最终判出一个比较满意的分数呢？近年盛传的“18分定律”是否真 有其事？根据今年的阅卷工作，我发现其实得18分很容易，只要老师们在平时让学生 养成良好的写作习惯，即使语言运用能力差一些也不会影响学生的得分。 1.字迹规范，工整。 2.分段明晰。2012作文吻合典型的“三段式作文法” 3.中间段尽量体现“猪肚”的魅力。也就是中间段尽量填充字数，让文章看起来内容 丰满 4.审题严密，不出现致命的跑题现象。 三，杜绝0分卷 2012书面表达的评分相对而言还是比较松，只要学生动了笔，就多少会给分！所以， 在平时的教学中，老师们一定不要放弃那些英语基础差的学生。培养他们的自信心， 同时，在平时的考练中尽量让他们在书面表达这一块尝到甜头。平时判分不能过低， 否则会严重挫伤学生们对书面表达的重视。 通过这次阅卷工作，我深深地体会到：一篇文章好比一幢大厦，只有用严谨的结 构做支撑，用丰富的内容做砖块，用精彩的语言做装饰，才能筑造出世界上最壮丽的 建筑。 而我们平时在教学工作中也要让学生形成较强的语篇欣赏，语段表达意识。只 要平时多积累，多练习，就能做到“下笔如有神，滔滔幸参加了2012年湖南高考英语书面表达的阅卷工作，根据评分标准以及在实际阅 卷过程中所出现的情况，我进行了如下的反思： 一，取得高分的窍门 要想取得高分，也就是能在第五档给分，我们必须仔细琢磨，深入理解“评分标准” 里的这几条标准： 1.如何理解“应用了较多的词汇”。这里所说的“词汇”可以从“高级词汇的使用”， “同义词的使用”，“短语的使用”三个方面去理解。我以2012满分作文为例来说明 Three years ago, just before my departure with my good friend Tommy, he got me a wonderful watch as my birthday gift, which I had ever since been treasuring all the time before unfortunately I got it lost. I used to go everywhere with company of my watch pet but the other day I could go nowhere for its sign. I was so upset and depressed that I lost any desire for doing things and I could not even recall where and how I lost it. What happened next on this morning, however, almost sent my spirits flying higher than sky. Guess what? It found its way back to my dormitory, lying on my bed with a note beside it saying: I’m sure it’s yours, so I brought it back from the library assistant. Jack. Ah, my dormmate Jack found it in the library. Can you imagine how excited I was at that moment? I must offer my thankfulness to Jack for his kindness. And I also need to reflect on my carelessness. 该文170字左右，运用了很多高级词汇，短语，等等，充分体现了作者很强的语 言运用能力，语言变化多姿，充满魅力
2012年高考语文试题及其答案（湖南省卷）
2012年高考语文试题及其答案（湖南省卷）2012年高考语文试题及其答案(湖南省卷) 2012年高考语文湖南卷的分析与评价2012年高考语文湖南卷在整体上保持了典雅厚重，稳中求变的命题特点，一方面紧扣教材和教学实际，另一方面注重理解、探究和表达。
题目难易度比去年把握更好，大部分试题有较好的区分度。
作文命题形式新颖，有创意，但也引起一定争议。
试题具体分析第一大题，语言知识及运用（12分）。
去除了去年的成语题和语病题，重新考了一道字形题和一道诗句衔接题。
其中第3题关于遗失启事的语言表达通顺、得体的考查较有创意，在倡导语用测试的意义上提出了命题的新思路。
应注意的是，词语题、语病题今年未考，并不意味着今后不考。
在语言测试的范围内，需要考虑几个点的轮换变化。
第二大题，文言文阅读（22分）。
选文为宋元之际爱国诗人郑思肖的《自戒》，本文仅400余字，比去年选文又少100余字，但因是纯粹议论文，难度并未降低（这一难度是合适的）。
翻译题得分率比去年略低，平均得分为6.75分（去年7.08分），得分率67.5%（去年70.8%，前年42.2%）。
其中第二句中不足妄谋两个关键词的翻译失分较多。
断句题命题有所变化，不是从选文中抽取句子，而是在选文外提供了四个句子，让考生有些意外，不过这四个句子都《廉颇蔺相如列传》《烛之武退秦师》等已学篇目，难度应该不大。
第三大题，古代诗歌鉴赏和默写（13分）。
诗歌鉴赏题选材为中唐著名诗人李益的《度破讷沙》。
李益在大历十才子中脱颖而出，得益于其在十余年军旅生涯中创作的边塞诗。
他的边塞诗有盛唐诗歌大气雄健的遗风，又感染了中唐低回感伤的时代色彩，情思与意境都很有独特性。
对于读过李益《从军北征》（不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡）《夜上受降城闻笛》（碛里征人三十万，一时回首月中看）等名篇的读者而言，把握本诗的意境营造是不难的。
值得提出的是，第（1）小题考查本诗的诗体，不少考生未注意题材的限制，也可能不理解题材这一常规术语所指，而填写了近体七言等答案；也有的考生未把握边塞诗咏史诗田园诗等常见题材分类的诗体概念，导致爱国诗反战诗等一些想当然的答案出现，这也可见适当考查文学常识很有必要。
2012年湖南省高考作文评卷补充细则、标杆作文及优秀作文
2012年湖南省高考作文评卷补充细则、标杆作文及优秀作文21.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块：内容等级分，0——20分；表达等级分，0——20分；发展等级分，0——20分。
各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。
错别字、繁体字、不够字数、没有标题的，在基础等级之表达项中扣分。
基础等级部分一、关于评分标准1．内容部分：根据今年作文命题和考生答题的实际情况，以“中心”和“题意”为重点，全面衡量。
“中心”“题意”中有一项在上等，与此同时，“内容”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。
（“思想健康”一项，暂不作比较判断，若出现政治法律观点或道德意识明显超出底线的情况，需报核心组仲裁。
）2．表达部分：以“结构”“语言”为重点，全面衡量。
“结构”“语言”中有一项在上等，与此同时，“文体”或“字迹”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中低档记分。
3．记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。
4.“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等下限记分，发展等级不能超过15分（总分不超过45分）。
5．偏离题意的文章，内容项和表达项均不超过三等记分，发展等级不给分（总分不超过20分）。
（3、4、5点，如有特例，须经核心组同意）二、关于内容（一）审题今年的作文题为图文结合的材料作文，文字表达具有发散性，末尾的省略号表示还可以对“这双手”展开其他联想和立意，所以尽管从整体而言考生在题意方面区分度不大，但仍有部分考生题意可能要判为“基本符合题意”或“偏离题意”，故对今年的作文题意，特做如下说明：1．题目中对图像的提示性解说用的是四个主谓式短语，且都运用了比喻的修辞方式，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式，如考生联想到“某人的一双手”“这双手干过什么”“手有何功用、意义”等，亦应视为“符合题意”，但应理解为第二等之“符合题意”。
2012年湖南省高考优秀作文
2012年湖南省高考优秀作文2012年湖南省高考优秀作文(无满分作文)2012年湖南卷高考作文标杆作文选登（10篇）原题重现：七、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60）伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
优秀作文之一那手，那人，那心初中时和同学去一家特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：姐姐，你是好人。
我不解地问：为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：因为好人的手都是暖暖的呀！是啊！好人的手是暖暖的。
这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。
暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：我在做每个人都能做到的事，给贫穷，困苦的人一双温暖的手。
她一次从下水道中救起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。
特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的谢谢。
这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！一双温暖的手更是一种依靠。
《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。
他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。
张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。
一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。
2012年高考作文题目精编及点评
2012年高考作文题目精编及点评大纲卷（贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。
今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。
咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。
脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
点评：从人文角度来谈，这个作文题有时尚性，有思辨性，从思路上来说，这个题目出得很清楚，事情很简单，脱掉外衣和鞋袜，甩掉了多余的顾虑，就能很好胜任完成这个的任务了。
写这个作文，可以很简单，就把妈妈的话当成一个话题就可以。
要集中注意力，甩掉多余的顾虑，就能完成任务。
在生活中很多这种情况，会遇到这样的事情，也很容易联系生活。
联系大的方面也可以，比如国家的事情，我们要抓好我们的主要任务，怎么集中精力，发展经济建设，促进社会的和谐稳定，甩掉多余的包袱。
能够自由地、有个性地、有创意地来写作。
新课标卷（河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆、陕西、海南）根据阅读材料，按要求作文：船主让漆工给船涂漆。
漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。
过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说：“工钱已给过了”。
船主说“这是感谢补漏洞的钱。
”漆工说：“那是顺便补的。
”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。
因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！”请考生根据材料自拟题目，写800字作文。
点评：这个高考材料作文，内容通俗，暗扣社会上的热点，主旨明确，考生可以各抒己见。
湖南2012高考作文 湖南2012年高考作文题
湖南2012高考作文湖南2012年高考作文题不完美的手才需要戴戒指我小时候常常弄不明白，为什么人们总喜欢把戒指戴在左手上，而不是右手？后来妈妈告诉我，因为我们的右手有力量，能劳动，而左手孱弱。
不完美的手才需要戴戒指。
我在家排行老四，从小勤奋聪慧，学习成绩优异。
湖南2012高考作文我有一个哥哥，长我一岁，因为贪玩荒废了学业，降级后和我同班。
在班上，我是班长，老师宠我，疼我，因为每次考试我都考第一名。
然而，妈妈总是夸他，却从来不夸我。
我不明白这是为什么，明明我才是那个真正应该获得赞许的人呀？有一个期末，他终于没有考倒数第一，比上学期前进了5个名次，妈妈却喜出望外，做了一桌子好菜全家庆祝。
我躲在房间里哭。
晚上，妈妈走到我房里来，用手抚摸我的头，然后说：小波，我给你讲个故事吧。
湖南2012高考作文你总是问我，人们为什么要把戒指戴在左手上吗？因为我们的右手已经很完美了。
不完美的东西，才需要借别的东西来给自己做陪衬。
可是，这与我跟哥哥的事情有什么关系呢？妈妈，我不明白。
妈妈接着说：你是我们家最棒的孩子，一直是妈妈的骄傲。
你哥哥却不同，他贪玩，不进步，所以才需要别人的鼓励和赞美。
而你，已经做得很好。
这就好比把戒指戴在左手而不是右手上一样。
这就是为什么妈妈一直夸奖哥哥而很少夸奖你的原因。
和妈妈那次的谈话，我至今还记得。
有一年我去藏区旅行，看到了村里铁匠师傅们的手，如磨砂般粗糙的手掌上，满是深深的刻纹。
可我却觉得，那才是世界上最美的手。
因为那是真正的劳动人民的手。
他们村里出产的易贡藏刀，天下闻名。
同样，我也看到很多养尊处优的手，手上戴满了金银首饰。
看到那样的手，不知怎么的，我总会想起妈妈和我说过的话来。
上帝给我们一双眼睛，是要让我们发现美好的事物；给我们两只耳朵，是要我们倾听动人的声音；给我们两只脚，是要我们不惧前路遥远艰难；给我们一双手，是要我们去劳动和创造。
现在妈妈老了，我也大了，她不再像我年少时那般事无巨细过问我的生活。
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2012年湖南省高考作文评卷补充细则及标杆作文高考题型2012-06-23 06232012年湖南省高考作文评卷补充细则及标杆作文源自太子头上的博客2012年高考作文评卷补充细则今年作文评卷，网上记分标示区分为以下三块内容等级分，0——20分；表达等级分，0——20分；发展等级分，0——20分。
各标示区没有分等，但作文评分，仍按分项分等进行，请大家严格按分项分等标准评分。
错别字、繁体字、不够字数、没有标题的，在基础等级之表达项中扣分。
基础等级部分一、关于评分标准1．内容部分根据今年作文命题和考生答题的实际情况，以“中心”和“题意”为重点，全面衡量。
“中心”“题意”中有一项在上等，与此同时，“内容”与“感情”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。
（“思想健康”一项，暂不作比较判断，若出现政治法律观点或道德意识明显超出底线的情况，需报核心组仲裁。
）2．表达部分以“结构”“语言”为重点，全面衡量。
“结构”“语言”中有一项在上等，与此同时，“文体”或“字迹”有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中低档记分。
3．记分应综合考察内容与表达两部分，一般情况下不跨等记分。
4.“基本符合题意”的文章，表达项最多在一等下限记分，发展等级不能超过15分（总分不超过45分）。
5．偏离题意的文章，内容项和表达项均不超过三等记分，发展等级不给分（总分不超过20分）。
（3、4、5点，如有特例，须经核心组同意）二、关于内容（一）审题今年的作文题为图文结合的材料作文，文字表达具有发散性，末尾的省略号表示还可以对“这双手”展开其他联想和立意，所以尽管从整体而言考生在题意方面区分度不大，但仍有部分考生题意可能要判为“基本符合题意”或“偏离题意”，故对今年的作文题意，特做如下说明1．题目中对图像的提示性解说用的是四个主谓式短语，且都运用了比喻的修辞方式，但对其后的省略号的理解可以不局限于此种表述方式，如考生联想到“某人的一双手” “这双手干过什么” “手有何功用、意义”等，亦应视为“符合题意”，但应理解为第二等之“符合题意”。
2．材料中的图像及文字都是关于“手”及这一“张开的手”的形象的隐喻或联想引申意义的，提示语中“根据上述图文”中的“图文”，应理解为图文统一体，所以考生立意，应在此整体意向上生发，如果考生作文只是就某一句中的某个词（如“想象”“收获”）展开立意，而完全未涉及“手”这个主体及其能动性，应视为“基本符合题意”。
3．完全与材料无涉，明显属于抄袭、宿构的，即使在其题旨范围之外插入了有关“手”的个别文句，应视为“偏离题意”。
4．未加说明的其他立意的情况，请评卷员与组长商议。
对于“偏离题意”的判决，必须通过组长审核。
（二）内容1．文章材料丰富、扎实、恰当，且内在逻辑关联较好，应视为“内容充实”。
2．文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章意思发散、让人不知所云，应视为“内容不当”。
（三）中心1．文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为“中心突出”。
2．文章无中心，或有多个中心且互相矛盾冲突，缺乏内在联系，视为“中心不明确”。
【提示就今年的作文情况而言，有部分考生四个或多个意向都写到了，这类文章应视其具体内容加以判断如果其不同意向有一主要观念加以统领，应视为“中心明确”；或者在未有主旨句的情况下，其意向的流自然圆润（如从“创造”到“收获”），也应视为“中心明确”或“中心突出”。
而文章意思明显发散，有较强断裂感的，应视为“中心基本明确”或“中心不明确”。
】（四）感情1．文章所写的景、情、事、理，含有自己真切的感受、体验、体悟，符合情理，与文章的内容和谐一致，视为“感情真挚”。
2．文章表达的感情符合情理，视为“感情真实”。
3．文章表达的感情基本符合情理，视为“感情基本真实”。
4．文章表达的感情不符合情理，或与文章的内容冲突，视为“感情不真实”。
三、关于表达（一）语言1．语言规范，语句结构完整，没有语病，语意连贯性强，视为“语言流畅”。
2．语言规范，语意基本连贯，或有2、3处语病，视为“语言通顺”。
3．语言大致规范，语意不够连贯，或有4、5处语病，视为“语言基本通顺”。
4．语言不够规范，语意不连贯，多处使用与现行规范汉语语言文字不符的语言符号，或有5处以上语病，视为“语言不通顺”。
（二）文体1．试题明确要求写成“议论文”或“记叙文”，“评分标准”也有“符合文体要求”一项，因此考生写的文章，应该符合“议论文”或“记叙文”的文体要求。
2．所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。
所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。
但对文体的判定不宜过于死板，应从考生作文实际出发，综合考虑，灵活处理。
如随笔或主要以议论手法抒情的文章，可视为议论文；叙事性散文，可视为记叙文；童话、小小说，也可视为记叙文。
3．文章包含了多种文体因素，内在联系不紧密，视为“基本符合文体要求”。
4．文章包含了多种文体因素，文体之间缺乏内在联系，或者大量地违反所用文体的基本规范，应视为“不符合文体要求”。
（三）结构1．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为“结构严谨”。
2．文章具有必要的组成部分，且围绕中心，衔接较自然，视为“结构完整”。
3．文章具有必要的组成部分，且大致围绕中心，视为“结构基本完整”。
4．文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，严重影响到文章的完整，应视为“结构混乱”。
发展等级部分1．不宜把发展等级分的标准定得过高。
应从高中学生实际出发，保证大多数考生都能得到一定的发展等级分，有较强写作能力的考生，能得到较高的发展等级分。
2．发展等级分与基础等级分之间应有联系，但不一定是成正比例。
在基础等级段得分较低的，在发展等级段可得分较高。
但在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分。
在基础等级段评为三等的，发展等级分最多不超过12分。
3．发展等级段16个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。
其他情况按此标准折算。
即只一点比较突出给10分，一点达到要求给6分，两点达到要求给12分。
4．所谓“达到要求”，指基本符合发展等级段评分点的要求。
“比较突出”指全面符合某个评分点的要求，“突出”指不仅全面符合某个评分点的要求，而且在某一方面有优异的表现。
5.“丰富”之“论据充足”一点，不是指举例很多，因为“论据”不等于事实，它还包括道理，是与对事理的充分论证分不开的。
6.“有文采”之“文句有表现力”，不仅是指排比、反复等句式表现出的“有气势”，而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明精确。
其他1．有确凿证据判定考生的文章是按照某一篇文章仿写的，且构思、内容、文字等与仿写的文章有许多相似之处，该文的实际得分，按应得分数的70%执行。
2．文章不足400字但已完篇的，给一个总分（最多不超过24分），不再分项分等评分，也不再扣字数不足分。
3.照抄试卷中阅读材料的，若照抄部分字数超过全文篇幅80%，总分最多不超过10分；字数占全文篇幅50~80%的，总分不超过24分；低于50%的，根据实际情况在25~42分的范围内记分，个别文句的引用除外。
标杆作文之一那手，那人，那心初中时和同学去一家特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。
我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说“姐姐，你是好人。
”我不解地问“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论“因为好人的手都是暖暖的呀！”是啊！好人的手是暖暖的。
这句让我永远无法忘却的话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。
暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说“我在做每个人都能做到的事，给贫穷，困苦的人一双温暖的手。
”她一次从下水道中捡起一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。
特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。
几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。
这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！一双温暖的手更是一种依靠。
《中国时报》的记者张平宜第一次来到四川凉山的大营盘村时，孩子们便抓着她的手不肯放。
他们依靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。
张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活，她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。
一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。
而校长的解释更发人深省“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。
那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。
他们只把支教当作自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，予人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公车的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。
这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人。
是那人暖吗？是那心。
手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。
心的温暖，其实是爱的温暖啊！【评点】对试题写作材料的图文理解与把握准确，文章紧扣“暖暖的手”，用“送温暖”贯穿全文，中心突出，所选材料丰富、恰当，内容充实，有自己真切的认识与思考，感情真挚，内容项可在一等上限计分。
文章以议论为主，符合文体要求。
行文围绕中心，衔接自然，内在联系紧密，结构严谨，语言流畅，字迹工整。
表达项可在一等中上限计分。
发展等级可从“较丰富”、“较有文采”两个方面计分。
总分内容20+表达19+发展19=58分标杆作文之二伸出手温暖他人社会发展，杂念、善念交错，在这个空间里生存已久，许多双手已变冰冷，道德与善良在缺失。
伸出手吧！去温暖他人，去帮助他人。
早前在广东省发生的“小悦悦”事件让人不禁感叹，如今的社会人心竟变得如此生硬，生硬得叫人畏惧。
一个弱小的孩子躺在路中央，十几人从她面前走过却无一人伸出缓助之手，让她呻吟，痛苦，只有一位清洁老奶奶伸出手，来温暖这已冰凉的身躯。
社会的高速发展，人们渐渐麻木于利益，金钱之间，渐渐忘了去伸手，忘了手中的温度足以温暖人心。
雪莱曾在《论爱》里说道“当爱逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。
”当爱与善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。