【高中音乐】黄河大合唱
高中音乐《黄河大合唱》说课稿
高中音乐《黄河大合唱》说课稿作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的高中音乐《黄河大合唱》说课稿，希望能够帮助到大家。
高中音乐《黄河大合唱》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，今天，我说课的题目是《黄河大合唱》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《黄河大合唱》是人教版高中音乐全一册第三单元第七课的一节欣赏课;作品分乐章包含F调、D调等作品，节拍包含4/2拍、4/3拍等，情绪慷慨激昂，旋律婉转动情，在中国抗日战争时起到鼓舞作用。
《黄河大合唱》由光未然(原名张光年)作词，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八个乐章。
通过本节课的学习，学生可以感受作品中热爱祖国、坚强不息的民族思想，提升音乐鉴赏能力。
二、说学情高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：1.通过欣赏《黄河大合唱》，体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。
2.通过聆听、比较、哼唱，提升音乐欣赏能力。
3.了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是了解《黄河大合唱》创作的背景与表演形式，能够哼唱歌曲。
难点是体验慷慨激昂的气势，感受中华民族的英雄气概，激发学生的爱国主义情感。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。
2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。
3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析3. 《黄河大合唱》的音乐特点4. 欣赏《黄河大合唱》全曲5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素三、教学重点与难点1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。
2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。
2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。
3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。
2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。
3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。
4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。
2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。
七、教学拓展1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。
2. 邀请音乐专家进行专题讲座，深入剖析《黄河大合唱》的艺术特色。
苏教版高中音乐《黄河大合唱》教学课件(共19张PPT)
黄 河 远 上 白 云 王间 之， 涣一 《片 凉孤 州城 词万 》仞 山
王 之 涣 《 登 鹳 雀 楼 》
白 日 依 山 尽 黄 河 入 海 流
刘 禹 锡 《 浪 淘 沙 》
九 曲 黄 河 万 里 沙 ， 浪 淘 风 簸 自 天 涯
,
人民音乐家冼星海
• 冼星海（1905-1945） 作曲家。广东 番禺人。 • 1928年秋考入上海国立音乐学院。 • 1930年到法国巴黎音乐院学习作曲和 指挥。 • 1935年回国。 • 1938年到延安，任鲁迅艺术学院音乐 系主任。 • 1945年病逝莫斯科 • 代表作《在太行山上》《救国军歌》 《黄河大合唱》《生产大合唱》等
《黄河大合唱》包括八个乐章：
1、《黄河船夫曲》
3、《黄河颂》 5、《河边对口曲》 7、《保卫黄河》
2、《黄河之水天上来》
4、《黄水谣》 6、《黄河怨》 8、《怒吼吧！黄河》
钢琴协奏曲《黄河》包括四个乐章： 《黄河船夫曲》
《黄 河 颂》
《黄 河 愤》 《保卫黄河》
黄河
它，
从青藏高原 ，
和炎黄的呜咽，
五千年，
深埋， 一个名不经传的小土丘开始 ，
涛声依旧，
雄风犹在。 汇成一声呐喊拓展生命的的石器 ， 中华血脉。 划时代！ 引领全世界， 居东方，
海君 不不 复见 回， 。黄 河 之 水 李天 白上 《来 将， 进奔 酒流 到
高中音乐鉴赏黄河大合唱
痛苦的情绪推到了新的高度，听来催人泪下，被看作为点睛之笔：
• 第三乐段可以看作是第一乐段的变化再现，更为徐缓的速度， 如泣如诉的歌腔，使无限痛苦、悲愤的情绪更充分地表现出来，
在人们心中引起强烈的感情共鸣。在高音区模仿歌腔的尾奏，使
人回味无穷。
《黄水谣》
第三乐章《黄河之水天上来》
• 啊，黄河！河中之王！ 它是一匹疯狂的猛兽， 发起怒来，赛过千万条毒蟒； 它要作浪兴波，冲破人间的堤防； 于是，黄河两岸，遭到可怕的灾殃： 它吞食了两岸的人民，削平了数百里外的村庄， 使千百万同胞，扶老携幼，流亡他乡， 挣扎在饥饿线上，死亡线上！ 如今，两岸的人民， 又受到了空前的灾难： 东方的海盗，在亚洲的原野， 伸张着杀人的毒焰； 于是，饥饿和死亡，像黑热病一样， 在黄河的两岸传染！
• （独唱） 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊 涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下，奔向黄海之边； 把中原大地，劈成南北两面。
• 啊，黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年古国文化从你这发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊，黄河！你是伟大坚强， 像一个巨人，出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。 啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
着《满江红》、《义勇军进行曲》的音乐主调，它既是
诗的背景的描绘，也是根据诗的内容在情绪上的渲染和 补充，可谓两相交映，相得益彰，形象地展现了抗日烽
火遍地起的雄伟画面。
第三乐章《黄河之水天上来》
• （朗诵） 黄河！我们要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强。这 里，我们要在你的面前，献一首长诗，哭诉我们民族的 灾难。 （朗诵，乐队伴奏） 黄河之水天上来， 排山倒海，汹涌澎湃， 奔腾叫啸，使人肝胆破裂！ 它是中国的大动脉， 在它的周身，奔流着民族的热血。
音乐教资面试题目高中(3篇)
第1篇一、面试题目题目：高中音乐《黄河大合唱》教学设计二、题目解析《黄河大合唱》是我国著名作曲家冼星海创作的一部具有极高艺术价值和历史意义的合唱作品。
该作品以黄河为主题，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。
本题目要求考生设计一堂高中音乐课，旨在让学生通过学习《黄河大合唱》，了解其历史背景、艺术特色，并培养学生的音乐素养和爱国情怀。
三、教学目标1. 情感态度与价值观目标：通过学习《黄河大合唱》，激发学生的爱国热情，培养学生坚定信念、奋发向前的精神品质。
2. 过程与方法目标：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能目标：（1）了解《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就；（2）掌握合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等；（3）学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
四、教学重难点1. 教学重点：了解《黄河大合唱》的创作背景，掌握合唱的基本知识，学会演唱《黄河大合唱》中的片段。
2. 教学难点：引导学生运用多种音乐欣赏方法，感受《黄河大合唱》的音乐美、艺术美，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放《黄河大合唱》的音频，让学生初步感受作品的音乐美。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的意义？2. 新课教授（1）介绍《黄河大合唱》的创作背景、作者生平及艺术成就。
（2）讲解合唱的基本知识，如声部划分、指挥手势等。
（3）播放《黄河大合唱》的片段，引导学生分析音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
（4）组织学生分组，分别演唱《黄河大合唱》中的不同片段，让学生在实践中掌握合唱技巧。
3. 拓展延伸（1）组织学生观看《黄河大合唱》的相关纪录片，了解作品的历史背景和创作过程。
（2）邀请学生分享自己对《黄河大合唱》的理解和感受，激发学生的爱国情怀。
4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调《黄河大合唱》的历史意义和艺术价值。
高中音乐鉴赏课--黄河大合唱教学设计
黄河大合唱教学设计一、教材分析《黄河大合唱》是一部著名的大型声乐作品，是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的史诗。
这部声乐作品是由近代诗人光未然作词，作曲家冼星海谱曲。
《黄河大合唱》的歌词，是词作者根据原拟写的长诗《黄河吟》改写的八乐章歌词，从音乐中我们能感受到，中国人民与敌人顽强斗争的坚强意志。
展现了中华民族的伟大精神。
激励着我们坚决反抗外侵势力，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
这部作品气势磅礴、旋律昂扬、朴实亲切具有鲜明的民族风格，值得我们认真学习。
《黄河大合唱》的谱曲仅用一周时间，连同伴奏音乐也不过半月，在演唱形式上，有独唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；在曲式结构上既吸取了西洋音乐的创作手法，又强烈地突出了民族音乐的色彩、风格；在伴奏音乐上，既发挥了管弦乐有宏大气魄的特长又突出了民族乐器的色彩；演唱前的诗歌朗诵突出并强化了歌曲的内容，使人顿时热血沸腾、心潮为之震撼。
《黄河大合唱》是堪与世界任何声乐名作相媲美的永世辉煌的音乐名著。
《黄河大合唱》共分八个乐章：1、《黄河船夫曲》激越而惊心动魄的战歌。
2、《黄河颂》气势雄伟的男中音独唱。
3、《黄河之水天上来》配乐诗朗诵。
4、《黄水谣》民谣体的诉说性民歌。
5、《河边对口曲》朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。
6、《黄河怨》感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲。
7、《保卫黄河》进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。
8、《怒吼吧！黄河》整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。
二、教学目标1、【知识与技能】了解《黄河大合唱》创作的背景、作者，以及歌曲的声乐演唱形式。
培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
2、【过程与方法】通过聆听、比较，提高感受、体验、理解音乐的能力。
了解旋律、速度、力度、节奏等音乐要素在音乐中所起的作用，掌握欣赏音乐的方法。
3、【情感态度与价值观】体验歌曲宏伟、磅礴的气势，感受黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
高中音乐《黄河大合唱》说课稿
高中音乐《黄河大合唱》说课稿各位评委老师：我今天要说的内容是高中音乐《黄河大合唱》。
一、说教材：本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。
所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》课时安排为一课时。
二、说教学目标：以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：1 聆听声乐作品《黄河大合唱》感受，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。
通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
2 使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些?对《黄河大合唱》中各乐章进行分析。
三、说教学重、难点：由于时间关系在课堂中重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河边对口曲》《保卫黄河》引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展。
及演唱形式。
四、说学法强调学生的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。
五、说教法根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。
综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。
3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
六、说教学流程(一)导入：先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。
[创设情境、调动气氛](二)出示课题：《黄河大合唱》(设计意图通过问题的设计推动课堂进入主题)1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。
2、教师小节之后让学生观看一段《作品创作》来详细了解作品产生过程。
高中音乐教学课例《黄河大合唱》课程思政核心素养教学设计及总结反思
位、不得体、不全面。3、音准、节奏、节拍掌握不准
确。
在教学中运用启发式教学方法，设计教学环境。备
好课，提前准备好关于歌曲背景的有关音乐和图片。教 教学策略选
学时通过引导、启发学生，使学生普遍感知歌曲所蕴含 择与设计
的历史内容和人文内涵，激发学生的学习兴趣，培养学
生的爱国主义情感。
播放有关日本军国主义者侵略中国的短片《南京大
高中音乐教学课例《黄河大合唱》教学设计及总结反思
学科
称
音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式，是人
类精神生活的重要组成部分。音乐作品作为人类文化的
重要的载体，蕴含着丰富的历史内容和人文内涵。音乐
以其独特的艺术魅力和社会功能，伴随人类社会历史的
发展，满足人类精神文化需要，对音乐的感悟、理解、
教学过程 屠杀》，《七七芦沟桥事变》等短片铺垫情境，激发学
生的爱国情怀及对日本侵略者的憎恨。
在教学中让学生提高审美能力、感知能力，提高艺 课例研究综
术文化素质，进一步提高学生的爱国情怀。通过教学， 述
让全体学生学会鉴赏《黄河大合唱》这部集合唱、独唱
的大合唱歌曲，既有中华民族的气魄和强烈的时代精 神，又有鲜明的大合唱及其它体裁形式的音乐提供的光 辉典范，对学生进行爱国主义教育。通过教学以及教学 中采用的各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐 的情趣，发展学生的音乐鉴赏能力、表现能力和创造能 力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 同时，通过本课的教学，使学生在音乐课的情境中，能 够认知《黄河大合唱》的特征与背景、体裁与形式等， 以此提升学生音乐审美能力，在音乐课学习过程中增强 自信心，培养、激发爱国主义精神。
容为唱好《黄河大合唱》，记住其音拍、节奏、旋律。
高中音乐《冼星海--黄河大合唱》优质教案、教学设计
冼星海--《黄河大合唱》教学目标：一．知识目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识和了解人民音乐家冼星海的光辉一生。
二．能力目标：培养学生感受、体验、理解其丰富多彩的音乐能力，感受其音乐情绪，把握作品正品的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻的理解作品。
三．情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和中华之崛起而发奋学习的信念。
教学内容：一．欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》经典名曲。
二．讲授冼星海生平以及《黄河大合唱》创作背景教学重点和难点：理解《黄河大合唱》的艺术价值，体验不同的情感。
教学方法：欣赏法、谈话法、表演法等。
教学过程：一：组织教学，师生问好。
二：情境导入：教师演唱《黄水谣》。
提问：演唱歌曲是描绘的我国哪条河流？发生在哪一个特殊的历史时期？（教师点评，让学生更清楚的了解音乐创作的背景）三．新课导语：在抗日战争时期，我们的战士抗战在一线战场，我们的工人、农民、知识分子，各个阶层，革命的人群像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中也包括我们许多优秀的音乐家，聂耳、冼星海等……我们刚才听到的歌曲是《黄水谣》，是由冼星海作曲的音乐作品。
今天这节课我们一起回溯到抗日战争时期，一起来认识一下人民音乐家冼星海。
1. 教师介绍冼星海生平和代表作以及《黄河大合唱》创作故事与背景。
冼星海(1905-1945)，广东番禹人。
青年时期留学法国学习声乐，1935 年回国投入抗日救亡斗争。
他积极创作演出，作品皆为鼓舞中国民众同仇敌忔投入抗日的内容。
他相继创作了《在太行山上》《到敌人后方去》等多首歌曲，大型声乐作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《九.一八大合唱》等，其他还有《中国狂想曲》等器乐作品。
2. 《黄河大合唱》八大乐章（1）八大乐章分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》（2）八大乐章按照音乐主题分成三个层次，请同学们来当一下冼星海，用悲愤、赞颂、反抗来分这三个层次。
高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案第一篇：高中音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案教材分析：《黄河大合唱》是一部大型声乐套曲，由光未然作词，冼星海作曲。
作品共有八个乐章，表现了中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以激励人民起来反抗外来的侵略，保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目标：1、知识与能力目标：聆听鉴赏大型声乐作品《黄河大合唱》，了解作品创作的年代、背景，培养学生感受、体验、理解音乐的能力，能简述大合唱的含义。
2、过程与方法目标：欣赏《黄河大合唱》选曲，小组间合作探究、互动演唱等环节感受作品，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识。
3、情感态度与价值观目标：通过学习感受《黄河大合唱》的情感内涵，激发和培养学生不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神和为中华之崛起而发奋学习的坚定信念。
教学重点：赏析四、七乐章理解作品的精神和艺术内涵。
教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，培养学生的爱国主义情感。
教学过程：导入：同学们好！刚刚我们欣赏的这首歌曲大家熟悉吗？…… 对了，这首歌曲是《保卫黄河》，体现了积昂奋进的情绪。
是《黄河大合唱》的一个乐章。
很多音乐家都以黄河为题材创作了大量的音乐作品，今天，我就带领大家到我们的母亲河边，去目睹感受一下诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》（板书）自主学习环节：请各小组代表发言课前收集的相关资料1、学生展示了解的黄河的地理位置及在中华民族历史上的重要地位。
2、抗战时期中华儿女可歌可泣的事迹。
3、洗星海介绍师点评:刚才这3个小组代表展示的材料很具体全面，还有要补充的吗？希望课上其他小组也积极参与进来。
【高中音乐】黄河大合唱
【高中音乐】黄河大合唱高中音乐欣赏《黄河大合唱》——高中音乐鉴赏课授课年级：高一年【教学内容】欣赏黄河大合唱第一乐章《黄河船夫曲》，第二乐章《黄河颂》，第四乐章《黄水谣》，第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵。
【三维目标】1、知识与能力：乐于聆听和体验《黄河大合唱》的音乐，了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。
2、过程与方法：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解作品所表达的思想情感。
听一段、唱几句、议一阵，启发感受，参与陶冶。
3、情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教学重点】通过欣赏《黄河大合唱》第一、第二、第四、第七乐章，去感受音乐所表现的思想情感和塑造的艺术形象。
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
【教材分析】《黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节的内容》，是人民音乐家冼星海创作的一部史诗性的大型声乐套曲，共分八个乐章。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民所受的苦难与顽强的斗争，也表现了我们中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。
作品以母亲河为背景，展示了黄河岸边发生的故事，启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，表现了中华民族的英雄气概。
作品能更好的激发学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教学过程】一、情境导入课前学生观看电影《南京南京》片段，得到情感的共鸣。
引出课题《黄河大合唱》二、新课教授1、学生观看《黄河大合唱》创作音乐故事，从录像资料中自学《黄河大合唱》的相关音乐知识。
教师设置引导性问题：词曲作者、创作背景、作品完成时间等。
（设计意图：借助音像资料，发挥学生的主观能动性，自主学习相关的音乐知识，提高课堂教学效率。
）2、作品结构简析：《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：第一乐章《黄河船夫曲》；第二乐章《黄河颂》；第三乐章《黄河之水天上来》；第四乐章《黄水谣》；第五乐章《河边对口曲》；第六乐章《黄河怨》；第七乐章《保卫黄河》；第八乐章《怒吼吧，黄河》。
高中音乐《黄河大合唱》课件
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动 人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒 吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股 强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调 的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！” 一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日 力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的 间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字， 由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五 千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又 怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为 中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而 庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出 战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的 决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相 反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。
部分欣赏
《黄《《水黄黄谣水水》谣谣V》C》DVVVC现CCDD场D现现现播场场场放播播播放放放
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保___卫__黄__河_
整体欣赏
表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇 的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。
高中《音乐鉴赏》1黄河大合唱
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思考
一、展开想象，刻画了几种音乐画面 ？
A 主部的第一乐段是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力；
第二乐段曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活 的画面来，表现得深切动人。
B 表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人
民在水深火热之中。
A’ 主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。
作品构成：
《黄河大合唱》分八个乐章
1、《黄河船夫曲》（齐唱、合唱）
——引入
2、《黄河颂》（独唱） 3、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）
}——赞美黄河
4、《黄水谣》（齐唱） 5、《河边对口曲》（对唱） 6、《黄河怨》（独唱）
——黄河的苦难（全景）
}——黄河的苦难（特写）
7、《保卫黄河》（轮唱） 8、《怒吼吧！黄河》（大合唱）
}——号召
思考:
一、音乐描绘了一幅什么样的画面？
作品以排山倒海，一泻千里的气势，勾画出船 夫与惊涛骇浪搏战并最终取得胜利的情景。
二、这首乐曲采用了民歌体裁中的哪一种形 式？
号子: 一种直接伴随劳动歌唱的民间歌曲，它产生 于劳动，直接为劳动服务，曲调铿锵有力，起 组织指挥劳动，鼓足干劲的作用。演唱形式为 一领众和。
二、运用了哪几种演唱形式？
女生合唱、混声合唱
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讨论： 《黄水谣》与《保卫黄河》对比
曲名
旋律 力度 速度
黄水谣 委婉
p 慢板
（线状）
保卫黄河 激昂
f 快板
（点状）
演唱形式 合唱 齐唱轮唱
为抗战发出怒吼
为大众谱出呼声
———周恩来
《黄河大合Байду номын сангаас》是堪与世界任 何声乐名作相媲美的永世辉煌的音 乐名著！
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生爱国情怀。
3. 通过学习《黄河大合唱》，提高学生对音乐鉴赏的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的概述：创作背景、作者简介、音乐特点等。
2. 歌曲结构分析：旋律、节奏、和声等。
3. 歌曲演唱处理：情感表达、呼吸控制、音准把握等。
4. 欣赏《黄河大合唱》选段：如《黄河颂》、《黄河愤》等。
5. 对比分析：《黄河大合唱》与其他同类作品的异同。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《黄河大合唱》的创作背景、作者及音乐特点。
2. 难点：对歌曲结构、演唱处理等方面的深入理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作者及音乐特点。
2. 分析法：剖析歌曲结构，引导学生掌握音乐鉴赏方法。
3. 示范法：播放歌曲，让学生感受音乐魅力。
4. 实践法：分组讨论，对比分析，提高学生鉴赏能力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景和作者。
2. 歌曲分析：讲解歌曲的结构，引导学生关注旋律、节奏、和声等方面。
3. 演唱处理：讲解歌曲的演唱技巧，如情感表达、呼吸控制、音准把握等。
4. 欣赏选段：播放《黄河大合唱》选段，让学生感受音乐的美感。
5. 对比分析：组织学生对比分析《黄河大合唱》与其他同类作品的异同。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：让学生课后搜集相关资料，深入了解《黄河大合唱》。
六、教学活动1. 组织学生进行小组讨论，分享对《黄河大合唱》的理解和感受。
2. 开展音乐鉴赏工作坊，让学生通过实际操作体验音乐创作和表演的过程。
3. 邀请音乐专家或艺术家进行讲座，为学生提供专业的解读和指导。
七、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论、工作坊和讲座中的参与程度和表现。
2. 音乐鉴赏能力评估：通过问卷调查或小测试，了解学生对《黄河大合唱》的理解和鉴赏能力。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解《黄河大合唱》的创作背景及音乐特点。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的创作背景介绍。
2. 《黄河大合唱》的音乐特点分析。
教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的创作背景，引导学生了解作品的历史背景。
2. 教师播放《黄河大合唱》片段，让学生初步感受音乐特点。
3. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
4. 学生分享对《黄河大合唱》的感受，讨论作品的民族自豪感。
第二章：作品分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的旋律特点。
2. 培养学生对旋律的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的旋律特点分析。
2. 旋律在作品中的表现力和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放旋律片段，让学生感受旋律的表现力和情感表达。
3. 学生讨论并分享对旋律的理解和感受。
第三章：和声分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的和声特点。
2. 培养学生对和声的认知和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的和声特点分析。
2. 和声在作品中的功能和情感表达。
教学过程：1. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的和声运用，分析其特点。
2. 教师通过演奏或播放和声片段，让学生感受和声的功能和情感表达。
3. 学生讨论并分享对和声的理解和感受。
第四章：节奏分析教学目标：1. 分析《黄河大合唱》的节奏特点。
2. 培养学生对节奏的敏感度和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的节奏特点分析。
2. 节奏在作品中的作用和情感表达。
教学过程：2. 教师通过演奏或播放节奏片段，让学生感受节奏的作用和情感表达。
3. 学生讨论并分享对节奏的理解和感受。
第五章：音乐欣赏教学目标：1. 培养学生对《黄河大合唱》的整体欣赏能力。
2. 提高学生的音乐审美水平和情感表达能力。
教学内容：1. 《黄河大合唱》的整体音乐欣赏。
高中音乐《黄河大合唱》优质教案、教学设计
黄河大合唱一、教材分析：大合唱是我国最常见的音乐表演形式，《黄河大合唱》更是我国最经典的大合唱作品，它不仅表现了我国人民的苦难史，更表现了中华民族的英雄气概和不屈不挠的战斗精神。
学情分析：对于学生来说，大型声乐套曲《黄河大合唱》并不陌生。
因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受《黄河大合唱》的艺术特点，想象它所塑造的艺术形象。
在欣赏《黄河大合唱》的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。
充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与《黄河大合唱》相关的知识。
这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。
在学习的过程中，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
通过“交流、讨论、知识竞赛、归纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。
教学内容（1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》（2）所用教材出版单位：湖南文艺出版社（3）所属的章节：音乐的体裁（4）学时数：45 分钟二、教学目标：1.知识目标：认真听赏本课的音乐作品，了解《黄河大合唱》八个乐章不同的演唱形式，重点赏析《黄水谣》的三段体结构和《保卫黄河》四段不同的演唱形式。
2.情感目标：通过欣赏和引导，提高学生的音乐感知能力以及赏析能力。
感受大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力，结合作品的历史背景，体验作品中的爱国主义精神与民族的英雄气概。
3.能力目标：通过课前的预习以及本节课的学习，进行初步的大合唱体验，简单的学唱并且排练演绎《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》，感受大合唱的魅力。
三、教学重难点教学重点:重点赏析《黄水谣》的三段体结构和《保卫黄河》四段不同的演唱形式。
教学难点：感受大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力，结合作品的历史背景，体验作品中的爱国主义精神与民族的英雄气概。
终版高中音乐《黄河大合唱》共17张PPT(共17张PPT).ppt
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人—民—音乐—家—冼—星—海
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自
幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术 专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初， 到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏 回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加 上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教 于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家 冼星海致哀”的题词。
尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相 反，它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。
部分欣赏
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《黄《《水黄黄谣水水》谣谣V》C》DVVVC现CCDD场D现现现播场场场放播播播放放放
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保___卫__黄__河_
整体欣赏
表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇 的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。
庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出
战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的
决心，也是《黄河大合唱》主题思想的精最品文后档总结。
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部分欣赏
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
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高中音乐欣赏《黄河大合唱》
——高中音乐鉴赏课
授课年级：高一年
【教学内容】
欣赏黄河大合唱第一乐章《黄河船夫曲》，第二乐章《黄河颂》，第四乐章《黄水谣》，第七乐章《保卫黄河》，感受作品内涵。
【三维目标】
1、知识与能力：乐于聆听和体验《黄河大合唱》的音乐，了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。
2、过程与方法：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解作品所表达的思想情感。
听一段、唱几句、议一阵，启发感受，参与陶冶。
3、情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教学重点】
通过欣赏《黄河大合唱》第一、第二、第四、第七乐章，去感受音乐所表现的思想情感和塑造的艺术形象。
【教学难点】
创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
【教材分析】
《黄河大合唱》是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节的内容》，是人民音乐家冼星海创作的一部史诗性的大型声乐套曲，共分八个乐章。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民所受的苦难与顽强的斗争，也表现了我们中华民族的伟大精神和不可战胜的力量。
作品以母亲河为背景，展示了黄河岸边发生的故事，启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，表现了中华民族的英雄气概。
作品能更好的激发学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
【教学过程】
一、情境导入
课前学生观看电影《南京南京》片段，得到情感的共鸣。
引出课题《黄河大合唱》
二、新课教授
1、学生观看《黄河大合唱》创作音乐故事，从录像资料中自学《黄河大合唱》的相关音乐知识。
教师设置引导性问题：词曲作者、创作背景、作品完成时间等。
（设计意图：借助音像资料，发挥学生的主观能动性，自主学习相关的音乐知识，提高课堂教学效率。
）
2、作品结构简析：
《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：第一乐章《黄河船夫曲》；第二乐章《黄河颂》；第三乐章《黄河之水天上来》；第四乐章《黄水谣》；第五乐章《河边对口曲》；第六乐章《黄河怨》；第七乐章《保卫黄河》；第八乐章《怒吼吧，黄河》。
整部作品从情感上可划分成三个部分，第一部分包括《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》；第二部分包括《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》；第三部分包括《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
每部分音乐各表达了怎样的情感，请学生欣赏代表曲目后讨论回答。
（设计意图：激疑，让学生带着好奇心学习新课。
）
3、欣赏第一乐章《黄河船夫曲》
（1）学生聆听歌曲，分析和讨论作品的内容、演唱形式、表达的情感。
（2）学生学唱《黄河船夫曲》片段，并感受劳动号子的音乐特点：
一领众和。
4、欣赏第二乐章《黄河颂》
师生共同朗诵第二乐章《黄河颂》歌词，亲自体验并感受歌曲表达的情感，背景音乐播放钢琴协奏曲《黄河》第二乐章。
小结：《黄河大合唱》第一部分所表达的情感是歌颂赞美。
（设计意图：师生互动、亲身体验、感受第一部分表达的情感。
教师的共同参与能有效地拉近情感距离，使学生能以更轻松愉快的心情学习新课。
）
5、欣赏第四乐章《黄水谣》
学生聆听歌曲，分析和讨论作品的演唱形式、表达的情感、
歌曲分成几个乐段、每段乐曲的音乐情绪有何不同？
小结：《黄河大合唱》第二部分所表达的情感是悲愤哀伤。
6、欣赏第七乐章《保卫黄河》
学生聆听歌曲，分析和讨论作品的演唱形式、表达的情感、歌曲反复了几遍、有什么不同？
小结：《黄河大合唱》第三部分所表达的情感是奋起保卫。
7、对比欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》
学生聆听乐曲片段，讨论声乐曲和器乐曲两种表演形式更喜欢哪一种。
（设计意图：通过对作品的对比欣赏，进一步感受作品表达的情感，加深印象。
）三、总结升华
在那个灾难深重的历史年代，《黄河大合唱》曾激励着中国人民用血和肉去保卫黄河。
做为拥有科学文化知识的现代人，我们该怎样去保卫今天的母亲河？。