部编四年级下册语文公开课课件- 2《乡下人家》第二课时
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部编四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
鸡，率领一群小鸡，在竹 兵，斗志昂扬；又如同
林中觅食；或是瞧见耸着 一个尽职尽责的丈夫在
尾巴的雄鸡，在场地上大
保护着自己的家人，守 护着自己的家园，具有
踏步地走来走去。 拟人
浓厚的人情味。
他们的屋后倘若有一
条小河，那么在石桥旁边，
在绿树荫下，你会见到一
群鸭子游戏水中，不时地 把头扎到水下去觅食。即 使附近的石头上有妇女在 捣衣，它们也从不吃惊。
光和乡村生活的。
A.时间
B.空间
2.课文描绘了哪几幅田园风光图？
（ ABCDE）（多选） A.F瓜藤攀檐图 B.鲜花轮绽图
C.雨后春笋图 D.鸡鸭觅食图 E.院落晚餐图 F.月夜虫鸣图
三、古诗积累。
游山西村
【宋】陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
拟人
形象地表现出鸭 子与人们相处很和谐。
试着用“即使……也……”造句。 ➢ 即使遇到困难也不应该放弃。
➢ 母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒 冷的冬天也能感到温暖如春。
➢ 即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻 炼身体。
瓜藤攀檐图 雨后春笋图
鲜花绽放图 鸡鸭觅食图
院落晚餐图常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天高地阔地吃起来。
2.找出文中的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季
节，都有一道独特、迷人的风景。
集中概括乡下人家美丽迷人的生活环 境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感 的集中体现。
3.本文处处都描写了乡下美丽的风景， 根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每 一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (19页PPT)
guàn 冠 军
瓜藤满架图
青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣 的装饰，比slǜh那uà高百i 率分楼率 门前蹲率着一领对石狮 子或是竖着两根大
旗杆，可爱多了。
“装饰”指什么？
和瓜藤相比较，石狮子和大 旗杆给你怎样的感觉？
guān 鸡冠花
本冠段文字用了什么写法？
guàn 冠 军
拟人、对比衬托 乡下人家的“可爱”
shuài 率
guān 鸡冠花
率领
冠
lǜ 百这分是率 一个怎样的夜g晚uàn？冠 军
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
秋夜睡梦图
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家
吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地
吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的
鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了
一幅自然、和sh谐uà的i 率田园风景画。 guān 鸡冠花
率领
冠
lǜ 百分率
guàn 冠 军
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
他们的屋后倘若有一条 小河，那么在石桥旁边， 在绿树荫下，会见到一群 鸭子游戏水中，不时地把 头扎到g水uā下n 去鸡冠觅花食。即使 附冠近的石头上有妇女在捣
guàn 冠 军
衣，它们也从不吃惊。
本段文字用了什么修辞手法？
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
瓜藤满架图
青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣 的装饰，比slǜh那uà高百i 率分楼率 门前蹲率着一领对石狮 子或是竖着两根大
旗杆，可爱多了。
“装饰”指什么？
和瓜藤相比较，石狮子和大 旗杆给你怎样的感觉？
guān 鸡冠花
本冠段文字用了什么写法？
guàn 冠 军
拟人、对比衬托 乡下人家的“可爱”
shuài 率
guān 鸡冠花
率领
冠
lǜ 百这分是率 一个怎样的夜g晚uàn？冠 军
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秋夜睡梦图
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若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家
吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地
吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的
鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了
一幅自然、和sh谐uà的i 率田园风景画。 guān 鸡冠花
率领
冠
lǜ 百分率
guàn 冠 军
四年级下册语文课件- 2《乡下人家》第二课时 人教部编版 (共19张PPT)
他们的屋后倘若有一条 小河，那么在石桥旁边， 在绿树荫下，会见到一群 鸭子游戏水中，不时地把 头扎到g水uā下n 去鸡冠觅花食。即使 附冠近的石头上有妇女在捣
guàn 冠 军
衣，它们也从不吃惊。
本段文字用了什么修辞手法？
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2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
ห้องสมุดไป่ตู้
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
第四部分（第 7 自然段）：中心句，写乡下人家在任何时候，都有独 特、迷人的风景。
自由诵读课文第 1-2 自然段，找 出最能体现乡下人家独特、迷人之 美的语句做上记号并批注自己的感 受。
色彩明丽
别致生动、质朴自然
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比
部编版语文四年级下册《乡下人家》精品课件PPT
tǎng
倘
结构：左右 部首：亻 组词：倘若 造句：妹你的屋后倘若有一条河， 会见到鸭子游戏水中。
书写指导：左窄右宽，折钩支撑。
字词揭秘
huì
绘
结构：左右 部首：纟 组词：绘画 描绘 绘出 造句：妹妹是一名绘画高手。
书写指导：左窄右宽，撇捺舒展。
字词揭秘
xié
谐
结构：左右 部首：讠 组词：和谐
造句：妹草地和鸭子构成了一幅 和谐的田园风景图。
《乡下人家》
部编版语文四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
美丽的乡间小路，暮归 的老牛，缤纷的云彩……这 些是属于乡村的美丽，让我 们一起走进乡村人家去看一 看吧！
课前导读
陈醉云：原名陈英儒，自号醉云楼主， 广东台山人。
主要作品：《寒星集》《乡下人家》 《爱的乐章》《醉云集》等。
课文精讲
瓜 藤 攀 檐 图
（ 瓜藤 ）攀上棚架，爬上屋檐
课堂小结
本文采用白描的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚 夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家_朴__实__、自__然___、__和__谐__、 __充__满_诗__意___的乡村生活，也赞扬了乡下人家___热__爱_生__活___、善于用自己勤劳 的双手装点自己的家园、__装__点__自_己__的__生__活___ 的美好品质。
课文精讲
1.看拼音，写词语。 gòu chéng zhuāng shì
（ 构 成） （ 装 饰）
shùn xù （ 顺 序）
dú tè （ 独 特）
zhào lì （照 例）
tà bù （ 踏步）
cuī mián qǔ （ 催 眠 曲）
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精品课件(共178张PPT)
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
guān
pǔ sù
鸡冠花 朴 素
fù
dǎo
附近 捣衣
识字游戏
这里采用了对比的方法。前者是用有生命的瓜藤做装饰，色彩明丽， 生活气息浓厚，无人工雕琢之感；而石狮子、大旗杆这样的装饰则显得 呆板、严肃，让人难生亲近之意。从对比中可以看出乡下人家房前装饰 的独特。
鲜花绽放图
“朴素”是说它们在乡下随处可见。 “华丽”是说花朵色彩艳丽。
有些人家,还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、 鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着 几分华丽，显出一派独特的农家风光。
纺织娘，昆虫，体长约5 ～ 7 厘米，绿色或褐色， 触角细长，一般栖息于凉爽阴暗的草丛中。成虫于夏、 秋季间出现。喜食南瓜和丝瓜的花瓣、桑叶、柿树叶、 核桃树叶、杨树叶等。鸣声如“轧织，轧织”声。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
这是课后选做题哦！
你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
乡村是个美丽的地方。春天，万物复苏，桃红柳绿，迎春花盛开， 燕子从南方飞回来，好一派春意盎然的景象！夏天，万物生长旺盛， 百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就像给大地铺上了绿色的大地毯。 秋天，稻田里的稻谷金灿灿的，好像给大地铺上了金黄色的大地毯， 从远处望去，格外耀眼；果园里的石榴一个个露出笑脸，柿子树上挂 满了红红的小灯笼，似乎在向人们传递着丰收的喜讯。冬天，雪花飞 舞，整个乡村变成一个银装素裹的世界，那么洁白，那么安静。
统编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》精美课件
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
dǎo
gòu
鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
guān pǔ sù fù
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鸡冠花 朴 素 附近 捣衣 构成
shuài
率领
tǎng
倘若
huì
描绘
xié
和谐
易错音
一锤定音。（在加点字正确的读音下面打“√”）
率（s√huài lǜ）领
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写乡村_房__前__屋__后____和 __春__夏__秋__三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特 迷人的_景__色___，展现了乡下人家朴实、自然、 和谐、充满诗意的乡村生活。
品读释疑
本文按照空间顺序和时间顺序交叉描写 的方法，展现了乡下人家自然、 和谐的乡村 生活，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
我会读
屋檐 构成 装饰 凤仙 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 天高地阔 催眠曲 甜蜜 梦乡
顺序 觅食 和谐
词语理解
有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们 依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华 丽，显出一派独特的农家风光。
时令：季节
鸡，乡下人家照例总要养几只的。 照例：按照惯例，按照常情。
部编人教版语文四年级下册第2课《乡下人家》课件PPT
提示：
1. 想一想：乡下人家的冬季有什么独特、迷人的景致？ 2. 品一品：自己对这一景致的感情又是怎样的？ 3. 写一写：仿照课文的写法，写一段话表达自己的感
情。 4. 评一评：与同桌交流，根据同学的建议修改所写的
内容。
示例：下雪的时候，是乡下人家冬季最美的时刻。那鹅毛般的雪花，飘 飘悠悠，从蓝天落到地上，和无数个同伴一起，变成了一块洁白无瑕的地毯， 铺在道路上，铺在田野间，也铺在乡下人家的屋顶上……雪停了的时候，孩 子们就欢呼着跑向这片白色的世界。他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的干 脆在雪堆里打两个滚儿……大人们也不甘落后，他们来到这片雪的世界，做 出了精美的雪雕。
·
√lǜ）并不大。
3.观察本课要求会写的字，并把它们工整地写在下面 的田字格中，每个字写两遍。
构构构 饰饰饰 蹲蹲蹲 凤凤凤 序序序 投投投 例例例 率率率 耸耸耸 踏踏踏 倘倘倘 绘绘绘 谐谐谐 寄寄寄 眠眠眠
书写指导
左右结构， 右边的短撇
左窄右宽。 要盖住横，
不要少写了“酋” 最后一笔为悬针竖。
有趣
小鸡、小鸭，鸣叫的蝉，都那么可爱。
独特、迷人
活动二：边读课文边想象画面，学拟小标题。
第1自 然段
瓜藤攀 架图
第2自然段
第3～4自 然段
鲜花轮 雨后春 鸡鸭觅
放图 笋图
食图
第5自然 段
门前晚 餐图
第6自然 段
秋虫夜 吟图
聚焦图画，教授方法 瓜藤攀架图
读第1自然段，画出关键句，并说说你的体会。
让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的 时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在 房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
这里有一头“雪狮子”，那里有一把“雪椅子”，竟然还有一匹飞驰而 来的“雪马”……精美的雪雕作品、啧啧的赞叹声和孩子们的欢笑声，给寒 冷的冬天增添了温暖的色彩。
部编版语文四年级下册第2课《乡下人家》第二课时(课件)
从他们的房前屋后走过，你肯定会 瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林 中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在 场地上大踏步地走来走去。
边读边想方法四： 借助生活经验来想象
回想： 鸡是怎样觅食的？ 它们吃什么呢？ 怎么吃呢？ 大公鸡怎么走路的呢？ 一群小鸡叽叽喳喳地， 又会说些什么呢？
边读边想象方法四： 借助生活经验来想象
雨后春笋图
2还有些人家，在屋后种几十枝竹， 绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出 头来。
这个句子用了拟人的修辞手法， 把竹笋当做人来写。
几场春雨过后，到那里走走，你常 常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里 探出头来。
边读边想方法三：借助动词来想象
（门前） 鲜花轮绽图
乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道独特、迷人的风景。
小练笔
你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 请你展开想象，仿照作者的写法，用上拟人手法， 试写一处风景吧!
边读边想方法小结：
1.借助对比来想象 2.借助颜色来想象 3.借助动词来想象 4.借助生活经验来想象 5.借助图片来想象
在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把 头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣， 它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下 人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高 地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过 的归果的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的 瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌 来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织 啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些 辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡
统编版小学四年级语文下册第2课《乡下人家》优质课件
在作者心中，乡下风景是怎样的？
乡下人家，不论什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人的风景。
总结全文，赞美了乡下人家美丽迷人的 生活。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
1.课文是按照什么顺序来描写乡村风景的？ 2.课文表达了作者怎样的思想感情？
作者用了什么修辞手法来描写房前种的瓜？
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道 别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮 子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
对比
突出了农家小屋的别致生动、亲切 可爱、质朴天然，充满了生活气息。
乡下人家不仅喜欢在房前种瓜，还喜欢种什么呢？
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍 药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺 序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的 农家风光。
主要作品：《乡下人家》《玫瑰》《游 子的梦》等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 读了课文题目，你想知道些什么？
我想知道作者是从哪几个方面来写乡 下人家的。
我还想知道乡下人家的景色是怎样的。 ……
初读课文
ɡòu
构成
tǎnɡ
倘若
xié
和谐
凤仙
觅食
我会读
ɡuān
鸡冠花
fù
附近
pǔ sù
朴素 附近 和谐
构 朴
冠
附
素率倘
谐捣
绘
构饰蹲凤序 例率觅耸踏 倘绘谐寄眠
词语表
屋檐 构成 装饰 顺序 华丽 独特 照例 率领 踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡 催眠曲
多音字
原文示例
·你肯定会瞧见一只母鸡，率
（草率）
《乡下人家》PPT课件(完美版)
户外活动
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
乡下人家喜欢在户外进行活动，如散 步、钓鱼、野餐等，这些活动有助于
他们与大自然亲近。
传统娱乐
一些传统的娱乐活动在乡下仍然很受 欢迎，如地方戏曲、民间音乐和舞蹈
等。
家庭聚会
在节假日或周末，乡下人家通常会举 行家庭聚会，一起烹饪、唱歌、跳舞 ，增进亲情。
读书与学习
随着教育水平的提高，越来越多的乡 下人开始喜欢读书和学习新知识，提 升个人素质。
节庆习俗
传统节日习俗
如春节、端午节、中秋节等，乡下人 家会按照传统习俗来庆祝，如放鞭炮
、吃团圆饭、赛龙舟等。
婚丧嫁娶习俗
乡下人家的婚丧嫁娶习俗非常讲究， 有一套完整的仪式和规矩，这些习俗
体现了他们对家庭和亲情的重视。
民间信仰与祭祀
许多乡下人信仰地方神祇或民间宗教 ，会定期举行祭祀活动，祈求平安和 丰收。
城市化进程中，大量乡下人口流 入城市，寻求更好的就业和生活
机会，对城市发展产生影响。
生活方式转变
随着城市化进程，乡下人的生活 方式逐渐向城市转变，包括居住 环境、交通出行、休闲娱乐等方
面。
经济发展
城市化带来经济结构的调整，乡 下地区的农业经济逐渐向工业和 服务业转型，促进区域经济发展
。
现代科技在乡下的应用
学校、卫生所、商店等，为村民提供便利的生活 服务。
家庭关系
家庭成员
夫妻、子女、父母等，共 同维系着家庭的和睦与幸 福。
社会关系
邻里守望、团结互助，形 成了和谐友爱的乡村氛围 。
亲情关系
互相关心、互相扶持，是 乡下人家最珍贵的情感纽 带。
02
乡下人家的生活习惯
饮食习惯
主食偏好
乡下人家通常以米饭 、面食、红薯等作为 主食，这些食物富含 碳水化合物，提供日 常所需的能量。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》优秀PPT课件
图上画的是什么样的生活？ 哪些风景给你留下了较深的印象 ？试着说一说。
走近作者
陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼 主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。 1962年移民去美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺 术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作 不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。
书写指导
“构 饰 蹲 例 踏 倘 绘 谐 眠”为左窄右宽的字，“觅、耸 、寄”为上窄下宽的字； ”凤 、序”是半包围的字。 “蹲”左窄右宽，右下面的“寸”的一横要写长一些，托住上面的部分。 “率”中间的部分笔画较多，注意从左到右写，第八笔是撇，第九笔点，下面的一横 写长一些，托住上面的部分。 “谐”左右结构，左窄右宽，注意第三笔是撇，第四笔是竖提。
第二部分：（5、6）分别描写了夏天和秋天乡下的情景。
第三部分：（7）概括总结乡下人家在不同季节都有不一样
的风景。
课文解读
乡下人家总爱在屋前搭 一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，
瓜 藤
爬上屋檐。
攀
爬
自然质朴
图
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。
根据部编版教材整理 四年级语文下
2
教学目标
会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰” 等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。 有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体 会作者对乡村生活的热爱之情。
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下 人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。
我会认
随堂练习
《乡下人家》一文主要介绍了乡下人家屋前
统编人教版四年级语文下册第2课《乡下人家》优质课件
自由生长。
姹紫嫣红，美不胜收。
读一读写竹的句子，思考：乡下人家种的竹子 有什么特点？
多 还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿
的叶，青的竿，投下
一片浓浓的绿荫。 茂盛
竹林里的春笋又是怎样的呢？
几场春雨过后，到那里走走，你常常会 看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
数量多
你从这个词 语体会到了 什么？
• 画出相关的语句，仔细体会，可以在 空白处适当标注。
瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣的装饰，比那高楼 门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
这里的“装饰”指的是什么？ 装扮
“高楼门前蹲着一对石狮子”和“竖着 两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的 这种“装饰”又给人怎样的感觉？
3.能抓住关键词语，初步体会作者对乡村生活 的喜爱和赞美之情。
初读课文 扫清障碍
先借助拼音读一读课后 生字，然后自由朗读课文， 读学认字
gòu
guān pǔ sù shuài
构成 鸡冠花 朴素 率领
tǎng
fù
dǎo
huì
x ié
倘若 附近 捣衣 绘画 和谐
雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，常常会看
见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 怎样理解“探”字？
“探”字用了拟人化的手法，准确生 动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字 里行间流露出作者对竹笋的喜爱。
鸡群觅食
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏 步地走来走去。
从这平凡的事物、普通的场面中你 体会到怎样的美感？
耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走 去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着 自己的家人，守护着自己的家园，具有 浓厚的人情味。
部编版四年级语文下册第2课《乡下人家》PPT
捣衣 : 原指把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。 这里指将洗过头次的脏衣服放在石板上捶击再清洗。 造句：几个女人在河边一边捣衣，一边说笑。
天高海阔: 像蓝天那么高，像大地那么辽阔。在本文中形容乡下 人家无拘无束地吃饭、聊天。 造句：夏天，人们吃过晚饭，便聚在村头的老槐树下天高海阔地 聊起来。
2 乡下人家
第1课时
学习目标
1.认识“构、芍、冠、朴”等11个生字，会写“构、饰、蹲、凤” 等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村
生活的兴趣和热爱。 (重点) 4.品味优美语言，积累精彩句段。(难点)
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣 对
的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两
比 手
根大旗杆，可爱多了。
法
结构梳理
乡下人家
屋前瓜架 门前鲜花 屋后竹笋 鸡鸭觅食 门前晚饭 月夜梦乡
独特 迷人
关于乡村生活的古诗
乡村四月 【宋】翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
序（ 序号 ） 抒（ 抒写 ） 例（ 例如 ） 列（ 列车 ）
朴（ 朴素 ） 扑（ 扑打 ） 徜（ 徜徉 ） 倘（ 倘若 ）
2 乡下人家
第2课时
学习目标
1.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。(重点) 2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的
景、物来抒发情感的表达方法。(难点)
寄托 睡眠 寄信 入眠
shì
饰
我会写
笔顺 组词 装饰 首饰 饰演 造句 现在的人们对家居装饰的要求越来越高。 写法 左窄右宽，左部第三笔是竖提。
部编版语文四年级下册2《乡下人家》第二课时课件(共27张PPT)
认真读哟
品读感悟
还有些人的家,在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的竿,投下一片 浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩" 的笋,成群地从土里探出头来。
这句话形象地呈现了”而后春笋”的 美好画面,尤其是一个“探”字,通过拟人 化的手法让人感到成群的嫩笋长势迅速,如 同一个个顽皮的娃娃和大人捉迷藏一样从 土里探出头来,充分展示了春天勃勃的生机。
课堂练习
阅读理解：
天边的(红霞)，向晚的(微风)，头上飞过的归巢的(鸟儿)，都是 他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风
景画。
1.根据课文填空。
2.文中的“他们” “它们分别指什么？ “他们”指的是乡下人家，“它们”指的是“天边的红霞
，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”。
3.从这幅田园风景中体会到乡下人家怎样的生活的画卷？
2 乡下人家
第2课时
第1课时
新课导入
上节课我们学习了生字，整体感知了乡 下人家。这节课让我们继续和作者一起乡下 人家，看看描写了哪些景物。去感受作者怎 样的的心情。
品读感悟
朗读课文 想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
六幅乡村风景图，分别是“瓜藤攀檐 图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡 鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜睡梦图 ”。
屋前 门前的场地 屋后
空间顺序
春雨过后 夏天傍受语句所表达的感情。
当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着 那长长的藤,绿绿的叶。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装 饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
拓展阅读
我爱乡村的傍晚
部编版四年级下册语文第2课《乡下人家》课件
芍药
凤仙
屋檐
捣衣
鸡冠花 纺织娘
蹲着一对石狮子
瓜架 觅食 催眠曲 田园风景画
形近字
久蹲容易累
·
遵守交通法
·
尊老敬前辈
·樽Βιβλιοθήκη 不沾嘴·学习活动一读：自由朗读课文，读准字音， 读通句子。想：用上短语，想象文中的乡村 风光。说：说一说乡村旅游推荐词。
纯朴的乡村风光无限，恰似一幅
、
、
等景色等您观赏，
、
忆江南(节选) 清·孙扩图
温州好，丰乐太平时。 海有鱼盐无寇盗，民安耕织 保妻儿。帝力少人知。
温州好，别是一乾坤。 宜雨宜晴天较远，不寒不燠 气恒温。风色异朝昏。
课后作业
请你选一处温州乡村最有特色的景点，用相机 或者画笔把它们记录下来，分享给你们的小伙伴吧！
学习活动三 1.读：以自己喜欢的方式读课文。 2.划：划出乡村的独特美景 3.写：挑一处批注你的感受
乡村旅行推荐词
纯朴的乡村风光无限，恰似一幅田园风景画！ 芍药、凤仙、鸡冠花、瓜架等景色等您观赏，纺织娘 催眠曲、农妇捣衣、鸡鸭觅食等农家特色活动等您体验。
学习活动四： 小组合作，制定旅行指南， 并选出代言人介绍。
标题 SUBTITLE
特色路线
旅行指南
时间
地点 注意事项
评价标准： 1.初级导游：制定路 线，言之有理即可
2.中级导游：制定特 色路线，能用生动形 象的语言介绍
3.高级导游：能声情 并茂地介绍，并配上 动作，富有吸引力
古诗词联读
乡村四月 翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
学习任务群
驱动性任务：制定乡村旅行指南驱动性问题：文 中的乡村与城市之间有什么不同之处、独特之处 ？作者是怎么表达喜爱之情的？
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在这些画面中你最喜欢哪一幅画面？ 读一读：选择你喜欢的一处画面多读几遍。 说一说：为什么喜欢这个画面？ 画一画：在你体会到“独特 迷人”的地方批注感受。 小组内交流合作。
鲜花绽放图鸡鸭觅食图秋 Nhomakorabea睡梦图瓜藤满架图
雨后春笋图
院落晚餐图
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝 瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时 候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前， 衬着那长长的lǜ藤百，分绿率绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和 叶，构成了一sh道uà别i 率有风趣的装饰，g比uā那n 高鸡冠楼花门前蹲着一 对石狮子率或是领竖着两根大旗杆冠，可爱多了。
shuài 率
guān 鸡冠花
率领
冠
lǜ 百这分是率 一个怎样的夜g晚uàn？冠 军
秋夜睡梦图
lǜ 百分率 shuài 率 率领
乡村的夜晚
城市的夜晚
guān 鸡冠花 冠
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都 有一道独特,迷人的风景。
鲜花绽放图
院落晚餐图
瓜藤满架图
鸡鸭觅食图 雨后春笋图
秋夜睡梦图
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
乡
下部 第 编 版
人小 学
二
语
文
家四 年
课
级
下
册时
品读课文
自由读课文，看看课文是围绕哪句话来写 的？
乡下人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道独特,迷人的风景。
率领
冠
lǜ 百分率
guàn 冠 军
院落晚餐图
若是在夏天的傍晚出去散步，
常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情 哪些画面是城里人 景。他们把桌椅饭菜搬到门前， 很难看到的？
天高地阔地lǜ吃起百来分率。天边的红霞，
向晚的率微风s领，huà头i 上率 飞过的归巢冠的 鸟儿，都是他们的好友，它们和
guā“n 鸡天冠高花地 阔 ” 和 “津津有味”有什么 不同？
从土里探出头来。
在这两幅画面中，哪些地方让你感受到了 “独特 迷人”？
鸡群觅食图
鸭子戏水图
鸡，乡下人家照例总 要养几只的。从他们的 房前屋后走过，肯定会 瞧见一只母lǜ鸡，百率分率领一 群或小是鸡瞧率，见在耸s领竹着huà林尾i 中巴率 觅的食雄; 鸡，在场地上大踏步地 走来走去。
他们的屋后倘若有一条 小河，那么在石桥旁边， 在绿树荫下，会见到一群 鸭子游戏水中，不时地把 头扎到g水uā下n 去鸡冠觅花食。即使 附冠近的石头上有妇女在捣
最纺 夕 小 雄 雨 门 长 美织 阳 桥 鸡 后 前 藤 乡娘 鸟 流 悠 春 鲜 绿 下高 儿 水 闲 笋 花 叶 人唱 如 戏 自 冒 盛 瓜 家甜 画 鸭 在 尖 开 架 。蜜 ， 。 ， 。 ， ，
，
课外拓展
想象一下：冬天的乡村是什么样子的呢？请 仿照作者的写法写几句话。
冬天来了，下大雪了，到处白茫 茫的一片，整个村子安静极了， 偶尔传来母鸡喔喔的叫声。几个 孩子在空地上打雪仗，欢笑声把 树上的麻雀都惊飞了。
guàn 冠 军
瓜藤满架图
青、红的瓜，
碧绿的藤和叶，构
成了一道别有风趣 的装饰，比slǜh那uà高百i 率分楼率 门前蹲率着一领对石狮 子或是竖着两根大
旗杆，可爱多了。
“装饰”指什么？
和瓜藤相比较，石狮子和大 旗杆给你怎样的感觉？
guān 鸡冠花
本冠段文字用了什么写法？
guàn 冠 军
拟人、对比衬托 乡下人家的“可爱”
风光。
出乡下人家的独特。
还有些人家，在 屋后种几十枝竹，绿
“探出来”与“长出来”有 什么不同？？
的叶，青的竿，投下
一片绿绿的slǜ浓huà荫百i 。率分率几 场春雨率过后领，到那里 走走，常常会看见许
多鲜嫩的笋,成群地
本段文字gu用ān了鸡什冠么花修辞手法？
冠
雨后拟春人笋的的手勃g法u勃àn体生冠机现。出军
guàn 冠 军
衣，它们也从不吃惊。
本段文字用了什么修辞手法？
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家
吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地
吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的
鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了
一幅自然、和sh谐uà的i 率田园风景画。 guān 鸡冠花
天高地阔地边吃边 聊……
乡亲们会一边吃一 边聊些什么呢？还有 g哪uā些n 鸡是冠他花们的好友？
悠悠的白云 荷叶上的蜻蜓 树上的麻雀 ……
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织， 织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠 曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤
仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素
中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人
家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿
绿的浓荫。几sh场uà春i 率雨过后，到那里g走uā走n ，鸡冠常花常会看见许
多鲜嫩的率笋,领成群地从土里探出冠头来。
lǜ 百分率
guàn 冠 军
鲜花绽放图 雨后春笋图
有些人家，还在 门前的场地上种几株
找一找作者写了哪些花？
花，芍药，凤仙，鸡
这些花都有什么特点？
冠花，大丽slǜ菊huà，百i 它率分率们 依着时率令，领顺序开放， 朴素中帶着几分华丽，
guān 鸡冠花
本冠段文字用了什么写法？
guàn 冠 军
显出一派独特的农家 朴素、华丽衬托
乡下人家一起，绘成了一幅自然、
和谐的田园风景画。
若是在夏天的傍晚出去散 步，常常会瞧见乡下人家吃晚 饭的情景。他们把桌椅饭菜搬 到门前，天l高ǜ 地百阔分地率吃起来。 天边的率红霞s领，hu向ài 晚率的微风，头冠 上飞过的归巢的鸟儿，都是他 们的好友，它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的 田园风景画。