小学一年级语文《数字歌》教案_1
数字歌-小学一年级语文教案
数字歌-小学一年级语文教案教学目标：（一）情感、态度、价值观：1．感受童谣的音韵美；2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌”（老师板书）。
二、讲授新课1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话；指读方法的训练)5．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？（引导学生进行自评，学有收获的意识。
）6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
（教给学生识字的途径）7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
《数字歌》的教案设计
《数字歌》的教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生的音乐素养，使他们能够用愉快的声音演唱《数字歌》。
3. 引导学生通过歌曲，体验数学与音乐的结合，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》，包含数字1-10的唱词。
2. 数字1-10的读写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 教学难点：数字1-10的读写顺序和准确性。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用图谱教学法，帮助学生直观地理解数字的顺序。
3. 运用游戏教学法，巩固学生的数字读写能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的歌曲，激发他们的学习兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍《数字歌》，让他们听歌曲，感受音乐的魅力。
3. 学习歌曲：教学生学唱《数字歌》，重点讲解数字1-10的读写顺序。
4. 实践活动：让学生分组进行数字1-10的读写练习，互相纠正错误。
5. 巩固练习：运用游戏教学法，设计数字接龙等游戏，巩固学生的数字读写能力。
六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对《数字歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和数字读写能力。
2. 采用小组竞赛的方式，评估学生在数字接龙游戏中的表现，以此考察他们的数字顺序理解和应用能力。
3. 收集学生在家与家人一起唱《数字歌》的照片或视频，评估他们在真实环境中的应用情况。
七、教学资源：1. 教学课件：《数字歌》的歌词和相关图片。
2. 图谱教具：数字1-10的图谱，用于直观展示数字顺序。
3. 游戏道具：用于数字接龙游戏的道具，如小卡片或玩具。
4. 录音设备：用于播放《数字歌》的录音。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《数字歌》的歌词和旋律，掌握数字1-10的读写顺序。
2. 第二周：进行数字读写实践活动，如分组练习和数字接龙游戏。
《数字歌》教案
《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。
2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。
3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。
二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。
2.让学生能够按照节奏唱出数字。
三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。
2.提升学生对数字的记忆能力和音感。
四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。
2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。
2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。
2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。
3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。
第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。
2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。
3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。
2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。
五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。
2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。
3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。
六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。
通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。
教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。
数字歌教案
数字歌教案数字歌教案一、教学目标：1.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。
2.学生能够准确地朗读十以内的数字。
3.学生通过数字歌的学习，能够培养他们对数字的敏感性和记忆能力。
二、教学重点：1.学生能够准确地朗读十以内的数字。
2.学生能够听懂并唱出数字歌的歌曲。
三、教学步骤：1.导入：播放一首数字歌的音乐，带领学生一起跟着音乐做简单的舞蹈动作。
2.学习数字歌的歌词：(1)老师先唱出数字歌的前几句，引导学生跟读。
(2)逐句教唱，并配合手指比划出数字的个数。
比如：”一，一只小猴子“，老师同时用一只手比划一个数字。
(3)逐句教唱，让学生跟读，并加上动作。
比如：”二，两只小兔子“，老师同时用两只手比划两个数字。
(4)循环多次，直到学生能够熟练地唱出数字歌的歌词。
3.巩固数字的认识：(1)教师展示一个数字卡片，让学生快速说出数字。
(2)教师同时展示几个数字卡片，让学生找出与歌词中的数字相同的卡片，并说出数字。
(3)游戏化活动：教师准备一些数字卡片，学生分成若干小组，每个小组轮流从卡片中抽取一张，快速说出数字并大声朗读出来，正确说出数字的小组得到相应的积分。
4.巩固数字歌的学习：(1)播放数字歌的音乐，让学生跟着音乐唱出数字歌的歌词。
(2)学生分成几个小组，每个小组轮流表演数字歌，其他小组可以跟唱。
(3)学生自由发挥，用创造性的方式表演数字歌。
比如：用手势、舞蹈等形式。
四、教学延伸：1.教师可以与学生一起玩数字游戏，如“数数比大小”，“数数找朋友”等，巩固数字的认识和顺序。
2.教师可以引导学生用数字来描述一些日常生活中的事物，如”我有两个苹果“，”班级里有五个小朋友“等等。
3.教师可以让学生自己编写数字歌词，发挥他们的创造力和想象力，加深对数字的理解。
4.教师可以组织学生进行数字绘画活动，让学生通过绘画的方式来表达数字的概念和数量。
五、教学反思：本节课通过数字歌的学习，使学生对数字的认识更加深入和准确。
通过歌曲的唱和手指的比划，使学生能够直观地感受到数字的数量和顺序。
《数字歌》教案（精选9篇）
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。
2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。
3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。
教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。
2.能够唱出数字歌的全部内容。
教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。
2.数字卡片。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。
2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。
二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。
2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。
三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。
2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。
3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。
四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。
2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2.每个学生说出今天学到的一条知识。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。
同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。
2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。
2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。
教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。
3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。
4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。
3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。
2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。
3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。
七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
小学一年级语文《数字歌》教案
小学一年级语文《数字歌》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《数字歌》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《数字歌》教案教学目标：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。
通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
教学重点：1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、练习量词的使用。
教学难点：培养识字能力。
教法：启示引导法、讲授法。
学法：视察法、认一认、读一读。
教学准备：多媒体、生字卡教学进程：一、谈话导入师：同学们爱好不爱好小动物？（爱好）你们都爱好那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马……）在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。
有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热情！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。
谁来告知饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题。
二、出示目标1、运用多种识字方法，认识本课的11个生字，培养学生的各种识字能力。
会随文识字，听读识字。
2、通过看图和朗诵能知道图画和句子的意思。
通过朗诵课文内容，培养酷爱大自然的感情。
3、练习量词的使用。
三、新授1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。
（1）用手指着，小声读一读。
把不认识的字用爱好的符号标出。
（2）两人一组用你爱好的方法识字。
注意用好你的“手指笔”。
（3）真有趣的小诗，老师也想读一读，好吗？老师读时你怎样做？引导学生指读。
《数字歌》教案
《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。
2. 提高学生的数字认知和发音能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。
2. 展示材料：数字卡片或数字图片。
教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。
活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。
学生们大声朗读所示出的数字。
2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。
如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。
其他学生要快速回答。
活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。
2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。
3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。
其他小组全体配合，共同合唱。
活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。
2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。
3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。
巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。
2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。
3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。
教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。
同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
《数字歌》优秀教案模板
《数字歌》优秀教案篇1教学目标：（一）情感、态度、价值观：1、感受童谣的音韵美；2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
（二）知识要点：1、学习并朗读这首童谣。
2、能正确认读本课11个生字。
（三）学法和习惯：1、学习用指读的方法听读识字。
2、能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。
二、讲授新课1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
（训练学生说完整话。
）2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。
）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
）8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。
一年级语文上册《数字歌》教案设计
一年级语文上册《数字歌》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。
（2）会写“一、二、三、四、五”5个字。
（3）正确朗读课文，感受数字的韵律美。
2.过程与方法目标：（1）通过观察、讨论，发现数字与事物的关系。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数字的兴趣，培养学生的数感。
（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。
（2）会写“一、二、三、四、五”5个字。
（3）正确朗读课文，感受数字的韵律美。
2.教学难点：（1）理解数字与事物的关系。
（2）运用多种朗读形式，提高学生的朗读能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示数字卡片，引导学生说出对应的数字。
（2）教师提问：“同学们，你们知道这些数字可以组成一首有趣的歌吗？今天我们就来学习《数字歌》。
”2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受数字的韵律美。
（2）教师提问：“同学们，你们在课文中发现了什么有趣的现象？谁能来说说？”3.认识生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。
（2）教师指导学生书写“一、二、三、四、五”5个字，注意书写规范。
4.朗读练习（1）教师引导学生用不同的朗读形式（如：齐读、分组读、接力读等）朗读课文，提高朗读能力。
（2）教师选择部分学生进行朗读展示，给予表扬和鼓励。
5.拓展延伸（1）教师提问：“同学们，你们还能用这些数字创作一首有趣的歌吗？”（2）学生分组讨论，创作数字歌。
（3）学生展示创作成果，教师给予评价。
（2）教师提问：“同学们，你们觉得这首《数字歌》有趣吗？你们喜欢学习这样的课文吗？为什么？”四、作业布置1.抄写“一、二、三、四、五”5个字，每个字写5遍。
《数字歌》教案7篇
《数字歌》教案7篇数字歌篇一⊙教学目标1认识9个生字。
认识2个笔画：横、竖。
了解笔顺规则：先横后竖。
2.自主积累词语。
3.读准字音，认清字形，了解字义。
4.正确朗读课文，背诵课文。
5.培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。
⊙教学重点认识9个生字，会写4个字。
朗读并背诵课文。
⊙教学难点学会4个字的书写，感受汉字的字形美。
⊙教学准备识字卡片或多媒体课件，写字本。
⊙教学时数2课时。
⊙教学过程第一课时（一）导入新课老师背儿歌，让学生听后思考：这个儿歌里有什么秘密？导入新课，板书课题，齐读课题。
（二）范读领读1.老师范读，要求学生边听边找到与每句儿歌相对应的插图。
并说一说，图中的小朋友都在干什么？他们的心情怎样？2.老师领读，注意读准字音，尤其是“二、三、四、十”这四个字更要注意。
学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。
（三）学生朗读课文1.自由读读课文，遇到不会的地方可以问老师或同学。
2.同桌的小朋友互相读一读，评一评。
（四）学习生字1.旧知引入。
出示“一”字，让学生认一认，说一说。
让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。
然后再联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。
例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等。
2.读准字音。
先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来读一读。
在复习“一”的基础上，让学生自主学习“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示数目的字。
可采用多种形式，如抽读卡片，开小火车，当小老师，猜字游戏，多媒体“生字宝宝”等调动小朋友的学习兴趣，反复认读生字，读准字音。
3.了解字义。
用口头扩词的方法让学生感悟字义。
4.做课后第二题：填一填，说一说。
我叫___________。
我是___________年级班的学生__________。
我认识______个新朋友。
在展示评价时引导学生区别汉字与阿拉伯数字。
引导小朋友了解，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。
小学一年级语文上册《数字歌》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的态度，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，学会与人分享和交流。
3.培养学生热爱生活，关注生活中的数字，激发学生对大自然和科学的热爱。
4.培养学生遵守纪律，尊重师长和同学，形成良好的道德品质。
教学设计：
1.导入：通过唱《数字歌》引起学生的兴趣，引导学生关注数字。
2.新课：教师示范朗读《数字歌》，学生跟读，并学习数字的认读和书写。
3.操练：设计各种游戏，让学生在游戏中巩固数字知识，提高运用能力。
4.应用：让学生观察生活中的数字，分享发现，并进行简单数数、排序和比较。
5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调数字的重要性和学习方法。
“亲爱的同学们，把你们今天学到的数字宝宝带回家，给爸爸妈妈讲一讲它们的故事，展示一下你们写的数字作品吧！”
2.家长协助孩子，在生活中寻找数字，记录下来，并与家人分享。
“和家长一起，寻找生活中的数字，比如门牌号、电话号码、电视频道等，把它们记录下来，与家人分享你的发现。”
3.创编一个关于数字的小故事，或者为数字0-10画一幅画。
6.作业：布置与数字相关的作业，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：学生刚刚进入小学，对学习环境和新知识充满好奇。在数字学习方面，他们已经具备了一定的口头数数能力，能进行简单的数数活动，但对数字的书写和具体含义理解尚浅。此外，学生的注意力集中时间较短，容易分散，需要通过生动、有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
课文《数字歌》教学设计
课文《数字歌》教学设计一、教学目标1.1 知识与能力目标•学习数字的读写和顺序；•学习数字的应用场景。
1.2 情感态度价值观目标•通过学习数字的应用场景，培养学生的实践能力；•提升学生的对数字的认知能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•数字的读写和顺序；•数字的应用场景。
2.2 教学难点•数字的应用场景。
三、教学内容及思路3.1 教学内容3.1.1 讲解数字的读写和顺序首先，老师通过教学音频播放《数字歌》这首儿歌，教学数字的读写和顺序。
通过听歌，学习数字1-10的读法和顺序。
然后，老师在黑板上写出1-10的阿拉伯数字和中文数字，要求学生背诵数字的顺序。
接着，老师出示一些阿拉伯数字，让学生依次背诵它们的读法和顺序。
最后，老师与学生一起练习快速背诵数字的顺序。
3.1.2 数字的应用场景老师通过教学PPT，出示数字与应用场景的图片，让学生进行配对认知。
比如，出示数字1和一个苹果，要求学生说出“1个苹果”。
接下来，老师运用教学视频、教学图片等多种教学手段，让学生认识并了解数字在日常生活和工作中的应用场景。
通过教学实践，提升学生对数字的认知能力。
3.2 教学思路3.2.1 以教学音频为主要教学手段老师可以在上课前准备好音频教材，让学生在听歌的同时学习数字的读写和顺序。
教学音频中应重复播放数字的读写和顺序，方便学生跟随。
同时，老师在教学过程中可以通过教学视频、教学图片等多种教学手段，让学生加深对数字应用场景的理解。
3.2.2 培养学生的实践能力在数字应用场景的教学中，老师可以运用小组合作、实际操作等多种方式，让学生感受数字在生活和工作中的应用场景，培养学生的实践能力。
通过学习实践，学生可以更好地理解数字的应用场景，同时也更好地理解数字本身。
四、教学评价4.1 教学评价方式本节课的教学评价，主要采用笔试和互动问答的方式进行。
教师可以准备一份数字阅读测试题，考察学生对数字的读写和顺序掌握情况。
同时，教师在课堂上提出一些数字应用场景的问题，让学生进行互动问答，考察学生对数字应用场景的理解和掌握情况。
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能：o认识并能正确读出1-10的数字。
o理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
o能够用简单的语言描述歌词中的事物及其数量。
2.过程与方法：o通过朗读、歌唱、游戏等方式，感受数字与生活的联系。
o运用观察、比较、归纳的方法，理解歌词中的数量关系。
o通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对数字的兴趣，培养初步的数学思维。
o培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
o引导学生感受儿歌的韵律美，增强审美情趣。
二、教学重难点•重点：认识1-10的数字，理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
•难点：用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，理解数字与生活的联系。
三、教具准备•数字卡片（1-10）•《数字歌》歌词卡片•多媒体课件（包含数字动画、歌词图片等）•小动物或物品的图片（与歌词内容相符）四、教学过程1.导入（5分钟）o播放数字动画，引导学生观察并说出1-10的数字。
o提问：你在生活中哪些地方见过这些数字？o揭示课题：今天我们来学习一首有趣的儿歌——《数字歌》。
2.学习《数字歌》（15分钟）o出示《数字歌》歌词卡片，引导学生观察歌词内容。
o教师朗读歌词，学生跟读，注意语音语调。
o分组朗读，每组朗读一句，教师巡回指导，纠正发音。
o播放《数字歌》音频，学生跟唱，感受儿歌的韵律美。
3.理解歌词内容（10分钟）o提问：歌词中提到了哪些数字？它们分别代表什么？o出示小动物或物品的图片，与歌词内容相匹配，帮助学生理解歌词中的数量关系。
o引导学生用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，如“一只小鸡”、“两只小鸭”等。
4.游戏巩固（10分钟）o“数字接龙”游戏：学生依次说出1-10的数字，每人说一个，不能重复。
o“找朋友”游戏：学生手持数字卡片或物品图片，找到与自己数字或数量相匹配的朋友。
o“我来说你来猜”游戏：教师或学生说出歌词中的一句，其他学生猜出对应的数字或事物。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲，感受数学与音乐的密切联系，培养跨学科的综合能力。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。
2. 歌词中的数字1-10及其英文表达。
3. 音乐节奏、音高、旋律的基本概念。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。
2. 难点：歌词中数字的英文发音及音乐节奏的把握。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的环境中学习。
3. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍歌曲《数字歌》的背景，讲解歌词中的数字及其英文表达。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。
4. 课堂练习：分组进行歌曲演唱，互相纠正发音和节奏错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数字的英文表达及音乐节奏的重要性。
6. 课后作业：布置学生回家后练习唱《数字歌》，并尝试用英文表达歌词中的数字。
教学评价：1. 学生能熟练唱出《数字歌》，并正确表达歌词中的数字。
2. 学生能理解音乐节奏，正确把握歌曲的音高和旋律。
3. 学生通过歌曲学习，感受到数学与音乐的密切联系，提高跨学科的综合能力。
六、教学准备：1. 准备歌曲《数字歌》的音频文件和歌词。
2. 准备数字卡片，用于教学活动。
3. 准备黑板和粉笔，用于书写和展示。
4. 准备教学PPT，包括歌曲图片、数字英文表达等。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《数字歌》，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。
3. 数字卡片游戏：出示数字卡片，让学生逐一读出数字并说出其英文表达，加强记忆。
(小学一年级语文教案)数字歌 - 北师大版
数字歌-北师大版教案例如教学目标：〔一〕情感、态度、价值观：1．感受童谣的音韵美；2．培育同学宠爱小动物、宠爱大自然的情趣。
〔二〕学问要点：1．学习并朗读这首童谣。
2．能正确认读本课11个生字。
〔三〕学法和习惯：1．学习用指读的方法听读识字。
2．能在具体的语言环境中学习汉字。
教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：两、朋、友这三个字同学不常见，把握起来是难点。
教学过程：一、导入小伴侣，你们数学学数字了吗〔学了〕今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌〞〔老师板书〕。
二、讲授新课1．这首小儿歌格外好玩，里面藏着好多小动物呢！翻开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
〔训练同学说完整话。
〕2．假如你们能数出这些动物伴侣各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做玩耍。
请用数字标在图旁边。
〔老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
〕同学汇报动物的只数，〔要训练同学说完整话。
〕同学每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3．自己小声地读一读，把不生疏的字用你宠爱的符号标出来。
4．听文录音，〔整体感知课文〕尤其要听清你不生疏字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
〔培育同学指读习惯，渗透听读识字的方法。
〕(良好学习习惯的培育，就应这样长抓不懈。
如：说完整话；指读方法的训练)5．谁情愿当小老师，带着大家读留意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获〔引导同学进行自评，学有收获的意识。
〕6．自己再读儿歌，假如还有不生疏的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
假如生疏了，就把记号擦掉。
〔教给同学识字的途径〕7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的生疏它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
〔从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
〕他和谁是伴侣〔不按挨次出示，让同学把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
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小学一年级语文《数字歌》教案
设计理念
灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。
教学过程
一、玩游戏：分苹果，揭题
１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。
２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。
(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话
生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听
——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文
农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。
(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。
(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。
)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。
四、练读课文
１．跟录音轻声读。
把我们刚才读的连起来就成了一首很好听的数字歌了。
(显示《数字歌》)请大家轻轻地跟着录音读一遍。
２．同桌练读。
下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助他。
３．全班拍手读。
刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。
现在我们拍着手来读一读，好不好?
４．做动作读。
看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!
５．有表情地读。
刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。
６．看提示背诵。
大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。
(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)
７．看图背诵。
真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。
)真了不起!
五、识字
１．抢读生字。
有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名字，它就会跳出来。
(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出来。
扩词：“数”“小”。
)
２．让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留心观察。
昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋友都发现了，请你们分四人小组交流一下。
看来呀，识字不光是在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多的字。
六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。
)
小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大王。
这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同桌听。
要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。
(同位讲)?
丁丁的朋友
丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。
每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。
”丁丁和好朋友一起快乐地学习。
七、总结(照应开头)?
这节课我们通过学习《数字歌》，认识了１０个数字，刚才的苹果，你们都会分了吗?请小朋友回去以后把错的改过来。