小学数学说课稿

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教师招聘考试教育学心理学复习资料

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、教育学的研究对象是教育现象。

3、教育学的研究任务是揭示教育规律。

4、教育学起源于人类教育实践，人们关于教育问题的理性思考和实践活动赋予了教育学特定的科学形态。

5、19世纪中叶以后，马克思主义的产生，确立了科学的世界观和方法论，为教育学的发展奠定了理论基础。

6、教育学的研究对象是教育现象，而不是教育现象以外的其他事物。

7、教育现象是教育学研究对象，包括教育社会现象和教育认识现象。

8、教育学的研究任务：揭示教育规律，阐明教育原理，指导教育实践。

9、教育学的理论基础是马克思主义哲学。

10、马克思主义教育学是以马克思主义为指导的教育科学理论，它运用马克思主义的立场、观点和方法来研究教育现象，从中揭示教育的本质和规律。

11、马克思主义教育学的主要内容：教育的本质、教育的目的、教育的方针政策、教育的内容和途径、教育过程等。

12、马克思主义教育学具有科学性、革命性和实践性。

13、马克思主义教育学的发展过程：马克思和恩格斯对教育的论述、苏联教育家对马克思主义教育学的贡献、中国教育家对马克思主义教育学的发展。

14、我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

15、现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；职业教育多样化、终身化；高等教育大众化、普及化；重视教育与生产劳动相结合；为适应终身教育发展的要求，课程设置趋向灵活性和多样化。

16、教育与政治经济制度的关系：政治经济制度对教育有制约作用；

教育对政治经济制度有反作用。

17、教育与生产力发展的关系：生产力对教育有制约作用；教育对生产力有促进作用。

18、教育与文化的关系：文化对教育有制约作用；教育对文化有促进作用。

19、教育与人口的关系：人口增长对教育有制约作用；教育对人口增长有促进作用。

20、学校管理的基本内容：全面贯彻党的教育方针，进行学校德育管理；教学管理；体育、卫生、美育管理；行政管理和总务管理。21、全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、综合实践活动。其中德育是首位的，体育是基础。

22、德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念的教育。

23、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展其智力的教育。智育既是教育的组成部分，也是实现全面发展教育的重要途径之一。

24、体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们

的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。体育既是教育的组成部分之一，又是全面发展教育的组成部分之一。

25、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育既是教育的组成部分，也是全面发展教育的组成部分之一。

26、劳动技术教育的任务是要通过综合实践活动课使学生掌握简单的劳动技能，培养学生的劳动观点和劳动习惯，并使其初步掌握一些生产劳动的基础知识和技能。劳动技术教育是综合实践活动课的一部分。

27、劳动技术教育和综合实践活动课都属于实践活动课，在普通中学的教育中都属于必修课程。

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一、说教材

本课教学是在学生掌握100以内数的基础上进行的，教材由浅入深的安排了三个层次的内容：1.复习100以内的数；2. 100以内数的读法；3. 100以内数的写法。

通过这三个层次的教学，使学生进一步加深对100以内数的认识，并

初步学会100以内数的读法和写法。同时培养学生学习数学的情趣，为以后学习打下基础。

其中重点是100以内数的读法和写法。难点是100以内中间、末尾有0的数的读法。教材的这三个层次，既相互又相对独立，既有一定的内在又有明显的区别，学生通过自己的实践活动和小组讨论，是能达到教学要求的。

二、说教法、学法

根据教材和学生的认知规律，在本课教学中，要充分运用直观手段和游戏活动激发学生的学习兴趣，使学生从乐学到会学；要充分体现以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则；要注意培养学生良好的学习习惯和初步的思维能力。

本课要采用的教法有：直观演示法、讲解法、设疑诱导法、尝试教学法。

学法有：观察法、归纳法、尝试法、多向交流法。

三、说教学程序

本课教学共分五个环节进行：复习导入、新课学习、巩固发展、归纳

小结、布置作业。

1、复习导入（约5分钟）

在复习导入这个环节中，首先由教师出示1—20各数卡片，让学生认读并说出每个数的组成。然后由教师指名认读并说出个位、十位各是什么数。接着教师出示一些100以内的数让学生认读，并提问：你们平时在生活中见到过哪些100以内的数？谁来试着举例说明？通过提问，启发学生回忆生活经验，从中了解100以内的数的广泛性和重要性，从而激发学生学习新知识的兴趣。最后教师指出：今天我们学习100以内的数的读法和写法。

2、新课学习（约30分钟）

在这个环节中，我分三个层次进行教学。

（1）数的读法（约15分钟）

首先由教师出示一些100以内的数卡让学生认读，并提问：你们是怎么读出这些数的？鼓励学生发表不同的意见。然后教师指出：同学们说的意见是正确的。并进一步引导学生观察这些数的结构，明确个位和十位的含义及数位上数字所表示的意思。接着教师总结：个位上是几就读几；十位上是几就读几十；百位上是几就读几百；十位和个位

上都有数字就读几十几；百位和十位上都有数字就读几百几十；百位和个位上有数字就读几百零几；十位上有数字时前面先读十后面读零（几个零只读一个零）。最后由教师示范读写一些100以内的数并说明读数和写数要从高位起。

（2）数的写法（约15分钟）

首先由教师出示一些100以内的数让学生写出来并提问：你们是怎么写出这些数的？鼓励学生发表不同的意见并说明理由。然后教师归纳总结：个位上是几就写几；十位上是几就写几；百位上是几就写几；由低位向高位依次写出数位上所有的数字；百位和十位上有数字时前面先写十后面写零（几个零只写一个零）；十位和个位上有数字时前面写零后面写数字（几个零写几个零）。接着教师示范写出一些100以内的数并说明写数也是从高位起。在这个环节中，我除了按照教材的安排进行外，还增加了练习的份量。通过练习来加深学生对知识的理解和巩固。同时通过练习来发展学生的思维能力。这个环节中主要有两个方面的练习：一是看图写数；二是看数涂物。通过看图写数练习来巩固学生对数的写法；通过看数涂物练习来巩固学生对数的含义的理解。另外还安排了师生互动活动——对口令（师生分别出手指表示数字让对方写出来或读出来）。这样的师生互动活动既增加了趣味