中考小说专项复习ppt
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小说阅读中考复习课件
垫。
第四步：深化文章中心（主题） 叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主
题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
掌握环境描写的作用： 社会环境描写——①为人物出场和情节发展作铺垫； ②渲染……的气氛；③推动情节发展，突出小说主题。 自然环境描写——①交代故事发生的时间、地点；② 推动情节的发展；③奠定情感基调，烘托人物……的心情， 揭示人物……的性格；④渲染气氛，衬托主题。
微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。 微型小说的特点是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，
不超过1 500字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密； 奇：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简洁、 精练。因此，微型小说具有较高的考查性，能充分体现学生 的文学阅读和鉴赏的能力。
第二部分 小说阅读技巧
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
下： 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺
中考小说阅读
第一部分 小说基本知识
1.概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和
典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和故事情节。三者中，人物 是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象，故事情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
第四步：深化文章中心（主题） 叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主
题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
掌握环境描写的作用： 社会环境描写——①为人物出场和情节发展作铺垫； ②渲染……的气氛；③推动情节发展，突出小说主题。 自然环境描写——①交代故事发生的时间、地点；② 推动情节的发展；③奠定情感基调，烘托人物……的心情， 揭示人物……的性格；④渲染气氛，衬托主题。
微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。 微型小说的特点是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，
不超过1 500字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密； 奇：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简洁、 精练。因此，微型小说具有较高的考查性，能充分体现学生 的文学阅读和鉴赏的能力。
第二部分 小说阅读技巧
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
下： 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺
中考小说阅读
第一部分 小说基本知识
1.概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和
典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和故事情节。三者中，人物 是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象，故事情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
中考复习小说情节【优质PPT】
进行一些整理和概括；(4)如果题目提供了
概括的样式，就应该与样式在结构上保持一
致
·新课标
题型3：某一情节在小说中有什么作用？
答题技巧：解题时仍然要从小说三要素寻找思路 ，明确情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节 的一般作用思考答题方向。
①对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或 突出主题。②对塑造人物形象方面的作用。或是发 展了人物性格，或是表现了人物性格。③对整个故 事情节的构成上的作用。一般来说是埋下伏笔，为 下文中情节的发展作铺垫，或推动了故事情节的发 展。
，然后再按顺序叙述下去的一种方法。设置悬念，引
人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与
之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情
节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结
构更加严密，内容更加丰富。
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(3)情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。作用是引人 入胜，扣人心弦。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是 使结构紧密、完整。
题型1：用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节。
答题技巧：通读全文，找出主要的人物和
主要的事件，然后用“人＋事件”的格式进行 概括。
题型2：文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
答题技巧：(1)读题，明确概括范围，明确
概括对象；(2)根据助答信息，分层(分层依
பைடு நூலகம்
据：时间或者空间变换)；(3)对上面的分析
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来 写)，起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式、 出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
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《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件( 96张ppt)
水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往
书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军 人，便转过身依然瞅着 坡和河川深秋时节的田园景致。这 里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协 调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、 如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门 的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆 海来咧——”朱先生撩起袍襟，急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请您 给我写一幅字儿——”
⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里像被雨 水淋湿了似的，湿漉漉的。老高望着那扇熟悉而又陌生的 门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近 八旬的老父亲的声音。“爸，是我……”老高靠在门框上， 不由自主地，脸上的泪水肆意流淌。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1. 概述小说的故事情节。(4分) (1)开端：___儿__子__发__微__信__要__钱___买__电__脑__，__老__高__起__疑__心__。_______ (2)发展：___老__高__确__定__是__微__信___诈__骗__，__儿__子__冷__淡__回__应__。_______ (3)高潮：___老__高__对__桂__芬__解__释__怀___疑__的__原__因__，__并__且__反__思__自__己__。_ (4)结尾：___老__高__冒__雨__看__望__老___父__亲__。_____________________
3. 故事情节各组成部分的作用： (1)开端：交代背景，铺垫下文。 (2)发展：刻画形象，表现性格。 (3)高潮：制造冲突，揭示主题。 (4)结局：深化主题，留下思考。
书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军 人，便转过身依然瞅着 坡和河川深秋时节的田园景致。这 里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协 调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、 如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门 的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆 海来咧——”朱先生撩起袍襟，急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请您 给我写一幅字儿——”
⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里像被雨 水淋湿了似的，湿漉漉的。老高望着那扇熟悉而又陌生的 门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近 八旬的老父亲的声音。“爸，是我……”老高靠在门框上， 不由自主地，脸上的泪水肆意流淌。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1. 概述小说的故事情节。(4分) (1)开端：___儿__子__发__微__信__要__钱___买__电__脑__，__老__高__起__疑__心__。_______ (2)发展：___老__高__确__定__是__微__信___诈__骗__，__儿__子__冷__淡__回__应__。_______ (3)高潮：___老__高__对__桂__芬__解__释__怀___疑__的__原__因__，__并__且__反__思__自__己__。_ (4)结尾：___老__高__冒__雨__看__望__老___父__亲__。_____________________
3. 故事情节各组成部分的作用： (1)开端：交代背景，铺垫下文。 (2)发展：刻画形象，表现性格。 (3)高潮：制造冲突，揭示主题。 (4)结局：深化主题，留下思考。
中考的小说复习PPT优秀课件下载(29张)
中考的小说复习
中考中的小说解读需明确：
１．了解小说的基本知识
２．明确中考小说的考查要点
３．提高小说的阅读分析和鉴赏能力
知识点：
1．小说三要素：人物、环境、故事情节。
2．人物的塑造： ①依托于情节；②正面描 写；③侧面烘托；④细节描写。
3．环境描写：社会环境和自然环境。
对知识点的进一步解读（必须掌握！）：
4、关于写法问题。（二）
答题注意事项：
伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达 到结构严谨，情节发展合理的效果 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的 紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣， 加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 分析小说的表现手法：小说的表现手法较多，应着重分析小说 的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细 节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。
常见考试类型及回答技巧。
5、关于评价、体验、感悟、启示的问题（这类题往往
是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身 经历谈体验、感悟等。）
分析的答题注意事项：
启示——领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验——亲身经历或通过实践对事物的认识。 感悟——有所感触而领悟。 评价——对人、事 的看法。
课上练兵
捉鳖王
①陈州多江湖，江湖之中多鳖，屡捉不尽，因此便造就出一批捉鳖 能手。刘二就是闻名遐迩的陈州捉鳖王。 ②世间凡称王者，必有绝技。刘二捉鳖，绝在体悟。他先把自己变 成了一只“鳖”，探其性，明其道，得其命脉，可谓神奇至极。 ③鳖之居食皆有规律，夏天浅水滩，冬天暖水窝；夏天头仰起，秋 季头朝里。刘二能按照不同的季节寻出那仅露一点儿的鳖头乃至鳖鼻—冬 春二季寻鳖鼻，夏秋之季找鳖头。有人说他能闻出鳖味儿来。相传总失 真，但无论冬夏春秋，鳖皆逃不脱他的火眼金睛，则不容置疑。鳖还有 向阳、向绿之性，更有“两不卧”之习。它不卧污泥中，不卧石头窝， 一般 喜躺于清水浅沙处和多螺蛳的绿色水草下。刘二把鳖可算是琢磨透了。 ④鳖称团鱼，又叫甲鱼，味鲜美，能壮阳延寿。吃鳖吃鲜，死则不 食，尤其被蚊虫叮死的更不可食。因而有捉鳖难养鳖更难之说。刘二鳖 出招如箭，手到擒来，不管怎么蛮横狡猾的家伙都是他瓮中之鳖。刘二 能日捉几十只，故而刘家特备养鳖池。池内铺有浅沙，注入江湖之水， 营造一个鳖的自然生存环境，因此保证刘家四季皆有鲜货。
中考中的小说解读需明确：
１．了解小说的基本知识
２．明确中考小说的考查要点
３．提高小说的阅读分析和鉴赏能力
知识点：
1．小说三要素：人物、环境、故事情节。
2．人物的塑造： ①依托于情节；②正面描 写；③侧面烘托；④细节描写。
3．环境描写：社会环境和自然环境。
对知识点的进一步解读（必须掌握！）：
4、关于写法问题。（二）
答题注意事项：
伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达 到结构严谨，情节发展合理的效果 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的 紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣， 加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 分析小说的表现手法：小说的表现手法较多，应着重分析小说 的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细 节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。
常见考试类型及回答技巧。
5、关于评价、体验、感悟、启示的问题（这类题往往
是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身 经历谈体验、感悟等。）
分析的答题注意事项：
启示——领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验——亲身经历或通过实践对事物的认识。 感悟——有所感触而领悟。 评价——对人、事 的看法。
课上练兵
捉鳖王
①陈州多江湖，江湖之中多鳖，屡捉不尽，因此便造就出一批捉鳖 能手。刘二就是闻名遐迩的陈州捉鳖王。 ②世间凡称王者，必有绝技。刘二捉鳖，绝在体悟。他先把自己变 成了一只“鳖”，探其性，明其道，得其命脉，可谓神奇至极。 ③鳖之居食皆有规律，夏天浅水滩，冬天暖水窝；夏天头仰起，秋 季头朝里。刘二能按照不同的季节寻出那仅露一点儿的鳖头乃至鳖鼻—冬 春二季寻鳖鼻，夏秋之季找鳖头。有人说他能闻出鳖味儿来。相传总失 真，但无论冬夏春秋，鳖皆逃不脱他的火眼金睛，则不容置疑。鳖还有 向阳、向绿之性，更有“两不卧”之习。它不卧污泥中，不卧石头窝， 一般 喜躺于清水浅沙处和多螺蛳的绿色水草下。刘二把鳖可算是琢磨透了。 ④鳖称团鱼，又叫甲鱼，味鲜美，能壮阳延寿。吃鳖吃鲜，死则不 食，尤其被蚊虫叮死的更不可食。因而有捉鳖难养鳖更难之说。刘二鳖 出招如箭，手到擒来，不管怎么蛮横狡猾的家伙都是他瓮中之鳖。刘二 能日捉几十只，故而刘家特备养鳖池。池内铺有浅沙，注入江湖之水， 营造一个鳖的自然生存环境，因此保证刘家四季皆有鲜货。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
中考复习——ppt中考小说阅读解题技巧
选取经典短篇小说
涉及多种题型
中考小说阅读往往会选取短篇小说作 为考查材料，这些小说往往选自文学 名著或名家作品，具有较高的文学价 值和思想内涵。
中考小说阅读涉及的题型多样，包括 选择题、填空题、简答题、论述题等 ，要求学生具备扎实的阅读理解能力 和语言表达能力。
注重情节和人物
中考小说阅读往往注重对情节和人物 的考查，要求学生能够梳理小说情节 、分析人物形象及其作用，理解作者 的思想感情和主题意义。
03
中考小说阅读常见题型及解题技巧
人物形象分析题
总结词
分析人物形象特点、刻画人物的方法、个性化语言、心理特征、细节描写等。
详细描述
人物形象分析题主要考查学生对小说中人物形象的理解和把握能力。在解答此类题目时，首先要认真阅读文本， 找出描述人物形象的相关段落，分析人物的语言、行动、心理等细节描写，总结人物形象的特点。同时，还要注 意分析作者采用的表现手法，如侧面描写、细节描写等，以更好地理解人物形象。
模拟题三及解析
总结词
难度较低，偏重主题探究
详细描述
本题选取了一篇短篇小说作单一，难度较低，适 合大部分考生进行模拟练习。
05
中考小说阅读备考建议
重视课本阅读，打好基础
精读课本中的小说文本
对课本中的经典小说进行深入阅读和理解，掌握小说文本的基本 要素和特点。
通过模拟练习和解题技巧的训练，提高答题速度和准确性。
THANKS
感谢观看
中考小说阅读的考查要求
理解能力
要求学生能够准确理解小说的 主题、人物形象、情节发展等 ，能够分析作者的思想感情和
写作意图。
分析能力
要求学生能够分析小说的结构 、语言特点、修辞手法等，能 够深入探究小说的内涵和意义 。
《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件(55张PPT)
3. 按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。(从加点 词语的角度赏析) _“__彼__此__”__是__指__“__我__”__和__孩__子__们__。__“__我__”__与__孩__子__们__已__经__走__进__彼__此____ _的__内__心__，__“__彼__此__”__一__词__拉__近__了__距__离__，__表__现__了__“__我__”__和__孩__子__们__日____ _渐__加__深__的__感__情__。____________________________________________
可是，屋子里并没有因此而昏暗下来，而是一点点地变得亮堂起来。 明亮的光线映亮了老人的脸膛，他忧郁落寞的神情像乌云密布的天空 终于裂开了缝隙，透出一缕缕明媚的阳光。我见他欢喜地扶墙瞅视着， 或许，好久，好久都没有这样开心过了。我一边忙活着，不知何时老 人悄悄地拾掇柴火续旺了火炉子。我看他在炉盘上烤了几个洋芋，不 多时，浓浓的焦香味便弥漫了小屋。这是老人给我张罗的午餐。他讪 讪地解释：“做其他的我担心你可能怕不卫生，所以，我烤了洋芋， 火是最干净的。”
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这 个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而 且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着
说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷 嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑， 有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪 了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱 点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年三十岁，可我的声带 却未老先衰，恐怕有三百岁的年纪了。”听到这里他们中的不少 人笑了，有情不自禁笑的，也有故意哈哈大笑的，但我发现他们 的表情里没有恶意。我放心地笑了……
中考的小说复习 PPT课件
3、分析环境描写-----再现自然风光； 交代背景；营造气氛烘托人物情感和思想等环境描写也是为人物和主题 服务的。作用有：再现自然风光；交代背景；营造气氛烘托人物情感和 思想等。
4、理解小说主题-----要从人物、情节、环境的分析中深入理解。 特别要注意小小说的标题和结尾。
能力点：
1、整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。 2、把握小说塑造人物的方法，能品味、分析小说的人物形
问题及解析：
5、结合链接材料，将文章第⑩段及以后内容缩写。字数控制在 80左右。（6分）
答案：要点：①刘二被迫给大佐送汤
②刘二决心为国除害 ③刘二找到江湖秘方 ④刘二与大佐同归于尽
作业：
午后的故事 一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明 亮亮的，没有多少 事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不 约而同地伸长脖子 睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。 只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。 壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停 下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两 旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人 们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的 壮汉。 壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔， 在叫骂。 “站住！放下你的刀！”突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛 齐刷刷地循声望去。一个老人站立在大街中央 像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。 壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的 长蛇。 “站住！放下你的刀！”老人又大吼一声，声若洪钟。 壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。 老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像 空中无数条毒蛇在吐芯。 “让开！我要杀林三，不关你的事。”老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀！”壮汉声嘶力竭地叫 道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。” 老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的
4、理解小说主题-----要从人物、情节、环境的分析中深入理解。 特别要注意小小说的标题和结尾。
能力点：
1、整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。 2、把握小说塑造人物的方法，能品味、分析小说的人物形
问题及解析：
5、结合链接材料，将文章第⑩段及以后内容缩写。字数控制在 80左右。（6分）
答案：要点：①刘二被迫给大佐送汤
②刘二决心为国除害 ③刘二找到江湖秘方 ④刘二与大佐同归于尽
作业：
午后的故事 一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明 亮亮的，没有多少 事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不 约而同地伸长脖子 睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。 只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。 壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停 下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两 旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人 们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的 壮汉。 壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔， 在叫骂。 “站住！放下你的刀！”突然，一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛 齐刷刷地循声望去。一个老人站立在大街中央 像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。 壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的 长蛇。 “站住！放下你的刀！”老人又大吼一声，声若洪钟。 壮汉这次听到了，他一楞怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。 老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像 空中无数条毒蛇在吐芯。 “让开！我要杀林三，不关你的事。”老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀！”壮汉声嘶力竭地叫 道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。” 老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的
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有了生活才有了小说，
有了小说丰富了生活，
中考时刻， 你们是考场上的主角，
别忘了给自己真实的生活，
写上最深长的一笔，
抹上最亮丽的七色。
● 基 ● 克
一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎
● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得 了什么。 ──爱因斯坦
日 照 二 中 阮 胜
中 考 小 说 专 项 复 习
1、小说是以塑造（ 人物形象 ）为中心， 故事情节 通过完整的（ ）的叙述和 （ 环境 ）的描写来反映社会生活。所 以构成小说的三要素是（ 人物 ）、 （ 情节 ）、（ 环境 ）。
2、故事情节分为（ 开端 ）、（ 发展 ）、 （ 高潮 ）、（ 结局 ）四部分，有时为 了介绍人物和背景在开头加上( 序幕 ),为 了深化主题在结尾加上（ 尾声 ）。
一 生 好 喝 懒 做 ， 偶 为 窃 书 定 遭 殃
满 口 之 乎 者 也 ， 自 命 不 凡 终 被 笑
本 是 可 爱 少 年
天 真 圆 脸 ， 红 活 两 手 ， 项 带 银 圈
已 成 迟 钝 木 偶
灰 黄 瘦 面 ， 粗 笨 双 手 ， 头 戴 破 帽
今 为 泼 悍 老 妇 ， 只 好 贪 利 求 生
解题思路：抓住人物的容貌、 衣着，从中可以看出人物的 经济状况、年龄、身份、地 位等。
动作描写
－－行为之心迹
反映人物的性格、品质、身份、地 位、处境、状态等
我觉得一个人物的性格不仅表现在 他做什么，而且表现在他怎样做。 －－恩格斯
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子 抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口 鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一 口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 思考：这里的动作描写有什么作用？ 解题思路：抓关键词语； 表现什么；她为什么这么 做；反映了她什么性格。
温馨提醒：分析语言时不仅 要抓住关键字词，而且不可 断章取义，要结合上下文， 以及具体语境进行全面分析。
心理描写
——灵魂的写实
揭示人物的内心世界，表现人物 的思想感情，刻画人物的性格。
我听了这几句，心里万分难过。啊，那些 坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就 是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎 还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这 样就算了吗？……想起这些，我多么懊悔！我 这些课本，刚才我还觉得那么讨厌，现在都好 象是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 解题方法：可以直接从心 理活动中找出重点词概括 人物的心理。
人物描写的作用：
揭示人物性格，展示人 物精神世界，为小说主题服 务。
实战演练：
阅读《木笛》，品 读作品中的人物形象。
1、小说刻画朱丹采用了哪 些描写方法？
2、文章的主人公朱丹是一 个怎样的人？请简要概括。
筛选关键信息
分析描写方法
归纳人物性格 进行书面表达
温馨提示：
规范答题要做 到准确、全面、简 洁、通顺。
昔 为 豆 腐 西 施 ， 尚 有 生 意 某 活
对 人 时 怜 时 吓 ， 生 就 是 走 狗 模 样
对 狗 忽 斥 忽 赞 ， 好 一 副 奴 才 嘴 脸
回顾已学的小说，选择其中你 印象最深刻的人物，说出有关他的： 一句话语 一个神态 一个动作 一种心理
刻画人物的方法
肖像描写、语言描写、
1、正面描写
语言描写
－－言为心声 展现人物的性格特征，表现人物的 思想感情，反映人物的内心世界。 语言是人物性格的索引，也就是什 么样的人说什么样的话。
——老舍
张乡绅说道：“弟却也无以为敬，谨具贺 仪五十两……弟有空房一所，就在东门大街上， 三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先 生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”
我心理默念道：“这是我的叔叔，父亲的 弟弟，我的亲叔叔。”
这句话反映“我”当时怎样的心理与感情？
解题方法：透过关键词来 分析他的言外之意，结合 情境透过显性文字读出隐 含之意。
听到成绩时，笑容一下子凝固在他 苍黄的天底下，远近横着几个萧 的脸上，皱了皱眉，低下头，迈着沉重 索的荒村，没有一些活气。我的心禁 的步子走上讲台，缓缓地从老师手里接 不住悲凉起来了。 过试卷……
3、概括故事情节的一般规律：
什么人（主要人物）
在什么地方（时间、情况）
干了什么事
结果怎样
4、环境分为（ 自然 ）环境 和（ 社会 ）环境。
5、环境描写为表现主题服务，其作用有： 1）烘托心情； 2）渲染气氛； 3）交代背景； 4）推动情节； 5）衬托性格； 6）深化主旨。
——小说阅读复习专题之二
●
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会 就越有益。──高尔基
● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。── 马克思
● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁
动作描写、神态描写、
心理描写
2、侧面描写 3、细节描写
肖像描写
－－生活的印痕 心灵的烙印
描写：身材、容
外形是理解人物的钥匙。 ——果戈里
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。 思考：这处肖像描写有什么作用？