部编版小学道德与法治六年级上册6.2《责任在肩人民在心》教学设计
6.2责任在肩人民在心教学设计
道德与法治六年级上册6.人大代表为人民6.2《责任在肩人民在心》教学设计【教材分析】本课题设置三个话题：“人民选出的代表”“责任在肩人民在心”“我们是场外‘代表’”。
“人民选出的代表”这个话题设置的目的是让学生了解人大代表选举产生的方式和基本程序；了解选举资格，知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜权利。
“责任在肩人民在心”这个话题设置的目的是让学生了解全国人大代表的构成特点，认识到人大代表的广泛性；知道人大代表的职权和义务，进一步理解人大代表和人民的关系。
“我们是场外‘代表’”这个话题设置的目的是让学生认识到关心国家大事、参政议政是每个公民的权利和责任；了解建言献策的内容是丰富而广泛的，知道公民建言献策的方式和意义。
三节内容相互关联，从人大代表的产生、职权与义务等方面了解人大代表，理解人大代表与人民的关系；认识到参政议政是每个公民的权利和责任，从而增强学生的主人翁意识和社会责任感。
【学情分析】六年级的学生对人大代表是由哪些人构成的，他们有哪些职权和义务，又是如何依法行使职权的等问题是不够了解的。
第二课时重点引导学生认识到人大代表具有广泛性；了解人大代表的职权与义务；代表人民的利益参与国家管理，行使国家权力，对人民负责，受人民监督。
【教学目标】1.知道人大代表具有广泛性和代表性。
2.懂得人大代表由人民选出，代表人民的利益和意志，对人民负责，受人民监督。
【教学重难点】教学重点：知道人大代表的构成情况及应当履行的职权和义务。
教学难点：弄懂人大代表和人民之间的关系。
【教学过程】教学准备：教师准备：如果有条件可以采访当地的人大代表，并录制视频；了解人大代表的构成情况及应当履行的职权和义务。
学生准备：了解人大代表是怎样为人民发声的。
（一）新课导入1.视频展示：观看视频，了解“代表通道”。
代表通道：根据第十三届全国人民代表大会第一次会议安排首次开设的。
提问：全国人大代表肩负着全国人民的重托，他们是怎样履行职责的？2.新课导入：出示课题“责任在肩人民在心”。
2020部编版小学道德与法治六年级上册6.2《责任在肩人民在心》教学设计
了解人大代表应当履行的职责
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 播放幻灯片 过渡语：同学们，在我国，通过民主选举产生的人
学生活动
设计意图
大代表， 不是“官” ，而是代表人民行使权力的 “使 观看图片并思
者”，这就对人大代表提出了一定的要求。你知道
考
通过播放图片导 入新课
讲授新课
人大代表要履行的职责吗？今天我们就来学习《责 任在肩 人民在心》 一、多媒体展示学习目标
学生讨论
学生讨论 学生发言
通过全国人大代 表的比例变化， 认识到我国致力 于保障最广大人 民群众的根本利 益。
学生讨论 小组长发言
学生思考并分 组讨论 学生交流结果
通过视频直观了 解到全国人大代 表关注的问题与 人民的生活密切 相关，从而懂得 人大代表是代表 着人民群众的心 意、利益的。
学生思考并发 言
做调查
一目了然 进一步了解本地 的全国人大代表
2020-2021最新
统编版道德与法治 六年级上册 6 课第 2 课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
《责任在肩 人民在心》
单元
第 3 单元 学科 道德与法治
年级 六
情感目标：培养权利和义务观念，增强学生主人翁意识。 能力目标：通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。 知识目标： 1．明确对人大代表的要求。 2．了解人大代表应当履行的职责。 3．学会民主选举的方法，体会民主选举的好处。 明确对人大代表的要求
阅读学习目标
对本节课学习目 标有所了解
二、出示自学问题，巡回指导？ 1.全国人大代表如何行使国家权力？ 2.全国人大代表的构成有什么特点？ 3.人大代表有哪些职责？他们如何履行这些职
《责任在肩人民在心》六年级上册道德与法治教案人教部编版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解责任的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对责任的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识、社会责任感及公民素养。通过学习《责任在肩人民在心》，使学生能够：1.增强法治观念，认识到履行责任是法律赋予每位公民的义务；2.提升社会责任感，懂得为人民服务、关心集体、尊重他人是履行责任的具体体现；3.培养公民素养，学会在日常生活中主动承担责任，养成良好的行为习惯。以此，促使学生在道德与法治课程中形成正确的价值观，成为有担当、有责任心的社会主义接班人。
-引导学生认识到，履行责任不仅仅是在特定场合表现良好，更要在日常生活中养成良好习惯，如守时、守信、助人为乐等。
2.教学难点
（1）法治意识与责任感的融合：如何让学生理解法治是履行责任的基础，责任意识是法治观念的体现。
（2）理论与实践的结合：引导学生将所学责任观念付诸实践，解决实际生活中的问题。
（3）培养主动承担责任的能力：如何激发学生内在动力，使其在面对困难时勇于担当。
举例解释：
-通过分析教材案例，让学生了解法治与责任之间的关系，认识到遵守法律、履行责任的重要性。
-设计实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中学会承担责任，提高解决问题的能力。
-鼓励学生在课堂上分享自己主动承担责任的经历，激发其他学生的共鸣，培养主动承担责任的精神。
第6课责任在肩人民在心我们是场外“代表”课件(17张PPT)
•
体会到战士们为了西瓜的生长，付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。）
•
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战 士的心 田。
•
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对 小岛无 限热爱 的结晶 ，是战 士们在 艰苦的 生活中 创造出 来的美 好果实 。）
•
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我 们祖国 的宝岛 ，会不 愿在这 里安居 乐业。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
（3）通过助读资料，了解人大代表的 权利和义务。
（4）阅读教材第58页“阅读角”的 内容，思考：
这位人大代表是怎样认真履行职责的？
深入基层调研，写好建议。
三、我们是场外“代表” 1.公民参政议政的权利
阅读教材第59页、第60页上半页内 容，思考：
（1）参政议政是不是仅仅是人大 代表的职责？
（2）公民参政议政有哪些方式？
（2）公民参政议政漫画欣赏与领悟。
四、总结
人大代表是人民选举产生的，代 表人民的利益和意志。人大代表应当 依法行使代表职权，积极履行代表义 务，充分发挥代表作用。
国家的兴旺与每个公民息息相关， 公民参政议政是权利也是责任。
部编版小学道德与法治六年级上册责任在肩、人民在心教案6.2
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问
1.我国人大代表的产生方式有哪两种？
2.我国选民的资格是什么？
举手回答问题
复习旧知识，
讲授新课
每年的三月初，来自全国各地的人大代表汇聚北京，走进人民大会堂，代表人民行使国家权力，共商国事。
播放视频人大代表构成的变化
帮助学生在观看视频的过程里了解到一线工人、农民、专业技术人员代表增加，党政领导干部代表减少，有利于调动广大人民的积极性和主动性，有利于推动人民群众最关心的问题的解决，
老师点拨：基层代表与人民群众联系最密切，代表结构的变化有利于调动人民群众参政议政的积极性和主动性，能更好的反映人民群众的意愿，推动人民群众最关心的问题的解决。
播放视频，了解人大代表是如何行使权利，如何履行职责的，两段视频主要是介绍人大代表行使提案权的例子，十三届人大二次会议会收到议案491件，帮助学生理解写议案、提建议是人大代表的重要职权，
如果你是人大代表，你准备怎么做？
通过视频调动学生学习积极性，加深对新知识的理解。
培养学生自主学习的能力，和关心国家大事的情感。
学生畅所欲言，增强语言表达能力和思维能力。
课堂小结
责任在肩，人民在心
1.人大代表结构的变化
2.人大代表的职责
3.人大代表怎样履行职责
厘清本节课内容。
作业
课后作业：今天我们重点学习了人大代表履职，请同学选择自己喜爱的方式去了解一名人大代表，看看他们是怎样履行职责的。
展示图片，帮助学生明白人大代表要去基层调研，了解社情民意。
老师总结：
1.人大代表要按时出席人民代表大会，依法履行各项职权，如提案权。
2.人大代表要密切联系人民群众，与人民群众保持密切联系，听取和反映选民的意见和要求。
责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”课件(17张PPT)
第三单元 第6课第二课时Leabharlann 责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”
一、情景导入
2018年十三届全国人大一次会议新增了 “代表通道”集中采访。会议期间45名来自祖 国各地的人大代表走上“代表通道”，亮出了 “好声音”。
“代表通道”的建立，展现代表风采，彰 显了代表的主体地位。为代表们创造发声平台， 提供代表与民众、政府的沟通渠道，为代表更 好地履职服务。
1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
四、总结
人大代表是人民选举产生的，代 表人民的利益和意志。人大代表应当 依法行使代表职权，积极履行代表义 务，充分发挥代表作用。
国家的兴旺与每个公民息息相关， 公民参政议政是权利也是责任。
责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”课件（17张PPT)
责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”课件（17张PPT)
二、责任在肩 人民在心 1.了解全国人大代表
（1）全国人大代表是通过哪种选举方式 产生的？
间接选举
（2）全国人大代表的任期是几年？全 国人大代表不超过多少人？
5年。不超过3000人。
2.十三届全国人大代表构成情况的变化
（1）阅读教材第56页“活动园”的资料， 思考全国人大代表的构成特点。
全国人大代表构成界别广泛，一线 工人、农民和专业技术人员等基层代表 数量有所增加。
责任在肩 人民在心 我们是场外“代表”课件（17张PPT)
部编版小学道德与法治六年级上册6.2《责任在肩人民在心》教学设计
学生讨论
小组长发言
学生思考并分组讨论
学生交流结果
学生思考并发言
学生讨论后发言
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
了解全国人大代表如何行使权力
通过全国人大代
表的比例变化，认识到我国致力于保障最广大人民群众的根本利益。
通过视频直观了
解到全国人大代
表关注的问题与
人民的生活密切
相关，从而懂得
观看图片并思考
通过播放图片导入新课
讲授新课
一、多媒体展示学习目标
二、出示自学问题，巡回指导？
1.全国人大代表如何行使国家权力？
2.全国人大代表的构成有什么特点？
3.人大代表有哪些职责？他们如何履行这些职责？
4.人大代表和人民的关系？
三、共同探讨：
1.人民选出的代表
多媒体展示图片
教师提问：
这些人大代表在做什么？
学生回答后教师总结：
每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2.全国人大代表的构成
学生阅读P56活动园
多媒体展示图片
教师提问：
阅读数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？
学生回答后教师总结：
我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
3.人大代表的职责
多媒体展示全国人大代表关注的问题
提出问题讨论：
（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？
（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？
（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
3.6人大代表为人民第2课时责任在肩人民在心(教学设计)-六年级上册道德与法治
本节课的授课对象为六年级学生，他们已具有一定的抽象思维能力和分析问题的能力，对于社会现象和问题有一定的认识和理解。但在具体的人大代表职责和义务方面，以及如何履行职权等方面，可能还存在一定的模糊认识。
从知识层面来看，学生在之前的学习中已经接触过一些关于公民权利和义务的知识，对于人民是国家的主人这一概念有一定的理解，但可能对于人大代表的具体职责和义务，以及人大代表在履行职权时应遵循的原则等方面的知识还不够系统和深入。
本节课的核心素养目标为：培养学生的人民意识、社会责任感和公民素养。通过学习人大代表的产生、职责和义务，使学生理解人大代表是为人民服务的，进而认识到自己是国家的主人，培养学生的公民意识。同时，通过分析人大代表在履行职权时应遵循的原则，引导学生关注社会现象，提高学生对社会问题的认识和理解，增强学生的社会责任感。在教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会思考、学会表达、学会合作，提高学生的综合素质。
3. 作业题目：请学生思考如何成为一名负责任和有作为的人大代表，并提出自己的建议。
答案：学生可以提出建议，如积极学习法律法规，提高自身素质；关心人民疾苦，反映群众意见；勇于担当，敢于为民发声等。
4. 作业题目：请学生总结本节课学习的人大代表知识，并用自己的话简要阐述人大代表的职责和义务。
答案：学生需要总结本节课学习的人大代表知识，包括人大代表的产生、职责、义务等，并用简洁明了的语言进行阐述。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、产生方式、职责和案例分析等。
《 责任在肩 人民在心》教案
6.2 《责任在肩人民在心》教案教学目标：知识与技能：1. 理解人大代表的职责和责任。
2. 掌握人大代表在履行职责时需要具备的素质和能力。
3. 了解人大代表在代表人民利益上需要坚持的原则和立场。
过程与方法：1. 通过讲解和案例分析，让学生了解人大代表的职责和责任，培养学生的理解和应用能力。
2. 通过小组讨论和课堂分享，让学生了解人大代表在履行职责时需要具备的素质和能力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 通过角色扮演和讨论，让学生了解人大代表在代表人民利益上需要坚持的原则和立场，培养学生的价值观和社会责任感。
情感态度与价值观：1. 培养学生的公民意识和法治观念。
2. 培养学生的社会责任感和参与意识。
3. 培养学生的尊重他人、关心他人、帮助他人的价值观和行为习惯。
教学重难点：教学重点：1. 了解人大代表的职责和责任。
2. 掌握人大代表在履行职责时需要具备的素质和能力。
教学难点：1. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 培养学生的价值观和社会责任感。
学情分析：本单元的学生是六年级学生，他们已经有了一定的社会经验和生活经验，对人大代表的概念也有一定的了解。
然而，在实际生活中，他们往往缺乏对人大代表的深入了解和认识。
因此，本单元需要通过丰富的教学活动，让学生深入了解人大代表的职责和责任，掌握人大代表在履行职责时需要具备的素质和能力，培养学生的公民意识和法治观念，提高学生的社会责任感和参与意识。
教学过程：一、新课导入1. 教师出示一张图片，上面有一位正在工作的人大代表，让学生观察图片并说出自己对人大代表的看法。
2. 教师引导学生思考人大代表的职责和责任，鼓励学生表达自己的观点。
学生活跃度较高，认为人大代表是代表人民的利益，需要为人民做出贡献，同时也需要具备一定的素质和能力。
二、讲解人大代表的职责1. 教师简要介绍人大代表的定义和职责，让学生对人大代表有更清晰的认识。
2. 教师通过案例分析，让学生了解人大代表在履行职责时需要面对的问题和挑战，引导学生思考如何解决这些问题。
《责任在肩人民在心》
《责任在肩人民在心》教学设计深圳市宝安区文山小学骆曼华一．课程背景《我们的国家机构》是部编版《道德与法治》六年级上册第三单元“国家与法”学习领域的内容。
在本册书中，该单元承载着引导学生从公民个体生活走向社会公共生活，感性认识法治政府，初步培养公民意识的作用。
本课一共有三个板块。
《责任在肩人民在心》是本课第二板块的内容。
它在本课学习中起到承前启后的作用。
在第一板块的学习中，学生主要了解人大代表如何产生——人大代表由人民产生。
第二板块内容建立在第一板块内容的基础上，让学生了解人民选出的代表要做什么，通过学习人大代表的职责，让学生了解人大代表代表人民的利益参与国家管理，行使国家权力。
二．教学目标1.情感态度价值观目标：感受人大代表为人民服务的精神，树立为人民服务的观念，增强自己的主人翁意识。
2.过程与方法目标：通过搜集资料、观看视频、阅读案例等方式了解人大代表的履职过程和意义。
3.知识与能力目标：了解人大代表的构成及职责，初步感受人民与人大代表的关系。
4、核心素养：引导学生关心国家大事，培养学生积极参与公共事务的意识，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念，从而培养学生“社会参与”的核心素养。
三．教学重难点1.学习重点：感受人大代表为人民服务的意识，增强主人翁地位和社会责任感。
2.学习难点：了解人大代表的职责，感受人大代表履职的意义。
四．教学过程：（一）导入新课环节一：我知晓：两会知识的重要性1.同学们：今年的3月5日，终于迎来了2021年全国代表大会的召开，刘力和他的家人一起收看了开幕式，他非常激动。
经过第一课时的学习，他了解了全国人大代表和地方各级人大代表选举的流程。
但是，他又有了新的困惑，我们一起来听一听他的疑问吧？※刘力的困惑：困惑一：每年都是这个时候召开人大会议吗？？困惑一：会场里的代表是些什么人？困惑一：除了到北京开会，代表们还有哪些工作要做？看来，刘力的困惑真不少，你是不是也有这样的疑问啊？2、了解两会是指国家级的中华人民共和国全国人民代表大会，中国人民政治协商会议全国委员会。
责任在肩人民在心我们是场外“代表”PPT优质课件
（2）公民参政议政漫画欣赏与领悟。
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二、责任在肩 人民在心 1.了解全国人大代表 （1）全国人大代表是通过哪种选举方式 产生的？
这位人大代表是怎样认真履行职责的？ 深入基层调研，写好建议。
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三、我们是场外“代表”
1.公民参政议政的权利
阅读教材第59页、第60页上半页内 容，思考：
（1）参政议政是不是仅仅是人大 代表的职责？
责任在肩人民在心我们是场外“代表 ”PPT精 品课件
责任在肩人民在心我们是场外“代表 ”PPT精 品课件
（2）公民参政议政有哪些方式？
通过政府、人大等官方网站 参与讨论国家重大事项；对社会 问题、身边问题建言献策；参加 听证会等。
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间接选举
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（2）全国人大代表的任期是几年？全 国人大代表不超过多少人？
《人大代表为人民》说课稿(1课时)“人民选出的代表”责任在肩,人民在心”说课
人教部编版道德与法治六年级上册《人大代表为人民》说课稿（一课时）尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第6课《人大代表为人民》第1课时。
教学内容为“人民选出的代表”责任在肩，人民在心”两个话题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课的内容围绕“人大代表”展开，设置了“人民选出的代表”责任在肩，人民在心”“我们是场外‘代表’”三个部分。
“人民选出的代表”部分，首先介绍了人大代表的选举制度和选举的两种基本方式，接着从公民基本权利的角度介绍了选举权的重要性，介绍了享有选举权和被选举权的条件。
“责任在肩、人民在心”部分，首先介绍了第十三届全国人民代表大会代表的构成情况．借此再次说明人民代表大会的性质，接着介绍了人大代表的职权和人大代表怎样更好地行使职权。
“我们是场外‘代表’”部分，则从公民行使政治权利的角度，指导学生通过多种方式参与政治生活。
本课的三个部分是按照人大代表的选举、人大代表权利的行使、我们和人大代表共同行使政治权利进行安排的。
人大代表的选举方式和人大代表权利的行使，都是围绕人民是国家主人、实现人民当家作主展开的。
对于人民来说，更好地实现当家作主，不但要选好代表，让代表认真履行职责，而且需要充分行使政治权利。
二、说学情分析关于人大代表的相关话题，媒体都给予了充分的关注和报道，因此学生对此也有所耳闻，同时也具有一定的好奇心。
加上小学六年级学生社会性开始萌芽，理解能力逐步提升．他们能够浅显地理解一些社会生活中的政治现象，对于社会上的一些现象和问题也有了自己的看法，具备一定的观察能力和质疑能力，这就为本课的学习奠定了基础。
六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生日常生活还有一定距离，但由于他们在小学六年的生活中参与过“三好学生”等选举活动，故也具备一定的民主性。
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民 第2课时 责任在肩,人民在心》教案
部编版六年级上册小学道德与法治《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》教案一、教材分析：本课时是部编版六年级上册小学道德与法治第三单元我们的国家机构的《人大代表为人民第2课时责任在肩，人民在心》。
本课时主要介绍了人大代表的身份和职责，以及他们为人民服务的态度和行动。
通过学习本课时，学生将了解到人大代表是人民的代表，应当履行的职责是什么，以及他们为人民所做的贡献。
二、教学目标：1. 知识目标：了解人大代表的身份和职责，明确他们为人民服务的态度和行动。
2. 能力目标：能够理解并运用相关词汇和句型，描述人大代表的职责和行动。
3. 情感目标：培养学生的社会责任感和为人民服务的意识。
三、教学重点和教学难点：重点：明确对人大代表的要求。
难点：了解人大代表应当履行的职责。
四、学情分析：学生已经学习了国家机构的基本知识，对国家机构有一定的了解。
在之前的学习中，学生也接触到了一些相关的政治和社会知识。
因此，学生对于人大代表的身份和职责可能还不太清楚，需要通过本课时的学习来加深了解。
五、教学过程：导入1. 教师展示一张人大代表的照片，并引发学生的兴趣：“大家看，这是一位人大代表，你们知道人大代表是谁吗？他们的职责是什么呢？请你们用自己的话简单回答。
”2. 学生思考几分钟后，教师请几位学生回答问题，并鼓励其他学生补充或提出自己的看法。
呈现1. 教师出示教材中关于人大代表的相关内容，让学生阅读材料，并帮助他们理解其中的关键信息。
2. 教师解释人大代表的身份和职责，并结合具体的例子进行说明：“人大代表是由人民选举产生的代表，他们代表人民履行立法、监督和决策等职责。
比如，当我们国家需要制定或修改法律时，人大代表就要参与其中，代表人民的利益提出意见和建议。
他们还要监督政府的工作，确保政府按照法律和人民的意愿来履行职责。
这样一来，人大代表就成为了人民的代言人和守护者。
”3. 教师引导学生思考：“作为人大代表，他们应该具备哪些品质和能力呢？请你们列举并进行讨论。
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学生讨论
小组长发言
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学生交流结果
学生思考并发言
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对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
了解全国人大代表如何行使权力
通过全国人大代
表的比例变化，认识到我国致力于保障最广大人民群众的根本利益。
通过视频直观了
解到全国人大代
表关注的问题与
人民的生活密切
相关，从而懂得
3．学会民主选举的方法，体会民主选举的好处。
重点
明确对人大代表的要求
难点
了解人大代表应当履行的职责
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放幻灯片
过渡语：同学们，在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”，这就对人大代表提出了一定的要求。你知道人大代表要履行的职责吗？今天我们就来学习《责任在肩人民在心》
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
1、人民选出的代表
2、责任在肩人民在心
对本节内容学生一目了然
课后作业
你知道我们市的全国人大代表的故事吗？
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做调查
进一学设计
课题
《责任在肩人民在心》
单元
第3单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
情感目标：培养权利和义务观念，增强学生主人翁意识。
能力目标：通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。
知识目标：
1．明确对人大代表的要求。
2．了解人大代表应当履行的职责。
3.人大代表的职责
多媒体展示全国人大代表关注的问题
提出问题讨论：
（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？
（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？
（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？
学生回答后教师予以点拨。
4.小活动：人大代表在闭会期间的职责
多媒体展示
请你选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。
学生回答后教师总结：
每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。
2.全国人大代表的构成
学生阅读P56活动园
多媒体展示图片
教师提问：
阅读数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成和变化呢？
学生回答后教师总结：
我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。
5.这是我的职责
我心目中的人大代表：
（1）请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？
（2）你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？
教师予以总结
人大代表要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事，不辜负人民的重托。
阅读学习目标
学生带着问题自学
学生观看
学生讨论回答
学生讨论
学生讨论
人大代表是代表
着人民群众的心意、利益的。
升华情感，帮助学生树立公民意识和选举意识
课堂小结
人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职
权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。
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讲授新课
一、多媒体展示学习目标
二、出示自学问题，巡回指导？
1.全国人大代表如何行使国家权力？
2.全国人大代表的构成有什么特点？
3.人大代表有哪些职责？他们如何履行这些职责？
4.人大代表和人民的关系？
三、共同探讨：
1.人民选出的代表
多媒体展示图片
教师提问：
这些人大代表在做什么？