青藏地区自然特征与农业
人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿
人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理下册《9.1青藏地区的自然特征与农业》这一课，主要介绍了青藏地区的地理位置、自然特征以及农业发展情况。
通过本节课的学习，使学生了解青藏地区的特殊自然环境，掌握青藏高原的地形、气候等自然特征，认识青藏地区的农业发展及其对当地经济的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对人教版地理教材中的一些基本概念和原理有了初步了解，具备一定的地理知识基础。
但青藏地区作为一个特殊的地理单元，其自然环境、地理特征和农业发展等方面仍需进一步引导学生去探索和了解。
在教学过程中，要关注学生的兴趣，调动他们的积极性，发挥学生的主观能动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况；掌握青藏高原的地形、气候等自然特征；认识青藏地区农业发展对当地经济的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力；通过案例分析，提高学生地理综合分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对青藏地区特殊自然环境的保护意识，增强学生对国家地理资源的尊重和爱护。
四. 说教学重难点1.重点：青藏地区的地理位置、自然特征、农业发展情况。
2.难点：青藏高原的地形、气候等自然特征的形成原因及其对农业的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究青藏地区的自然特征与农业之间的关系。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：以青藏地区的自然风光和农业场景图片引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解青藏地区的地理位置、自然特征及其农业发展情况。
3.课堂讲解：教师讲解青藏高原的地形、气候等自然特征，分析青藏地区农业发展的优势与限制因素。
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案
第九章第一节青藏地区自然特征与农业教案一、引言青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区之一。
由于其特殊的地理位置和自然环境，青藏地区的农业发展面临着许多挑战和机遇。
本教案旨在通过介绍青藏地区的自然特征及其对农业的影响，使学生了解青藏地区的农业情况，并能够分析和预测其未来的发展趋势。
二、青藏地区的自然特征2.1 高原地貌青藏高原是世界上海拔最高的高原，平均海拔超过4000米。
其地貌以广阔的高原和错综复杂的山脉为主，形成了独特的青藏地区特色。
2.2 气候条件青藏地区属于高寒气候区，冬季寒冷漫长，夏季短暂而凉爽。
降水稀少，热量和水分的不均衡分配导致青藏地区干旱和草地退化的问题。
2.3 植被分布由于气候和地形的特殊性，青藏地区的植被分布呈现多样性。
高山草甸和高山荒漠是其主要的植被类型，而冰川、河流和湖泊等水域也是其独特的植被景观。
2.4 动物资源青藏地区拥有丰富的动物资源，包括藏羚羊、野牦牛、藏狐等珍稀野生动物。
这些动物资源的独特性和保护的重要性为青藏地区的农业发展提供了一定的经济和生态价值。
三、青藏地区的农业发展青藏地区的农业发展受限于其特殊的自然环境，但由于近年来科技进步和政策支持的推动，农业生产和农村经济也取得了一定的进展。
3.1 农业发展现状青藏地区的农业以畜牧业为主，包括牛、羊、马等牲畜的养殖。
由于高寒气候和地形的限制，农作物的种植比较有限，主要是青稞、马铃薯等寒区作物。
3.2 农业发展面临的挑战和机遇青藏地区的农业发展面临着气候变化、土壤退化、水资源短缺等诸多挑战。
然而，青藏地区的丰富的动植物资源和旅游业的发展也为农业提供了一定的机遇。
3.3 农业发展的前景及关键措施为了促进青藏地区的农业发展，应采取综合措施来提高农业生产力，包括改善水利设施、加强科技支持、加大环境保护力度等。
四、教学方法与活动设计在教学过程中，可以采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析等。
以下是一些具体的教学活动设计:1.分组讨论：将学生分为若干小组，让他们就青藏地区的自然特征和农业发展问题展开讨论，并提出自己的见解和想法。
人教版八下地理9.1青藏地区《自然特征与农业》 教案
第九章青藏地区第一节《自然特征与农业》教学设计教学目标1.运用青藏地区的位置、地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，指图说出青藏地区的位置和范围。
2.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的主要地形类型，并描述青藏地区的地形特征。
3.运用地图，归纳青藏地区的自然地理特征——高寒。
4.运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互依存、相互影响、相互制约的唯物主义观点。
教学重难点：高寒的自然环境及对生产、生活的影响教学方法：多媒体教学法、读图法、谈论法、导学法教学过程：导入：伟大祖国疆域辽阔，山川秀丽。
通过之前的学习，我们领略了北方地区千里冰封、万里雪飘的豪迈；南方地区小桥流水人家的诗情画意；西北地区大漠孤烟直、长河落日圆的壮观。
今天，就让我们走进青藏地区，领略它的风采。
请同学们先来欣赏一些图片。
教师：神奇的雪域高原、独特的民族风情，让人心驰神往；天高地寒、旅游遥远，又让人望而却步。
下面，开始我们今天的学习。
请同学们大声齐读本节课的学习目标。
学生：齐读学习目标。
教师：带着学习目标，开始青藏地区的学习。
一、青藏地区的位置范围、主要地形区教师：请同学们自主学习，完成学习单中任务一“青藏地区的位置范围、主要地形区”相应内容。
（强调重点内容在教材中勾画）学生：完成学习单，识记青藏地区的位置范围、主要地形图。
教师：地形地势：问题：请找出青藏地区主要的山脉和地形区。
并归纳青藏地区的地形特征。
气候高寒：问题（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。
（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区主要气候类型及特点？河流发源地：问题：请找出发源于青藏地区的河流。
并分析青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？影响：服饰、景观、动物等小结：通过前面的学习，你知道了青藏地区那些自然环境？并概括青藏地区最突出的自然特征设计意图：通过读图观察青藏地区的位置范围、主要地形区，掌握其“因高而寒”，即“高寒”这一自然环境特征，及其对服饰、河流等的影响，体会地理要素之间的相互关联。
青藏地区的自然特征与农业
梳理归纳，了解青藏
海拔高
（世界屋脊）
空气稀薄 气候寒冷 光照强烈
牦牛
以畜牧业为主 藏绵羊
(高寒牧场)
藏山羊
湟水谷地
河谷农业
雅鲁藏布江谷地
一条铁路的故事
• 我是一条铁路，名叫“青藏”，从青海省的西宁开始出发， 历经1956千米，到达了西藏自治区的拉萨。
西
拉
பைடு நூலகம்
宁
萨
• 在我“诞生”以前，青藏 地区与祖国其他地区的联 系十分不便。
雪域高原之旅
想一想：在高寒的青藏地区旅游你会发现当 地人们衣、食、住、行有何特点？
这些高热量的食物从何而来？
酥油茶
青稞酒 牛 羊 肉 和 乳 酪
糌粑
高寒牧区和河谷农业
• 在高原面上，气 候条件差，土层 薄，不利于农作 物的生长，只能 发展畜牧业。
“高原之舟”——牦牛
高寒牧区：高寒、缺氧、低气压
5.川西滇北横断山区强烈切割、高差悬殊。
远
近
看
看
是
是
山
川
三、地势
思考： 因为海拔高， 山顶终年积 雪，冰川广 布，那这些 冰川积雪融 水去哪了？
地势： 位于第一级阶梯，平均海拔4000m以上。
苏轼： 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，
四、气候
拉萨年日照时数3005小时
成都年日照时数1239小时
说说两地（同位于30°N附近）气温有何差 别？你认为是什么原因造成的？
• 从建国初期至今，几十年的风雨,铁路工人们挥洒青春和 汗血，克服千里冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界级 难题，终于将铁路架设在我国最后一个未通铁路的地区。
• 2006年7月1日，承载着祖国和民族的希望，我这条“天 路”犹如吉祥哈达，载着雪域儿女驶向发展和幸福的远方。
青藏地区自然特征与农业
农业技术推广体系建设
技术推广机构
青藏地区各级农业技术推广机构 健全，包括农业技术推广中心、 农业服务站等，为农民提供技术
指导和咨询服务。
技术推广模式
推广机构通过现场指导、技术培 训、示范带动等多种方式，将先 进的农业技术传授给农民，提高
农业生产水平。
技术推广成效
通过技术推广，青藏地区农业生 产效率得到提高，农民收入增加
THANKS
感谢观看
水资源状况
青藏地区是中国重要的水源涵养 区和水能资源富集区，拥有众多 大江大河的发源地或上游河段。
长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布 江等大江大河均发源于青藏地区 ，这些河流的水量充沛，水能资
源丰富。
青藏地区的湖泊和冰川也是重要 的水资源储存地，对调节区域气 候和维持生态平衡具有重要作用
。
02
青藏地区农业发展现状
藏羊毛也是重要的纺织原料，可以制作 成毛衣、毛毯等保暖用品。
藏药
藏药是青藏地区独特的医药体系，具有悠久的历史和丰富的实践经验。 藏药以天然药物为主，包括植物、动物和矿物等多种成分，具有独特的药理作用和疗效。
常见的藏药有藏红花、雪莲花、红景天等，对于治疗高原疾病和保健养生具有重要作用。
04
农业科技创新与推广应用情况
的农产品品牌，如青稞、牦牛、藏羊等。
拓展销售渠道
02
积极开拓线上线下销售渠道，利用电商平台、农产品交易市场
等途径，将青藏特色农产品销往全国各地。
加强产销对接
03
组织农产品生产企业和销售企业开展产销对接活动，促进农产
品生产与销售的有效衔接，提高农产品流通效率。
未来政策走向预测和市场机遇挖掘
政策走向预测
青藏地区的降水主要集中在夏季，且以夜雨为主，年降水量自东南向西北递减。
青藏地区自然特征与农业
青藏地区自然特征与农业青藏地区位于中国西南部，是世界上海拔最高的高原地区，也是全球最大的高原。
其自然特征独特而丰富，包括极高的海拔、极端的气候条件以及丰富的植被和动物种类等。
这些特征对该地区的农业产生了深远的影响。
首先，青藏地区的极高海拔造成了寒冷的气候条件。
这里的冬季长而严寒，夏季短而凉爽。
由于稀薄的大气层，高地的日夜温差非常大。
这种气候条件使得青藏地区只能种植少数的作物，如青稞、大麦和土豆等。
这些作物具有适应寒冷气候的特点，能在极端的环境中存活和生长。
其次，青藏地区独特的地理条件也对农业产生了一定的影响。
青藏高原地势平缓，地表水资源较为稀缺，而地下水资源非常丰富。
因此，传统的农作物种植主要依赖于地下水的灌溉。
然而，随着气候变化和环境污染的加剧，地下水的水位下降和水质污染成为严重问题。
这对青藏地区的农业生产造成了很大的压力。
此外，青藏地区也有丰富的动物资源，如藏羚羊、野牦牛等珍稀动物。
这些动物在当地的农业中起到了重要的作用。
例如，藏羚羊的毛皮可用于制作毛织品，野牦牛的乳制品在当地被广泛消费。
同时，这些珍稀动物也为当地的生态环境提供了保护和监管的动力，促进着青藏地区农业的可持续发展。
总结起来，青藏地区的自然特征与农业息息相关。
极高的海拔、寒冷的气候、地理条件以及丰富的植被和动物资源都对当地的农业产生了深远的影响。
农民们在这样的条件下，利用当地的资源开展农业生产，努力寻找适应青藏地区特殊环境的种植和养殖方式。
同时，也面临着气候变化、环境污染等挑战，需要采取相应的措施来保护和促进当地农业的可持续发展。
青藏地区自然特征与农业
第九章青藏地区
第一节自然特征与农业
一、青藏地区概况
1、青藏地区的位置：位于我国西南部，横断山以西，昆仑山-----祁连山以南，南至国界。
2、气候：高原山地气候
3、三江源：长江、黄河、澜沧江
二、青藏地区的农业
1、农业类型：河谷农业
2、分布：湟水谷地和藏南谷地（雅鲁藏布江谷地）
3、农业分布在河谷的原因
①海拔低，气温高②水源充足③土壤肥沃
4、代表粮食作物：青稞和小麦
第二节高原湿地-----三江源地区
一、三江源地区概况
1、位置：位于青藏高原东南部，是长江、黄河、澜沧江源区的总称。
2、中华水塔：三江源地区
3、湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
4、三江源地区湖泊、湿地面积持续缩小的原因：世界气候变暖，冰川逐年萎缩。
二、三江源地区的生环境问题及保护措施
1、问题
①湖泊、湿地面积持续缩小
②水土流失加剧
③草地沙漠化严重
④虫鼠猖獗
⑤野生动物锐减
2、保护措施
①设立三江源自然保护区②退耕还林还草③全面禁猎④禁采砂金
⑥休牧育草⑥实施天然林和天然牧场保护工程
第十章中国在世界中
一中国的基本国情
1、国土辽阔
2、区域差异显著
3、人口众多
4、自然资源总量丰富、人均不足
5、人均国民生产总值较低
二、中国的五大经济特区：厦、汕、深、珠、海（厦门、汕头、深圳、珠海、海南）
三、中国发展面临的挑战
1、人地关系不够和谐
2、区域发展不平衡
3、海洋权益面临严重挑战。
青藏地区的自然特征与农业 课件-八年级地理下学期人教版
藏族饮食
牦牛肉 青藏地区居民的日常主食主要是糌粑， 牛羊肉也是常见的食物。
藏族饮食
酥油茶是藏族民众每日必不可少的饮料 。此种 饮料用酥油（牦牛牛奶中提炼的黄油）和浓茶 加工而成。酥油茶对补充体力缓解高原反应真 的很有效。
藏族饮食
青稞酒是用青藏高原出产的 主要粮食——青稞制成的。 为了抵御严寒，人们都爱喝 青稞酒。
3. 由于海拔高，许多山峰终年 积雪，冰川 广布，青藏高原是 长江 、黄河 、澜沧江 、雅鲁藏布江等大江大河的发源地。
4. 青藏高原具有独特的 高寒 气候，冬寒 夏凉 ，年温差小 日温差 大。由 于海拔 高，空气稀薄 ，日照充足 ，太阳辐射强烈 。
5. 青藏高原是我国的高寒 牧区，耐寒的高山草甸 分布广泛，生长着能适 应高寒 、缺氧 、低气压的牲畜—— 牦牛 、藏绵羊、藏山羊 。
） A海陆因素B地形地势C临近疆界D地理位置
拓展延伸
藏地风光——自然景观
湿地风光
冰川广布
雪域高原
湖光山色
藏地风光——人文景观
巴格玛尼墙
巴格玛尼墙
格萨尔龙狮王宫殿
藏式碉楼
布达拉宫
藏地风光
布达拉宫 布达拉宫是藏族人民崇佛礼佛的圣地，也是拉萨 市的象征。
藏地风光
青藏地区人口和城市的分布
雅鲁藏布江谷地
6. 南部的 雅鲁藏布江 谷地、东部的 湟水 谷地，分布着河谷农业。这里气 温较 高，土质较肥沃 ，适宜喜温凉的 青稞 、小麦 等农作物生长。
7. 青藏地区居民的主食主要是 糌粑，人们都爱喝青稞 酒，居住在用牛毛 毡搭成的 帐篷 中，在农区和城镇多见 平顶碉 房。藏袍 是藏族的传 统服饰。
当堂训练
藏族交通
溜索
青藏地区的邮递员
青藏地区自然特征与农业教案
青藏地区自然特征与农业教案第一章：青藏高原的地理概况教学目标：1. 了解青藏高原的地理位置和范围。
2. 掌握青藏高原的平均海拔和特点。
3. 理解青藏高原在我国地理环境中的重要性。
教学内容：1. 青藏高原的地理位置和范围。
2. 青藏高原的平均海拔和特点。
3. 青藏高原在我国地理环境中的重要性。
教学活动：1. 地图展示青藏高原的位置和范围。
2. 讲解青藏高原的平均海拔和特点。
3. 分析青藏高原在我国地理环境中的重要性。
第二章：青藏高原的气候特征教学目标：1. 掌握青藏高原的气候类型。
2. 理解青藏高原气候的垂直变化。
3. 了解青藏高原的气候对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的气候类型。
2. 青藏高原气候的垂直变化。
3. 青藏高原的气候对农业的影响。
教学活动：1. 介绍青藏高原的气候类型。
2. 讲解青藏高原气候的垂直变化。
3. 分析青藏高原的气候对农业的影响。
第三章：青藏高原的水文特征教学目标：1. 了解青藏高原的河流分布。
2. 掌握青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 理解青藏高原的水文特征对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的河流分布。
2. 青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 青藏高原的水文特征对农业的影响。
教学活动：1. 展示青藏高原的河流分布图。
2. 讲解青藏高原湖泊的分布和特点。
3. 分析青藏高原的水文特征对农业的影响。
第四章：青藏高原的生态系统教学目标：1. 了解青藏高原的植被类型。
2. 掌握青藏高原的动物种类和特点。
3. 理解青藏高原的生态系统对农业的影响。
教学内容：1. 青藏高原的植被类型。
2. 青藏高原的动物种类和特点。
3. 青藏高原的生态系统对农业的影响。
教学活动：1. 介绍青藏高原的植被类型。
2. 讲解青藏高原的动物种类和特点。
3. 分析青藏高原的生态系统对农业的影响。
第五章：青藏高原的农业特色教学目标：1. 了解青藏高原的农业分布。
2. 掌握青藏高原的主要农作物和畜牧业。
3. 理解青藏高原农业的特色和挑战。
八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征和农业》知识点+练习
八年级地理下册9.1《青藏地区自然特征与农业》知识点+练习1．范围：青藏地区位于我国西南部、横断山脉以西、昆仑山-祁连山以南，南至国界。
2．地形：青藏高原平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”。
“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。
3、由于海拔高，许多山峰终年积雪，冰川广布，青藏高原是长江，黄河，澜沧江，雅鲁藏布江等纵多大江大河的发源地。
4、气候：青藏高原具有独特的高寒气候，冬寒夏凉、年温差小，日温差大。
由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强。
藏族的传统服装藏袍主要是为了适应青藏高原地区的气温日较差大而设计的。
4.自然保护区：可可西里自然保护区受人类活动干扰少大部分仍保持着原始的生态，是野生动物的天堂。
5.湖泊：全国最大的咸水湖是青海湖6.高原之舟：高原之舟指的是牦牛，它的毛长皮厚可以保持体温，预防寒冷、体矮身健，可以载负重物。
7.牧区：在独特的高寒条件下，青藏地区耐寒的高山草甸分布广泛，生长着能适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、臧山羊。
8.河谷农业区：青藏地区发展农业的不利的气候条件是气温较低，有利气候条件是日照充足。
主要的农业区有南部的雅鲁藏布江谷地，东部的湟水谷地，这些地区发展农业的好处是：气温较温凉，土质较肥沃。
适合喜温凉的青稞、小麦生长。
9.生活习惯：青藏地区居民的日常主食主要是糌粑，为了抵御严寒。
人们都爱喝青稞酒。
因为青藏高原土层浅薄，林木稀少当地人建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料房屋墙体平顶碉房。
一选择题：读川藏铁路示意图及沿线地形剖面图，完成1～2题。
1．川藏铁路沿线（）A．地势起伏小B．沙漠广布C．风能最丰富D．跨越地势一、二级阶梯2．图示区域（）A．信仰伊斯兰教B．蒙古族人口最多C．通用阿拉伯语D．西北部人口密度小青藏高原大部分地区热量不足，适宜喜温凉的青稞、豌豆等作物生长。
结合所学知识完成3～5题。
3．最能体现青藏地区自然环境特征的是()A．冷湿B．高寒C．干旱D．湿热4．该地区的青稞、豌豆等作物主要分布在()A．河谷地区B．三江源地区C．柴达木盆地D．藏北高原5．该地区种植的青稞、小麦等作物穗大粒饱，单产较高，下列原因与此无关的是（）A．光照强，日照时间长，光合作用强B．昼夜温差大，积累养分多C．气温低，病虫害少D．光热不足，生长速度慢读图，完成6～7题。
地理《青藏地区自然特征与农业》教案模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解青藏地区的地理位置和范围；（2）掌握青藏地区的自然特征，如高海拔、低氧、寒冷等；（3）了解青藏地区的农业特点，如河谷农业、高原农业等；（4）学会分析青藏地区自然特征对农业的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析青藏地区的地理位置和自然环境；（2）利用实地考察、调查问卷等方法，了解青藏地区的农业生产和农民生活；（3）运用比较、归纳等方法，分析青藏地区自然特征与农业的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对青藏地区的兴趣和好奇心，增强地理学科的情感；（2）培养学生关爱自然、珍惜资源的意识，提高环保素养；（3）培养学生关注农业、关注民生的责任感，增强社会意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）青藏地区的地理位置和范围；（2）青藏地区的自然特征及其对农业的影响；（3）青藏地区的农业特点及其适应性。
2. 教学难点：（1）青藏地区的高海拔、低氧等特殊自然环境对人体和作物的影响；（2）青藏地区农业生产的适应性和发展困境；（3）学生对青藏地区自然特征与农业关系的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示青藏地区的图片，引导学生关注青藏地区的自然美景；（2）提问：“你们听说过青藏地区吗？谁能简单介绍一下青藏地区？”（3）总结：青藏地区是我国的特殊地区，具有独特的自然特征和农业特点。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解青藏地区的地理位置和范围；（2）让学生结合地图和图片，分析青藏地区的自然特征；（3）让学生思考：青藏地区的自然特征对农业有什么影响？3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分享自己了解到的青藏地区农业特点；（2）全班讨论：引导学生分析青藏地区自然特征与农业的关系。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业评价：检查学生完成的青藏地区自然特征与农业关系调查问卷，评估学生的理解和分析能力；3. 课后访谈评价：与学生进行课后交流，了解学生对青藏地区自然特征与农业知识点的掌握情况。
青藏地区自然特征和农业
（2）1951年，中国政府和平解放西藏。2005年， 西宁 拉萨 高原上第一条铁路从________ 到_______ 的青 藏铁路全线通车。 • （3）青藏高原和长江中下游地区同处北纬 30°附近，为何气候不同？
柴达木盆地——聚宝盆 钾盐储量世界第一
察尔汗盐湖
太阳能
中国年太阳辐射总量分布
拉 萨 日 光 城
----
地热资源
寒 冷 高 原 上 沸 腾 的 温 泉 羊 八 井 地 热 电 站
水量丰富，仅次于长江和珠江，水能蕴 藏量仅次于长江。水能
4.青藏高原能源丰富： 太阳能、地热能、水能
青藏地区的邮递员
溜索过河
叶 城
新 藏 公 路
加德满都
青
藏 公 公 路
拉 中萨
西 宁
川
藏
芒 康
路
尼 公路
滇 藏 公 路
成 都
青
藏
西宁
格尔木
铁 路
拉萨
青藏铁路——西宁至拉萨
长江源头
澜沧江源头
黄河源头
雪山和冰川的融水是江河的最初水源。
湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。
1．青海省重要的农业区是( D ) A．河西走廊 B．河套平原 C．雅鲁藏布江谷地 D．湟水谷地 2、下列河流中，不是发源于青藏高原的是( B ) A．黄河 B．珠江 C．长江 D．澜沧江 3、青藏高原单位面积小麦产量高，原因是（B ） A．水源充足 B．光照强 C．热量丰富 D．土壤肥沃 4、下列地理事物中，与青藏高原“高”、“寒”特征无 C 关的是（ ） A、雪山连绵，冰川纵横 B、日照强烈，太阳能丰富 C、地热资源丰富 D、城镇多分布在海拔较低的河谷两岸
面积占全国的25% 人口仅占全国1%
青藏地区的自然特征与农业ppt课件
因为河谷地区海拔较低，气温较高， 土壤较肥沃，具有种植业发展的条件， 顾称作河谷农业。
住哪里
平顶碉房
看什么
青海湖
纳木错湖
帐篷 可可西里
太阳能 “日光城“ 拉萨
拓展：资源
水能
地热能
拓展：生态保护
青藏铁路
要保护好青藏地区的生态环境，我们应该怎么做？
总结
青藏地区
自
然
人
特
文
征
环
境
任务一 青藏地区在哪里？
任务要求 1、自主完成：根据课本85页内容完 成导学案导学预习部分 2、时间：4分钟 3、展示：小组成员展示，能正确说出 青藏地区在哪里？有怎样的自然特征？ 对生产生活有什么影响？
1.位置和范围
青藏地区
40°
80°
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
90° 2
100° 3
30°
4
5
位置
青藏地区位于我国西南部， 横断山以西，昆仑山-祁连 山以南，南至国界。
1.位置和范围
位置 青藏地区包括西藏自治区， 青海省，云南省西部，新疆 南部以及甘肃和四川省少部 分地区。
新疆维吾尔自治区 西藏自治区
甘肃省 青海省
四川省
高 2、地形地势
地形：以高原、盆地 为主
显著特征 “远看是山，近看是川”
地势：地势高耸，地 处我国地势第一级阶 梯，平均海拔4000米 以上，是世界最高的 大高原，有“世界屋 脊”之称。
人教版八年级下册第九章 青藏地区
第一节 自然特征与农业
学习目标
1.运用地形图，描述青藏地区的范围和主要地形。 （区域认知）
2.运用地图和相关资料，分析青藏地区“高”“寒” 的自然地理特征，。（区域认知） 3.运用相关资料，举例说明青藏地区高寒的自然地 理特征对农牧业生产、生活带来的影响。（综合思 维、人地协调观）
人教版八年级下册第九章第一节青藏地区——自然特征与农业课件(44张PPT)
碉房 青稞酒
牦牛 糌粑
提问：雅鲁藏布种植江青稞和小麦质量好原因。 （从日照和温差等条件，缝隙雅鲁藏布江谷底农 产品品质优良的原因。）
1.日照时间长，有利于作物的光合作用； 2.气温低，作物的生长期长。 3.昼夜温差打，有利于作物养分的积累。
梳理归纳
冬寒夏凉 年温差小
海拔高 日温差大 （世界屋脊） 空气稀薄
A.工业 B.种植业 C.畜牧业 D.林业
5.同一纬度的青藏高原和四川盆地的自然景观
差异大的因素是（ B ）
A.海陆因素
B. 地形地势
C.临近疆界
D.地理位置
6.青藏地区农作物分布在( C)
A.河套平原、宁夏平原B.河西走廊、天山山麓
C.藏南谷地、湟水谷地D.河西走廊、宁夏平原
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 421.8.4Wedne sday, August 04, 2021
业
区
雅鲁藏布江谷地
高 山 草 甸
高 山 草 甸
牦牛
黄牛
藏绵羊
绵羊
藏山羊
山羊
藏獒
中华田园犬
河 曲 马
湟水谷地
雅鲁藏布江谷地
雅鲁藏布江谷地、湟水谷地海拔低，气温较高，土质 肥沃，适宜青稞、小麦等农作物生长
青 稞
提问：在高寒的青藏地区，你发现当地人们衣 食住行有何特点？
衣
住
行
藏袍
食
酥油茶
日照充足 太阳辐射强烈
（高原山地气候）
以畜牧业为主
(高寒牧场)
牦牛 藏绵羊 藏山羊
河谷农业
湟水谷地 雅鲁藏布江谷地
1.下列不属于青藏地区的是( D )
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青藏地区自然特征与农业教学设计
一、课标分析
本课时内容充分体现地理学科特征——区域性与综合性,而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点,也初步树立正确的人地关系。
具体课标的要求:
1、运用地图指出青藏地区的范围,比较自然地理差异;
2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教材分析
1、本节的作用和地位:《青藏地区自然特征与农业》是鲁教版地理七年级下教材第八章第一节。
在此之前,学生已经学习完三个地理分区《北方地区》、《南方地区》、《西北地区》,各章节中的第一节设计思路与本节相同,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
具有与其他三大地理区域同等的地位,是对前面所学内容的复习、巩固。
本章内容,在教材知识体系中占据重要的作用。
2、本节主要内容:与前三章第一节的设计思路相同,本节是青藏地区的概述,主要讲述青藏地区的自然环境特征,以及自然环境对居民生产生活的影响。
本节教学内容的安排可以分成青藏地区的自然特征和人文特征两大板块。
教材的第一个标题为“世界屋脊”,从青藏地区的自然景观入手,介绍青藏地区自然环境的最突出特征——高寒。
第二个标题为“高寒牧区和河谷农业区”,主要介绍在高寒的自然环境下,青藏地区农牧业所具有的突出特征——高寒牧区和河谷农业区比较发达。
三、学情分析
本节所教为初二学生,学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识,接受新知识较为快速,对新鲜地理风俗事物的兴趣浓厚。
且学生已经学习完前三章节内容,学习思路与本节相同,这为本节的学习起到了的铺垫作用。
也是对前面所学内容的复习、巩固。
但不足的是,对于新旧知识的联系和衔接上还存在一定的缺陷,教师应特别注意将所有知识系统化、条理化,并理清相关地理特征之间的关系。
使学生脑海中有着学习区域地理的框架图,知道该从哪里着手分析,也为将来的高中地理学习打下基础。
四、教学目标
(一)知识与技能
1、在地图上识别青藏地区的主要地形类型,并用自己的语言描述青藏地区的地形特征。
2、了解自然环境对人类活动的影响
(二)过程与方法
学生通过阅读图表资料进行比较分析两地区的地理特征,再充分利用以前学过的有关地形、气候、植被等方面的知识,综合分析两地区的差异,提高综合分析归纳知识的能力,从而掌握学习区域地理的一般方法。
(三)情感、态度、价值观
通过本节的学习,培养学生热爱祖国的情感,树立可持续发展的观念,体现人地关系协调的观念。
五、教学重难点
重点:
1、能够掌握并分析青藏地区的自然地理特征——高寒
2、掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色
难点:
1、理解青藏地区的农牧业与该地区的自然环境特征之间的关系
2、青藏地区自然特征对气候、河流、湖泊、植被的影响
六、教学过程:
【导入】视频导入,引起学生兴趣,引发学生的求知欲。
【新课教学】PPT呈现本节课三个主要内容,接下来对这三部分内容展开学习。
(一)走进西藏——位置和范围
PPT闪烁青藏地区,学生读图,完成下列问题:①青藏地区的位置和范围②青藏地区包括的省份。
学生根据青藏地区的面积占全国的比重、人口占全国的比重,得出青藏地区地广人稀的特点。
(二)了解西藏
1、雪域之旅
模拟一次雪域高原之旅,乘火车从成都到拉萨。
阅读课本P84-87,小组讨论,回答下列问题:①考虑到高原特殊的自然环境特征,你要准备哪些物品?为什么?②你
最想看哪些景观?为什么?学生讨论、回答,教师点评。
PPT呈现所带物品,分析原因。
PPT展示青藏铁路沿途风光分布,并简单介绍沿途风光。
2、地形
学生读地形图,教师点一下“高”、“世界屋脊”。
说明“远看是山,近看是川”的地形特征。
3、河流
学生读图,河湖众多,多咸水湖,众多大江大河的发源地。
PPT呈现发源于此的大江大河,并提问为什么青藏地区是众多大江大河的发源地。
4、气候
读拉萨年平均气温、降水统计图,学生思考总结青藏地区气候特点。
点一下“寒”
与同纬度地区成都相比,为什么差距这么大?
比较两地的年日照时数,得出青藏地区光照充足,太阳辐射强烈。
呈现高原红图片,解释原因。
空气稀薄,气压低。
呈现我国地热田分布图及地震带分布图,说明青藏地区地热能丰富,解释原因。
[建立联系]归纳青藏地区的自然特征之间的联系,学生完成PPT上的连线。
点一下青藏地区的自然特征“高”与“寒”。
(三)探究西藏
1、牧业
PPT展示青藏地区的饮食——牛羊肉,引出牧业。
回顾四大牧区,提问青藏高原位于哪个牧区,读图了解青藏地区农牧业的分布
展示青藏地区的畜种照片,观察它们的共同特征,提问为什么?独特的高原气候:高寒、缺氧、低气压。
2、种植业
读图,提问青藏地区的种植业主要分布在哪?PPT呈现湟水谷地、雅鲁藏布江
谷地。
介绍河谷农业的主要农作物。
介绍饮食——糌粑
分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件、农产品质优的原因。
[拓展延伸]举例说明“高寒”的自然环境对青藏地区人们生产、生活的影
响。
1、高寒与住——平顶碉房
PPT展示图片,并分析原因。
2、高寒与行——冻土广布,交通不便
PPT展示青藏铁路路线图、冻土图,资料补充历史上青藏交通状况。
[我的收获]学生说一下本节课的收获。
【总结提升】PPT呈现本节课知识框架,师生总结。
【随堂练习】1、关于青藏地区的叙述正确的是:()
①以干旱为主的的自然特征②河流较少,多为内流河
③具有丰富的太阳能资源④很多山峰终年积雪,冰川广布
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
2、下列不属于青藏地区的是( )
A.西藏自治区
B.青海省
C.四川省西部
D.陕西省
3、青藏高原上的主要农作物有( )
A.青稞、小麦
B.小麦、玉米
C.青稞、玉米
D.青稞、水稻
4、青藏地区的农业生产主要分布在( )
A.地形平坦的冲积平原
B.土壤肥沃的山间盆地
C.水源较好的绿洲地区
D.海拔较低的河谷地带。