初一升初二英语教案完整版
初一升初二英语教案4
初一升初二英语教案（第四周）第1天1.批改第四单元的练习题。
2.跟学生打完招呼后开始上课。
3.评讲第四单元的练习题。
4.学习第五单元的新单词，我领读后请同学起来拼读。
5.学习第五单元的内容。
Unit 5 Can you come to my party?重点语法：询问并请求某人做某事例句：A: Hey, Dave.(你好，戴夫。
)Can you go to the movies on Saturday?(周六你能去看电影吗？)B: I'm sorry, I can't.(对不起，我不能去。
)I have too much homework this weekend.(这个周末我有太多作业要做。
)A: That's too bad.(这太糟了。
)Maybe another time.(只好等下一次了。
)B: Sure, Joe.(当然，乔。
)Thanks for asking.(谢谢你的邀请。
)重点短语：the day after tomorrow 后天the day before yesterday 前天come over 来访study for a test 复习迎考go to the doctor = see the doctor 看病have to 不得不；必须（强调客观上）must 不得不；必须（强调主观上）help sb. with sth. = help sb. [to] do sth. 帮助某人做某事too much + n. 太多（针对不可数名词）too many + n. 太多（针对可数名词）much too + adj. 太……（加形容词）go to the movies 看电影practice doing sth. 练习做某事thanks for [doing] sth. 为（做）某事而感谢go to the dentist 看牙医be going to do sth. 将要做某事（该事已计划好）will do sth. 将要做某事（该事尚未计划）keep quiet 保持安静6.家庭作业：背诵第五单元的单词和短语。
初一初二英语教案
初一初二英语教案教案一主题：学习英语日常用语目标：教会学生一些常用的英语日常用语，提高学生的口语交际能力。
教学内容：1. 学习问候和介绍自己的基本用语2. 学习询问别人的基本用语3. 学习道别的基本用语教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用英语互相打招呼，并进行自我介绍。
2. 学习问候和介绍自己（10分钟）：a. 教师板书常见的问候语，并用中文解释。
b. 学生模仿教师问候并进行自我介绍练习。
3. 学习询问别人（15分钟）：a. 教师板书常用的询问别人的用语，并用中文解释。
b. 学生进行角色扮演，练习询问别人的用语。
4. 学习道别（5分钟）：a. 教师板书常见的道别用语，并用中文解释。
b. 学生进行角色扮演，练习道别用语。
5. 练习与评价（10分钟）：进行对话练习，教师对学生表现进行评价。
6. 小结（5分钟）：复习当天学习的内容，梳理重点知识点。
7. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生使用当天学习的用语编写对话，写出自我介绍等。
教案二主题：学习英语基础语法目标：教会学生一些英语基础语法知识，提高学生的英语语法运用能力。
教学内容：1. 学习基础的词汇和句型2. 学习动词的时态和语态3. 学习名词和代词的用法教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师用图片或实物引导学生进行词汇游戏。
2. 学习基础的词汇和句型（10分钟）：a. 教师板书一些常用的单词和句型，并用中文解释。
b. 学生进行词汇操练和句型练习。
3. 学习动词的时态和语态（15分钟）：a. 教师板书动词的时态和语态，并用中文解释。
b. 学生进行时态和语态转换的练习。
4. 学习名词和代词的用法（15分钟）：a. 教师板书名词和代词的用法，并用中文解释。
b. 学生进行名词和代词的用法练习。
5. 练习与评价（10分钟）：进行填空和改错练习，教师对学生表现进行评价。
6. 小结（5分钟）：复习当天学习的内容，梳理重点知识点。
7. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生完成一些练习题，将所学的语法知识应用到实际中。
Lesson 6 阅读理解 人教版英语暑假语法专题教案(七升八)
Lesson 6阅读理解【内容提要】阅读理解【知识要点回硕】1. 选择型阅读(阅读理解)2. 补全短文方法与技巧1. 设空段尾通常是结论、概括性语句,与上文是转折对比或排比关系,或者所选答案能引出下一段的内容。
2. 设空段中与后文是并列、转折或因果关系。
需要着重研读空前后的句子,锁定关键词,选出答案。
3. 设空段首段首设空通常有两种情况:(2) 段落间的过渡句。
需要瞻前顾后找提示,结合上下两段的内容,选出能将两段内容连贯起来的答案。
3. 完成表格(1) 标题归纳题要求补表格的表头(总结文章的标题)。
方法与技巧1. 关注核心及高频词汇:在阅读文章时,要注意文章中反复出现或强调的信息,寻找与文章大多数内容相关的信息,找出覆盖全文的核心词汇,看所填内容是否符合文章的中心论题,也就是所填内容与作者的写作目的是否一致。
2. 根据主题句提炼标题:标题对文章的主题具有概括性。
因此,寻找文章的主题句是解答标题归纳题的核心。
主题句通常在文章首段,但是也可能在文章的末段或者分散在文章的各个段落中。
如果每个段落都有主题句,那么把各段落的主题句的中心思想集中起来,即为全文的主题句。
(2) 细节理解题(关键信息定位法)(3) 同义转换题(4) 推理判断题特别提醒此类题要求考生对文章中某一细节或作者的意图作出合埋的判断和推理,也就是要运用逻辑推理能力推断出蕴含在文章中却没有明说的事实及暗示的含义。
【知识点拨】阅读理解解题技巧翻译句子: 解答此类题一定要结合上下文翻译,翻译过程中要注意句子中固定的句型、词语搭配、代词的指代对象,切记不要逐词翻译。
解题步骤: 第一,分析句子结构; 第二,找准句子主干; 第三,确定附属部分; 第四,适当增减词语; 第五,考虑中外文化差异。
命题角度1: 依据事实把握细节理解三类细节理解题以及解题技巧1.直接信息题: 此类试题选项多采用原文中的信息直接进行考查, 不需要进行推断, 可以直接在文中找到与答案相关的信息。
初一升初二暑假衔接英语第6单元词汇名补教案 Unit 6 I am going to study
初一升初二暑假衔接英语第6单元词汇名补教案 Unit 6 I am going to study computer science初二上册暑假英语补习班名补教案目标提高班名师培优精讲【教学目标】Unit 6 I am going to study computer science 【教学重点】1、Unit 6新词汇讲解，举例；2、词汇用法的掌握以及实际应用。
【教学难点】1、动词接双宾语时的两种结构2、argue与discuss的辨析【进门得分】Ⅰ. 根据句意补全单词。
1．—Do you know the ______(意思)of this word?—Sorry，you can look it up in the dictionary．2．Sorry，we don't know my mother's ______(爱好)．3．What can we do to ______(提高)my Chinese，Ms Dai?4．Well，boys and girls，you can ______(讨论)it in groups．【教学内容】1. grow upgrow up意为“长大；成熟；成长”。
例如：他缺少教育，这在找工作时是一个不利条件。
【拓展】educational是形容词，意为“教育的，有教育意义的”，常作定语。
例如：The staff should make sure the kids have an enjoyable and educational day.老师们应该确保孩子们度过愉快而有教育意义的一天。
Several educational methods are being used at present.很多种教育的方式目前正在被使用。
4. sendsend是及物动词，意为“寄，发送”，过去式和过去分词都是sent，其后能接双宾语，即send sb. sth.=send sth. to sb.。
初一初二英语教案
初一初二英语教案本单元要求同学把握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
一起看看初一初二英语教案!欢迎查阅!初一初二英语教案1一、单元教材分析本单元要求同学把握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简洁的英文名字，留意区分性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
留意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规章。
二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，绽开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让同学们熟悉一些较为简洁的英文名字，并让同学们为自己取一个英文名字，让同学们感知、熟悉英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让同学体会打招呼用语的奥妙所在，做到敏捷运用。
刚开头学习英语，同学们确定对学习英语的爱好特别深厚，老师肯定要利用好这一点，让同学在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让同学们形成稳定的学习爱好。
三、单元教学建议采纳自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
老师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给同学制造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调整气氛，引发激发同学爱好。
老师可以用手势，表情，动作等示意，关心同学听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时安排本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言学问目标：1) 能把握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能把握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能敏捷运用。
(完整word版)初一升初二英语一对一第一讲教案
一、学习目标1.复习初一一般现在时和一般过去时2.U1 L1-L3同步课文主要语言点的回顾3.综合运用词汇和语法进行细节阅读和听力二、语法题目精讲精练（） 1 . The sun ___ in the east and___ in the west.A. raises; setB. rise; setsC. rises; setsD. rises; set（）2.. My father___ breakfast at home every day.A. hasn'tB. isn't havingC. doesn't haveD. has had（）3. ___ he ___ a good time last Sunday?A. Were; wereB. Did; doC. Did; hasD. Did; have（）4. When he was a child, he____ in the garden in the morning.A. always playsB. always playedC. plays alwaysD. played always两种时态总结：一般现在时:表示经常的习惯性的动作或存在的状态。
★常用的频度副词有：如：always总是，usually通常，often经常，sometimes有时，seldom很少，never从来不以及every Sundays, every day/month/year一．构成：1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
Eg：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
Eg：We study English.我们学习英语。
★当主语为第三人称单数(he, she, it或者其它事物)时，动词的形式如何呢？找规律：1.写出下列单词的第三人称单数形式并总结规律talk______forget______hope______stop______perform______play______say______buy______worry______fly______study_______like_______make______take______give______see______swim______stop______shop_______plan______get_______sit_______let_______wash_____watch_______finish ______ teach _____ fish _______reach _______ go____动词三单的形式变化：1 在动词尾直接加s。
暑假衔接英语七升八教案
（六）联词组句。
1. tomorrow, give it back , please
目录
Day 1 一般现在时......................................................................................................... 1 Day 2 现在进行时......................................................................................................... 5 Day 3 人称代词和物主代词.........................................................................................9 Day 4 一般将来时....................................................................................................... 12 Day 5 一般过去时....................................................................................................... 15 Day 6-7 Module 1 unit 1...............................................................................................18 Day 8-9 Module 1 unit 2...............................................................................................24 Day 10 Module 1 unit 3................................................................................................ 27 Day 11-12 Module 2 unit 1...........................................................................................30 Day 13-14 Module 2 unit 2...........................................................................................34 Day 15 Module 2 unit 3................................................................................................ 38
最新初一升初二英语学习教案
教学目标:1、熟背七年级单词短语，达到会用的水平，并且使用单词短语进行句子翻译
2、掌握七年级语法和八年级少许语法，能完成并正确分析作出的选择
3、能听懂老师用英语提问的问题并作出相应的回答
课时安排
第一周
星期一
1、综合练习,了解学生的基本学习情况。根据学生的解题速度，适当改变完成综合练习的量。
2、当场讲评练习。通过单词填空，考察学生的词汇量，拼写以及发音。重点讲解单选，考察学生对英语的整体掌握，包括日常交际用语，简单语法以及实词的掌握。
3、作业：七年级下册unit 1 topic1&2不规则动词记忆
完成练习的剩余部分短文背诵（两节课一篇）
复习今天内容，重点
星期二
1、讲评练习的剩余部分，句型转及阅读。重点：让学生掌握阅读技巧，懂得从文章中找出相应的答案。
短文背诵复习
星期四
1、复习回忆上节课的重要内容，包括情态动词用法，in, on, at的用法
2、语法内容：
（1）祈使句——肯定及否定形式
（2）形容词的比较级以及最高级
3、单词小测，完成英语时态语法的单选练习
作业：单词背诵unit2继续牢记unit1不规则最高级与比较级识记短文背诵一篇阅读一篇小作文
星期一
星期二
1、
2、市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：时态总练习
3、
4、关于DIY手工艺制品的消费调查语法内容
句子的组成成分
从句（宾语从句，定语从句）
5、
6、就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。讲评练习，单词小测
初一升初二暑假衔接英语第7单元词汇名补教案 Unit 7 Will people have robots
初二上册暑假英语补习班名补教案目标提高班名师培优精讲【教学目标】Unit 7 Will people have robots?【教学重点】1、Unit 7词汇精讲，词性及用法掌握；2、during；in与for的区别及其用法。
【教学难点】1、in；after与later的词性及使用方法；2、介词on的使用。
【进门得分】I. 英汉词组互译。
1．太空站_________ 2．over and over again _________3．hundreds of _________ 4．be able to _________5．fall down _________ 6．寻找_________7．参与_________ 8. in 100 years _________【教学内容】1. duringduring是介词，意为“在……期间”。
例如：I went to see my uncle during my stay in Beijing. 我在北京逗留期间去北京看我叔叔了。
【拓展】during；in与for(1) during指“在……时间内，在……的期间”。
谓语动词常为表示持续性的动作或状态的动词，时间段前常有限定词（the; 物主代词等），表特指。
例如：He asked many questions during the three meetings. 在这三次会议期间，他问了许多问题。
(2) in意为“在……时间内”，一般情况下可以和during互换，用in时往往强调某一动作发生在某一时间段中的某一时间点；during既可表示“在整个时间段期间”，也可表示“某时间段内的某个时间点”。
例如：Mike put his hand up three times during/in the class. 在这节课内，Mike举了三次手。
(3) for意为“（时间）长达……”，强调时间由始至终，动作也贯穿这段时间的始终，可以和完成时连用。
初一初二英语教案5篇
初一初二英语教案5篇初一初二英语教案1一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。
初一升初二英语一对一第一讲教案
一、学习目标1.复习初一一般现在时和一般过去时2.U1 L1-L3同步课文主要语言点的回顾3.综合运用词汇和语法进行细节阅读和听力二、语法题目精讲精练（） 1 . The sun ___ in the east and___ in the west.A. raises; setB. rise; setsC. rises; setsD. rises; set（）2.. My father___ breakfast at home every day.A. hasn'tB. isn't havingC. doesn't haveD. has had（）3. ___ he ___ a good time last Sunday?A. Were; wereB. Did; doC. Did; hasD. Did; have（）4. When he was a child, he____ in the garden in the morning.A. always playsB. always playedC. plays alwaysD. played always两种时态总结：一般现在时:表示经常的习惯性的动作或存在的状态。
★常用的频度副词有：如：always总是，usually通常，often经常，sometimes有时，seldom很少，never从来不以及every Sundays, every day/month/year一．构成：1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
Eg：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
Eg：We study English.我们学习英语。
★当主语为第三人称单数(he, she, it或者其它事物)时，动词的形式如何呢？找规律：1.写出下列单词的第三人称单数形式并总结规律talk______forget______hope______stop______perform______play______say______buy______worry______fly______study_______like_______make______take______give______see______swim______stop______shop_______plan______get_______sit_______let_______wash_____watch_______finish ______ teach _____ fish _______reach _______ go____动词三单的形式变化：1 在动词尾直接加s。
初一升初二第七讲现在完成时教案.doc教学提纲
第七讲：现在完成时教学目标：1、让学生掌握现在完成时的意义。
2、让学生掌握现在完成时的句式结构。
3、让学生掌握现在完成时的用法。
（标志词和持续性用法）4、让学生掌握现在完成时和一般过去时的区别。
教学重点难点：5、学生能够掌握现在完成时的句式结构。
6、学生能够掌握现在完成时的用法。
教学过程：Step1 问好，口语表达。
Step2 复习上节课所学知识。
Step3 教学内容。
A 现在完成时的意义现在完成时表示过去已经发生或完成的某一动作对现在造成的影响或产生的结果；还可表示行为或状态从过去一直持续到现在。
B 现在完成时的句式结构1、肯定句主语＋have ／has ＋过去分词＋其它【注意：当主语是第三人称单数时助动词用has，其余人称一律用have。
has，have 的缩略式分别为's或've。
规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表。
】2、否定句主语+ have/ has not+过去分词+ 其他【注意：have not，has not的缩略式分别为haven't ，hasn't。
另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分别改成any，yet；有时not可以用never代替，表示“从来没有”的意思。
】3、一般疑问句 Have/ Has+ 主语+过去分词+ 其他【注意：肯定回答用“Yes ，主语＋have／has．否定回答用“No，主语＋haven't ／hasn't．”有时也可以用“No，not yet．／No ，never．／No，not even once．”等。
】C 现在完成时的用法1：表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
（1）标志词：already（已经），yet（还、已经），just(刚刚、仅仅) ，ever（曾经），never（从不），before（以前）等a: already意为“已经”，通常用于肯定句中，可放在助动词之后，过去分词之前，也可以放在句末。
(完整word版)初一升初二英语一对一第一讲教案
(完整word版)初一升初二英语一对一第一讲教案升初二英语第一讲一、学习目标1.复习初一一般此刻时和一般过去时2.U1 L1-L3 同步课文主要语言点的回首3.综合运用词汇和语法进行细节阅读和听力二、语法题目精讲精练（） 1 . The sun ___ in the east and___ in the west.A. raises; setB. rise; setsC. rises; setsD. rises; set（） 2..My father___ breakfast at home every day.A. hasn'tB. isn't havingC. doesn't haveD. has had（） 3.___ he ___ a good time last Sunday?A. Were; wereB. Did; doC. Did; hasD. Did; have（） 4. When he was a child, he____ in the garden in the morning.A. always playsB. always playedC. plays alwaysD. played always两种时态总结：一般此刻时:表示常常的习惯性的动作或存在的状态。
★常用的频度副词有：如：always 老是，usually 往常，often 常常，sometimes 有时，seldom 极少，never 素来不以及 every Sundays,every day/month/year一．组成： 1. be 动词：主语 +be(am,is,are)+ 其余。
Eg ： I am a boy. 我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词 (+其余 )。
Eg： We study English. 我们学习英语。
★当主语为第三人称单数(he, she, it 或许其余事物)时，动词的形式怎样呢？找规律：1.写出以下单词的第三人称单数形式并总结规律talk______forget______hope______stop______perform______play______say______buy______worry______fly______study_______like_______make______take______give______see______swim______stop______shop_______plan______get_______sit_______le wash_____watch_______ finish ______ teach _____ fish _______reach _______ go____动词三单的形式变化：1 在动词尾直接加s 。
初中英语七年级升八年级复习教案外研版
初中英语七年级升八年级复习教案外研版七升八年级基础班一. be 动词，情态动词can，would的运用及there be... have got句型, ------1课时学习目标：1）讲解there be... 和have got…这两个句型，让学生学会区分和运用这两种基本句型，做相应的练习。
2）be动词，情态动词can，would的用法，做相应的练习及分析二．三种时态的用法和序数词的用法------1课时学习目标：1）一般现在时、一般将来时、一般过去时的定义、基本用法及它们之间的区别。
做相应的练习并分析，掌握各个时态的判断方法，学会灵活运用。
2）序数词的构成与讲解三．四种句子的用法-------2课时学习目标：1）特殊疑问句、祈使句、感叹句、选择疑问句的定义，用法分析总结，做相应的练习进行巩固。
2）总结七年级的主要知识点和做相应的题目分析，指导方法四．八上M1单词、词组和语法以及其在课文中的用法-------1课时学习目标：1）讲解M1重点单词的用法以及相应的词组用法，重点句型的概括。
2）课文讲解，掌握教学的重点以及难点，做适当的练习。
五．形容词比较级-------1课时学习目标：1）介绍形容词比较级构成的方法，涉及的规则变化和不规则变化。
2）形容词比较级在句子中的运用，做相应的练习六．多音节的比较级及副词的构成-------1课时学习目标：1）多音节和部分多音节形容词的比较级和副词的构成，让学生了解并会做相应的题目七．现在完成时------2课时学习目标：1）了解什么是现在完成时，什么时候用到现在完成时，怎么运用现在完成时。
2）掌握现在完成时的句型以及动词的过去分词。
3）做相应的题目并进行分析八．M4单词、词组和重点句型-----2课时学习目标：1）M4单词、词组的讲解，分析课文所学的知识点和重点句型。
2) 做相应的练习题进行巩固九．反意疑问句-----2课时学习目标：1）了解反义疑问句的基本用法，特点，判断，用法技巧讲解2）做相应的练习并分析，让学生总结分析反义疑问句及判断做题方法十．过去进行时-----1课时学习目标：1）过去进行时的定义，构成句式，用法。
初一升初二暑假衔接英语1-5单元名补教案
初一升初二暑假衔接英语1-5单元名补教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制初二上册暑假英语补习班名补教案目标提高班名师培优精讲【教学目标】Review of Units 1-5【教学重点】1、1-5单元单词精讲，词汇练习；2、1-5单元句式讲解及句式练习。
【教学难点】1、一般过去时、形容词比较级语法复习。
【进门得分】I. 单项选择。
（每小题1分，共15分）1. —Did you go to the park yesterday?—________. I visited my aunt.A. Yes, I didB. Yes, I doC. No, I didn’tD. No, I don’t2. I was looking for a birthday gift for my mother, but I couldn’t find ______ sui table.（2014年南京市中考）A. somethingB. anythingC. nothingD. everything3. —________ do you watch TV?—Once a week, only on Sunday evenings.A. How longB. How muchC. How oftenD. How many days4. —________ does Betty do on weekends?—She often reads at home.A. WhereB. WhatC. HowD. Why5. He is ________. I think he can look after himself.A. enough oldB. enough youngC. old enoughD. young enough6. —Excuse me, may I keep the book a little longer?（2014年扬州市中考）—Sorry. You ________ return it today.A. mustB. mustn'tC. canD. can't7. My father spent two hundred yuan ________ a bike.A. /B. onC. forD. in8. Doing sports is ________ our health.A. good forB. good atC. good withD. good to9.—What makes you _________ all the way, Peter?—Look! Dave. What a dirty shirt the man is wearing over there!A. laughB. laughsC. to laughD. laughing10. She speaks English as ________ as her teacher.A. wellB. goodC. betterD. best11. Tom does his homework ________ in his class.A. very carefullyB. the most carefullyC. more carefullyD. the most careful12. —Can you speak French, Mr. Brown?—Yes. But only __________ French words.A. fewB. littleC. a littleD. a few13. Don’t forget _______ the door when you ________.A. closing；leaveB. closing；are leavingC. to close；leaveD. to close；will leave14. —______ will the fog and haze last? （2014年连云港市中考）—I’ve no idea. There is no sign of an end.A. How soonB. How farC. How longD. How often15. I have two cats. One is black, and ______ is white.A. anotherB. someC. otherD. the other【教学内容】词汇精讲1. anywhere interestinganywhere interesting中interesting作后置定语，修饰不定副词anywhere。
初一初二英语教案
初一初二英语教案课程背景初一初二学生是英语学习的初级阶段，学生的英语基础薄弱，需要通过教学提高其英语语言水平。
因此，初一初二英语教学需要注重知识的渗透和语言技能的培养，要求教师注重学生的实际语言运用能力，帮助学生树立正确的语言学习态度，提高学生的英语综合素质。
课程目标知识目标1.掌握基础的英语单词和语法规则；2.理解英语基础词汇和句型的语言意义；3.能够熟练地运用英语句型，进行英语表达和交流。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写能力，特别在听说方面有明显的提高；2.初步建立英语语言应试技能，为进一步学习英语和提高英语水平奠定基础。
情感目标1.提高学生学习英语的兴趣和积极性；2.培养学生的独立思考能力和创新意识；3.引导学生树立正确的语言学习态度，让学生爱上英语。
教学过程第一课：什么是英语？1.教师先通过一段短片或图片让学生对英语有一个初步的了解，介绍英语的基础概念和英语的价值；2.教师给学生讲解英语词汇、语法、发音以及学习方法；第二课：英语的基础语法1.教师先以简单的例句开始讲解，如I am a student. 或者 He is a teacher. 之类的句型；2.教师再讲解一些简单的语法知识，如主语、谓语、宾语等基本语法概念，夹杂着一些典型例句讲解；3.教师结合学生的学情，布置一些相关的作业，在下一次课上让学生进行讲解和交流。
第三课：英语的基础句型和单词1.教师先为学生介绍一些基础的英语句型和常用单词，便于学生的日常口语和交流；2.教师注重单词的选择和句子的连贯性，要求学生认真听、理解、记忆。
第四课：英语口语实践1.教师安排学生进行口语练习，并进行相应的点评和纠正；2.教师让学生分组进行对话练习，促进学生之间的交流和互动；3.教师还可以设计一些日常会话的情境，让学生更好地运用学到的英语知识。
第五课：英语听力训练1.教师播放一段简单的英语听力材料，要求学生听懂并记录相关信息；2.教师针对听力材料进行讲解和点评，分析重点信息和困难词汇，让学生有针对性地进行练习。
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初一升初二英语教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初一升初二英语教案（第二周）
第1天
1.检查纠错本，批改情态动词部分的练习题。
2.跟学生打完招呼开始上课。
3.听写第九、十单元的单词。
4.评讲情态动词部分的练习题。
5.下课批改单词。
6.复习祈使句。
告诉大家句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
祈使句
是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
祈使句的开头是动词原形。
7.如：Lookout!小心！Waithereforme!在这等我！
8.Besuretocomehereontime!务必准时来到这里！
9.祈使句的否定形式多以donot（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。
10.Don'tarrivelateforschool.上学别迟到。
11.Don'tfight!别打架！
12.Don'tlookoutofthewindow.不要向窗外看。
13.家庭作业：对情态动词部分进行纠错，背诵十一、十二单元的单词，做一份
我发的句子种类的练习题。
第2天
1.检查纠错本，批改句子种类部分的题。
2.跟学生打完招呼后开始上课。
3.听写十一、十二单元的单词。
评讲句子种类部分的练习题。
4.下课批改单词。
5.对整个初一全册的内容做一个总结性的归纳。
特别是我们最近复习的一些易
错题，特殊题。
再抽出来集中复习。
整体的一个总结，看同学们还有没有其他的难懂的部分。
6.家庭作业：对句子种类部分的题进行纠错，做一套我发的初一综合性测试
题。
第3天
1.检查纠错本，批改综合测试题。
2.评讲综合测试题。
3.针对同学们犯错的地方扩散开讲解知识点，加深印象，对没弄清楚的地方加
大力度，反复举例说明。
4.根据老版教材学习频率副词就是第一单元的内容
Unit1Howoftendoyouexercise?
5.
6.先学习重点短语和单词的拼写onceaweek一周一次(“一次”用特殊词once)
7.wiceaday一天两次(“两次”用特殊词twice)
8.threetimesamonth一个月三次(三次或三次以上用基数词+times的结构构成)
9.fourtimesayear一年四次
10.howoften多久一次
11.asfor至于；关于
12.howmany多少（针对可数名词）
13.howmuch多少（针对不可数名词）
14.ofcourse=sure当然；确信
15.lookafter=takecareof=carefor照顾；照看
16.alotof=lotsof=plentyof许多；大量
17.everyday每一天
18.everynight每晚
19.hardlyever几乎不
20.begoodfor对……有益
21.begoodforone'shealth有益健康
22.trytodosth.尝试做某事
23.getgoodgrades取得好成绩
24.helpsb.[to]dosth.帮助某人做某事
25.kindof有点
26.want[sb.]todosth.想要（某人）做某事
27.keepingoodhealth保持健康
28.Notwomenthinkalike.人心各异。
29.家庭作业：对初一综合测试进行纠错，复习今天学习的重点短语。
第4天
1.检查纠错本。
2.跟学生打完招呼开始上课。
3.问学生周末都桌什么，这次补课完了做什么，就闲聊一会，问同学们多久上
一次网，看一次电视等。
从而引出今天的话题，Howoften的句型。
对频率提问。
4.多举例子进行阐释，并详细讲解oncetwice等特殊次数以及其他次数的构
成。
5.并区分howmany和howmuch的区别，以及两者的不同用法。
6.重点语法：频率副词
7.询问别人做某事的频繁程度
8.提问用Howoften引导特殊疑问句
9.回答用always,sometimes,twiceaday等频率副词。
10.例句：A:HowoftendoyouwatchTV(你多长时间看一次电视)
11.
12.B:IwatchTVeveryday.(我每天都看电视。
)
13.A:What'syourfavoriteprogram(你最喜欢的节目是什么)
14.
15.B:It'sAnimalWorld.(是《动物世界》。
)
16.A:Howoftendoyouwatchit(你多长时间看一次这个节目)
17.
18.主要频率副词的等级排序：
19.always(总是)>usually(通常)>often(经常)>sometimes(有
时)>hardlyever(很少)>never(从不)
20.隔一段时间做某事数次用数词+时间间隔的结构构成。
21.家庭作业：背诵今天学习的重点短语和句型。
第5天
1.跟学生打完招呼后开始上课。
2.听写昨天学习的重点短语和句型。
3.通过例句，请同学起来用昨天学习的句型对我提问，我回答之后对另一个同
学提问看同学们掌握的情况。
4.根据第二单元的内容，问大家身体各个部位怎么说，他们可能只知道一部
分，我就告诉他们另一部分。
那么学习了身体部位的表达法，接着，就考大家这些单词，看谁记得准。
5.再通过一些例句学到这些重点短语haveacold患感冒
shouldn't=shouldnotbestressedout紧张的；有压力的afew有些；几个（针对可数名词）alittle[bit]有些；几个（针对不可数名词）atthemoment此刻；现在What'sthematter?=What'swrong?=What'stheproblem?怎么了？liedownandrest躺下休息seeadoctor看病hopetodosth.希望做某事listento 听forexample举个例子begoodfor对……有益it's+adj.+[forsb.]+todosth.做某事（对某人来说）……（加形容词）gettired感到疲倦stayhealthy保持健康givesb.sth.=givesth.tosb.把某物给某人needtodosth.需要做某事
6.家庭作业：回家复习今天学习的重点短语，为明天学习句子做准备。