一年上册级音乐教案_小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计

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人教课标版一年级上册音乐《动画城》教案第1课时

第一课时教学内容：1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。

2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。

教学目标：按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

教学过程：（一）念歌谣1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。

2．请学生指出插图中的人物名称，教师板书人物名字。

3．请学生仔细观看插图，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。

如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：× × × × × × ×唐僧骑马咚得咚学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：×× × × × ×孙悟空跑得快学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：× × × × × ×猪八戒鼻子长4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。

5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。

学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：节奏：× × × ×歌谣：唐僧骑马拍手：合右合左6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：教师：× × × × 学生：× × ×唐僧骑马咚得咚，（二）模仿1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。

2．模仿白龙马的蹄声。

启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。

3．念歌谣，请少数学生表演动作。

请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。

（三）听赏《一个师傅仨徒弟》1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。

2．教师简单介绍歌词内容。

启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。

《第五单元动画城》主题音乐教案设计

《第五单元动画城》主题音乐教案设计本教案设计的主题是《第五单元动画城》主题音乐，教学目的是帮助孩子们更好地理解音乐与动画之间的关系，并培养孩子们对音乐的创作与表达能力。

教案设计内容包括音乐听觉教学、音乐分析与欣赏、音乐创作等几个部分。

一、音乐听觉教学1. 教学内容本部分主要介绍音乐的基本元素，例如旋律、节奏、和声、乐器等。

2. 教学活动活动1：听歌游戏游戏规则：播放一首动画片中的主题曲，让孩子们根据听觉，猜测歌曲的名字与动画的名称。

活动2：乐器制作在介绍各种乐器的同时，让孩子们动手制作自己喜欢的一件乐器，并试着为自己乐器编写一首简单的乐曲。

二、音乐分析与欣赏1. 教学内容本部分主要介绍动画与音乐的关系，包括音乐和画面的配合，以及不同的音乐风格对动画的影响等。

2. 教学活动活动1：分析与欣赏动画背景音乐播放动画中的某一幕，让孩子们仔细听其中的音乐，分析它们与画面的关系，以及音乐风格对画面的影响。

活动2：创作动画背景音乐让孩子们自行创作一支适合某一动画片背景的音乐，让他们感受音乐与动画之间的互动关系。

三、音乐创作1. 教学内容本部分主要介绍音乐创作的基本方法，包括旋律、节奏、和声等元素，以及如何用多种乐器来编写创作好听的音乐。

2. 教学活动活动1：编写动画主题音乐选择一部动画片，在课堂上向孩子们介绍它的音乐元素与特点，然后让孩子们按照自己的理解，创作一支适合该动画的主题音乐。

活动2：综合创作让孩子们自由地发挥想象力，用多种乐器编写一首自己的音乐作品，并进行展示和分享。

该教案设计内容旨在帮助孩子们培养对音乐的欣赏和创作能力，同时加强他们的团队合作意识，提高他们的音乐与动画之间的综合理解能力。

在教学过程中，教师还可以随时根据孩子们的实际情况，进行灵活的教学安排，并根据不同的年龄段，适当调整教学内容与难度，让孩子们更好地掌握与运用音乐。

人教版一年级音乐《动画城》教案

人教版小学音乐一上第五单元教案《动画城》[教学设计]《动画城》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第五单元中的内容。

通过聆听大量国内外优秀的动画片主题歌，将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。

[教学目标]1、接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

2、将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。

3、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感。

[教学过程]一、复习歌曲：小朋友们，欢迎你们今天来到“动画城”里做客，首先，我们先导“动画城”的百花园里去看一看。

1、听雨声师：这是什么声音？（雨声）雨声有好多种，你能模仿什么样的雨声？下面，让我们用歌声来模仿下雨的声音吧！2、复习歌曲《大雨和小雨》3、听到这熟悉的旋律了吗？歌名叫什么？4、我们一起唱一唱吧！二、动画乐园师：你们喜欢看动画片吗？每一部精彩的动画片都少不了要有一首好听的主题歌，你们熟悉哪些动画片的主题歌，你们会唱吗？（学生唱动画片主题歌）下面，王老师让同学们到动画乐园里尽情享受动画片带给我们的欢乐吧。

（欣赏动画片主题歌）【案例评析】在教学中我尝试着运用新的教学理念，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。

其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。

在聆听大量描写动物的音乐，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。

让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。

动画城_小学音乐教案

动画城第五单元⼀、教学内容分配第⼀课时唱歌《我是快乐的⼩⽊匠》⼩⼩⾳乐剧《⼩熊猫学⽊匠》第⼆课时①欣赏《蓝⽪⿏和⼤脸猫》②活动《跟着队长⾛》①《蓝⽪⿏和⼤脸猫》的叫声。

②学唱《⼤风车》①排成“⼗字”队形旋转。

②跟着队长做动作第三课时欣赏《三个和尚》①童谣《三个和尚》②学唱《三个和尚》③歌谱，“跳树桩”游戏⽤打击乐器为童谣配伴奏第四课时①唱歌《⼤风车》②单元复习。

⼆、教学要求（⼀）单元总要求通过优秀的动画⽚⾳乐进⼀步激发和培养学⽣对⾳乐的兴趣，开发学⽣⾳乐想象⼒和创造⼒，了解相关的卡通⽂化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

引导学⽣关注⽇常⽣活中的⾳乐，⾳乐启发学⽣通过⼴播、电视等传媒听赏⾳乐，积累和丰富课外学习成果。

（⼆）具体要求在演唱、观看VCD、做游戏的过程中，欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝⽪⿏和⼤脸猫》、《跟着队长⾛》。

帮助学⽣回忆和总结动画⽚⾳乐，联系动画⽚的画⾯和故事情节，初步感受⾳乐、画⾯、故事情节这三者之间的密切关系，在轻松愉快的⽓氛中体验优秀卡通⽂化带给⼈们的愉⽤⽊鱼、堂⿎、⼩钹为⼉歌伴奏，进⼀步熟悉、巩固这三种打击乐器的⾳⾊和演奏⽅法。

学唱歌曲《⼤风车》和《快乐的⼩⽊匠》，按照动画⽚中的情绪，⼤⽅地演唱。

做游戏，熟悉唱名。

三、教学准备（⼀）教具1．头饰：印第安⼈插着⽻⽑的头饰。

2．图⽚：蓝⽪⿏图⽚、⼤脸猫图⽚。

3．打击乐器：⽊鱼、堂⿎、⼩钹。

4．《⼤风车》《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《快乐的⼩⽊匠》《跟着队长⾛》《三个和尚》⾳响资料（录⾳带）。

5．写有唱名do re mi sol la 的卡⽚，按以下位置摆放：⑥①②⑤③6．节奏卡⽚：（⼆）⽂字、图⽚资料1．《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《三个和尚》《⼩飞侠》的动画⽚，或动画⽚⽚断、图册等。

2．《蓝⽪⿏和⼤脸猫》《三个和尚》《⼩飞侠》动画⽚故事，及动画⽚的相关介绍。

四、教材分析（⼀）编写意图在现代⽣活中，动画⽚因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的⾼科技表现⼿法，给⼈们以强烈的视觉和听觉冲击⼒。

一年级上册音乐教案-动画城1人教新课标

1. 通过欣赏歌曲，模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐的表现力和想象力。

2. 指导学生跟着音乐轻声哼唱《一个师傅仨徒弟》，使学生在活动中感受和学习音乐。

重点：通过欣赏，发展学生的表现力和想象力。

难点：培养学生的音乐感知力和创造能力，促进音乐情感的表现及想象。

一、组织教学播放《大风车》的主题曲，生随音乐走进音乐教室。

二、导入新课小朋友们，你们听过这首歌吗?（中央一套播放《动画城》时听过这首歌）今天，老师带你们到“动画城”去看看！1.多媒体播放《动画城》主题曲及相关画面。

2.说出动画片的片名。

在《动画城》里，你们看过印象最深的动画片有哪些，谁能来说说?（《西游记》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《海尔兄弟》、《大头儿子、小头爸爸》、《黑猫警长》等）。

3.看来大家都看过许多动画片，你喜欢《西游记》这部动画片吗？（指名说主要人物）1.教师播放录音，生随音乐感受乐曲的情绪、风格。

2.介绍歌曲。

这是由肖白作曲，张藜作词的歌曲，表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。

3. 这首歌曲中除了唐僧师徒外，还唱出了哪一个重要角色？4. 听录音《一个师傅仨徒弟》（1）听第一段：对，这部动画片中还有一个重要的角色就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？（2）听第二段：a“白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听”（放第二段录音）b 歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。

比一比，谁的小耳朵最灵！5.演唱歌曲（只学唱第一段）师：刚才听录音的时候，老师发现大多数的小朋友都会唱这首歌曲，但个别地方唱得不太准，我们一起随琴来学唱好吗？（1）采用分句唱法，随钢琴伴奏唱第一段歌词。

（2）纠正演唱不准确的地方，随老师唱一唱。

（3）生随钢琴轻声哼唱旋律数遍，提醒学生注意演唱的姿势。

（4）随录音演唱第一段歌词。

6. 完整听赏歌曲《一个师傅仨徒弟》。

一年级上音乐教案动画城_人教新课标

一年级上音乐授课设计动画城_人教新课标第一课时授课内容：音乐活动《丰富多彩的动画人物》授课目的：1.经过学唱歌曲《动画城》，《机器猫》，培养学生自然大方的演唱习惯。

2.经过乐器伴奏，进一步熟悉此乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。

3.经过欣赏《哪吒再生》，感觉管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感觉力。

授课重点难点：[ 授课重点 ]：引导学生感觉和鉴赏动画片中的音乐。

[ 授课难点 ]：引导学生沉寂的聆听音乐，张开丰富的想象。

借助动画片的画面和情节引导学生感觉和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到感情体验上来。

授课准备：录音机，磁带，多媒体（找一些孩子们喜欢的动画片人物和歌曲）授课过程：（一）听音乐《动画城》1．听一音乐《动画城》，导人新课。

请学生讲出曲名，并说出在什么节目中播出过？2．复听一音乐《动画城》，播放《动画城》片段。

请学生说出在这里认识了哪些动画人物？（二）听唱歌曲《动画城》1．听教师演唱。

教师演唱《动画城》，启示学生感觉快乐的情绪。

2．跟教师学唱歌曲。

（三）歌唱并表演1．提问。

教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪颖的傻瓜。

”你能举例说明吗？2．分小组谈论，可按不同样形式分别显现。

如讲故事、唱歌曲，画人物等。

3．演唱。

全体学生演唱《动画城》，并分角色扮演动画人物。

4．谈论。

师生共同谈论。

（四）部署课后作业：自制动画片中人物头饰。

授课反思：第二课时授课内容：1.欣赏《一个师傅仨徒弟》2.学乐器《木鱼和双响筒》3.读儿歌《唐僧骑马咚得咚》授课目的：1、经过欣赏《一个师傅仨徒弟》这首歌曲,让学生感觉两段音乐的不同情绪 ,并能用动作表现出来。

2、经过让学生讲故事、模拟不同样动画人物的表情、动作，充分发展学生的音乐表现力和想象力。

3、指导学生有节奏地朗读歌谣，并能随音乐的分句正确变换动作。

4、授课重、难点：培养学生的音乐感知力和创立力，促进音乐感情的表现和想象。

一年级上册音乐教案第五单元活动丰富多彩的动画人物《动画城》｜人教版

（2）音乐表现力的培养：在模仿动画人物动作时，如何将音乐与动作相结合，展现音乐表现力。
举例：教师引导学生关注音乐的情感表达，通过示范和指导，让学生在动作中融入音乐情感，提高音乐表现力。
（3）团队协作能力的提升：在音乐游戏活动中，如何与他人配合，共同完成任务。
举例：设计团队协作的音乐游戏，如分组演唱、动作接龙等，教师引导学生积极参与，学会与他人沟通和协作。
（4）创新思维的激发：在创作动画人物音乐动作时，鼓励学生发挥想象，展现个性。
举例：教师提供创作空间，鼓励学生自由发挥，结合音乐特点创作独特动作，培养学生的创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动画城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢看动画片吗？有没有特别喜欢的动画人物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动画音乐的奥秘。
1.孩子们在学习歌曲时，对旋律和节奏的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极参与，跟唱时热情高涨。这说明，结合动画人物进行音乐教学，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.在教学过程中，我尝试采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习音乐知识。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。他们通过小组合作，不仅加深了对音乐知识的理解，还提高了团队协作能力。
（3）动画人物动作模仿：学会模仿喜羊羊、熊出没、猪猪侠等动画人物的动作，提高身体协调性。
举例：教师展示动画人物动作，学生跟随模仿，注意动作的连贯性和协调性。
2.教学难点
（1）音乐节奏的把握：在学唱歌曲时，正确掌握音乐节奏，尤其是复杂的节奏变化。
举例：通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并练习节奏，突破节奏难点。

小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计

小学一年级音乐上册《第五单元动画城第一课时》教案设计一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《动画城》。

2.感受歌曲中的强弱变化，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化。

2.教学难点：准确演唱歌曲，掌握歌曲中的强弱变化。

三、教学过程第一课时一、导入1.老师播放动画片主题曲，引导学生关注音乐元素。

2.学生分享自己喜欢的动画片段及原因。

二、基本节奏练习1.老师带领学生拍手练习歌曲中的节奏。

2.学生分组练习，互相纠正错误。

三、歌曲学习1.老师范唱歌曲《动画城》，引导学生关注歌曲旋律。

2.学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏。

3.学生自主练习演唱，老师个别指导。

四、歌曲表现1.学生分组演唱歌曲，感受歌曲中的强弱变化。

2.学生讨论如何表现歌曲中的强弱变化，分享自己的心得。

五、音乐游戏1.老师设计音乐游戏，巩固歌曲学习。

2.学生参与游戏，体验音乐带来的快乐。

六、课堂小结1.学生分享本节课的收获。

第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱歌曲《动画城》。

2.老师个别指导，纠正演唱中的错误。

二、歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创编动作等。

2.学生展示自己的创编作品，互相学习。

三、音乐欣赏1.老师播放其他动画片主题曲，引导学生欣赏音乐。

2.学生分享自己喜欢的音乐作品及原因。

四、课堂小结1.学生分享本节课的收获。

五、课后作业1.学生回家后自主练习演唱歌曲《动画城》。

2.家长协助孩子完成歌曲创编，拍摄视频分享到班级群。

六、教学反思2.老师针对学生的掌握情况，调整后续教学计划。

通过本节课的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《动画城》，感受歌曲中的强弱变化，培养音乐审美能力。

同时，通过创编活动，激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

重难点补充：教学重点：1.学生能够用自然的音色和准确的节奏演唱《动画城》。

新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案

新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案新人教版小学一年级上册音乐《动画城》第1课时教案一、教学内容欣赏《一个师傅仨徒弟》。

二、教学目标1．认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲表现。

2．能够随录音轻声哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》的前四个乐句。

三、教学过程（一）导入教师：同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，听听老师对他的描述，大家一起来猜猜他是谁？教师：他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，号称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，偷吃太上老君的万年金丹，打败十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

学生：孙悟空……教师：同学们真聪明！孙悟空是中国四大名著之一的《西游记》里的人物。

有哪位同学来给大家讲一下唐僧师徒西天取经的故事。

学生：……教师：同学们讲得真好！今天老师就教大家一首关于师徒四人的歌曲──《一个师傅仨徒弟》。

（引入课题）（二）聆听歌曲1．听录音《一个师傅仨徒弟》（1）欣赏第一段教师：同学们，这部动画片中还有一个重要的角色，是谁？学生：白龙马……教师：就是白龙马，你能用动作模仿一下白龙马是什么样的吗？（2）欣赏第二段教师：白龙马跑累了，要休息一下，小朋友和白龙马一起边休息边静静地听一听。

（放第二段录音）教师：歌曲在什么地方情绪突然高涨起来？听出来的小朋友随老师按节奏拍手告诉大家。

比一比，谁的小耳朵最灵。

2．完整听赏歌曲演唱歌曲的时候，老师看到小朋友的表演兴趣还很高，有的小朋友一边唱一边情不自禁地动起来了，那咱们一起来表演好吗？（老师扮演唐僧，部分学生扮演三个徒弟，其余小朋友扮演白龙马，并让学生自由选择服装、道具等）随录音边唱边表演白龙马的动作，高潮处即兴表演。

一年级音乐第五单元动画城(38-45)页教案3课时庙小郭海燕

小学一年级音乐教学设计第五单元动画城第一课时《一个师傅仨徒弟》教学设计教学内容：《一个师傅仨徒弟》教学目标：1. 欣赏国产动画片《西游记》的片头以及主题歌，能跟随音乐哼唱歌曲《一个师傅仨徒弟》。

2. 能用自己的声音模拟白龙马的蹄声为歌曲伴奏。

教学重、难点：1. 欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》，感受歌曲中的情绪变化。

2. 模仿马蹄声为歌曲伴奏并随音乐歌唱。

教材分析：《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。

歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。

第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。

最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。

教学过程：一、导入教师：大家知道动画城吗？动画城里的动画人物特别的多，有的还非常的神通广大，你们看看今天谁来了？二、欣赏歌曲《一个师傅仨徒弟》（一）认识歌曲想象《一个师傅仨徒弟》动画片。

学生回答动画片里的主要人物。

学生：有唐僧、沙和尚、孙悟空、猪八戒……教师：他们是一部动画片里的人物，这部动画片叫什么名字？学生：西游记！（二）故事介绍教师：刚才我们听到的歌曲就是动画片《西游记》的片尾曲，你们知道这部动画片讲的是什么故事吗？学生简单回答。

教师总结，简单进行《西游记》故事内容介绍。

（三）模仿马蹄声聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》音频。

提问：歌曲中一开始就提到了一个西游记中的重要人物，他是谁？学生回答：白龙马……教师：白龙马在护送唐僧西天取经的路上功劳可是不小，你们能来学一学白龙马的蹄声吗？学生用嘴发出声音模仿白龙马的蹄声。

复听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，学生模仿马蹄声为歌曲伴奏。

教师评价并提问：还可以用什么声音模仿？个人备课修改建议学生回答：用打击乐器模仿再次聆听歌曲《一个师傅三个徒弟》音频，听音频中用双响筒模仿马蹄声为歌曲伴奏。

人教版小学音乐第一册第五单元教案

第五单元动画城第一课时丰富多彩的动画人物《一个师傅仨徒弟》教学内容：1、活动“丰富多彩的动画人物”2、欣赏《一个师傅仨徒弟》教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。

2、认真聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，能用动作或打击乐器参与歌曲表现。

3、能够随录音轻声哼唱歌曲。

教学重难点：1、欣赏歌曲，感受歌曲中的情绪变化。

2、模仿马蹄声为歌曲伴奏，并跟录音哼唱。

教学准备：歌曲、录音机、打击乐器教学过程：导入1．教师请学生看教材插图，或播放动画片的片断，请学生说出动画片的片名。

2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。

3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。

二、新课教授（一）、学生表演1、学生说说自己喜欢的动画片，唱一唱自己喜欢的动画歌曲。

2、采用小组竞赛的方式，每一组派代表或小组集体表演他们喜欢的动画歌曲，看哪个组表演或者演唱的既好又多。

3、聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》请学生仔细观看《西游记》的片段，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。

如学生说唐僧骑马、穿袈裟等。

4、从欣赏《西游记》片段，过渡到聆听《一个师傅仨徒弟》。

师：你为什么喜欢看《西游记》？（学生回答）师：同学们喜欢看《西游记》还有很多很多理由。

今天老师就请你们来听《西游记》中的片尾曲。

小朋友们，谁知道我们这部动画片《西游记》中的片尾曲叫什么？生：《一个师傅仨徒弟》。

5、模仿唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚的神态，随音乐参与表现，也可设计简单的声势动作，参与音乐表现。

6、随音乐轻声哼唱歌曲的前四个乐句，三、拓展部分请学生自己选择打击乐器，为歌曲伴奏四、小结第二课时读童谣《唐僧骑马咚得咚》、学乐器教学内容：1、童谣《唐僧骑马咚得咚》2、学习乐器：木鱼和双响筒教学目标：1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。

人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案

人教课标版小学一年级音乐上册《第五单元动画城》教案一、教学目标1.让学生通过学习歌曲《动画城》，感受到歌曲的欢快、活泼，培养学生对音乐的兴趣。

2.培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。

3.训练学生的节奏感，提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能用轻快、明亮的声音演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏把握，以及歌曲的情感表达。

三、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《动画城》，让学生初步感受歌曲的欢快、活泼。

（2）引导学生分享自己最喜欢的动画片，激发学生对歌曲的兴趣。

2.歌曲学习（1）教师带领学生逐句学习歌曲《动画城》，注意歌曲的节奏和音高。

（2）教师引导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。

（3）分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。

3.节奏练习（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式，感受歌曲的节奏。

（2）教师带领学生进行节奏练习，让学生熟练掌握歌曲的节奏。

4.歌曲演唱（1）教师组织学生进行集体演唱，注意歌曲的节奏和情感。

（2）教师挑选部分学生进行独唱，展示学生的演唱水平。

5.活动环节（1）教师组织学生进行“歌曲接力”游戏，提高学生的团队协作能力。

（2）教师组织学生进行“歌曲表演”，让学生在表演中感受音乐的魅力。

（2）教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的音乐素养。

四、教学评价1.学生对歌曲《动画城》的演唱水平。

2.学生对歌曲节奏的掌握程度。

3.学生在课堂上的参与度和表现。

五、教学反思本节课通过歌曲《动画城》的学习，让学生感受到了音乐的欢快、活泼。

在教学过程中，教师注重培养学生的节奏感和演唱水平，同时通过游戏和表演等环节，激发学生对音乐的兴趣。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

1.在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教。

2.增加课堂互动，让学生更多地进行实践操作，提高学生的参与度。

人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计

人教版音乐一年级上册《动画城》教学设计第五单元动画城一教学内容：活动：丰富多彩的动画人物欣赏：《我们才不怕大灰狼》欣赏：《小机灵之歌》欣赏：《一个师傅仨徒弟》活动：唐僧骑马咚得咚欣赏：《劳动回家转》活动：猜一猜谁在敲二教学要求（一）单元总要求将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏音色旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

（二）具体要求．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。

．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。

．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。

．模拟不同动画人物的表情动作进行表演，发展学生音乐表现力。

．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。

三教学准备（一）教具．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧孙悟空猪八戒沙和尚老妖怪。

《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主万事通瞌睡虫开心果糊涂虫爱生气害羞鬼喷嚏精。

《聪明的一休》人物头像或头饰如一休西佑卫门大将军等。

《三只小猪》人物头像或头饰如老大老二老三大灰狼茅草房图木房图砖房图。

．打击乐器：碰铃响板铃鼓三角铁双响筒。

自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐大张挂历纸铁棍几块木板铁盆玻璃瓶塑料纸碗碟等。

．录音带或《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》。

（二）文字图片资料．《西游记》《白雪公主》《聪明的一体》《三只小猪》的动画片或片断图册等。

．《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及动画片的相关介绍。

（二）重点与难点本单元的重点：引导学生感受和鉴赏音乐。

本单元的难点：．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》

一年级音乐教案：如何教授《第五单元动画城》作为一名一年级音乐教师，最近我有幸教授了一堂关于《第五单元动画城》的音乐课。

通过这个主题，我学习了如何在这个细胞分裂般快速发展的数字化时代中，让学生们在鲜活的视觉和听觉体验中，感受音乐的快乐和魅力。

我准备了一份简短但详细的教案，以便能够在很短时间内帮助孩子们掌握这个主题的音乐知识。

这个教案设计如下：一、引言我给孩子们播放了一段视频片段，这个片段来自于《第五单元动画城》中的一段配乐，以此来引起孩子们对这个主题的兴趣。

二、介绍《第五单元动画城》接下来，我介绍了这部动画片所讲述的故事情节和主要人物，并播放了几个代表性的片段，让孩子们更好地了解这个主题。

三、了解音乐元素我接着向孩子们介绍了音乐中的五个基本元素，即旋律、和声、节奏、伴奏和音色，并解释了这些元素在音乐中的作用。

四、对比与分析在这一部分，我播放了两个完全不同的音乐片段，让孩子们辨别其中的音乐元素，以此来加深他们对于音乐元素的理解。

五、认识配乐的作用在这个环节中，我了解了孩子们对于配乐的认识和看法，并解释了配乐在电影中的作用以及如何通过音乐来表达情感。

六、音乐创作我指导孩子们进行自己的音乐创作，让他们通过自己的创作来实际感受音乐的魅力。

在实际教学中，我发现以上的教案非常有效地帮助了学生们掌握和理解了这个主题的音乐知识。

同时，我也使用了一些有趣的小活动，如答题抢答、比赛游戏等，以加强孩子们的学习兴趣和参与热情。

通过这次教学，我发现除了教授音乐知识以外，我还需要帮助孩子们进一步挖掘音乐的魅力，并通过这个主题的教学，让他们从视觉、听觉和情感上深刻地感受音乐的力量。

这样的教学理念能够帮助我们更好地引导孩子们，为他们打开一个更加广阔的音乐世界。

小学一年级音乐上(第五单元动画城：活动丰富多彩的动画人物)说课稿

小学一年级音乐上（第五单元动画城：活动丰富多彩的动画人物）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第五单元的主题是“动画城：活动丰富多彩的动画人物”。

这一单元通过介绍一系列活泼有趣的动画人物，让学生在感受音乐的同时，了解和认识这些动画人物，激发他们对音乐的热爱和对动画人物的喜爱。

本单元的内容包括：1. 学习歌曲《动画城》。

2. 欣赏和学唱动画歌曲。

3. 通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

4. 通过学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。

同时，他们对于动画人物有很高的热情，通过动画人物可以吸引他们的注意力，让他们更投入地参与到音乐活动中。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《动画城》，并能流畅地演唱。

2.通过欣赏和学唱动画歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3.通过音乐活动，培养学生的团结协作和积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《动画城》，并能流畅地演唱。

2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏和表达能力，以及团结协作和积极参与的精神风貌。

五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如歌曲、动作、游戏等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.通过分组合作、集体演唱等形式，培养学生的团结协作精神。

3.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，让学生更直观地了解和感受动画人物的特点和魅力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动画片，引导学生进入“动画城”的世界，激发他们对动画人物的喜爱。

2.学习歌曲《动画城》：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生学会歌曲。

3.欣赏和学唱动画歌曲：教师播放动画歌曲，引导学生欣赏和学唱，提高他们的音乐欣赏能力和表达能力。

4.音乐活动：教师学生进行分组合作，进行音乐游戏和集体演唱，培养他们的团结协作和积极参与的精神风貌。

5.总结：教师对本次课程进行总结，强调音乐的重要性和动画人物的可爱之处。

一年级第五单元《动画城》音乐教案

一年级第五单元《动画城》音乐教案第一篇：一年级第五单元《动画城》音乐教案第五单元动画城教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2、欣赏：《一个师傅仨徒弟》3、欣赏：《快乐的小熊猫》4、读童谣：唐僧骑马咚得咚5、情景剧《三只小猪》教学要求总要求：将儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

具体要求1．通过有节奏地朗读童谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受音乐。

2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。

3、能认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲的音乐形象。

4、与同学合作，积极参与音乐情景剧《三只小猪》的编创与表演教学准备（一）教具1．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、木鱼。

自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。

2．录音带《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》（二）文字、图片资料《西游记》《白雪公主》《三只小猪》等的故事及动画片的相关介绍。

重点与难点：重点：引导学生感受和鉴赏音乐。

难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。

课时：四课时第一课时教学内容：1、活动：丰富多彩的动画人物2．欣赏《一个师傅仨徒弟》。

教学目标：1、积极参与音乐活动，能独立或与同学一起演唱自己喜欢的动画歌曲，表演动画人物，讲述动画故事。

2、认真聆听歌曲，能用打击乐器参与歌曲。

教学过程：（一）导入1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。