教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

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教师资格证综合素质满分作文

教师资格证综合素质满分作文1范文1名利之心,不可不去“天下熙熙,皆为利来；天下攘攘,皆为利往;”司马迁货殖列传中的这句话似乎道尽了人性;但尽管如此,还是有些老师,因为超越了名利,献身于崇高永恒的真理,因此也超越了狭隘的人性,升华出了伟大的人格;何谓老师老师是“传道、授业、解惑”之人;传道在前,而授业解惑在后;何谓道道就是人为处世的原则、是普世的真理、是公认的道德;为师者为传道而生,而非靠传道谋生;所以,为师者,名利之心不可不去;淡泊名利,方能成为真正优秀的老师;诸葛亮的诫子书中有这样两句话：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远;”其大意是：不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣；不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标;作为老师更应如此;被誉为“万世之师表”的孔丘,一生只为仁德,传弟子三千人,有所成就的就有七十二个;“儒学宗师”董仲舒,“兴太学,置名师,以养天下之士”,也被后人传诵;他们没有追名逐利,而被万世传颂,正是为人师表的典范;但是,时下的许多老师却没有这种超越的情怀,相反却深陷于名利的泥潭;他们不是把教育当目的,而是当成了追求名利的工具;有的老师,热衷于开办辅导班,上课讲三分,辅导班收钱讲七分；有的老师,把学生家长当成了谋利的工具,请客吃饭送礼,家长疲于应付；抄袭、造假、炒作等不齿行径也层出不穷;甚至出现“范跑跑”这样的老师,不以为耻,反以为荣;令人触目惊心;这些老师何以堕落至此最根本的在于他们的名利之心;当年,名利本身并不坏,老师也不是不食人间烟火的神仙;因此,我也并不赞同中国古代“名利者,凶器也”、“莫言名与利,名利是身仇”的观点;可是,“君子爱财,取之有道”;作为老师,作为人类灵魂的工程师,应该通过勤奋的工作,耐心的授业解惑,来获取自己的正当收益;所以,淡泊名利,才能钻研学问,淡泊名利,才能当好老师;当一个人心浮气躁,满眼尽是名利二字时,是不可能把眼睛盯在书本上,把心放在学生上的;当名利二字挂满心怀时,“名为锢身锁,利是焚身火”,就在所难免了,因为“贪”乃是名利之心必然的嘴脸;菜根谭告诫我们,“人只一念私贪,便销刚为柔、塞智为昏、染洁为污;”所以,最后还是以一句格言来奉劝我们的老师：“名利可以不去,但名利之心不可不去;”范文2现代教师角色转变教学质量是决定预期教育目的是否能达到的一个关键因素;人们对教师教学质量的不同见解,形成了不同的质量观;从“教为中心”到“学为中心”,逐渐孕育出了“以教为本”和“以学为本”两种占据主流地位的质量观;在进入21世纪后,随着社会的飞速发展,人们开始意识到教学已不仅仅是获取知识的手段,更应当为人的全面发展提供支持;由此,教师的角色也应随之进行调整;“以教为本”的质量观认为教学中教师就是“知识工匠”,学生就是“知识产品”,教学质量的优劣就是看“知识产品”的品质——学生的知识学习情况;久而久之,教学质量的价值取向变成了一种考试成绩的功利追求,形成了一种工具性的价值取向;在升学的压力下,不少学校为了保证课堂的教学质量,通过对学生考试成绩的高低对教师进行等级划分,并据此对教师采取奖惩措施;20世纪初兴起的“以学为本”的教学质量观开始关注学生个体的发展,教学的目的不单是看学生知道了多少知识,而更在于学生的认知结构的变化、重组和发展;这种教学质量观把认知形成作为教学质量的核心;在这种情况下,教师不仅仅让学生明白所教的知识,更要刺激、激发和调动学生对知识的思维“欲望”;我们不难发现,上述两种教学质量观背后都有相对成熟的教学理论为支撑,自成体系;但是,课堂教学不是单纯的“教”或“学”,而是由教、学两条活动线以及教师、学生两类参与者相互交织而构成的四维空间,是一个不断变化发展的长期性活动场域;所以,需要我们摆脱“教”或“学”的狭隘束缚,重新构建一个现代教学质量观;这种质量观不否认或者忽视教学活动本身存在的人文属性;我国着名的教育专家叶澜教授认为,多向互动、动态生成是教学过程的内在展开逻辑;这表明教学不是工厂的流水线,不是产品的装配,而是教师、学生两类活生生的有血有肉的人共同参与完成的活动;教师和学生都有自己的主观世界存在,这导致师生在教学活动中必然会带有各自的主观色彩,从而使课堂教学活动成为一个在客观必然中充满主观偶然的过程;师生在教学过程中也缺少不了感情的投入、交流和释放;教师的教学热情、学生的学习积极性都是情感的体现;这种质量观是一个内涵丰富、层次分明的全面素质体系的发展;“以教为本”的质量观和“以学为本”的质量观都只是注意了课堂教学活动的一个侧面;同时,两种质量观虽然对知识的理解不同,但都是围绕着学生的智力展开的,没有过多关心学生在非智力因素方面的培养;国内有学者认为,就具体的非智力因素而言就包含了4组12项：3个短语,即成就动机、求知欲望、学习热情；“三心”,即自尊心、自信心、好胜心；“三感”,即责任感、义务感、荣誉感；“三性”,即自制性、坚持性、独立性;对非智力因素的探究反映出人们对教学培养内容认识上的拓展;因此,教学不仅仅是智力的教学,也是人格素养全面发展的教学;值得注意的是,仅就学生的智力发展培养来说,只看知识的掌握和认知结构的形成也是一种单薄的教学观念;美国学者加德纳曾对传统智力观提出质疑,他强调智力的社会文化性、实践性、可见性、可发展性,重视创造能力,并在此基础上建立起一个更为宽泛的智力体系;这从一个侧面说明,教学的智力培养目的并不是单向度的,而是存在着多元特性;这种质量观还将改变“以教为本”和“以学为本”的质量观保障手段的外适性特点;它们主要是依靠外部的压力来激发教师的教学情绪,优点是便于操作,缺点是课堂教学质量会随着外界压力的变化而呈现出间歇性的浮动,教师会很容易产生职业倦怠;而与这种外力保障相对应的是现代学校管理理念中的内力激发;道德领导的作者萨乔万尼提出,如果教师形成内部的驱动力和价值共同体的认可,那么“教师因道德原因而对共同体的价值观作出响应；他们的工作变成集体性的活动,他们的表现舞台得以延展,且是稳固持久的;”但这种做法的不足也是很明显的——操作方式较为隐晦,且无外力约束的保障存在失控的危险;所以,新的教学质量观坚持以内力激发和外力约束相结合的手段,全面保障教学质量;教学活动和人的发展性决定了这种质量观不是一个凝固的状态,而是一个随着时代不断前进的观念体系;教学活动的变化包括教学形式和教学思想的变化;在信息时代,计算机技术的飞速发展,导致了网络教学的出现,而教学思想更不是一个静止的湖泊,而是一条不断流淌的历史之河;任何教学思想都是时代的产物,它们源于时代,服务于时代;除此,人的变化发展性则更加明显;人类社会自诞生起就从未停止过前进的步伐,而对于个人来讲,不管是教师还是学生,其一生都是在不断变化和发展中度过的,即使在某个具体的教学活动中,师生双方都不是刻板地完成教学,而是在不断地互动博弈中生动地演绎着教学活动;这些现代教学质量观的特性,决定了“最好”只是一时的标志,而“更好”才是教师以及更多教育工作者永恒的追求;范文3教师的幸福教师的幸福幸福是什么是一种感觉不同的人对幸福都有不一样的认识和感受,幸福更是一种心态,所谓知足常乐也;那么,我们教师的幸福是什么呢我想,至少它包含有一定的社会认同感荣耀感和成就感,可是,我有吗我理想的教育在哪儿呢我教育的理想何时可以实现我看不到希望是教育影响社会还是社会塑造教育中国的教育折腾了多少年,还是雾里看花摸着石头过河,师生都疲惫不堪,顾此失彼;多少可怜的孩子被当成了试验田,他们有几个十年在这个物欲横流,喧嚣、浮躁、寂寞成为流行病的时代,跟教师谈幸福,就好像跟现在的孩子谈理想一样滑稽但是,我们又没有理由拒绝幸福,既然选择了教育就是选择了清贫,既然选择了教育,就是选择了奉献,就是选择了坚守,那么,就请我们也选择幸福享受幸福吧魏书生说,选择你所爱的,爱你所选择的;我既然做不了律师,做不了医生,做不了公务员,做不了老板,那么,就做回自己,做个孩子王吧帮助孩子们去追梦,引导他们走上健康快乐的人生不是更有价值更有意义改变不了事实,改变态度,改变不了环境,改变自己;太阳也有黑子,却无可遮挡她的光辉,我们也无可否认它的伟大;地球时有地震洪水,却也永远是我们生于斯安于斯的家园,我们也永远爱它如斯;总之,我们既然站在了这个讲台上,就要捧着良心,站的笔直,站的巍峨;俗话说,隔行如隔山,尽管很多不理解我们的人羡慕我们工作的悠闲,羡慕我们假期多,一年上半年的班,但是,我们的确由此也倍感幸福呀尤其,看到调皮的孩子们成绩进步了、小脸干净了,听到孩子们甜甜的问候,我们还有什么不足呢教师的幸福,其实很简单不要人夸颜色好,要留清白在人间桃李不言,下自成蹊"范文4教师的幸福吃饭时,与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况;我用羡慕的口气告诉他,以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范．挺意外的;丈夫用很诧异的眼神审视着我;慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范．你愿意吗他这一冷不丁地提出一个这样的问题,倒让我思维一下子断了路;因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题;良久我告诉他,那得看儿子自己的选择;丈夫沉默了一下,就立刻用肯定的语气说,这也由他自己去选择啊我肯定不会准许他去考师范,那会注定让他苦一辈子的我哑然了,好久;是呀,教师是一个清苦的职业;在外行人看起来,教师是挺清闲的,每天也就只有一两节课,每一年还要享受暑假寒假;但是,我是知道的,要当好一个负贵任的老师是不容易的;每天总是脚步匆匆,感觉没有空闲,似乎总有做不完的事情,有改不完的作业,备不完的课,做不完的学生的思想工作,学生当中总有出不完的问题要去处理;工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的;最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣;每天你得用电脑做好课件,再用手抄一遍;除了教学,如果你是班主任,每项工作你还得写很多应付考核评估的资料,否则你做再多的工作,都是白做,这叫“认假不认真”;每一天你就被这些琐事填满着,没有自己的私人生活空间．甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能;特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天,原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐．你几乎每天得像一个单相思的人一样,付出了全部感情却得不到相应的回报,于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬,这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情;但是．幸福的生活永远都是要靠自己去创造的,怨天尤人固然不可取,一味逃避也不能使问题得到解决;况且,幸福其实就是一种感觉,幸福是一种心态;不能说是哪种职业不幸福;每一种职业都有人幸福．也有人痛苦;关键在我们拥有一种怎样的心态;晨光中的一缕霞光,烈日下的一蓬绿荫,夕阳下携手的一双身影;深夜灯下的一本好书,对于我们,是一种幸福；干渴之下的一杯清水．蒙蒙雨丝中的一柄雨伞,皑皑白雪中的一行脚印,夜晚归家时等候的一点灯火,也是幸福;爱人的体贴周到,孩子的天真依偎,父母的健康安乐,都是幸福;即使同为教师,因为心态的差异．对于幸福的感触也各不相同;十数年如一日,奋斗在农村教学一线,整天面对着简陋的办公室．相对贫乏的办公设施和教学资源,有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下,拥有一台台昂贵的办公电脑．同样有人痛苦;人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸;越来越多的人发现．即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证因此获得更多的幸福;近几年,我们经常听到一个词“幸福指数”;经济在快速增长,幸福也跟着在增长吗我想：做为一个人类灵魂的工程师,最大之幸福莫过于桃李满天下,为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才;日复一日,年复一年,伴随着时间的推移,学生走了又来;来了又走,看着他们从农村走向城市,走向全国,走向祖国的各个岗位,老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的;因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富;教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧;教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐;相对安静、安宁、安心才能打开心障,体察自我,寻找和发现教育的幸福;幸福既在心灵深处;也在我们眼前手边,所以作为一个教师,应该要满足于学生的点滴进步．感激生活中的每一点理解、宽容、信任,甚至是压力、埋怨和怨愤;善待学生——努力做一个成功的教师;对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力,没有学生的合作．教师的工作绝对不会有成效;可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度,使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师;善待自己——别跟自己过不去;教师首先是个人,放下我们心中的“师道尊严”的架子,学会以平等平和的方式与人相处;与人交流;如果准备以教师为终身职业,那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心,善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣;保持心理平衡是维护身心健康的基石．只要注意并做到心理平衡,就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙;希望每一位教师．为了祖国的下一代,为了民族岛未来,都能勇担责任,去感动自己,感动学生．感动社会,去体验教育的快乐,感受教育的幸福;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这才是教师的人生的至高境界这才是教师完美的人生作为一名从教了十多年的教师,虽然曾经经历过痛苦;但回想过去,我仍然感到幸福、快乐我相信．每一位教师;都是在工作中,痛,并快乐着范文5我看赏识教育当今学生不缺沟通不乏激励,少的是管教,我认为有一定的道理;如何管教好学生,把握不好尺度,则“宽严皆误”;这的确是一门学问;中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用;让孩子在成长的过程中,懂得为自己的过失负责,感到一种责任;一个能承担责任的人,才是现代人;他认为,教育本就是十八般武艺,表扬批评奖励惩罚,什么都应该有;没有惩罚的教育是不完整的教育,没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育;此言甚善;这很容易令人想起家长和老师纷纷效仿的“赏识教育”;其实,赏识教育并不能包治百病;现在,独生子女占很大比例,家长的注意力和爱自然都倾注在孩子身上,有的家庭对孩子的要求百依百顺,特别在物质上不断满足;结果过分的宠爱,无休止的满足,渐渐使孩子养成了自私自利、任性乃至放荡不羁的性格;在孩子心中就会形成“没有什么是不可能的”的概念,因此,只要他渴望得到的,就会毫无顾忌地去抓、去取;有的家庭过分保护孩子,一切事情父母都包办代替,甚至把做力所能及的家务都看成潜在的危险,因此孩子的全部探索都变成了在父母精心照管下的附属活动,由于没有独立的实践机会,动手能力大大减弱;另一方面由于独生子女没有兄弟姐妹共同生活的训练,他们虽然常听到父母教育他们要互相帮助,但这对于他们而言只是一个概念,并没有真正的行动;试想,如果用“赏识教育”来教育这样的孩子,只会使他们更加不能正确地评价自己,更加狂妄、放任自流和孤僻;即使孩子是各方面表现都优异的“好孩子”,过度地夸奖和赏识他们,可能会带来以下不良的影响：一是增加孩子的依赖性;越是夸奖,孩子就越依赖大人们的选择来决定什么是对什么是错,而不是形成自己的判断；二是会剥夺孩子的自豪感;儿童教育专家玛莉琳古特曼认为,那些小时候经常受到父母表扬的孩子,在他们步入生活后很可能会遇到更多的失望;随着年龄的增长,孩子不再会很容易地接受父母那种表面上的夸奖;过分“赏识”你的孩子,必然滑向溺爱的沼泽,对孩子有百害无一益,结果会害了孩子;因此,教师和家长应该根据不同的性格特点,实施不同的教育方法,使孩子形成健康的人格;孩子犯了错误,在不伤害其自尊的前提下实施“惩罚”,严格管教,是必要的;如果孩子性格孤僻,就应该鼓励他多参加集体活动；如果孩子动手能力不强,就应该鼓励他干一些力所能及的事情,等等;实际上,“惩罚”教育也好,赏识教育也好,只是若干教育方法中的一种,还要与严格教育、挫折教育等并行,没有一种方法适用于所有孩子;范文6终身难忘的表扬在初二时来了一个语文老师,要我们写作文,题目就是“春游”;我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历,由于是自己的亲身经历,所以写得有声有色;这个语文老师并不知道我是班里最差的学生,在批改完作文后,我的作文成了班上唯一优秀的范文,老师拿着我的作文本声情并茂地大声朗读着,我一听是自己的作文,心狂跳起来;语文老师读完了以后,就对全班同学说：“请写这篇作文的同学站起来;”我在后排怯生生地站了起来,全班同学的目光都向着我了．他们眼里是惊奇的目光;而我也感觉到了一种从来没有过的自豪;语文老师在读完了我的作文后还给全班同学分析了作文好在什么地方．并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍,然后在班里墙壁上开了一个作文园地;我的作文就是作文园地里的第一篇范文;我因此找到了自信．原来自己并不是十分没用,我也能够有同学不及的地方;自从那以后我开始自己要求自己写周记,然后是写日记,每天要自己写出五百字的东西来,然后就是每天送给老师批改．老师在看完之后就写上一句评语或者给一个优秀的字样,我非常满足;写日记这个习惯从初二开始一直保留到了我大学毕业后．直到任教的六年时间里;我的日记本共有五十多本;在平时教学中;对待那些回答问题有偏差、学习上老是出错的同学,我们老师往往会不分青红皂白地大加批评或粗暴训斥,久而久之,学生的心理会罩上一层自卑的阴影,学习的兴趣也会大打折扣;美国着名心理学家詹姆斯说过这样一句话．“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望;”作为我们老师．何必要吝啬自己的表扬呢一句不经意的赞美,可能会成就学生的一生,造就无数个“牛顿”、“爱因斯坦”;教师要尊重学生的人性,张扬学生的个性,当学生遇到困难、挫折,直到出现错误时,不要埋怨,不要横加指责,静下心来和学生谈谈,帮学生分析一下原因,帮学生走出心灵的困境,扬起自信的风帆,品尝成功的喜悦;只要我们每位老师怀着谦逊的品质,赋予学生一片真挚的爱心,真正做到信任赏识学生,尊重学生的人格,那么,我们的课堂必将是充满人文关怀和张扬师生个性的天地,我们的教育必将散发出绮丽的光芒;范文7假如我是校长“一个好校长就是一所好学校;”反过来说,一个不称职的校长会毁了一所学校；折中一点儿说,一个不好不坏的校长则相当于“萧规曹随”的维持会长;如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家,是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手,他们只对上级负责,对自己的仕途负责,缺少对教师负责、对学生负责的意识;而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家,那么他一定不是一个合格的校长;一个好的校长,应该是一个教育家,学识渊博,思维敏锐,对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分发挥每个教师的长处,为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀,宽以待人,作风民主,以人格力量形成强大的凝聚力和感召力;假如我是校长,要用现代校长的思考方式考虑问题;要做到广思、能思、细思,并常反思;多思则明;当前学校工作更具开放性、透明度,校长要想得多,想得广,这样的思考就如园中花,讲究百花齐艳,怒放争春;常常反思的校长才是一位优秀的校长;基础教育改革中的学校发展可谓日新月异,校长在管理、协调、决策、处理中,要多做事后的反思总结;比如处理事件留下什么疏忽,协调矛盾还有什么缺憾,布置任务有什么纰漏;在事后反思中,吸取经验教训,改进自己的思考方式,完善自我;校长的反思是一把利剪,在它的不断修理下,思维之树才能茁壮成长;假如我是校长,我必须思考为满足社会对创新人才的需求,在教育改革转型时期,从以下五要素着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新的教育;第一,追求教育观念的创新,确立正确的“人才观”和“学生观”；第二,实现教育内容的创新,用最新的科学研究成果和科学概念,帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念,引导他们去探索新的知识,培养他们的创新精神；第三,所运用的教育方法与手段创新,以调动学生的主动性、自觉性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力；第四,运用创新型教育教学评价体系和方法,以促使学生开放性、个性和创新意识的形成；第五,教师素质和要求的创新,创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用,即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展;在某种意义上可以说,只有创新型的教师才能实施创新教育,才能培养出创新型学生;形成以学生为中心生动活泼的学习局面,这样容易激发学生的创新激情;假如我是校长,要不断提高自身综合素质;在复杂、多元、急速变化的社会中办学,必须有处变不惊的适应能力;应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案,科学地、明智地做出最佳选择,并能适时地、高效地组织实施,争取最大的办学效益；应极富想象力,具有开创性和独创性;应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短,在传统与未来之中,办出有自己特色的学校,创造出自己的风格,在激烈的竞争之中,树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象；在信息时代中既应是教。

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

4.阅读下面材料，根据要求写作文。

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。

”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。

题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

文体不限，不少于1000字。

【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。

“随风潜入夜，润物细无声。

”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。

师爱是心灵的沟通。

教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

我国着名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。

”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

“爱人者，人恒爱之。

”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。

师爱需要换位意识。

学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。

教师资格证考试综合素质作文优秀10篇

教师资格证考试综合素质作文优秀10篇在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

为了让您在写作文时更加简单方便，问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是作者编辑给家人们整编的教师资格证考试综合素质作文优秀10篇，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。

教师资格证的作文篇一考生对面试内涵理解不到位、缺乏准确性小学教师资格考试面试问题，教师基本礼仪和综合素质明显欠缺相当一部分考生抽到考题后，都会认真理解考题要求，但在面试过程中有相当一部分考生答非所问，不能清楚地理解要求，从而影响面试结果。

简单分析其原因，一是考生对改革后的中小学(幼儿园)教师资格结构化面试的程序、内容和要求及其之间的关系都未能准确理解，更无经验可言。

二是考生自身的理解力不高，影响了表达能力和执行能力。

相当一部分考生在教师基本礼仪礼貌和综合素质方面有欠缺，如高度紧张穿着不当、与考官空间距离不适宜、必答题环节只背答案、缺乏与考官的交流等等，达不到教师基本的仪表仪态和交流水平。

当前考试淘汰线的“一刀切”做法，对在校专业学生带来一定挑战和压力当前中小学(幼儿园)教师资格结构化面试是基于中小学教师专业标准的入职性资格审查，有人说把那些将来能成为合格教师的考生“留下来”，也有人说把那些不适合做教师的考生阻挡在入职门口等等，这些都反映着对于教师资格面试性质功能的界定，一定程度上讲，就是一种淘汰性考试。

在当前以社会学习者为主体的面试中，一般都有过与不过的线，比如5个人中淘汰2人左右，而这对于在校考生来说可能是较大的压力之一。

在校考生的整体专业素养较社会学习者而言要明显高、专业能力整体要强，若按当前淘汰情况，从当前允许在校考生只是高年级学生应考，也就意味着在校考生毕业前，特别是作为培养基础教育师资的高等院校在校生，在毕业时可能会拿不到教师资格证，没有资格证会让一些学生认为大学白上，更没资格参加各种中小学入编入职考试或上岗就业，形成教育成本投入与产出不成正相关，所以当前在校考生潜在压力很大。

5篇国考教师资格证中小学综合素质作文范文

5篇国考教师资格证中小学综合素质作文范文1、阅读下面材料,根据要求写作文。

《相声百年经典》一书中,作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。

在排演相声《关公战秦琼》时,他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题:关公那个代表性的亮相姿势,究竟是左手捋髯、右手背在身后,还是右手捋髯,左手背在身后?对大师的这种做法,人们无不称叹,你又有何感受?请选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,拟定标题,不少于800字。

【参考范文】用细节绽放美丽用心做好每一个细节,成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。

——题记山间的花儿知道,自己只能盛开一次,因此,它细心地张开每一片花瓣,细心调整每一片花瓣的角度和色彩,最终绽放出令人惊叹的高雅。

天上的彩霞知道,自己只能绚烂一次,因此,它细心地铺开每一片云霞,用心设计每一片云霞的浓重轻淡,用心舒卷霞光的灿烂和风采,从而成就了上帝领空那最美的花园。

青春的我们知道,我们只能年轻一回,所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节,静静地守候成功殿堂的幸福花开。

细节决定成败,成败系于细节。

遥想战国时代,蔺相如大智大勇而又慎于细节,把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻,方能够有礼有节,不辱使命,完璧归赵。

而一代剑客荆轲虽刚勇过人,但在“执秦王之手,握秦王之袖”的关键之处犹豫徬徨,致使良机错过,酿成了刺秦不成,荆魂归阴,血溅秦廷的莫大遗憾,亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。

细节决定成败,成败系于细节。

放眼航天事业,我国“神州号”系列飞船之所以能够发射成功,是因为航天人细心严谨,认真把握飞船发射的每一个数据,每一个程序,每一个细节。

而美国的“挑战者号”航天飞机发射升空后不幸失事坠毁,七名宇航员全部罹难,究其原因,仅仅是因为一个细节没有做到位。

小小的细节失误,造成惨重的航天事业损失,令人惊愕,令人扼腕沉思。

细节决定成败,成败系于细节。

相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节,终成为相声表演艺术大师;贝多芬才华超人而又慎于细节,注重推敲每一个音符,他的交响曲才成为最美的“天堂之音”;我国历代的伟大诗人,文采雄奇而又秉承“吟安一个字,捻断数茎须”的原则,才有了“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸,才有了“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的新奇别致,才有了“问渠那得清如许?为有源头活水来”的睿智哲理。

教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板

教师资格证考试综合素质作文范文附万能模板范文一：渡人自渡教师要勇做摆渡人世界上没有渡不过的河，也同样没有跨不过的坎，只要你是个敢于掌舵的摆渡人。

当今社会是一个功利性很强的社会，教育要想完全抽身室外是不可能的。

在这样一个充满压力和诱惑的现实中，教师若想保持本真，让成长的船不断前行，就要克服面对汹险、喘急的河流的恐惧，不断提升摆渡能力，渡人也自渡。

渡人，是教师的职责，是使命。

正是一次次艰辛的摆渡，构成了教师生命的轨迹;正是一次次华丽的摆渡，成就了教师生命的辉煌。

一次退休欢送会上，一位德高望重的老教师，面目慈祥，笑容和蔼。

校长、同事、学生们都对他礼敬有加，依依不舍。

校长更是在欢送词中将‘春蚕’‘蜡烛’‘灵魂工程师’等一顶顶桂冠送给他。

他却站起身，带着一种从未有过的伤感，说自己没有那么高尚，自己只是个渡船老板，把一批又一批的学生渡到生命的彼岸，终其一身，自己却始终在原地踏步。

说完，他已泪流满面······固然，没有一个老师会嫉妒自己的学生，就像没有一个父母会嫉妒自己的孩子。

然而，当一位老师呕心沥血地把一批又一批的学生渡到彼岸，看着他们一届又一届入学、毕业、收拾行囊、离开，个中滋味，自然百感交集。

毕竟，在渡人的旅途中，最失落的，永远都是留下来的那个人，是那个渡人的人。

教师那生命辉煌的另一面是一次次的艰辛摆渡，一次次送别后的失落和伤感。

教师无法陪伴每一个学生去经历人生中所有的精彩。

但可以摆渡学生的同时摆渡自己，寻找自己的彼岸。

一个真正善待自己的人，无论处境多么艰辛，永远都会为自己编织华美绮丽的梦想，善待自己的梦想，追求自己的梦想，并用梦想陶冶自己的情操，润色自己的生活，将灰色的现实加上粉色的底片。

无疑，这种人是懂得享受生活的，他们的生活也会是光彩熠熠、多姿多彩的。

教师一旦拥有自己的教育理想，教育之路将变得有意义、又奔头。

作为中国第一天圣人——孔子，他的平生之志，居然就是‘老者安之，朋友信之，少者怀之’。

教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)

教师资格证《综合素质》写作题范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023教师资格证作文真题范文(4篇)

2023教师资格证作文真题范文(4篇)苏霍姆林斯基曾说过：“教师是太阳底下最光荣的职业。

”是的，作为教师，我深感荣幸，同时，也深深明白自己肩上的重任。

在我看来，师德不是什么豪言壮语，也不是什么丰功伟绩，最主要的还是饱含教育的激情，用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生，用最炽热的心热爱学生，真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期，师德被赋予了新内涵。

我认为，师德高尚的教师应该做到以下几点：首先，师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。

在这一方面，我一直坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。

其次，师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。

一位教师如果没有专业的文化知识，就难以让学生信服，难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔；一位教师如果缺乏人格魅力，学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露，学生的人格和品德就失去了坚实的底色。

所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习，努力提升自己的专业素质。

再次，师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。

我相信，热爱学生的老师最受欢迎。

学生渴望的不仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。

所以在平时的教学中，我热爱学生，对学生要求严格，但却严中带慈，与他们谈心，真正了解孩子的世界，用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长，让他们从一开始就感受到老师的爱，感受到学习的快乐。

作为新教师，虽然斗志满满，也做出了二些成绩，但是各方面仍存在着不足：工作作风有待扎实，有时遇到困难会灰心丧气，有时像只无头苍蝇，找不着方向。

在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态和课堂生成布分把握得不够好，因此缺乏足够的教学机智，在课堂上发生意外情况时，常常不能得心应手。

在教育教学中，我会继续改进自己：第Y，时时充电，终身学习。

努力学习新课程的理念，与最新的知识接轨，让自己的思想时刻与时俱进。

教资综合素质作文范文示例

教资综合素质作文范文示例教师资格证笔试考试中，综合素质是必考科目，而且写作题占分是比较大的。

作文写好了，那么自然分数也不会低到哪里去，我整理了几篇作文范文，供大家参考。

【范文一】学会谦虚，展望未来一位著名演员曾经说过：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。

”不管是上山、下山、山上、山下，所有的人都应该保持一种谦逊的态度来尊重每一个人、每一件事。

孟德斯鸠曾经说过：“谦虚是不可缺少的品德。

”中国作为四大古国之一，自古以来推崇谦虚品格。

谦虚是中华传统美德，但这并不是要求我们过分贬低自己、褒扬他人。

而是让我们学会尊重他人、尊重自己，不骄傲自满，正确对待自己的缺点和优点。

只有自己将自己的态度摆正，才能更好的取长补短、提升自己。

谦虚让我们学会接受他人合理的意见。

魏征在李世民治世期间多次进谏，有时候，魏征的激烈言辞伤了李世民的面子，让李世民大为恼火。

但事后，李世民细想，魏征句句确为忠言，想到身边能有这样一个直言不讳的人他也感到非常欣慰。

李世民并没有因为自己是皇帝而不听从他人意见，而是虚心接受魏征的意见，再后来，不管政治、经济、文化等，李世民都与魏征商讨，两人无话不谈，从而李世民能够创造出贞观之治的盛世。

其实，不论地位高低，贫贱富贵，如果我们能够保持一颗谦虚的心，善于听从别人的意见，在前进的道路上，不断修正自己的错误，那未来的道路将会更加光明。

谦虚要我们能够时时学习他人长处、做到不耻下问。

俗语云：“三人行必有我师焉。

”孔子作为伟大的思想家、教育家，曾经拜一个7岁的小孩为师。

当时孔子问这个小孩天上有多少颗星星，孩子回答：“天上有一天一夜的星星。

”，孔子听后，大为感慨，自己的见解还不如一个孩童，随后孔子行礼将小孩作为自己的师父。

孔子在当时已是大家，弟子人数众多，但并没有因孩子年纪小而看不起他，反而，能够抛开自己的身份地位，虚心向小孩请教，真正做到不耻下问，这不正是谦虚品质的体现么?。

小学教师资格证综合素质往年的作文

英文回答：As primary schoolteachers,prehensive quality is of paramount importance. There is a need not only for solid expertise, but also for good teaching and learning skills, good teaching skills, positive professionalism and good teamwork. Professional knowledge is the foundation of teaching and teaching, and teachers should constantly develop their own expertise, including in the fields of pedagogy, psychology and curriculum standards, to better guide students and improve the quality of teaching and learning. Modern teaching methods and teaching theories should be continuously studied and practiced, and teaching and learning capacities should be continuously upgraded to contribute to the overall development of students.作为小学教师，综合素质是极为重要的。

不仅需要具备扎实的专业知识，还需具备良好的教育教学能力、优秀的师德师风、积极的职业素养和良好的团队合作精神。

专业知识是教育教学的基础，教师应不断充实自身的专业知识，包括教育学、心理学、课程标准等方面的知识，以更好地指导学生学习，提高教育教学质量。

教师资格证笔试《综合素质》优秀作文必备

4.阅读下面材料，根据要求写作文。

”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。

题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

文体不限，不少于1000字。

【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。

“随风潜入夜，润物细无声。

”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

师爱是心灵的沟通。

教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。

”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

“爱人者，人恒爱之。

”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。

师爱需要换位意识。

教师资格证《综合素质》写作题范文5篇

教师资格证《综合素质》写作题范文5篇范文一：教师的专业素养教师的专业素养是教师必备的基本素质之一。

在教育教学实践中，教师需要具备扎实的学科知识，熟悉教学内容和教育教学目标，掌握教学方法和教学技巧。

同时，教师还应具备良好的教育教学理念和伦理道德品质，以及积极的职业精神和高度的教育情怀。

范文二：教师的沟通能力作为一名合格的教师，良好的沟通能力是必不可少的。

教师需要与学生、家长和同事进行有效的沟通，以促进教学效果的提高和教育环境的协调。

范文三：教师的创新意识教师的创新意识是教育教学改革的重要驱动力。

教师需要不断改进自己的教学方法和教学手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。

同时，教师还应积极参与教育教学研究，不断探索适应时代发展和学生需求的教育教学方式和手段。

范文四：教师的师德修养师德修养是一名合格教师必备的重要素质。

教师需要具备高尚的道德品质和职业道德，以身作则，为学生成为有道德、有才能、有责任感的人做出表率。

在教育教学中，教师还应秉持公平公正的原则，尊重和关爱每一位学生，为学生提供公平的发展机会，使每一个学生都能得到充分的发展和成长。

范文五：教师的自我发展能力教师的自我发展能力是教师终身成长的关键。

在快速发展的社会中，教师需要不断提高自己的综合素质和专业水平，跟上时代的步伐。

教师应积极参加培训和继续教育，不断更新自己的知识和教学理念，不断提高自己的教学能力和教育教学水平。

以上是对教师资格证《综合素质》写作题范文的5篇论述，其中涵盖了教师的各个方面素质要求。

作为一名合格的教师，需要具备扎实的专业素养、良好的沟通能力、创新意识、高尚的师德修养以及积极的自我发展能力。

这些素质的培养和提高，将有助于教师更好地履行教育教学任务，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和指导。

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备师爱是教育的灵魂。

XXX说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”这句话道出了师爱的重要性。

作为一名教师，我们需要用心去爱每一个学生，关注他们的成长，关心他们的生活，了解他们的内心世界。

只有真正做到了这些，才能够建立起师生之间的信任和互动，让教育变得更加有效和有意义。

师爱是教育的动力。

XXX曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”这句话也道出了师爱的力量。

当学生感受到老师对他们的爱和关心时，他们会更加积极地研究，更加自信地面对挑战，更加有勇气去追求自己的梦想。

因此，师爱不仅仅是一种情感，更是一种动力，能够推动学生不断前进，不断成长。

师爱是教育的艺术。

教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

作为一名教师，我们需要在教育过程中发挥自己的艺术才能，用心去感受学生的需求，用爱去滋润学生的心灵，用智慧去引导学生的成长。

只有做到了这些，才能够真正做到“为人师表”，成为学生心中的楷模和榜样。

师爱是教育的智慧。

教育家XXX把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

这句话道出了师爱的智慧。

作为一名教师，我们需要不断地研究和探索，不断地提高自己的教育水平和教育智慧。

只有这样，才能够更好地理解学生的需求，更好地满足学生的期望，更好地完成自己的教育使命。

综上所述，师爱是教育的基石，是教育的灵魂，是教育的动力，是教育的艺术，更是教育的智慧。

作为一名教师，我们需要用心去爱每一个学生，用智慧去引导他们的成长，用艺术去塑造他们的品格，让每一个学生都能够在我们的关爱和引导下茁壮成长，成为有用之才，为祖国的繁荣和发展做出贡献。

作为一名教师，职业道德是必备的基本素养。

道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。

这是我们作为教育工作者必须时刻铭记在心的。

在教育过程中，我们要不断提高自己的道德素养，以此来影响和引导学生。

2024年教资综合素质作文范文

2024年教资综合素质作文范文
教育的灵魂，启迪与创新。

启迪啊，它就像咱们小时候妈妈讲的睡前故事，轻轻柔柔地进
入咱们心里，让咱们对这个世界充满了好奇和想象。

老师就是那讲
故事的人，用他们的知识和经验，一点点点亮咱们内心的小宇宙。

而说到创新，嗨，那就得提到那些脑洞大开的年轻人啦！他们
总是敢于尝试，不怕失败，敢于挑战传统。

这种精神啊，就得从学
校里开始培养，让咱们从小就明白，创新是推动社会进步的重要力量。

启迪和创新啊，它们可不是啥单打独斗的选手。

它们得一起上，才能发挥出最大的威力。

启迪给咱们打开了新世界的大门，创新则
让咱们在这个世界里自由翱翔，实现自己的梦想。

在学校里啊，老师们也得跟上时代的步伐，别老是用那些老掉
牙的教学方法啦。

得让咱们学生多动手、多实践，多尝试一些新的
东西。

这样，咱们才能学到真本事，才能成为未来社会的栋梁之才。

教育这条路啊，虽然坎坷不平，但也充满了无限可能。

咱们得一起努力，一起探索，一起追寻启迪与创新的足迹。

只有这样，咱们才能培养出更多优秀的未来人才，让这个世界变得更加美好！。

教师资格证考试综合素质作文优秀5篇

教师资格证考试综合素质作文优秀5篇教师资格证考试作文篇一付出才能有回报“虽然棉被给不了我们温暖，但可以保存我们的温暖”，棉被没法主动给予我们温暖，但当我们主动付出时，它却能将温暖回馈我们。

奶奶与小孙子关于棉被的讨论语言简单，但内涵丰富，它昭示了世界的深刻哲理——只有付出，才能得到回报。

对个人来说，只有付出才能成就事业。

很多年轻人初入社会时，都满怀雄心，想要成就自己的事业。

然而，最终却只有很少的人可以实现梦想。

究其原因，便在于树立梦想容易，但实现梦想需要的艰苦付出却非人人都能做到。

清代后期，太平天国运动兴起，起义军声势滔天，而清军却无力抵抗。

为此，咸丰皇帝下诏号召数十位在籍大臣组建团练，然而在这数十位大臣中只有曾国潘练成湘军，平息战乱。

这一事业的成就，正源于曾国潘面对艰难险阻时，努力付出，历经多场惨败而决不放弃。

他的成功事迹告诉世人，人生是公平的，努力付出便能成就自己的事业。

对企业来说，只有付出才能持续发展。

在信息时代到来之前，钢笔曾是这个世界最重要的书写工具之一。

很多钢笔品牌应运而生，在上个世纪创造了骄人的业绩，我国的英雄钢笔便是其中的典型代表。

在上个世纪，它勇于创新，不断努力，曾一度与世界著名品牌派克钢笔并驾齐驱。

然而进入新世纪，它却努力不足，设计模仿，质控不严，最终市场份额被其他品牌瓜分。

如今，派克雄风不减，凌美横空出世，万宝龙涅槃重生，而英雄却日落西山。

对比可见，企业的努力与业绩正成正比，只有不断努力才能子啊这个竞争日趋激烈的时代获得持续的发展。

对政府来说，只有付出才能增强国力。

清代的xxx闭关锁国，经济上重农抑商，军事上拒绝创新文化上打击异己，可以说在国家的发展中，政府缺乏付出。

而最终收获的，便是列强的瓜分，国力的衰弱。

所幸百年沉沦后的新中国成立，数届政府热情的付出，带领全体国民经过艰苦努力的付出，最终使我国经济发展一路飞驰，文化事业百花齐放，综合国力日渐增强，百年复兴的梦想逐步实现。

这一令人激动的事例，充分证明政府的努力付出，必然可以收获国力增强的硕果。

国考教师资格证中小学综合素质作文范文5篇

国考教师资格证中小学综合素质作文范文5篇1、请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

【参考范文】教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。

被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？教育从心开始，就是要给学生师爱。

教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。

但这“爱”，是需要讲究方式方法的。

方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养；反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。

要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。

教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。

我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。

我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。

”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。

那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。

就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。

所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。

教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。

遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。

有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。

用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。

难道这不是良策吗？课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会；再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够？当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。

小学教师资格证《综合素质》作文

小学教师资格证《综合素质》作文1.请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

教育从心开始“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。

被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗?教育从心开始，就是要给学生师爱。

教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。

但这“爱”，是需要讲究方式方法的。

方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。

要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。

教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。

我的音乐老师XXX的成功教学案例就深深印在我的脑海里。

我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，XXX 就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。

”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。

那以后，自信点燃了她研究的激情，笑容随时在她脸上绽放。

就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了研究的快乐。

所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。

教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。

遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。

有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。

用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。

难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够?当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。

教师资格证笔试《综合素质》优秀经典作文范文必备

4.阅读下面材料，根据要求写作文。

”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。

题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。

文体不限，不少于1000字。

【参考范文】师爱无限高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。

“随风潜入夜，润物细无声。

”教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

师爱是心灵的沟通。

教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。

我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。

”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。

这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

“爱人者，人恒爱之。

”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。

师爱需要换位意识。