部编版小学语文四年级下册教材课后答案-5琥 珀 教材课后答案
统编版教材语文四年级下册课后题答案
统编版教材语文四年级（下）课后题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
4.选做：你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案(含两套题)
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案一、下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）A. 嗡嗡．（wēng）美餐松指B. 琥珀．（pò）怒吼断绝C. 澎湃．（bài）冲刷拂拭D. 掩埋．（mán）挣扎渗出二、读拼音，写词语。
1. 各大运营商陆续开启5G cè shì（），5G时代即将到来。
2. shǎng wǔ（），huǒ là là（）的太阳照射着地面，花儿无精打采地低着头。
三、读句子，完成练习。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
1.这两句话中“约莫”一词体现了说明文语言的（）。
A. 精练和概括B. 严谨和准确蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
2.这两句话中“”一词最能体现出事情发生得巧，作者用、、、等动词将那千载难逢的巧合写得清楚明白。
四、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1. 画线句后面和前面是关系，从“”一词体现出来。
2. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是（）A. 从那块琥珀，人们可以做出推测。
B. 琥珀里面那两个小昆虫的样子。
C.琥珀的样子和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：五、课外阅读。
化石古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教材课后习题参考答案
统编版四年级语文下册全册教材课后习题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
部编版四年级下册《琥珀》课后练习及答案
部编版四年级下册《琥珀》课后练习及答案一、词语
怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午淹没挣扎冲刷
断绝推测详细情形一番轮番计划埋没渗透
热辣辣成千上万前俯后仰
二、琥珀形成的过程
三、生动语句
1.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
2.那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
一系列动作描写，生动细致，为我们勾画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。
四、主题概括
《琥珀》一文中，作者通过丰富的想象、合理的推测具
体地记叙了一块奇特的琥珀的形成过程，交代了想象琥珀形成的科学依据，使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
部编版四年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版四年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗词三首》课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
场景：夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
3、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗意：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这两句话刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。
重点刻画了小儿子。
“喜”和“卧”用得好。
“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。
小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。
“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案
部编人教版小学四年级语文下册第二单元第5课《琥珀》课后作业及答案一、读拼音，写词语。
1. shǎng wǔ（），huǒ là là（）的太阳照射着地面，花儿无精打采地低着头。
2.各大运营商陆续开启5G cè shì（），5G时代即将到来。
二、下列加点字注音和字形完全正确的一项是（）A.琥珀．（pò）怒吼断绝B.嗡嗡．（wēng）美餐松指C.掩埋．（mán）挣扎渗出D.澎湃．（bài）冲刷拂拭三、读句子，完成练习。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
1.这两句话中“约莫”一词体现了说明文语言的（）。
A.严谨和准确B.精练和概括蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
2.这两句话中“”一词最能体现出事情发生得巧，作者用、、、等动词将那千载难逢的巧合写得清楚明白。
四、课内阅读。
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测．．发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.“可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀，“可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的依据是：。
2.画线句后面和前面是关系，从“”一词体现出来。
3.将文中加点的“推测”改为“猜测”，好不好？请说出理由。
4.下面几个选项中最适合作为本段段意的是（）A.琥珀里面那两个小昆虫的样子。
B.从那块琥珀，人们可以做出推测。
C.琥珀的样子和科学价值。
5.有位同学说：“为什么从那块琥珀可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”你能回答他的问题吗？请写出来：五、课外阅读。
化石古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录。
部编版四年级下册语文：5.琥珀课后作业(含答案)
部编人教版四年级下册语文：5.琥珀课后作业（含答案）一、读句子,看拼音写汉字。
1.这两只小昆虫在黏稠的sōng zhī()里zhēng zhá()着。
2.我们可以tuīcè()发生在几千万年前的故事的xiángxì()情形。
3.晌午的太阳rèlàlà()地zhào shè()着整个树林。
二、画去句子中不恰当的词语。
1.苍蝇伸起腿来(弹弹掸掸)翅膀。
2.许多老松树(渗出流出)厚厚的松脂。
3.(猛烈澎湃)的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
三、按要求改写句子。
“把”字句改成“被”字句1.那个渔民的儿子把埋在沙里的琥珀挖了出来。
2.海水慢慢漫上来,把这片森林淹没了。
缩句3.一只小苍蝇在太阳光里快乐地飞舞。
4.许多老松树在热辣辣的太阳光里,渗出厚厚的松脂。
四、课内阅读。
又是几百万年过去了,那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹,澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚,他踩着了沙里一块硬东西,就把它挖了出来。
“爸爸,你看!”他快活地叫起来,“这是什么?”他爸爸接过来,仔细看了看。
“这是琥珀,孩子。
”他高兴地说,“有两个小东西关在里面呢,一只苍蝇,一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1.渔民的儿子在哪发现的琥珀?说明了什么?2.在这块透明的琥珀里我们看到了什么?能推测出什么呢?3.根据你的理解,说说这块琥珀有什么科学价值呢。
5.琥珀一、1.松脂挣扎 2.推测详细 3.热辣辣照射二、1.弹弹 2.流出 3.猛烈三、1.埋在沙里的琥珀被那个渔民的儿子挖了出来。
【名师整理】2020部编4年级语文(下册)全册课后习题答案
四（下）课后习题答案■课文1《古诗词三首》1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着去追蝴蝶，黄蝴蝶却飞入大片大片金黄的油菜花中失去了踪影。
我仿佛听到了孩子们嬉笑声和纷乱的脚步声以及好奇的惊呼声，似乎看到了孩子们找蝴蝶时四处张望却找不到的失落可爱的样子。
②日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”的宁静和“蜻蜓蛱蝶飞”的灵动对比，让我似乎看到了农村生活的忙碌与祥和。
③大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
我能想象出大儿子在勤劳的锄地，二儿子心灵手巧，正在编织鸡笼。
从“剥”字我可以想象出小孩儿剥莲蓬时，时而仰卧，时而侧卧，时而俯卧，一副顽皮天真的可爱模样。
■课文2《乡下人家》1.朗读课文，想象画面。
如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
我可以给课文配六幅图，分别是：①瓜藤攀架图；②花开三季图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤门前晚餐图；⑥秋虫夜吟图。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
我对课文中描写乡下人家傍晚在门前吃饭的情景最感兴趣。
人们把桌椅、饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。
多么豪爽啊！傍晚时刻，红霞辉映，倦鸟归巢，奇妙的大自然和晚餐的人们构成一幅和谐美好的乡村晚餐图。
3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”■课文3《天窗》1.默读课文。
说说天窗在哪，为什么要开天窗。
天窗开在屋顶。
之所以要开天窗，是因为乡下的房子只有前面一排木板窗，碰着大风大雨或者北风呼呼的冬天，门窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。
2020年度部编版四年级语文下册第5课《琥珀》知识点+练习
知识点教材分析：本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍：柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写：怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天脂：脂肪胭脂脂粉松脂拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待餐：午餐西餐聚餐一日三餐划：划动划开划船划算晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣渗：渗出渗透渗流渗水渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯番邦三番五次埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测：推测预测测验变幻莫测详：详细详情安详不厌其详形近字：吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）试（考试）多音字：划：huá划船huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋：mái埋藏mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：高大——矮小断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风雨声。
【柔嫩】软而嫩。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近；接近。
【生机】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【详细】周密完备。
【前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）。
部编版语文四年级下册课本课后习题参考答案
部编版语文四年级下册课本课后习题参考答案第1课《古诗三首》2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景，蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子在家里编织鸡笼，三儿子只知任意地调皮玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课《乡下人家》1.朗读课文，想象画面。
如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
7幅。
屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣，本来是朴素的乡下，可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机，读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子，再从课文中找出像这样写得生动形象的句子，抄写下来。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里，它们便唱起歌来：”织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做：你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
大树郁郁葱葱，小草生机勃勃，花朵也明艳美丽，田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板，抬起头，密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去，这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿，茂密的草地就像一大块碧绿的地毯，躺在软软的绿地上，比躺在沙发上还要舒服。
那的野花不是一般的香，在千里之外都可以闻到。
人教部编版小学四年级语文下册第二单元5琥珀教案及课时作业(附答案)
上，不要多写最后一笔撇。
“餐”上下结构，注意上面有三个部分组成，下面是“食”，撇捺要写得舒展一些，托住上面的部分。
“渗”左窄右宽，注意右边的“参”的写法，下面的“彡”的写法，三撇要写在一条竖线上，第二笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。
3.理解词语【课件出示9、10】松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
粘稠：形容液体的粘性很强。
飒飒：风的声音。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。
可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。
澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。
俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。
课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
三、再读课文，整体感知。
1．学生用自己喜欢的方式读课文。
2．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
3.给课文分段：再次读文看看课文如何分段？根据学生回答，展示如下：【课件出示11】第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
检查预习情况，理清文章思路，整体感知课文，激发学生表达的欲望。
这一环节是为了教学生抓住重点语句理解文章，这是理解文章的一个重要方法。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
4．【课件出示12】默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？（提示：课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。
）四、图文结合，了解琥珀特点。
1.图文对照，了解这块琥珀的特点。
（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
【课件出示13】预设1：里面有一只小苍蝇和一只蜘蛛。
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第五课《琥珀》知识点+同步练习知识点：一、相关资料琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。
树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。
琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。
琥珀的形状多种多样，表面及内部常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
二、作者简介柏吉尔（ 1804～1882），德国科学家、科普作家。
作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。
三、多音字扎zhā（扎针）zā（扎染）zhá（挣扎）没méi （没有）mò（淹没）四、词语解释美餐: 可口的饭食。
前俯后仰：形容身体前后晃动。
逼近：靠近。
生机：生命力；活力。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
五、教材解读：1.默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？（1）这块琥珀是怎样形成的？（1）这块琥珀的形成经历了两个阶段一是炎热的夏天，老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成了一个松脂球。
二是几百万年过去了，陆地发生了巨大的变化，森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又经过几百万年的时间，松脂球成了化石，就是我们现在看到的这块琥珀。
（2）琥珀有怎样的科学价值？科学价值从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
2.读课文第1～9自然段，说说松脂球的形成过程。
思考：要形成这个奇特的松脂球，必须具备哪些条件？（1）松脂球形成需要的条件太阳光、松脂、苍蝇、蜘蛛（2）松脂球形成需要的条件要有松树，才有松脂；在炎热的季节，可以渗出松脂；滴下的松脂多，才能形成松脂球；蜘蛛、苍蝇刚好挨得近3.为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？（1）这块琥珀是松脂球化石，所以作者推测故事发生的地点是在树林，有高大的松树，因为老松树才有”厚厚的松脂“；同时推测发生的具体时间是夏日的晌午，太阳热辣辣地照射着森林，只有这样松脂才能晒得渗出；（2）琥珀里“两个小东西仍旧好好的躺着“，作者推测苍蝇飞入树林落在松树上，正当蜘蛛扑过去把苍蝇当美餐时，恰好被滴下的松脂包住。
部编版四年级语文下册同步阅读-5 琥珀(附答案)
类文阅读-5 琥珀琥珀汪曾祺我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠堕）。
一滴琥珀里有一只小黄蜂。
琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。
松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。
祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。
后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。
各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。
有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。
这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。
显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。
我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。
我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。
美，多少要包含一点偶然。
（选自《视野》 2018年第15期）1.划去文中括号里错误的字和读音。
2.选段中AABB式的词语有、，这样的词语还有等、。
3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？5.赏析第三段中画线句。
【参考答案】1.堕zhǐhān手疆2. 清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱3.琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
4.因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。
5.参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。
体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。
它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。
【小学语文】部编版四年级(下)第5课《琥珀》知识点+图解+同步练习
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》知识点+图解+同步练习知识点教材分析：本课是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。
由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。
文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
作者介绍：柏吉尔（1804-1882）德国科学家、科普作家。
作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。
我会写：怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天脂：脂肪胭脂脂粉松脂拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待餐：午餐西餐聚餐一日三餐划：划动划开划船划算晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣渗：渗出渗透渗流渗水渗色挣：挣扎垂死挣扎番：番茄番薯番邦三番五次埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测：推测预测测验变幻莫测详：详细详情安详不厌其详形近字：吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）试（考试）多音字：划：huá划船huà计划挣：zhēng挣扎zhèng挣脱扎：zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋：mái埋藏mán埋怨近义词：柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭忽然——突然照射——照耀可怕——恐怖猛烈——剧烈快活——快乐仔细——认真仍旧——仍然推测——推断反义词：高大——矮小断绝——恢复快活——难过少见——常见黏稠——稀薄详细——简略理解词语：【飒飒】形容风雨声。
【柔嫩】软而嫩。
【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。
【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。
【挣扎】用力支撑。
【逼近】靠近；接近。
【生机】生命力；活力。
【澎湃】形容波浪互相撞击。
【黏稠】又黏又稠。
【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
【详细】周密完备。
2020人教版部编本四年级下册语文书课后习题参考答案
来的 ,所以句子不能用肯定的词语 , “大约 ”一词用得恰到好处。
“有些科学家推测 ,一种生活在地面上的带羽毛恐龙 ,在
奔跑过程中学会了飞翔。 ”这一句语言表达准确 ,这是科学家
根据化石状态推测而来的 ,再一次让我们感受到文章语言的
准确性。 小练笔 读一读 ,注意加点的部分 ,再照样子写一段话。
答： 圆明园中 ,有金碧辉煌的殿堂 ,也有玲珑剔透的亭台
虫子也会把他吓得魂飞魄散。 可是 ,当他看到弟弟被人欺负了 ,
他会马上跳出来挡在弟弟身前 ,摆出哥哥的姿态 ,吓跑那些想
要欺负弟弟的人。
第 14 课 母 鸡
1.默读课文 ,画出 “我”对母鸡的态度前后变化的句子 ,说说
为什么有这样的变化。
答：“我一向讨厌母鸡。 ”“我不敢再讨厌母鸡了。 ”之前
作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫
园风光的美丽。 第 3课 天 窗
1.默读课文。说说天窗在哪儿 ,为什么要开天窗。 答：大人们在屋顶开一个小方洞 ,装一块玻璃板 ,这就是天
窗了。为的是在大风大雨 ,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光
亮不会像地洞那样黑了。
2.在什么样的情况下 ,小小的天窗成了孩子们 藉 ”找？出相关句子体会体会 ,再有感情地读一读。
第 2 课 乡下人家 1.朗读课文 ,想象画面。 如果给课文配画 ,你觉得可以画几 幅 ?试着给每幅画取个名字。 答： 7 幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里 鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣 ?和同学交流。 答： 描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感 兴趣 ,本来是朴素的乡下 ,可是门前这些五彩缤纷的花朵、 雨后
东西响了一声 ,它立刻警戒起来 :歪着头听 ;挺着身儿预备作战 ;
语文 部编 四年级下 教材课后习题答案
教材课后习题参考答案第一单元１㊀古诗词三首第２题㊀示例:一个儿童正奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶,可是蝴蝶翩翩飞入菜花中,儿童着急地东找西找,却怎么也找不到.农民伯伯都忙着在地里干活,中午也不回家,篱笆边无人经过,只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞.大儿子在溪东豆地锄草,二儿子在家门口编织鸡笼,最令人喜爱的是调皮的小儿子,正躺卧在溪边剥莲蓬吃.２㊀乡下人家第１题㊀示例:可以画六幅画,分别取名为:瓜藤满架㊁鲜花绽放㊁雨后春笋㊁鸡鸭觅食㊁惬意晚饭㊁虫儿欢唱.第２题㊀示例:我觉得鸭子在河中嬉戏的情景最有趣,这些鸭子不但玩得兴致勃勃,而且不怕人,生活得多么惬意,多么悠闲呀.第３题㊀示例:那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡.选㊀做㊀示例:秋天到了,果子的芳香扑鼻而来,沁人心脾.黄澄澄的鸭梨挂满了枝头,红红的苹果像小灯笼似的压弯了树枝.像绿色走廊一样的葡萄架,简直让我陶醉了.那茂密的葡萄藤,爬满了架子.在又密又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫黑㊁溜圆,像一串串紫色的珍珠.３㊀天㊀窗第１题㊀示例:天窗在乡下房子的屋顶上,开天窗是为了增加光线.第２题㊀示例:课文写在下雨时㊁晚上,小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉.夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许.跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了.这时候,小小的天窗是孩子们唯一的慰藉.㊀晚上,当你被逼着上床去休息 的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩.你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸.这时候,小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉!第３题㊀示例:(１) 扫荡 让我感到风雨雷电来势凶猛,势不可当.因为透过天窗看到的风雨雷电加上了自己的想象,所以比在露天真实感到的要大十倍百倍.㊀(２)孩子们由天窗看到的景物产生了联想和想象,从 无 中看出了 有 ,从 虚 中看出了 实 .示例:课文中关于琥珀的形成语言表述生动㊁形象㊁有趣,并借助小蜘蛛捕食小苍蝇的情节,带有浓浓的故事性.而«琥珀物语»的语言说明性比较强,科学㊁严谨㊁准确.第二单元５㊀琥㊀珀第１题㊀示例:蜘蛛和苍蝇一下就被松脂粘牢了吗?它们有没有试图逃脱?通过 在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 这段文字,我知道两只小动物当时拼命挣扎,想摆脱松脂的禁锢,但最终无济于事.第２题㊀(示例)琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是陆地下沉,海水淹没了森林,松脂球被掩埋在泥沙下面,经过几千年变成了化石.第３题㊀示例:推测指根据已经知道的事物来想象不知道的事情.㊀(１)依据是只有太阳火辣辣地照射老松树,老松树才能渗出一大滴松脂.㊀(２)依据是那块透明的琥珀里有苍蝇和蜘蛛.第４题㊀示例:课文中关于琥珀的形成,语言表述生动㊁形象㊁有趣,并借助小蜘蛛捕食小苍蝇的情节,带有浓浓的故事性.而«琥珀物语»的语言说明性比较强,科学㊁严谨㊁准确.６㊀飞向蓝天的恐龙第１题㊀示例:①１９世纪,英国学者赫胥黎注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有哪些相似之处?(骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长;体表长出羽毛.)②为什么说辽西的发现是点睛之笔 ?(科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似之处,提出了鸟类由恐龙演变而来的假说,但始终缺少强有力的证据.直至２０世纪末,在经历了百余年的不懈努力后,终于在辽西发现了保存有羽毛的恐龙化石,这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程,因此,说它是 点睛之笔 .)第２题㊀示例:一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,体表长出了美丽的羽毛,为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存,在树木间跳跃㊁降落,慢慢具备了滑翔能力,最终能够主动飞行.另一种说法是,一种生活在地面上的带羽毛的恐龙,在奔跑过程中,学会了飞翔,变成了鸟类.第３题㊀示例: 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存. 一些 说明不是全部,而是其中的一部分; 可能 表明是推测,没有确凿的事实依据.小练笔㊀示例:很久以前,猿猴的后代繁衍成了一个性情各异的庞大家族.有些猿猴像它们的祖先一样用两足奔跑,有些猿猴则用四足行走;有些猿猴身高三米,重达几百斤,有些猿猴则身材小巧,体重不足十公斤;有些猿猴凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,有些猿猴则温顺可爱,以植物为食.７㊀纳米技术就在我们身边第１题㊀示例:为什么说２１世纪必将是纳米的世纪?纳米机器人是怎样通过血管直达病灶,杀死癌细胞的?第２题㊀示例:纳米技术就在我们身边.纳米技术在生活中有广阔的运用前景.如,目前市面上销售的纳米冰柜,在人手易接触及细菌易侵入的部位,使用了经纳米化处理的材料,可有效抑制细菌的滋长,从而提高冰柜的抗菌能力.纳米洗衣机的外桶采用了纳米材料,使洗衣机不仅能防高温,耐摩擦,而且有很强的防垢能力.用纳米材料制成的刀具,比钻石刀具还硬.将电脑芯片和光盘加工成纳米级,其运算速度和记录密度大大提高.选㊀做㊀示例:我想把纳米技术运用到陶瓷方面,二氧化硅陶瓷在通常情况下是很脆的,如果把二氧化硅陶瓷颗粒缩小到纳米级时,易碎的陶瓷就具有了韧性.第三单元９㊀短诗三首第２题㊀示例:在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了生机勃勃的菜园,菜园中散发着朦胧的光亮,藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的保护,我安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔而又关爱的抚摸,倾听她讲述我儿时的趣事.第３题㊀示例:大海在诗中可以指母亲㊁故乡等有关思乡的东西,它对于作者而言是尤为重要的事物,就像光之于星,香之于花.但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离家乡的日子里,思想因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星㊁失去了香的花,自己的思想失去了灵魂.这句话表达了家乡对于作者多么重要,也说明作者想念自己的家乡.第４题㊀示例:第一个 风雨 主要指大自然中真实的风雨;第二个 风雨 主要指作者在生活中遇到的不顺㊁挫折等, 心中的风雨 即由此引起的不愉快乃至痛苦的心情.１０㊀绿第２题㊀示例:植物从沉睡中苏醒了,或吐露新芽,或枝繁叶茂,或摇曳多姿,或郁郁葱葱.在微风中,它们舞动腰肢,在绿色的波浪中起起落落,汇成了一片欢乐的㊁绿色的㊁希望的㊁充满生机与活力的海洋.第３题㊀示例:宗璞采用白描手法,其笔下的 绿 将人们带进了一个铺天盖地的绿色世界中. 绿 的颜色各不相同,层次感极强.１１㊀白㊀桦第２题㊀示例:在灿灿的金晖里,白桦树上晶亮的雪花闪闪发光.在姗姗来迟的朝霞的映衬下,白桦白雪皑皑的树枝上,又抹上了一层银色的光华,美丽极了.白桦满身的雪花㊁雪绣的花边㊁洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约,表现出一种高洁之美.选㊀做㊀示例:㊀㊀㊀㊀墨㊀梅[元]王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤.这是一首题画诗.诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操.第四单元１３㊀猫第１题㊀课文围绕猫的可爱写了大猫的性格古怪,时而老实时而贪玩,时而尽职尽责;又写了大猫的情绪古怪,时而温柔可亲,时而一声不出,时而什么都怕,时而勇猛无比;最后写了生气勃勃㊁天真可爱的刚满月的小猫们.第２题㊀示例: 或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花. 小梅花 指的是猫的脚印,因为猫的脚印和梅花的形状很相似.但最重要的还是因为作者十分喜爱猫,不会嫌它脏,所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花.这句话表达了作家老舍先生喜爱猫的思想感情.小练笔㊀示例:说它可爱吧,它的确有时候很乖.它会找个安静的地方,成天躺在那里,自由自在,什么事也不过问.可是,它决定要淘气一回,就会大呼小叫,无论谁怎么呼唤,它也不肯停下来.１４㊀母㊀鸡第１题㊀示例:它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了.㊀它永远不反抗公鸡.有时候却欺侮最忠厚的鸭子.㊀到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了.㊀一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来.㊀发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,叫它的儿女吃.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多.㊀因为作者从母鸡身上感受到它的负责㊁慈爱㊁勇敢㊁辛苦,是一个伟大的母亲.第２题㊀示例:从母鸡教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天教了很多次,可以看出它极其负责㊁辛苦.从 它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼 能够体会出它的慈爱. 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来. 这句话表明母鸡为了保护自己的孩子不顾一切,是多么勇敢啊!让我们看到了一只慈爱㊁温顺㊁宠爱孩子的母鸡.第３题㊀示例:«猫»和«母鸡»写的都是动物,都采用了先概括后具体的写作方法.但«猫»一课中作者从头到尾都是写对猫的喜爱之情,而«母鸡»使用了先抑后扬的写法.１５㊀白㊀鹅第２题㊀(示例)叫声:严肃郑重㊁似厉声呵斥㊁厉声叫嚣㊁引吭大叫㊁不亚于狗的狂吠㊁厉声叫骂㊁昂首大叫;步态:傲慢㊁从容㊁大模大样㊁大踏步;吃相:三板一眼㊁一丝不苟㊁从容不迫.㊀作者从鹅的叫声㊁步态和吃饭三方面来写白鹅 高傲 的特点.第３题㊀示例:这样对比更能突出鹅与鸭的差别,突出鹅的个性特点.㊀把鹅称作 鹅老爷 ,用似乎含有贬义的词语来表现鹅的个性,表达了作者对鹅的喜爱之情.第４题㊀示例:两位作家笔下的鹅都很高傲,架子十足.都用拟人㊁反语等表现手法写出了对小动物的喜爱之情.第五单元１６㊀海上日出第１题㊀海上日出景象的变化:①一开始天空是浅蓝的,后来天边出现了红霞,红霞的范围慢慢扩大.②太阳露出小半边脸,红得很,却没有亮光.③太阳像负着什么重荷似的,慢慢地,一纵一纵地使劲向上升.④冲破云霞,跳出海面,颜色很红.⑤刹那间,太阳发出夺目的亮光.⑥太阳旁边的云也有了光彩.第２题㊀这句话运用拟人的修辞手法,把太阳当作一个负着重荷的人来写. 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 这些词语形象地再现了太阳升起时的动态,十分缓慢,充分表现出日出时的景色之美.选做㊀课文按照时间顺序描写了海上日出.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升. 这句话具体形象地描述了海上日出的情景.作者先将太阳在海上升起的情形比作 负着重荷 ,又用 一步一步 慢慢地 努力 三个词语描写海上日出的动态,这与前边 好像负着重荷似的 前后呼应,生动地写出太阳上升的缓慢和吃力,也写出 我 观海上日出时的感觉.这种描写是真实的㊁客观的.早晨,海面上有大量水蒸气,水蒸气不断向上升腾使阳光产生波动现象,所以,看太阳上升时,就产生 好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升 的感觉.１７㊀记金华的双龙洞第１题㊀路上ң(洞口)ң(外洞)ң(孔隙)ң(内洞)ң出洞第２题㊀作者先描写了小船的小,再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受. 自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声 行了 ,从中可以体会到作者意识到孔隙的窄小以后的小心谨慎; 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子. 稍微 一点儿 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙,以此说明孔隙小的特点,非常逼真.运用 要是 准 的假设句式,准确地表达了作者当时受 挤压 的感觉.习作例文第１题㊀文中起过渡作用的句子有:①走完长廊,就来到了万寿山脚下.②从万寿山下来,就是昆明湖.㊀作者按照移步换景的顺序记录了自己的所见所闻,给我们展示出清晰的路线:长廊 (万寿山) (佛香阁) (昆明湖).第２题㊀作者按照浏览的顺序,由山外到山里,由高处到低处描写天山美景,我从 进入天山 再往里走 走进天山深处 等关键词句看出来的.第六单元１８㊀文言文二则第３题㊀(２)贫穷.(３)离开或离去.１９㊀小英雄雨来(节选)第１题㊀说雨来是个小英雄,是因为雨来热爱自己的祖国,在被鬼子毒打㊁鲜血直流的情况下,雨来没有惧怕,而是以坚强的意志同敌人进行斗争,最后,机智地逃脱了敌人的魔掌.第２题㊀示例:一㊁游泳本领高㊀㊀㊀四㊁与鬼子斗争二㊁上夜校念书㊀㊀㊀五㊁河沿的枪声三㊁掩护李大叔㊀㊀㊀六㊁雨来没有死第３题㊀描写还乡河的句子:(１)芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪.风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里.㊀(２)太阳已经落下去.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花.苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着.㊀(３)还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去.虫子在草窝里叫着.㊀作者通过环境描写的前后照应,展示了祖国河山的无比美丽,表达了岂容日寇在这片土地上践踏的情感.第七单元２２㊀古诗三首第３题㊀(１)到了洛阳,如果亲朋好友问起我来,就请转告他们,我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁!表明作者高洁清廉的节操.㊀(２)正要率领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上弓刀.突出表达了环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神.㊀(３)它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充塞于天地间的清香之气.表现了诗人淡泊名利㊁独善其身㊁不求功勋的品格.２３㊀ 诺曼底号 遇难记第２题㊀在危急时刻,船长镇定自若地安排人们紧急逃生㊁有序疏散.他面对灾难 镇定自若,面对难民 忘我无私,面对自己的岗位 忠于职守.撞船后,哈尔威想到的是船上的人们,想到的是他们的生命,完全把自己抛在了一边.第３题㊀示例:哈尔威船长一心只为别人着想,把自己的生死置之度外,坚守职责,坚守自己的岗位,把船看作自己的心血㊁自己的生命,做到船在人在㊁船毁人亡.哈尔威船长的生命虽然结束了,可他的精神却长存我们心中.第八单元２６㊀宝葫芦的秘密(节选)第１题㊀文中的王葆天真㊁可爱,内心充满幻想.他从小就爱听奶奶讲宝葫芦的故事,故事中的宝葫芦神通广大,能够满足人们所有的愿望.每当王葆在学习和生活中遇到难题的时候,他就特别想拥有一个那样的宝葫芦,替他解决一切问题,他就可以过上 省心 的好日子了.第２题㊀从前有个货郎叫张三,家里很穷,父亲去世早,全靠他嫌几个钱养活老母.有一天,他路过一个街口,迎面撞上了一位白胡子老者,只见他衣衫褴褛,骨瘦如柴,感觉好几天都没吃上饭了.张三连忙把他扶到路旁休息,并给他买来热腾腾的包子.眼见老人一点一点地精神起来,张三终于放心了.老人从怀里掏出个紫红色的小葫芦送给张三,说了句 缺啥要啥 ,然后就不见了.张三站在那里发愣,原来自己遇上了神仙,真是喜从天降啊!２７㊀巨人的花园第１题㊀孩子们在花园里玩耍时,花园里长满了柔嫩的青草,草丛中有一朵朵鲜艳的小花.桃树春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子.小鸟们在树枝上唱歌.孩子们在桃树下的草地上做游戏,听小鸟唱歌.孩子们被赶出花园时,花园一直是冬天的景象.小草枯萎了,小花也缩回到地里睡觉去了,桃树光秃秃的,小鸟也不肯唱歌了.大地被雪覆盖着,树枝被霜涂成银色,北风整天在花园里呼啸,雹在花园里疯闹,用力地敲打屋顶,花园里一片凄凉的景象.第２题㊀花园由一个可爱的大花园变成了一片凄凉的冬天的景象,最后花园里又恢复了春天的景象.巨人由 自私 转变成 宽容㊁善良 的人,懂得了与人分享快乐.小练笔㊀示例:春天,树木吐出嫩芽,小动物从冬眠中清醒过来.巨人和孩子们在一起玩耍,巨人背靠着一棵参天大树,双腿曲起,一手落地,孩子们爬上了巨人的手,再从巨人的腿上滑下去,瞧!巨人的胳膊成了一个天然的滑梯.夏天,孩子们和巨人一起玩捉迷藏,他们玩累了,就坐在巨人身上,在绿荫底下看动物们表演杂技,听小鸟唱歌.秋天,果实累累,巨人和孩子们一起摘果子.巨人把最好的果子摘下来,和孩子们一起分享,孩子吃着鲜美的果子,与巨人一起笑了!冬天,巨人和孩子们一起打雪仗,有的孩子冷得直哆嗦,巨人就把他放进衣袋里,当孩子不再冷时,就朝巨人笑,巨人感到冬天变暖了!。
人教部编版四年级下册语文-5琥 珀 教材课后答案
人教部编版小学语文教学资料
第5课琥珀
1.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?
〔答案大家找〕为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢?
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
〔答案大家找〕很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。
3.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。
〔答案大家找〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。
人教部编版小学语文教学资料。
最新部编(统编)人教版四年级语文下册课后习题参考答案
统编版四年级语文下册教材课后习题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔答案大家找〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔答案大家找〕 7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔答案大家找〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔答案大家找〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔答案大家找〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
最新部编版语文四年级下册课本课后题参考答案
最新部编版语文四年级下册教材课后题参考答案第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
〔请大家耐心找答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
〔请大家耐心找答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
〔请大家耐心找答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
〔请大家耐心找答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
〔请大家耐心找答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课琥珀
1.默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。
如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?
〔答案大家找〕为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢?
2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
〔答案大家找〕很久很久以前,一个炎热的夏日,在一片松树林中,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球,几千几百万年过去了,这个松脂球成了化石,也就是我们说的琥珀。
3.“推测”是什么意思?联系琥珀形成的过程,说说下面的推测依据是什么。
〔答案大家找〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
根据上下文,找出合理的推测依据,思路清晰,理由充分。