大班安全活动《没有斑马线的马路》
幼儿园大班安全活动《没有斑马线的马路》教案
幼儿园大班安全活动《没有斑马线的马路》教案主题：保护自己，远离危险教学目标：1.让幼儿认识到道路安全的重要性；2.教育幼儿遵守交通规则，特别是过马路时的安全常识；3.提高幼儿的观察力和自我保护意识；4.通过互动活动培养幼儿的团队协作和沟通能力。
教学准备：1.大型画纸、马路标志和颜色彩笔；2.人行道、马路、汽车等道具模型；3.幼儿交通安全图书；4.小红旗和小绿灯模型。
教学过程：活动一：引导认识交通安全标志1.引导：展示不同的交通标志，如斑马线、人行道标志、红绿灯等。
通过简单的问题引导幼儿认识这些标志的含义。
2.绘画：让幼儿在大型画纸上绘制简单的马路和交通标志。
活动二：模拟过马路情境1.模型搭建：在教室中设置模型道路，包括人行道和红绿灯。
放置小汽车和小红旗。
2.角色扮演：将幼儿分为行人和司机两组，进行角色扮演过马路的情境，引导他们遵守交通规则。
活动三：交通安全图书阅读1.阅读图书：教师为幼儿朗读有关交通安全的图书，强调过马路时需要注意的事项。
2.小组讨论：分小组让幼儿讨论他们从图书中学到的交通安全知识，鼓励他们分享自己的看法。
活动四：小组交通安全游戏1.游戏规则：将幼儿分成小组，设置一个小型游戏场地，其中包括“人行道”、“红绿灯”、“汽车”等元素。
教师通过指挥红绿灯，引导小组的行人安全过马路。
2.观察与反馈：观察幼儿在游戏中的表现，提供积极的反馈和建议。
活动五：创意手工制作交通标志1.制作材料准备：提供彩纸、颜色笔、剪刀等制作材料。
2.手工制作：引导幼儿用彩纸和颜色笔制作交通标志，如斑马线和人行道标志。
3.展示：让每位幼儿展示他们的创意作品，并鼓励他们解释标志的含义。
活动六：总结与分享1.小组分享：鼓励小组分享他们在活动中学到的交通安全知识和体验。
2.教师总结：教师总结本次活动的重点，再次强调过马路时需要注意的安全常识。
教学反思：通过这个教案，幼儿不仅在实际操作中学到了过马路的安全知识，还通过游戏和手工制作等多元化的活动培养了团队协作和创造力。
大班安全活动《没有斑马线的马路》
大班安全活动《没有斑马线的马路》适用年龄：大班（4-6岁）一、教学目标：1.引导幼儿认识道路安全的重要性。
2.教育幼儿识别道路上的危险因素。
3.提高幼儿在道路上的安全意识，培养他们正确的过马路行为。
二、活动准备：1.大型纸板或地图展示道路。
2.玩具车辆、行人和交通信号灯等道路模型。
3.彩色纸、剪刀、胶水等制作道路标志的材料。
4.图书或故事书关于道路安全的绘本。
5.喇叭或口哨用于模拟交通信号。
三、活动过程：1.引入活动：与幼儿简单讨论道路安全的话题，了解他们对于过马路的认知。
展示大型纸板或地图，介绍道路上的不同部分。
2.道路模型制作：利用玩具车辆、行人和交通信号灯等，模拟一个小型的道路环境。
与幼儿一起制作简单的道路标志，如停车标志、斑马线等。
3.道路安全故事时间：通过图书或故事书，向幼儿讲述关于道路安全的故事，强调过马路的安全规则。
4.角色扮演：让幼儿分组，扮演行人和司机，在模拟的道路上演示过马路的情景。
使用口哨或喇叭模拟交通信号，教导幼儿在何时停下、何时前行。
5.道路安全游戏：设置小障碍物，让幼儿在模拟道路上穿行，引导他们避开障碍物，模拟安全过马路的场景。
6.小组讨论：讨论过程中遇到的问题，引导幼儿思考如何更安全地过马路。
鼓励他们分享自己的想法和意见。
7.道路标志手工制作：让幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作道路标志，强化对标志的认知。
8.总结：与幼儿总结活动内容，重申道路安全的重要性，强调安全规则。
四、教学评估：1.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，包括是否能够正确模拟过马路的行为。
2.收集幼儿制作的道路标志，检查他们对标志的认知程度。
五、拓展活动：1.家庭作业可以是与家长一同观察周围道路上的标志，了解实际道路安全情况。
2.在户外环境进行实地观察，引导幼儿认识周围的交通规则。
通过这个活动，幼儿能够在模拟的环境中学习并体验正确的过马路行为，同时通过讨论和手工制作，增强对道路安全知识的理解。
大班没有斑马线的马路安全教案反思(通用3篇)
大班没有斑马线的马路安全教案反思大班安全教案《马路安全》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等，知道看红绿灯过马路，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班安全《马路安全》含反思教案吧。
教学目标：1 、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2 、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3 、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4 、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书教学过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。
走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走; 哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;.2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路，悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。
回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
教学反思：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。
因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
本文扩展阅读：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。
多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
大班没有斑马线的马路安全教案反思这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿懂得过马路要走斑马线。
通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。
大班安全：没有斑马线的马路
大班安全：没有斑马线的马路活动目标：1.知道斑马线的用处，发现十字路口斑马线的布局特点。
2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。
3.初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。
活动准备：设计图与设计笔:人手一份；搭建积木一套；“红绿灯”一套活动过程：一、导入部分：没有斑马线的马路1.教师展示幻灯片，对照发现两条马路的不同：图一为没有斑马线的马路；图二为有斑马线的马路。
2.幼儿自由讨论：说说哪个马路我们平常生活中更常见？二、看看、想想、说说1.教师互动、讨论：师：小朋友，在“没有斑马线的马路”上走会发生什么事？对，那么遇到“没有斑马线的马路”，怎么走才安全？2.教师小结：对的，小朋友，你们回答的非常好！遇到“没有斑马线的马路”我们要靠右走，牵着爸妈的手，在没有车辆的情况下安全通过。
3.在话题讨论中，让孩子根据自己的经验，认识到过马路的的正确方法，知道相关的常识，从而更好地保护好自我。
4.开动脑筋想一想：师：孩子们，如果你是设计师，你准备为“没有斑马线的马路”设计什么，方便行人安全通行？5.教师小结：对的，小朋友们，我们平时见到的马路都是有斑马线的，现在遇到“没有斑马线的马路”，我们想想怎么去补充，一会呀，我们一起去动手做一做。
通过激发幼儿自主思考，创设情景，让幼儿掌握马路的构造和安全通过的基本规则和常识。
三、动动手、试一试1.我是小小设计师：（1）邀请幼儿用已有经验为“没有斑马线的马路”设计斑马线。
（共同发现：斑马线的外表、画的方向、设置的位置等）（2）四个设计师为一组，共同为“没有斑马线的马路”设计斑马线，师幼共同验证：哪张设计图最安全、方便行人通行。
2.实地操作：（1）为“没有斑马线的马路”铺设斑马线。
（在共同搭建中，指引幼儿共同发现问题、自主解决问题。
）（2）“斑马线”上的指示灯——红绿灯。
（不同灯表达的不同指令）（3）幼儿自选路口，跟随“红绿灯”的指示，尝试过斑马线。
大班安全教案没有斑马线的马路
大班安全教案没有斑马线的马路1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备：背景图、斑马图片、斑马线活动过程：一、故事导入1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。
故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
小猴子想了个什么办法？教师出示斑马线图片。
告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、讨论：斑马线的作用1、你们有没有看到过斑马线？2、哪些地方有斑马线？3、你过马路的时候是走哪里的？4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
三、游戏：过马路。
游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
附故事：马路上的斑马线有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。
后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。
大家一起动手，修了一条宽宽的马路。
早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。
这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。
斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。
真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。
树上的一只猴子看见了这一切。
晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
安全：没有斑马线的马路
反思一：尊重幼儿的想法，做幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
鼓励幼儿放开思维大胆设想，支持幼儿大胆实践，并从实践中自主发现问题，解决问题。大班的孩子已储备了一定的安全知识和常识，对于简单的基本安全常识他们从语言上都知道，如何在生活中去应用、去遵守正是大班幼儿所需要的。因此在活动中，我为孩子们提供大量机会让他们从发现“没有斑马线的马路”到在生活实例中自主去梳理“斑马线”的重要性；从“斑马线”的样子到如何设计“斑马线”更安全和方便；从小组合作为“没有斑马线的马路”做“斑马线”设计图到集体合作实地铺“斑马线”；从增设“斑马线”信号灯到面对拥堵怎么办？支持幼儿一层一层把已知的知识经验应用到生活中去，充分发挥幼儿自主发现问题、合作解决问题能力。
老师：小朋友，在“没有斑马线的马路”上走会发生什么事？
学生：会容易被车撞到……
老师：对，那么遇到“没有斑马线的马路”，怎么走才安全？
学生：我们要靠右走；要牵着妈妈的手走……
小结：对的，小朋友，你们回答的非常好！遇到“没有斑马线的马路”我们要靠右走，牵着爸妈的手，在没有车辆的情况下安全通过。
在话题讨论中，让孩子根据自己的经验，认识到过马路的的正确方法，知道相关的常识，从而更好地保护好自我。
教材类型
标准
课程名称
没有斑马线的马路
课时
1课时
课程类型
安全
授课教师
授课时间
授课对象
大班幼儿
教具
设计图与设计笔:人手一份；搭建积木一套；“红绿灯”一套
教学目的
1.知道斑马线的用处，发现十字路口斑马线的布局特点。
2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增加自我保护的能力。
3、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。
没有斑马线的马路教案
没有斑马线的马路教案第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注马路交通安全，提高学生的自我保护意识。
1.2 教学内容：介绍马路的起源和发展，以及斑马线的作用。
1.3 教学方法：讲故事、观看图片、小组讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲述马路的起源和发展：从古代的道路到现代的城市道路，让学生了解马路的发展历程。
1.4.2 介绍斑马线的作用：通过图片展示斑马线在交通安全中的重要性。
1.4.3 小组讨论：让学生谈谈对斑马线的认识和看法。
第二章：没有斑马线的马路2.1 教学目的：让学生了解没有斑马线的马路存在的安全隐患。
2.2 教学内容：分析没有斑马线的马路可能带来的风险和危险。
2.3 教学方法：观看视频、小组讨论、案例分析。
2.4 教学步骤：2.4.1 观看视频：播放有关没有斑马线的马路交通事故的短片。
2.4.2 小组讨论：让学生分析视频中的事故原因，并提出预防措施。
2.4.3 案例分析：分享一些没有斑马线的马路交通事故的案例，让学生从中吸取教训。
第三章：如何安全过马路3.1 教学目的：教授学生如何在没有斑马线的马路安全过马路。
3.2 教学内容：介绍安全过马路的方法和技巧。
3.3 教学方法：讲解、示范、小组练习。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解：教授学生过马路的基本原则和注意事项。
3.4.2 示范：老师或同学示范如何安全过马路。
3.4.3 小组练习：学生分组练习过马路，互相纠正不正确的做法。
第四章：交通标志和信号4.1 教学目的：让学生了解交通标志和信号的作用，提高他们的交通意识。
4.2 教学内容：介绍交通标志和信号的种类及含义。
4.3 教学方法：讲解、观看图片、小组讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 讲解：讲述交通标志和信号的种类，如禁令标志、指示标志、交通信号灯等。
4.4.2 观看图片：展示各种交通标志和信号的图片，让学生识别。
4.4.3 小组讨论：让学生谈谈对交通标志和信号的认识和看法。
第五章：家长和学校的角色5.1 教学目的：让学生了解家长和学校在马路交通安全中的重要作用。
大班安全《没有斑马线的马路》教案
大班安全《没有斑马线的马路》教案一、教学目标1.知道如何过马路，了解斑马线的作用和意义；2.能够认识到不信守交通守则和不规范的马路边车辆停放对行人和其他交通参与者的影响；3.学习并掌握正确的过马路姿势和事项；4.培养良好的行为习惯和交通安全意识，增强自我保护意识和能力。
二、教学内容1.交通安全知识讲解；2.道路交通标志基础知识介绍；3.没有斑马线时如何安全过马路的讲解；4.不规范的车辆停放对过路行人的危害；5.实际操作练习。
三、教学步骤1. 交通安全知识讲解教师向学生介绍交通安全知识，如何遵守交通规则、注意交通标志和信号灯等知识，强化学生的交通安全意识和安全行为习惯。
2. 道路交通标志基础知识介绍教师为学生介绍道路交通标志的基础知识，例如停车标志、限速标志等，让学生了解标志的意义和作用。
3. 没有斑马线时如何安全过马路的讲解针对没有斑马线的马路，教师将讲解如何安全过马路。
教师将介绍以下内容：•先向左看，再向右看，确定安全后才能过马路；•尽量选择交通信号灯的地方或标有行人过路标志的地方过马路；•尽量不穿过马路的转弯处；•不要玩手机、听音乐或凭感觉走路；•穿白色或者亮色衣服更容易被注意到。
4. 不规范的车辆停放对过路行人的危害教师让学生观察周围环境，看看有没有不规范的车辆停放，并讲解停车不规范造成的危害。
例如：•停车乱占道，死角多，行人视线被阻挡，容易导致车辆相撞和行人被撞；•停车过于靠近道路中心线，会使驾驶员覆盖一个很大的视角，容易发生交通事故；•停车乱占道，不仅阻挡了视线，而且还会引发其他不良交通现象，如交通堵塞等。
5. 实际操作练习教师引导学生穿过人行道，有交通信号灯的地方过马路，没有交通信号灯的地方安全过马路，寻找安全迹象，遵守交通规则，掌握正确的过马路方法。
四、教学评估1.观察学生实际操作过马路的行为是否符合正确的方法，是否遵守交通规则；2.通过教师提出问题，让学生回答并口头解释，来检查学生对交通安全知识的掌握情况；3.考试时加入过马路安全题，检测学生对交通安全知识的掌握情况。
没有斑马线的马路教案
没有斑马线的马路教案【篇一：大班社会：马路上的斑马线】大班社会：马路上的斑马线大班社会：马路上的斑马线设计思路：日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏，成人的过渡保护是造成这种情况的重要原因，为了让幼儿体会社会生活，并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”，我预设了语言活动“马路上的斑马线”，因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆非常感兴趣，而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣，特别是马路上的斑马线，有的说这是人行道，有的说这是横道线??针对孩子们的兴趣点，我将通过有趣的故事，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。
活动目标：1、了解斑马线的由来，知道过马路要走斑马线的基本常识。
2、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。
活动准备：课件《马路上的斑马线》活动过程：1、游戏“小司机”。
师幼共同扮演小司机，模仿小司机在马路上开车，忽然，老师说“停车”，重点提问：猜猜我们为什么要停车？小结：遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车，那么今天我们遇到了什么呢？让我们一起去看一看。
二、讨论：斑马线1．教师点击【图片欣赏】，呈现斑马线的图片。
重点提问：这是什么？（鼓励幼儿大胆表达）小结：这是人行横道线，它还有一个很好听名字叫“斑马线”2．教师呈现斑马线和一张斑马的对照图片，重点提问：为什么叫它斑马线呢，它和斑马有什么相同的地方？为什么要在马路上画斑马线？我们一起来听一个有趣的故事吧！三、欣赏故事：《马路上的斑马线》1．教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿分段欣赏故事。
重点提问：（1）小动物碰到什么困难啦？（2）请小朋友们为小动物们想想办法？（3）后来谁帮助了他们？他是怎么帮的？（4）猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样？2、教师：小猴子想了一个什么办法？最后，小动物们能自己过马路了吗？四、再次完整欣赏故事，并讨论喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：我们在过马路时要走人行横道线（斑马线），才能保证过马路的安全。
大班安全活动：没有斑马线的马路
大班安全活动：没有斑马线的马路活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道斑马线的用处。
2、在过马路时要注意自己的安全，除了知道红绿灯的知识外，还要知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增强自我保护的能力。
活动准备：课件《没有斑马线的马路》、游戏图片。
活动过程：一、播放PPT课件，师幼共同研究安全故事《没有斑马线的马路》。
1、XXX的小动物们，他们每天都要通过一条很宽很宽的马路，才能到幼儿园。
小动物们第一天站在大马路边，看着来来往往的车辆，吓得都不敢过马路了。
这时，遇到了XXX叔叔，这一次斑马叔叔帮助他们过了马路。
说也奇怪，来来往往的车辆看到XXX叔叔都自觉地停住了。
2、这一切被树上的小猴看到了，聪明的XXX想到一个好办法，他在XXX叔叔带小动物们走过的路上画成和XXX 叔叔身上一样的颜色。
第二天小动物们左右观察来往的车辆，小心翼翼地沿着XXX画的这条“小路”过了马路，到了幼儿园。
3、大象教师说走斑马线的行人具有行驶优先权呢，车子看到都会减速愣住噢！还带我们看了很多斑马线的图片，带我们认识斑马线的用处和一些交通划定规矩。
大象教师通知我们，因为我们还小，过马路的时候要牵住爸爸妈妈的手不能松开，要站在斑马线上左右地看看有没有来往车辆。
如果没有，那就沿着斑马线战战兢兢地走过马路，不可以在马路中间逗留、玩耍、嬉戏，因为那样很危险！4、如果遇到没有斑马线的道路时，要特别注意安全。
第一观察过往车辆的行驶速度及与你所站位置的距离，当汽车靠近时，如果鸣喇叭，则提醒你不能过马路。
这时候，你一定要停下脚步，等汽车颠末后再过马路。
2、安全提问：1、皮皮猴画的一条条白线是什么？我们称它为什么？2、大象老师告诉小动物们，过马路要怎么做？3、在过没有斑马线的道路时应该怎么办？4、你平时是怎么过马路的？5、在过一些小巷子的道路时你是怎样做的？三、安全小结：小朋友们要记住，城市街道人行横道上的一条条白线，又叫斑马线，它能引导行人安全地过马路。
幼儿园大班级部安全《没有斑马线的马路》总结
大班级部安全《没有斑马线的马路》活动总结反思一：尊重幼儿的想法，做幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
鼓励幼儿放开思维大胆设想，支持幼儿大胆实践，并从实践中自主发现问题，解决问题。
大班的孩子已储备了一定的安全知识和常识，对于简单的基本安全常识他们从语言上都知道，如何在生活中去应用、去遵守正是大班幼儿所需要的。
因此在活动中，我为孩子们提供大量机会让他们从发现“没有斑马线的马路”到在生活实例中自主去梳理“斑马线”的重要性；从“斑马线”的样子到如何设计“斑马线”更安全和方便；从小组合作为“没有斑马线的马路”做“斑马线”设计图到集体合作实地铺“斑马线”；从增设“斑马线”信号灯到面对拥堵怎么办？
反思二：结合生活经验，鼓励幼儿大胆创作。
在幼儿绘画中，我们常常会引导幼儿自由添画，但本次活动的设计主要是设计方便行人安全通行的“斑马线”，那么孩子就必须要有对“斑马线”生活经验，而不是天马行空。
反思三：游戏中学习。
爱玩是孩子的天性。
因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的实操活动，来激发幼儿的学习兴趣。
在设计“斑马线”时孩子感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线；自选合作伙伴进行小组合作设计中，使单一的个人技能练习演变愉快的合作体验，让幼儿对设计更加感兴趣；在孩子们团体合作实地铺“斑马线”中，给孩子充分的自我展示空间，通过社会实践游戏去发现各类问题（铺放位置、数量、安全信号灯的需求、拥堵怎么办……），支持孩子一一将解决方法一一实践，切身体会解决的过程与结果，将孩子们的兴趣推向高潮。
幼儿园大班社会教案《安全过马路》含反思
幼儿园大班社会教案《安全过马路》含反思幼儿园大班社会教案《安全过马路》含反思「篇一」一、活动目标：让儿童懂得：在出去游玩过程保护好自己的东西。
二、活动准备：1、《英蕊乐园》儿童英语故事5、“郊游”的动画片光盘。
2、若干玩具。
三、活动实施：1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事5、“郊游”的动画片。
2、老师讲解：可可、乐乐、豆豆郊游，野餐是必须的；可谁能料到，可可他们恰巧在这个环节上出了问题；乐乐在湖边钓起一条大鱼、高兴的大呼小叫，正在做野餐准备工作的可可、豆豆急忙跑过去凑热闹；一股食物的香味把胖胖猫、咪咪鼠吸引了过来，结果，因为可可、豆豆的疏忽大意，他们携带的美味被胖胖猫、咪咪鼠席卷一空。
3、讨论：○乐乐他们遇到了什么不愉快的事情?○乐乐他们自身的错误是什么?○我们自己有丢东西的经历吗？4、游戏：角色扮演：老师扮演妈妈，幼儿扮演子女。
假设场景：餐厅；幼儿手捧玩具幼儿：妈妈，我要上洗手间，请你带我去！妈妈随手把幼儿手里玩具接过来，放在桌子上。
妈妈：好！我和你去洗手间。
幼儿正确做法：妈妈，请您帮我拿着玩具，好吗？幼儿错误做法：好的，妈妈，咱们走吧！5、教师小结：○不要把自己的东西留在陌生的地方。
○养成自己的东西自己保管的习惯。
幼儿园大班社会教案《安全过马路》含反思「篇二」幼儿园大班社会安全教案范文《身边的危险》活动目标知道远离危险，不做危险的事情。
学习避免日常生活中常见意外事故的方法。
活动准备师生一起收集生活中危害人们的生命和安全的有关资料。
如趴在阳台或窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现的交通事故、被动物咬伤、触电或溺水造成的死伤等。
活动过程展示日常生活中有关意外安全事故的图片资料，引导幼儿讨论。
教师：画面上的'人在干什么？发生了什么事情？教师：为什么会发生这些危险的事情？教师：怎样才能避免这些危险事情的发生？小组谈话：我们身边还有哪些危险，如何预防这些危险发生？教师：在幼儿园哪些行为是有危险的，如何预防？如趴在楼梯扶手上往下滑、上下楼梯不靠右行、在户外活动时猛跑、独自离开幼儿园、倒着上滑梯或蹲着滑下、用笔尖、剪刀等对着他人等。
没有斑马线的马路大班安全教案
没有斑马线的马路——大班安全教案一、教学目标1.帮助幼儿认识在没有斑马线的马路上行走所潜藏的危险，有效增强他们的自我保护意识。
2.引导幼儿明晰过马路时需留意观察周围情况、听从成人指挥等一系列正确方法。
3.着力培养幼儿养成良好的交通出行习惯。
二、教学重难点重点：使幼儿深刻领会在无斑马线的马路上行走必须格外谨慎，并熟练掌握正确过马路的关键要点。
难点：引导幼儿将所学的交通安全知识切实转化为日常的实际行动，逐步养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境模拟法。
四、教学准备1.搜集若干展现没有斑马线马路场景的图片、视频资料。
2.准备自制的交通信号灯、人偶等模拟道具。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.首先出示一些常见的带有斑马线的马路图片，向幼儿提问：“小朋友们，快瞧瞧图片上这条马路上的白色条纹线，它叫什么名字呀？”引导幼儿准确说出“斑马线”。
2.接着再展示没有斑马线的马路图片，顺势问道：“那这条马路没有斑马线哦，我们要是过马路的话，该怎么做才好呢？”以此自然引出当天的教学主题。
（二）认识危险（7分钟）1.播放一段呈现没有斑马线的马路上车辆疾驰、行人慌乱过马路的视频片段。
2.视频播放完毕后，组织幼儿一同展开讨论：- 在刚才的视频里，大家都看到了些什么呀？（比如车辆众多、行人过马路的情形十分危险等等）- 在没有斑马线的马路上，行人要是直接过马路的话，可能会发生哪些不好的事情呢？（像是被车撞到、身体受伤等等）（三）学习正确过马路方法（10分钟）1.结合相关图片细致讲解：- 即便马路上没有斑马线，在过马路之前，也一定要先停下脚步，站在路边认真地观察左右两边有没有车辆正在行驶过来。
- 如果有大人陪同，那就要紧紧拉住大人的手，听从大人的吩咐哦。
- 等到确定没有车辆或者车辆距离自己还很远的时候，就可以快速地走到马路对面啦。
2.鼓励幼儿积极说一说自己认为在这种情况下还需要格外注意些什么。
（四）情境模拟（15分钟）1.充分利用自制的交通信号灯、人偶等模拟道具，在教室中精心布置出一个没有斑马线的马路场景。
大班安全没有斑马线的马路教案
大班安全没有斑马线的马路教案大班安全没有斑马线的马路教案活动目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)1、这是谁?2、他在干什么?3、他会对小汽车说什么?二、坚守岗位的交警叔叔。
(出示幻灯片)出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你们喜欢他吗?3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。
(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。
活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。
在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。
由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。
因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。
在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。
没有斑马线的马路教案
没有斑马线的马路教案教案标题：没有斑马线的马路教案教案目标：1. 了解交通规则和安全意识的重要性。
2. 培养学生在没有斑马线的马路上安全过马路的能力。
3. 提高学生的观察能力和判断能力。
教学重点：1. 交通规则和安全意识的重要性。
2. 如何在没有斑马线的马路上安全过马路。
3. 观察能力和判断能力的培养。
教学准备：1. PPT幻灯片或教学板书2. 视频或图片资源展示交通场景3. 交通标志和信号灯模型4. 学生练习过马路的场地（可以是学校周围的道路）教学过程：引入：1. 制作一张图片，展示一条没有斑马线的马路，并问学生是否知道这条马路上的交通规则。
2. 引导学生思考为什么斑马线在马路上是重要的，为什么有些马路上没有斑马线。
探究交通规则和安全意识：1. 展示交通标志和信号灯模型，让学生认识常见的交通标志和信号灯，并解释其含义。
2. 通过图片或视频资源展示不同交通场景，让学生观察并讨论应该如何行动才能安全过马路。
3. 引导学生思考在没有斑马线的马路上，应该如何判断车辆行驶的速度和距离。
培养安全过马路的能力：1. 组织学生进行实地实践，选择一个没有斑马线的马路场地。
2. 学生分组，每组轮流扮演行人和司机，模拟过马路的情境。
3. 观察学生的表现，引导他们注意观察车辆的行驶情况和判断车辆与自己的距离。
4. 针对学生的表现进行集体讨论和指导，提出改进的建议。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调交通规则和安全意识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，培养良好的交通安全习惯。
3. 提醒学生要时刻保持警觉，切勿随意闯马路，特别是在没有斑马线的马路上。
拓展活动：1. 邀请交警来校进行交通安全讲座或互动活动。
2. 组织学生参观交通安全教育馆，加深对交通规则和安全意识的认识。
3. 家庭作业：要求学生与家长一起观察周围的交通场景，讨论如何安全过马路。
注：教案中的具体教学内容和活动安排可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和适应。
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大班安全活动《没有斑马线的马路》
活动目标：
1.了解一些基本的交通安全知识，知道斑马线的用处。
2.知道在没有斑马线的情况下如何安全过马路，增强自我保护的能力。
3.初步具有交通安全意识，自觉遵守交通规则。
活动准备：
教学电子资源、安全故事、交通图片、安全儿歌视频
活动过程：
一、观看安全故事，教师提问
1.是谁带着小动物们过了马路？
2.皮皮猴想了一个什么办法来帮助小动物们过马路？
二、教师进行安全总结，幼儿欣赏安全儿歌
1.总结：过马路要走斑马线，要紧紧抓住爸爸妈妈的手，注意来往车辆，不翻越护栏，要靠边走尽量远离车辆，汽车靠近鸣喇叭时要停下让汽车先过，不到马路上嬉戏玩耍等。
2.请幼儿一起观看视频，欣赏安全儿歌。
三、幼儿判断安全对错
1.展示教学电子资源中关于交通安全的图片，请幼儿判断安全对错。