初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图

繁荣与开放的社会

本单元的学习方法：自主学习、合作学习、探究学习、比较学习

预期的学习效果：

1、掌握基础：掌握本单元的基础知识；

2、梳理归纳：按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记” ；

3、评价运用：掌握辩证客观地评价历史人物的方法——史论结合；

4、建构导出：能从政治、经济、民族关系、对外交往、文化等方面

归纳整理隋唐知识，加深对隋唐“繁盛与开放”时代特征的认识

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标知识与技能：

1、了解隋唐政权的建立与发展；

2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因；

3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用；

4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积

极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一；5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。

过程与方法：

1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力；

2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法；

3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣” 、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。

4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图文结合的好习惯。

情感态度与价值观：

1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。

2、感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。感受杰出历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪感和使命感。

对应课标

1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运会的开通；知道隋朝灭亡的原因。

2、知道唐太宗和“贞观之治” ，知道唐玄宗和“开元盛世” ，初步认识唐朝兴盛的原因。

3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。

1、书法：